SENSORVEILEDNING - JUS 2000, VÅR Dag 2, HHH-OPPGAVE. Innledning
|
|
- Edith Øverland
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 1 SENSORVEILEDNING - JUS 2000, VÅR 2011 Dag 2, HHH-OPPGAVE Innledning Oppgaven er en HHH-oppgave om domstolskontrollen med lovers grunnlovmessighet, tradisjonelt kalt prøvingsretten. Dette er et sentralt tema i faget statsforfatningsrett, og oppgaven berører en rekke emner som læringskravene krever god forståelse av, herunder: Håndhevelse av konstitusjonelle regler (domstolskontroll m.v.). Konstitusjonen betydning som politisk dokument og som positiv rett. De konstitusjonelle hovedreglenes forhold til noen ideologiske grunnkrav til statens styre (demokrati, maktfordeling, menneskerettigheter). De norske konstitusjonelle hovedreglene i et komparativt perspektiv. Begrepet konstitusjon. Rettskildene i statsforfatningsretten. Hovedreglene om de høyeste statsorganenes organisering, saksbehandling og kompetanse. Grunnlovens hovedbestemmelser om vern av individer og minoriteter. Forholdet mellom de grunnlovsbestemte rettigheter som er gjort til pensum og vernet etter Den europeiske menneskerettskonvensjon Hovedlitteratur er Eivind Smith, Konstitusjonelt demokrati, Bergen 2009, og i boken er domstolskontrollen med lover behandlet flere steder, særlig i kapittel VII avsnitt 6 (side ) og i kapittel VIII avsnitt 5 og 6 (side ). I støttelitteraturen er domstolskontrollen med lovers grunnlovmessighet behandlet i blant annet Jørgen Aall, Rettsstat og menneskerettigheter, 2. utg., Bergen 2007 avsnitt 6.2 (side 75-80), Johs. Andenæs og Arne Fliflet, Statsforfatningen i Norge, 10. utg., Oslo 2006 kapittel 47 (side ) og flere andre skrifter. For ordens skyld gjøres oppmerksom på at Høyesteretts tre avgjørelser fra 2010 (Rt side 143 (Rederiskatt), Rt side 535 (Opplysningsvesenets fond) og Rt side 1445 (Krigsforbrytelser)) ikke er omtalt i denne litteraturen, men har vært tatt opp i undervisningen. For ordens skyld minnes det om at kandidatene har hatt lovlig tilgang til domssamling for 2. avdeling under eksamen. De dommer som kandidatene omtaler (derunder Kløfta og Kjuus ) er stort sett gjengitt der. Temaet har utgjort en viktig del i forelesninger og kurs, og dets sentrale plass i litteratur og undervisning skulle tilsi at de fleste kandidater har relativt mye å skrive om. Vanskelighetsgraden varierer nok mellom de ulike delene; mens de aller fleste bør ha få problemer med å besvare spørsmål 1) på en tilfredsstillende måte, krever spørsmål 2) og enkelte av spørsmålene under 3) grundigere kunnskap og større evne til refleksjon. Dette bør en ha for øye ved vektingen av de ulike delene av besvarelsene, i tillegg til den vekting som er angitt i oppgaveteksten.
2 2 I utgangspunktet er oppgaven en tradisjonell HHH-oppgave. Men til tross for at spørsmål 3) tar utgangspunkt i et nærmere angitt faktum, er nok denne delen av oppgaven noe mer teoretisk innrettet enn vanlig. Her bes ikke kandidatene i første rekke om å drøfte det konkrete saksforhold i relasjon til de aktuelle rettsspørsmål. Faktum er stort sett holdt på et brevisst generelt plan og er snarere ment som en illustrasjon av noen problemstillinger som domstolskontrollen med lover reiser, og som skal drøftes relativt uavhengig av faktum. Spørsmål 1) Redegjør for de sentrale kjennetegn ved systemet for domstolskontroll med lover i Norge, gjerne sammenlignet med typiske trekk ved systemer for kontroll gjennom særskilte konstitusjonsdomstoler. Formuleringen gjerne sammenlignet med typiske trekk ved systemer for kontroll gjennom særskilte konstitusjonsdomstoler, må forstås slik at det ikke er noe krav om at kandidatene skal foreta en komparasjon mellom det norske systemet med domstolskontroll og typiske trekk ved andre staters kontroll med lovers grunnlovmessighet. Mange kandidater vil kanskje gripe begjærlig muligheten til å unnlate å trekke inn komparative elementer i drøftelsen. Og en besvarelse som fullt ut får frem de sentrale kjennetegn ved vårt eget system, vil i prinsippet også uten, eller bare med svært begrenset, komparasjon, kunne kvalifisere til en god karakter. Kandidatene har imidlertid hatt god tilgang til kunnskap om andre staters rettssystemer på dette feltet: I hovedlitteraturen er komparativt materiale trukket inn en rekke steder, se blant annet avsnittene og 6.3.2, og i undervisningen er systemene med konstitusjonsdomstoler omtalt. Det er dessuten grunn til å minne om følgende fra fagbeskrivelsen av faget statsforfatningsrett: For å forstå nasjonale særtrekk må konstitusjonen studeres i lys av noen grunnleggende ideologiske krav til statens styre og av andre lands konstitusjoner. Som et utgangspunkt bør det derfor legges til grunn at å inndra komparativt materiale er nødvendig for å få frem de sentrale karakteristika herunder særtrekk ved det norske systemet. Det bør imidlertid ikke telle negativt at kandidatene ikke får frem i besvarelsen hvilke land som har den ene eller andre ordningen, jf. at det spørres etter typiske trekk. Derav følger også at kravene til detaljkunnskap må stilles lavt (men kandidater som viser evne til å gå lenger, må selvsagt få uttelling for dette). Først i en besvarelse kan det være naturlig å slå fast at den norske grunnloven lenge har vært ansett som del av den positive rett, i betydningen rettsregler som kan og skal anvendes av domstolene. Kandidater som får frem at dette slett ikke er noen nødvendig egenskap ved et lands grunnlov, bør honoreres. Det faller likevel klart utenfor oppgaven med en omfattende redegjørelse for den historiske fremveksten av prøvingsretten slik vi kjenner den i Norge. Men det kan være et poeng å få frem at domstolskontrollen i Norge (for en stor del) er domstolsskapt altså har domstolene (i samspill med de andre statsmakter) nærmest gitt seg selv kompetanse. Dette har historisk sett gitt opphav til deler av kritikken mot prøvingsrettens legitimitet (jf. spørsmål 2)). Kontroll gjennom særskilte konstitusjonsdomstoler bygger derimot typisk på uttrykkelige bestemmelser i de nasjonale grunnlover, noe som kan tenkes å gi slike systemer sterkere (formell) legitimitet. I forlengelsen av dette kan kandidatene komme inn på at prøvingsretten har konstitusjonell rang, dvs. at oppheving av eller inngrep i prøvingsretten krever grunnlovsvedtak. Tradisjonelt har det her vært henvist til konstitusjonell sedvanerett. Men Høyesteretts egen terminologi er ikke fast etablert (tomtefeste I) avsnitt 73
3 3 nøyer den seg for eksempel med å si at kontrollen har vært praktisert i mer enn 150 år ), og hovedlitteraturen argumenterer for at rettsgrunnlaget snarere finnes i Grunnlovens 88 tolket i lys av snart to århundrers praksis (Smith side ). Om kandidatene nevner denne diskusjonen, er det bra. For øvrig er det særlig de realiteter som begrepsparene sentralisert/diffus, abstrakt/konkret, ex ante/ex post og rettsvirkning inter partes/erga omnes sikter til, som bør nevnes (og sammenlignes med systemer med forfatningsdomstoler), se Smith kap. VII 6.3 og 6.4: I Norge har alle alminnelige domstoler kompetanse til å prøve lovers grunnlovmessighet. Prøvingsorganet er dermed ikke spesialisert, og statistisk sett utgjør slike saker en svært liten del av domstolenes (herunder Høyesteretts) sakstilfang. Dommerne rekrutteres fra det alminnelige juridiske miljø. I systemer med særskilte konstitusjonsdomstoler er den endelige kontrollen derimot sentralisert til denne instansen, som nettopp er spesialisert og gjerne også tillagt andre oppgaver av konstitusjonell karakter. Dommerne har ofte en tydeligere politisk bakgrunn, og de utnevnes i alle fall etter mer åpne politiske prosesser. For at norske domstoler skal prøve lovers grunnlovmessighet kreves det at en part med rettslig interesse bringer saken inn for domstolen. I enkelte systemer med forfatningsdomstol kan i tillegg spørsmål om grunnlovmessighet bringes inn av personer og instanser uten tilknytning til et konkret saksforhold, eksempelvis (representanter for) andre statsorganer og parlamentariske minoriteter. Domstolskontrollen med lovgivningen skjer i Norge etter at loven er vedtatt, trådt i kraft og anvendt på et konkret saksforhold (ex post). Grunnloven 83, om