TRENER 1. Kursoversikt 2. UTGAVE (2015)
|
|
- Jøran Johansen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 NVBFS TRENERLØYPE VOLLEYBALL / SANDVOLLEYBALL TRENER 1 Kursoversikt 2. UTGAVE (2015) 1
2 INNHOLD Innledning 3 Mål og kompetansekrav 3 Målgruppe 4 Krav til opptak 4 Innhold 5 Organisering, arbeids- og læringsformer 5 Trenerpraksis 6 Autorisasjon 7 Pensum 7 Kursplan 7 Modul 1: Minivolleyball/-sandvolleyball 8 Modul 2: Grunnleggende ferdigheter 9 Modul 3: Verdibasert ledelse 10 Modul 4: Treningsøkta 11 Modul 5: Trenerpraksis 12 Pensum 13 I SAMARBEID MED
3 INNLEDNING Trener 1 er første nivå i Norges Volleyballforbunds trenerløype. Fokuset i utdanningen er på innlæring og deltakelse. Trener 1 er et tilgjengelig kurs for alle fra 16 år som ønsker å starte en trenerutdanning. På Trener 1 legges en plattform for trenerens basiskunnskaper og utøvernes basisferdigheter. Mål og kompetansekrav Mål med Trener 1 er å gjøre treneren i stand til å: formidle grunnleggende tekniske og taktiske ferdigheter i volleyball/ sandvolleyball utvikle fysiske, psykiske og sosiale egenskaper for utøvere på begynnernivå, og å ivareta utøvernes behov i et sosialt, spennende og trygt miljø Gjennom Trener 1-kurset skal deltakerne tilegne seg følgende kompetansemål: Idrettsfaglig: Kjenne idrettens verdigrunnlag og kunne følge opp og leve etter verdiene i praksis. Ha grunnleggende kunnskap om treningsplanlegging. Kunne planlegge å gjennomføre treningsøkter/timer for egen treningsgruppe. Forstå, forklare og vise de grunnleggende ferdighetene i idretten med praktiske eksempler på passende utvalg av øvelser for nybegynnere. Kunne anvende en metodisk progresjon av grunnleggende ferdigheter. Vite hvilket ansvar og oppgaver du har som trener i forhold til klubb, utøvere, andre trenere og foreldre. Ha en grunnleggende forståelse for praktiske konsekvenser av menneskets vekst og utvikling. Kunne ivareta sikkerheten under trening. Kjenne til de viktigste prinsippene for forebygging og behandling av idrettsskader. Kunne gi førstehjelp ved akutte skader gjennom godkjent grunnkurs i førstehjelp. Ha grunnleggende kunnskap om funksjonell anatomi, fysiologi og biomekanikk relatert til egen idrett. 3
4 Pedagogisk: Være i stand til å gi konstruktiv veiledning til utøverne. Ha kjennskap til og følge opp idrettens barnerettigheter og bestemmelser om barneidrett. Ha kunnskap om hvordan man kommuniserer med ulike målgrupper. Ha forståelse for, og være i stand til å anvende grunnleggende pedagogiske prinsipper og undervisningsmetoder. Være bevisst på egen trenerrolle og praksis som trener, samt egen væremåte og atferd. Kunne skape gode betingelser for læring gjennom et godt læringsklima. Være et godt forbilde og skape trygghet og trivsel for utøverne. Sørge for mestring og ulike opplevelser som bidrar til å skape motivasjon. Kunne tilrettelegge trening på en måte som skaper hensiktsmessig aktivitet. Ha kunnskap om tilrettelegging av aktivitet for personer som på grunn av nedsatt funksjonsevne har behov for tilpassing. Bli bevisst på kommunikative forskjeller ved å trene voksne og barn. Bli kjent med coaching som strategi for utvikling av utøvere. Kunne utføre kompetanseanalyse på egen trenerrolle. Organisatorisk: Ha kjennskap til organisasjonsoppbyggingen og hvilket ansvar de ulike organisasjonsleddene har i norsk idrett, inkludert ansvar for funksjonshemmede. Kjenne idrettens viktigste retningslinjer. Vite hvilket ansvar og oppgaver du har som trener i forhold til klubb, utøvere, andre trenere og foreldre. Målgruppe Aktivitetsledere, nåværende og tidligere aktive utøvere, ungdommer, voksne og foreldre med kjennskap til idrett, som ønsker å bli trenere for utøvere på nybegynnernivå. Krav til opptak Deltakerne må fylle 16 år det året kurset starter. Alle deltakere må ha tilgang til en gruppe utøvere i løpet av kursperioden, der de kan gjennomføre trenerpraksistimene som er en helt sentral del av utdanningen. Kursdeltagerne er selv ansvarlig for å finne en egnet praksisplass. 4
5 Innhold Innholdet er oppbygd i fem kursmoduler: Minivolleyball/Minisandvolleyball, Grunnleggende ferdigheter, Verdibasert ledelse, Treningsøkta og Trenerpraksis. I tillegg skal fem e-læringsmoduler gjennomføres som en del av de to førstnevnte kursmodulene (se kursplan). Organisering, arbeids- og læringsformer Trener 1 inneholder 46 undervisningstimer à 45 minutter. Disse er fordelt med 32 undervisningstimer i forbindelse med kurssamlinger, 13 timer e-læring og 1 time grunnleggende hjerte-lungeredning. I tillegg til undervisningstimene inneholder Trener 1 utdanningen minimum 45 timers trenerpraksis i volleyball/sandvolleyball. Trener 1-utdanningen gjennomføres med varierte arbeids- og læringsformer: Praktisk-pedagogisk undervisning i idrettshall, casejobbing, teoriforelesinger, egenstudium, e-læring og trenerpraksis med en utøvergruppe. Det vil være fordelaktig at kursdeltagerne har trenerpraksis samtidig med gjennomføring av kursmodulene. Læringssituasjoner fra trenerpraksis vil bli benyttet som relevante caser og arbeidsoppgaver på kurssamlingene. 5
