Det er 100 år siden Roald Dahl ble født. Hans forfatterskap vil være et gjennomgående tema hele året. Uke Fagemne Læringsmål Arbeidsmåte Vurdering 34

Transkript

1 Miland skole Årsplan i norsk for 7. trinn. Lærer: Bjørn Ove Kjennvold. Det er 100 år siden Roald Dahl ble født. Hans forfatterskap vil være et gjennomgående tema hele året. Lærebøker: Safari 7, Agora 7, Agora Øvebok 7, Medio C og Snapp/Snute. Nettressurser: og Uke Fagemne Læringsmål Arbeidsmåte Vurdering 34 Kunne forklare hva skriftlig språk er og hva 35 muntlig språk er, og gi eksempler. Muntlig og skriftlig språk. Og/å. Olweus-uke. 36 Leirskole 7. klasse 37 Språk i Norge. Dialekter, sosiolekter. Bokmål og nynorsk. Samisk. Rettskriving. Gi eksempler på ord og uttrykk som er forskjellige fra eget talemål i andre dialekter, sosiolekter og i bokmål og nynorsk. Kunne lese og uttale ordene som står på s. 35 i språkboka og lære seg betydningen av minst tre av ordene. 38 Språk og holdninger. Gi eksempler på måter å bruke språket på som viser at man ser ned på andre, beundrer andre, respekterer andre osv. Vise gjennom diskusjon i klassen, rollespill eller tavle/smartboard Språkboka s Øveboka s Leseboka s. 4-5, Salaby og DrillPro. Lytte til lydklipp med ulike dialekter, nyheter på samisk Språkboka s Øveboka s Leseboka s Salaby og DrillPro.

2 39 Kommunikasjon. Retteprogram. Diskusjon. 40 Saktekst. Leseteknikk. Avsnitt. Titanic. 41 Høstferie 42 Saktekst. Regler for bruk av kilder. Kildesøk. Forfatter Thore Hansen. 43 Saktekst. Presentasjon. Tormod Haugen. en argumenterende tekst at man kan tenke seg situasjoner der språk har makt til å påvirke andre mennesker. Forklare hva kommunikasjon er og hvordan sender og mottaker kan handle for å forstå hverandre. Vite hvilke feil retteprogrammet på pc en ikke fanger opp. Nevne minst 3 skjønnlitterære sjangere og 3 saktekst-sjangere. Kunne formulere saklige argumenter for egne standpunkter i diskusjon i klassen og i et skriftlig debattinnlegg. Vise at man respekterer andres synspunkt ved å være saklige i diskusjon og tåle å være uenige. Dele teksten inn i avsnitt på en måte som gjør den lettere å lese. Forstå faguttrykkene på s i Språkboka. Skrive en saklig og argumenterende tekst om ett tema. Vite hvordan man oppgir kilder i sin egen tekst, forstå at man ikke kan kopiere andres tekst eller bilde og bruke det som sitt. Presentere et fagstoff slik at det er lett å forstå og interessant å høre på for medelevene (eller annen valgt mottakergruppe). Lage en ryddig presentasjon ved hjelp av digitale verktøy som PowerPoint, Notebook e.l. Bruke mange ulike ord og bygge opp setningene på forskjellige måter under presentasjonen. Språkboka s Øveboka s Leseboka s , Språkboka s , Øveboka s Leseboka s , Salaby og DrillPro. Finne fagstoff og produsere en egen argumenterende artikkel. Språkboka s Øveboka s Leseboka s Finne fagstoff og produsere en egen argumenterende artikkel. Vurdere sin egen tekst, bruk skjema. Språkboka s Øveboka s , Leseboka s Informasjon fra Barnevakten.no. Lage og fremføre en presentasjon av egen saktekst. Vurdere andres fremføring, skjema.

