Søknadsskjema FATTIGDOM Barne- og ungdomstiltak i større bysamfunn

Transkript

1 Søknadsskjema FATTIGDOM Barne- og ungdomstiltak i større bysamfunn Kommune/bydel: Bergen kommune (Bergenhus, Årstad, Fyllingsdalen) Søknadsskjema skal benyttes av bykommunen/bydelen for hvert enkelt tiltak. (Oversendelsesbrevet skal inneholde en oversikt over alle tiltak i prioritert rekkefølge 1 ) Tiltakssår: 2013 Navn på tiltaket: Søker: Bykommunens prioritet nr:... Leksehjelp og Sommerskole Navn på institusjon/bydel/ kommune/etat/organisasjon etc: Bergen Røde Kors Adresse: Strandgaten 10, 5013 Bergen Nytt tiltak: Ja Nei x Videreføring: (fra hvilket år): 2006 Tidligere støttet av BLD (fra år): 2006 Telefon: Mobil: e-post: elisabeth.magnus@redcross.no Kontaktperson: Elisabeth Magnus, Koordinator oppvekst 1 Søknadene sendes til bykommunen sentralt/bydelen (egne søknadsfrister) som videresender alle søknader samlet, sammen med oversendelsesbrev til Barne-, likestillings- og inkluderingsdepartementet innen 10. januar 2013.

2 Aktivitet: Beskrivelse av tiltakets art: Kultur-, ferieog fritidstiltak Kvalifisering og inkludering Langsiktig og samordnende Leksehjelp flere fullfører videregående opplæring Bergen Røde Kors har drevet leksehjelp for elever i videregående skole siden Vi har i dag fire forskjellige leksegrupper (på fritiden - fra kl 16-19) i Bergen sentrum, med et totaltilbud på 12 timer i uken for den enkelte elev. Tirsdag og torsdag er leksehjelpen på Røde Kors huset og mandag og onsdag benytter vi en avdeling på Bergen Offentlige Bibliotek. Elevene kommer fra en rekke ulike skoler i Bergen, og det kommer opp til 35 elever hver gang. Sommerskole enda flere fullfører I 2012 arrangerte Bergen Røde Kors for sjette gang sommerskole for elever i videregående skole. Sommerskolen er et samarbeid med Hordaland Fylkeskommune hvor elver får et tilbud om to ukers faglig fordypning i skolens sommerferie. I Bergen hadde vi i 2012 tre grupper i matte (ulike nivå) og en i norsk, og tilbud om avsluttende eksamen i mattematikk for elver som har strøket. Sommeren 2012 deltok 46 elever på sommerskolen. 26 jenter og 20 gutter. Leksehjelpen: På leksehjelpen kan elevene komme og gå som de vil, tilbudet er gratis og det serveres et måltid til elevene hver gang. Elevene sitter alene eller i grupper og jobber med lekser, og får hjelp av frivillige ved behov. Vi har til enhver tid mellom 40 og 50 frivillige leksehjelpere som bistår ungdommene fordelt på de fire gruppene. De frivillige dekker til sammen alle fag, og er gode til å utnytte hverandres kompetanse for å hjelpe elevene. Vi har både faglig sterke elever og elever som sliter enten med enkeltfag eller med utfordringer knyttet til språk. Dette gir et veldig godt læringsmiljø ved at også elever hjelper hverandre, og det tar bort stigmatiseringen ved å benytte seg av tilbudet. Sommerskolen: Vår opplevelse og tilbakemelding fra elevene tilsier at sommerskolen har en svært stor betydning for den enkelte elev som kommer seg videre i systemet, og som slipper å henge et eller flere år bak alle andre. I tillegg til et stort faglig utbytte, får også mange en nyoppdaget opplevelse av mestring og glede ved læring. Her er to sitater fra elever ved årets sommerskole: Det er så intensivt og man lærer mye mer enn på skolen! Ressurssterke, intelligente lærere som virkelig stiller opp med glede og intensjon om å lære vekk så mye som mulig. Supert opplegg! I tillegg til et faglig utbytte, setter veldig mange elever stor pris på måltidene som serveres. Med tilbud om ferdig dekket frokostbord og varm lunsj hver dag er mat et svært viktig element på sommerskolen, og noe av det vi anser som en grunnleggende forutsetning for læring. Røde Kors frivillige er assistenter til lærerne under undervisningen og spiller en viktig rolle i sosiale arrangement på ettermiddagstid og ved måltidene. Frivillige ordner alt på kjøkkenet og lager hygge. En stor andel (rundt 70 %) av elevene som benytter seg av Leksehjelpen har annet morsmål enn norsk. I Hovedprogram for Bergen Røde Kors står det blant annet i avsnitt 2.3 Vi jobber for sosial inkludering og mangfold: Røde Kors vil arbeide målrettet med mangfold og inkludering. Røde Kors er både en inkluderingsarena og en inkluderingsaktør. Diskriminering er en økende humanitær utfordring som trenger ekstra oppmerksomhet fra vår side i årene som kommer. Vi vil jobbe for at alle har like muligheter til deltagelse i samfunnet. Bergen Røde Kors har et meget godt og tett samarbeid med Fylkeskommunen gjennom hele året, både med Leksehjelpen og Sommerskolen. Det blir holdt både info- og samarbeidsmøter, med gode diskusjoner rundt evaluering av tiltakene. Fylkeskommunen uttrykker stor takknemmelighet til Røde Kors frivillig og betydningen det har for elevene. Mens fylkeskommunen står for den faglige og pedagogiske delen av sommerskolen (eksempelvis gjennom ansettelse av lærere), bidrar Bergen Røde Kors med frivillige leksehjelpere, lokaler, mat, og organisering. Leksehjelpen har i tillegg godt samarbeid med Bergen Offentlige Bibliotek, de er meget glad for å huse Leksehjelpen to ganger i uken og gjør alt de kan for å tilrettelegge. Det er veldig populært blant studenter å bli frivillige leksehjelpere, så vi har solide grupper og stadig tilstømming.. Det stilles høye krav til kvalitetssikring (jfr. Norges Røde Kors retningslinjer for arbeid med barn og unge), og de frivillige må ta flere kurs (bla Introduksjon til Røde Kors og temakurs Leksehjelp). Noen av de frivillige påtar seg ekstra ansvar og blir aktivitetsledere, disse har tett kontakt med den ansatte koordinator for oppvekstaktiviteter, og leder sine respektive grupper.

