Overordna virksomhetsplan for grunnskolen i Vennesla
|
|
- Sigvald Kristoffersen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Overordna virksomhetsplan for grunnskolen i Vennesla
2 Vennesla kommune Vennesla er en innlandskommune i Vest-Agder med ca innbyggere. Vennesla har en sentral posisjon i Kristiansandsregionen med kommunene Lillesand, Birkenes, Iveland, Kristiansand, Søgne og Songdalen. Regionen opplever en sterk utvikling og vekst, både innenfor næringsliv og folketall. Landsdelen har de siste årene kommet dårlig ut i flere undersøkelser som tar for seg forhold knyttet til levekår. Skoleresultatene er gjennomgående dårligere enn i landet for øvrig. Dette har resultert i et samarbeid mellom de syv knutepunktkommunene: «Inkluderende læringsmiljø og pedagogisk refleksjon». Utgangspunktet for samarbeidet er felles fokus på å få til et godt inkluderende miljø der alle barn opplever et læringsmiljø som fremmer deres trygghet, helse, trivsel og læring. Gjennom kommuneplanen for Vennesla ønsker kommunen å sette et særlig fokus på levekår og utvikling. Dette er grunnleggende områder for å utvikle Vennesla til et godt sted å bo og til å skape vekst i. Statistikkene viser at Vennesla kommune er blant de kommunene med størst utfordringer knytta til levekår. For å få til en positiv utvikling skal det satses på kompetanse, utdanning og likestilling. Målområder: Det utvikles en strukturplan i Vennesla kommune som omhandler elevtall og skolestruktur Samarbeid med Knutepunkt Sørlandet om kompetanseheving, grunnleggende ferdigheter, faglige nettverk, ekstern skolevurdering og felles kartleggingssystemer Gode system og rutiner på koordinert samarbeid som ivaretar barns oppvekst vilkår Likestilling og likeverd skal ligge til grunn for all pedagogisk virksomhet Fokus på et godt samarbeid mellom skole og hjem Sikre høy kompetanse av lærere, ledere og fagarbeidere God rådgivnings- og veiledningskompetanse Vennesla skal være en aktiv pådriver for utviklingen av Vennesla videregående skole, bl.a. gjennom å opprettholde dagens inntaksstruktur. Ha et godt utbygd voksenopplæringstilbud Øke antallet lærlinger i kommunen SLT-strukturen/kjernegrupper blir innarbeidet på alle alderstrinn
3 Den gode skole i Vennesla Vennesla kommune gjennomførte våren 2007 samarbeidsprosjekt «Den gode skole i Vennesla». Aktørene var elever, foreldre, skolens ansatte og politikere i kommunen. Følgende 10 satsingsområder ble vedtatt: 1. En god skole der alle trives og ingen blir mobbet 2. Kunnskap og grunnleggende ferdigheter- minst landsgjennomsnitt på alle skoler 3. Fysisk aktivitet hver dag 4. Dyktige lærere med god faglig og sosial kompetanse 5. Gode økonomiske rammevilkår. God voksentetthet 6. Skolemåltid. Frukt og grønt. Trivselsfremmende tiltak 7. Gode sosial ferdigheter 8. Skoler med et godt fysisk miljø bygninger og uteområde. 9. Godt samarbeid mellom alle parter i skolesamfunnet 10. Tilpasset undervisning De tre første satsingsområdene ble felles fokusområder for alle skolene i Vennesla kommune f.o.m. høsten Vennesla kommune har ansvar for grunnskoleopplæringen for elever på 1. til 10. årstrinn, voksenopplæring og kulturskole. Kommunen har 8 grunnskoler: 5 barneskoler med elever fra 1. til 7 årstrinn: Kvarstein skole, Samkom skole, Vennesla skole, Moseidmoen skole, Hunsfoss skole. Eikeland oppvekstsenter består av barnehage og en barneskole trinn. Skarpengland skole er en kombinert barne- og ungdomsskole med elever fra 1. til 10. trinn, og Vennesla ungdomsskole med elever fra 8. til 10 trinn.
4 Utviklingsområder for skolene i Vennesla kommune Overordnet målsetting: Opplæringslova har som overordnet mål at alle elever i norsk skole får en likeverdig, tilpasset og helhetlig opplæring i en inkluderende fellesskole fra 1. trinn i grunnskolen til siste trinn i videregående opplæring. Alle elever skal oppnå grunnleggende ferdigheter og oppleve mestring og utfordring i skolen. I læreplanen er det lagt vekt på grunnleggende ferdigheter i å kunne utrykke seg muntlig og skriftlig, i lesing, i tallforståelse og i å bruke digitale verktøy. Med utgangspunkt i nasjonal målsetting, målområder i Kommuneplan for Vennesla og målformuleringene i «Den gode skole i Vennesla» har skolesektoren i Vennesla følgende fire prioriterte utviklingsområder for alle grunnskolene i kommunen i perioden : 1. Grunnleggende ferdigheter 2. Inkluderende læringsmiljø 3. Samarbeid skole og hjem 4. Tydelig ledelse Hver skole velger innenfor disse fire hovedområdene interne utviklingsområder. Områdene velges utfra analyse av oppnådd kompetansenivå gjennom: Ståstedsanalyse som tas hvert 3. år Bruker- og personalundersøkelser som tas 2. hvert år. Elevundersøkelsen, kartleggingsprøver, nasjonale prøver, og slutt-karakterer som måles hvert år. Resultatet av alle disse undersøkelsene får vi presentert gjennom bruk av analyseverktøyet PULS.
5 VIRKSOMHETSPLAN Grunnskolen i Vennesla Overordnet mål: Alle elever får en likeverdig, tilpasset og helhetlig opplæring i en inkluderende fellesskole. Alle elever skal oppnå grunnleggende ferdigheter og oppleve mestring og utfordring i skolen. Mål for perioden: Skolene i Vennesla kommune skal ha gode læringsresultater, tilpasset opplæring og en god vurderingskultur. Elevene trives og viser god motivasjon for å lære. Utviklingsområder: 1. Grunnleggende ferdigheter 2. Inkluderende læringsmiljø 3. Samarbeid mellom skole og hjem 4. Tydelig ledelse Evaluering: Planen evalueres hvert skoleår. Til dette evalueringsarbeidet bruker vi PULS, systemet for evaluering og utvikling av kvalitet, både på skole- og kommunenivå.