3 44 Ordklasser. Pronomen Flukten fra labyrinten Ordklasser. Hester. 47 Setningsanalyse. Predikativ. Den hvite hesten. 48 Adverbial. Helsetninger, leddsetninger og setningsfragment. Tekstbinding og forfelt. Gi en vurdering av andres presentasjon ut fra på forhånd bestemte kriterier. Vurderingen skal legge vekt på styrkene ved presentasjonen; f.eks. tre bra ting og en ting du kan jobbe mer med. Vise at man kan bøye ord i ulike ordklasser. Kjenne til våre 10 ordklasser. Forklare fagord fra s i Språkboka. Kunne de ulike gruppene og formene i ordklassen pronomen. Avgjøre hvilken ordklasse et ord tilhører. Kunne de ulike gruppene av adverb og determinativer. Vite hva preposisjoner, konjunksjoner, subjunksjoner og interjeksjoner er. Kjenne igjen setningsleddene subjekt, verbal, direkte objekt, indirekte objekt og predikativ i en setning. Kjenne igjen adverbial i en setning. Bruke kunnskapen om ordklasser og setningsanalyse til å binde sammen tekst på en god måte og skape variasjon. Språkboka s Leseboka s tavle/smartboard Jobbe med oppgaver i Øveboka, individuelt og i grupper. Bruke ulike læringsstrategier. Språkboka s Øveboka s Leseboka s Jobbe med oppgaver i Øveboka, individuelt og i grupper. Bruke ulike læringsstrategier. Språkboka s Øveboka s Leseboka s Jobbe med oppgaver i Øveboka, individuelt og i grupper. Bruke ulike læringsstrategier. Språkboka s Øveboka s Leseboka s Jobbe med oppgaver i Øveboka, individuelt og i grupper. Bruke ulike læringsstrategier. Språkboka s Øveboka s Leseboka s

4 49 Produsere og øve på innslag til juleavslutning. Lære utenat. Kjetta på Dovre Arbeid med selvvalgt tema i særoppgave. 4 Hva er en god fortelling? Repetere tegnsetting. Dommeren i Balkh. 5 Spenning og humor. Komma. Da jeg ble født. 6 Synsvinkel, overskrift og tema. Direkte tale. Alex Dogboy. 7 Virkemidler i en fortellende tekst. Kolon, apostrof, bindestrek og tankestrek. Hiroshima. Dikt og virkemidler. Bruke sang, musikk og bilder i framføringer og presentasjoner. Opptre i ulike roller gjennom drama-aktiviteter, opplesing og presentasjon. Kriterier for særoppgave på eget ark og til oppslag i klasserommet. Vite hva som gjør en fortelling god. Vite hvordan man bruker punktum, spørsmålstegn og utropstegn riktig. Legge inn risiko og hindringer i handlingen i teksten for å gjøre den spennende. Legge inn overraskelser, tabber eller at leser vet mer enn hovedperson for å skape humor i teksten. Vite hvordan man bruker komma riktig. Velge om fortellingen skal bli fortalt i tredjeperson eller førsteperson, og fullføre det. Velge og være bevisst på temaet i fortellingen. Velge en overskrift som sier noe om temaet. Bruke riktig tegnsetting ved direkte tale. Bruke virkemidlene gjentakelse, utvid øyeblikket, bygg opp spenningen, metaforer og frampek for å gjøre fortellingen interessant. Vite hvordan man skal bruke kolon, apostrof, bindestrek og tankestrek. Produsere eller finne fram innslag til juleavslutning. Bruke bilder, sang, opplesning og rollespill. Øveboka s Leseboka s Elevene velger eget tema de fordyper seg i, og lager særoppgaven som et eget hefte. Skal bruke PC. Skal inneholde forside, sideoversikt, innledning, hoveddel, avslutning, kilder, tegning og intervju. Språkboka s Øveboka s Leseboka s Språkboka s Øveboka s Leseboka s Språkboka s Øveboka s Leseboka s Tokolonne/VØL. Skriftlig tilbakemelding.

