en pådriver for økt aktivitet og deltakelse for barn og unge med funksjonsnedsettelse Tove Pedersen Bergkvist

Transkript

1 en pådriver for økt aktivitet og deltakelse for barn og unge med funksjonsnedsettelse Tove Pedersen Bergkvist

2 Veileder til Forskrift nr av 17. desember 2010 om godkjenning av sykehus, bruk av betegnelsen universitetssykehus og nasjonale tjenester i spesialisthelsetjenesten, kapittel 4. (Revidert ) Godkjenning av nasjonale tjenester i spesialisthelsetjenesten Nasjonal kompetansetjeneste for barn og unge med funksjonsnedsettelse Tilpasset fysisk aktivitet slik at barn og unge med funksjonsnedsettelse kan oppnå deltakelse. Utvikling av målemetoder for å måle effekt av tiltak på ulike nivå innenfor helsetjenesten

3 Tilpasset fysisk aktivitet slik at barn og unge med funksjonsnedsettelse kan øke sin aktivitet og deltakelse kunnskaps- og kompetansesvakt fagområde med lav prestisje mer og lettere tilgjengelig informasjon om eksisterende tilbud bedre koordinering av faglig tilbud (Handlingsplan for habilitering og Nasjonal strategi for rehabilitering 2009)

4 FAGLIG FORANKRING Internasjonal klassifikasjon av funksjon, funksjonshemming og helse (ICF, WHO) Bio-psyko-sosial modell (relasjonell modell) Økt aktivitet og deltakelse som målsetning

5 STRATEGIDOKUMENT Femårsperspektiv Årlege handlingsplanar

6 Kompetansetjenesten skal ha sin virksomhet rettet inn mot: viktige livsområder og funksjon og ikke en enkelt diagnose alle barn og unge som har behov for habilitering på grunn av en medfødt eller ervervet funksjonsnedsettelse eller kronisk sykdom unge voksne med funksjonsnedsettelse som har oppstått før fylte 18 år et fokus på tiltak som kan bidra til å sikre en gode overgang fra barn til ungdom og ungdom til voksen

7 Hovedmål Aktiv Ung skal løfte kunnskaps og kompetansenivået nasjonalt til et slikt nivå at alle brukere, tjenesteytere, politikere, forskere har den kunnskapen som er nødvendig for å realisere likeverdige muligheter og reell deltakelse for barn og unge med funksjonsnedsettelser.

8 Tre strategiområder: Forsking (utvikle & kartlegge ny kunnskap) Fag, metode & kunnskapsutvikling (utvikle og spre kunnskap omdanne denne til gode praktisk tilrettelagte undervisningstilbud) Kommunikasjons og Informasjonsvirksomhet (Dokumentasjonssenter)? (spre opplysning, informasjon & ny kunnskap til brukere og allmennheten) Nettverksmodell

9 Aktiv Ung vil arbeide i forhold til følgende tre sentrale strategiske aktivitetsområder, som vil være overlappende: Team Forskning og kunnskapsutvikling Dag Ofstad (25%), AU, Lena Klasson Heggebø, AU (20%), Anne Merete Kissow, Handikapidrættens Videncenter, Roskilde, Danmark (25%), Jorunn Midtsundstad, Universitetet i Agder (20%) & Svein Bergem, PhD stipendiat Aktivitetshjelpemidler Team Fag, Metode & Kompetanseutvikling Jakob Djupvik, Anders Midtsundstad & Tove Bergkvist Team Kommunikasjon og informasjon Stine Irgens & Nansy Schulzki + team

10 METODER DROP-IN METODEN Et svar på opplæringslovens 9a: Rett til psykisk helse, trivsel og læring FORHINDRE SENERE DROP OUT! EN METODE FOR Å VEILEDE ELEVER TIL EN MER POSITIV ELEVROLLE Fra bekymring til forandring gjennom samtale, veiledning og oppfølging For lærere og skoleledelse, for helse-, sosial-, og miljøarbeidere, for ansatte i spesialisthelsetjenesten, for elever og foresatte (Midtsundstad 2013)

11 FRITID MED BISTAND METODE FOR Å STØTTE SOSIAL INKLUDERING I SELVVALGTE KULTUR- OG FRITIDSAKTIVITETER Første møte Ønsker, behov og drømmer Fritidsaktivitet Valg av aktivitet Finne tilrettelegger Inkludering Oppfølgning og evaluering

12 PÅGÅENDE PROSJEKT OG OPPGAVER: 1. Ulikheter gir muligheter prosjekt for å styrke samhandling på kommunenivået og mellom kommuner og spes.h.tj. (jfr. kartleggingen gjort av Nordlandsforskning 2015). 2. Langtidsoppfølging av muskelsyke unge Samarbeid med Nevromuskulært kompetanssenter og VHSS 3. Magasinet Beste Praksis De gode fortellingene om de som lykkes og de som kan motivere og inspirere andre. 4. Nasjonalt Digitalt fagbibliotek for fagområdet barn og unge med funksjonsnedsettelser

13 forts. pågående prosjekt og oppgaver 5. Aktivitetshjelpemidler - Utprøving og bruk av aktivitetshjelpemidler. PhD prosjekt, Svein Bergem Aktiv Ung UIN, Senter for Praktisk kunnskap 6. Aktiv Fritid - Aktivitet og deltakelse - Fritidsprosjekter finansiert H.dir. 7. Moveasy Tilgjengelighetsapp for alle, men spesielt tilpasset personer med funksjonsnedsettelse.

