ÅRSPLAN 2016/2017 SYMRA BARNEHAGE

Transkript

1 Årsplan Symra Barnehage 2016/2017 Side 1. ÅRSPLAN 2016/2017 SYMRA BARNEHAGE E-post: Symra: Kirkåsveien 1B Telefon: Hjemmeside: VISJON MESTRING OG GLEDE - ALLTID TILSTEDE HOVEDMÅLSETNING Barnehagen skal være en arena for læring og vekst og bidra til utvikling av trygge, lekende og nysgjerrige barn som har tro på seg selv og viser omsorg for andre

2 Årsplan Symra Barnehage 2016/2017 Side 2. Innhold SYMRA BARNEHAGE... 3 ÅRSPLAN... 3 LOV OM BARNEHAGER... 3 VERDIGRUNLAG... 3 SYN PÅ LÆRING... 4 DANNING... 4 SOSIAL KOMPETANSE... 4 OMSORG... 5 FAGUKER... 6 «HELSEFREMMENDE BARNEHAGE» LEK INNE OG UTE... 8 MANGFOLD OG INKLUDERING... 9 LÅN GJERNE BØKER I BARNEHAGEN... 9 DOKUMENTASJON... 9 Pedagogisk dokumentasjon VURDERING FORELDRESAMARBEID FORMELLE SAMARBEIDSORGAN FORBEREDELSE TIL SKOLESTART... 12

3 Årsplan Symra Barnehage 2016/2017 Side 3. SYMRA BARNEHAGE Symra barnehage er kommunal og har fire avdelinger, Askeladden, Tyrihans, Veslefrikk og Tommeliten. Vi har 54 plasser for barn fra 0-6 år. Etter fem års midlertidig drift, ble vår femte avdeling, Eventyrtoppen, lagt ned ÅRSPLAN Barnehageloven pålegger alle barnehager å lage årsplan. Det er samarbeidsutvalget (SU) som godkjenner den. Årsplanen bygger på Lov om barnehager, forskrifter til loven, heretter kalt Rammeplan, og Pedagogisk utviklingsplan for Eidsberg kommunes barnehager Sistnevnte plan skal sikre felles prioriteringer og være en lokal tilpasning til Rammeplanen. Denne utviklingsplanen blir da mellomledd mellom Rammeplan og hver enkelt barnehages årsplan. Barnehagen skal sikre et oppvekstmiljø som både gir utfordringer tilpasset alder og modning, og den skal være forebyggende i forhold til diskriminering og mobbing. Årsplanen er et felles utgangspunkt for alle avdelingene som må tilpasses etter alder og modning. En av barnehagens viktigste oppgaver er å gi barna OMSORG og NÆRHET samt legge forholdene til rette for allsidig utvikling. LOV OM BARNEHAGER Lov om barnehager og Rammeplanen er viktige dokumenter som er grunnlaget for hvordan vi lager planer for innhold og metoder i barnehagen. 1. Formål Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Endret ved lov 19 des 2008 nr. 119 (i kraft 1 aug 2010 iflg. res. 18 juni 2010 nr. 828). VERDIGRUNLAG Med utgangspunkt i Eidsberg kommune sine kjerneverdier, TILLIT, RESPEKT OG ENGASJEMENT, har personalet i Symra barnehage jobbet mye med hva verdiene betyr i praksis. Hvordan kan brukerne (foreldre og barn) merke at vi er engasjerte og hva betyr