6 Trenerpraksis For å bli autorisert som Trener 1 Volleyball/Sandvolleyball må kursdeltager planlegge, gjennomføre og evaluere: Minimum 45 timer trenerpraksis. Arrangere minivolleyball-/minisandvolleyballturnering i samarbeid med 2 3 andre kursdeltakere. Det er ønskelig at kursdeltageren blir fulgt opp og får sparring i egen klubb. Dette med tanke på å øke kursdeltagers evne til å anvende kompetansekravene i praksis. Denne veiledningen kan ta utgangspunkt i følgende kategorier: Planlegging og tilrettelegging: Aktuelle fokusområder her kan være målsetning med treningen, valg av øvelser i henhold til målsetning og organisering av treningsøkta. Aktivitet og funksjonalitet: Graden av aktivitet og hvor funksjonell denne er i forhold til spillet sier noe om kvalitet i treningen. Det er også sentralt at treningen differensieres på en slik måte at utøverne får utfordringer og mestringsopplevelser tilpasset sitt ferdighetsnivå. Formidling og kommunikasjon: I hvilken grad klarer treneren å gi oppmerksomhet og tilbakemeldinger til alle utøverne i en og samme treningsøkt, og på hvilken måte skaper treneren, gjennom positiv og engasjerende tilstedeværelse, mestringsglede og motivasjon for en langvarig idrettsdeltagelse? Vektlegge treners rolle som forbilde og som trygghetsskaper ved at det er samsvar mellom hva en sier og hva en gjør. Selvvalgt kategori: Dette punktet baseres på ett eller flere område som kursdeltageren ønsker å utvikle i sin trenerpraksis. Avtales i samråd med kursleder og/ eller mentor. Praksis kan gjennomføres inntil 12 måneder etter at siste kurssamling er avholdt. 6
7 Autorisasjon og lisens Det stilles krav om at følgende kriterier oppfylles for å bestå Trener 1: Deltagelse på alle kurssamlinger Gjennomført og bestått e-læringsmodulene Godkjent trenerpraksis NVBF utsteder kursbevis etter at alle kravene til autorisasjon er fullført. Trener 1-lisensen er gyldig til året man blir lisensiert, pluss to år. Lisensen kan forlenges med tre år ved å gjennomføre etterutdanningskurs eller ved å begynne Trener 2-utdanning. De samme kravene vil gjelde for lisenser som er utløpt. Ny lisens vil da være gyldig til , pluss to år. Pensum Pensum tilknyttet modulene og temaene finner du på side 13. Kursplan Kursplanen viser til Trener 1-utdanningens fem moduler og grovinnholdet i disse. Kursdeltagerne vil ved kursstart få utlevert et kurshefte som mer spesifikt går inn på innholdet i hver enkelt modul. E-lærings-modulene gjennomføres på og innholdet i disse vil dermed ikke foreligge som en del av det utdelte kursheftet. Kurssamlingene på Trener 1 inneholder åtte leksjoner på fire undervisningstimer hver. Disse kan gjennomføres over åtte kurskvelder eller som to weekendsamlinger. 7
8 MODUL 1 MINIVOLLEYBALL/ MINISANDVOLLEYBALL Emner Læringsform Pensum (se også side 13) LEKSJON 1 LEKSJON 2 Introduksjon av Trener 1 Målsetninger med barneidrett Sentrale prinsipper for ledelse av ballaktiviteter med barn Fra ballsidighet til volleyball-/ sandvolleyballferdigheter nivå 1 og 2 Organisering av treninger i minivolleyball/minisandvolleyball og bruk av Longnet Spill 2 t teori diskusjon 2 t Praktiskpedagogisk 2 t Praktiskpedagogisk 2 t Praktiskpedagogisk NIF; Bjone, M (red) og Vingdal, I.M. (2013): Barneidrettstreneren. Akilles, Oslo. Mol, Kåre J. (2005); Ballsidighet leik og trivsel med ball Bestemmelser om barneidrett (NIF) NVBF (2015): Faghefte for minivolleyball/ minisandvolleyball. Minivolleyball-/Minisandvolleyballregler Barneidrettens verdigrunnlag 2 t e-læring kurs.idrett.no Trenerrollen 4 t e-læring kurs.idrett.no Hjerte-lungeredning 1 t teori + praksis Egen Anne dukke med DVD kjøpes Kompetansekrav modul 1 Minivolleyball/ Minisandvolleyball Etter gjennomført modul skal kursdeltaker: Kjenne idrettens viktigste retningslinjer. Ha kjennskap til og følge opp idrettens barnerettigheter og bestemmelser om barneidrett. Ha kjennskap til organisasjonsoppbyggingen og hvilket ansvar de ulike organisasjonsleddene har i norsk idrett, inkludert ansvar for funksjonshemmede. Kunne planlegge å gjennomføre treningsøkter/timer for egen treningsgruppe. Kunne tilrettelegge trening på en måte som skaper hensiktsmessig aktivitet. Vite hvilket ansvar og oppgaver du har som trener i forhold til klubb, utøvere, andre trenere og foreldre. Kunne gi hjerte-lungeredning gjennom godkjent kurs i hjerte-lungeredning. 8
9 MODUL 2 GRUNNLEGGENDE FERDIGHETER Emner Læringsform Pensum (se også side 13) LEKSJON 3 LEKSJON 4 Innlæring av grunnleggende teknikker Innlæringsøvelser for volleyball-/ sandvolleyballteknikker Teknikk, samhandling og valg Volleyball-/sandvolleyballspesifikk basistrening Akutt skadebehandling PRICE 4 t Praktiskpedagogisk 4 t Praktiskpedagogisk DVBF (2009): Aldersrelaterte træning i volleyball Mol, Kåre J. (2007): Volleyball ABC NVBF (2015): Faghefte for minivolleyball/ minisandvolleyball. Tonkonogi, M og Bellardini, H (2013): Fysisk trening for barn og ungdom: for helse, allsidig utvikling og prestasjon. Akilles, Oslo Aldersrelatert trening 3 t e-læring kurs.idrett.no Idrett for funksjonshemmede 2 t e-læring kurs.idrett.no Skadefri 2 t e-læring Kompetansekrav modul 2 Grunnleggende ferdigheter Etter gjennomført modul skal kursdeltaker: Forstå, forklare og vise de grunnleggende ferdighetene i idretten med praktiske eksempler på passende utvalg av øvelser for nybegynnere. Kunne anvende en metodisk progresjon av grunnleggende ferdigheter. Ha en grunnleggende forståelse for praktiske konsekvenser av menneskets vekst og utvikling. Ha grunnleggende kunnskap om funksjonell anatomi, fysiologi og biomekanikk relatert til egen idrett. Ha kunnskap om tilrettelegging av aktivitet for personer som på grunn av nedsatt funksjonsevne har behov for tilpassing. Kunne ivareta sikkerheten under trening. Kjenne til de viktigste prinsippene for forebygging og behandling av idrettsskader. 9
