Enhet for Ungdomskole og voksenopplæring

Transkript

1 VIRKSOMHETSPLAN 2012 Enhet for Ungdomskole og voksenopplæring Sist revidert: 8. feb RISØR KOMMUNE

2 INNHOLD 1 Risør kommunes hovedmålsetting Risør kommunes verdier Ansvarsområde og organisering Ansvar ift. handlingsprogrammet Utredninger i perioden Tiltak i perioden Ansvar ift. budsjettvedtaket Øvrige tiltak Tidligere vedtak ikke ferdig finansiert Pågående utredninger Brukere / innbyggere Status Vurdering Ungdomstrinnet: Voksenopplæringen: Målsetting Tiltak Økonomiske rammer og forutsetninger Status Vurdering Ungdomsskolen: Voksenopplæringen: Målsetting Tiltak Intern utvikling Status Ansatte Videreutdanning og etterutdanning Vurdering Målsetting Tiltak Spesielle forhold Ungdomsskolen Voksenopplæringen Samlet vurdering av fremtidige utfordringer Ungdomskole og voksenopplæring Side 2 av 20

3 1 RISØR KOMMUNES HOVEDMÅLSETTING Risør kommune har følgende visjon og hovedmålsetting, vedtatt 28. august 2008: VISJON Risør for gjestfrihet, nyskapning og mangfold HOVEDMÅLSETTING Økt bosetting og livskvalitet gjennom forebygging, bevaring, vekst og utvikling. I tillegg har kommunen vedtatt følgende satsingsområder: Bo og levekår Infrastruktur Kunst og kultur Næringsutvikling Reiseliv Sentrumsutvikling Skole Ungdomskole og voksenopplæring Side 3 av 20

4 2 RISØR KOMMUNES VERDIER Risør kommune har besluttet at følgende verdier skal være fremtredende i vår organisasjon: LØSNINGSORIENTERT Være fleksibel, kreativ og søke etter gode løsninger Benytte ansattes ressurser og bidra til tverrfaglig samarbeid Ta initiativ, vise engasjement og ta ansvar Gi konstruktiv tilbakemelding Være en miljøbevisst kommune TRYGGHET Utvikle ansattes kompetanse Arbeidsoppgavene skal harmonisere med egen kompetanse Arbeidsplassen skal være fri for mobbing og baksnakking Holde avtaler ÅPENHET Det er riktig å si fra om feil og mangler Sikre god informasjonsflyt Størst mulig grad av medvirkning Gjensidig åpenhet mellom enhetene, ledelse og ansatte være en vi-kommune LIKEVERD Behandle hverandre med respekt Bli hørt og sett Være inkluderende Ulikhet er en styrke Ungdomskole og voksenopplæring Side 4 av 20

5 3 ANSVARSOMRÅDE OG ORGANISERING Enheten har ansvar for grunnskoleopplæring på ungdomstrinnet, grunnskoleopplæring og norskopplæring for innvandrere og voksne samt opplæring for voksne med behov for spesialundervisning, jf oppl 4A-2. Opplæring for nevnte elevgrupper gis etter opplæringslova med gjeldende forskrifter og gjeldende læreplan og kommunal opplæringsplan. Enheten har også ansvar for refusjonskrav for grunnskoleelever fra Risør kommune som får opplæring i ordinær grunnskole eller spesialskoler i andre kommuner. Inneværende skoleår har enheten 397 elever fordelt på 270 elever på ungdomstrinnet og 127 elever i voksenopplæringen. Elevtallet i voksenopplæringen er varierende, men har økt med ei grunnskolegruppe fra skoleåret Organisering: Enhetsleder 45,68 årsverk Ungdomsskolen Lederteam Lærerteam 32,93 årsverk Voksenopplæringen Avdelingsleder Lærerteam Spesialpedagog 12,75 årsverk Årsverk pr oktober 2011 Ungdomskole og voksenopplæring Side 5 av 20

