NTNU. Lesingsom grunnleggendeferdigheteri alle fag for lærere som underviser i grunnskolen på 5-7.trinn

Transkript

1 HOGSKOLEN INORD-TRONDELAG NTNU Lesingsom grunnleggendeferdigheteri alle fag for lærere som underviser i grunnskolen på 5-7.trinn Til: skoleeiere i Nord- og Sør-Trøndelag Fra: Region 5. Midt-Norge EVU ansvarlig for Sør -og Nord-Trøndelag SAK: Forespørsel om deltagelse på etterutdanningskurs i lesing. Vi ser at resultatene i Trøndelag i lesing ikke er gode nok (jfr nedgang på NP) og at det er tydelig behov for en økt satsing på lesing i alle fag. Det har vært tilbud om skolering på barnetrinnet gjennom flere år, men det ikke er nok. Lesing må være en systematisk del av arbeidet også på mellomtrinnet. Hint, Hist og NTNU kan tilby følgende: Ettemtdanningstilbud som skal gå over en periode på minimum 6 måneder, der skolene vil få bistand fra et svært kompetent fagmiljø i denne perioden, med to felles samlinger og inntil to kursdager på hver skole. oppstart mai/juni Deltagende skoler: Hvert kurs kan ha deltakere fra et avgrenset antall skoler, maksimalt 6 skoler fra Sør- Trøndelag og maksimalt 6 skoler fra Nord-Trøndelag. Bred deltakelse av lærere på mellomtrinnet undervisningsfag Tid og rom til arbeid på skolene mellom øktene. Hver skole representert med en deltager fra ledelsen. som til sammen dekker et brett fagspekter av Hvert kurs kan ha deltakere fra et avgrenset antall skoler, maksimalt 6 skoler fra Sør- Trøndelag og maksimalt 6 skoler fra Nord-Trøndelag. Skoleeiere: Vi ber om at skoleeiere tar kontakt med aktuelle skoler, slik at disse kan ta det inn i sin planlegging for neste år. Gi en uforpliktende tilbakernelding om interessen for et slikt tilbud er tilstede og omfanget av skoler som kan tenkes å delta.

2 Kostnad: Pris for deltakelse i etterutdanningskurset er todelt. Skoleeierne i ditt fylke som deltar betaler til sammen kr , som dekker de to dagssamlingene (oppstartsamling og sluttseminar). Denne prisen deles på skoleeierne, slik at pris pr skoleeier vil avhenge av hvor mange som melder seg på. I tillegg er prisen pr skolebesøk pr dag kr Kostnaden pr skole/ skoleeier vil ses i sammenheng med det antall skolebesøk som avtales. De oppgitte prisene dekker kostnaden for 2 fagpersoners deltakelse på dagssamlingene, samt fagperson pr skolebesok. I tillegg inngår veiledning underveis etter nærmere avtale. Våre fagpersonenes reisekostnader dekkes av oss. Den endelige utlysningen kommer ikke ut før i starten av februar, og vi vet av erfaring at dette ofte er for sent i skoleåret. Ta gjerne kontakt med undertetmende. Vedlagt følger en utdypende beskrivelse av tilbudet Pa vegne av styringsgruppen i Region 5 Margret Hovland Koordinator Midt-Norge Mob Arb

3 Vedlegg: Utdypende beskrivelse av tilbudet. Mål Hovedmålet er å utvikle og tilby et etterutdanningstilbud basert på forskning, praksisnærhet, refleksjon over egen praksis og erfaringsdeling. Vi ser for oss følgende mål innenfor kunnskaps, ferdigheter og generell kompetanse for kurset. Kunnskaper: Etter endt kurs skal deltakerne ha kunnskaper om de ulike aspektene av lesekompetanse og hvilken betydning det har for elevene i skolen og på fritiden forstå betydningen av lesemotivasjon og hvordan det kan integreres i faglige sammenhenger kjenne til vurderingsformer og kartleggingsmateriell knyttet til leseutvikling kjenne til et bredt repertoar av klasseromsbaserte vurderingsformer for lesekompetanse ha kunnskap om teksters betydning for læring, og hvordan elever kan arbeide med tekster for å øke sin forståelse i faget ha kunnskaper om hvilken betydning skolebiblioteket kan ha for leseundervisningen på en skole Ferdigheter: undervise i ulike kognitive strategier som fremmer lesekompetanse og faglig forståelse observere elever i klasserommet og tilpasse undervisningen etter elevenes behov og faglige mål dokurnentere utviklingsarbeid på egen skole og dele erfaringer med andre på en systematisk og reflektert måte anvende et repertoar av vurderingspraksiser som fremmer leseforståelse og -ferdigheter Generell kompetanse utvikle et repertoar av egne metoder tilpasset den lokale situasjonen anvende faglig kunnskap og relevant forskning på praktiske problemstillinger utveksle synspunkter og erfaringer med andre innenfor fagområdet, og gjennom dette bidra til utvikling av god praksis analysere relevante problemstillinger innenfor lesefeltet og knytte dette opp mot relevans for elevene Tilbudene vil være klart forankret i nasjonale planer og retningslinjer som grunnleggende ferdighet i alle fag for 5-7 trinn. samt forskning på leseopplæring Arbeidsformer Organisering og læringsaktiviteter av kurset Kurstilbudet er i hovedsak basert på skolebasert kompetanseutvikling, der deltakerne analyserer behov ved egen skole som grunnlag for videre intervensjoner og tiltak. Det er et mål at kompetansen som

