Kom, følg med meg. Søndagsskolen 4. Læringsressurser for ungdom

Transkript

1 Kom, følg med meg Søndagsskolen 4 Læringsressurser for ungdom

2 undervisning og læring for omvendelse Søndagsskolen Oktober - desember 2013 Utgitt av Jesu Kristi Kirke av Siste Dagers Hellige

3 2012 Intellectual Reserve, Inc. Med enerett Engelsk original godkjent: 9/12 Godkjent for oversettelse: 9/12 Oversettelse av Come, Follow Me: Learning Resources for Youth, Sunday School Norwegian

4 Om denne håndboken Leksjonene i denne håndboken er organisert i enheter som tar opp grunnleggende læresetninger i Jesu Kristi gjengitte evangelium. Hver leksjon fokuserer på spørsmål som ungdom kan ha, og doktrinære prinsipper som kan hjelpe dem å finne svar. Leksjonene er tilrettelagt for å hjelpe deg å forberede deg åndelig ved å tilegne deg læren selv, og deretter planlegge hvordan du kan engasjere ungdommene i sterke læringsopplevelser. Læringsoversikter For hver av de doktrinære emnene i innholdsfortegnelsen, er det flere læringsoversikter enn du vil være i stand til å undervise i i løpet av måneden. La Åndens inspirasjon og ungdommenes spørsmål og interesser veilede deg når du bestemmer deg for hvilke oversikter du vil gjennomgå i denne enheten og hvor lang tid du vil bruke på et emne. Oversiktene er ikke ment å foreskrive hva du skal si og gjøre i klassen. De har til hensikt å hjelpe deg å tilegne deg læren selv, og forberede læringsopplevelser som er tilpasset behovene til ungdommene du underviser. Forbered deg åndelig Rådfør dere med hverandre Rådfør deg med andre lærere og ledere om ungdommene i klassen. Hva lærer de i andre sammenhenger hjemme, i Seminar, i andre klasser i Kirken? Hvilke muligheter kan de ha til å undervise? (Hvis sensitiv informasjon kommer frem i disse samtalene, må du holde den konfidensiell.) Mer på Internett Du kan finne flere ressurser og undervisningsforslag for hver av disse leksjonene på lds.org/youth/learn. Leksjonene på Internett inneholder: Koblinger til de nyeste læresetningene fra levende profeter, apostler og andre ledere i Kirken. Disse koblingene blir oppdatert jevnlig, så sjekk dem ofte. Koblinger til videoer, bilder og andre medier som du kan bruke til å forberede deg åndelig og undervise ungdommene. Videoer som viser effektiv undervisning for å forbedre din evne til å hjelpe ungdommene å bli omvendt. Flere undervisningsforslag. For å hjelpe ungdommene å forstå prinsippene i disse oversiktene, må du forstå og anvende dem selv. Studer Skriftene og andre ressurser, og se etter forklaringer, historier eller eksempler som kan være spesielt relevante eller inspirerende for ungdommene. Planlegg måter å hjelpe ungdommene å oppdage disse prinsippene for seg selv, få et vitnesbyrd om dem, og bruke dem i sin egen situasjon for å lære og undervise i evangeliet.

5 Innhold Oktober: Bli mer lik Kristus Hvordan kan jeg oppfordre andre til å bli mer lik Frelseren? Hvordan kan jeg vise kjærlighet til dem jeg underviser? Hvordan sammenlignet Frelseren evangeliets sannheter med kjente gjenstander og erfaringer? Hvordan kan jeg bruke Skriftene til å hjelpe andre å bli mer lik Kristus? Hvordan kan jeg effektivt bruke spørsmål når jeg underviser? Hva kan Frelserens eksempel lære meg om læring av evangeliet? November: Åndelig og timelig selvhjulpenhet Hvordan kan jeg bli åndelig selvhjulpen? Hvordan kan jeg finne svar på mine egne spørsmål om evangeliet? Hvordan kan jeg lære å ta egne avgjørelser? Hvordan kan jeg bli mer selvhjulpen ved å sette meg mål? Hvordan kan jeg forberede meg til å bli økonomisk selvhjulpen? Desember: Bygg opp Guds rike i de siste dager Hvordan kan jeg lære å tjene mer effektivt i Kirken? Hvordan kan jeg bli en bedre leder? Hvordan kan jeg bli en bedre lærer? Hvordan kan vi effektivt dele evangeliet med andre? Hvordan kan jeg forstå symbolene som brukes til å undervise om det annet komme? Hva kan jeg lære av Skriftene som kan hjelpe meg å forberede meg til det annet komme?

6 OVERSIKT OVER ENHETER Oktober: Bli mer lik Kristus Jesus sier til ham: Jeg er veien og sannheten og livet (Johannes 14:6). Oversiktene i denne enheten vil hjelpe ungdommene å forstå hvordan de kan lære og undervise i evangeliet slik Frelseren gjorde. Ungdommene vil bli bedre til å lære evangeliet når de prøver å utvikle Kristus-lignende egenskaper som lydighet og ydmykhet. De vil bli bedre lærere når de lærer om hvordan Jesus Kristus underviste andre og prøver å følge hans eksempel. Oversikter å velge mellom denne måneden: Hvordan kan jeg oppfordre andre til å bli mer lik Frelseren? Hvordan kan jeg vise kjærlighet til dem jeg underviser? Hvordan sammenlignet Frelseren evangeliets sannheter med kjente gjenstander og erfaringer? Hvordan kan jeg bruke Skriftene til å hjelpe andre å bli mer lik Kristus? Hvordan kan jeg effektivt bruke spørsmål når jeg underviser? Hva kan Frelserens eksempel lære meg om læring av evangeliet? Gå inn på lds.org/youth/learn for å se denne enheten på Internett.

7 OKTOBER: BLI MER LIK KRISTUS Hvordan kan jeg oppfordre andre til å bli mer lik Frelseren? Jesus Kristus oppfordret sine disipler til å følge ham, holde hans bud og bli som ham. Som medlemmer av Kirken, har vi ansvar for å følge hans eksempel og oppfordre andre til å lære om ham. Vi kan alle forbedre vår evne til å innby andre til å komme til Kristus og bli fullkommengjort i ham. Forbered deg åndelig Hvilke oppfordringer fra andre har hjulpet deg å bli mer lik Kristus? Hvordan har du oppfordret andre til å gjøre endringer i livet som vil hjelpe dem å bli mer lik Frelseren? Hvilke muligheter har ungdommene til å oppfordre andre til å gjøre endringer i sitt liv? Hvordan kan du hjelpe dem å utvikle evnen til å oppfordre andre til å bli mer lik Kristus? Studer disse skriftstedene og ressursene ydmykt. Hva vil hjelpe ungdommene å forstå hvordan de kan innby andre til å komme til Kristus? Markus 10:17-22; Lukas 10:25-37; Henry B. Eyring, La oss heve vår (Eksempler på at Jesus oppfordret advarselsrøst, Ensign eller Liahona, andre til å etterleve evangeliets prinsipper) jan. 2009, 2-7 Hvordan kan jeg hjelpe folk å inngå Matteus 11:28-30; Moroni 10:32 (Oppfordringer om å komme til Kristus) mitt evangelium (2004), forpliktelser og holde dem? Forkynn Henry B. Eyring, Kom til Kristus, Video: Innby alle til å komme til Ensign eller Liahona, mars 2008, Kristus: Del evangeliet med andre. Video: Eksempler på tjeneste Finn sammenhenger I løpet av de første minuttene av hver leksjon, bør du hjelpe ungdommene å finne sammenhenger mellom det de lærer på forskjellige steder (for eksempel personlig studium, Seminar, andre klasser i Kirken eller opplevelser sammen med sine venner). Hvordan kan du hjelpe dem å se hvordan evangeliet er relevant i dagliglivet? Forslagene nedenfor kan hjelpe: Be ungdommene fortelle om en erfaring de har hatt nylig, hvor noen oppfordret dem til å etterleve et prinsipp i evangeliet. Hvordan hjalp disse oppfordringene dem å forbedre sitt liv og bli mer lik Frelseren? Be ungdommene lese i Skriftene om eksempler på at Frelseren opp fordret andre til å etterleve et prinsipp i evangeliet (du finner noen eksempler i skriftstedene i denne oversikten). Hva kan vi lære av Frelserens eksempel om å oppfordre andre til å etterleve evangeliet?