6 Grunnleggende ferdigheter Hva Områder Ansvar Indikator Nåsituasjon Lese Fagtekster Gutter og lesing Lesing i alle fag Skole Kartleggingsprøver Nasjonale prøver karakterer Skrive Øke skriveglede Skole Underveisvurdering Muntlig bruk av språket Språk og begreper Skole Underveisvurdering Regne Praktisk regning Regning i alle fag IKT IKT i alle fag It`s learning Klasseside Skole Skole Kommune Kartleggingsprøver Nasjonale prøver Karakterer IKT-prøve 5. trinn Nivå 4: Resultatene av Nasjonale prøver i lesing, regning og engelsk ligger stabilt over nasjonalt nivå. Elevene opplever hver dag varierte læringsaktiviteter, og IKT er integrert i alle fag. Nivå 3 gul +: Skolen dokumenterer systematisk oppnådd kompetansenivå. Valgte utviklingsområder er basert på analyse av flere kartlegginger og undersøkelser. Eleven har muntlige aktiviteter hver dag og bruker regning og digitale verktøy i alle fag. Nivå 2 gul -: Skolen dokumenterer oppnådde resultater og vurderer resultatene utfra bekymringsgrense og nasjonalt nivå. Skolen sammenligner resultater over flere år. Nivå 1: Skolen gjennomfører noen ganger kartlegginger. Dokumentasjonen av resultater er tilfeldig, og ikke satt i system. Resultatene er i liten grad førende for skolens valg av utviklingsområder.
7 Inkluderende læringsmiljø Hva Områder Ansvar Indikator Nåsituasjon Klasseledelse Kompetanse Skolens plan Relasjoner: voksen-elev, elev-elev. Forventinger Skole Elevundersøkelsen: trivsel med lærer motivasjon tilpasset opplæring faglig støtte i arbeidsro regelhåndtering Brukerundersøkelsen Skolevandring Kollegaveiledning Medarbeidersamtale Nivå 4: Elever og foresatte opplever at skolen har en tydelig vi-kultur. De voksne samarbeider, og samhandling er en selvfølge ut fra en felles forståelse av planverket. Nivå 3 gul +: Elevene forholder seg til felles regler. Lærer gir elevene god motivasjon og tro på egne ferdigheter. Tiden brukes til å lære. Nivå 2 gul -: Elevene opplever at lærer har et faglig engasjement og greier å tilpasse opplæringen. Nivå 1: Læreren arbeider målrettet med fag. Tilpassa opplæring Tilrettelagt undervisning i klasse Spesialundervisning Undervisning av minoritetsspråklige elever Skole, kommune og PPT Elevundersøkelsen Nasjonale prøver Kartleggingsprøver Brukerundersøkelse PULS Nivå 4: Målet er en inkluderende og elevsentrert undervisning, der læringsmiljø, tilpassa opplæring og spesialundervisning sees i sammenheng. Prosentandelen av elever som får spesialundervisning i Vennesla kommune, ligger ikke høyere enn nasjonalt nivå. Nivå 3gul +: Skole og PPT er enige om kriteriene for å gi spesialundervisning. Nivå 2 gul -: Skolene gjennomfører kartlegging og
8 tiltak før oppmelding. Nivå 1: Skolene melder behov, og PPT gir sakkyndig vurdering. Vurdering for læring Styrke vurderingskultur Elevinvolvering Mål/kriterier Årsplaner Skole og kommune Elevundersøkelsen: trygghet læringsmål/vurdering faglig veiledning egenvurdering engasjerte lærere kunnskap om mål og kriterier Nivå 4: Elevene vet hva som forventes av dem, og de påvirker og får ansvar for egen læring. Vurderingen er faglig relevant og gir tydelige framovermeldinger. Skolen har gode rutiner for dokumentasjon av vurderingsarbeidet. Nivå 3 gul +: Elevene opplever god tilbakemelding på hva de har fått til og hva de skal gjøre for å forbedre seg. Læringsmiljøet er preget av motivasjon og elevdeltagelse. Skolen har utarbeidet felles kompetansemål og kriterier. Nivå 2 gul -: Det er felles forståelse av hvilke tiltak en bør benytte for å få til god læring. Elevene er lite involvert i eget læringsarbeid. Nivå 1: Skolen har lite fokus på underveisvurdering Elevens skolemiljø - 9a, opplæringsloven Saksbehandling Dokumentasjon Rutiner Trivselstiltak Ordensregler Skole og kommune Elevsamtale Foreldresamtale Elevundersøkelsen Sosial trivsel Mobbing Brukerundersøkelsen Nivå 4: Alle elever opplever skolen som et trygt sted å være. Dette fremmer helse, trivsel og læring. Nivå 3 gul +: Sakene meldes og dokumenteres etter faste rutiner. Aktuelle parter involveres, og tiltak
9 «Likeverd og muligheter» Fokus på fremtid Fokus på muligheter Mestring og motivasjon Medbestemmelse Egenvurdering Elevsamtale Foreldresamtale Kommune og skole Trivsel, læring og Utvikling Fysisk aktivitet hver dag Å ta opp uroen Elevundersøkelsen: sosial trivsel interesse for læring motiverende lærere kunnskap om og deltagelse i målsetting underveisvurdering Brukerundersøkelsen: dialog og medvirkning trivsel, læring og utvikling læringsforhold Nasjonale prøver: resultater etter kjønn iverksettes og følges opp. Nivå 2 gul -: Skolen dokumenterer alvorlige tilfeller og har rutiner for enkeltvedtak. Lærerne har rutiner for å melde saker til rektor. Nivå 1: I saker som gjelder elevens skolemiljø er saksbehandlingen og dokumentasjonen tilfeldig, og ikke satt i system. Nivå 4: Barn og unge tar bevisste valg i forhold til utdanning og likestilling. Nivå 3 gul +: Den bevisste voksne motiverer hver enkelt elev og gir dem tro på egne muligheter ved systematisk bruk av felles retningslinjer. Nivå 2gul -: Det finnes felles retningslinjer for å støtte og motivere den enkelte elevs initiativ, men bruken av retningslinjene er tilfeldig. Nivå 1: Det finnes ikke system og rutiner for å veilede elever i å ta viktige og riktige valg for egen framtid.