10 MODUL 3 VERDIBASERT LEDELSE Emner Læringsform Pensum (se også side 13) LEKSJON 5 Hvorfor behøves verdier? Utøversentrert pedagogikk Å skape et læringsmiljø 4 t teori - diskusjon Abrahamsen, Frank E. og Gitsø, Erlend (O. 2014): Den coachende treneren om å coache begynnere. Akilles, Oslo. LEKSJON 8 Den gode relasjonen: Rollerefleksjon Avslutning av kurset 4 t teori - diskusjon NIF; Bjone, M (red) og Vingdal, I.M. (2013): Barneidrettstreneren. Akilles, Oslo. Kompetansekrav modul 3 Verdibasert ledelse Etter gjennomført modul skal kursdeltaker: Kjenne idrettens verdigrunnlag og kunne følge opp og leve etter verdiene i praksis. Kunne skape gode betingelser for læring gjennom et godt læringsklima. Være et godt forbilde og skape trygghet og trivsel for utøverne. Bli bevisst på kommunikative forskjeller ved å trene voksne og barn. Bli kjent med coaching som strategi for utvikling av utøvere. 10
11 MODUL 4 TRENINGSØKTA Emner Læringsform Pensum (se også side 13) LEKSJON 6 Planlegging, gjennomføring evaluering av treningsøkta utvikling av individuell teknikk 4 t Praktiskpedagogisk Mol, Kåre J. (2005); Ballsidighet leik og trivsel med ball Mol, Kåre J. (2007): Volleyball ABC LEKSJON 7 Planlegging, gjennomføring evaluering av treningsøkta utvikling av samhandling 4 t Praktiskpedagogisk NIF; Bjone, M (red) og Vingdal, I.M. (2013): Barneidrettstreneren. Akilles, Oslo. NVBF (2015): Faghefte for minivolleyball/ minisandvolleyball. Kompetansekrav modul 4 Treningsøkta Etter gjennomført modul skal kursdeltaker: Være i stand til å gi konstruktiv veiledning til utøverne. Ha kunnskap om hvordan man kommuniserer med ulike målgrupper. Ha forståelse for, å være i stand til å anvende grunnleggende pedagogiske prinsipper og undervisningsmetoder. Ha grunnleggende kunnskap om treningsplanlegging. Være bevisst på egen trenerrolle og praksis som trener, samt egen væremåte og atferd. Sørge for mestring og ulike opplevelser som bidrar til å skape motivasjon. Kunne utføre kompetanseanalyse på egen trenerrolle. 11
12 MODUL 5 TRENERPRAKSIS Emner Læringsform Pensum (se også side 13) Planlegging og tilrettelegging Aktivitet og funksjonalitet Formidling og kommunikasjon Selvvalgt kategori 45 t praksis med eget lag/ egen utøver-gruppe. Alt pensum i modul 1-4 Kompetansekrav modul 5 Trenerpraksis Etter gjennomført modul skal kursdeltaker være i stand til å tilrettelegge og gjennomføre aktivitet hvor alle idrettsfaglige, pedagogiske og organisatoriske kompetansekrav ivaretas. 12
13 PENSUM Bøker Abrahamsen, Frank E. og Gitsø, Erlend (O. 2014): Den coachende treneren om å coache begynnere. Akilles, Oslo. DVBF (2009): Aldersrelaterte træning i volleyball Mol, Kåre J. (2005); Ballsidighet leik og trivsel med ball Mol, Kåre J. (2007): Volleyball ABC (DVD) NIF; Bjone, M (red) og Vingdal, I.M. (2013): Barneidrettstreneren. Akilles, Oslo. NVBF (2015): Faghefte for minivolleyball/minisandvolleyball. Tonkonogi, M og Bellardini, H (2013): Fysisk trening for barn og ungdom: for helse, allsidig utvikling og prestasjon. Akilles, Oslo Digitale ressurser Offisielle regler for Minivolleyball og Minisandvolleyball: FIVB Håndbok for minivolleyball: Kortversjon av regler for minivolleyball, med video: Nivå 1: Nivå 2: Nivå 3: Nivå 4: Kortversjon av regler for minisandvolleyball, med video (nivå 1 4): Bestemmelser om barneidrett: barnebestemmelser/sider/default.aspx Retningslinjer for ungdomsidrett:
TRENER 1 KURSOVERSIKT NVBFS TRENERKURS TRENER 1. Volleyball sandvolleyball
NVBFS TRENERKURS TRENER 1 KURSOVERSIKT TRENER 1 Volleyball sandvolleyball 1 INNHOLD Innhold kommer her INNLEDNING Trener 1 er første nivå i Norges Volleyballforbunds nye trenerløype. Fokuset i utdanningen
DetaljerNTN instruktørstige. NTN Instruktør 1: o Tidligere barneinstruktørkurs, samt ytterligere 60 sider med nytt stoff o Kompetansekrav for grad 1.
NTN instruktørstige NTN Grunnkurs: o Nytt kurs (Taekwon- Do etikette, Grunnprinsippene, Hjelpeinstruktørrollen, Konkurranseregler, Helse og kosthold, Graderingskrav, Forklaring av kursstigen) o Kompetansekrav
DetaljerKursbeskrivelse for Trener 1 i hurtigløp/kunstløp på skøyter
Kursbeskrivelse for Trener 1 i hurtigløp/kunstløp på skøyter Norges Skøyteforbund Innledning. Dette kurset er bygget på Norges Idrettsforbunds spesifikasjon Trenerløypa, nivå 1. Kurset er modulbasert.
DetaljerKursbeskrivelse Trener 1 kurs
Kursbeskrivelse Trener 1 kurs Norges Cykleforbund Oppdatert mars 2016 Norges Cykleforbund Postadresse: Pb: 170, 1309 Rud Besøksadresse: Ringeriksveien 179, 1339 Vøyenenga Telefon: +47 67 80 49 20 E-post:
DetaljerKURSPLAN TRENER 1 Norges Friidrettsforbund juni 2014
KURSPLAN TRENER 1 Norges Friidrettsforbund juni 2014 Trener 1 Kursplanen bygger på Trenerløypa, som er et rammeverk for trenerutdanning i norsk idrett. Trenerløypa består av fire nivå. På hvert nivå ligger
DetaljerKURSPLAN TRENER 1 BOWLING TRENERLØYPA
KURSPLAN TRENER 1 BOWLING TRENERLØYPA 1 Innhold Forord... 3... 3 Innhold... 3 Vurdering og eksamen... 4 Pensum... 5 Ansvar for kurs og gjennomføring... 5 Krav for opptak... 5 Registrering av kurs i SportsAdmin...
DetaljerKURSPLAN TRENER 1 BOWLING TRENERLØYPA
KURSPLAN TRENER 1 BOWLING TRENERLØYPA 1 Innhold Forord... 3... 3 Innhold... 3 Vurdering og eksamen... 4 Pensum... 5 Ansvar for kurs og gjennomføring... 5 Krav for opptak... 5 Registrering av kurs i SportsAdmin...
Detaljer!!!! STUDIEPLAN! Stup - Svømming - Synkronsvømming - Vannpolo TRENER 1 STUP! Bilde: shutterstock.com!