6 4 ANSVAR IFT. HANDLINGSPROGRAMMET 4.1 Utredninger i perioden Enheten har ikke ansvar for noen utredninger i perioden. 4.2 Tiltak i perioden Vedtakets punkt : Arbeidet med Vurdering for læring videreføres med mål om å ligge 0,2 poeng over landgjennomsnittet i grunnskolepoeng. Tiltaket finansieres innenfor egen ramme (driftsmidler). Kommentar: Alle grunnskolene er med i leseprosjektet og vurdering for læring. Disse to tiltakene fra Kompetansesenteret skal på sikt resultere i bedre resultater på nasjonale prøver. Status 11 Mål 12 Mål 14 Ungdomsskolen ligger 0,2 under fylket- og landssnittet i lesing på 8.trinn. På 9.trinn ligger vi 0,2 under fylkessnittet og 0,3 under landssnittet. Ligge på fylkesnivået i lesing på 8. og 9.trinn. Færre elever på nivå 1 og 2 flere på nivå 4 og 5 Ligge på landsnivå i lesing Vedtakets punkt : Alle skolene fortsetter å fokusere på systematisk arbeid med skolemiljø. Tiltaket finansieres innenfor egen ramme (driftsmidler). Kommentar: Status 11 Mål 12 Mål 14 1,9 poeng under landssnittet Holde målet om å ligge 0,2 poeng over landsnittet Holde målet om å ligge 0,2 over landssnittet Ungdomskole og voksenopplæring Side 6 av 20

7 5 ANSVAR IFT. BUDSJETTVEDTAKET Risør kommune vil søke på 6 plasser á 30 studiepoeng i programmet Kompetanse for kvalitet fra skoleåret 2011/12, fortrinnsvis 4 på barneskolene og 2 på ungdomsskolen. Det skal fortrinnsvis satses i basisfagene norsk, matematikk og engelsk. Rådmannen finner inndekning innenfor budsjettrammene. Ungdomsskolen vil søke to plasser på norsk fra høsten Ungdomskole og voksenopplæring Side 7 av 20

8 6 ØVRIGE TILTAK 6.1 Tidligere vedtak ikke ferdig finansiert Enheten har ingen tidligere tiltak som skal gjennomføres i Pågående utredninger Enheten har ingen pågående utredninger. Ungdomskole og voksenopplæring Side 8 av 20

9 7 BRUKERE / INNBYGGERE Enhetens brukere defineres for ungdomsskolen som elever i skolepliktig alder, år, og for vokseopplæringen elever i alderen 16 år og oppover som har rett til norskopplæring, eller grunnskoleopplæring for voksne. Enheten har også voksne med særlige behov for opplæring for å kunne utvikle eller holde ved like grunnleggende ferdigheter. Disse har en individuell rett til slik opplæring etter sakkyndig vurdering fra PPT. Dette gjelder også voksne med leseog skrivevansker, tale- og språkvansker og hørselshemmede. Voksenopplæringen selger kurs i norsk, evt andre kurs etter behov, for arbeidsinnvandrere. 7.1 Status Skoleåret har enheten til sammen 397 elever. Elevtallsutvikling: Ungdomstrinnet Voksenopplæring Vurdering Ungdomstrinnet: Grunnskolepoeng : Ungdomsskolen 37,6 40,0 37,9 Aust-Agder 38, ,3 Landet 39,5 39,8 39,8 Ungdomstrinnet har tidligere ligget under gjennomsnittet for landet i karaktersammenlikningen. Sammenlikningen for 2011 viser at ungdomsskolen har litt bedre resultat enn i 2009, men ligger under fylket og landet. Karakterer: Tabellen under viser standpunktkarakterer og eksamenskarakterer de tre siste åra. Eksamensresultatet fra 2009 til 2010 varierer, og det er viktig å være klar over at variasjoner mellom årskulla slår ut på resultatet, jf oppnådde grunnskolepoeng i punktet over. Ungdomstrinnet er med i prosjektet Vurdering for læring som arbeidet etter prinsippene: Elevenes forutsetninger for læring kan styrkes dersom de: 1. forstår hva de skal lære og hva som er forventet av dem 2. får tilbakemeldinger som forteller dem om kvaliteten på arbeidet eller prestasjonen 3. får råd om hvordan de skal forbedre seg 4. er involvert i eget læringsarbeid ved blant annet å vurdere eget arbeid og utvikling Ungdomskole og voksenopplæring Side 9 av 20