8 Lær sammen Undervisningstips Hvis vi ønsker å påvirke dem som skal lære, til det gode, skulle vi ikke bare like å undervise. Vi skulle ha kjærlighet til hver av dem vi underviser (Undervisning, intet større kall [1999], 31). Undervisning på Frelserens måte Da Jesus Kristus viste seg for nephittene, inviterte han dem til å komme til ham en etter en, så de selv kunne se, føle og kjenne ham (se 3 Nephi 11:13-17). På hvilke måter kan du oppfordre ungdommene til å bli kjent med Jesus Kristus? Hver av de følgende aktiviteter vil hjelpe ungdom å forstå hvordan de kan innby andre til å komme til Kristus og bli trygge på å gjøre det. Ifølge Åndens inspirasjon velger du en eller flere som vil fungere best for din klasse: Les som klasse det som står under røst, eller se videoen Eksempler på Still direkte spørsmål i Forkynn mitt tjeneste. Oppfordre dem til å skrive evangelium, side 201. Be ungdommene på tavlen prinsipper de lærer som vil tenke på situasjoner hvor de kan bruke hjelpe dem å gi en oppfordring til vedkommende de tenker på. Hvordan vil spørsmål for å hjelpe en venn eller et familiemedlem å gjøre positive forandringer (noen eksempler kan være å de gi oppfordringen? Hva vil de si? Be ungdommene lese skriftstedene hjelpe en venn å slutte å banne eller i denne oversikten som inneholder oppmuntre et familiemedlem til å gå oppfordringer om å komme til Kristus. Hvilke velsignelser loves i disse i kirken). Hva er noen direkte spørsmål de kan stille i slike situasjoner? skriftstedene til dem som kommer til Hvordan kan de stille disse spørsmålene? Når kan de stille dem? Vurder Kristus? Vis videoen Innby alle til å komme til Kristus: Del evangeliet med å snakke om andre deler av kapitlet andre, og be ungdommene fortelle Hvordan kan jeg hjelpe folk å inngå hvordan de unge mennene i videoen forpliktelser og holde dem? på side ble velsignet ved enkle oppfordringer i Forkynn mitt evangelium. fra sine venner og familiemedlemmer. Hvilke enkle oppfordringer kan Be ungdommene tenke på noen de ønsker å oppfordre til å etterleve et ungdommene gi sine venner og familiemedlemmer? Hvordan vil deres prinsipp i evangeliet. Be dem lese det som står under Kjærlighet kommer venner og familie bli velsignet ved å først i president Henry B. Eyrings følge oppfordringene? artikkel La oss heve vår advarsels- Be ungdommene fortelle hva de har lært i dag. Forstår de hvordan de kan oppfordre andre til å bli mer lik Frelseren? Hvilke følelser eller tilskyndelser får de? Har de andre spørsmål? Ville det være verdt å bruke mer tid på dette emnet? Oppfordre til å handle Spør ungdommene hva de føler seg inspirert til å gjøre på grunn av det de har lært i dag. Oppfordre dem til å handle etter disse følelsene. Overvei hvordan du kan følge opp.

9 Utvalgte ressurser Utdrag fra Henry B. Eyring, La oss heve vår advarselsrøst, Ensign, jan. 2009, 5-9, eller Liahona, jan. 2009, 2-7 Kjærlighet kommer først Kjærligheten kommer alltid først. En enkelt velgjerning vil sjelden være nok. Herren beskrev den kjærlighet vi må ha, og som de vi innbyr må gjenkjenne hos oss, med disse ordene: Kjærligheten er tålmodig, og den utholder alt, tror alt, håper alt, tåler alt (1 Korinterbrev 13:4, 7). Jeg har sett hva tålmodighet og utholdenhet betyr. En familie flyttet inn i et hus i nærheten av oss. Huset var nytt, så jeg deltok sammen med de siste-dagers-hellige som tilbrakte noen sommerkvelder med å få orden på hagen. Jeg husker den siste kvelden. Jeg sto ved siden av familiefaren da vi hadde gjort oss ferdige. Han så på det vi hadde utrettet og sa til oss som sto der: Dette er den tredje hagen dere siste-dagers-hellige har anlagt for oss, og jeg synes dette er den fineste. Så fortalte han rolig, men bestemt hvor tilfreds han var med å være medlem i sin egen kirke, noe vi ofte snakket sammen om i de årene han bodde der. Hele denne tiden opphørte aldri velgjerningene overfor ham og hans familie, for nabolaget ble virkelig glad i dem For det annet må vi være bedre eksempler på det vi innbyr andre til å gjøre. I en stadig mørkere verden vil denne befalingen fra Frelseren bli enda viktigere: La deres lys skinne for menneskene, så de kan se de gode gjerninger dere gjør og prise deres Far i himmelen (Matteus 5:16). De fleste av oss er beskjedne nok til å tenke at vårt lille lys av et eksempel vil være for svakt til å bli lagt merke til. Men du og din familie blir iakttatt i større grad enn du kanskje tror. For en tid siden hadde jeg gleden av å være tilstede og tale på møter med nær 300 prester og ledere i andre trossamfunn. Jeg snakket på tomannshånd med så mange jeg kunne. Jeg spurte dem hvorfor de hadde lyttet så oppmerksomt til mitt budskap, som var å fortelle om Kirkens opprinnelse, å fortelle om den unge Joseph Smiths første syn og om levende profeter. I hvert enkelt tilfelle ga de i hovedsak det samme svaret. De fortalte om en person eller en familie medlemmer av Kirken som de kjente. Jeg hørte ofte: De var den fineste familien jeg har kjent. Ofte fortalte de om et eller annet samfunnstiltak eller en hjelpeinnsats i forbindelse med en katastrofe, hvor medlemmer av Kirken arbeidet på bemerkelsesverdig vis Det tredje vi må gjøre bedre, er å invitere med vitnesbyrd. Kjærlighet og eksempel vil åpne veien, men vi må fremdeles åpne vår munn og bære vitnesbyrd. Vi får hjelp ved et enkelt faktum: Sannhet og valg er uadskillelig forbundet. Det er visse valg alle barn av vår himmelske Fader må gjøre for å kvalifisere seg til et vitnesbyrd om åndelige sannheter, og så snart vi kjenner åndelig sannhet, må vi velge om vi vil innrette vårt liv etter den. Når vi bærer vitnesbyrd om sannheten for familie eller venner, må vi formidle til dem de valg de må treffe så snart de kjenner denne sannheten.