5 8 Vinterferie 9 Dikt og virkemidler. Skrive på nynorsk. 10 Sammensatt tekst-avis. Nøkkelord. 11 Sammensatt tekst-reklame. Nøkkelsetninger. 12 Påskeferie 13 Sammensatt tekst-film. Sammendrag. Skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting. Kjenne igjen og bruke virkemidlene rim og rytme, gjentakelse og kontrast. Lese mellom linjene i et dikt. Kjenne igjen og bruke virkemidlene metaforer, besjeling og innhold mellom linjene. Eksperimentere med skriving av enkle tekster på nynorsk. Vite hva en sammensatt tekst er. Vite hva man bør tenke på når man lager avisartikler og avisoverskrifter. Vite hva som kjennetegner en TV-reklame. Kunne lage sin egen sammensatte tekst ved hjelp av digitale kilder og verktøy og med varierte estetiske virkemidler. Vurdere reklamefilmer. Forstå og tolke informasjon fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst. (hva sier bildene, teksten, lyden?) 14 Å lage film. Vite hvordan en film blir laget. Kjenne en del filmuttrykk. 15 Å lage film. Kunne planlegge en kort spillefilm. Kunne skrive synopsis og lage bildemanus. Jobbe med tolkning av dikt og ulike virkemidler i språkboka. Skrive egne dikt der man bruker noen av virkemidlene. Tokolonne/VØL. Jobbe med tolkning av dikt og ulike virkemidler i språkboka. Forsøke å skrive et dikt på nynorsk. Språkboka s Leseboka s Lage sammensatt tekst: Reklame(film?) Samarbeid med naturfag? Språkboka s Øveboka s Lb B s tavle/smartboard eller i grupper Lage sammensatt tekst: reklame(film?)samarbeid med naturfag? Språkboka s Øveboka s Leseboka s Lage sammensatt tekst: reklame(film?)samarbeid med naturfag? Språkboka s Øveboka s Leseboka s Gruppearbeid: Skrive et filmmanus, gjøre forarbeid til opptak. Språkboka s Leseboka s Gruppearbeid: Gjøre forarbeid til opptak. Språkboka s

6 Kunne ta filmopptak. 16 Å lage film. Kunne klippe filmen ferdig. Gruppearbeid: Gjøre opptak og redigere filmen. Språkboka s Leseboka s Bildebøker for barn og voksne. Kunne vurdere tekst og bilder i bildebøker og si noe om hvilken aldersgruppe de er tenkt for. Lage en sammensatt tekst ved hjelp av bilde, tekst og annen utsmykning. Kunne lage en enkel bildebok. Kunne presentere en fagtekst som bildebok. 18 Å lese litteratur. Vite hvorfor det er viktig å kunne lese. Lese minst ei skjønnlitterær bok. Kunne velge og begrunne valget av bok. Studere bildebøker. Lage utstilling av bildebøker. Lage bildebok. Språkboka s Øveboka s Leseboka s Vite hvorfor det er viktig å kunne lese. Lese minst ei skjønnlitterær bok. Kunne velge og begrunne valget av bok. Språkboka s Øveboka s Leseboka s Å lese litteratur. Bli kjent med en forfatter. Skrive en fakta-artikkel om en forfatter. Språkboka s Øveboka s Leseboka s Leseuke Kunne dele leseopplevelser med andre. Kunne presentere egne leseerfaringer fra skjønnlitteratur. Kunne gi en begrunnet vurdering av andres muntlige framføringer Et kritisk blikk på media. Skoletur. Aktivitetsdag. Skoleavslutning. Vite hvorfor det er viktig å være en kritisk mediebruker. Vite hva det vil si å være en kritisk avisleser. Kjenne noen av reglene for TV-reklame i Norge. Vite hva skjult reklame og produktplassering er. Vite noe om hvilke kanaler reklamen bruker for å påvirke. Tenke igjennom hvordan en kan påvirkes av filmmediet. Vite noe om kildekritikk på data. Lese ei bok. Lage en bokanmeldelse. Framføre en bokpresentasjon for klassen. Språkboka s Låneboka s Gjennomgang av språkbokstoffstoff på Undersøke aviser, og andre nyhetsmedier. Skrive egne vurderinger om reklame. Språkboka s , Leseboka s Sju år med norsk hva nå? Repetisjon. Oppsummering. Skriftlig tilbakemelding. Språkboka s Låneboka s