Plan for rettleiing av nyutdanna i barnehage og skule. Jørn

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Plan for rettleiing av nyutdanna i barnehage og skule. Jørn"

Hallvard Nygård
7 år siden
Visninger:

1 Plan for rettleiing av nyutdanna i barnehage og skule Jørn Kvinnherad kommune 2012/979-1 Våren 2012

2 INNLEIING Planen er det første steget mot ei systematisk rettleiing av nyutdanna i barnehage og skule i Kvinnherad kommune. Faktorar som tal nyutdanna, tilgang på rettleiarar og økonomi vil vera med på å styra omfanget av rettleiinga. Planen inneheld mål som vi vil jobba mot i åra som kjem. BAKGRUNN Kunnskapsdepartementet og KS har inngått ein avtale om å arbeida målretta for at nyutdanna i barnehage og skule skal få tilbod om rettleiing. St.meld. nr 41 ( ) Kvalitet i barnehagen: ( ) alle nyutdannede lærere i barnehage og skole bør tilbys veiledning det første året i yrket. Veiledning bidrar bl.a. til at de nyutdannede bedre ser nytten av det de har lært i utdanningen og styrker sin faglige identitet St.meld. nr.22 ( ) Motivasjon-Mestring-Muligheter: Departementet vil arbeide målrettet for at veiledning til nyutdannede lærere skal bli et ordinært tilbud i alle kommune Veiledning for nyutdannede lærere barnehage, grunnskole og vidergående opplæring: Førskolelærer- og læreryrket er spennende, krevende og komplekst. Denne kompleksiteten kan ikke fullt ut læres i en grunnutdanning. Enkelte sider læres best når man har begynt å jobbe. Kvinnherad kommune barnehage- og skuleeigar Kvinnherad kommune har fokus på kvalitet i barnehage og skule. Systematisk oppfølging og rettleiing av nyutdanna er ein del av dette arbeidet. Vi definerer førskulelærarar og lærarar som nyutdanna dei to første åra etter endt utdanning. MÅL MED RETTLEIING AV NYUTDANNA Best mogleg overgang mellom utdanning og arbeidsliv Rekruttera og halda på førskulelærarar/lærarar God start på yrkeslivet Tryggleik - trivsel utvikling i jobben Kontakt med likesinna Overgangen frå utdanningsinstitusjon og til arbeidsliv kan vera vanskeleg. Det er viktig at alle nyutdanna får ein god start, og opplegget rundt den nyutdanna må ta omsyn til dette. Tryggleik og trivsel er grunnleggjande for å få ein god utvikling i jobben. I åra framover treng både barnehage og skule nye tilsette, og rekruttering kan bli eit problem. I stillingsannonsar må informasjon om oppfølging/rettleiing av nyutdanna takast med for å tiltrekkja oss søkjarar til stillingar. 1

BAKGRUNN Kunnskapsdepartementet og KS har inngått ein avtale om å arbeida målretta for at nyutdanna i barnehage og skule skal få tilbod om rettleiing. St.meld.

OPPFØLGING OG RETTLEIING AV NYUTDANNA INFORMASJON FELLES SAMLING FOR BARNEHAGE OG SKULE Barnehagar og skular har system for å registrera nyutdanna, og dei skal formidla dette til rådgjevarane.

3 OPPFØLGING OG RETTLEIING AV NYUTDANNA INFORMASJON FELLES SAMLING FOR BARNEHAGE OG SKULE Barnehagar og skular har system for å registrera nyutdanna, og dei skal formidla dette til rådgjevarane. Dei nyutdanna vert inviterte til ei fellessamling i byrjinga av september. Føremål er generell informasjon om kommunen og opplegget for nyutdanna i Kvinnherad kommune. INFORMASJON PÅ FELLES SAMLING Kvinnherad kommune som arbeidsgjevar Den kommunale organisasjonen Leiarrolla Profesjonsetikk Kommunikasjonsreglane Teieplikta Kompetanseplan Organisering av oppfølging/rettleiing av nyutdanna Datasystem/-program.. Vi er i farta 2

Føremål er generell informasjon om kommunen og opplegget for nyutdanna i Kvinnherad kommune.

4 ORGANISERING OG ANSVAR - BARNEHAGE Gjennom utdanninga vert førskulelærarane kvalifiserte for yrket. Det er likevel sider ved arbeidet som ein lærer best gjennom røynsle og praksis. Målretta rettleiing skal sikra ein best mogleg overgang mellom utdanning og yrke. Rettleiinga skal bidra til refleksjon over eige arbeid. Målsetjing er læring og utvikling. I Kvinnherad vert dette organisert på fylgjande måte: Nettverkgrupper Nyutdanna i kommunale og ikkje-kommunale barnehagar vert inviterte til å delta Oppfølging i den einskilde barnehage NETTVERKSGRUPPER for kommunale og ikkje-kommunale barnehagar Det skal vera samling for nyutdanna førskulelærarar om lag kvar 6.veke. Rådgjevar for barnehage har ansvar for at arbeid i nettverksgruppene vert sett i gang. Rettleiarar Rettleiar med vidareutdanning i Veiledning for nyutdanna/nytilsette i skule og barnehage Rettleiar har yrkesrøynsle og er elles eigna til arbeidet Rettleiar har avsett tid til å førebu og driva rettleiing Rettleiarar har i fellesskap ansvar for planlegging og tilrettelegging av arbeid i nettverksgruppa Rettleiarar legg til rette for individuell rettleiing og grupperettleiing Arbeidsformer Samtale/drøfting av aktuelle problemstillingar. Både nyutdanna og rettleiarar kan melda inn tema Samtale/rettleiing individuelt og i grupper. Kontinuerleg vurdering av behov. Nyutdanna kan ta kontakt med sin rettleiar utanom møte Aktuelle tema Leia ei barnegruppe Utfordringar i relasjon til enkeltbarn Barn med særskilte behov Leiing og samarbeid med assistentar Samarbeid med kollegaer Konflikthandtering og kommunikasjon og relasjon med kollegaer og barn Samarbeid barnehage heim Å ta vare på seg sjølv og vidare profesjonell utvikling 3

