Deres ref: Vår ref: Saksbeh: Arkivkode: Dato: 2015/ Bo Nielsen, B60/&

Transkript

1 MOLDE KOMMUNE Fagseksjon skole Notat Deres ref: Vår ref: Saksbeh: Arkivkode: Dato: 2015/ Bo Nielsen, B60/& Til: Arne Sverre Dahl Resultat på nasjonale prøver for 8.trinn 2015 i lesing, regning og engelsk. Dette notatet baserer seg kun på tall hentet fra og inneholder ingen analysedel. Analysedelen vil komme på et senere tidspunkt. I nasjonale prøver for engelsk og regning er det fra og med i år gjort endring som skal gjøre det mulig å måle endring over tid. Utdanningsdirektoratet arbeider også med å tilrettelegge dette for nasjonale prøver i lesing. Lesing gjennomføres foreløpig etter gammel modell. Det ble utarbeidet en ny skala for nasjonale prøver i 2014, dette er andre året etter ny modell. Skalaen gjelder for alle fagene for nasjonale prøver. Den nye skalaen har 50 som gjennomsnitt. Eksempel: Dersom resultatet for en skole eller kommunen i år er 58 for en av prøvene, så er resultatet 8 skalapoeng over gjennomsnittet. Den nye skalaen har 10 som standardavvik. Standardavviket er et mål for spredningen. De fleste verdiene i en fordeling vil ligge i nærhet av gjennomsnittet. I praksis vil trolig omtrent en tredel av resultatene til alle elevene være mellom 40 og 50 på nasjonalt nivå, og tilsvarende en tredjedel av resultatene mellom 50 og 60. Til nå har poenggrensene for hvert mestringsnivå blitt regnet ut på nytt hvert år for å gjenskape fjorårets fordeling. I år blir de regnet ut på den nye skalaen ut fra årets resultat og vil deretter ligge fast i framtida. Det er utarbeidet et nytt analyseverktøy, beregnet på skolene. Den nye analyserapporten viser mestringsnivå på skole, klasse og elev, fra og med 2015 vil verktøyet kunne vise utvikling over tid i fagene engelsk og regning ved den enkelte skole.

2 Hvordan kan tallene tolkes? Gjennomsnitt: Gjennomsnittet for en skole, kommune, fylke og nasjonalt nivå er et uttrykk for hvordan elevene behersker lesing, regning og deler av faget engelsk slik det måles i de nasjonale prøvene. Måling av utvikling over tid: Resultatene i engelsk og regning i 2015 er første året man kan måle utvikling over tid. Fra og med årets gjennomføring kan resultatene sammenlignes mellom år slik at skoler og kommuner kan følge sine egne resultater over tid. Leseprøvene er papirbaserte og foreløpig ikke tilrettelagt for å kunne måle utvikling over tid. Resultatene i lesing vil inntil videre skaleres slik at det nasjonale snittet er 50 hvert år. Videre er notatet bygget opp slik at det først vises snittresultat for Molde kommune, Møre og Romsdal fylke og nasjonalt. Deretter vises resultatene skole for skole for Molde kommune. Viser også en oversikt lik gammel modell, dette er en oversikt over elever plassert på mestringsnivå. Notatet avsluttes med en oversikt over fritak og fravær. Offentlighet rundt resultatene Ikke alle resultatene er offentlige. Begrunnelsen for unntak for offentliggjøring finnes: leeier_og_rektor.pdf?epslanguage=no Prikking av mestringsnivå, gjennomsnitt og spredning (under utdypende veiledning): &underomrade=51&skoletype=0&skoletypemenuid=0

3 Molde kommune Møre og Romsdal fylke

4 Nasjonalt Oversikt over resultatene pr. skole i Molde kommune Bekkevoll

5 Bergmo Ungdomsskole Skjevik barne og ungdomsskole

6 Vågsetra barne og ungdomsskole Sekken oppvekstsenter - ikke offentlig. Oversikten viser prosentvis fordeling av elever fordelt på mestringsnivå etter gammel modell:

7 Fritak/fravær Skoleporten - Nasjonale prøver - fritatt og ikke deltatt Enhet: Molde kommune skoleeier Molde kommune skoleeier, Grunnskole, Læringsresultater, Nasjonale prøver - fritatt og ikke deltatt, Offentlig, Trinn 8, Begge kjønn Indikator og nøkkeltall Molde kommune Molde kommune Nasjonalt Møre og Romsdal Engelsk, fritatt 0,9 4,4 2,6 3,3 Lesing, fritatt 1,9 4,0 3,0 3,3 Regning, fritatt 1,6 4,8 2,4 3,5 Engelsk, ikke deltatt 0,3 0,4 2,6 1,6 Lesing, ikke deltatt 0,6 4,4 2,8 2,4 Regning, ikke deltatt 0,0 1,5 2,6 1,6 I forbindelse med gjennomføringen av de nasjonale prøvene, har Molde kommune vektlagt å følge nøye de nasjonale retningslinjene for fritak. Hovedregelen er at prøvene er obligatorisk for alle elever, og at adgangen til fritak er begrenset. Kort om videre oppfølging av de nasjonale prøvene Nasjonale prøver er en av flere vurderingsformer i det nasjonale vurderingssystemet. Informasjonen fra prøvene må ses i sammenheng med annen informasjon/dokumentasjon knyttet til opplæringen ved den enkelte skole. Dette skal gi grunnlag for å vurdere om det trengs tiltak for å forbedre kvaliteten på opplæringen, og eventuelt hvilke tiltak det er behov for å sette i verk. I den videre oppfølgingen skal den enkelte skole gjennomgå sine resultater i forhold til vedtatte kommunale mål og rapportere til skoleeier. I denne rapporteringen skal rektor gi en vurdering av resultatene for sin skole og skissere eventuelle tiltak for oppfølging. Rapportene fra skolene, sammen med annen dokumentasjon fra kommunalt vurderingssystem, vil danne grunnlaget for utarbeiding av Tilstandsrapport for grunnskolen i Molde kommune Denne rapporten skal til politisk behandling. Bo Nielsen