10 Risør Aust-Agder Landet Engelsk st.pkt 09 3,4 3,7 3,8 Engelsk st.pkt 10 3,9 3,8 3,8 Engelsk st.pkt 11 3,5 3,7 3,9 Engelsk eksamen 09 4,4 3,6 3,8 Engelsk eksamen 10 3,8 3,6 3,8 Engelsk eksamen 11 3,4 3,6 3,8 Matematikk st.pkt 09 2,9 3,3 3,4 Matematikk st.pkt. 10 3,5 3,6 3,6 Matematikk st.pkt. 11 3,5 3,5 3,5 Matematikk eksamen 09 3,0 3,3 3,4 Matematikk eksamen 10 3,3 3,2 3,2 Matematikk eksamen 11 3,0 3,1 3,1 Norsk hovedmål st.pkt 09 3,6 3,7 3,8 Norsk hovedmål st.pkt 10 4,0 3,8 3,8 Norsk hovedmål st.pkt 11 3,8 3,8 3,8 Norsk sidemål st.pkt 09 3,3 3,5 3,7 Norsk sidemål st.pkt 10 3,7 3,6 3,7 Norsk sidemål st.pkt 11 3,4 3,5 3,7 Norsk eksamen hovedmål 09 3,1 3,3 3,4 Norsk eksamen hovedmål 10 3,7 3,4 3,5 Norsk eksamen hovedmål 11 3,6 3,6 3,5 Norsk eksamen sidemål 09 3,1 3,1 3,3 Norsk eksamen sidemål 10 3,1 3,1 3,2 Norsk eksamen sidemål 11 3,1 3,2 3,2 Nasjonale prøver: Høsten 2010 ble nasjonale prøver i lesing og regning innført også for 9.trinn. Skolen kan nå se resultat av utviklinga i lesing og regning som eleven har i løpet av 8.trinn. Resultat for 8.trinn: Sammenlikning 2008, 2009 og Resultata for 2011 vil foreligge i begynnelsen av desember. Risør ungdomsskole Aust-Agder Landet Engelsk lesing 08 2,9 2,9 3,0 Engelsk lesing 09 2,5 2,9 3,0 Engelsk lesing 10 2,6 2,9 3,0 Lesing 08 3,1 3,1 3,1 Lesing 09 2,7 3,0 3,1 Ungdomskole og voksenopplæring Side 10 av 20

11 Lesing 10 2,6 3,0 3,1 Regning 08 3,1 3,1 3,1 Regning 09 2,7 3,0 3,0 Regning 10 3,0 3,0 3,1 Resultat for 9.trinn: Risør ungdomsskole Aust-Agder Landet Lesing 10 3,1 3,4 3,5 Regning 3,2 3,3 3,4 På bakgrunn av NA-prøvene setter ungdomsskolen inn ekstra tiltak for elever som skårer innenfor nivå 1 og 2 i lesing og regning. Skolen er også med i det forsterka leseprosjektet fra høsten Voksenopplæringen: Voksenopplæringen har ulike elevgrupper: o Voksne med rett og plikt til norskopplæring o Voksne uten rett og plikt, men som ønsker opplæring o Voksne med plikt, men ikke rett o Voksne med rett til spesialundervisning på grunnskolens område o Grunnskoleelever På kveldstid selges kurs ulike kurs. Deltakere Oversikt over antall deltakere fordelt på kommunene: Risør kommune Gjerstad kommune Tvedestrand kommune Deltakere De fleste deltakere går på norskkurs med samfunnsfag; 18 timer pr. uke. I tillegg har alle flyktningene et tilbud med språkpraksisplass to dager pr. uke, først etter at noe grunnleggende norsk er på plass. Voksenopplæringen selger derfor kurs til Gjerstad og Tvedestrand kommune to dager pr. uke for deltakere som ikke er klar for å starte i praksisplass. Dette tilbudet selges også til NAV Risør, fordi det er timer som ikke dekkes av tilskuddet fra staten. Tilbudet om kurs gis nå til 28 deltakere denne høsten, fordi vi har mange nybegynnere. NAV kjøper også tjenester for sine introduksjonsdeltakere i skolens ferier. Alle voksne som går på norskopplæring anbefales å gå opp til Norskprøve 2 eller 3 for å dokumentere sine ferdigheter. Etter bestått prøve velger noen å slutte, mens andre velger å ta prøve 3 for å bli endra bedre norskbrukere. De som tar norsk med samfunnskunnskap inndeles i spor: Ungdomskole og voksenopplæring Side 11 av 20

