Logg og skriving som pedagogisk virkemiddel

Transkript

1 Logg og skriving som pedagogisk virkemiddel Linda Røine og Marianne Slåtten 1

2 Hvilket forhold har vi til skriving? Individuelt: - Fullfør setningene om skriving Tid: 5 minutter To og to - Deling av tanker rundt skriving Tid: 10 minutter 2

3 Refleksjonsskriving - Refleksjonsskriving er den mentale prosessen refleksjon uttrykt gjennom skrift (andre måter å uttrykke refleksjon: Sang, dans, tegning, film og lignende). 3

4 Skriving som verktøy Hvorfor skrive? Stimulere ideer og intellektuell vekst Generere nye ideer og følelser Organisere tanker, følelser og holdninger Du husker bedre noe du har skrevet ned Link mellom nytt språk og nye ideer Dokumentasjon 4

5 Prosessorientert skriving Skrivingen brukes som et tankeverktøy: Hjelper studenten å verbalisere, visualisere oppdage, forstå og kommunisere tanker Skriving fremmer språkutvikling språk former og skaper kunnskap Björk og Räisänen 5

6 Litt om læring.. 6

7 Å sette fokus Pedagogisk sol, refleksjonsark, ufullstendige setning: - Lede oppmerksomhet rundt spesifikke temaer - Bevisstgjøring rundt forhold av betydning for praksis - Assosiasjon og behov for å fullføre 7

8 Refleksjonsskriving i EiT - Slik vi bruker det i EiT er refleksjonsskriving en tekst (Logg) der erfaringer og opplevelser rundt arbeidet og samspillet i gruppen blir gjenstand for refleksjon. - Det brukes både individuell logg og gruppelogg 8

9 Faktorer av betydning for refleksjonsskriving - Grunnen til hvorfor du skriver - Hvor vidt andre skal se det du skriver - Hvis andre skal se det, hvem er de? - Den følelsesmessige tilstanden når du skriver - Det du vet om refleksjonsskriving - Hvor dedikert du er til skrivingen 9

10 Tenk over.. Individuelt: Hva hadde betydning for den måten du skrev din medbrakte tekst på? Gruppevis: Tid: 5 minutter 1. Gruppen deler med hverandre det de mener kan ha vært av betydning. 2. Diskuter hva som kan være av betydning for studenter i EiT som skal jobbe med refleksjonsskriving. Tid: 20 minutter 10

11 En dag i parken - Hva er forskjellen mellom de forskjellige versjonene? - Hvordan skal man som fasilitator forholde seg til tekster fra studenter (Refleksjonstekster)? Tid: 20 minutter 11

12 Temaer for refleksjonsskriving i EiT Forventninger til Eksperter i Team Egen motivasjon for å gå i gang med arbeidet i Eksperter i Team Hvordan hvert enkelt team medlem har brukt sin faglighet inn i problemstillingen Hvordan erfaringer fra tidligere gruppearbeid kan brukes i Eksperter i Team Hvordan erfaringer fra Eksperter i Team kan brukes i arbeidslivet Hvordan gruppen har kommet til enighet i spesifikk situasjon Osv osv 12

13 Gruppelogg fra EiT- studenter Gruppevis: - Som fasilitatorer, hvordan ville dere gitt denne gruppen tilbakemelding? - Hva slags spørsmål ville dere stilt for å fremme skriftlig refleksjon? Tid: 30 minutter 13

14 Noen spørsmål til hjelp for refleksjonen - Hva skal bli gjenstand for refleksjon? - Hvor signifikant er det du skal reflektere rundt for deg (og hvorfor)? - Hva føler du i forbindelse med temaet/hendelsen etc. - Hvordan sammenfaller følelsene dine med handlingene dine? - Hvordan vil du vurdere det du reflekterer over? - Hva trenger du å gjøre i forhold til dette temaet/hendelsen etc.? - Trenger du noe mer informasjon?( Mer kunnskap, flere ideer, andres meninger og lignende.). - Finnes det noen tidligere hendelser som kan være relevant for det du nå reflekterer over? - Er det noen andre eller synspunkter fra andre som er relevante og i så fall på hvilken måte? 14

15 Tenkeskriving Skriv uten å løfte hånden fra papiret( gå ikke tilbake, tenk ikke på det du har skrevet, bare fortsett) Skrivemetode som søker å avdekke tanker, følelser, ideer og impulser. Å tenkeskrive er å skrive henvendt til seg selv Stream of consciousness, William James. 15

16 Hvordan bruke refleksjonsskriving i EiT Refleksjonsskriving bør gjøres til en del av landsbyaktiviteten fra første landsbydag For å sikre gjennomføring må det som skrives brukes aktivt Varier mellom frivillig bruk og fast aktivitet Gjør rede for hensikten 16

17 Avsluttning Hvordan har du opplevd dagen i dag? Hva tar du med deg videre fra dette seminaret? 17