I Kvinnherad vert dette organisert på fylgjande måte: Nettverkgrupper Nyutdanna i kommunale og ikkje-kommunale barnehagar vert inviterte til å delta Oppfølging i den einskilde barnehage

BARNEHAGENIVÅ Barnehagestyrar har ansvar for å tilretteleggja for oppfølging og rettleiing av nyutdanna og nytilsette førskulelærarar. Det skal lagast plan for arbeidet.

5 BARNEHAGENIVÅ Barnehagestyrar har ansvar for å tilretteleggja for oppfølging og rettleiing av nyutdanna og nytilsette førskulelærarar. Det skal lagast plan for arbeidet. Kvar arbeidsplass skal også syta for at den nyutdanna har ein fadder. Plan for oppfølging/rettleiing Det skal vera avsett tid til rettleiing innan planfesta arbeidstid, jf. barnehageavtalen Vår barnehage informasjon om planarbeid, rutinar m.v. Innhald i rettleiinga må elles vera tilpassa den nyutdanna sine behov og ynskje Rettleiing = kompetanseheving 4

Plan for oppfølging/rettleiing Det skal vera avsett tid til rettleiing innan planfesta arbeidstid, jf.

6 ORGANISERING OG ANSVAR - SKULE Rettleiarar Rettleiar har vidareutdanning i rettleiing Rettleiar har yrkesrøynsle og er elles eigna til arbeidet Rettleiar har avsett tid til å førebu og drive rettleiing Rettleiar lagar plan for arbeidet i samarbeid med nyutdanna Ein rettleiar kan rettleie fleire nyutdanna i ei gruppe/nettverk. Rettleiarane bør få høve til å utveksle erfaringar seg i mellom. Rettleiar bør vere ein annan ein rektor/styrar Avsett tid til rettleiing skal gå fram av avtale mellom skuleeigar og verksemda. Arbeidssituasjon som nytilsett Det er viktig at nyutdanna får ein arbeidssituasjon det første året som dei kan meistre. I lys av dette må rektor vurdere samansetting av kontaktlærarpar, tildeling av klassar/enkeltelevar og fag. Den nytilsette må få avsett tid til rettleiinga i arbeidsavtalen, der halvparten av tida blir teken frå bunden og halvparten frå ubunden tid. Oppfølging/rettleiing Omvising på skulen og uteområdet Organisasjon Regelverk og rutinar Fellesaktivitetar HMS-arbeid/verneombod og tillitsvald Handlingsplan/verksemdsplan Kartleggingsverktøy/-testar Ansvar for kaffikoking Datasystem og program Foreldremøte IOP, spesialundervisning Bruk av arbeidsplan/lekseplan 5

Rettleiarane bør få høve til å utveksle erfaringar seg i mellom. Rettleiar bør vere ein annan ein rektor/styrar Avsett tid til rettleiing skal gå fram av avtale mellom skuleeigar og verksemda.

Det er i dag vanleg på skulane at nyutdanna får ein fadder, ein lærar dei kan spørje om alle dei daglege rutinane, og som hjelper den nyutdanna til rette.

7 Det er i dag vanleg på skulane at nyutdanna får ein fadder, ein lærar dei kan spørje om alle dei daglege rutinane, og som hjelper den nyutdanna til rette. Ein del av informasjonen som er nemnt over, er det naturleg at rektor/administrasjonen tar ansvar for. Kvar skule bør lage ei oversikt der ansvar for dei ulike informasjonsoppgåvene blir fordelt. Rettleiing Aktuelle tema i samtale med rettleiar Klasseleiing oppstart og avslutning av timen Klasseleiing relasjonsbygging med elevane Klasseleiing utfordrande elevar Elev- og foreldresamtalane Undervisninga metodikk og arbeidsmåtar Vurdering for læring Når det gjeld rettleiing, må arbeidet vere planlagt, formalisert og med faste møte og tema for møta. Den nyutdanna må kunne kontakte rettleiaren dersom det er behov for det utanom dei fastlagte møta. Rettleiaren kan vere med i klassen for å observere. Organisering og omfang Det skal vere samling for nyutdanna lærarar om lag kvar 6.veke 6 samlingar per år. 2 timar kvar gong, og rettleiar kallar inn til møte. Ein rettleiar kan rettleia fleire nyutdanna i gruppe og får 1t til førebuing per samling. 6

Rettleiing Aktuelle tema i samtale med rettleiar Klasseleiing oppstart og avslutning av timen Klasseleiing relasjonsbygging med elevane Klasseleiing utfordrande elevar Elev- og foreldresamtalane

8 Aktuelle nettsider

9 8

Like dokumenter

Plan for rettleiing av nytilsette nyutdanna pedagogar i barnehage

Plan for rettleiing av nytilsette nyutdanna pedagogar i barnehage Planen er administrativt godkjent og gjeld frå september 2013. Foto: Kari Aas Spor Du går inn i ditt landskap. Møter mennesker som går