4 Årsplan Symra Barnehage 2016/2017 Side 4. det å respektere noen? Vi som er ansatte i den samme barnehagen skal oppdra barna i samarbeid med foreldrene, og det krever bevissthet i forhold til vårt syn på barn og barndom. SYN PÅ LÆRING I Symra barnehage ser vi på barn som aktive aktører som selv bidrar til egen og annens læring. Vi mener at det skjer mye og viktig læring hele dagen; det er ikke bare gjennom planlagte voksenstyrte aktiviteter barna lærer. Barn formes i de omgivelsene de ferdes. De får grunnleggende og relevant kunnskap og innsikt gjennom daglige hendelser i samvær, lek og gjennom spontane og strukturerte aktiviteter. Måten barn får omsorg på og måten vi kommuniserer på i barnehagen gir dem et bilde av verden og seg selv. DANNING Kort kan danning sies å handle om det som skjer mellom mennesker og hvordan vi forholder oss til hverandre, en til en, i en gruppe og i samfunnet. Danning er en livslang og kontinuerlig prosess. Det vil si at vi, barn og voksne, aldri blir utlært og uansett alder har vi alltid noe nytt å lære. Barnehagen skal i samarbeid med foreldrene gi barna grunnlag til å stille spørsmål, utvikle evnen til blant annet å reflektere over egne handlinger og væremåter, lære å tenke selv og å ta egne valg. I barnehagen er samspillet med omgivelsene og med andre i lek og læring og hensynet til hverandre forutsetninger for barnets danning. Barnehagen skal være delaktig i å lære barna å utvikle evnen, retten og plikten til å styre seg selv med det mål at barna når de blir voksne skal ta ansvar for eget liv. For å jobbe med danning må personalet oppmuntre barna til å stille spørsmål av alle slag hjelpe barna til å sette ord på det de lurer/tenker på være lyttende og tilstedeværende undre oss og filosofere sammen med barna jobbe med sosial kompetanse(selvhevdelse, empati, selvkontroll, humor og glede) generelt og i her-og-nå-situasjoner la barna få medvirke i sin hverdag ut fra alder, utvikling og modenhet SOSIAL KOMPETANSE Rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver definerer sosial kompetanse som det «å kunne samhandle positivt med andre i ulike situasjoner. Sosial kompetanse utvikles kontinuerlig gjennom handlinger og opplevelser. Dette skjer i alle situasjoner i løpet av dagen. Alle barn må få varierte samspillserfaringer. Barnehagens hverdag bør være preget

5 Årsplan Symra Barnehage 2016/2017 Side 5. av gode følelsesmessige opplevelser. Glede, humor og estetiske opplevelser må være kjennetegn ved barns tilværelse i barnehagen. I omsorg, lek og læring vil barns sosiale kompetanse både bli uttrykt og bekreftet ved at de viser evne til å leve seg inn i andres situasjon og viser medfølelse. (Rammeplan s. 34) Grunntonen i en omsorgsfull relasjon er romslighet, lydhørhet, sensitivitet, innlevelse og gjensidighet. Varme, omsorgsfulle voksne som ser, bekrefter og anerkjenner alle, er en avgjørende faktor i det enkelte barns læring i samhandling med andre barn. OMSORG En omsorgsfull relasjon er preget av lydhørhet, nærhet, innlevelse og evne og vilje til samspill. Personalet har ansvar for å bygge gode relasjoner gjennom å lese barns signaler og være sensitiv. Omsorg skal prege alle situasjoner i hverdagslivet og komme til uttrykk når barn leker og lærer, i stell, måltider og påkledning. Omsorg har verdi i seg selv. Omsorg er nært knyttet til oppdragelse, helse og trygghet og er samtidig en viktig forutsetning for barns utvikling og læring. God omsorg styrker barns forutsetninger for å utvikle tillit til seg selv og andre, gode relasjoner og til gradvis ta større ansvar for seg selv og fellesskapet. Omsorg skal være en del av grunnmuren i alt vi gjør. Aktiv tilstedeværelse handler om: «En tilstedeværende voksen tar på alvor det barnet bringer inn, bygger videre på det sammen med barnet og utfordrer deretter barnet slik at handlingsrommet blir videre og mestringsmulighetene flere.»(fra heftet «Barns trivsel-voksnes ansvar»)

