TRONDHEIM KOMMUNE RØNNINGEN BARNHAGE AVD.DOMPAPEN

Transkript

1 TRONDHEIM KOMMUNE RØNNINGEN BARNHAGE AVD.DOMPAPEN ÅRSPLAN 2016

2 INNLEDNING Rønningen barnehage er en del av Strinda barnehager, sammen med Persaunet barnehage. Dette innebærer felles enhetsleder, felles administrasjon og felles økonomi. Administrasjonen holder til ved Persaunet barnehage. Persaunet / Rønningen barnehage utgjør tilsammen Strinda barnehager og enhetsleder er Heidi Reese. Dompapen er en av to avdelinger ved Rønningen barnehage. Vi holder til i 1.etasje og Fossekallen holder til i sokkeletasjen. Fossekallen er en avdeling med plass til 12 barn i alderen 1-3. BARNEGRUPPA På Dompapen er det 21 hele plasser for barn i alderen 3-6 år. Barnehagen tilbyr redusert oppholdstid, så derfor kan det eksakte barnetallet variere. Pr. i dag er det samlede antall barn 21. PERSONALGRUPPA Ragnhild Angelo Rath Hege Iren Aune Kristin Skjæran Hana Hussein avdelingsleder 100 % stilling førskolelærer 100 % stilling barne- og ungdomsarbeider 100 % stilling assistent 100 % stilling Cathrine Brænne er fagleder i Strinda barnehager. Det vil også til ulike tider gjennom året være studenter/lærlinger på Dompapen.

3 HVA SOM LEGGER RETNINGSLINJER FOR ARBEIDET VÅRT: Lov om Barnehager- angir overordnede bestemmelser for barnehagens formål og innhold Med hjemmel i barnehageloven har kunnskapsdepartementet fastsatt forskrift om rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Rammeplan gir retningslinjer for barnehagens verdigrunnlag, innhold og oppgaver. Rammeplan gir også informasjon til foreldre, eier og tilsynsmyndighet. Rammeplanen sier at konkretisering av den enkeltes barnehages arbeid skal nedfelles i avdelingenes årsplan. ARBEIDET PÅ DOMPAPEN Barn trenger voksne som kan gi dem trygghet, formidle gode verdier og reflektere/undre seg sammen med dem. For å kunne ivareta dette har alle barn på Dompapen sin primær og sekundærkontakt. Primærkontakten sørger for at barnets behov for trygghet, trivsel og individualitet sikres i hverdagen. Når primærkontakten ikke er tilstede vil sekundærkontakten overta primærkontaktens rolle. Primærkontakten er også den som har nærmest kontakt med barnets foreldre/foresatte. Vi er opptatt av at de voksne i barnehagen skal ha innsikt og forståelse for hvordan man imøtekommer behovene til hvert enkelt barn. Vi ønsker å være nære voksne som tar barna på alvor og som er der for de i glede og sorg, og således skaper et positivt miljø for både barn og voksne. Det blir lagt til rette for et inkluderende miljø, hvor alle barn kan delta i et fellesskap ut fra sine forutsetninger og behov i møte med barn og voksne. Å ha venner betyr trygghet og en opplevelse av å høre til i et fellesskap. Et godt vennskap fører til utvikling av gjensidige tillitsforhold. Derfor er det viktig for oss på Dompapen at barna får anledning til å knytte vennskapsbånd.

4 FORELDRESAMARBEID Det er foreldrene som har best kunnskap om sitt barn. Gjennom samarbeid med foreldrene vil vi gi omsorg, samt støtte det enkelte barns utvikling av sosiale og allmenne ferdigheter. Barnas primærkontakt er familiens kontaktperson i barnehagen. Vi har to foreldresamtaler i løpet av barnehageåret, og ellers etter behov/ønske. INDRE VENNLIGHET I barnehageåret 09/10 ble vi tildelt midler fra Utdanningsforbundet til å drive prosjektet den indre vennlighet hjertets intelligens. Den indre vennlighet handler om å ha likeverd, respekt og omsorg for hverandre. For å ha omsorg for andre må vi ha kontakt med oss selv. Også dette barnehageåret har vi dette som satsningsområde. På Dompapen jobber vi med å finne roen og bli kjent med oss selv. Dette mener vi vi best får til med å jobbe med barna i mindre grupper. For å hjelpe barna med å finne roen i leik, deler vi oss ofte slik at noen er inne eller ute. Vi bruker også ulike øvelser og fantasireiser for å bli kjent med oss selv. Alle voksne har et ansvar for å se hvert enkelt barns behov. På denne måten mener vi at vi legger best til rette for et barnehagemiljø som gir barna ro og trygghet i hverdagen, utvikle et godt selvbilde og blir kjent med eget følelsesliv. GRØNN BARNEBY / MILJØHANDLINGSPLANEN: Prosjektet Trondheim som Grønn Barneby skal inspirere, motivere og støtte barnehager til videre bærekraftarbeid ved at barn og unge deltar i samfunnsutviklingen på en måte som sikrer livskvalitet og livsgrunnlag. Grønt flagg er en miljø-sertifiseringsordning som henvender seg til barnehager, grunnskoler og videregående skoler og som gir barn og unge kunnskaper til å ta miljøansvar både hjemme, i nærmiljøet og i samfunnet forøvrig.