Høyesteretts betenkninger til Stortinget, gir åpning for at Høyesterett kan foreta forhåndskontroll av lover, men Stortinget er svært tilbakeholdne med å bruke bestemmelsen (og de råd som eventuelt blir gitt, er ikke rettslig bindende). For øvrig er det bare lovgiver selv (herunder regjeringsapparatet) som foretar forhåndskontroll. I flere land med særskilte konstitusjonsdomstoler kan domstolskontrollen (også) skje før loven vedtas eller trer i kraft (ex ante). Dette medfører at usikkerhet mht. grunnlovmessigheten kan ryddes av veien før loven trer i kraft og anvendes. Men både presedensvirkninger og eksempler på at Høyesterett uttalelser seg mer generelt enn den enkelte sak strengt tatt gjør nødvendig, gjør at den praktiske ulikheten ikke alltid er så stor som utgangspunktene kunne tyde på. Det samme gjelder eksempler på at Høyesterett uttaler seg om konstitusjonelle problemer som ennå ikke har blitt akutte, se for eksempel Rt s. 52 (Hoaas) om adgangen til å begrense nekte arbeidsrettssaker innbragt for Høyesterett). Norske domstoler skal avgjøre om loven er i strid med grunnloven i det konkrete saksforhold: Fører anvendelse av loven i denne saken til resultater som er i strid med Grunnloven? En rekke særskilte konstitusjonsdomstoler kan også foreta abstrakt prøving, dvs. kontroll uavhengig av et konkret saksforhold slik at det er den omstridte rettsnormen selv som skal prøves mot grunnloven. I slike tilfeller kan domstolenes tilnærming blir mer prinsipiell og avgjørelsenes betydning ut over den enkelte sak tydeligere. Men i resultat behøver ikke forskjellen til det norske systemet nødvendigvis å
4 4 bli så stor: Høyesteretts prøving er i enkelte tilfeller nokså løsrevet fra det konkrete saksforhold som har brakt saken inn for domstolen, se de tilfeller Smith nevner på side 320. Dersom norske domstoler skulle konstatere at en lov er grunnlovsstridig, er konsekvensen at loven ikke anvendes ( settes til side ) eller tolkes innskrenkende i den sak som er brakt inn (eventuelt at det ytes erstatning). Avgjørelsen har formelt sett bare rettsvirkning for partene, mens abstrakte avgjørelser av konstitusjonsdomstoler har rettsvirkninger overfor enhver. Men i et land som Norge, der staten alltid innretter seg etter endelig dom, innebærer at den praktiske ulikheten også her kan sies å være mindre. I forlengelsen av omtalen av de formelle rettsvirkninger vil det være et pluss om kandidaten sier noe om bruken av grunnlovskonform tolkning, et fenomen som er av betydning i begge typer av kontrollsystemet. I tillegg vil det være en fordel om kandidatene redegjør for noen hovedspørsmål vedrørende kontrollens intensitet, mao. hvor rede domstolene er til å sette sin vurdering av grunnlovmessigheten foran lovgivernes egen vurdering. Generelt kan det nok sies at særskilte konstitusjonsdomstoler har en langt mer omfattende portefølje av saker om grunnlovsmessigheten av lover og nok også ut fra rekruttering, dommernes bakgrunn og mange grunnlovers mer omfattende bestemmelser om rettigheter, maktfordeling m.v. vil føle seg friere til å utvikle en selvstendig praksis. Sett utenfra vil den norske læren om at det syn på grunnlovens tolkning som er kommet til uttrykk i Stortinget i forbindelse med vedtagelsen av en ordinær lov som har utviklet seg (særlig) ut fra domspremissene i Rt side 1 (Kløfta), stort sett virke nokså fremmed. Dermed vil også behovet for å nyansere ved for eksempel å stille kvalitetskrav til lovforarbeidene, falle bort (jfr. for eksempel Rt side 1281 (Tomtefeste I) avsnitt 76 om at Stortingets standpunkt må være basert på et overveid syn, og at eventuelle misforståelser kan ha betydning for hvilken vekt Stortingets standpunkt kan tillegges og flere av sakene fra 2010). Også den såkalte tredelingen som ble introdusert gjennom Kløfta-dommen og som senere (i noe ulike versjoner) har vært gjentatt i domspremissene i flere saker (senest i 2010), kan eventuell nevnes. Her gir læremidlene lite å fare med som grunnlag for komparasjon. Men dersom studentene likevel kommer inn på disse spørsmål som et sentralt kjennetegn ved systemet for domstolskontroll med lover i Norge, vil det være en fordel å gå litt inn på diskusjonen om Kløfta-prinsippets nærmere gjennomslagskraft: Har det faktisk påvirket domsresultatene, eller er det heller tale om obiter dicta uten vesentlige konsekvenser for utfallet av den enkelte sak, slik hovedlitteraturen (Smith s. 367 flg.) hevder? Hvordan kan læren eventuelt begrunnes som et utslag av grunnlovstolkning? Hovedtrekkene av de momenter som er nevnt i prikkpunktene ovenfor, må være med i en redegjørelse for de sentrale kjennetegn ved det norske systemet for domstolskontroll med lover, fortrinnsvis (men ikke nødvendigvis, jfr. gjerne ) satt inn i et komparativt perspektiv. Ytterligere momenter fornuftig presentert og brukt ville komme som positive tillegg.
5 5 For å bli bedømt til de høyeste karakterene bør kandidatene ikke bare referere de nevnte viktigste kjennetegnene, men også reflektere over dem. Det er et betydelig pluss dersom kandidatene illustrerer redegjørelsen ved hjelp av eksempler fra rettspraksis. Et utall avgjørelser kan trekkes inn. Spørsmål 2) Diskuter hovedargumenter for og imot domstolskontroll med den lovgivende makt i et demokratisk styringssystem (legitimiteten). Dette er inngående behandlet i hovedlitteraturen (Smith avsnitt VII 7., side ), og i tillegg behandlet flere steder i tilleggslitteraturen. Også her skulle det derfor være tilstrekkelig materiale for kandidatene å gripe tak i. Utfordringen ligger nok i å få til en selvstendig drøftelse kandidatene er bedt om å diskutere, og dette kan ikke bare bety at ulike argumenter skal gjengis, kandidatene må også sette seg selv inn i besvarelsen og vurdere de ulike argumentenes godhet. Det er særlig selvstendighet og refleksjon som her bør honoreres, ikke at kandidatene ser alle for- og motargumenter. Legitimitetsspørsmålet er klassisk, både i Norge og internasjonalt. Det stilles både overfor nasjonale domstolers lovgivningskontroll, og overfor internasjonale domstolers prøving av om nasjonalstatene overholder sine folkerettslige forpliktelser. Slik oppgaven er formulert, kan den sies å dekke også det siste. Det kan derfor ikke føre til trekk dersom enkelte kandidater tar opp også kontroll foretatt av internasjonale domstoler. Imidlertid kan det bare bli tale om at en begrenset del av besvarelsen berører internasjonale domstoler, og det er klart forsvarlig å holde seg til domstolskontroll av lovers grunnlovmessighet. Det er neppe nødvendig, men en klar fordel, om kandidaten sier litt om hva legitimitet betyr (se Smith s. 326 om formell, reell eller normativ legitimitet). Spørsmålet er utformet slik at det vil være naturlig å sette den normative legitimitet (forsvarligheten i et demokratisk styringssystem) i forgrunnen. I hovedlitteraturen er legitimitetsspørsmålet først og fremst drøftet som et spørsmål om det at domstolskontroll eksisterer, utgjør et skår i folkesuvereniteten ( kjepp i demokratiets hjul ): Når domstolene har kompetanse til å sette til side lover vedtatt av Stortinget, vil ikke det innebære at udemokratiske domstoler setter seg over demokratiske organers vilje? Det er forsvarlig å holde seg til denne delen av diskusjonen. Denne glir imidlertid fort over i spørsmålet om prøvingsintensitet (se ovenfor): Prøvingen er mindre intens der hensynet til folkesuvereniteten er sterkest. Kandidater som trekker inn prøvingsintensiteten i drøftelsen bør honoreres for det. Demokratibegrepet bør få noen særskilte kommentarer (se kap. 1 og en rekke steder i hovedlitteraturen): Hvis demokrati betyr det samme som flertallsstyre, er svaret på mange måter gitt. Dersom vi åpner for at det også kan anses demokratisk at et mindretall kan gis rett til å hindre gjennomføring av flertallsviljen, på vegne av for eksempel demokratiske spilleregler eller rettigheter, er det imidlertid på ingen måte klart at domstolskontroll er udemokratisk (alternativt kan vi si at ordningen er udemokratisk, men at vi også