6 Årsplan Symra Barnehage 2016/2017 Side 6. FAGUKER Rammeplanen lister opp sju fagområder som vi skal jobbe med. I temaarbeid og i det daglige jobber vi tverrfaglig og gir barna erfaringer i alle fagområdene. Forrige barnehageår gjennomførte vi sju faguker der vi konsentrerte oss om ett og ett fagområde. Dette var en fin måte å sette oss mer inn i fagområdene og vi fortsetter neste barnehageår. Ukene starter med en felles «kick-off» der temaet presenteres for barna. Uke 37: Antall, rom og form Uke 41: Kropp, bevegelse, helse Uke 45: Kommunikasjon, språk og tekst Uke 5: Nærmiljø og samfunn Uke 11: Etikk, religion og filosofi Uke 17: Kunst, kultur og kreativitet Uke 19: Natur, miljø og teknikk Fagukene skal inneholde aktiviteter og opplevelser for barna. Fortellinger, regler og sanger knyttes til temaet.

7 Årsplan Symra Barnehage 2016/2017 Side 7. «HELSEFREMMENDE BARNEHAGE» Symra barnehage deltok i prosjektet «Atten tusen timer» fra Prosjektet satte søkelys på helsefremmende barnehager og skoler, med fokus på fysisk aktivitet, kosthold og psykisk helse. Våren 2016 ble vi godkjent som helsefremmende barnehage og vi fortsetter å holde fokus på de samme områdene dette barnehageåret. Definisjoner: Helsefremmende barnehage: Virksomheter som fremmer helse, trivsel og glede i lek og læring, som er et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap, og som gir det beste grunnlaget for mestring og utvikling. Fysisk aktivitet: Med fysisk aktivitet menes enhver kroppslig bevegelse skapt av skjelettmuskulatur som resulterer i en vesentlig økning av enegiforbruk utover hvilenivå (Bouchard, Shepard, Stephens 1994) Mål: Barna skal i løpet av barnehagehverdagen oppleve fysiske utfordringer som utvikler deres mestringsglede og motoriske grenser/ferdigheter. Personalet skal legge til rette for veksling mellom aktivitet og hvile. Personalet legger til rette for variert fysisk aktivitet inne, ute og i nærmiljøet. Godt kosthold: Med godt kosthold menes et kosthold som dekker kroppens behov for næringsstoffer, og som legger grunnlag for god helse og trivsel. Mål: Vi tilbyr et sunt og variert kosthold. Barna skal få kunnskap om sunt og variert kosthold Barna skal bli tilbudt et varmt måltid i uka Turmaten skal i størst grad være variert Psykisk helsearbeid: Inkluderer begrepene psykisk helse, livskvalitet og trivsel, psykiske plager og psykiske lidelser, rusbruk og rusavhengighet, mobbing og krenkende atferd, samt kriminalitet. Mål: Alle barn skal føle seg trygge i barnehagen og bli godt ivaretatt både fysisk og psykisk Personalet skal legge til rette for at alle barn skal føle tilhørighet og oppleve vennskap. Personalet skal ha fokus på å utvikle barns sosiale ferdigheter.(empati, selvhevdelse, selvkontroll, prososiale handlinger, lek, glede og humor) Barns medvirkning: Med dette mener Symra barnehage at personalet er anerkjennende og støttende overfor barns initiativ, tanker og meninger.