T R E N E R L Ø Y P A N O R G E S S V Ø M M E F O R B U N D Stup - Svømming - Synkronsvømming - Vannpolo STUDIEPLAN Bilde: shutterstock.com TRENER 1 STUP Norges Svømmeforbund, 0840 Oslo telefon: 21 02
DetaljerKURSPLAN TRENER 1 BUESKYTING TRENERLØYPA
KURSPLAN TRENER 1 BUESKYTING TRENERLØYPA INNHOLDSFORTEGNELSE Forord... 2 Mål... 2 Innhold... 2 Vurdering og eksamen... 3 Pensum... 4 Ansvar for kurs og gjennomføring... 4 Krav for opptak... 4 Registrering
DetaljerHovedmål. Delmål: Deltakeren skal:
Kursplan trener 2 Hovedmål - Ha en helhetlig forståelse av treningsprosessen, og hva som kreves for å skape en sunn, positiv utvikling i valgt dansegren. - Ivareta utøvernes behov i et sosialt, spennende
DetaljerLæremål: Nivå EB er sertifisert for ledelse av aktivitet for EBC, EB og U13. Alle sertifiserte får tilsendt bevis/sertifisering.
Læremål: Easy Basket Trenerkurs (nivå EB) skal forberede og tilrettelegge for at trenere kan lede og styre aktivitet innenfor NBBF sine virksomhetsnivåer på barnenivå og i forbindelse med generell aktivitetsledelse.
DetaljerStudieplan 2016/2017
Studieplan 2016/2017 Trener 2 Studiepoeng: 10 Studiets nivå og organisering Studiet går på deltid over 6 måneder og har et omfang på 10 studiepoeng på lavere grads nivå Bakgrunn for studiet Treneren har
Detaljerintro Trenerkurs Trener 1 (T1) Pistol
4 intro Trenerkurs Trener 1 (T1) Pistol 5 Praktisk informasjon Mål for kurset Lære bort grunnleggende tekniske ferdigheter. Utvikle fysiske, psykiske og sosiale egenskaper for utøvere på begynnernivå,
Detaljer!!!! STUDIEPLAN! Stup - Svømming - Synkronsvømming - Vannpolo TRENER 1 SYNKRON!
T R E N E R L Ø Y P A N O R G E S S V Ø M M E F O R B U N D Stup - Svømming - Synkronsvømming - Vannpolo STUDIEPLAN TRENER 1 SYNKRON Norges Svømmeforbund, 0840 Oslo telefon: 21 02 90 00 faks: 21 02 96
DetaljerSTUDIEPLAN. Stup - Svømming - Synkronsvømming - Vannpolo TRENER 1 SVØMMING
T R E N E R L Ø Y P A N O R G E S S V Ø M M E F O R B U N D Stup - Svømming - Synkronsvømming - Vannpolo STUDIEPLAN TRENER 1 SVØMMING Norges Svømmeforbund, 0840 Oslo telefon: 21 02 90 00 faks: 21 02 96
DetaljerKURSPLAN TRENER 1 TRENERLØYPA
KURSPLAN TRENER 1 TRENERLØYPA 1. FEBRUAR 2013 TRENER 1 BILJARD TRENERLØYPA MÅL Mål med Trener 1 er å gjøre treneren i stand til å: Gi en innlæring av grunnleggende biljardtekniske ferdigheter. Utvikle
DetaljerKursplan Trener 1 Alpint 12.11-2014 KURSPLAN «TRENER 1» «TRENINGSLEDER» TRENERLØYPA ALPINT
12.11-2014 KURSPLAN «TRENER 1» «TRENINGSLEDER» TRENERLØYPA ALPINT 1 Forord 1. Mål Trener 1 Alpint kurset er beregnet for skitrenere og treningsledere som arbeider med barn i utviklingsfasene; - Aktiv Start
DetaljerTrener I volleyball. Her finner du praktisk informasjon om Trener I samt fagplan/innhold.
Trener I volleyball Her finner du praktisk informasjon om Trener I samt fagplan/innhold. Trener I Atskilte kurs i volleyball og sandvolleyball VOLLEYBALL Målgruppe: Tid: Hvem kan holde kurs: Pensum/litteratur:
DetaljerNSF inviterer til Trener 1 kurs ihh. til den nye Trenerløypa august oktober 2012 Norges Skøyteforbund
Norges Skøyteforbund NSF inviterer til Trener 1 kurs ihh. til den nye Trenerløypa august oktober 2012 Norges Skøyteforbund Trenerløypa Norges Idrettsforbund har utformet et nytt rammeverk for trenerutdanning
DetaljerARBEIDSHEFTE. TRENER 1: Trenerrollen
ARBEIDSHEFTE TRENER 1: Trenerrollen Innhold Introduksjon... 3 Oversikt Trenerløypa... 3 Introduksjon til e-læringen Trenerrollen... 4 1. Trenerrollen... 6 Læringsmål... 6 Refleksjonsoppgaver underveis...
DetaljerTRENER 1. Kurshefte NOTATER
NVBFS TRENERLØYPE VOLLEYBALL / SANDVOLLEYBALL TRENER 1 Kurshefte Modul 1: Minivolleyball og minisandvolleyball 3 Leksjon 1 2 timer teori/diskusjon + 2 timer praktisk-pedagogisk 4 Introduksjon 4 Målsetninger
DetaljerNAIF CHEERLEADING OG PERFORMANCE CHEER TRENERLØYPE
KURSOVERSIKT CHEER NAIF CHEERLEADING OG PERFORMANCE CHEER TRENERLØYPE Grunnutdanning Etter- og videreutdanning (EVU) Grunnkurs (8 t) Turnkurs Regelkurs Nasjonal trenersamling Trener 1 (45 t + 45t praksis)
DetaljerSTUDIEPLAN TRENER 1 OPEN WATER T R E N E R L Ø Y P A N O R G E S S V Ø M M E F O R B U N D. Foto: Patrik Kolmodin
T R E N E R L Ø Y P A N O R G E S S V Ø M M E F O R B U N D Stup - Svømming - Synkronsvømming Vannpolo Open Water STUDIEPLAN TRENER 1 OPEN WATER Foto: Patrik Kolmodin, 0 8 4 0 O s l o te l e f o n : 21
DetaljerUtgave: 5. januar Kursplan Trener 1. Trenerløypa
Utgave: 5. januar 2018 Kursplan Trener 1 Trenerløypa Bakgrunn Trenerne i norsk idrett spiller en sentral rolle med tanke på å skape positive idrettsopplevelser for deltakere på alle nivåer. Dagens trenere
DetaljerDato: 29 oktober 2015 KURSPLAN TRENER 2 BUESKYTING TRENERLØYPA
Dato: 29 oktober 2015 KURSPLAN TRENER 2 BUESKYTING TRENERLØYPA INNHOLDSFORTEGNELSE Forord... 2 Mål... 2 Innhold... 2 Vurdering og eksamen... 3 Pensum... 4 Ansvar for kurs og gjennomføring... 4 Krav for
DetaljerNivå Grunnleggende. Det anbefales at kursdeltagerne har noe kjennskap til skyting og sikkerhetsreglene.