10 OKTOBER: BLI MER LIK KRISTUS Hvordan kan jeg vise kjærlighet til dem jeg underviser? Jesus Kristus elsket dem han underviste. Han ba for dem og fant muligheter til å uttrykke sin kjærlighet. Vi kan utvikle kjærlighet til dem vi underviser ved å be for dem og uselvisk tjene dem. Når våre elever kan fornemme at vi er oppriktig glad i dem, blir deres hjerte bløtgjort, og de blir mer åpne for de sannheter vi underviser. Forbered deg åndelig Hvordan har du blitt påvirket av en lærer som viste deg kjærlighet? Hvordan har du utviklet kjærlighet til dem du underviser? Ved hvilke anledninger i kirken har ungdommene anledning til å undervise? Hvilke andre undervisningsøyeblikk har de i sitt liv? Hvordan kan ungdommene bli bedre lærere ved å lære å elske dem de underviser? Studer disse skriftstedene og ressursene ydmykt. Hva vil hjelpe ungdommene å forstå viktigheten av å elske dem de underviser? Johannes 13:34 (Vi skulle elske andre Thomas S. Monson, Eksempler på slik Jesus Kristus elsker oss) store lærere, Ensign eller Liahona, juni 2007, Mosiah 28:1-3; Alma 17:21-39; 20:21-27 (Ammon viser kjærlighet til lamanittene han underviser) viser, Undervisning, intet større kall Ha kjærlighet til dem du under- (1999), Moroni 7:45-46 (Uten nestekjærlighet er vi ingenting) Video: Ha kjærlighet til dem du underviser (ingen nedlasting tilgjengelig) Finn sammenhenger I løpet av de første minuttene av hver leksjon, bør du hjelpe ungdommene å finne sammenhenger mellom det de lærer på forskjellige steder (for eksempel personlig studium, Seminar, andre klasser i Kirken eller opplevelser sammen med sine venner). Hvordan kan du hjelpe dem å se hvordan evangeliet er relevant i dagliglivet? Forslagene nedenfor kan hjelpe: Be ungdommene dele med et annet klassemedlem et skriftsted som de nylig har lest i sitt personlige studium. Har de spørsmål om ting de lærer? Spør ungdommene hvordan de kan vite om en lærer er glad i dem. Hvorfor er det viktig at en lærer viser kjærlighet? Har ungdommene noen gang vist kjærlighet til noen de har undervist? Les Johannes 13:34, og snakk om hvordan Frelseren viste kjærlighet til dem han underviste.

11 Lær sammen Hver av de følgende aktiviteter vil hjelpe ungdommene å forstå hvordan de kan elske dem de underviser på en Kristus-lignende måte. Ifølge Åndens inspirasjon velger du en eller flere som vil fungere best for din klasse: Be ungdommene lese Moroni 7:45, Presenter for ungdommene eldste finne ord og uttrykk som brukes for å Dallas N. Archibalds analogi på side beskrive en person som har nestekjærlighet og beskrive disse egenskapene kan gjerne ha med deg et tomt glass 31 i Undervisning, intet større kall (du med egne ord (hjelp dem om nødvendig å definere eventuelle ukjente ord). ler i denne diskusjonen). Hva lærer og en bøtte med vann som hjelpemid- Be hver ungdom velge et av disse ungdommene om undervisning av ordene eller uttrykkene og forklare denne analogien? Del klassen i tre hvordan det kan være relevant for grupper, og gi hver gruppe et av de undervisning. Be dem tenke på situasjoner der de underviser andre både til dem du underviser i Undervis- tre første kapitlene av Ha kjærlighet i kirken og i andre undervisningsøyeblikk (hjemme, på skolen og i hverda- undervise resten av klassen i det de ning, intet større kall. Be hver gruppe gen). Hvilke av egenskapene i Moroni lærer av sitt kapittel. Oppfordre dem 7:45 ønsker de å utvikle for å bli bedre til å bruke en historie som illustrerer lærere? Be noen av ungdommene dele prinsippet, et diskusjonsspørsmål og sine tanker med de andre. et personlig vitnesbyrd. Undervisningstips Noe av ditt arbeid som lærer i evangeliet består i å hjelpe elevene til å forstå og føle vår himmelske Faders kjærlighet til dem. Det kan ikke gjøres med ord alene. Det krever at man strekker seg ut til den enkelte (Undervisning, intet større kall [1999], 35). Be ungdommene lese det som står under Det er saligere å gi enn å ta imot i president Thomas S. Monsons tale Eksempler på store lærere, eller vis videoen Ha kjærlighet til dem du underviser. Spør ungdommene: Hva gjorde lærerne i disse eksemplene for å vise kjærlighet til dem de underviste? Hvilke anledninger har ungdommene til å undervise (i kirkesammenheng og i andre undervisningsøyeblikk)? Be ungdommene planlegge hvordan de kan vise kjærlighet som lærere. Be noen ungdommer om å dele sine planer med klassen. Vis et bilde av Ammon som forsvarer Lamonis småfe (Kunst inspirert av evangeliet,78), og be et klassemedlem fortelle historien (se Alma 17:21-39). Be noen av ungdommene om å lese Mosiah 28:1-3, på jakt etter svar på spørsmålet Hva fikk Ammon og hans brødre til å ønske å forkynne evangeliet for lamanittene? Be de andre ungdommene om å lese Alma 20:21-27, på jakt etter svar på spørsmålet Hvilken virkning hadde Ammons kjærlighet på kong Lamonis far? Be dem fortelle hva de finner ut, og be dem tenke på konkrete ting de kan gjøre for å følge Ammons eksempel. Be ungdommene fortelle hva de har lært i dag. Forstår de hvordan de kan vise kjærlighet til dem de underviser? Hvilke følelser eller tilskyndelser får de? Har de andre spørsmål? Ville det være verdt å bruke mer tid på dette emnet?

12 Undervisning på Frelserens måte Jesus Kristus elsket dem han underviste. Han ba for dem og tjente dem kontinuerlig. Hvordan kan du vise din kjærlighet for ungdommene du underviser? Oppfordre til å handle Oppfordre ungdommene til å tenke på dem de underviser. Oppfordre dem til å velge noe de vil gjøre for å vise kjærlighet til disse menneskene.