3 Formål Beskriv formål med tiltaket. Hva ønskes oppnådd? Jf. formål a-g i Rundskriv Q-10/2012. Målsetting med leksehjelp og sommerskole Røde Kors skal sikre forankring av sine aktiviteter og budskap i menneskerettigheter og Røde Korsbevegelsens styrende vedtak. Det følger av Barnekonvensjonen at alle barn skal ha rett til utdanning og like muligheter for å få oppfylt denne retten. Røde Kors leksehjelp og sommerskole er fattigdomsforebyggende i den grad tiltakene bryter marginaliseringsspiraler og bidrar til at flere elever får styrket sin mulighet til å fullføre videregående skole og dermed få praktisere et yrke som er i samsvar med den enkeltes interesse og evner, uavhengig av kulturell og sosial bakgrunn. Det er vist at deltakelse i arbeidslivet er den viktigste forutsetningen for gode levekår og det er en utfordring at grupper i befolkningen faller utenfor utdanning og arbeidsliv. Lav utdanning og det å være uten jobb har konsekvenser for økonomi, men også for sosial integrasjon og generelle levekår. Statistikk viser at så mye som inntil 30 prosent av elever i videregående skole ikke kommer til å nå verken yrkeskompetanse eller allmenn studiekompetanse innen fem tilmålte år. Røde Kors forsøker å møte denne humanitære utfordringen gjennom tiltak mot frafall i videregående skole. Leksehjelpen og sommerskole har ytterligere en rekke delmål; Bidra til bedre skoleresultater. Forebygge rekruttering til kriminelle miljøer. Øke sosial omgang mellom ungdom i lokalsamfunnet. Trygge ungdommers oppvekstvilkår gjennom tilbud om voksenkontakt. Skape en arena hvor ungdom får erfare at det er kreativt å gjøre lekser sammen uavhengig av nivå. Bidra til positive holdninger til læring og videreutdanning gjennom strukturering av arbeidsvaner. Fellesskap med andre og motivasjon til å jobbe ved å tilby et varmt måltid. Bedre ungdoms muligheter til å mestre skolearbeidet gjennom tilgang på teknisk utstyr. Vi ser at tiltakene våre faller godt inn under punkt a-f. Når det gjelder punkt g, så er det universell utforming i våre lokaler, med heis, og god mulighet for tett oppfølging. Målgruppe: Hvem er tiltaket spesielt rettet mot? Elever i videregående skole, alder 15+, men det er åpent fra 10. trinn og oppover. Elever som av ulike grunner trenger og ønsker ekstra oppfølging i skolehverdagen, elever som vil utvikle gode arbeidsvaner, elever som vil styrke seg i overgangen til videregående skole, elever som har utfordringer med norsk språk og elever som har strøket i enkeltfag (sommerskole). Tilbudet formidles gjennom skolene ved besøk i klassene, informasjon på It s Learning, facebook, rådgivere, ppt/ot, lærere og gjennom plakater og flyers i bybildet generelt samt de vanlige Røde Kors publiseringsfora. Kryss av Jenter (antall) X Antall varierer fra gang til gang, men det er en liten overvekt av jenter Gutter (antall) x Familier (antall) Alder barn og ungdom (kryss av) 0-5 år 6-8 år 9-12 år år år x år x Antall barn og unge totalt (stipulert): 2013 forventer vi med fire leksehjelpstiltak å kunne nå ca 120 elever ukentlig (ca 30 elever pr dag). Basert på registreringer tror vi at vi treffer rundt 400 forskjellige ungdommer i året på leksehjelpen. Sommerskolen 2013 regner vi med ca 50 elever. Samarbeidspartnere, tverrfaglig og flerfaglig samarbeid (offentlige, næringsliv og/eller frivillige aktører) nevn hvilke i prioritert rekkefølge: Hordaland Fylkeskommune Bergen offentlige bibliotek Skolene