Praktisk informasjon Mål for kurset Skape en forståelse for generelle læringsprinsipper og hvordan trene elementær skyteteknikk for nybegynnere, hvilke viktige faktorer som gir skytterne fremgang og betydningen
DetaljerLæringsmiljø Hadeland. Felles skoleutviklingsprosjekt for Gran, Lunner og Jevnaker. Vurderingsbidrag
Vurderingsbidrag Fag: Norsk Tema: Lesing, skriftlige tekster Trinn: 1.trinn Tidsramme: 1 måned ----------------------------------------------------------------------------- Undervisningsplanlegging Konkretisering
DetaljerKursbeskrivelse for Trener 2 i hurtigløp/kunstløp på skøyter
Kursbeskrivelse for Trener 2 i hurtigløp/kunstløp på skøyter Norges Skøyteforbund 15.09.2016 Innledning. Dette kurset er bygget på Norges Idrettsforbunds spesifikasjon Trenerløypa, nivå 2. Kurset er modulbasert.
DetaljerKURS: FRIIDRETT FOR BARN Dato: 28. september Kl Seljord Klubbhus/bane ( påmeldingslink i bunnen av invitasjonen)
KURS: FRIIDRETT FOR BARN Dato: 28. september Kl 09.00-17.00 Seljord Klubbhus/bane ( påmeldingslink i bunnen av invitasjonen) Telemark friidrettskrets har gleden av å invitere til friidrett for barn kurs
DetaljerSTUDIEPLAN T R E N E R L Ø Y P A N O R G E S S V Ø M M E F O R B U N D TRENER 1 VANNPOLO. Bilde: shutterstock.com - Maxisport
T R E N E R L Ø Y P A N O R G E S S V Ø M M E F O R B U N D Stup - Svømming - Synkronsvømming Vannpolo Open Water STUDIEPLAN TRENER 1 VANNPOLO Bilde: shutterstock.com - Maxisport, P o s t b o k s 5 0 0
DetaljerSTUDIEPLAN. Stup - Svømming - Synkronsvømming - Vannpolo TRENER 1 VANNPOLO. Bilde: shutterstock.com - Maxisport
T R E N E R L Ø Y P A N O R G E S S V Ø M M E F O R B U N D Stup - Svømming - Synkronsvømming - Vannpolo STUDIEPLAN TRENER 1 VANNPOLO Bilde: shutterstock.com - Maxisport Norges Svømmeforbund, 0840 Oslo
DetaljerKursplan «Trener 1 Gymnastikk og Turn» Trenerløypa
Kursplan «Trener 1 Gymnastikk og Turn» Trenerløypa Revidert: 15. juni 2014 Bakgrunn Den 20. januar 2011 vedtok styret i Norges Idrettsforbund (NIF) et felles rammeverk for den nye trenerutdanningen Trenerløypa
DetaljerOpplysningene sendes skriftlig på eget skjema med referansepersoner; gjerne trenere / instruktører.
Trener 1 Sport Arrangør : () Varighet : 48 timer Sist revidert : 25.10.05 Målsettinger Mål for kurset utdanner trenere for å sikre at kurs i forbundets regi holder kvalifisert nivå. Deltakerne skal gjennom
DetaljerNVBFs utdanningsprogram Strategi og implementeringsplan Vedtatt av Forbundsstyret april 2014/ Justert og vedtatt av FS
NORGES VOLLEYBALLFORBUND NVBFs utdanningsprogram Strategi og implementeringsplan Vedtatt av Forbundsstyret 4.-6. april 2014/ Justert og vedtatt av FS 10.-11. september 2016 1.0 Innledning Hovedmål: «10
Detaljer- Kan analysere og faglig reflektere over arbeidskravene som gjelder for egen idrett
TRTR1000 Trener 3 Emnekode: TRTR1000 Studiepoeng: 20 Semester Studiet går over 3 semester Språk Norsk Krav til forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Studenten vil etter bestått emne ha følgende
DetaljerKURSKATALOGEN VÅREN 2018 FOR TELEMARK OG VESTFOLD
KURSKATALOGEN VÅREN 2018 FOR TELEMARK OG VESTFOLD GYMNASTIKK- OG TURNKRETSER Telemark: Nina Aafoskaas Gaaren 48 12 09 23 ninagaaren@hotmail.com Marianne S. Grønvold 91 69 53 64 marigron@sf-nett.no Marte
DetaljerKursplan Trener 2 Alpint. November 2015 KURSPLAN. Trener 2 TRENERLØYPA ALPINT
November 2015 KURSPLAN Trener 2 TRENERLØYPA ALPINT 1 Forord 1. Mål Trener 2 Alpint kurset er beregnet for skitrenere som arbeider med ungdom i utviklingsfasene; Trening for å trene - aldersklasser U14,
DetaljerKursplan Trener-3. Trenerløypa
Kursplan Trener-3 Trenerløypa Foreløpig utgave: 30.5.2013 TRENERLØYPA TRENER 3 - ORIENTERING Foreløpig utgave 30. mai 2013 KURSPLAN INNLEDNING Trenerutdanning på nivå 3 har primært trenere som arbeider
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Trener 2 Studiepoeng: 10 Studiets nivå og organisering Studiet går på deltid over 6 måneder og har et omfang på 10 studiepoeng på lavere grads nivå Bakgrunn for studiet Treneren har
DetaljerTrener 3 Alpin kurs - sesong 2017/18
Trener 3 Alpin kurs - sesong 2017/18 Trenerløypa steg 3 Søkere: For trenere som jobber med utøvere som ønsker å nå et høyt nasjonalt nivå og internasjonal deltakelse. Kvalifikasjoner: Aktive trenere i
DetaljerBarneidrettsansvarlig Dette må du vite som ny barneidrettstrener!
Barneidrettsansvarlig Dette må du vite som ny barneidrettstrener! Av: Geir Owe Fredheim Publisert: 15.09.2016 Høsten er høysesong for rekruttering av nye trenere og ledere til barneidretten i Norge. I
DetaljerTRENER I. Trener Med trener menes person som gir opplæring og innføring i idrett samt planlegger og gjennomfører målrettet idrettstrening.
TRENER I Innledning Norges Rytterforbund vil gjennom trenerutdanningssystemet utdanne trenere med høy faglig kompetanse. Utdanningen skal sikre et kvalitativt og bredt tilbud for utøvere på alle nivåer.