8 Årsplan Symra Barnehage 2016/2017 Side 8. Barnesamtaler: Tid satt av til samtale med enkeltbarn, hvor deres tanker og meninger står i fokus. Temaer i samtalene skal være aktiviteter og lek, kosthold/matplanlegging og psykisk helse med fokus på vennskap og krenkelser/mobbing. Skal brukes som utgangspunkt for planer, evalueringer og dokumentasjon. Barnesamtaler skal man ha med barn som har fylt fire år og oppover og kan gjennomføres i små grupper. LEK INNE OG UTE I Symra barnehage vil vi at barnas lek skal få mye plass og tid. Vi observerer flere typer lek, blant annet rollelek, kroppslig lek, regellek og utforskende lek. Alle former for lek er viktig og fører til at barn får høre til i et fellesskap. Personalets jobb er blant annet å skjerme om den gode leken barna har. Utforskende lek og mye bruk av kroppen kjennetegner små barns lek. Hvordan rommene er innredet påvirker mulighetene deres og hvor trygt det er for dem å leke. Vi deler ofte barna i mindre grupper for at de skal få leke uten for mye forstyrrelser. Personalet er med på å utvikle leken ved for eksempel å skaffe materiell og komme med nye innspill.. Noen barn trenger å lære spesifikke ferdigheter som for eksempel kunne «late som», innordne seg andres regler, komme med forslag i leken eller andre sosiale ferdigheter. Da må personalet involvere seg og gå inn og ta en aktiv rolle. Det er da viktig at personalet er sensitive og leker på barnas premisser. Personalet skal følge godt med på hvordan barna har det i leken. Ute gir det oss en utfordring å bevege oss og følge med. Vi er ansvarlige for å følge med på at ikke noen systematisk stenges ute fra lek for eksempel. Vennskap mellom barn knyttes i leken og de voksne må sørge for at alle barn har mulighet til å få venner. I vår barnehage syns vi det er viktig at barna lærer å leke med mange forskjellige. Derfor bruker vi begrepet «venn» i stedet for «bestevenn». Leken som foregår ute gir rom for større grad av fysisk aktivitet og bedre plass. I Symra har vi også mulighet til å gå på tur til ulike skogsområder, lekeplasser, fotballbane m.m. MÅL: De ansatte støtter og oppmuntrer barna i deres lek De ansatte bidrar med lekemateriale,lekenhet, ideer/forslag, rom og skjerming Vi deler barna i mindre lekegrupper Voksne deltar i lek

9 Årsplan Symra Barnehage 2016/2017 Side 9. MANGFOLD OG INKLUDERING Personalet har ansvar for at alle barn, uansett funksjonsnivå, alder, kjønn og familiebakgrunn får oppleve at de selv og alle i gruppen er betydningsfulle personer for fellesskapet. Barnehagen skal være et miljø hvor ulike individer og ulike kulturelle ytringer møtes i respekt for det som er forskjellig. Å belyse ulikhetene og det som er felles kan gi grunnlag for forståelse og innsikt. Et møte med noe som er forskjellig fra ens eget, gir muligheter for å utvikle en positiv nysgjerrighet overfor menneskers og kulturers likheter og ulikheter. Barnehagens innhold må formidles på en måte som gjør at ulike barn kan ta del på ulike måter, ut fra egne interesser, kompetanser og utviklingsnivå.(rammeplanen s.18) MÅL: Vi skal synliggjøre språklig og kulturelt mangfold TILTAK Lære å telle på flere språk samt si «hei» og «ha det». Markere og gi kunnskap om høytider og tradisjoner som er representert i barnegruppa. Samarbeid med foreldre for at innholdet skal være gjenkjennelig og meningsfylt. Markere morsmålsdagen 21.februar Lage «velkommen-skilt» på språk som er representert i gruppa Bli kjent med musikk fra flere kulturer LÅN GJERNE BØKER I BARNEHAGEN I flere år har vi samarbeidet med Eidsberg bibliotek om utlån av bøker fra barnehagen. Biblioteket fyller opp bokkassene våre og vi bruker bøkene her hos oss. Familiene får låne med disse bøkene hjem også. Vi oppfordrer dere til å låne bøker her eller på biblioteket da det er et viktig bidrag i å gi god språkstimulering og gir barna et forhold til det å lese. Høytlesing hjemme har en verdi i seg selv fordi det er en kontaktskapende og hyggelig aktivitet. DOKUMENTASJON For barna er dokumentasjon en måte å kunne gjenkalle sine opplevelser med et tema/prosjektarbeid.. Barna kan følge en prosess, huske tilbake til og samtale om det de har erfart på veien.