4 deltakerne tilegner seg skal danne grunnlaget for videre utvikling av undervisningen læreplanene ved skolen de arbeider på. Hvert kurs kan ha deltakere fra et avgrenset antall skoler, maksimalt 6 skoler. Fra hver skole skal det være flere lærere som til sammen dekker et brett fagspekter undervisningsfag. Hver skole skal også ha med en deltaker fra ledelsen ved skolen. og de lokale av Hvert kurs har to felles samlinger, en oppstartsamling, med hovedvekt på etablering av tolkningsfellesskap og et sluttseminar. I løpet av kurset skal utdanningsinstitusjonene også stille med kursholdere med inntil to kursdager ved hver skole. Kommunikasjon ved hjelp av læringsplattformen ITs Learning og Fronter vil være sentralt. I hvert kurs skal deltagerne bidra med muntlige og skriftlige presentasjoner, som vil danne grunnlag for refleksjon over egen praksis. Deltakerne vil ha praksis på egen skole, og det gis konkrete oppdrag som skal utføres i praksisfeltet. Emneinnhold: Kurset vil vektlegge metoder og strategier som faglærere på mellomtrinnet kan bruke for å heve den fatzli2e forstaelsen til elevene. Det vil bli arbeidet aktivt med a gi lærerne innsikt i og forståelse for ett brett repertoar av lese- og læringsstrategier. Kurset skal gi økt informasjonskompetanse både for lærerne og elevene gjennom arbeidet med læremiddel som lærebøker og digitale medium. Det vil bli lagt vekt på å arbeide med begrepsforstaelsen og metakognisjon for a fremme den fatzlitze lærimzen til elevene. Deltatzerne vil fa innsikt i den sakalte prosessmodellen for leseopplæring og hva det innebærer for deres undervisning. Lesing av fagtekster vil bli tatt opp spesielt. De vil ogsa fa en bredere forståelse av hvordan skriving og lesing påvirker hverandre, og betydning av skriving for å lese bedre. Ulike problemstillinger som kan pavirke elevenes lesing,(dysleksi og andre lese -og skrivevansker) vil bli berort. Ulike former for lesestrategier presenteres i kurset, for eksempel arbeid med ulike forelesinusstrategier (VØL, tankekart, lærer rolle osv.), rollekort, skytzizing, korttekstarbeid, litterære samtaler, arbeid med billedbøker og arbeid med forstaelsesstrategier. Fordi dette kurset er rettet mot mellorntrinnet. vil derfor ovenzangen mellom den første og den andre leseopplæringen vektlegues. Forskningsbaserte metoder som veiledet, begrepsbasert og resiprok undervisning i lesing vil være viktige didaktiske elementer. Sammenhengene mellom lesing på skjerm og papir vil bli berørt. Kurset vil også ta for seg nasjonale prøver og bruken av testresultater i tilpasset opplæring, samt skolebibliotekets rolle i leseopplæringen. Barns lesevaner, spesielt fritidslesing, klasseromsbaserte vurderingsformer for lesekompetanse vil også bli berørt. Arbeidsformer Deltagerne vil bli organiserte i grupper, og skal gi hverandre respons på oppgaver og fagtekster på nett, samt diskutere faglige problemstillinger, med utgangspunkt i utprovingsprosjekter på egen skole. Deltagerne skal bidra med muntlige og skrifflige presentasjoner, som skal danne grunnlag for felles refleksjon og drofting. Deltakelse på samlingene er obligatorisk, og samlingene vil ha forelesninger, gruppearbeid og verksted med produksjon av digitale fortellinger. Veiledning og vurdering skjer underveis. Bruk av IKT: Kurset bruker læringsplattformen It's Learning ved Hist/NTNU og Fronter ved Hint og vil anvendes både som informasjons- og kommunikasjonsarena, samt for innlevering av tekster. Videre vil ulike typer programvare og nettbaserte ressurser bli presentert. Programmer som Photostory, Prezi og MovieMaker er gratis, og kan lastes ned. Gjennom studiets LMS vil også ulike

5 digitale ressurser gjøres tilgjengelig for deltakerne og andre interesserte, som f.eks. Lesesenterets publikasjoner, filmer fra og videoforelesninger om leseopplæring som er utviklet ved NTNU og gjort åpent tilgjengelig gjennom itunesu og MediaSite.