DetaljerLæreplan i breddeidrett - valgfrie programfag i utdanningsprogram for idrettsfag
Læreplan i breddeidrett - valgfrie programfag i utdanningsprogram for idrettsfag Gjelder fra 01.08.2006 http://www.udir.no/kl06/idr6-01 Formål Ungdommens valg av idretts- og friluftsaktiviteter er i stadig
DetaljerMOT i fritid Beskrivelse av gjennomføring
MOT i fritid Innledning Fritidsarenaen er en viktig arena for ungdommer. Dette gjelder både den organiserte og den uorganiserte aktiviteten. Innenfor den organiserte fritidsaktiviteten vil treneren eller
DetaljerSogndalAkademiet 2016 Akademi G/J 9-10
Trening og frukt 08-05 Morgen trening 06-02 Sogndal 2016 Akademi G/J 9-10 Akademi G/J 11-12 Akademi G/J 13-14 Akademi G/J 15-16 Miniak7demi G/J 5-8 Org. Hensikten bak Sogndal Skape gode fotballopplevelser
DetaljerNVBFs utdanningsprogram Strategi og implementeringsplan Norges Volleyballforbund 15. mai 2014, vedtatt av Forbundsstyret 4.-6.
NORGES VOLLEYBALLFORBUND NVBFs utdanningsprogram Strategi og implementeringsplan Norges Volleyballforbund 15. mai 2014, vedtatt av Forbundsstyret 4.-6. april 2014 1.0 Innledning Hovedmål: «10 000 flere
DetaljerStudieplan. Veiledning i barnehagen. Mentor- og veilederutdanning. 15 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå. dmmh.
dmmh.no Studieplan Veiledning i barnehagen Mentor- og veilederutdanning 15 studiepoeng - Deltid Studieåret 2016-2017 Revidert mars 2016 Sist endret 18.04.16 Navn Veiledning i barnehagen. Mentor- og veilederutdanning.
DetaljerKvam IL Håndball. Sportsplan. www.kvamil.no 1
Kvam IL Håndball Sportsplan 2015 www.kvamil.no 1 Sportsplan håndball Kvam IL Overordna Sportsplan Planen skal brukes som en rettesnor og redskap for de ansvarlige rundt hvert lag. Det skal være enkelt
DetaljerTRENERLØYPA. Norges Rugbyforbund 21.3-2015. Rammeverk for norsk trenerutvikling. Seniorrådgiver Trenerutvikling. Antero Wallinus-Rinne
TRENERLØYPA Rammeverk for norsk trenerutvikling Norges Rugbyforbund 21.3-2015 Antero Wallinus-Rinne Seniorrådgiver Trenerutvikling TEMA Trenerløypa Ansvar og roller innenfor Trenerløypa Fellesleveranser
DetaljerStudieplan 2015/2016
Studieplan 2015/2016 Trener 2 Studiepoeng: 5 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet går på deltid over 6 måneder og har et omfang på 5 studiepoeng på lavere grads nivå. Innledning Treneren har en sentral
DetaljerDommerutdannelse Norges Danseforbund
Dommerutdannelse Norges Danseforbund Rammeverk Materialet i denne publikasjonen er omfattet av åndsverklovens bestemmelser. Uten særskilt avtale med Norges Danseforbund er enhver eksemplarfremstilling
DetaljerKURSPLAN TRENER 3 Kursplanen er under utarbeidelse Norsk Friidrett 31.03.2014
Kursplanen er under utarbeidelse Norsk Friidrett 31.03.2014 INNLEDNING Trenerutdanning på nivå 3 er den høyeste trenerutdanningen som gis på særforbundsnivå. Kurset er rettet inn mot trenere som arbeider
DetaljerVelkommen til Gjerdrum ungdomsskole. Skoleåret 2013-2014
Velkommen til Gjerdrum ungdomsskole Skoleåret 2013-2014 Første skoledag Læring vs undervisning God læring er avhengig av driv og vilje hos den enkelte til å ta på seg og gjennomføre et arbeid God undervisning
DetaljerKURSPLAN FOR AKTIVITETSLEDERKURS BARNEFRIIDRETT (16t.)
KURSPLAN FOR AKTIVITETSLEDERKURS BARNEFRIIDRETT (16t.) Norsk Friidrett - 2009 1 1. Forord Aktivitetslederkurs barnefriidrett Vi mennesker er skapt for å røre oss, være i bevegelse og stimulere kroppens
DetaljerStudieplan 2016/2017
Studieplan 2016/2017 Personlig trener 2 Spesialisering innen helse og rehabilitering Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Det er et heltidsstudium på grunnutdanningsnivå på 30 studiepoeng med
DetaljerKursplan Trener-3. Trenerløypa
Kursplan Trener-3 Trenerløypa utgave: 30.5.2014 TRENERLØYPA TRENER 3 - ORIENTERING utgave 30. mai 2014 KURSPLAN INNLEDNING Trenerutdanning på nivå 3 har primært trenere som arbeider med junior og seniorutøvere
DetaljerStudieplan 2016/2017
Studieplan 2016/2017 Videreutdanning i ammeveiledning Studiepoeng: 20 Studiets nivå og organisering Studiet gjennomføres på deltid over to semestre og er på totalt 20 studiepoeng. Bakgrunn for studiet
DetaljerMal for vurderingsbidrag
Mal for vurderingsbidrag Fag: Norsk Tema: For og imot Trinn: 4 Tidsramme: 4 timer ----------------------------------------------------------------------------- Undervisningsplanlegging Konkretisering Kompetansemål
DetaljerStudieplan 2013/2014
Studieplan 2013/2014 Årsstudium i sosialpedagogikk Studiepoeng: 60 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er et heltidsstudium (60 studiepoeng) over to semestre (høst og vår). Samlinger og undervisning
DetaljerFagplan Trener 1 Kjøring 2017 Trenerutdanning kusk Norges Rytterforbund
Fagplan Trener 1 Kjøring 2017 Trenerutdanning kusk Norges Rytterforbund Utgave: Januar 2017 TRENER 1 KJØRING Innledning Norges Rytterforbund vil gjennom trenerutdanningssystemet utdanne trenere med høy
DetaljerKursplan Trener 1 Trenerutdanning rytter. Norges Rytterforbund
Kursplan Trener 1 Trenerutdanning rytter Norges Rytterforbund Utgave: September 2013 TRENER 1 Innledning Norges Rytterforbund vil gjennom trenerutdanningssystemet utdanne trenere med høy faglig kompetanse.