12 Spor 1 er for elever med liten eller ingen skolebakgrunn fra hjemlandet, spor 2 for de med noe skolebakgrunn og spor 3 for elever med skolebakgrunn opp til universitetsnivå. Voksenopplæringen har flest elever på spor 1 og 2, færrest på spor 3. Utover norskopplæring har vi også grunnskoleopplæring for unge minoritetsspråklige som ønsker å ta videregående skole. Dette er elever som ikke har fullført grunnskole fra sitt hjemland, og som må ta avsluttende grunnskoleeksamen før de kan søke videregående skole. Denne høsten har vi to grupper på 26 deltakere som får opplæring i norsk, matematikk, engelsk, naturfag og samfunnsfag. Den ene av disse gruppene skal ta grunnskoleeksamen våren Det er 5 elever som får opplæring med rett etter opplæringslova 4A Målsetting 1 1 Formålet med opplæringa Opplæringa i skole og lærebedrift skal, i samarbeid og forståing med heimen, opne dører mot verda og framtida og gi elevane og lærlingane historisk og kulturell innsikt og forankring. Opplæringa skal byggje på grunnleggjande verdiar i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfridom, nestekjærleik, tilgjeving, likeverd og solidaritet, verdiar som òg kjem til uttrykk i ulike religionar og livssyn og som er forankra i menneskerettane. Opplæringa skal bidra til å utvide kjennskapen til og forståinga av den nasjonale kulturarven og vår felles internasjonale kulturtradisjon. Opplæringa skal gi innsikt i kulturelt mangfald og vise respekt for den einskilde si overtyding. Ho skal fremje demokrati, likestilling og vitskapleg tenkjemåte. Elevane og lærlingane skal utvikle kunnskap, dugleik og holdningar for å kunne meistre liva sine og for å kunne delta i arbeid og fellesskap i samfunnet. Dei skal få utfalde skaparglede, engasjement og utforskartrong. Elevane og lærlingane skal lære å tenkje kritisk og handle etisk og miljøbevisst. Dei skal ha medansvar og rett til medverknad. Skolen og lærebedrifta skal møte elevane og lærlingane med tillit, respekt og krav og gi dei utfordringar som fremjar danning og lærelyst. Alle former for diskriminering skal motarbeidast. Kommunal målsetning: Grunnopplæringa i Risør skal ha høy kvalitet. Den skal være basert på varierte undervisningsmetoder tilpassa den enkeltes evner og forutsetninger. Opplæringa skal gis i et best mulig læringsmiljø med reell medbestemmelse. Det fysiske og psykososiale miljøet skal ligge best mulig til rette for alle parter i skolesamfunnet. Målet for voksenopplæringen er å kvalifisere alle deltakerne til videre utdanning, arbeid og aktiv deltakelse i samfunnet. 7.4 Tiltak Ungdomstrinnet: o Innføre valgfag på 8.trinn på en måte som oppfyller forventingene om valgmuligheter på best mulig måte innenfor tildelte rammer. Ungdomskole og voksenopplæring Side 12 av 20