6 6 må stille andre krav til det gode samfunn). Grunnlovens regler om grunnlovsendring bygger klart på den siste forutsetning. Dermed kan domstolskontroll med lover også forstås som en mekanisme for å sikre at endringsreglene blir respektert (grunnlovens innhold kan ikke endres eller fravikes ved vanlig lov). Kandidatene bør derfor drøfte om domstolskontroll overhodet kan anses som udemokratisk. Når domstolene anvender en grunnlovsbestemt norm fremfor en lovbestemt norm ved konflikt, vil dette innebære at domstolene opprettholder den norm som har den høyeste demokratiske legitimitet fremfor en norm som har lavere demokratisk legitimitet. Her er det sentralt å få frem at Grunnloven er grunnlaget for formelle lovers gyldighet, og har gjennom den vanskeligere vedtaksprosedyre bredere demokratisk forankring (2/3 flertall, mellomliggende valg). Et annet hovedpoeng som kandidatene må få frem i forlengelsen av dette, er at demokratiet uansett domstolskontrollen vil kunne gjennomføre sin vilje, bare viljen er sterk nok. For innholdet i grunnlovsstridig lov vil kunne gjennomføres dersom det vedtas i grunnlovs form. Det vil på den annen side kunne hevdes at der reglene om grunnlovsendring er svært strenge, vil demokratiske organer i realiteten ha liten mulighet til å gjennomføre sin vilje. Dette er tilfellet i for eksempel USA, men neppe i Norge (og i mange andre europeiske land). Hos oss er ikke endringsprosedyren like krevende, og grunnloven blir endret relativt hyppig. Det har knapt skjedd hos oss at Stortinget har endret Grunnloven som svar på domstolenes tilsidesettelse av formell lov, men muligheten er til stede og slike korreksjoner har funnet sted i andre land. I denne forstand er det altså ikke Høyesterett som har det siste ord om grunnlovens fremtidige innhold. I forlengelsen av dette vil argumentet om rettsregelsystemets hierarkiske karakter (i kraft av ulikhetene i endringsregler) og dets sammenheng med lex superior-prinsippet antagelig bli brakt frem. Dette bør premieres. Men kandidatene bør samtidig få frem at dette ikke er noen nødvendig konsekvens av å ha en grunnlov eller konstitusjon, og heller ingen tilstrekkelig begrunnelse for domstolskontroll. Det må også være et sentralt poeng å få frem at Grunnloven ikke er bygget på folkesuverenitet som eneste verdi/prinsipp. Også prinsipper om rettsstat, menneskerettigheter og maktfordeling er sentrale i et demokratisk styringssystem, og domstolskontrollen skal bidra til å ivareta disse verdiene. I en balansert diskusjon bør det også trekkes frem at domstolskontrollens demokratiske legitimitet kan bli påvirket av domstolenes tolkningsstil. Dersom de driver aktivisme og bygger inn regler i Grunnloven som grunnlovgiver ikke har vedtatt gjennom utvidende tolkninger eller rettsskaping på (grunn-)lovtomme områder vil dette kunne legge utilbørlige bånd på flertallsdemokratiet. Grunnlovtolkning som respekterer lovgiverviljen selv om det er vanskelig å forlike med en rimelig tolkning av grunnloven, reiser tilsvarende problemer, men med motsatt fortegn. De kandidater som reiser slike spørsmål og kanskje endog drøfter om dette innebærer noe reelt problem i Norge i dag, bør honoreres. Enkelte kandidater vil også ta opp om måten norske dommere er rekruttert er tilstrekkelig demokratisk forankret, se diskusjonen om dette i Smith side 333. Også andre argumenter kan tenkes. Noen av dem er
7 7 nevnt i hovedlitteraturen, andre vil enkelte kandidater kunne bringe til torvs på egen hånd. Skjønnsom bruk av kunnskap og fantasi bør som vanlig honoreres. Spørsmål 3) Tilbakemeldinger fra sensorene tyder på at oppgave 3 har vist seg å være vanskelig, også på den måte at mange ikke har lest spørsmålene tilstrekkelig nøye og derfor heller ikke har fått med seg hva det egentlig spørres etter under a) til c). Særlig utbredt er at kandidatene drøfter det substansielle spørsmål om partiloven 3 er i strid med Grunnloven under spørsmål 3 a), og at de drøfter Kjuus-dommen og spørsmålet om straffansvar for rasistiske ytringer er i strid med Grunnloven under 3 c). Det minnes derfor om at karakterene bør settes etter en helhetsvurdering av prestasjonen, der det avgjørende ikke er om kandidatenes redegjørelser henføres under riktig spørsmål, men om kandidatene gjennom sine redegjørelser utviser generell forståelse for de ulike temaer. a) Kan domstolene avsi dom i samsvar med påstanden fra Peder? I faktum heter det at Peder Ås nedla påstand om at deler av partiloven 3 måtte kjennes ugyldige. Dersom kandidatene har fått frem under spørsmål 1) hvilke konsekvenser det har i norsk rett at en lov er grunnlovsstridig, vil spørsmål 3 a) kunne besvares relativt kortfattet: Svaret er at domstolene i Norge ikke kan kjenne en lov ugyldig, de må nøye seg med ikke å anvende den grunnlovsstridige lovbestemmelse i den enkelte sak ( tilsidesette ). Domstolene har derfor ikke kompetanse til å avsi dom i samsvar med påstanden. Kandidater som forstår spørsmålet som en invitasjon til å ta stilling til det konkrete saksforhold som presenteres og dermed diskuterer om loven er i strid med Grunnloven, har ikke lest spørsmålet tilstrekkelig godt. Men så lenge hovedspørsmålet er besvart, bør det vel ikke trekkes for noen fornuftige (og ikke for omfattende) bemerkninger om det sistnevnte spørsmålet. b) Har vi en konstitusjonell rett til å danne politiske partier? Kandidatene bør innledningsvis relativt kortfattet si noe om hvordan begrepet konstitusjonell skal forstås. Det er grovt sett mulig å forstå dette på to måter, se drøftelsen i Smith avsnitt II 3. og 4. (side 70-76): Et materielt begrep (regler som omhandler de høyeste statsorganene) eller et formelt begrep (regler som har overordnet rang). Her må den siste forståelsen legges til grunn, slik at spørsmålet blir om det i norsk rett finnes en rett til å danne politiske partier som kan forankres på grunnlovs nivå. Kandidatene bør umiddelbart konstatere at det i Grunnloven ikke finnes noen uttrykkelig fastsatt rett til å danne politiske partier. I Kjuus-dommen (Rt side 1821) er både flertallet og mindretallet inne på spørsmålet om det likevel gjelder en slik konstitusjonell rett. Flertallet uttaler (Rt. s. 1833): Mye taler for at retten til å danne politiske partier i dag følger av konstitusjonell sedvanerett. Mindretallet uttaler (Rt. s. 1837): Retten til å organisere politiske partier er antakelig garantert av konstitusjonell sedvanerett. Høyesterett legger dermed til grunn med svake forbehold at det eksisterer en uskreven rett til å danne
8 8 politiske partier, som er konstitusjonell i formell forstand. Men uttalelsene er kortfattede og hadde ingen betydning for utfallet i vedkommende sak. I Smith drøftes også dette spørsmålet på side Han må forstås slik at han ikke er uenig i at det gjelder en slik konstitusjonell rett, men at denne ikke er forankret i konstitusjonell sedvanerett, men snarere i at grunnlovens regler om valgordningen ( 57 flg.) bygger på valg og representasjon gjennom partier og også benytter dette ordet, og dermed klart nok forutsetter en rett til å danne politiske partier. Dette standpunktet er i og for seg uavhengig av ens syn på forestillingen om konstitusjonell sedvanerett. Kandidater som også trekker inn Smiths generelt kritiske syn på læren om konstitusjonell sedvanerett (se særlig Smith avsnitt III 6.3. side ) på en relevant (men ikke for omfattende) måte, bør likevel honoreres. Kandidatene bør imidlertid gå et skritt videre, og spørre om retten gjelder unntaksfritt: Kan lovgiver likevel begrense retten til å danne politiske partier? Dels er det et spørsmål om dannelsen av partier kan nektes på grunn av partiets formål (eventuelt om partiene kan nektes deltakelse i valg på grunn av formuleringer i partiprogram, noe som skal drøftes under spørsmål 3 c)). Dette tas ikke opp i Kjuus-dommen, mens Smith i petit side nevner at grunnloven vil måtte endres i alle fall hvis partier med konstitusjonsstridig formål skulle forbys. Spørsmålet har neppe noe klart svar, og kandidatene vil stå relativt fritt både i argumentasjonen og i konklusjonen. Gode kandidater vil trekke inn grunnlovens 100 og EMK artikkel 11 i argumentasjonen, se noe nærmere under spørsmål 3 c). Dels er dette et spørsmål om det er en grunnlovsstridig begrensning av adgangen til å danne politiske partier at det krevdes underskrifter for at partiet