13 Utvalgte ressurser Utdrag fra Thomas S. Monson, Eksempler på store lærere, Ensign, juni 2007, , eller Liahona, juni 2007, Det er saligere å gi enn å ta imot Det var min erfaring som liten gutt å komme under innflytelse av en høyst effektiv og inspirert lærer som lyttet til oss og som elsket oss. Hun het Lucy Gertsch. I vår Søndagsskole-klasse underviste hun oss om verdens skapelse, Adams fall og Jesu sonoffer. Som ærede gjester inviterte hun Moses, Josva, Tomas, Paulus, og naturligvis Kristus til klasserommet. Selv om vi ikke så dem, lærte vi å elske, holde dem i ære og etterligne dem. Aldri har hennes undervisning vært mer dynamisk eller hatt større evigvarende virkning enn en søndag morgen da hun bedrøvet bekjentgjorde for oss at moren til en klassekamerat var død. Vi hadde savnet Billy den morgenen, men visste ikke hvorfor han var borte. Temaet for leksjonen var: Det er saligere å gi enn å ta imot (Apostlenes gjerninger 20:35). Midtveis i leksjonen lukket læreren boken og åpnet våre øyne, ører og hjerter for Guds herlighet. Hun spurte: Hvor mye penger har vi i klassekassen? Siden det var under depresjonstiden kom svaret stolt: Fire dollar og syttifem cent. Da foreslo hun mildt og forsiktig: Billys familie har svært lite penger og er tynget av sorg. Kunne dere tenke dere å besøke familien nå i formiddag og gi dem pengene deres? Jeg kommer alltid til å minnes den lille flokken som gikk de tre kvartalene og inn i hjemmet til Billy og hilste på ham, hans bror, hans søstre og hans far. Det var så tydelig at hans mor ikke var der. Jeg vil alltid bevare minnet om tårene som glimtet i øynene til alle som var tilstede da den hvite konvolutten med våre dyrebare selskapspenger gikk over fra vår lærers sarte hånd til en sorgtynget fars trengende hånd. Vi formelig hoppet og sprang tilbake til møtehuset. Vårt hjerte var lettere enn noen gang før, vår glede mer fullstendig, vår forståelse dypere. En lærerinne med inspirasjon fra Gud hadde lært sine gutter og piker en evig og guddommelig sannhet: Det er saligere å gi enn å ta imot. Vi kunne godt ha omskrevet disiplenes ord på veien til Emmaus: Brant ikke vårt hjerte i oss da [hun] åpnet Skriftene for oss? (Lukas 24:32). Lucy Gertsch kjente alle sine elever. Uten unntak kontaktet hun dem som var borte en søndag eller som ikke kom i det hele tatt. Vi visste at hun brydde seg om oss. Ingen av oss har glemt henne eller de sannhetene hun lærte oss. Mange år senere, da Lucy nærmet seg livets slutt, besøkte jeg henne. Vi mimret om den tiden for så lenge siden da hun hadde vært vår lærer. Vi snakket om hvert enkelt medlem av klassen og hva de drev med nå. Hennes kjærlighet og omsorg varte livet ut.

14 OKTOBER: BLI MER LIK KRISTUS Hvordan sammenlignet Frelseren evangeliets sannheter med kjente gjenstander og erfaringer? Jesus Kristus er Mesterlæreren. Han delte enkle fortellinger, lignelser og virkelige eksempler som hjalp dem han underviste til å forstå evangeliets prinsipper. Vi kan bruke historier til å undervise som Frelseren når vi forteller om våre personlige erfaringer og anvender evangeliets prinsipper på verden rundt oss. Forbered deg åndelig Hvilke av Jesu lignelser er mest minneverdige for deg, og hvorfor? Hvilke andre sammenligninger har hjulpet deg å forstå evangeliets prinsipper? Hvilke av Jesu lignelser kan være meningsfylte for ungdommene? Hvilke andre sammenligninger kan hjelpe dem å forstå evangeliets prinsipper? Hva kan ungdommene lære om undervisning av måten Frelseren brukte sammenligninger og historier på? Studer ydmykt skriftstedene og ressursene nedenfor. Hva føler du deg inspirert til å dele med ungdommene? Matteus 20:1-15; 25:1-13, 14-30; Lukas David A. Bednar, Dere må bli født 8:4-15; 15:1-7, 8-10, (Eksempler på ny, Ensign eller Liahona, mai 2007, på lignelser) Matteus 18:1-6 (Frelseren bruker et Sammenligninger og konkretisering, Undervisning, intet større kall, barn til å undervise om himmelriket) Matteus 5:14-16 (Frelseren sammenligner sine disipler med lys og stearinlys) kall, Historier, Undervisning, intet større Jeffrey R. Holland, Arbeiderne i vingården, Ensign eller Liahona, mai 2012, Finn sammenhenger I løpet av de første minuttene av hver leksjon, bør du hjelpe ungdommene å finne sammenhenger mellom det de lærer på forskjellige steder (for eksempel personlig studium, Seminar, andre klasser i Kirken eller opplevelser sammen med sine venner). Hvordan kan du hjelpe dem å se evangeliets relevans i dagliglivet? Forslagene nedenfor kan hjelpe: Be ungdommene beskrive en familiens hjemmeaften eller en annen leksjon, en tale på et nadverdsmøte eller en konferansetale de husker, og snakke om hvorfor den var minneverdig.

15 Be ungdommene fortelle en historie de husker fra en nyere generalkonferansetale. Hva lærte de av historien? Hvorfor tror de taleren valgte å bruke en historie til å undervise? Lær sammen Hver av de følgende aktivitetene vil hjelpe ungdommene å forstå hvordan de kan bruke lignelser og andre sammenligninger når de underviser. Ifølge Åndens inspirasjon velger du en eller flere som vil fungere best for din klasse: Be ungdommene lage en oversikt lignelse som vil være kjent for dem de med følgende overskrifter: Lage skal undervise og skrive en historie sylteagurk og Bli omvendt. Be som vil forklare dette prinsippet i ungdommene lese eldste David A. evangeliet. Bednars tale Dere må bli født på ny, Be ungdommene lese i Skriftene og finne ut hvilke sammenligninger eksempler på at Frelseren sammenligner evangeliet med en kjent gjen- eldste Bednar gjør for å undervise om omvendelsesprosessen. Du kan stand, for eksempel lignelsene som er vurdere å be ungdommene tegne foreslått i denne oversikten. Hvorfor bilder for å hjelpe dem å visualisere underviste Jesus på denne måten (se sammenligningene. Gi ungdommene Sammenligninger og konkretisering, Undervisning, intet større kall, tid til å fortelle om en sammenligning fra sin egen erfaring som de kan )? Ta med deg noen hverdagslige gjenstander til klassen, som for bruke til å undervise om en sannhet i evangeliet. eksempel såpe, mynter, nøkler, steiner Be hver ungdom tenke på en av eller mat. Be ungdommene velge en sine favorittlignelser og finne den i gjenstand og undervise i et prinsipp i Skriftene. Hvis de trenger forslag, evangeliet ved hjelp av denne gjenstanden. Hvis ungdommene trenger kan du vurdere å presentere en av lignelsene som er foreslått i denne hjelp, kan du bruke side i oversikten. Be ungdommene presentere sine utvalgte lignelser for klassen Undervisning, intet større kall. Be ungdommene lese lignelsen og fortelle hvorfor den er meningsfylt om arbeiderne i vingården i Matteus for dem. Hva er det som gjør lignelser 20:1-15. Be dem snakke om noen til en så effektiv undervisningsmetode (se Historier, Undervisning, måter denne lignelsen kan angå dem på. Be dem lese eldste Jeffrey R. intet større kall, )? Vurder å gi Hollands tale Arbeiderne i vingården og snakke om de sannheter ungdommene tid til å lage sin egen lignelse som formidler en sannhet i evangeliet han underviser ved i evangeliet. Du kan veilede dem hjelp av denne lignelsen (du kan ved å foreslå at de begynner med å velge å fokusere på deler av talen bestemme hvilket prinsipp i evangeliet de ønsker å undervise om. Så som synes mest hensiktsmessig for ungdommene). Be ungdommene kan de tenkte ut en ramme rundt sin Studieteknikker Forstå symboler. For å forstå lignelser og symboler i Skriftene, må ungdommene være i stand til å gjenkjenne symboler, skille ut deler av symboler og tolke dem. En måte å gjenkjenne et symbol på er å se etter ord som for eksempel som, lignes med, eller likt. Ungdommene kan så lage en liste over symbolets deler. For å tolke symbolene, kan de benytte andre av Kirkens ressurser (for eksempel Kirkens tidsskrifter, konferansetaler eller andre skrifter) og overveie hvordan symbolet hjelper dem å forstå et prinsipp i evangeliet. Oppfordre dem til å gjøre dette hver gang de finner en lignelse eller et symbol i sitt personlige studium av evangeliet.