5 Rønningen barnehage har i flere år vært sertifisert og har det grønne flagget hengende ute på veggen på barnehagen, som et symbol på vårt miljøarbeid. Vårt fokus på miljø er stort blant barn og voksne i barnehagen. Det strekker seg over flere områder i form av kompostering, riktig avfallshåndtering og sortering, gjenbruk, strømsparing, egenproduserte frukter og grønnsaker, samt holdningsskapende arbeid. Miljøhandlingsplanen for Strinda barnehager tar for seg områdene: - Kildesortering, kompostering og gjenbruk - Helse, kosthold og fysisk aktivitet - Hagebruk - Energi - Solidaritet

6 KOSTHOLD: Rønningen barnehage er opptatt av sunt kosthold. Det innebærer et sunt utvalg av pålegg, god tilgang på frukt og grønt, samt tilbud om næringsrik varm-mat minimum en dag i uken. Dompapen har eget kjøkken på avdelingen. Dette gjør at barna hver dag har mulighet til å delta i ulike forberedelser med tanke på matlaging. Det være seg tilberedning av varm/kaldmat, pådekning med mer. En gang i uka har Dompapen en egen matgruppe bestående av noen få barn som tilbereder og serverer varm lunsj for resten av barnegruppa. Måltider: Vi har tre faste måltider i løpet av dagen: Frokost (havregrynsgrøt eller medbrakt matpakke) fra kl Formiddagsmat (smøremåltid) ca. kl Ettermiddagsmat (brød, knekkebrød, frukt og/eller grønnsaker) ca. kl Utenom disse måltidene tilbys barna frukt/grønnsaker til ulike tider. Det er den voksnes ansvar å vurdere barnets behov for/lyst på mat utenom disse tidene. RAMMEPLANENS 7 FAGOMRÅDER: «Barnehagen skal gi barn grunnleggende kunnskap på sentrale og aktuelle områder. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter» (Barnehageloven 2 Barnehagens innhold) Fagområdene i rammeplanen er i stor grad de samme som barna senere møter som fag i skolen. Gode opplevelser, erfaringer og læring innenfor disse områdene i barnehagen vil kunne gi barna et positivt forhold til fagene, og motivasjon for å lære mer.

7 De 7 fagområdene er: - Kommunikasjon, språk og tekst. - Kropp, bevegelse og helse. - Kunst, kultur og kreativitet. - Natur, miljø og teknikk. - Etikk, religion og filosofi. - Nærmiljø og samfunn. - Antall, rom og form. Alle barn i barnehagen skal ha hatt erfaring med de syv fagområdene i løpet av barnehageåret. Dette skjer gjennom hverdagsaktiviteter og ulike tema. Arbeidet er tverrfaglig og opptrer sjelden isolert. I sosialt samspill i lek og hverdagsaktiviteter skjer det ofte en spontan kommunikasjon og opplevelser knyttet til fagområdene. PROSJEKTARBEID I BARNEHAGEÅRET 2015: På Dompapen skal vi ha minst 4 prosjekt i barnehageåret Dette er prosjekter som hele barnegruppa skal delta i. SOLIDARITET Begrepet beskriver en følelse av samhørighet og samhold mellom mennesker. Det handler om å bry seg om hverandre og ta vare på hverandre. Mål for solidaritet ved Dompapen: - Barn og voksne skal bry seg om hverandre. - Barn og voksne skal ha en positiv innstilling til å hjelpe andre. - Barn og voksne gir rom for hverandre og aksepterer ulike ønsker og behov. - Vi lærer hvordan det er å vokse opp i andre kulturer, andre steder i verden.

8 - Vi lærer å se oss selv i en større sammenheng. - Barn og voksne lærer konkret hvordan vi kan hjelpe andre.