kunne registreres, samtidig som etablerte partier slapp unna med en langt enklere prosedyre. Smith side 402 drøfter om og i tilfelle hvor langt det kan settes slike begrensninger, men det tas ikke noe klart standpunkt til hvor grensene går. Kandidatene står også her nokså fritt i sin argumentasjon. Peder Ås henvisning til likhetsprinsippet bør med i drøftelsen. Den norske grunnloven har ikke noe generelt likhetsprinsipp (jfr. Smith s. 393 flg.), slik at et slikt prinsipp i tilfelle måtte forankres i den konstitusjonelle retten til å danne politiske partier, eventuelt i EMK artikkel 14. c) Kunne registrering nektes dersom partiprogrammet inneholdt utsagn som var i strid med straffeloven 135 a? Oppgaven spør uttrykkelig om registrering kan nektes på grunn av antatt ulovlige utsagn i partiprogrammet. Det utgjør således en forlengelse av spørsmål b), altså om det er grunnlovsmessig adgang til å innskrenke retten til å danne politiske partier. Dels er dette et materiellrettslig spørsmål som rettskildene neppe gir klart svar på. Det vil imidlertid i drøftelsen være nærliggende å trekke inn Grunnloven 100 tredje ledd om frimodige ytringer; i denne relasjon må partiprogrammer befinne seg i kjerneområdet (se også Smith s. 427 flg. samt diskusjonen omkring Kjuus-dommen). I motsatt retning kan
9 9 det vises til at 100 tredje ledd gir en viss adgang til å innskrenke ytringsfriheten og at det ville være mulig å tenke seg en parallell adgang også overfor retten til å danne politiske partier. Også EMK artikkel 11, som det vises til i oppgaveteksten, kan det være nærliggende å trekke inn: Den gir en uttrykkelig rett til å danne politiske partier (og andre organisasjoner), men gir (i annet ledd) en viss unntaksadgang. Kanskje kan den norske konstitusjonelle retten til å danne politiske partier forstås på samme måte. Dels er dette et formelt/prosessuelt spørsmål om vedtak om å nekte registrering av partier kan treffes av forvaltningsorganer selv om loven skulle gi dem kompetanse til å foreta slike vurderinger. Utgangspunktet må antagelig tas i at denne typen av inngrep på et kjernepunkt i et representativt demokrati i det minste må skje etter presise regler i lovgivningen (se også de krav om dette som nå finnes i grunnloven 100) og dermed ikke kan overlates til forvaltningsorganer (se også argumentasjonen sist i oppgaveteksten). Dette har også vært lagt til grunn i praksis i Norge (men har vel aldri vært prøvet for domstolene). Kandidater som ser denne delen av problemstillingen bør honoreres. Spørsmålet kan også forstås som et spørsmål om å nekte registrering av partiet utgjør et grunnlovsstridig inngrep i ytringsfriheten. Det kan nemlig spørres om nektelse av registrering utgjør forhåndssensur etter Grunnlovens 100 fjerde ledd, noe det som utgangspunkt ikke er adgang til. Det kan hevdes at gjennom nektelsen av registrering, nektes partiet å spre ytringene i det offentlige rom, og slik sett utgjør nektelsen forhåndssensur. På den annen side er intet til hinder for at ytringene blir spredt på annen måte. Oppgaven spør ikke om Peder kan komme i straffansvar for ytringene, eller om et eventuelt straffansvar vil utgjøre et inngrep i strid med Grunnlovens 100 annet eller tredje ledd. Dette følger også av at ytringene omtales i rent hypotetiske vendinger; deres nærmere form og innhold er ennå ikke kjent. En rekke kandidater har drøftet bare spørsmålet om straffansvar etter straffeloven 135a er forenlig med Grunnloven 100, gjerne gjennom en nokså ukritisk bruk av Kjuus-dommen (Rt side 1821). Disse kandidatene kan ikke bedømmes til en god karakter på denne delen av besvarelsen, men siden denne feilen er så vidt utbredt, bør de på den annen side ikke trekkes mye. De kandidater som får frem at Kjuus-dommen i sin helhet gjelder en annen problemstilling enn vår, bør honoreres. d) Spiller det noen rolle at de aktuelle lovbestemmelsene var vedtatt etter 1999? Menneskerettsloven er som kjent fra 1999, og spørsmålet her er om det har rettslig betydning om partiloven 3 var vedtatt etter menneskerettsloven. Dette reiser først og fremst spørsmål om betydningen av forrangbestemmelsen i menneskerettsloven 3, som bestemmer at de i loven inkorporerte menneskerettskonvensjoner (bl.a. EMK) skal gå foran annen norsk lov ved motstrid. En konvensjonsstridig lov vedtatt før 1999 vil allerede gjennom lex posterior-prinsippet og Stortingets adgang til å endre formell lov ved nytt formelt lovvedtak, måtte vike for den senere vedtatte lov.
10 10 Forrangregelen i 3 (sammen med grunnloven 110 c første ledd) bidrar ikke til annet enn å klargjøre dette ytterligere. Problemstillingen er her om også en lov vedtatt etter menneskerettsloven på tilsvarende måte må vike for slike konvensjoner, særlig om forrangregelen i menneskerettsloven 3 har slik kraft i seg at den lar eldre lov gå foran nyere lov ved motstrid. Spørsmålet er drøftet i Smith avsnitt IV 5.3 (side ). Hovedsynspunktet er at Grunnloven ikke åpner for å etablere et rettsregelnivå mellom grunnlov og lov ( semikonstitusjonelle regler). En formell lov kan derfor ikke opphøye seg selv til høyere rang enn formell lov. Stortinget som lovgiver kan altså ikke binde seg selv, men må tvert imot stå fritt til senere å vedta formelle lover som er i strid med de inkorporerte konvensjoner. Forrangregelen kan i slike tilfeller ikke tas på ordet. Kandidatene bør vise at de forstår at menneskerettsloven har samme plass i regelhierarkiet som annen norsk lov, og at eventuell konflikt mellom menneskerettsloven og partiloven ikke kan løses ved hjelp av lex superior-prinsippet. Det er ikke dermed sagt at forrangregelen er uten betydning i møtet mellom en inkorporert konvensjon og en senere vedtatt lov. Forrangregelen kan, sammen med andre rettskildefaktorer, bidra til at den senere vedtatte lovregel må tolkes slik at den ikke griper inn i konvensjonsbaserte rettigheter. I oppgaveteksten er det imidlertid opplyst at de aktuelle lovbestemmelser var klare og tydelige. Selv om vi ikke får nærmere beskjed om hvorvidt problemstillingen var drøftet i forarbeidene, er det da vanskelig å unngå å konstatere motstrid, og kandidatene må ta stilling til hvordan denne normkonflikten skal løses. Det foreligger ikke høyesterettspraksis som løser spørsmålet, slik at spørsmålet må besvares ut fra systembetraktninger og andre relevante hensyn. På den ene side kan det hevdes at lex posteriorprinsippet medfører at den nyere lov må gå foran, i og med Stortingets kompetanse til å endre formelle lover og de viktige demokratihensyn som ligger bak (dersom Stortinget som lovgiver ikke skal kunne gjøre noe annet enn forrige storting, er det jo liten vits i å holde stortingsvalg). På den annen side kan det argumenteres med at særlig dersom lovgiver overså konflikten med menneskerettsloven da den nyere lov ble vedtatt, kan forrangbestemmelsen i menneskerettsloven 3 medføre at lovgiverviljen må forstås slik at de inkorporerte menneskerettigheter går foran. Spørsmålet må nok anses som vanskelig. Oppsummering Det skal ved bedømmelsen legges til grunn at spørsmål 1) og 2) til sammen teller omtrent like mye som spørsmål 3). Ola Rambjør Heide
11 11
Kursopplegget i statsforfatningsrett våren 2015
Kursopplegget i statsforfatningsrett våren 2015 Tredje semester av rettsstudiet Kursdeltagelse forutsetter at studentene setter seg inn i oppgitt materiale og deltar aktivt ved å stille og besvare spørsmål,
DetaljerForelesninger i statsforfatningsrett høsten 2018
Forelesninger i statsforfatningsrett høsten 2018 Professor Eivind Smith Tirsdag 28. august 2018 kl. 12.15-14 DOMSTOLER OG DOMSTOLSKONTROLL 1) Domstolene i Norge a) Grunnlovsreguleringen - 1814: Tre statsmakter
DetaljerForelesninger i statsrett - Dag 2
Forelesninger i statsrett - Dag 2 Vår 2017 av Benedikte Moltumyr Høgberg Professor ved Det juridiske fakultet, UiO Fra kunnskapskravene Konstitusjonen og endring av konstitusjonen. Statsrettslig metode,
DetaljerInnhold. Del A Konstitusjonen som rettssystemets grunnlag
622TOC.fm Page 11 Tuesday, December 18, 2007 9:27 AM Figurer og tabeller............................................................ 18 Henvisninger og forkortelser...................................................