10 Samarbeid skole og hjem Hva Områder Ansvar Indikatorer Nåsituasjon Kommunikasjon Dokumenterte forventinger mellom skole og hjem Relevant og jevnlig informasjon Foreldresamtaler Foreldremøter Ukeplaner Skolens hjemmeside FAU og SU Skole og hjem Brukerundersøkelsen: informasjon kjennskap og forventinger dialog og medvirkning foreldresamtale læringsforhold Nivå 4: De foresatte har gjennom FAU og SU mulighet til å påvirke skolens styringsdokumenter, f.eks. virksomhetsplanen. Mal for foreldresamarbeid legger opp til toveiskommunikasjon for barnets beste. Nivå 3 gul+: FAU og/eller SU blir orientert om skolens styringsdokumenter. Mal og retningslinjer for foreldresamarbeid brukes av alle voksne. Nivå 2 gul -: FAU og/eller SU er ikke involvert i arbeidet med skolens styringsdokumenter. Mal for foreldresamarbeid finnes, men brukes i ulik grad. Nivå 1: Skolen gir de foresatte tilbakemelding på fremgang/utfordringer i foreldresamtale 2 ganger i året.
11 Tydelig ledelse Hva Områder Ansvar Indikator Nåsituasjon Skolevandring Kompetanse Medarbeidersamtale Praktisk tilrettelegging Virksomhetsplanen styrer hva rektor ser etter i sin skolevandring Plan og dokumentasjon Skole og kommune Medarbeiderundersøkelser Ståstedsanalyse Organisasjonsanalyse Medarbeidersamtale Nivå 4: Ledelsen er tydelig, synlig og gir konkrete tilbakemeldinger til medarbeidere om deres praksis. Tilbakemeldingen motiverer, og fører til endring og utvikling av praksis hos den enkelte. Nivå 3 gul +: Leder arbeider strukturert og målrettet med skolevandring, og gir et godt grunnlag for endring av praksis hos den enkelte medarbeider. Nivå 2 gul -: Leder foretar besøk i klasserommet, men besøkene er ikke planlagte eller dokumenterte. Nivå 1: Leder gjennomfører årlige medarbeidersamtaler, men besøker ikke medarbeideren i klasserommet.
12 OVERORDNA PLAN FOR KOMPETANSEHEVING FOR ANSATTE I GRUNNSKOLEN, VENNESLA KOMMUNE I tråd med satsingsområdene ovenfor kommer nå en oversikt over hvordan det tenkes at de ansatte i grunnskolen skal settes i stand til å arbeide med og forbedre prosessene og forhåpentlig resultatene på hvert enkelt område i løpet av en seks års periode. Planen evalueres årlig. INTERNT EKSTERNT SAMMEN MED ANDRE SKOLER I KOMMUNEN/REGIONEN Grunnleggende ferdigheter IKT Smartboardopplæring, lydog bildebehandling, It s learning Hjem Skole - samarbeid Felles holdninger og rutiner for foreldremøter, foreldresamtaler og all jevnlig kommunikasjon Inkluderende læringsmiljø Elevens skolemiljø - Opplæringsloven 9a: felles holdninger og rutiner for hvordan de voksne møter eleven og legger Grunnleggende ferdigheter Lesing og regning i alle fag, kursrekker fra Ped.senter eller andre tilbydere + GNISTsatsing Hjem Skole samarbeid Kurs for skoler og foreldre om hjem- skolesamarbeid Inkluderende læringsmiljø Opplæringsloven 9a. Elevenes fysiske- og psykososiale miljø, eksterne inspiratorer eller kursholdere Kursrekker pedagogisk senter eller andre tilbydere: læringsmiljø, grunnleggende faglige ferdigheter. Nettverkssamlinger grunnleggende faglige ferdigheter. Kurs med Pål Roland Læringsmiljø, grunnleggende sosiale ferdigheter
13 til rette for et godt psykososialt og fysisk læringsmiljø. Kompetansehevinga tar utgangspunkt i skolens handlingsplan for et trygt skolemiljø. Zippi-kurs Klasseledelse og relasjonsbygging Tilpassa undervisning vs. Spesialundervisning Undervisning av minoritetsspråklige elever Tydelig ledelse: Endringsledelse, kurs for rektorer, videre oppfølging av dette. Skolevandring oppfrisking og videreføring av tidligere kurs Vurdering for læring. Klasseledelse- Læringsmiljø. Videreføring av den nasjonale satsinga
PEDAGOGISK UTVIKLINGSPLAN
PEDAGOGISK UTVIKLINGSPLAN 2017 2018 SAMARBEID OMSORG LÆRING VERDIER ANSVAR NYTENKNING GLEDE Innledning På Solvang skole skal alle elever oppleve et godt og inkluderende læringsmiljø. Dette sikres gjennom
DetaljerTILSTANDSRAPPORT FOR NORDBYTUN UNGDOMSSKOLE 2016
TILSTANDSRAPPORT FOR NORDBYTUN UNGDOMSSKOLE 2016 1 Innholdsfortegnelse 1 Sammendrag... 3 2 Fakta om skolen... 3 2.1 Elever og ansatte... 3 2.2 Elevenes forutsetninger... 4 2.3 Spesialundervisning... 4
DetaljerPlan for økt læringsutbytte Hokksund barneskole 2014-2015
Plan for økt læringsutbytte Hokksund barneskole 2014-2015 GOD KVALITET PÅ UNDERVISNINGEN MED ET HØYT FAGLIG FOKUS Økt læringsutbytte for den enkelte elev når det gjelder ferdigheter, kunnskaper og holdninger,