4 Budsjett totalt: Kr: Egenandel: Kr: Pluss ca 5, 4 årsverk med frivillig innsats Annen finansiering: Kr: Andel til investering kr:... Andel til drift kr: Det søkes BLD om kr: Veileder for søknadsprosessen 1. Alle søkere skal henvende seg til egen kommune/bydel med sine søknader. Bare bykommunen/bydelen skal sende søknader til departementet. 2. Den enkelte bykommunen setter egne søknadsfrister lokalt. 3. Barne-, likestillings- og inkluderingsdepartementets søknadsfrist er 10. januar. 4. Alle søknader skal skrives inn dette søknadskjemaet. 5. Kommunen/bydelen er ansvarlig for at søknadsskjema brukes av samtlige søkere. Kommunen/bydelen skal ikke sende fra seg søknader som ikke følger dette skjema. 6. Informasjonen som føres i skjemaet skal være kortfattet, men utførlig nok til at helheten i tiltaket ikke forringes. 7. Dersom det trengs mer plass for å beskrive aktivitet og formål kan kolonnen utvides slik at søknadsskjemaet går over flere sider (maks 2 sider). NB! Ikke bruk vedlegg, men skriv alt inn i søknadsskjemaet.

5 Sentral informasjon i søknadsskjemaet: I kolonnene for aktivitet og formål er det viktig å være målrettet og konkret i formuleringene. Beskriv bare det som faktisk skal gjøres. Vær presis. 1. Husk at det som beskrives av planlagte aktiviteter, skal senere omtales og vurderes i rapporteringen om oppnådde resultater. 2. Formålene må stå i samsvar med de kriterier som settes i rundskrivet. Vær tydelig i beskrivelsen av tiltaket som; fattigdomstiltak eller barne- og ungdomstiltak. Kolonnene: NAVN PÅ TILTAKET: Vær tydelig på tiltakets navn. Unngå så langt som mulig å endre navn på tiltak som videreføres. Opplys dersom navneendringer likevel må fortas. SØKER: Den som eier tiltaket er søker. Dersom det er flere like store eiere av tiltaket og kommunen er en av disse, kan kommunen settes som eier og de andre føres som samarbeidsparter i kolonnen lenger ned på skjemaet. PRIORITET NR: Kommunen/bydelen skal her rangere søknaden etter prioritet i rekken av samtlige søknader som kommunen/bydelen sender fra seg. AKTIVITET/FORMÅL/MÅLGRUPPE: Vær konkret, presis og kortfattet. Bruk rundskrivet og vær bevisst på de kriterier som settes der. Sett flere kryss dersom tiltaket omfatter både gutter, jenter og familier. Forsøk å anslå hvor mange som vil kunne omfattes av tiltaket. Senere skal det rapporteres på hvor mange som faktisk deltok. SAMARBEIDSPARTNERE: Oppgi alle samarbeidsparter i prioritert rekkefølge. Prioritert etter i hvor stor grad de ulike aktørene inngår i arbeidet med tiltaket. BUDSJETT: Egenandel skal oppgis. Andre finansieringskilder skal oppgis. Summen av disse, samt det beløp som det søkes om fra BLD, utgjør budsjett totalt som også skal oppgis.