10 Årsplan Symra Barnehage 2016/2017 Side 10. Dokumentasjon gir foreldre/foresatte og andre som er i kontakt med barnehagen mulighet til et innblikk i hva barna faktisk opplever, lærer og gjør når de er i barnehagen. Slik dokumenterer vi: Bilder og skriv fra noen aktiviteter settes inn i barnas permer Vi henger opp og stiller ut saker og ting barna har laget Det henges opp bilder fra aktiviteter, turer, lek med mer. Vi legger også ut bilder under aktiviteter på hjemmesiden vår. Daglig samtale med foreldre Pedagogisk dokumentasjon Personalet skal bruke dokumentasjonen for å vurdere hvordan våre metoder og arbeidsmåter virker på barnas læring og opplevelse. Dette barnehageåret skal lek være tema for vår pedagogiske dokumentasjon. Ved å delta i lek og dele observasjoner med kollegaer kan vi øke forståelse og kunnskap om hva som skjer i leken. Pedagogisk dokumentasjon skal planlegges og jobbes systematisk med på avdelingene. VURDERING Kvaliteten i det daglige samspillet mellom mennesker i barnehagen er en av de viktigste forutsetningene for barns utvikling og læring. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal derfor observeres og vurderes fortløpende. Oppmerksomheten må både rettes mot samspillet barna imellom, mellom barn og personale og mellom barnehagens ansatte. Barnehagens arbeid skal vurderes, det vil si beskrives, analyseres og fortolkes i forhold til kriterier gitt i barnehageloven, rammeplanen og eventuelle lokale retningslinjer og planer. Barnehagens foreldreråd og samarbeidsutvalg skal ha mulighet til reell innflytelse på vurderingsprosessen. Hvordan vurderingen av barnehagens arbeid skal gjennomføres, må nedfelles i årsplanen: Hva som skal vurderes, hva hensikten er, hvem som skal delta i vurderingsarbeidet og hvordan og når. Barns erfaringer og synspunkter skal inngå i vurderingsgrunnlaget. (Rammeplan s 56) Når det gjelder fortløpende observasjon av barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling sikrer vi dette ved at avdelingen har faste møter der dette vurderes. Barna har primærkontakter og dette er med på å sikre at hvert barn følges nøye. Forandringer i atferd eller andre tegn på vantrivsel bør fanges fort opp og kommunikasjonen med foreldrene er viktig her. To ganger i året gis det tilbud om foreldresamtaler. Her er barnets trivsel og utvikling tema. Foreldrene kan be om samtaler når de ønsker det utenom disse faste tidspunktene. Det står også at «barnehagens arbeid skal vurderes.» Alle på avdelingene skal gjøre en vurderingsjobb i slutten av hver måned. Da skal de områdene vi har satt mål og tiltak for vurderes. Det er pedagogisk leder sammen med styrer som har ansvar for at arbeidet vurderes.

