Håndbok for besøkslærer

Transkript

1 Håndbok for besøkslærer I en Newton-modul inngår forarbeid, besøk i Newton-rom og etterarbeid. I denne håndboka finner du en didaktisk beskrivelse av det for- og etterarbeidet som besøkslærer er ansvarlig for. Der er viktig at instruksjonene følges nøye for å sikre at elevene får et optimalt utbytte av undervisningen Fra lupe og mikroskop til digital presentasjon Tilknyttet rom: Newton Realfagsenter Nannestad Vi gjør oppmerksom på at Newton-modul databasen er under revidering. Det er gjort endringer som ikke gjenspeiles i dette dokumentet, men som vil være på plass fredag 19. mars. nnhold åndbok for besøkslærer Newton-modul Navn på Newton-modul

2 1131 Newton håndbok for besøkslærer - Fra lupe og mikroskop til digital presentasjon Side 2 Anbefalt årstrinn Didaktisk plan for Newton-modul Kort om denne modulen Kort beskrivelse av Newton-aktivitetene Prinsipper for undervisning og læring Forankring i Læreplanverket for Kunnskapsløftet (LK 06) Didaktisk plan for for- og etterarbeid Undervisningsplan - forarbeid Undervisningsplan - etterarbeid Praktiske opplysninger Praktisk informasjon Dagsplan Evaluering Evaluering av Newton-modul Oppgaveark Oppgaveark for besøkslærer Om Newton-rommet Kort om dette Newton-rommet Kontaktinformasjon Newton-rom Denne modulen er utviklet av ewton-modul Navn på Newton-modul 1.1 Fra lupe og mikroskop til digital presentasjon Anbefalt årstrinn årstrinn

3 1131 Newton håndbok for besøkslærer - Fra lupe og mikroskop til digital presentasjon Side 3 idaktisk plan for Newton-modul Kort om denne modulen 2.1 Lære bruk av stereolupe og mikroskop sammen med kamera og bruke bildene/filmen til å lage en digital presentasjon. Elevene arbeider parvis eller i mindre grupper. Utgangspunktet kan være studie av biotiske eller abiotiske faktorer i et økosystem (planter, dyr, jordsmonn, berggrunn). Besøket er beregnet å vare en skoledag. Forarbeid: Elevene må kjenne til økosystemene og velge tema og hva som skal studeres. Besøksklassen kan ha med materiale fra "sitt økosystem" for studie. Tema for studie må varsles Newtonrommet minst ei uke før besøket finner sted. Det er en fordel dersom elevene har kjennskap til bruk av PowerPoint og/eller Photo Story. Etterarbeid: Fullføre redigering og presentasjon av resultatet i klassen/skolen. Newton Aktivitet Elevene skal lære forskjellen på preparater til bruk i stereolupe og mikroskop og bruke digitalt kamera koblet til disse. Parvis eller i mindre grupper vil elevene få opplæring i praktisk bruk av utstyret: - lære bruken av mikroskopet og stereolupa - lære hvordan kamera koples på - lære hvordan man tar bilder og film - lære hvordan bilder/film brukes i PowerPoint og Photo Story - lære redigering og hvordan de kan lage en presentasjon - lære lagring av produktet Besøkslærer(kontaktlærer/faglærer) må bistå med å holde ro blant elevene. Det er også ønskelig at besøkslærer deltar i det didaktiske arbeidet i samarbeid med Newton-lærer. Rollene avklares ved oppmøte. Prinsipper for undervisning og læring 2.3

4 1131 Newton håndbok for besøkslærer - Fra lupe og mikroskop til digital presentasjon Side 4 Før elevene kommer til Newton-rommet skal besøkslærer ha gjennomført et forarbeid som sikrer at elevene kjenner til spesifiserte kunnskaper og ferdigheter (se Håndbok for besøkslærer). Ansvarlig lærer i Newton-rommet har som sin primære oppgave å tilrettelegge undervisningen på en slik måte at den stimulerer elevene til aktiv læring. Formidlingen kan derfor ikke bare fokusere på å tilføre elevene faktakunnskaper, men også tilrettelegge for kreativ og eksperimenterende bruk av installasjoner og andre læremidler. Videre må elevenes læringsarbeid i vesentlig grad drives framover ved å stille elevene åpne spørsmål. Åpne spørsmål er karakterisert ved at: De starter gjerne med formuleringer som: hva tror dere, hvordan vil dere begrunne, hvorfor, hvilke andre muligheter ser dere, osv. De har som formål å aktualisere og synliggjøre elevenes forkunnskaper De stimulerer til kritisk og kreativ tenkning De kan ikke besvares entydig galt eller riktig De stimulerer elevene til videre utforsking og læring også utover selve besøket i Newton-rommet Forankring i Læreplanverket for Kunnskapsløftet (LK 06) 2.4 Fag/Kompetansemål Innholdsmoment Naturfag: Forskerspiren - 7. årstrinn: Lære å: - bruke stereolupe og mikroskop - lage preparater - bruke digitale hjelpemidler og naturfaglig utstyr for mikroskopiering - bruke digitalt kamera koblet mot ved eksperimentelt arbeid og feltarbeid stereolupe eller mikroskop - uttrykke seg gjennom bilder og - publisere resultater fra egne undersøkelser ved å tekst (PowerPoint) - bruke dataprogram for å bearbeide bruke digitale vektøy bilder/lage film (Photo Story) - forholde seg til generelt Naturfag: Forskerspiren årstrinn: laboratorieutstyr - skrive logg ved forsøk og feltarbeid og presentere rapporter ved bruk av digitale hjelpemidler Naturfag: Mangfold i naturen årstrinn: - gjøre greie for hvilke biotiske og abiotiske faktorer som inngår i et økosystem og forklare sammenhengen mellom faktorene - observere og gi eksempler på hvordan menneskelige aktiviteter har påvirket et naturområde, identifisere ulike interessegruppers syn på påvirkningen og foreslå tiltak som kan verne