DetaljerSkolens strategiske plan
Skolens strategiske plan Innledning Skolens strategiske plan er en langsiktig plan som bygger på Bergen kommunes Plan for kvalitetsutvikling. Skolens strategiske plan skal vise hvordan Varden skole jobber
DetaljerLøpsmark skole Utviklingsplan 2012-2016
Løpsmark skole Utviklingsplan 2012-2016 Grunnleggende ferdigheter Elevvurdering Klasseledelse Elevaktiv læring Foreldresamarbeid Innhold Visjon for Bodøskolene 2012-2016... 3 Utviklingsområde 1: GRUNNLEGGENDE
DetaljerSelsbakk skole Satsingsområder Foto: Carl-Erik Eriksson
Selsbakk skole Satsingsområder 2015-2018 Foto: Carl-Erik Eriksson 1 Mål i enhetsavtalen = satsingsområder på skolen Enhetsavtalen er Selsbakk skoles overordnede styringsdokument, og bestemmer hvordan Selsbakk
DetaljerGodeset skole KVALITETSPLAN
Godeset skole KVALITETSPLAN 2011-2015 1 ! Innledning Godeset skole har våren 2010 utarbeidet denne kvalitetsplanen. Planen skal være et forpliktende dokument, og et styringsredskap for skolens driftsstyre,
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Vahl skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2018 Vahl skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig i
DetaljerVirksomhetsplan 2015 Hovinhøgda skole
Virksomhetsplan 015 Hovinhøgda skole Innholdsfortegnelse 1 Overordnede kommunale mål... Oppfølging av overordnede kommunale mål... 3 Kommunalt vedtatte utviklingsmål...4 4 Oppfølging av kommunalt vedtatte
DetaljerKVALITETSMELDING FOR SOLBERG SKOLE 2015
KVALITETSMELDING FOR SOLBERG SKOLE 2015 1 Innholdsfortegnelse 1 Sammendrag... 3 2 Fakta om skolen... 4 2.1 Elever og ansatte... 4 2.2 Elevenes forutsetninger... 4 2.3 Spesialundervisning... 4 3 Læringsmiljø...
DetaljerSYSTEM FOR KVALITETSUTVIKLING AV SKOLENE SIGDAL KOMMUNE
SYSTEM FOR KVALITETSUTVIKLING AV SKOLENE I SIGDAL KOMMUNE Vedtatt av Kommunestyret i Sigdal sak 08/45 20.6 2008 Revidert av Kommunestyret i Sigdal i sak 11/76 2011 Innledning Arbeidet med kvalitetsutvikling
DetaljerKVALITETS- OG UTVIKLINGSMELDING KJELDÅS SKOLE
KVALITETS- OG UTVIKLINGSMELDING KJELDÅS SKOLE 2017 2018 Skolens visjon Alle skal ha minst en opplevelse av mestring hver dag. Skolens utviklingsområder TILSTANDSRAPPORT SKOLEÅRET 2017-2018 Nasjonale prøver
DetaljerHandlingsplan for Vassøy skole «LÆRING MED MENING»
Handlingsplan for Vassøy skole «LÆRING MED MENING» 2013-2015 FORORD Vassøy skoles handlingsplan bygger på Kunnskapsløftet og Stavanger kommunes kvalitetsutviklingsplan God, bedre, best. Handlingsplanen
DetaljerUtviklingsplan skoleåret Maudland skole
Utviklingsplan skoleåret 2017 2018 Maudland skole Læringsresultater og læringsmiljø Emne Resultat Kommentarer 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Nasjonale prøver Regning Lesing 2,4 2,3 54, 66 50, 67 53 56 Resultatene
DetaljerDrammen kommune. Skoleeiers bruk av ulike data for kvalitetsutvikling
Drammen kommune Skoleeiers bruk av ulike data for kvalitetsutvikling Skoleeier (rådmann) Skole (rektor) Presentasjonen Del 1: Gi en oversikt over systematikken for oppfølgningen av skolene Del 2: Innføring
DetaljerTilstandsrapport for grunnskolen Heidi Holmen
Tilstandsrapport for grunnskolen 2011 Heidi Holmen Om tilstandsrapporten Fastsatt i opplæringsloven St.meld. Nr. 31 (2007 2008): Viktig at styringsorganene i kommunen har et bevisst og kunnskapsbasert
DetaljerPå lag med framtida. Virksomhetsplan. for. Lindesnes ungdomsskole LINDESNES KOMMUNE
Virksomhetsplan for Lindesnes ungdomsskole 2015 2019 LINDESNES KOMMUNE Innhold: 1. Bakgrunn 2. Kommuneplanens mål og verdier 3. Etatsplanens føringer 4. Enhetens fokusområder 5. Handlingsprogram 2 1. Bakgrunn
DetaljerHakadal ungdomsskole VIRKSOMHETSPLAN 2014
Hakadal ungdomsskole VIRKSOMHETSPLAN 2014 Utkast per 08.04.2014 1 Nittedal kommunes strategiske styringsmål 2 Gode tjenester iverksettes for å nå dette Elevene skal ha gode lese-, skrive- og regneferdigheter,
DetaljerPedagogisk utviklingsplan 2010 2013
Pedagogisk utviklingsplan 2010 2013 Grunnskolen i Søgne kommune Revidert mars 2012 Kommunens visjon Handling og utvikling gjennom nærhet og trivsel Visjon for Søgne skolen Tett på! Overordna satsingsområder
DetaljerÅrsplan Berge barneskole. Årsplanen beskriver hvilke utfordringer og overordnede målsettinger som er særlig viktige for enheten i 2017.