13 o Gjennomføre NyGIV ekstra satsing på elever på 10.trinn som har mindre enn 30 grunnskolepoeng for at de skal klare å gjennomføre videregående opplæring. o Gjøre elevene kjent med kriteriene for vurdering med og uten karakter, og legge til rette for elevens egenvurdering i fag. o Bruke LP-modellen i skoleutvikling med fokus på bedre læringsmiljø og læringsutbytte for elevene o Videreutvikle ekstra tiltak for elever på 8.årstrinn som skårer på nivå 1 og 2 på nasjonale prøver i lesing og regning Voksenopplæringen: o Tilrettelegge tilbud i skolens ferier for deltakere som etter introduksjonsloven har fem uker ferie i året o Trafikalt grunnkurs for fremmedspråklige o Legge til rette for å dele i spor 1 og spor 2 o Motivere flere til å ta norskprøve 2 og 3 o Sikre bedre opplæringslokaler for voksenopplæringen o Opprettholde tilbudet om grunnskoleopplæring til alle med rettigheter Ungdomskole og voksenopplæring Side 13 av 20

14 8 ØKONOMISKE RAMMER OG FORUTSETNINGER Enheten har i 2012 et netto budsjett på kr ,- fordelt på kr ,- på ungdomsskolen, kr ,- på voksenopplæringa og kr ,- på grunnskoleelever og elever spesialskoler i andre kommuner. 8.1 Status Enheten vil ha et stramt budsjett i forhold til de oppgavene som skal løses. Ekstrabevilgningen til ungdomstrinnet, jf budsjettvedtaket desember 2010, er brukt til elever med spesielle behov gjennom hele Dette kan ikke videreføres i For voksenopplæringen vil inntekter og elevtall avgjøre om nåværende aktivitet kan opprettholdes. Nye lokaler for undervisninga regner vi med skal gi en effektivitetsgevinst tilsvarende 0,25 % stilling. 8.2 Vurdering Videreføring av dagens drift i enheten, uten å ta høyde for behov på nytt 8.trinn høsten 2012, romforhold eller endring i elevtall i voksenopplæringen, må løses med 2,5 stilling mindre enn vi har nå. Reduksjon i stillingene skjer i januar og juli. Når det gjelder grunnskolelever i andre kommuner, økes ikke kostnadene for Ungdomsskolen: Elevtallsutvikling: Elevtallet har ligget stabilt for ungdomstrinnet. Ungdomsskolen vil organisere opplæringstilbudet for skoleåret med 1 lærerstilling mindre enn i dag. I tillegg reduserer vi assistentstillinger tilsvarende 1,3 stilling. Andel elever med sakkyndig vurdering: I skoleåret er andelen elever med enkeltvedtak på 13,33 %. Dette er en øking på 3 % fra året før. Andelen enkeltvedtak varierer og er høgest på de to laveste trinna. Flere elever i denne gruppa krever full dekning en til en med egen pedagog og assistent. Enheten har et godt samarbeid med barneskolene og kvalifiseringsenheten for å finne gode tiltak tidlig for på sikt å redusere antallet enkeltvedtak. Tiltak for elever som skårer innen nivå 1 og 2 på nasjonale prøver: Skolen har igangsatt tiltak på 8.årstrinn for elever som trenger ekstra oppfølging for å bedre leseferdighetene sine. Det samme gjelder grunnleggende ferdigheter i regning. Ny GIV gjennomføring i videregående opplæring Kommunen er med på overgangsprosjektet Ny GIV gjennomføring i videregående opplæring. Ressurser til videreutdanning for lærere dekkes, men ressurser til undervisninga tas innenfor skolens rammer. Samla utgjør det 101 timer. Ungdomskole og voksenopplæring Side 14 av 20