14 forts. pågående prosjekt og oppgaver 8. Ambassadørkorpset aktiv, medvirkende brukestøttemiljø

15

16 ANDRE STRATEGISK VIKTIGE OPPGAVER Triangelsamarbeid mellom Aktiv Ung, VHSS og BHSS og sammen bli det faglige Fyrtårn målgruppen vår trenger Tidlig inkludering bevisstgjøring gjennom profesjonsfagene for å nå ut til spesialisthelsetjeneste, til koordinerende ledd i kommuner, til lærere i barnehage og skole, helsesøstertjeneste og andre helse og sosialarbeidere Nettverksbygging vertikalt, fra spesialisthelsetjeneste til kommunekoordinatorer og horisontalt mellom tjenestene på spesialistnivå og tjenestene på kommunenivå. Stikkord: kunnskapsspredning, strukturering av samhandling og samvirke samt tydeliggjøring av en felles strategi På-tvers-samarbeid på alle nivå i strategikjeden med forenklede finansieringsordninger, med gode modeller for samhandling. Årlige dialogseminar

17 FORTS. ANDRE STRATEGISK VIKTIGE OPPGAVER Dokumentasjonssenteret for barn, ungdom og unge voksne Informasjonsvirksomhet, kunnskapsformidling, kompetansespredning & rådgivning sammen med brukerorganisasjoner og Aktiv Ung s eget ambassadørkorps. På denne måten bidrar vi til økt oppmerksomhet, status for og kunnskap om feltet på alle forvaltningsnivå.

18 KUNNSKAPS- OG KOMPETANSESVAKT kompetansen når det gjelder tilpasset fysisk aktivitet som virkemiddel for økt deltakelse for barn og unge med funksjonsnedsettelser er lav, tilfeldig og til dels personavhengig. Informanter: Koordinerende enhet i kommuner og i Helseforetak

19 Helsetilsynet 4/2008 Oppsummering av landsomfattende tilsyn i 2007 med avlastnings- og støttekontakttjenester etter sosialtjenesteloven Avlastning og støttekontakt tjenester med betydning for et bedre liv!

20 Øke kunnskap og kompetanse på følgende områder: Tilpasset fysisk aktivitet som virkemiddel for økt deltakelse Stimulere til mer forskning som kan gi økt forståelse av hva deltakelse innebærer, hvordan deltakelse kan måles og hvordan en kan fremme inkludering, og involvering i ulike aktiviteter

21 TILPASSET FYSISK AKTIVITET Psykisk trening Trygghet Mestring Selvaktelse Selvtillit Motivasjon Trivsel/glede Følelser og tanker Opplevelser Fysisk trening Utholdenhet Styrke, Bevegelighet Ferdighet (motorikk, koordinasjon, aktivitet) Sosial trening Samvær/ vennskap Samarbeid Medansvar Sosialisering Holdninger Kommunikasjon Gruppefunksjon Få/gi erfaring Tove Pedersen Bergkvist

22 KUNNSKAPSBASERT PRAKSIS Visjonen et helhetlig menneskesyn, et helhetlig helsebegrep til beste for pasienten/brukeren! Trenger erfaringsbasert kunnskap. lite tradisjon for å dokumentere egne og brukernes erfaringer/synspunkter, kvalitativ forskning basert på intervjuer/fortellinger Tilstrebe økt kvalitet og bedret kvalitetssikring Gjøre objektive målinger på «måloppnåelse» Skape tilfredse brukere og brukernettverk ved å bruke ambassadørkorpset aktivt Dokumentere god praksis Kombinasjonen gir (kan gi): God kunnskapsbasert praksis og større mulighet for å få økt oppmerksomhet om feltet, økt status og økte ressurser

23 Øke kunnskap og kompetanse på overgangen ungdom voksen Ungdommens frigjøringsprosess og innflytelse over eget liv Ungdommens sosiale forhold og fritid Ungdommens vei fra opplæring til arbeid eller aktivitetstilbud Overføring fra helse- og omsorgstjenester for barn og unge til tjenester for voksne Fokusere på hele livssituasjonen til barn og unge og hvordan habilitering griper inn i denne. Kompetansetjenesten omfatter derfor også familien/familieperspektivet.

24 Bidra til å utvikle og validere metoder og indikatorer For evaluering av tilpasset fysisk aktivitet og deltakelse Utvikle metoder som ser på effekt av tiltak/intervensjoner

25 Øke kunnskap og kompetanse om samhandling Utvikle modeller for god samhandling Mellom spesialisthelsetjenesten og primærhelsetjenesten Utvikle gode tverrfaglige behandlingsmodeller Utvikle modeller for helhetlige behandlingskjeder og kompetansen som trengs i slike

26 TAKK FOR OPPMERKSOMHETEN