Årsplan 2017 Berge barneskole Årsplanen inneholder noen faktaopplysninger om enheten. Årsplanen beskriver hvilke utfordringer og overordnede målsettinger som er særlig viktige for enheten i 2017. Årsplanen
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk Plan Lambertseter skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk Plan 2017 Lambertseter Strategisk Plan- Lambertseter - 2017 Innhold Skolens profil... 3 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerKvalitet og kompetanse: Lokale mål for grunnskolen i Vadsø handlingsplandel
Kommunedelplan skole: Kvalitet og kompetanse: Lokale mål for grunnskolen i Vadsø 2007-2010 - handlingsplandel 2008-2009 Innledning: Hovedmålene ligger fast i perioden. De er gruppert ut fra et utviklingsperspektiv
DetaljerKvalitetsplan
Kvalitetsplan 2011-2015 Kvalitetsplan 2011-15 1 Kvalitetsplan 2011-15! Innledning Denne kvalitetsplanen er utarbeidet for, og den skal være et forpliktende dokument og styringsredskap for hele n, det vil
DetaljerHandlingsplan for grunnskolen 2011-2013
[Skriv inn tekst] [Skriv inn tekst] [Skriv inn tekst] RINGERIKE KOMMUNE Oppvekst og kultur Handlingsplan for grunnskolen 2011-2013 Alle skal ha minst en opplevelse av mestring hver dag K-Sak 71/2011 Innhold
DetaljerSTRATEGISK PLAN SLÅTTHAUG SKOLE. 1. Skolens verdigrunnlag. 2. Skolens arbeid med elevenes faglige og sosiale kompetanse
STRATEGISK PLAN SLÅTTHAUG SKOLE 2012-2016 1. Skolens verdigrunnlag 2. Skolens arbeid med elevenes faglige og sosiale kompetanse 3. Skolens strategi for utvikling av egen organisasjon 4. Tiltaksplan for
DetaljerKVALITETSPLAN FOR GRUNNSKOLEN. Vedtatt av kommunestyret i Gran sak 114/16
KVALITETSPLAN FOR GRUNNSKOLEN 2017 2020 Vedtatt av kommunestyret i Gran 13.10.16 sak 114/16 INNHOLD INNLEDNING... 3 KVALITETSPLANEN: ET DOKUMENT FOR KOMMUNENS AMBISJONER OG MÅLSETTINGER FOR ELEVENES LÆRING
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk Plan Maridalen skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk Plan 2017 Maridalen skole Innhold Skolens profil... 3 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig i skoleløpet...4 Elevenes grunnleggende
DetaljerSOLVANG SKOLES PEDAGOGISKE UTVIKLINGSPLAN 2014/2015
SOLVANG SKOLES PEDAGOGISKE UTVIKLINGSPLAN 2014/2015 Vår visjon: Nasjonale satsingsområder: Kommunale satsingsområder: Hamarskolen som merkevare Kunnskap til styrke Økt læringsutbytte og grunnleggende ferdigheter
DetaljerÅRSMELDING KJELDÅS SKOLE SKOLEÅRET
ÅRSMELDING KJELDÅS SKOLE SKOLEÅRET 2016 2017 Virksomhetsleder Liv Berit Arenth Handlingsplanen for Sandeskolen i perioden 2013 2017 har følgende fokusområder: God oppvekst tidlig innsats Vurdering for
DetaljerA Faktaopplysninger om skolen
Ståstedsanalyse barne- og ungdomsskoler, 1-10 skoler Innledning Ståstedsanalysen er et prosessverktøy som kan benyttes ved gjennomføring av skolebasert vurdering innenfor Kunnskapsløftet. Hele personalet
DetaljerSAKSFRAMLEGG. Saksbehandler: Tom Lassen Havnsund Arkiv: A20 &34 Arkivsaksnr.: 14/3885
SAKSFRAMLEGG Saksbehandler: Tom Lassen Havnsund Arkiv: A20 &34 Arkivsaksnr.: 14/3885 KVALITETSSYSTEM FOR SKOLENE I MODUM Rådmannens innstilling: Saken tas til orientering Saksopplysninger: Rådmannen viser
DetaljerFjellsdalen skole. Strategisk plan 2012/ /2016. Fjellsdalen skole sin visjon: Læring
Fjellsdalen skole Strategisk plan 2012/2013-2015/2016 Fjellsdalen skole sin visjon: mestring trygghet Læring motivasjon samspill 1 Motivasjon: Vi ønsker å motivere hvert enkelt barn til faglig og sosial
DetaljerPåstander i Ståstedsanalysen bokmålsversjon
Sist oppdatert: juni 2013 Påstander i Ståstedsanalysen bokmålsversjon Kompetanse og motivasjon 1. Arbeid med å konkretisere nasjonale læreplaner er en kontinuerlig prosess ved skolen 2. Lærerne forklarer
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk Plan Disen skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk Plan 2019 Disen skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig i
DetaljerTILSTANDSRAPPORT FOR NORDBYTUN UNGDOMSSKOLE 2015
TILSTANDSRAPPORT FOR NORDBYTUN UNGDOMSSKOLE 2015 1 Innholdsfortegnelse 1 Sammendrag... 3 2 Fakta om skolen... 4 2.1 Elever og ansatte... 4 2.2 Elevenes forutsetninger... 4 2.3 Spesialundervisning... 5
DetaljerLi skoles strategiske plan 2012/ /16
Li skoles strategiske plan 2012/13-2015/16 Innledning Den strategiske planen for Li skole er en 4-årig plan i samsvar med Plan for kvalitetsutvikling i Bergen kommune. Den bygger på nasjonale og kommunale
DetaljerØSTGÅRD- STANDARDEN FORVENTNINGER TIL SKOLEN HJEMMET ELEVEN LEDELSEN
ØSTGÅRD- STANDARDEN FORVENTNINGER TIL SKOLEN HJEMMET ELEVEN LEDELSEN Kjære foresatte ved Østgård skole «Forskning viser at foresatte som omtaler skolen positivt, og som har forventninger til barnas innsats
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Sagene skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2018 Sagene skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerSkolebasert vurdering i Lierneskolen
2015 Skolebasert vurdering i Dokumentet beskriver system for skolebasert vurdering og kvalitetsutvikling ved skolene i Lierne. Patrik Lundgren Oppvekst- og kultursjef 30.04.2015 Innledning Lierne kommune
DetaljerTilstandsrapport for grunnskolene i Verdal kommune 2010