15 Vedlikehold datasatsing: Kommunen har satsa på å bygge opp datautstyr og kompetanse for lærerne. Fra 2010 har skolen dekket databehovet slik det er definert i planen for investering. Datautstyret nedskrives med kr ,- pr år. Romforhold og oppussing: Alle klasseromma og fagromma ved skolen er pussa opp. Årlig vedlikehold er viktig for at standarden kan holdes. Grunnskole andre kommune: I 2011 bruker Risør kommune 2,67 mill på egne grunnskoleelever som får opplæringen i andre kommuner. Summen dekker ordinær undervisning og spesialundervisning for elevene Voksenopplæringen: Voksenopplæringen har økt sin aktivitet fra august 11 pga flere elever. Romsituasjonen er fortsatt vanskelig, men sammen med fylket er det nå lagt planer for å pusse opp lokalene til mer egna undervisningsrom. Vi har ennå ikke fått oversikt over hvor mye dette vil påvirke husleia. Det er ikke tatt høyde for økt husleie i budsjettet 2012, eller andre kostnader i forbindelse med en ombyggingsperiode. 8.3 Målsetting Enhetens målsetning er å gi et kvalitativt godt opplæringstilbud innefor de rammene skoleeier stiller til disposisjon. 8.4 Tiltak Risør ungdomsskole: 1. Månedlige budsjettoppfølgingsmøter med rådmannen. 2. Utnytte ressursene på en mest mulig effektiv måte 3. Holde fokus på skoleutvikling med vilje til å finne gode løsninger innenfor de muligheter vi har 4. Utvikle en god vurderingspraksis i samarbeid med Kompetansecenteret 5. Ta i bruk IT-løsningene på en best mulig måte for elevene og lærerens arbeid. 6. Sikre god bruk av etterutdanningsmidler for kompetanseheving i kollegiet, enkeltvis og samla. 7. Fortsette arbeidet sammen med kvalifiseringsenheten og barneskolene for å se på årsakene til den høge andelen elever som har rett til spesialundervisning. Voksenopplæringen: 1. Månedlige budsjettoppfølgingsmøter med rådmannen 2. Prisen på kurs til elever uten rettigheter skal holdes på et lavt nivå slik at flest mulig ønsker å kjøpe kurs gjennom voksenopplæringen. Ungdomskole og voksenopplæring Side 15 av 20

16 3. Ha så god kvalitet at nabokommunene kjøper tjenester i tilsvarende grad som nå. Elever i andre kommuner: 1. Kostnadene her vil være styrt av barnevernstiltak og antall barn Risør betaler for i Tvedestrand kommune. Dette gjelder elever i hele grunnskolealderen. Elever i spesialskole: 1. Det budsjetteres med en halv elevplass i kommende periode da deler av opplæringstilbudet gis i Risør kommune. Ungdomskole og voksenopplæring Side 16 av 20

17 9 INTERN UTVIKLING Enhetens interne prosesser blir styrt av endringer, pålegg og forventninger som staten og skoleeier stiller. I tillegg samarbeider vi nært med barneskolene, kvalifiseringsenheten og ungdomstjenesten. Ungdomsskolen har nettverk med de andre ungdomsskolene i østregionen. 9.1 Status Ansatte Pr har enheten 45,68 årsverk fordelt 50 personer. Alle har godkjent utdanning som fagarbeidere, allmennlærere, adjunkter eller lektorer. Sammensetning etter kjønn og antallet i hel- eller deltidsstilling: Kvinner Menn Heltid Deltid Lærer u-skolen Assistenter/sekr 9 1 1* 8 Voksenopplæringen * Vedkommende har hel stilling fordelt på tre arbeidssteder. Kollegiet er stabilt. Det er lavt sykefravær, og kortidsfraværet dekkes for det meste opp internt Videreutdanning og etterutdanning Ungdomsskolen: Det blir satsa på videre- og etterutdanning både sentralt og lokalt. Tiltak: o Ha oversikt over de ansattes kompetanse og enhetens kompetansebehov o Bruke fellestid til oppdatering og faglig utvikling i tråd med enhetens og de statlige myndigheters pålegg og føringer o Sikre ansatte mulighet for å delta på relevant etter- og videreutdanning o Sikre enheten relevant kompetanse ved evt. nytilsetninger Voksenopplæringen: o Følge kommunens felles opplæringsplan for personalet når det gjelder etter- og videreutdanning. o Delta i etterutdanningsprogrammet i regi av IMDI og fylkesmannen o Heve kvaliteten på arbeidet vårt, og dele vår kunnskap og erfaring med hverandre. 9.2 Vurdering Enheten har godt kvalifisert personale. Gjennomsnittsalderen i lærergruppa er høg, og i løpet av de nærmeste åra vil skolen trenge ny kompetanse innen en del fagområder. Ungdomskole og voksenopplæring Side 17 av 20