16 Undervisning på Frelserens måte Frelseren hjalp dem han underviste å oppdage evangeliets lærdommer i sine egne erfaringer og i verden rundt seg. Hvordan kan du hjelpe ungdommene å forstå hvordan de kan bruke kjente gjenstander og egne erfaringer til å undervise andre om evangeliets sannheter? velge en annen lignelse fra Skriftene en effektiv måte å hjelpe andre å lære og fortelle klassen hvordan de føler evangeliets prinsipper på? den angår dem. Hvorfor er lignelser Be ungdommene fortelle hva de har lært i dag. Forstår de hvordan de kan undervise ved hjelp av lignelser og andre sammenligninger? Hvilke følelser eller tilskyndelser får de? Har de andre spørsmål? Ville det være verdt å bruke mer tid på dette emnet? Oppfordre til å handle Oppfordre ungdommene til å bruke sammenligninger eller lignelser til å undervise noen i en sannhet i evangeliet. Be dem tenke på situasjoner der de kan undervise i denne sannheten, for eksempel på familiens hjemmeaften, i en tale på et nadverdsmøte eller sammen med en venn.

17 Utvalgte ressurser Utdrag fra David A. Bednar, Dere må bli født på ny, Ensign eller Liahona, mai 2007, På samme måte som agurker forvandles til sylteagurker når de legges ned i og får trekke i saltlake, blir dere og jeg født på ny når vi blir oppslukt av og i Jesu Kristi evangelium. Når vi hedrer og akte[r] vel på paktene (L&p 42:13) som vi har inngått, når vi nyt[er] Kristi ord (2 Nephi 32:3), når vi be[r] til Faderen med all hjertets iver (Moroni 7:48), og når vi tjener [Gud] av hele [vårt] hjerte, og av all makt, sinn og styrke (L&p 4:2), da: På grunn av den pakt dere har inngått, skal dere kalles Kristi barn, hans sønner og hans døtre, for se, i dag har han født dere åndelig, for dere sier at deres hjerter er forandret gjennom tro på hans navn. Derfor er dere født av ham og er blitt hans sønner og hans døtre (Mosiah 5:7). Den åndelige gjenfødelse som beskrives i dette verset, skjer vanligvis ikke plutselig eller i samme øyeblikk. Det er en vedvarende prosess ikke en enkelt hendelse. Linje på linje og bud på bud, gradvis og nesten umerkelig blir våre motiver, våre tanker, våre ord og våre gjerninger forenelige med Guds vilje. Denne fasen i forvandlingsprosessen krever tid, utholdenhet og tålmodighet. Agurker blir sylteagurker bare ved stadig, vedvarende og fullstendig nedsenkning i saltlake. Det er betydningsfullt at salt er hovedingrediensen i oppskriften. Salt brukes ofte i Skriftene som et symbol for både en pakt og et paktsfolk. Og på samme måte som salt er nødvendig for å forvandle en agurk til sylteagurk, står pakter sentralt i vår åndelige gjenfødelse. Vi begynner gjenfødelsesprosessen ved å utøve tro på Kristus, omvende oss fra våre synder og bli døpt ved nedsenkning til syndenes forlatelse av en som har prestedømsmyndighet. Vi ble altså begravet med ham ved dåpen til døden, for at likesom Kristus ble oppreist fra de døde ved Faderens herlighet, så skal også vi vandre i et nytt liv (Romerne 6:4). Etter at vi har kommet opp av dåpens vann, trenger vår sjel å bli uavlatelig nedsenket i og gjennomsyret av lys og sannhet fra Frelserens evangelium. Sporadisk og overfladisk dypping i Kristi lære og delvis deltakelse i hans gjenopprettede kirke kan ikke frembringe den åndelige forvandling som gjør oss i stand til å vandre i et nytt liv. Isteden kreves det at vi er tro mot paktene, stadig forplikter oss og gir hele vår sjel til Gud, hvis vi skal motta evighetens velsignelser. Jeg vil dere skal komme til Kristus, som er Israels Hellige, og ta del i hans frelse og hans forløsnings kraft. Ja, kom til ham, ofre hele deres sjel som et offer til ham og vedbli i faste og bønn og hold ut til enden, og så sant Herren lever, vil dere bli frelst (Omni 1:26). Fullstendig nedsenkning i og modning i Frelserens evangelium er nødvendige skritt i gjenfødelsesprosessen.

18 OKTOBER: BLI MER LIK KRISTUS Hvordan kan jeg bruke Skriftene til å hjelpe andre å bli mer lik Kristus? Jesus Kristus er det beste eksempel på undervisning. Han brukte Skriftene til å undervise i sitt evangelium. Profeter i de siste dager har sagt at ingenting kan erstatte Skriftene og levende profeters ord når vi underviser andre i evangeliet. For å kunne undervise fra Skriftene, må vi studere dem selv. Da kan vi fortelle historier og gi eksempler fra Skriftene og hjelpe dem vi underviser til å anvende Skriftene på seg selv. Forbered deg åndelig Hvilke skriftsteder har du brukt nylig til å undervise i et prinsipp i evangeliet? Hvordan har ditt studium av Skriftene hjulpet deg å bli en bedre lærer? Hvordan bruker du Skriftene når du underviser? Hvilke historier fra Skriftene eller skriftsteder kan være mest meningsfylte og relevante for ungdommene? Hvorfor er det viktig for ungdommene å bruke Skriftene når de underviser? Studer ydmykt følgende skriftsteder og ressurser. Hva vil inspirere ungdommene til å ønske å bruke Skriftene når de underviser? Matteus 12:1-8; 13:38-41 (Eksempler Undervis fra Skriftene, i Jeffrey R. på at Frelseren anvendte Skriftene) Holland, Undervisning og læring i Kirken, Ensign eller Liahona, juni Lukas 4:17-27 (Jesus bruker Skriftene 2007, til å undervise folket i Nasaret) Undervis fra Skriften, Undervisning, 3 Nephi 23:1-6 (Jesus bruker Skriftene intet større kall, til å undervise nephittene) Finn sammenhenger I løpet av de første minuttene av hver leksjon, bør du hjelpe ungdommene å finne sammenhenger mellom det de lærer på forskjellige steder (for eksempel personlig studium, Seminar, andre klasser i Kirken eller opplevelser sammen med sine venner). Hvordan kan du hjelpe dem å se hvordan evangeliet er relevant i dagliglivet? Forslagene nedenfor kan hjelpe: Be ungdommene presentere et favorittskriftsted for klassen. Hvorfor er dette skriftstedet meningsfylt for dem? Be ungdommene lese i Skriftene eksempler på at Frelseren anvendte Skriftene til å undervise andre, for eksempel skriftstedene som er