11 Årsplan Symra Barnehage 2016/2017 Side 11. Vi fortsetter å utfordre SU i spørsmålet om hvordan foreldreråd og samarbeidsutvalg skal få reell innflytelse på vurderingsprosessen. En av måtene å få barna med i vurderingsarbeid på, er å bruke barnesamtaler som verktøy. Ved hjelp av bilder og tegninger kan også barna si noe om det de har vært med på. FORELDRESAMARBEID Barnehageloven sier: Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings- og aktivitetsmuligheter i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem. Godt samarbeid mellom oss i barnehagen og dere som foreldre er en forutsetning for at barna skal få best mulig utbytte av barnehagetiden. Vi vil legge stor vekt på å få til et godt samarbeid med dere.. MÅL: Utvikle et nært samarbeid med hver enkelt av foreldrene. Sammen utvikle barnehagen til beste for barn og foreldre Barnehagen kan formidle kontakt med andre instanser dersom familier/barn trenger veiledning TILTAK: Daglig kontakt: Vi møter og hilser på foreldre og barn på morgenen. Ved henting har vi også kontakt og tid for litt informasjon. Foreldresamtaler: En samtale på høsten og en på våren. Barnehagen innkaller. Ellers kan dere be om samtaler ved behov. Månedsplaner: Det vil bli levert ut månedsplan en gang i måneden. Planer i prosjektperiodene kan bli litt annerledes. Foreldremøte: Foreldremøte for alle foreldrene høst og vår. Barnehagen arrangerer høstens møte. Det skal også være et informasjonsmøte for foreldre til de som begynner på skolen neste år. FORMELLE SAMARBEIDSORGAN Hver barnehage skal ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Foreldrerådet består av alle foreldrene til alle barna. Det velges et arbeidsutvalg med representanter fra alle fire avdelinger (FAU). Saker som dere ønsker å ta opp, kan gå via FAU. Samarbeidsutvalget består av tre foreldre, tre ansatte og en politiker (eiers representant).

12 Årsplan Symra Barnehage 2016/2017 Side 12. Samarbeidsutvalget godkjenner årsplanen og skal ellers få seg forelagt saker som er viktige for barnehagens innhold og virksomhet og for forholdet til foreldrene. FORBEREDELSE TIL SKOLESTART Rutiner er utarbeidet i kommunen for hvordan de eldste barna og deres foreldre skal få en god overgang fra barnehage til skole. Det må legges til rette for at barn kan ta avskjed med barnehagen på en god måte, glede seg til å begynne på skolen og oppleve at det er en sammenheng mellom barnehage og skole.. Følgende skal vektlegges det siste året i barnehagen: Gi barna et godt grunnlag i språklig og sosial kompetanse. Gi barna erfaringer med sanger, rim, regler og bøker. Gi barna erfaring med mengder, tall og bokstaver. Gi barna god tid til friluftsliv og lærende lek ute og inne. Utvikle selvstendighet. Øve på å motta beskjeder. Målsetningen for arbeidet er at barna skal: Glede seg til å begynne på skolen. Ha tro på seg selv og egne evner. Vise innlevelse i andres følelser og tanker. Vite hva det vil si å være en god venn. Mestre samspill med andre på en god måte. Delta i et fellesskap. På høstens foreldremøte får foreldrene til de eldste barna informasjon om barnehagens opplegg for skolestarterne. På forsommeren pleier skolebarna å overnatte i barnehagen en natt. Dette syns barna er veldig spennende og noe de ofte ser fram til et helt år

13 AUGUST / SEPTEMBER OKTOBER / NOVEMBER DESEMBER TRADISJONER / Fotografering Adventsgudstjeneste i Mysen kirke TILSTELNINGER SYMRA: 6. september, klokka desember: Lucia-markering BRANNVERNUKE: UKE desember:Nissefest FORELDRESAMARBEID Foreldremøte tirsdag 20.september Foreldresamtaler i oktober PLANLEGGINGSDAGER (Barnehagen er stengt) 16. og 17. AUGUST FREDAG 11. NOVEMBER

14 JANUAR / FEBRUAR MARS / APRIL MAI / JUNI / JULI TRADISJONER / 14.mars: Barnehagedagen. Tema er LEK Uke 14: Påskegudstjeneste TILSTELNINGER UKE 7: Karneval og utkledning 6. april: Påskefrokost med foreldre /andre nære "Skolebarna" overnatter i barnehagen FORELDRESAMARBEID Foreldresamtaler Sommerfest (foreldrene arrangerer) PLANLEGGINGSDAGER MANDAG 2. JANUAR FREDAG 26.MAI (Barnehagen er stengt)

15 Det du tror om meg Slik du er mot meg Hvordan du ser på meg Hva du gjør mot meg SLIK BLIR JEG M. Jennes