DetaljerKursopplegget i statsforfatningsrett våren 2014
Kursopplegget i statsforfatningsrett våren 2014 Tredje semester av rettsstudiet Kursdeltagelse forutsetter at studentene setter seg inn i oppgitt materiale og deltar aktivt ved å stille og besvare spørsmål,
DetaljerEnkeltvedtak krav etter forvaltningsloven
Enkeltvedtak krav etter forvaltningsloven 1 Hvorfor er reglene (kravene) i forvaltningsloven viktig? Forholdet mellom barnehagelov og forvaltningslov 1. Barnehagelov Spesiell forvaltningsrett 2. Forvaltningslov
DetaljerDomsanalyseoppgaver. Kurs i obligasjonsrett ved Per Sigvald Wang
Domsanalyseoppgaver Oppgavetypen generelt om domsanalyseoppgaver Les oppgaveteksten nøye og finn ut hva oppgaven spør om. Ved tvil, må en innledende presisering av hvordan oppgaveteksten forstås, gjøres.
DetaljerKursopplegget i statsforfatningsrett høsten 2016
Kursopplegget i statsforfatningsrett høsten 2016 Tredje semester av rettsstudiet Kursdeltagelse forutsetter at studentene deltar aktivt ved å arbeide med angitt materiale, stille og besvare spørsmål, delta
DetaljerForelesninger i statsforfatningsrett våren 2019
Forelesninger i statsforfatningsrett våren 2019 Professor Eivind Smith Fredag 18. januar 2019 kl. 12.15-14 DOMSTOLER OG DOMSTOLSKONTROLL 1) Domstolene i Norge a) Grunnlovsreguleringen - 1814: Tre statsmakter
DetaljerJUS5701 Internasjonale menneskerettigheter. Høst 2015 SENSORVEILEDNING
JUS5701 Internasjonale menneskerettigheter Høst 2015 SENSORVEILEDNING Oppgaveteksten lyder: «Beskriv og vurder hvordan Høyesterett går frem for å sikre at menneskerettigheter gjennomføres, slik menneskerettighetene
DetaljerManuduksjon i konstitusjonell rett (statsrett, statsforfatningsrett)
Manuduksjon i konstitusjonell rett (statsrett, statsforfatningsrett) Høsten 2010 første dobbeltime Stipendiat Lars Magnus Bergh 1. begrepene konstitusjon og konstitusjonell rett 1.1. materiell konstitusjonell
DetaljerNy søknad om tiltak som tidligere er avslått, og evt. stadfestet av klageinstansen. avvisning eller realitetsbehandling?
Ny søknad om tiltak som tidligere er avslått, og evt. stadfestet av klageinstansen avvisning eller realitetsbehandling? Har kommunen kompetanse til å avvise uten realitetsbehandling en søknad som fullt
DetaljerOpphør av arbeidsforhold grunnet alder oppdatert juni 2016
Opphør av arbeidsforhold grunnet alder oppdatert juni 2016 Når arbeidstaker fyller 70 år, eller ved en tidligere fastsatt særaldersgrense, kan arbeidsforholdet bringes til opphør. Artikkelen omhandlet
DetaljerDet juridiske fakultet Universitetet i Oslo Side 1 av 8
Side 1 av 8 SENSORVEILEDNING FOR EKSAMENSOPPGAVE JUS2111 VÅREN 2014 I. Her følger oppgaveteksten: Oppgave 1 a) Redegjør kort for domstolsprøvingen av lovers grunnlovsmessighet. b) Redegjør kort for domstolenes
DetaljerKapittel III Den konstituerende makt. Konstitusjonell endring... 89. Kapittel IV Konstitusjonen som grunnlag for internasjonalt samarbeid...
490076.book Page 9 Wednesday, September 9, 2009 1:18 PM Innholdsoversikt Figurer og tabeller.............................................................. 21 Henvisninger og forkortelser.....................................................
DetaljerOVERTREDELSESGEBYR - EN KORT OVERSIKT OVER REGELVERKET OG ERFARINGER FRA KLAGESAKER
OVERTREDELSESGEBYR - EN KORT OVERSIKT OVER REGELVERKET OG ERFARINGER FRA KLAGESAKER TAGE A. T. ERIKSEN, JURIDISK RÅDGIVER 31.05.2013 1 Oversikt over tema Hva er overtredelsesgebyr? Pbl. 32-8 Kort om de
DetaljerKursopplegget i statsforfatningsrett høsten 2014
Kursopplegget i statsforfatningsrett høsten 2014 Tredje semester av rettsstudiet Kursdeltagelse forutsetter at studentene setter seg inn i oppgitt materiale og deltar aktivt ved å stille og besvare spørsmål,
DetaljerKursopplegget i statsforfatningsrett våren 2016
Kursopplegget i statsforfatningsrett våren 2016 Tredje semester av rettsstudiet Kursdeltagelse forutsetter at studentene setter seg inn i oppgitt materiale og deltar aktivt ved å stille og besvare spørsmål,
DetaljerFakultetsoppgave i metode/rettskildelære, innlevering 15. september 2011
Fakultetsoppgave i metode/rettskildelære, innlevering 15. september 2011 Gjennomgang 3. november 2011 v/jon Gauslaa Generelt om oppgaven Typisk oppgave i rettskildelære. Sentralt tema. Godt dekket i pensumlitteratur
DetaljerFakultetsoppgave JUS 4111 metode (innlevering 13. september 2013)
Fakultetsoppgave JUS 4111 metode (innlevering 13. september 2013) Gjennomgang, Misjonssalen 4. oktober 2013 kl 10:15 v/jon Gauslaa Oppgavens ordlyd: Drøft hvorvidt domstolene bør skape generelle rettsprinsipper/rettsregler.
DetaljerNy dispensasjonsbestemmelse
Ny dispensasjonsbestemmelse Bakgrunn Høring 6. august 2015 Høringsfrist 15. November 2015 Under behandling i departementet Nettside: https://www.regjeringen.no/no/dokumenter/horing---forslag-tilendringer-i-plandelen-av-plan--og-bygningslovenmv/id2428529/
DetaljerMaster rettsvitenskap, 4. avdeling, teorioppgave rettskildelære innlevering 11. februar Gjennomgang 10. mars 2011 v/jon Gauslaa
Master rettsvitenskap, 4. avdeling, teorioppgave rettskildelære innlevering 11. februar 2010 Gjennomgang 10. mars 2011 v/jon Gauslaa Om forarbeider til formelle lover som rettskildefaktor Eksamensoppgave
DetaljerVedrørende rundskriv for vurdering av par ved assistert befruktning
Helse- og omsorgsdepartementet Postboks 8011 Dep 0030 Oslo Vår ref: 620-06/021-002 Deres ref: 200504806-/INR Dato: 17.11.2006 Vedrørende rundskriv for vurdering av par ved assistert befruktning Bioteknologinemnda
DetaljerJUS5701 Menneskerettigheter. Høst 2016 SENSORVEILEDNING
JUS5701 Menneskerettigheter Høst 2016 SENSORVEILEDNING Oppgaveteksten lyder: «Tema: Prinsippet om barnets beste på utlendingsfeltet Prinsippet om at barnets beste skal være et «grunnleggende hensyn» følger
DetaljerSensorveiledning Exfac, jus, høst 2008
Sensorveiledning Exfac, jus, høst 2008 1. Oppgaveteksten Eksamenstid: 10:00 15:00 I Fra pensumdel A: Rettsfilosofi (1) Gjør rede for forskjellige typer av normer i retten og for sammenhengene mellom dem.
DetaljerORIENTERING OM RETTEN TIL
Fylkesmannen i Østfold KLAGE PÅ KARAKTER Grunnskolen til elever og foresatte ORIENTERING OM RETTEN TIL Å KLAGE PÅ KARAKTERER GENERELLE BESTEMMELSER Dette er en orientering om de bestemmelsene som gjelder
DetaljerSENSORVEILEDNING JURIDISK FAKULTET, UNIVERSITETET I OSLO EKSAMEN JUR 1000 OG JUS 1111-2011 HØST DAG 1, OPPGAVE 2 (TEORI)
Eksamen, Jur 1000/1111 2011 Høst. Dag 1, oppg. 2. Sensorveiledning. s. 1 SENSORVEILEDNING JURIDISK FAKULTET, UNIVERSITETET I OSLO EKSAMEN JUR 1000 OG JUS 1111-2011 HØST DAG 1, OPPGAVE 2 (TEORI) OPPGAVE:
DetaljerDet juridiske fakultet Universitetet i Oslo
Det juridiske fakultet Universitetet i Oslo Notat JUS2111 statsforfatningsrett, forslag nr 1 Ansvarlig faglærer Benedikte Moltumyr Høgberg Forslag til endring i litteratur JUS2111 Statsforfatningsrett
DetaljerProsess ved tildeling av avtalehjemmel i fastlegeordningen
TIL : Partssammensatt utvalg FRA : Legeforeningen DATO : 21. juni 2013 SAK : Prosess ved tildeling av avtalehjemmel Prosess ved tildeling av avtalehjemmel i fastlegeordningen Det følger av rammeavtale
DetaljerOppgave gjennomgang metode 12 mars Tor-Inge Harbo
Oppgave gjennomgang metode 12 mars 2014 Tor-Inge Harbo Oppgavetekst «Fra rettskildelæren (metodelæren): 1. Analysér og vurdér rettskildebruken i HRs kjennelse Rt. 1994 s. 721. 2. Vurdér rekkeviden av kjennelsen.»