1 Tilstandsrapport for grunnskolene i Verdal kommune 2010 Opplæringsloven: Skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. Tilstandsrapporten skal omhandle læringsresultater,
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Ila skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2018 Ila skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig i skoleløpet...5
DetaljerKvalitetsplan Styring og kvalitet i Tvedestrandskolen
Tvedestrand kommune Kvalitetsplan 2017-2020 Styring og kvalitet i Tvedestrandskolen 1 Innhold Skolens kjerneoppgave er elevenes læring...3 Mål for Tvedestrandskolen...3 Forventninger...3 Særlige oppgaver
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Stasjonsfjellet skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2017 Stasjonsfjellet skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter
DetaljerVedtatt av Kommunestyret i Sigdal sak 17/ System. for kvalitetsutvikling. av skolene i Sigdal kommune
Vedtatt av Kommunestyret i Sigdal sak 17/8 017 System for kvalitetsutvikling av skolene i Sigdal kommune Barnehage - Skole - B arnehage - Skole - Barnehage - Skole - Barnehage - S kole - Barnehage - Skole
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk Plan Groruddalen skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk Plan 2016 Groruddalen Innhold Skolens profil... 3 Alle skal lære mer - Elevenes grunnleggende ferdigheter og kunnskaper i basisfag er betydelig forbedret...4 Flere
DetaljerMål- og resultatstyring P12 Skole
Mål- og styring P12 Skole Virksomhet: Virksomhetsleder: Hvordan fylle ut? Spørsmål? Hallermoen skole Frode Myhre Ellingsen Det er lagt opp til at en kan fylle ut fra 1 til 5 virksomhetsmål per økonomiplanmål,
DetaljerFase 2: Egenvurdering av skolens praksis Rennesøy skule
Fase 2: Egenvurdering av skolens praksis Rennesøy skule Ståstedsanalysen er et refleksjons- og prosessverktøy og et hjelpemiddel til bruk ved gjennomføring av skolebasert vurdering (jf. 2-1 i forskriften
DetaljerLæring og sunn utvikling i et trygt fellesskap
Læring og sunn utvikling i et trygt fellesskap Strategisk plan for Ytteren skole 2014-2017 Innhold 1. Innledning 2. Forankring og faglige begrunnelser for valg av prioriterte områder 3. Framdriftsplan
DetaljerVirksomhetsplan Eidskog ungdomsskole
Virksomhetsplan 2015-2022 «Med fokus på elevens evner og talenter!» kommune Postadresse: Postboks 94 2230 Skotterud Besøksadresse: Rådhusvegen 11 2230 Skotterud Telefon: 62 83 36 00 Faks: 62 83 36 05 Org.nr:
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk Plan Groruddalen skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk Plan 2017 Groruddalen Innhold Skolens profil... 3 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig i løpet...4 Elevenes grunnleggende
DetaljerTJENESTERAPPORT TIL KOMMUNESTYRET I HEMNE SODIN SKOLE
TJENESTERAPPORT TIL KOMMUNESTYRET I HEMNE SODIN SKOLE Data fra enhetens styringskort for 2011-2013. Mål Nasjon Fokusområde Suksessfaktor Indikator 2013 2012 2011 2013 Andel elever med enkeltvedtak 8,6
DetaljerSAMLET SAKSFRAMSTILLING
Side 1 av 6 SAMLET SAKSFRAMSTILLING Arkivsak: 13/513 Tilstandsrapporten for grunnskolen i Marker kommune. Saksbehandler: Ragnar Olsen Arkiv: Saksnr.: Utvalg Møtedato PS 20/14 Oppvekst og omsorgsutvalget
DetaljerUtviklingsplan for Buvollen skole
Utviklingsplan for Buvollen skole 2013 2014 Visjon: Gjennom læring og trivsel videreutvikle elevens kunnskaper og evne til livsmestring DEL 1 Vår visjon er at Lillehammer skal kjennetegnes ved: Et sterkt
DetaljerVedtatt av Kommunestyret i Sigdal 08.09.2011. System. for kvalitetsutvikling. av skolene i Sigdal kommune
Vedtatt av Kommunestyret i Sigdal 08.09.011 System for kvalitetsutvikling av skolene i Sigdal kommune n gode skole i sigdal den gode skole i sigdal den gode skole i sigdal den gode skole i sigdal den gode
DetaljerKvalitetskjennetegn for videregående opplæring Vest-Agder fylkeskommune
Utdanningsavdelingen Kvalitetskjennetegn for videregående opplæring Vest-Agder fylkeskommune Foto: Vennesla vgs. (øverst venstre), Kvadraturen skolesenter (nederst), utdanningsavdelingen (høyre) Vest-Agder
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Grindbakken skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2018 Grindbakken skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerHandlingsplan Sandgotna skole skoleåret
Handlingsplan Sandgotna skole skoleåret 2019-20 Handlingsplan del 2 arbeidsprosesser integreres inn i Sandgotna skoles handlingsplan. Handlingsplanen skal være et levende dokument som arbeides med på felles
DetaljerHalmstad barne- og ungdomsskole. Dette er HBUS. Skoleåret 2014/15
Halmstad barne- og ungdomsskole Dette er HBUS Skoleåret 2014/15 Innledning Dokumentet er utarbeidet ved Halmstad barne- og ungdomsskole. Dokumentet er et forpliktende dokument og styringsredskap for skolens
DetaljerVirksomhetsplan 2015
Virksomhetsplan 2015 Innholdsfortegnelse 1 Overordnede kommunale mål...2 2 Oppfølging av overordnede kommunale mål...2 3 Kommunalt vedtatte utviklingsmål...3 4 Oppfølging av kommunalt vedtatte utviklingsmål...5
DetaljerByrådets målsetting:
Byrådets målsetting: gi kvalifisert kunnskap om innsats, praksis og resultater. stimulere til vurdering og analyse. gi grunnlag for dialog om mål, resultater og tiltak. legge til rette for erfaringsutveksling.