9 FASTE AKTIVITETER I LØPET AV UKA TURER Alle barn har minst en turdag/tilrettelagt uteaktivitet i uka. Barna går fast på tur med sin primærkontakten. På turene blir vi kjent med ulike turmål i nærmiljøet, men drar også til museum, bibliotek, byen, marka og fjæra. Vi blir kjent med nærmiljøet og får opplevelser som bidrar til at gruppefellesskapet styrkes. Noe som også er viktig for oss når vi er på tur, er at vi tar vare på naturen. Barnehagen tar med mat og drikke til barna. SKOLESTARTERAN Hver mandag er skolestarteran på Dompapen på tur. Vi har friluftsliv som tema, og vi har to faste turmål. På høsten og våren er vi i Hansbakkfjæra på Ranheim, og på vinteren er vi i Estenstadmarka. Her har vi lagt opp til at barna får kjennskap til hva man kan gjøre ute i naturen og hvordan vi behandler den. Barna har med egen sekk med mat og drikke, samt egen spikkekniv.

10 Skolestarteran er også vaktmestere. Her får barna mulighet til å i større grad ta del i det som må gjøres på avdelinga. De passer også på når de andre barna vasker hendene sine før måltid. Dette for å redusere vann, såpe og papirbruk. MATGRUPPE Hver fredag har tre barn matgruppe sammen med en voksen. De lager som oftest varmmat som blir servert til resten av avdelinga. SPRÅKGRUPPE Hver mandag har 3/4 åringene språksprell. Her er det lagt opp til ulike aktiviteter som skal styrke barnas talespråk, oppmerksomhet og nysgjerrighet. LIVSGLEDE FOR ELDRE Annenhver torsdag besøker 1 voksen og 3 barn Bromstad sykehjem. Her er det lagt opp til ulike aktiviteter for hver gang som barna og de gamle gjør sammen. Barnehagen har med matpakke som vi spiser sammen med de gamle.

11 FORMINGSAKTIVITETER Formingsaktiviteter foregår i små grupper og til ulike tider. Barna gis mulighet til å bli kjent med ulike typer materialer som stimulerer til skapende virksomhet. Vi har noen formingsmateriell lett tilgjengelig, og plassert i barnehøyde slik at barna kan være selvhjulpne. Andre formingsmateriell tar vi fram ved behov. SAMLINGSSTUND Vi samler barna og leser, synger, forteller etc. for dem. Barna kommer også med egne innslag, viser fram ting eller forteller om noe som interesserer dem. Samlingsstund tar vi når det passer i forhold til hva barna holder på med. KOR Hver fredag samles hele barnehagen til felles kor på Dompapen. MÅLTIDER / KOSTHOLD På Dompapen har vi fokus på et sunt kosthold bestående av grove brødvarer, frukt og grønt. Hver morgen koker vi havregrøt som barna kan spise når de kommer i barnehagen. Utover frokost serverer vi et smøremåltid ca. kl. 11. Ettermiddagsmaten består av brødmat, frukt/grønnsaker.

12 ULIKE BEGIVENHETER GJENNOM ÅRET: Bursdager: Vi feirer bursdag og gjør stas på bursdagsbarnet med samlingsstund, krone og pyntet avdeling. Bursdagsbarnet bestemmer sammen primærkontakt, hvordan dagen skal feires. Samenes nasjonaldag Vi markerer samenes dag som er 6. februar. Karneval: Vi kler oss ut og slår katta ut av sekken. Vi har samlingsstund sammen med Fossekallen hvor vi beundrer ulike utkledninger. Påskefrokost: Vi inviterer hele familien på frokost i barnehagen. 17. mai feiring: 16. mai går vi i tog i området rundt i nærmiljøet. Etter toget har vi tradisjonell 17. mai feiring i barnehagen, med leker og ulike aktiviteter utendørs. Sommerfest: Årlig sammenkomst for barn, foreldre og personalet. Det er kurvfest hvor alle tar med mat som settes på felles bord. FN-dagen: Vi inviterer foreldrene til barnehagen. Fokus er solidaritet og å kunne gjøre noe hyggelig for andre. Luciafeiring: Vi inviterer hele familien på frokost og selvbakte lussekatter i barnehagen. Alle barna på Dompapen går Luciatog på avdelinga. Nissefest: Vi kler oss i røde klær, har samling sammen Fossekallen og spiser julegrøt. Nissen kommer på besøk og har med en overraskelse til barna.

13 Barnehagen som kulturbærer Vi har ei barnegruppe med ulik religiøs bakgrunn. De ulike religionenes høytidsdager blir markert.

14 PRAKTISK INFORMASJON: Rønningen barnehage: Besøks adresse: Rønningsveien 17. Åpningstid: Kontor Dompapen Fossekallen Postadresse: Trondheim kommune Strinda barnehager Postboks 2300 Sluppen, 7004 Trondheim. Kontor/administrasjon: Persaunveien 54 C Kontor/administrasjon E-post...strinda-bhg.postmottak@trondheim.kommune.no