DetaljerForord 1. Å skrive analyse- og masteroppgaver i jus 2. Analyse av dommer og andre juridiske tekster
Forord... 5 1. Å skrive analyse- og masteroppgaver i jus... 13 1.1 Juridisk analyse og argumentasjon... 13 1.2 Hva er jus?... 14 1.3 Opplegget for boken... 17 2. Analyse av dommer og andre juridiske tekster...
DetaljerSensorveiledning Examen facultatum, rettsvitenskapelig variant, vår 2014
Professor dr.juris Alf Petter Høgberg Til sensorene, exfac, V2014 Pb 6706, St. Olavs plass, 0130 Oslo Besøksadr.: Karl Johansgt. 47, 0162 Oslo Telefon: +47 22859487 Dato: 5. juni 2014 Telefaks: +47 22859420
DetaljerForelesninger i Rettskildelære, JUS 1211, Våren 2015, Dag 1 (Disp. pkt. 1-2.3) Professor Ole-Andreas Rognstad,
Forelesninger i Rettskildelære, JUS 1211, Våren 2015, Dag 1 (Disp. pkt. 1-2.3) Professor Ole-Andreas Rognstad, Pensum Hovedlitteratur Mads H. Andenæs, Rettskildelære, Oslo 2009 Erik M. Boe, Innføring i
DetaljerGeneralforsamlingens kompetanse fremgår av FN-pakten art. 10 følgende.
EKSAMEN i NIRI 2014 Del I Spørsmål 1: Har FNs Generalforsamling kompetanse til å pålegge Sikkerhetsrådet å innføre økonomiske sanksjoner mot Ukraina? Generalforsamlingens kompetanse fremgår av FN-pakten
DetaljerVedlegg til rapport «Vurdering av eksamen i matematikk, Matematikksenteret 2015»
Utvikling av oppgaver språklig høy kvalitet I forbindelse med presentasjonen av rapporten «Vurdering av eksamen i matematikk» som fant sted 13. januar 2016 i Utdanningsdirektoratet, ble vi bedt om å presisere
DetaljerSENSORVEILEDNING INNLEDNING OPPGAVE 1 (A RETTSFILOSOFI) EXAMEN FACUTATUM, RETTSVITENSKAPELIG VARIANT HØST 2015
SENSORVEILEDNING EXAMEN FACUTATUM, RETTSVITENSKAPELIG VARIANT HØST 2015 INNLEDNING Eksamensoppgaven består av tre deler, og det fremgår av oppgaveteksten at alle spørsmål skal besvares. Nedenfor følger
DetaljerLovlighetskontroll 59
Lovlighetskontroll etter kommuneloven 59. Vedtak som treffes i folkevalgte organ krav til begrunnelse Lovlighetskontroll 59 Et middel for å få avklart rettslig tvil uten å måtte gå til domsstolene Videre
DetaljerPå lederutviklingsprogrammene som ofte gjennomføres på NTNU benyttes dette verktøyet. Du kan bruke dette til inspirasjon.
På lederutviklingsprogrammene som ofte gjennomføres på NTNU benyttes dette verktøyet. Du kan bruke dette til inspirasjon. Rolleanalyse rollen som leder på NTNU Denne oppgaven går ut på å kartlegge hvilken
DetaljerArbeidstid. Medlemsundersøkelse. 7. 19. mai 2014. Oppdragsgiver: Utdanningsforbundet
Arbeidstid Medlemsundersøkelse 7. 19. mai 2014 Oppdragsgiver: Utdanningsforbundet Prosjektinformasjon Formål: Dato for gjennomføring: 7. 19. mai 2014 Datainnsamlingsmetode: Antall intervjuer: 1024 Utvalg:
DetaljerBegrunnelse. Av Marius Stub
Begrunnelse Av Marius Stub 1. Innledning Hovedregelen er enkel: Enkeltvedtak skal begrunnes, jf. 24 1. Innledning Hvorfor har vi regler om begrunnelse? Verdi for parten Lettere å forsone seg med utfallet
DetaljerSensorveiledning JUS4111, høst 2015
Sensorveiledning JUS4111, høst 2015 Innledende bemerkninger Metode og etikk-faget omhandler de rettslige og etiske normene som styrer juridisk argumentasjon og juristers yrkesadferd. I etikkfaget kreves
DetaljerForelesninger i statsforfatningsrett høsten 2018 KONSTITUSJONELL ENDRING
Forelesninger i statsforfatningsrett høsten 2018 Professor Eivind Smith Mandag 27. august 2018 kl. 12.15-14 KONSTITUSJONELL ENDRING 1) Ulike former for konstitusjonell endring: Oversikt A) Endringer i
DetaljerTvisteløsningsnemnda etter arbeidsmiljøloven
Tvisteløsningsnemnda etter arbeidsmiljøloven Vedtaksdato: 24.06.2016 Ref. nr.: 16/150 Saksbehandler: Mahreen Shaffi VEDTAK NR 70/16 I TVISTELØSNINGSNEMNDA Tvisteløsningsnemnda avholdt møte tirsdag 7. juni
DetaljerFNs barnekonvensjon. Møte med friskolene 13.11.2015
FNs barnekonvensjon Møte med friskolene 13.11.2015 Om barnekonvensjonen Eksempler på Barnekonvensjonens betydning i norsk rett Barnekonvensjonen som en del av norsk rett Barnekonvensjonen og 2-4 i friskoleloven
DetaljerKurset gir en anledning til å stille spørsmål til kursleder om faget og pensum.
Kurs i menneskeretter, første studieår, våren 2013 OPPGAVER Innledende kommentarer for kursdeltakerne: Her er det viktig å være aktiv. Alle må ha gjort seg kjent med lovtekstene og dommene. Det innebærer
DetaljerSamvær. med egne. barn. under soning
Samvær med egne barn under soning Utarbeidet av Jusshjelpa i Nord-Norge 1. BROSJYRENS INNHOLD... 3 2. RETT TIL SAMVÆR... 4 2.1 Lovbestemmelser om rett til samvær... 4 2.2 Hovedregelen er rett til samvær...
Detaljer«1. Redegjør for adgangen etter utlendingsloven 10 annet ledd til å gjøre unntak fra retten til visum etter første ledd.
Kort sensorveiledning JUS5120 Utlendingsrett våren 2017 Oppgaveteksten lyder: «1. Redegjør for adgangen etter utlendingsloven 10 annet ledd til å gjøre unntak fra retten til visum etter første ledd. 2.
DetaljerDet store bildet. Hva vi skal gjennom på kurset. Et historisk perspektiv (med en innlagt quiz) Modul I. Sentrale lover (særlig arbeidsmiljøloven)
Det store bildet (et forsøk på sånn innledningsvis å gi dere det nødvendige overblikket, samt å forklare det grunnleggende systemet) Modul I Helse Midt 17. 18. februar 2016 Advokatfullmektig/rådgiver Jan
DetaljerVEDTAK NR 03/13 I TVISTELØSNINGSNEMNDA. Tvisteløsningsnemnda avholdt møte torsdag 31. januar 2013
Tvisteløsningsnemnda etter arbeidsmiljøloven Vedtaksdato: 04.02.2013 Ref. nr.: 12/23971 Saksbehandler: Mads Backer-Owe VEDTAK NR 03/13 I TVISTELØSNINGSNEMNDA Tvisteløsningsnemnda avholdt møte torsdag 31.
DetaljerHusk: Det er problemstillingene som er det interessante. Viktigheten av å stille gode problemstillinger.
Forelesning for DRI2010: Onsdag 31.8.2011 kl 12.15 til kl 14.00. DRI 2010 Rettskilder og informasjonssøking Om rettskilder og publicatio legis prinsippet. Husk: Det er problemstillingene som er det interessante.
DetaljerHypotesetesting. Notat til STK1110. Ørnulf Borgan Matematisk institutt Universitetet i Oslo. September 2007
Hypotesetesting Notat til STK1110 Ørnulf Borgan Matematisk institutt Universitetet i Oslo September 2007 Teorien for hypotesetesting er beskrevet i kapittel 9 læreboka til Rice. I STK1110 tar vi bare for
DetaljerNORGES HØYESTERETT. HR-2010-00818-A, (sak nr. 2010/284), straffesak, anke over dom, (advokat Gunnar K. Hagen) S T E M M E G I V N I N G :
NORGES HØYESTERETT Den 12. mai 2010 avsa Høyesterett dom i HR-2010-00818-A, (sak nr. 2010/284), straffesak, anke over dom, A (advokat Gunnar K. Hagen) mot Den offentlige påtalemyndighet (førstestatsadvokat
DetaljerHøringsnotat - Unntak fra taushetsplikt for Norges Bank ved utlevering av opplysninger til skatte- og avgiftsmyndighetene
Sak:15/3864 14.03.2016 Høringsnotat - Unntak fra taushetsplikt for Norges Bank ved utlevering av opplysninger til skatte- og avgiftsmyndighetene Innhold 1 Innledning... 3 2 Bakgrunn og gjeldende rett...