DetaljerKURSPLAN FRIIDRETT FOR BARN
KURSPLAN FRIIDRETT FOR BARN Intrduksjnskurs Trener 1 Nrges Friidrettsfrbund juni 2014 Friidrett fr barn Kursplanen bygger på Trenerløypa, sm er et rammeverk fr trenerutdanning i nrsk idrett. Trenerløypa
DetaljerOLYMPIATOPPEN. Råd til idrettsforeldre. Norges idrettsforbund og olympiske og paralympiske komité
OLYMPIATOPPEN Råd til idrettsforeldre Hvorfor råd til idrettsforeldre? Alle foreldre ønsker å bidra til at deres barn får gode opplevelser i idretten - men alle vet nødvendigvis ikke hvordan en best kan
DetaljerLæreplan i treningsledelse - felles programfag i utdanningsprogram for idrettsfag
Læreplan i treningsledelse - felles programfag i utdanningsprogram for idrettsfag Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 15. mai 2013 etter delegasjon i brev 26. september 2005 fra Utdannings-
DetaljerHåndball for alle. Barnehåndball Øvingsforslag
Håndball for alle Barnehåndball Øvingsforslag Seks øktforslag for barnehåndball Vi presenterer her seks forslag til økter for deg som leder og trener barn i alderen 6-12 år. Disse øktene skal kunne tilpasses
DetaljerUtviklingsplan 6-16 år Fremtidens EOIL spillere
Utviklingsplan 6-16 år Fremtidens EOIL spillere Overordnede utviklingsområder: 1:1 situasjoner offensivt og defensivt Fysisk trening Pasningskvalitet 6-8 år 9-10 år 10-12 år 13-16 år (5`er) (5`er) (7`er)
Detaljer«Kompetanse om golf for funksjonshemmede» Kompetanseheving for frivillige trenere i golfklubbene golf for funksjonshemmede
Sluttrapport «Kompetanse om golf for funksjonshemmede» Kompetanseheving for frivillige trenere i golfklubbene golf for funksjonshemmede Norges Golfforbund Virksomhetsområde: Forebygging Prosjektnummer:
Detaljerdmmh.no Studieplan Mentorutdanning- Veiledning av nyutdannede barnehagelærere Videreutdanning Deltid 15 sp 2015-16
dmmh.no Studieplan Mentorutdanning- Veiledning av nyutdannede barnehagelærere Videreutdanning Deltid 15 sp 2015-16 Mentorutdanning- veiledning av nyutdannede Navn barnehagelærere Nynorsk Mentorutdanning-
DetaljerHANDLINGSPLAN. Region Møre og Romsdal
HANDLINGSPLAN Region Møre og Romsdal 2017-2019 Innledning regionens rolle NVBF Region Møre og Romsdal består av 23 medlemsklubber, som til sammen hadde 1491 medlemmer ved siste idrettsregistering (31.03.2016)
DetaljerKURSPLAN TRENER 1 BÅTAKTIVITETER
KURSPLAN TRENER 1 BÅTAKTIVITETER 2. Utgave 1.mars 2014. 1 Innhold Innhold...2 1. Forord...3 2. Mål...4 3. Innhold og kursinformasjon...5 3.1 Pensum... 6 3.2 Organisering og arbeidsformer... 6 3.3 Krav
DetaljerLÆREPLAN I KROPPSØVING ENDRINGER, BETYDING FOR UNDERVISNINGSPRAKSIS OG VURDERING
LÆREPLAN I KROPPSØVING ENDRINGER, BETYDING FOR UNDERVISNINGSPRAKSIS OG VURDERING Utdanningsdirektoratet ønsket høringsinstansenes syn på : Forslag til revidert formål Sammenheng mellom formål, hovedområder
DetaljerPlanen er revidert av barneidrettskomiteen i Nord-Trøndelag Idrettskrets. Komiteen består av representanter fra Trøndelag Fotballkrets, NT Skikrets
Planen er revidert av barneidrettskomiteen i Nord-Trøndelag Idrettskrets. Komiteen består av representanter fra Trøndelag Fotballkrets, NT Skikrets NHF Region Midt-Norge, NT Friidrettskrets, NT Orienteringskrets,
DetaljerVOLTIGETRENER. Norges Rytterforbund. Utgave:
VOLTIGETRENER Norges Rytterforbund Utgave: Mai 2017 VOLTIGETRENER Innledning Norges Rytterforbund vil gjennom trenerutdanningssystemet utdanne trenere med høy faglig kompetanse. Utdanningen skal sikre
DetaljerKURSPLAN TRENER 1 RADIOSTYRT MOTORSPORT
KURSPLAN TRENER 1 RADIOSTYRT MOTORSPORT 2. Utgave 1.mars 2014. 1 Innhold Innhold... 2 1. Forord... 3 2. Mål... 4 3. Innhold og kursinformasjon... 5 3.1 Pensum... 6 3.2 Organisering og arbeidsformer...
DetaljerKURSPLAN TRENER 1 BÅTAKTIVITETER
KURSPLAN TRENER 1 BÅTAKTIVITETER 2. Utgave 1.mars 2014. 1 Innhold Innhold... 2 1. Forord... 3 2. Mål... 4 3. Innhold og kursinformasjon... 5 3.1 Pensum... 6 3.2 Organisering og arbeidsformer... 6 3.3 Krav
DetaljerREKRUTTERING. Suksesskriterier. Enkelt, morsomt og effektivt
REKRUTTERING Enkelt, morsomt og effektivt Suksesskriterier I denne brosjyren illustrerers to forslag til enkel, morsom og effektiv trening for yngre utøvere I aldermen 813 år. Forslaget er basert på modeller
DetaljerIDRETTSSKADER. Byåsen IL - 30. oktober 2013 Maj Elin Svendahl, Sør-Trøndelag Idrettskrets
IDRETTSSKADER Byåsen IL - 30. oktober 2013 Maj Elin Svendahl, Sør-Trøndelag Idrettskrets SØR-TRØNDELAG IDRETTSKRETS Fakta: 26 kommuner inkl. Rindal 524 idrettslag Ca 132 400 medlemmer 13-19 år: 10646
DetaljerVelkommen til. Klubbutviklingsseminar. 1 Norges idrettsforbund og olympiske og paralympiske komité
Velkommen til Klubbutviklingsseminar 2016 1 Norges idrettsforbund og olympiske og paralympiske komité Klubbutvikling «Bedre klubb» Rekruttering - funksjonshemmede KLUBBUTVIKLING- «Bedre klubb» En enklere
DetaljerKURSPLAN TRENER 1 RADIOSTYRT MOTORSPORT
KURSPLAN TRENER 1 RADIOSTYRT MOTORSPORT 2. Utgave 1.mars 2014. 1 Innhold Innhold...2 1. Forord...3 2. Mål...4 3. Innhold og kursinformasjon...5 3.1 Pensum... 6 3.2 Organisering og arbeidsformer... 6 3.3
DetaljerKURSPLAN TRENER 1 MOTORSYKKELAKTIVITETER OG SNØSCOOTER
KURSPLAN TRENER 1 MOTORSYKKELAKTIVITETER OG SNØSCOOTER 2. Utgave 1. mars 2014. 1 Innhold Innhold... 2 1. Forord... 3 2. Mål... 4 3. Innhold og kursinformasjon... 5 3.1 Pensum... 6 3.2 Organisering og arbeidsformer...
DetaljerBSK s hustavle. Trivsel Toleranse Trygghet Tillit Troverdighet. Best på Samhold og Kommunikasjon!