18 Kjønnsfordelingen er 66 % kvinner og 38 % menn. 9.3 Målsetting Enheten skal til enhver tid ha kvalifiserte lærere som dekker enhetens kompetansebehov. Dette er også målsetningen for de tilkallingsvikarer enheten har behov for i løpet av skoleåret. Enheten skal fokusere på kvalitet i opplæringen. Dette krever faglig og oppdatert personale. Enheten skal være en lærende organisasjon med fokus på læring gjennom det daglige arbeidet og utvikle en analytisk og kunnskapsbasert praksis. 9.4 Tiltak o Ha oversikt over de tilsattes kompetanse og enhetens kompetansebehov o Årlig ruller kompetanseplanen o Bruke fellestid til oppdatering og faglig utvikling i tråd med enhetens og de statlige myndigheters pålegg og føringer o Fortsette arbeidet med læringsmiljø og pedagogisk analyse o Sikre de tilsattes mulighet for relevant etter- og videreutdanning o Fokusere på kvalitetsforbedring og gode rutiner internt Ungdomskole og voksenopplæring Side 18 av 20

19 10 SPESIELLE FORHOLD 10.1 Ungdomsskolen Kvaliteten i grunnopplæringen kjennetegnes av i hvilken grad de ulike målene for grunnopplæringen i samfunnsmandatet faktisk virkeliggjøres. (St. m 30 Kvalitet i skolen) Kvalitet oppnås gjennom systematisk arbeid der man vurderer egen praksis og utvikling av denne. For ungdomsskolen har prosjektet med lp-modellen (læringsmiljø og pedagogisk analyse) fra og videreføring av prosjektet i ettertid vist at nettopp systematisk arbeid i grupper, for hele kollegiet og over tid, gir resultater. Lp-modellen viser seg å gi kollegiet et godt verktøy for å omstille, forbedre og videreutvikle skolen innenfor utfordrende pedagogiske og økonomiske rammer. Kravene til kvalitativ god opplæring er mangfoldige og til dels motsetningsfulle, og det setter krav til en godt kvalifisert lærerstab som har vilje til utvikling, kan handtere utfordringer og gi god undervisning til elevene Voksenopplæringen Kvalitet ligger i muligheten for å gi et godt og tilpassa tilbud til den enkelte deltaker. Uansett hvilken bakgrunn den enkelte har og hva den har av bagasje, skal den enkelte ha en undervisning som passer om som fremmer utvikling. Voksenopplæringen har god tilgang på utstyr og data, men en utskifting av datamaskiner kreves. Deltakerne bruker mye data, og det er behov for flere bærbare maskiner etter at elevtallet har økt. Voksenopplæringen driver lovpålagte oppgaver og selger tjenester til to kommuner, og antall elever har økt lenge. Så lenge kommunene tar i mot flyktninger, og så lenge vi har innvandring, vil det være et behov for oss. Vårt rykte og vår kvalitet vil være viktig med tanke på vår etterspørsel. Svingningene i elevtallet må vi hele tiden leve med, men vi må jobbe for stabilitet i antallet ansatte og forutsigbarhet for medarbeiderne. Vi har gode medarbeidere nå, og det er viktig å beholde denne kompetansen. Det er også viktig å jobbe for bedre lokaliteter, sørge for at vi har store nok klasserom til å drive mer effektivt og lønnsomt Ungdomskole og voksenopplæring Side 19 av 20

20 11 SAMLET VURDERING AV FREMTIDIGE UTFORDRINGER Skolen har et samfunnsmandat og måla i opplæringen er motsetningsfylte. Det er viktig at vi hele tiden har fokus på kvaliteten og forbedringspotensialet. Enheten har et stort alderspenn i elevgruppa. Undervisning gis til elever i skolepliktig alder, voksne med rett og plikt til opplæring, og voksne som betaler for den undervisninga de får. Utfordringen ligger i å vedlikeholde og utvikle den kvaliteten vi har nå. Enheten har et godt kvalifisert personale som viser evne og vilje til å takle omstillinger. Utfordringer er å kontinuerlig ta vare på og videreutvikle kompetansen vår, og se muligheter innfor de forventinger og krav som stilles. Ungdomskole og voksenopplæring Side 20 av 20