DetaljerSTATSFORFATNINGSRETT: PERSPEKTIV, KILDER OG METODE
Universitetet i Oslo INSTITUTT FOR OFFENTLIG RETT 2. avdeling av rettsstudiet, vårsemesteret 2009: EMNEOVERSIKT for forelesninger ved professor Eivind Smith STATSFORFATNINGSRETT: PERSPEKTIV, KILDER OG
DetaljerInformasjon og medvirkning
Informasjon og medvirkning Formålet med denne veilederen er å legge opp til gode prosesser i forbindelse med fysiske endringer på arbeidsplassen, slik at arbeidstakernes helse og arbeidsmiljø blir tatt
DetaljerSensorveiledning JUS4111 Våren 2013
Sensorveiledning JUS4111 Våren 2013 «Forarbeiders betydning ved tolkning av lover» 1. Om oppgaven, kunnskapskrav, pensum og denne veiledningen Oppgaven er sentral i metodelæren og er vel hva man kan kalle
DetaljerForelesninger i Rettskildelære, JUS 1211, Høsten 2016, Dag 1. Professor Ole-Andreas Rognstad,
Forelesninger i Rettskildelære, JUS 1211, Høsten 2016, Dag 1 Professor Ole-Andreas Rognstad, Pensum Hovedlitteratur Mads H. Andenæs, Rettskildelære, Oslo 2009 Ola Mestad, «Rettens kilder og anvendelse»,
DetaljerSensorveiledning Eksamen opphavsrett, JUR 1810 og JUS 5810 Høsten 2011
Sensorveiledning Eksamen opphavsrett, JUR 1810 og JUS 5810 Høsten 2011 1 Om oppgaven Oppgaven er en praktisk oppgave i tre deler som omhandler sentrale spørsmål i faget, kanskje bortsett fra del III som
DetaljerTvisteløsningsnemnda etter arbeidsmiljøloven
Tvisteløsningsnemnda etter arbeidsmiljøloven Vedtaksdato: 30.05.2016 Ref. nr.: 15/16451 Saksbehandler: Helene Nødset Lang VEDTAK NR 50/16 I TVISTELØSNINGSNEMNDA Tvisteløsningsnemnda avholdt møte torsdag
DetaljerForelesning 9 mandag den 15. september
Forelesning 9 mandag den 15. september 2.6 Største felles divisor Definisjon 2.6.1. La l og n være heltall. Et naturlig tall d er den største felles divisoren til l og n dersom følgende er sanne. (1) Vi
DetaljerSensorveiledning Examen facultatum, jus, høst 2011
Sensorveiledning Examen facultatum, jus, høst 2011 1. Oppgaveteksten (1) Fra pensumdel A: Rettsfilosofi (a) Kan det etableres kriterier til vurdering og kritikk av gjeldende rett? Redegjør for hvordan
DetaljerPolitikk, individ og samfunn
Politikk, individ og samfunn Sosiologi og sosialantropologi Hvorfor velge Sosiologi og sosialantropologi? Sosiologi og sosialantropologi er et engasjerende fag. For eksempel bruker du dine egne livserfaringer
DetaljerKR 38/13. Delegasjonsreglement for Kirkerådet DEN NORSKE KIRKE. Kirkerådet, Mellomkirkelig råd, Samisk kirkeråd. Sammendrag
DEN NORSKE KIRKE KR 38/13 Kirkerådet, Mellomkirkelig råd, Samisk kirkeråd Oslo, 26.-27. september 2013 Referanser: KR 14/12 Saksdokumenter: Delegasjonsreglement for Kirkerådet Sammendrag Kirkerådet kan
DetaljerTilsyn med brukeromtaler på www.expert.no
Expert AS Postboks 43 1481 HAGAN Deres ref. Vår ref. Dato: Sak nr: 16/1402-1 30.06.2016 Saksbehandler: Eli Bævre Dir.tlf: 46 81 80 63 Tilsyn med brukeromtaler på www.expert.no 1. Innledning Forbrukerombudet
DetaljerMUNTLIG EKSAMEN HISTORIE (Opplegget er basert på kriterier fra Akershus fylke) Informasjon om eksamen:
MUNTLIG EKSAMEN HISTORIE (Opplegget er basert på kriterier fra Akershus fylke) Informasjon om eksamen: Forberedelsestid Tillatte hjelpemidler Veiledning Tid og sted for veiledning Eksamenstid Du har 24
DetaljerReglement for formannskap og kommunestyre
Reglement for formannskap og kommunestyre Vedtatt av Malvik kommunestyre 29.04.1996 - sak 37/96, endret i k-sak 78/97, k-sak 68/98 og k- sak 03/05. Reglement for Malvik kommunestyre 1. Forberedelse av
DetaljerRettskildene i forvaltningsretten. Forvaltningens organisering
Professor Kirsten Sandberg Alminnelig forvaltningsrett, JUS 2211, H 2017 Rettskildene i forvaltningsretten. Forvaltningens organisering Læringskravene for denne forelesningen God forståelse: Rettskildene
DetaljerAnonymisert versjon av uttalelse - oppsigelse på grunn av epilepsi
Til rette vedkommende Anonymisert versjon av uttalelse - oppsigelse på grunn av epilepsi Likestillings- og diskrimineringsombudet viser til klage fra A av 10. mars 2009. A mener X Barnehage diskriminerte
DetaljerRETTSKILDER TIL FOTS. Oppsummering. Forelesning 26.8.11 ved Aman. Gert-Fredrik Malt, IfP
RETTSKILDER TIL FOTS Hva er rett, rettsregler og juss? Hva er en rettstvist, og hvordan løses den? Hva er rettskilder og juridisk metode? Hvordan finner og bruker man en lov, en dom...?... illustrert ved
DetaljerForelesninger i Rettskildelære, JUS 1211, Høsten 2014, Dag 1 (Disp. pkt. 1) Professor Ole-Andreas Rognstad,
Forelesninger i Rettskildelære, JUS 1211, Høsten 2014, Dag 1 (Disp. pkt. 1) Professor Ole-Andreas Rognstad, Pensum Hovedlitteratur Mads H. Andenæs, Rettskildelære, Oslo 2009 Erik M. Boe, Innføring i juss.
DetaljerHøyesterettsdommer dr. juris Arnfinn Bårdsen. Private parters mulighet til å vinne frem i saker mot det offentlige
Høyesterettsdommer dr. juris Arnfinn Bårdsen Private parters mulighet til å vinne frem i saker mot det offentlige Innledning til paneldebatt på seminar i anledning Norges Høyesteretts 200-årsjubilieum,
DetaljerDebattnotat: Er lønn viktig for deg?