BSK s hustavle Trivsel Toleranse Trygghet Tillit Troverdighet Best på Samhold og Kommunikasjon! 2 Kjære BSK medlem For alle BSK ere gjelder BSKs verdier: Trivsel Toleranse Trygghet Tillit Troverdighet
DetaljerOlympiatoppen enhet for talentutvikling
Olympiatoppen enhet for talentutvikling Utviklingsfilosofi og hovedtiltak Møteplassen, MRIK 8. april 2016 Åke Fiskerstrand Utviklingsfilosofi for morgendagens utøvere Utvikling bestemmes av: Utøverens
DetaljerInformasjonshefte om spiller utvikling sesongen 2008-2009
Informasjonshefte om spiller utvikling sesongen 2008-2009 Informasjon om regionens spiller utviklings miljøer Regionen ønsker å informere om alle de forskjellige utviklings tiltak, som utøvere og lag kan
DetaljerFor trenere på Nivå 3 er clinics, camper og tilsvarende, viktige etter- og videreutdannignstiltak i tillegg til moduloversikten i fagplanen.
Læremål: Nivå 3 er trenernivået i Norge som skal gi Norsk Basket et kompetanseløft på elitenivå. På dette nivået skal trenere tilegne seg å analysere, reflektere og benytte praksis og teori som er relevant
DetaljerMasterstudium i helsetjenester til eldre. 10 studiepoeng. Høsten 2013
Masterstudium i helsetjenester til eldre Læringsplan for emne 8: Behandling, pleie og omsorg til eldre personer med demens 10 studiepoeng Høsten 2013 Oversikt over semesteret Læringsaktivitet Første samling
DetaljerHandlingsplan for et godt læringsmiljø ved Sandvollan skole
Handlingsplan for et godt læringsmiljø ved Sandvollan skole Kunnskap: Vi vil ha en skole der elevene tilegner seg grunnleggende kunnskaper og ferdigheter, og hvor alle får utvikle sine evner og stimuleres
DetaljerKompetanse og læring. Ved Jan Olav Haugen. Olavsgaard, Skedsmo 14. april 2010
Kompetanse og læring Ved Jan Olav Haugen Olavsgaard, Skedsmo 14. april 2010 Vågå Hærens sanitet FRT SiA Ahus Skedsmo HiAk Bidra til idèer om kompetanse - i forhold til farlig avfall Hva er kompetanse?
DetaljerHANDLINGSPLAN HÅNDBALLKLUBBEN EIDSBERG
HANDLINGSPLAN HÅNDBALLKLUBBEN EIDSBERG 2016-2019 Innledning; Handlingsplanen skal være styrende for den aktiviteten HK Eidsberg ønsker å tilby spillere, trenere, dommere, ledere og foresatte. Planen skal
DetaljerNorges Skøyteforbund Trenerutdanning
Norges Skøyteforbund Trenerutdanning Struktur - mål - innhold - litteratur TRENERSTIGEN T3 Topptrenerutdanningen NTNU/OLT 2år T2 Utvikle trenere for region/landslag junior og senior 60t T1 Utvikle kunnskapsrike
DetaljerVurdering som en del av lærerens undervisningspraksis
Arbeidet i lærergruppene: Vurdering som en del av lærerens undervisningspraksis Til modul 3 er det i tillegg til heftet Vurdering for læring utarbeidet en egen modultekst som går mer spesifikt inn på hvordan
DetaljerMal for vurderingsbidrag
Mal for vurderingsbidrag Fag: Samfunnsfag (historie) Tema: 2. verdenskrig Trinn: 9. trinn Tidsramme: ca. 3 uker ----------------------------------------------------------------------------- Undervisningsplanlegging
DetaljerLangtidsplan. Hedmark Gymnastikk og Turnkrets 2016-2024
Langtidsplan Hedmark Gymnastikk og Turnkrets 2016-2024 1 INNHOLD 1. Innledning side 3 Del I, OVERORDNEDE PUNKTER 2. Visjon og virksomhetside side 3 3. Verdier side 3 DEL II, PERSPEKTIV MOT 2024 4. Prioriterte
DetaljerAktivitetslederkurs. Høsten 2017
Aktivitetslederkurs Høsten 2017 Pensum Presentasjon av kurset Forstå og vite hva god barneidrett er ( i sammenheng med Idrettens verdigrunnlag, Bestemmelser om barneidrett og Idrettens barnerettigheter)
DetaljerModul 3: Fagspesifikke pedagogiske tiltak (15 stp) i høgskolestudiet i Barne- og ungdomsarbeid (60 stp)
Kommunal Kompetanse i samarbeid med Høgskolen i Bodø inviterer til Modul 3: Fagspesifikke pedagogiske tiltak (15 stp) i høgskolestudiet i Barne- og ungdomsarbeid (60 stp) Kommunal Kompetanse har inngått
DetaljerPå bakgrunn av Manifest mot mobbing som er en aktiv innsats mot mobbing satt i verk av regjeringen, har Stortuva barnehage utarbeidet en mobbeplan.
Innledning: På bakgrunn av Manifest mot mobbing som er en aktiv innsats mot mobbing satt i verk av regjeringen, har Stortuva barnehage utarbeidet en mobbeplan. I manifest mot mobbing står det følgende
DetaljerVed KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen:
VURDERING OG EKSAMEN, KHiBs MASTERPROGRAM I KURATORPRAKSIS 1. Introduksjon til KHiBs vurderingskriterier I kunst- og designutdanning kan verken læring eller vurdering settes på formel. Faglige resultater
DetaljerArkivsak: 14/12152 Tittel: SAKSPROTOKOLL: VERSJON 2.0 AV NORGES BESTE BARNEHAGE OG NORGES BESTE SKOLE
DRAMMEN KOMMUNE Saksprotokoll Utvalg: Bystyret Møtedato: 16.06.2015 Sak: 72/15 Arkivsak: 14/12152 Tittel: SAKSPROTOKOLL: VERSJON 2.0 AV NORGES BESTE BARNEHAGE OG NORGES BESTE SKOLE Behandling: Nicoline
DetaljerStudieplan. Årsstudium i menighet og ledelse. Omfang: 60 studiepoeng. som studietilbud innenfor program: Teologi og ledelse
Studieplan Årsstudium i menighet og ledelse Omfang: 60 studiepoeng som studietilbud innenfor program: Teologi og ledelse Nynorsk tittel: Årsstudium i kyrkjelyd og leiing (60 sp) Engelsk tittel: Year program
DetaljerNORGES RYTTERFORBUND
Norges Rytterforbund Trener 2 Ridning Trenerutdanning 2018 Innledning Norges Rytterforbund vil gjennom trenerutdanningssystemet utdanne trenere med høy faglig kompetanse. Utdanningen skal sikre et kvalitativt
Detaljer