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Jeriko skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2017 Jeriko skole Innhold Skolens profil... 3 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig i skoleløpet...4 Elevenes grunnleggende
DetaljerVirksomhetsplan. Ringebu skole
Virksomhetsplan Ringebu skole Dette kjennetegner Ringebu skole Elevene Opplever trygghet, struktur, grenser og arbeidsro. Er motiverte Har lyst til å lære og opplever mestring. Personalet er tydelige er
DetaljerSTRATEGISK PLAN FOR ÅSTVEIT SKOLE
STRATEGISK PLAN FOR ÅSTVEIT SKOLE 2012 2016 1. SKOLENS VERDIGRUNNLAG 1.1 Visjon for Åstveit skole Bergen kommunes visjon: "Kompetanse for alle i mulighetenes skole." "Rom for alle-blikk for den enkelte."
DetaljerHarstad kommune. Kommune i Troms med. 24.500 innbyggere. Vel 2800 elever. 333 lærerårsverk. 13 skoler
Harstad kommune Kommune i Troms med 24.500 innbyggere Vel 2800 elever 333 lærerårsverk 13 skoler Hva nå? Strategisk plan for oppvekst skal revideres. Ny plan skal utarbeides og fremmes til k- styrebehandling
DetaljerSatsingsområder Foto: Carl-Erik Eriksson
Satsingsområder 2015-2018 Foto: Carl-Erik Eriksson 28.08.2015 Mål i enhetsavtalen = satsingsområder på skolen Enhetsavtalen er Selsbakk skoles overordnede styringsdokument, og bestemmer hvordan Selsbakk
DetaljerTI L S TAN D SR AP P O RT F O R SO L B E RG S KO L E 201 6
TI L S TAN D SR AP P O RT F O R SO L B E RG S KO L E 201 6 Byggingen av nye Solberg skole er godt i gang. Innflytting mars 2018 1 Innholdsfortegnelse 1 Sammendrag... 3 2 Fakta om skolen... 4 2.1 Elever
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Nordstrand skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2017 Nordstrand skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerTRANØY KOMMUNE Tilstanden i grunnskolen og voksenopplæringen i Tranøy
TRANØY KOMMUNE Tilstanden i grunnskolen og voksenopplæringen i Tranøy Kvalitetsmelding 2014 - kortversjon Innledning Du holder nå i handa kortversjonen av en rapport som opplæringsloven pålegger skoleeiere
DetaljerFURUSET SKOLES PROFIL ( )
FURUSET SKOLES PROFIL Furuset skole har tre satsningsområder i Strategisk plan 2018-22 Et godt skole- og læringsmiljø Lesing Regning Furuset Aktivitetsskole har to satsningsområder i Strategiskplan 2018-22
DetaljerUTVIKLINGSPLAN for barnehage og skole
UTVIKLINGSPLAN for barnehage og skole 2017-2020 Vedtatt i kommunestyret 25.01.2018 Søgne kommune INNHOLDSFORTEGNELSE Mål og verdigrunnlag side 3 Kjennetegn på god praksis side 4 Vurdering av måloppnåelse
DetaljerVIRKSOMHETSPLAN Sakshaug skole Behandles i samarbeidsutvalget
VIRKSOMHETSPLAN 2017 Sakshaug skole 16.09.2016 Behandles i samarbeidsutvalget 17.11.16 1. Om resultatenheten 210 Sakshaug skole Enhetsleder Følgende tjenestesteder inngår i enhet Tjenesteleder Ingrid Stai
DetaljerHandlingsplan for grunnskolen 2013-2015
[Skriv inn tekst] [Skriv inn tekst] [Skriv inn tekst] RINGERIKE KOMMUNE Oppvekst og kultur Handlingsplan for grunnskolen 2013-2015 Alle skal oppleve mestring hver dag Ringerike kommune: «Best for barn!»
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Årvoll skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2018 Årvoll skole Innhold Skolens profil... 3 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig i skoleløpet...4 Elevenes grunnleggende
DetaljerOM PLANEN. Det ble orientert om virksomhetsplanen i skolens skolemiljøutvalg (SMU) februar 2017.
OM PLANEN Virksomhetsplanen inngår i kommunens plansystem som består av kommuneplan, økonomiplan, årsbudsjett, virksomhetsplan og årsmelding. Virksomhetsplanen - som har bakgrunn i nasjonale planer, lover
DetaljerTiltaksplan Varden skole 2014 2015
splan Varden skole 2014 2015 KUNNSKAP OG VENNSKAP HÅND I HÅND Elevene på Varden er aktive og utvikler sin kunnskap i samhandling med andre i et stimulerende og tilrettelagt læringsmiljø. Grunnleggende
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk Plan Tåsen skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk Plan 2018 Tåsen skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig i
DetaljerUtdanningssektoren. Virksomhetsplan 2015 Stav skole 11.01.15
Utdanningssektoren Virksomhetsplan 2015 Stav skole 11.01.15 G. Musikk- og kulturskolen Programområd e F. Skolefritidsordningen E. Barnehage H. Voksenopplæring Utdanningssektoren D. Spesial- og sosialpedagogisk
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk Plan Vahl skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk Plan Vahl Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig i løpet...5 Elevenes
DetaljerSTRATEGI- OG ÅRSPLAN 2015 NORDSTRAND SKOLE. Dato: 6. januar 2015. Oslo kommune Utdanningsetaten Nordstrand skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Nordstrand skole STRATEGI- OG ÅRSPLAN NORDSTRAND SKOLE Dato: 6. januar Utdanningsetaten Besøksadresse: Telefon: 23 38 40 00 Org.nr.: 974590069 Nordstrand skole Nordstrandveien
DetaljerSTRATEGISK PLAN FOR CHRISTI KRYBBE SKOLER
2012-2016 STRATEGISK PLAN FOR CHRISTI KRYBBE SKOLER Christi Krybbe skoler 2012-2016 Strategisk plan Christi Krybbe skoler 2012-2016 1. Skolens verdigrunnlag Visjon: En levende skole i sentrum av Bergen!