Debattnotat: Er lønn viktig for deg? Til NSF-medlemmer i tariffområdet staten: Har du meninger om hva NSF bør prioritere i lønnsoppgjøret i 2016? Nå har du som medlem muligheten til å påvirke hva som er
DetaljerVårt sosiale ansvar når mobbing skjer
Vårt sosiale ansvar når mobbing skjer Kjære kompis! Skrevet i Bergens Avisen (BA) Kjære kompis! (1) Hei, jeg kjenner deg dessverre ikke, men kommer likevel ikke videre i dagen min uten først å skrive noen
DetaljerIntroduksjon av andre studieår på masterprogrammet i rettsvitenskap. Studieårsansvarlig: Christoffer C. Eriksen
Introduksjon av andre studieår på masterprogrammet i rettsvitenskap Studieårsansvarlig: Christoffer C. Eriksen Introduksjonsforelesninger oppstart ordinær undervisning Tirsdag 11. august: kl. 10.15-14.00
DetaljerTvisteløsningsnemnda etter arbeidsmiljøloven
Tvisteløsningsnemnda etter arbeidsmiljøloven Vedtaksdato: 14.05.08 Ref. nr.: 07/18964 Saksbehandler: Helene Lang og Frank Ebbesen VEDTAK I TVISTELØSNINGSNEMNDA For behandling av sak nr 16/08 i tvisteløsningsnemnda,
DetaljerVEDTAK NR 37/10 I TVISTELØSNINGSNEMNDA. Tvisteløsningsnemnda avholdt møte onsdag 16. juni 2010 i Arbeidstilsynets lokaler, Torvet 5, Lillestrøm
Tvisteløsningsnemnda etter arbeidsmiljøloven Vedtaksdato: 17.06.2010 Ref. nr.: 10/10670 Saksbehandler: Mette Bakkerud Lundeland/Cathrine Prahl Reusch VEDTAK NR 37/10 I TVISTELØSNINGSNEMNDA Tvisteløsningsnemnda
DetaljerINSTRUKS. for daglig leder i Eidsiva [
INSTRUKS for daglig leder i Eidsiva [ ] AS Formålet med dette dokumentet er å utfylle og klargjøre daglig leder oppgaver og ansvar, samt sette rammer for myndigheten til å forplikte selskapet. 1. DAGLIG
DetaljerPositiv og virkningsfull barneoppdragelse
Positiv og virkningsfull barneoppdragelse ----------------------------------------------------------------------------------------- Are Karlsen Ønsker vi endring hos barnet må vi starte med endring hos
DetaljerIntroduksjon av andre studieår på masterprogrammet i rettsvitenskap. Studieårsansvarlig: Christoffer C. Eriksen
Introduksjon av andre studieår på masterprogrammet i rettsvitenskap Studieårsansvarlig: Christoffer C. Eriksen Introduksjonsforelesninger oppstart ordinær undervisning Mandag 11. august kl 10.15-12.00
DetaljerTvisteløsningsnemnda etter arbeidsmiljøloven
Tvisteløsningsnemnda etter arbeidsmiljøloven Vedtaksdato: 30.09.2009 Ref. nr.: 09/13311 Saksbehandler: Mette Bakkerud Lundeland VEDTAK NR 69/09 I TVISTELØSNINGSNEMNDA Tvisteløsningsnemnda avholdt møte
DetaljerTvisteløsningsnemnda etter arbeidsmiljøloven
Tvisteløsningsnemnda etter arbeidsmiljøloven Vedtaksdato: 25.03.2015 Ref. nr.: 14/91757 Saksbehandler: Helene Nødset Lang VEDTAK NR 20/15 I TVISTELØSNINGSNEMNDA Tvisteløsningsnemnda avholdt møte torsdag
DetaljerKunnskap om regelverket en forutsetning for gode innkjøp. 02.05.13 Espen I. Bakken/Ronny Rosenvold
Kunnskap om regelverket en forutsetning for gode innkjøp 02.05.13 Espen I. Bakken/Ronny Rosenvold Tema Avrop under en rammeavtale Hvilke rettigheter forbigåtte leverandører har etter tildeling er gjort
DetaljerKURS I RETTSKILDELÆRE for Jus 1211 /Privatrett II - V 2015 Spørsmål til bruk under kursene
Malt: Jus 1211 - Rettskildelære V 2015 - Spørsmål til kursbruk s. 1 KURS I RETTSKILDELÆRE for Jus 1211 /Privatrett II - V 2015 Spørsmål til bruk under kursene Noe, men ikke alt av lovtekster, avgjørelser
DetaljerMetodedelen av faget JUS4111 (metode og etikk) utgjør 7 av 10 studiepoeng.
Bodil Kristine Høstmælingen Utkast til sensorveiledning, del II Metode (antatt tidsforbruk 2 timer) Jus 4111 Vår 2012 Eksamensdag: 30. mai 2012 Oppgave: Drøft likheter og forskjeller mellom tolkning/anvendelse
DetaljerMAT1030 Forelesning 30
MAT1030 Forelesning 30 Kompleksitetsteori Roger Antonsen - 19. mai 2009 (Sist oppdatert: 2009-05-19 15:04) Forelesning 30: Kompleksitetsteori Oppsummering I dag er siste forelesning med nytt stoff! I morgen
DetaljerSaksframlegg. Høring - Rett til opphold i sykehjem eller tilsvarende bolig særskilt tilrettelagt for heldøgns tjenester - kriterier og ventelister
Saksframlegg Høring - Rett til opphold i sykehjem eller tilsvarende bolig særskilt tilrettelagt for heldøgns tjenester - kriterier og ventelister Arkivsak.: 15/46843 Forslag til vedtak: Formannskapet avgir
DetaljerProfessor Ove Jakobsen Senter for økologisk økonomi og etikk HHB/UiN
Professor Ove Jakobsen Senter for økologisk økonomi og etikk HHB/UiN Bakgrunn Metoden ble utviklet av den tyske filosofen Leonard Nelson i begynnelsen av forrige århundre. Dialogen gjennomføres i grupper
DetaljerEtiske retningslinjer for Universitetet i Agder.
Bakgrunn Moderniseringsdepartementet (nå fornyings - og administrasjonsdepartement) har utarbeidet Etiske retningslinjer for statstjenesten (sept 2005) som gjelder for hele statstjenesten. Den enkelte
DetaljerØstfold 360. Vest-Agder 360. Rogaland 360
1 Desember 2012 Høringsnotat om forslag til endringer i privatskoleloven presisering av at det med anerkjent pedagogisk retning som grunnlag for godkjenning forstås at det pedagogiske opplegget må være
DetaljerForelesning i statsrett - Dag 8 Generelt om menneskerettigheter
Forelesning i statsrett - Dag 8 Generelt om menneskerettigheter Vår 2017 av Benedikte Moltumyr Høgberg Professor ved Det juridiske fakultet, UiO Oversikt over dagens tema 1. Hvor finner vi rettigheter?
DetaljerAdvokatlovutvalget Advokatforeningen Saksbehandler ØPJ Dato 08.11.2013 Docsnr. 166558 Innspill til Advokatlovutvalget om høyesterettsprøven
Notat Til Advokatlovutvalget Fra Advokatforeningen Saksbehandler ØPJ Dato 08.11.2013 Docsnr. 166558 Emne Innspill til Advokatlovutvalget om høyesterettsprøven 1 Innledning Vi viser til Advokatlovutvalgets
DetaljerFORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR GRUNNSKOLEN I SKIEN KOMMUNE
FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR GRUNNSKOLEN I SKIEN KOMMUNE Forskriften er vedtatt av Hovedutvalg for oppvekst i Skien 09 06 2016. Gjeldende fra 01 08 2016. Ordensreglementet er gitt med hjemmel i lov
DetaljerHøring endring av lov og forskrifter om offentlige anskaffelser
ØKONOMI- OG ADMINISTRASJONSSTABEN Nærings- og fiskeridepartementet Att. Geir Fosby Postboks 8090 Dep 0032 OSLO Vår dato: 17.06.2015 Vår referanse: 2012/1385-6 Vår saksbehandler: Deres dato: 17.03.2015
DetaljerInnspill til konsept for Stevningsmogen Møteplass for læring, bevegelse og opplevelser.
Innspill til konsept for Stevningsmogen Møteplass for læring, bevegelse og opplevelser. Iloapp.roywilly@com Felles uttalelse fra: Innhold Innledning... 3 1. Forutsetninger.... 4 2. Befolkningsutvikling....
DetaljerNASJONALE PRØVER 2015. En presentasjon av resultatene til 5.trinn ved Jåtten skole, skoleåret 2015-16
NASJONALE PRØVER 2015 En presentasjon av resultatene til 5.trinn ved Jåtten skole, skoleåret 2015-16 Gjennomføring av nasjonale prøver 2015 Nasjonale prøver for 5.trinn ble gjennomført i oktober 2015.
DetaljerIntroduksjon av andre studieår på masterprogrammet i rettsvitenskap. Studieårsansvarlig: Christoffer C. Eriksen
Introduksjon av andre studieår på masterprogrammet i rettsvitenskap Studieårsansvarlig: Christoffer C. Eriksen Velkommen til nye JUS2111! Ny fagsammensetning: Statsforfatningsrett og folkerett som før
DetaljerSKOLEEKSAMEN I. SOS4010 Kvalitativ metode. 19. oktober 2015 4 timer
SKOLEEKSAMEN I SOS4010 Kvalitativ metode 19. oktober 2015 4 timer Ingen hjelpemidler, annet enn ordbøker som er kontrollert av SV-infosenter, er tillatt under eksamen. Sensur for eksamen faller 12. november
DetaljerNORGES HØYESTERETT. HR-2011-00217-A, (sak nr. 2010/1586), sivil sak, anke over dom, S T E M M E G I V N I N G :
NORGES HØYESTERETT Den 28. januar 2011 avsa Høyesterett dom i HR-2011-00217-A, (sak nr. 2010/1586), sivil sak, anke over dom, Stiftelsen Ringve Museum Musikkhistoriske Samlinger (advokat Jan Kaare Tapper
DetaljerVedlegg 1: Bakgrunnsstoff til læreren
Vedlegg 1: Bakgrunnsstoff til læreren Fra Eidsvoll 1814 til Eidsvoll 2014 Verden 1814 I siste halvdel av 1700-tallet førte opplysningstidas tanker om folkesuverenitet, maktfordeling og et nytt menneskesyn
DetaljerVære i stand til å identifisere situasjoner hvor det kan være aktuelt å bruke bestemmelsene i pasientrettighetsloven kap. 4A
Læringsmål Være i stand til å identifisere situasjoner hvor det kan være aktuelt å bruke bestemmelsene i pasientrettighetsloven kap. 4A Forstå hva som menes med begrepene helsehjelp og samtykkekompetanse,
Detaljer