Praksis i barnehagelærarutdanninga i spenningsfeltet mellom høgskule og barnehage.

Transkript

1 Praksis i barnehagelærarutdanninga i spenningsfeltet mellom høgskule og barnehage.

2 Leiestjerna for lærande organisasjoner. Hovudsatsingsområde: Kompetanse Kultur - Prosess

3 Barnehagestyrar i 18 år Leiar for praksisbarnehage i heile den tida Praksiskoordinator HISF frå august -13

4 3 fokusområde. Å skape felles forståing om ny utdanning Praksisoppgåvene i spenningsfeltet mellom praksisbarnehagen og kunnskapsområde sitt innhald Praksisnær utdanning

5 «Å skape felles forståing om ny utdanning» Vil påvirke møtet praksislærar har med student Vil vera med å «utdanne» praksisbarnehagane mot framtidas barnehage Vil gi eit godt utgangspunkt for medverknad/samhandling høgskule praksisfelt

6 «Å skape felles forståing om ny utdanning» Vi - kjensle, vi er saman/ein del av Kollektive læringsprosessar Felles begrepsbruk.

7 Praksisoppgåvene i spenningsfeltet mellom praksisbarnehagen sine planar og kunnskapsområde sitt innhald. Metakommunikasjon om praksis og kvarandre sine utfordringar BLU-utdanninga sin rammeplan barnehagen sin rammeplan Å gi rom for studenten sine oppgåver når dei er i praksis Å ha respekt for barnehagen si årsrute og mandat

8 Praksisoppgåvene i spenningsfeltet mellom praksisbarnehagen sine planar og kunnskapsområde sitt innhald. Kva betyr det for barnehagen å ha student? Høgskule og barnehage likeverdige bidragsytarar. Kva prosessar må me ha? Storbarn - småbarn

9 Praksisnær utdanning. Kunnskapsområde Praksis

10 Praksisnær utdanning. Praksisbesøk i barnehagen Fleire fagtilsette deltek Kunnskap om barnehagekonteksten Å ivareta profesjonsperspektivet Ulike «blikk» inn i barnehagen.

11 Praksisnær utdanning. Praksis inn i faget. Fagnettverk Indre Sogn

12 Høgskulen og Sogn regionråd i nasjonalt prosjekt om kvalitetsutvikling Utvikling av barnehagen som lærande organisasjon og arena for kompetanseheving for tilsette og studentar. Fagnettverk: Nært samarbeid og samvirke mellom fagnettverka i regionen og fagtilsette og studentar på høgskulen Styrarnettverk: Tilsette ved høgskulen skal delta aktivt i styrarnettverket; 3-4 årlege samlingar med fokus på fag og kvalitetsutvikling

13 Fagnettverk som utviklingsverktøy Fagområde barnehage Ansvar kommune Etikk, religion og filosofi - Luster Bjørg Tvetene Seter Natur, miljø og teknikk Balestrand. Jostein Sanderud Kommunikasjon, språk og tekst Leikanger Lillian Pedersen Nærmijø og samfunn Sogndal Sigrid Bøyum Kropp, rørsle og helse Årdal Kjersti Johannessen Kunst, kultur og kreativitet Vik Hege Sviggum Tal, rom og form. Lærdal/Aurland Tom Rune Kongelf Styrarnettverk Indre Sogn region Kjersti Sandnes Haukedal

14 Dei høgskuletilsette skal bruke barnehagane som undervisningsarena Studentane får arbeidskrav relatert til det faglege som skjer i nettverka og skal utføre arbeidskrav i barnehagen Høgskuletilsette gjennomfører kursopplegg/ utviklingsarbeid i barnehagen knytt til kunnskapsområde/fagområde som barnehagen arbeider med. Høgskulen nyttar barnehagetilsette i undervising i høve ulike fagområde

15 Møteplassar høgskule - praksisfelt Praksisseminar før kvar praksisperiode arbeidsseminar - PIL -prosjekt Styrarsamling for styrarar i praksisbarnehagane. Rettleiing i praksis - praksisbesøk Praksislærarar deltek på praksisoppsummering saman med studentane

16 Møteplassar høgskule - praksisfelt Praksisfeltet deltek der ein utformar rammer i høve utdanning og praksis. Fagnettverk Indre Sogn Kompetanseutvikling i regi av høgskulen Tilbakemeldingar frå praksisfeltet i haust.

17 Leiestjerna for lærande organisasjoner. Den raude sirkelen indikerer hovudsatsingsområde for å byggje barnehagane som lærande organisasjonar. Dette gjeld også for praksis og spenningsfeltet der mellom høgskule og barnehage

18 Evaluering Studentar seier dei har fokus på dei minste og leiing.