19 foreslått i denne oversikten eller andre du vet om. Snakk med ungdommene om spørsmål som de følgende: Hvorfor anvendte Frelseren Skriftene til å undervise? Hvordan påvirket hans bruk av Skriftene dem han underviste? Hvilke anledninger har ungdommene til å undervise? Hvordan kan ungdommene bruke Skriftene i sin undervisning? Lær sammen Hver av de følgende aktiviteter vil hjelpe ungdommene å forstå hvordan de kan bruke Skriftene til å hjelpe andre å bli mer lik Kristus. Ifølge Åndens inspirasjon velger du en eller flere som vil fungere best for din klasse: Vis hvordan du bruker studiehjelpemidlene i Skriftene (for eksempel under Sørg for sammenheng og Gi Be ungdommene lese det som står fotnoter, kapitteloverskrifter eller biografisk informasjon i Undervisning, intet større kall, Vis hvor- Veiledning til Skriftene) som lærer (se Undervisning, intet større kall, dan du presenterer sammenhengen 56-57). Oppfordre ungdommene til å når du underviser om Skriftene, ved å bruke studiehjelpemidlene i Skriftene fortelle historien om kaptein Moroni til å forberede en leksjon til familiens og frihetens fane. Du kan for eksempel sammenfatte bakgrunnsinforma- hjemmeaften om en av de Kristus-lignende egenskapene de studerer i sine sjonen i Alma 46:1-11 før du leser vers andre klasser. Be om mulig noen av Spør ungdommene hvordan dem om å dele det de har forberedt, det å forstå bakgrunnsinformasjonen med klassen. hjelper dem å forstå historien fra Skriftene. Be ungdommene velge et Be ungdommene forestille seg at skriftsted og øve på å undervise andre de har blitt bedt om å undervise små om den ved å gi sammenheng og barn om en Kristus-lignende egenskap biografisk informasjon. ved hjelp av en historie fra Skriftene, slik som den barmhjertige samaritan Vis hvordan du ber andre om å se (Lukas 10:25-37) eller lignelsen om etter noe spesielt i Skriftene. Du kan den bortkomne sauen (Lukas 15:1-7). bruke noen av eksemplene på side 55 Oppfordre dem til å bruke retningslinjene på side i Forkynn mitt ungdommene finne et skriftsted om i Undervisning, intet større kall. Be evangelium til å planlegge hvordan de en Kristus-lignende egenskap og finne vil undervise i historien. Gi dem om noe de kan be elevene om å se etter mulig tid til å øve på å undervise, og mens de leser dette skriftstedet. La avtal en mulighet for dem til å undervise barn i historiene sine. sine ved hjelp av se dem undervise klassen i skriftstedene etter -metoden. Studieteknikker Ved hjelp av fotnoter. I den første aktiviteten i denne delen oppfordres ungdommene til å bruke skriftstudiehjelpemidler, herunder fotnoter. Be dem lese et vers om en Kristus-lignende egenskap og studere hver fotnote for det verset, for så å besvare følgende spørsmål: Hva tilføyer denne fotnoten til min forståelse av verset? Oppfordre ungdommene til å bruke fotnotene ofte mens de studerer Skriftene på egen hånd. Be ungdommene fortelle hva de har lært i dag. Forstår de hvordan de kan bruke Skriftene i sine anstrengelser for å hjelpe andre å komme til Kristus? Hvilke følelser eller tilskyndelser får de? Har de andre spørsmål? Ville det være verdt å bruke mer tid på dette emnet?

20 Undervisning på Frelserens måte Frelseren lærte folk å tenke på Skriftene for seg selv og bruke dem til å finne svar på sine egne spørsmål. Hvordan kan du oppmuntre ungdommene til å undervise slik Frelseren gjorde? Oppfordre til å handle Spør ungdommene hvordan de kan bruke det de har lært i klassen, til å forbedre sitt studium av og sin undervisning i evangeliet. Be dem fortelle i fremtidige klasser om erfaringer de har hatt med å bruke Skriftene til å undervise andre.

21 Utvalgte ressurser Utdrag fra Undervis fra Skriften, Undervisning intet større kall (1999), Sørg for sammenheng Bakgrunnen for et skriftsted kalles også kontekst eller sammenheng. Elevene vil bedre forstå det som skjer eller sies i et skriftsted når de kjenner bakgrunnen for det. Når dere skal se etter bakgrunnen for noe, stiller du følgende spørsmål: Hvem er det som taler? Hvem taler vedkommende til? Hva snakker vedkommende om? Hva er det vedkommende svarer på? Hvorfor sier vedkommende dette? Eksempelvis inneholder Lukas 15:11-32 Frelserens lignelse om den fortapte sønn. Profeten Joseph Smith sa at han fikk en forståelse av denne lignelsen ved å se på bakgrunnen for den: Jeg har en nøkkel som hjelper meg å forstå Skriftene. Jeg spør: Hvilket spørsmål var foranledningen til svaret, eller med andre ord, hvilket spørsmål fikk Jesus til å fortelle denne lignelsen? Mens Jesus underviste folket, trakk tollere og syndere seg tett inntil ham, og fariseerne og de skriftlærde knurret seg imellom og sa: Denne mann tar imot syndere og eter sammen med dem. Dette er nøkkelordet som åpner døren til lignelsen om den fortapte sønn. Den ble fortalt som svar på saddukeernes og fariseernes knurring og tvil, de som stilte spørsmål, fant feil og sa: Hvordan kan det ha seg at en mann som er så stor som han utgir seg for å være, spiser sammen med tollere og syndere? (Profeten Joseph Smiths læresetninger, red. Joseph Fielding Smith [1976], ). Som profeten Joseph påpekte begynner lignelsens bakgrunn i Lukas 15:1-2, flere vers før lignelsen begynner. En måte å finne bakgrunnen på er å lese versene før og etter det skriftstedet du studerer Noen ganger er det også nyttig å studere historiens politiske, samfunnsmessige og økonomiske forhold på den tiden skriftstedet ble gitt. For å få en forståelse av f.eks. Herrens trøst og løfter i Lære og pakter 121 og 122, er det nyttig å ha kunnskap om de lidelser de hellige hadde i Missouri på den tiden, og hvilke forhold profeten Joseph og hans medfanger levde under i Liberty fengsel. For å øke vår forståelse av Paulus-brevene, kan vi dra nytte av en grunnleggende kunnskap om området han reiste i, og hvordan forholdene var i de grenene av Kirken som han skrev til. Veiledning til Skriftene kan være en utmerket kilde for denne og annen bakgrunnsinformasjon om skriftsteder i Bibelen. Når man skal fortelle om bakgrunnen, er det viktig ikke å tape formålet med den av syne, nemlig å bidra til større forståelse av et spesielt skriftsted. Vær påpasselig så du ikke gjør sammenhengen f.eks. historien, de politiske forholdene, økonomiske forhold eller folkets språk som skriftstedet omhandler til hovedpoeng i en leksjon Gi biografisk informasjon Når vi studerer livet til personer i Skriftene, ser vi ofte prinsipper i evangeliet i virksomhet over lengre tid. Den fullstendige historien om Zeezrom i Mormons bok viser for eksempel at en person kan omvende seg og fortsette å tjene Herren i rettferdighet. Hvis du leser de versene som er sitert i innholdsfortegnelsen under Zeezrom bak i Mormons bok, kan du følge historien om Zeezroms angrep på Kirken, hans omvendelse og til sist hans tapre tjeneste som misjonær og lærer i evangeliet. Andre opplysende biografier finnes om Rut, kong David, Samuel, Ester, apostelen Paulus, Alma den eldre, kong Benjamin, Alma den yngre, Corianton, Mormon og Moroni.