DetaljerTILSTANDSRAPPORT FOR NORDBY SKOLE 2016
TILSTANDSRAPPORT FOR NORDBY SKOLE 2016 1 Innholdsfortegnelse 1 Sammendrag... 3 2 Fakta om skolen... 4 2.1 Elever og ansatte... 4 2.2 Elevenes forutsetninger... 4 2.3 Spesialundervisning... 4 3 Læringsmiljø...
DetaljerÅrsplan Kvås skole. Årsplanen beskriver hvilke utfordringer og overordnede målsettinger som er særlig viktige for enheten i 2017.
Årsplan 2017 Kvås skole Årsplanen inneholder noen faktaopplysninger om enheten. Årsplanen beskriver hvilke utfordringer og overordnede målsettinger som er særlig viktige for enheten i 2017. Årsplanen viser
DetaljerMIDTVEISVURDERING I VEILEDERKORPSETS VK16 SKOLEEIER: ØRLAND KOMMUNE. Mal for skoleeier
MIDTVEISVURDERING I VEILEDERKORPSETS VK16 SKOLEEIER: ØRLAND KOMMUNE Rapporten fra kommunene skal omfatte følgende: Vurdering av fremdrift og måloppnåelse i utviklingsarbeidet hittil. Kort beskrivelse av
DetaljerÅrsplan Å barneskole. Årsplanen inneholder noen faktaopplysninger om enheten.
Årsplan 2019 Å barneskole Årsplanen inneholder noen faktaopplysninger om enheten. Årsplanen beskriver hvilke utfordringer og overordnede målsettinger som er særlig viktige for enheten i kommende år. Årsplanen
DetaljerStåstedsanalyse for [Skolenavn] skole
Ståstedsanalyse for Grunn Ståstedsanalysen er et refleksjons- og prosessverktøy og et hjelpemiddel til bruk ved gjennomføring av basert vurdering jf. 2-1 i forskriften til opplæringsloven og 2-1 i forskriften
DetaljerStrategiplan for Vadmyra skole
2012-2016 Strategiplan for Vadmyra skole 1 Strategisk plan for Vadmyra skole 2012-2016 Vadmyra skolen bygger på Bergen kommunes verdigrunnlag. Vi ønsker en skole som er kompetent, åpen, pålitelig og samfunnsengasjert.
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Sofienberg skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2017 Sofienberg skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til
DetaljerSAMMEN SKAPER VI RINGERIKSSKOLEN. Utviklingsmål for grunnskolen i Ringerike
SAMMEN SKAPER VI RINGERIKSSKOLEN Utviklingsmål for grunnskolen i Ringerike 2017 2021 Utviklingsmål for grunnskolen i Ringerike 2017 2021 Norge står foran en nasjonal innholdsreform i skolen, der nye læreplaner
DetaljerVennesla boligstiftelse forslag til endring av vedtekter
VENNESLA KOMMUNE Vedleggshefte Kommunestyret Dato: 25.10.2012 kl. 18:00 Sted: Kommunestyresalen Arkivsak: 12/00009 Arkivkode: 033 SAKSKART 64/12 11/04469 5 Tilstandsrapport for grunnskolen 2012 65/12 12/03081
DetaljerPlan for arbeidet med. elevenes psykososiale miljø ØRNES SKOLE
Plan for arbeidet med elevenes psykososiale miljø ØRNES SKOLE Forord Denne planen skal bidra til å sikre at Ørnes skole oppfyller Opplæringslovens krav om et godt læringsmiljø. Læringsmiljøet på en skole
DetaljerUtdanningssektoren Virksomhetsplan 2018
Utdanningssektoren Virksomhetsplan 2018 INNHOLDSFORTEGNELSE Forord side 2 Utdanningssektorens arbeidsområder side 3 Sektorovergripende mål side 4 Utdanningssektorens viktigste mål 2018 side 6 Åsenhagen
DetaljerNORDKISA SKOLE Strategiske mål og tiltak
NORDKISA SKOLE Strategiske mål og tiltak 2019-2022 Skolens visjon «God, aktiv læring for alle - trygge, motiverte elever med læringsglede» NORDKISA SKOLE - Strategiske mål og tiltak 2019-2022 FELLES KOMMUNALE
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Lilleborg skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2018 Lilleborg skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerHandlingsplan Asker vgs skoleåret 2014/2015
Handlingsplan Asker vgs skoleåret 2014/2015 Læring Elevenes læring er skolens viktigste satsingsområde. Gode relasjoner mellom lærer og elev og mellom elever er en viktig forutsetning for læring. Vi vil
Detaljer12/ &14 TJENESTERAPPORT TIL KOMMUNESTYRET I HEMNE
12/1733-8 053 &14 TJENESTERAPPORT TIL KOMMUNESTYRET I HEMNE SODIN SKOLE 2011 Data fra enhetens styringskort for 2009-2011. Tall for nasjon er oppført der slike tall er tilgjengelig. Fokusområde Suksessfaktor
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk Plan Stovner skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk Plan 2017 Stovner skole Innhold Skolens profil... 3 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig i skoleløpet...4 Elevenes grunnleggende
DetaljerVirksomhetsplan 2016
Virksomhetsplan 2016 Samspill og læring for alle! Innholdsfortegnelse Kommunens overordnede mål og utviklingsmål 3 Mer og bedre læring..4 Matematikk.. 5 Klasseledelse/vurdering for læring 6 Andre viktige
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Grindbakken skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2019 Grindbakken skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Apalløkka skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2017 Apalløkka skole Innhold Skolens profil... 3 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig i skoleløpet...4 Elevenes grunnleggende
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Høyenhall skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan Høyenhall skole Strategisk Plan - Høyenhall skole - Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-,
Detaljer