5 1131 Newton håndbok for besøkslærer - Fra lupe og mikroskop til digital presentasjon Side 5 naturen for framtidige generasjoner Kunst og håndverk: Visuell kommunikasjon årstrinn: - dokumentere eget arbeid i multimediepresentasjoner - bruke ulike funksjoner i bildebehandlingsprogram idaktisk plan for for- og etterarbeid or- og etterarbeid er en viktig del av Newton-modulen. Før elevene kommer til Newton-rommet skal besøkslærer ha jennomført et forarbeid som sikrer at elevene kjenner til spesifiserte kunnskaper og ferdigheter. Nedenfor er det foreslått et ndervisningsforløp. et forutsettes at elevene har arbeidet med dette eller lignende forarbeid før besøket i Newton-rommet. Vi foreslår også at levene arbeider med relevante tekster i lærebøkene både før og etter besøket i Newton-rommet. Undervisningsplan - forarbeid 4.1 Innholdsmoment Aktivitet Produkt Viser til rubrikk Beskrivelse av elevaktivitet Beskrivelse av elevprodukter/kriterier Undervisningsplan - etterarbeid 4.2 Etter besøket i Newtonrommet: Det studerte materiale og opptakene som er gjort i Newtonrommet vil naturlig måtte bearbeides videre, presenteres for klassen og settes inn i en større sammenheng/tema. raktiske opplysninger Praktisk informasjon 3.1

6 1131 Newton håndbok for besøkslærer - Fra lupe og mikroskop til digital presentasjon Side 6 besøkslærer må senest ei uke før besøket informere newtonlærerne om hva som skal studeres og om klassen har med "eget" materiale klassen må følges av lærer ved behov for transport, kontakt Newtonrommet besøkslærer må på forhånd pardele klassen for arbeid i Newtonrommet elevene bør ha med skrivesaker elevene må ha med matpakke/drikke reglene for besøk i Newtonrommet må være gjennomgått før besøket Det er kun trapper, ikke heis, opp til Newtonrommet i 3.etg Dagsplan : Oppmøte, velkommen, gjennomgang av dagsplan, regler for rommet og branninstruks : Opplæring i bruk av det aktuelle utstyret. Studere medbrakt eller annet materiale ved hjelp av lupe/mikroskop, koble kamera opp mot disse og overføre bilder/film til PC : Matpause : Lære bruk av program for bildebehandling. Arbeide med egen presentasjon : Lagring av produkt på Fronter, First Class eller transportabelt medium. Opprydding, oppsummering, evaluering og avslutning. valuering Evaluering av Newton-modul 11.1 Ved avslutning av besøk i Newtonrommet skal elever og besøkslærer fylle ut et evalueringsskjema (digitalt) der de skal vurdere modulen og dermed gi Newtonrommet kontinuerlig tilbakemelding om opplegget. Modulene i Newtonrommet blir fortløpende evaluert av Universitetet i Tromsø. ppgaveark

7 1131 Newton håndbok for besøkslærer - Fra lupe og mikroskop til digital presentasjon Side 7 Oppgaveark for besøkslærer m Newton-rommet Kort om dette Newton-rommet 5.1 Newton Energi- og miljørom Harstad Normannsgt 1 Newtonrommet inneholder undervisningsopplegg på elektrisitet, fornybar energi, robotstyring, mikroskop og bildebehandling. Rommet er finansiert av Harstad kommune, Troms fylkeskommune, Sør-Troms regionråd, Utdanningsdirektoratet, Hålogaland Kraft og Sparebanken Nord-Norge. Kontaktinformasjon Newton-rom 5.2 Birgitte Hangeland, birgitte@kph.no, Annette Ekmann, a.ekman@online.no, Robert Lorentsen, roblo@skolepost.no, Ørjan Fosdahl Kristensen, orjan.fosdahl.kristensen@heggen.vgs.no, Karl Erik Holm, karl.erik.holm@tromsfylke.no, Denne modulen er utviklet av 5.3 Newton-rommet i Harstad