22 OKTOBER: BLI MER LIK KRISTUS Hvordan kan jeg effektivt bruke spørsmål når jeg underviser? Jesus Kristus, Mesterlæreren, stilte ofte spørsmål for å oppmuntre folk til å grunne på og anvende prinsippene han lærte dem. Hans spørsmål ansporet til ettertanke, selvransakelse og forpliktelse. For å hjelpe dem vi underviser, kan vi lære å stille spørsmål som hjelper andre å tenke på, drøfte og anvende evangeliets prinsipper. Forbered deg åndelig Hvordan har du sett effektive lærere bruke spørsmål til å hjelpe andre å grunne på og anvende evangeliet? Hvordan bruker du spørsmål når du underviser? Hva trenger ungdommene å forstå med hensyn til å stille spørsmål, som vil hjelpe dem å bli bedre lærere? Studer ydmykt følgende skriftsteder og ressurser. Hva vil inspirere ungdommene du underviser? Matteus 7:7-11 (Frelseren stiller spørsmål for å hjelpe oss å anvende prin- til å undervise nephittene) Alma 5:14-30 (Alma bruker spørsmål sippet bønn) Dieter F. Uchtdorf, De barmhjertige Matteus 16:13-17 (Frelseren stiller skal finne barmhjertighet, Ensign spørsmål som oppfordrer Peter til å eller Liahona, mai 2012, vitne) Undervisning med spørsmål, Matteus 16:24-26 (Frelseren stiller Undervisning, intet større kall, spørsmål som maner til dypere ettertanke) Video: Tingene som de virkelig er Finn sammenhenger I løpet av de første minuttene av hver leksjon, bør du hjelpe ungdommene å finne sammenhenger mellom det de lærer på forskjellige steder (for eksempel personlig studium, Seminar, andre klasser i Kirken eller opplevelser sammen med sine venner). Hvordan kan du hjelpe dem å se evangeliets relevans i dagliglivet? Forslagene nedenfor kan hjelpe: Be ungdommene fortelle om en opplevelse de har hatt i løpet av uken som har utdypet deres forståelse av noe de lærer om Kristus-lignende egenskaper. Minst en uke før klassen kan du be ungdommene legge merke til spørsmål deres lærere stiller dem (i Seminar, på skolen eller i Kirkens klasser). Be dem om å diskutere i klassen de forskjellige måtene lærerne bruker spørsmål på. Hva så de som var effektivt? Hvorfor er det å stille spørsmål en viktig del av undervisningen?

23 Lær sammen Hver av de følgende aktiviteter vil hjelpe ungdommene å forstå hvordan de kan bruke spørsmål effektivt når de underviser andre. Ifølge Åndens inspirasjon velger du en eller flere som vil fungere best for din klasse: Be hver ungdom om å lese ett av å velge en av de Kristus-lignende skriftstedene som er oppført i denne egenskapene i Forkynn mitt evangelium oversikten, og finne spørsmålene (side ) og skrive spørsmål de Frelseren stilte i disse skriftstedene. kan stille når de underviser andre om Hvorfor stilte han disse spørsmålene? den egenskapen. Be dem skrive spørsmålene sine på tavlen. Hvordan ville undervisningserfaringene ha vært annerledes hvis Frelseren ikke hadde stilt spørsmål i disse Be ungdommene lese Alma 5:14-30, se videoen Tingene som de virkelig situasjonene? Hvorfor er det å stille er eller gjennomgå president Dieter spørsmål en effektiv måte å undervise F. Uchtdorfs tale De barmhjertige andre på? Be ungdommene tenke skal finne barmhjertighet. Be dem på muligheter de har til å undervise lage en liste over noen av spørsmålene Alma, eldste Bednar eller (som hjemmelærere, i taler på nadverdsmøtet, på familiens hjemmeaften, i uformelle sammenhenger og så president Uchtdorf bruker når de underviser. Hvordan hjelper disse videre). Hvordan ville det forbedre spørsmålene oss å lære? Be ungdommene overveie hvordan de kan bruke deres undervisning å stille spørsmål i disse situasjonene? spørsmål neste gang de blir bedt om å Del klassen inn i grupper, og be holde en tale. hver gruppe lese om en av de typer Demonstrer for ungdommene noen spørsmål som er beskrevet under av eksemplene under Oppfinnsomhet ved bruk av spørsmål på side Generelle retningslinjer for å forberede spørsmål i Undervisning, intet i Undervisning, intet større kall, større kall, Be gruppene være eller andre du kan komme på. (Vurder forberedt på å undervise klassen om å bruke spørsmål om emnet i denne hva slags spørsmål de studerte og enheten, å bli mer lik Kristus.) Be forklare når det ville være hensiktsmessig å bruke denne typen spørs- ungdommene finne ut hva du gjorde for å presentere spørsmålene, og lage mål. Be dem tenke ut og gi sine egne en liste over disse ideene på tavlen. eksempler på denne typen spørsmål. Be dem tenke på andre kreative måter Når gruppene har presentert det de å bruke spørsmål på og øve på dem i har lært, gir du hver gruppe tid til par eller små grupper. Undervisningstips Still spørsmål som krever at elevene må finne svaret i Skriftene og i læresetningene til profeter i de siste dager (Undervisning, intet større kall [1999], 62). Be ungdommene fortelle hva de har lært i dag. Forstår de hvordan de kan bruke spørsmål når de underviser? Hvilke følelser eller tilskyndelser får de? Har de andre spørsmål? Ville det være verdt å bruke mer tid på dette emnet?

24 Undervisning på Frelserens måte Frelseren stilte dem han underviste, spørsmål som fikk dem til å tenke og føle dypt. På grunn av hans kjærlighet, følte de seg trygge på å uttrykke sine tanker og personlige følelser. Hvordan kan du skape en atmosfære i klassen hvor ungdommene vil føle seg trygge til å svare på spørsmål? Oppfordre til å handle Spør ungdommene hva de føler seg inspirert til å gjøre på grunn av det de har lært i dag. Oppfordre dem til å handle etter disse følelsene. Overvei hvordan du kan følge opp.

25 Utvalgte ressurser Utdrag fra Dieter F. Uchtdorf, De barmhjertige skal finne barmhjertighet, Ensign eller Liahona, mai 2012, Mine kjære brødre og søstre, overvei følgende spørsmål som en selvtest: Bærer du nag mot en annen? Farer du med sladder, selv om det du sier kan være sant? Holder du utenfor, skyver unna eller straffer andre på grunn av noe de har gjort? Misunner du i hemmelighet en annen? Ønsker du å skade noen? Hvis dere svarte ja på noen av disse spørsmålene, kan det være lurt å bruke prekenen på tre ord fra tidligere: Slutt med det! I en verden full av beskyldninger og uvennlighet er det lett å samle og kaste steiner. Men før vi gjør det, la oss huske ordene fra ham som er vår Mester og vårt forbilde: Den av dere som er uten synd, han skal kaste den første stein på henne. [Johannes 8:7.] Brødre og søstre, la oss legge ned våre steiner. La oss være vennlige. La oss tilgi. La oss snakke fredelig med hverandre. La Guds kjærlighet fylle vårt hjerte. La oss gjøre det gode mot alle. [Galaterne 6:10.] Frelseren ga dette løfte: Gi, så skal det bli gitt dere! Et godt mål, stappet, ristet og overfylt, skal bli gitt dere i fanget For med det samme mål som dere [bruker], skal det måles igjen til dere. [Lukas 6:38.] Burde ikke dette løftet være nok til alltid å fokusere vår innsats på vennlighet, tilgivelse og kjærlighet istedenfor noen form for negativ adferd? La oss som Jesu Kristi disipler, gjengjelde ondt med godt. [Se Matteus 5:39-41.] La oss ikke søke hevn eller la vår vrede overvinne oss. For det står skrevet: Hevnen hører meg til, jeg vil gjengjelde, sier Herren. Om din fiende er sulten, så gi ham å ete. Om han er tørst, så gi ham å drikke La deg ikke overvinne av det onde, men overvinn det onde med det gode. [Romerne 12:19-21.] Husk: Til syvende og sist er det de barmhjertige som finner barmhjertighet. [Se Matteus 5:7.] Som medlemmer av Jesu Kristi Kirke av Siste Dagers Hellige, uansett hvor vi er, la oss være kjent som et folk som har kjærlighet til hverandre. [Johannes 13:35.]

26 OKTOBER: BLI MER LIK KRISTUS Hva kan Frelserens eksempel lære meg om læring av evangeliet? Når det gjelder læring av evangeliet, som i alt annet, er Jesus Kristus vårt fullkomne eksempel. Fordi han var fullkomment lydig og underdanig sin Fader, gikk [han] frem i visdom og alder og i velvilje hos Gud og mennesker (Lukas 2:52). Akkurat slik Frelseren mottok nåde for nåde (L&p 93:12), må vi tålmodig søke lys og kunnskap fra Gud i våre anstrengelser for å lære evangeliet. Forbered deg åndelig Hvilke Kristus-lignende egenskaper mener du er viktige for å lære evangeliet? Hvordan har det å utvikle disse egenskapene hjulpet deg i din innsats for å studere og undervise i evangeliet? Hva kan ungdommene forstå om Frelseren som vil hjelpe dem å bli bedre til å studere evangeliet? Studer ydmykt følgende skriftsteder og ressurser. Hva vil inspirere ungdommene du underviser? Lukas 2:40-52 (Jesus Kristus vokste i L&p 93:11-20 (Vi kan motta nåde for visdom og forståelse som gutt) nåde slik Frelseren gjorde) Johannes 5:30 (Jesus Kristus søkte L&p 130:18-19 (Vi får kunnskap og alltid sin Faders vilje) intelligens ved flid og lydighet) 1 Korinterbrev 2:14 (Det naturlige Richard G. Scott, Skaff deg åndelig menneske tar ikke imot det som hører kunnskap, Lys over Norge, jan. 1994, Ånden til) 88 L&p 1:26-28; 112:10 (Hvis vi er villige Robert R. Steuer, Vær lærevillig, og ydmyke, vil Herren undervise oss) Ensign eller Liahona, juli 2002, 34 Finn sammenhenger I løpet av de første minuttene av hver leksjon, bør du hjelpe ungdommene å finne sammenhenger mellom det de lærer på forskjellige steder (for eksempel personlig studium, Seminar, andre klasser i Kirken eller opplevelser sammen med sine venner). Hvordan kan du hjelpe dem å se hvordan evangeliet er relevant i dagliglivet? Forslagene nedenfor kan hjelpe: Be ungdommene fortelle om noe de lærer om Frelseren i sitt personlige studium. Hva gjør de for å prøve å bli mer lik ham? Be ungdommene lage en liste på tavlen over Jesu Kristi egenskaper (du finner noen ideer i Forkynn mitt evangelium, side 126). Hvilke av disse

27 egenskapene tror ungdommene kan hjelpe oss å bli bedre til å lære evangeliet? Be dem forklare sine svar og gi eksempler på hvordan Frelseren viste disse egenskapene. Lær sammen Hver av de følgende aktiviteter vil hjelpe ungdommene å forstå hvordan det å utvikle Kristus-lignende egenskaper kan hjelpe dem å bli bedre til å lære evangeliet. Ifølge Åndens inspirasjon velger du en eller flere som vil fungere best for din klasse: Les som klasse ett eller flere av Scotts tale Skaff deg åndelig kunnskap. Be ungdommene fortelle hva følgende skriftsteder: Lukas 2:40-52; Johannes 5:30; Lære og pakter 93:11- de lærer om å lære av eldste Scotts 20. Be ungdommene se i disse versene budskap. På hvilke måter var Frelseren et eksempel på disse prinsip- etter gode elevers egenskaper som Frelseren var et eksempel på. Be dem pene? Be dem fortelle hvordan de kan fortelle hva de finner ut, sammen med anvende disse prinsippene i sin egen andre egenskaper en god elev har, læring av evangeliet. som de ønsker å utvikle i sitt eget liv. Be ungdommene lese eldste Skriv følgende skriftstedhenvisninger på tavlen: Johannes 5:30; L&p lig. Be dem velge et eksempel fra Richard R. Steuers tale Vær lærevil- 1:26-28; 112:10; 130: Be hver Skriftene som eldste Steuer bruker, ungdom velge en av henvisningene, som interesserer dem. Be dem se etter lese den og finne en egenskap som en historien i Skriftene (ved hjelp av god elev har. Hvorfor er disse egenskapene viktige for å lære evangeliet? den og dele det de leser med resten av henvisningene i talen), lese mer om Be ungdommene planlegge hvordan klassen. Hva lærer de av disse historiene om å være lærevillig? Hvilke de kan anvende disse egenskapene i sitt studium av evangeliet. lignende eksempler kan de gi fra sitt eget liv? Hvordan kan de følge disse Be hvert klassemedlem lese om ett eksemplene i sitt eget studium av av de fire prinsippene for å oppnå evangeliet? åndelig kunnskap i eldste Richard G. Be ungdommene fortelle hva de har lært i dag. Forstår de hvordan det å bli mer lik Kristus kan hjelpe dem å bli bedre til å lære evangeliet? Hvilke følelser eller tilskyndelser får de? Har de andre spørsmål? Ville det være verdt å bruke mer tid på dette emnet? Oppfordre til å handle Spør ungdommene hva de føler seg inspirert til å gjøre på grunn av det de har lært i dag. Oppfordre dem til å handle etter disse følelsene. Overvei hvordan du kan følge opp. Studieteknikker Se etter Jesu Kristi egenskaper. I den første aktiviteten i denne delen blir ungdommene bedt om å se etter Kristi egenskaper i Skriftene. Oppfordre ungdommene til å gjøre dette når de leser Skriftene. De kan tenke på spørsmål som Hva kan jeg lære om Jesus Kristus? Hva må jeg forandre i livet mitt for å bli mer lik ham? Undervisning på Frelserens måte Frelseren elsket dem han underviste. Han ba for dem og tjente dem kontinuerlig. Hvordan kan bønn og tjeneste for de ungdommene du underviser, hjelpe dem å føle din kjærlighet til dem? Hvordan vil dette påvirke kvaliteten på din undervisning?