Studieopplegg. til forestillingen. Kong Lear. av William Shakespeare

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Studieopplegg. til forestillingen. Kong Lear. av William Shakespeare"

Transkript

1 Studieopplegg til forestillingen Kong Lear av William Shakespeare

2 Utarbeidet av Øyvind Eide

3 Forord om studieopplegget Dette studieheftet er laget som en idébank for deg som lærer. Det inneholder en samling forslag til tema elevene dine kan arbeide med før og/eller etter at dere sammen har sett årets forestilling på Den Nationale Scene, DNS. Heftet er todelt. Den første delen er en samling bakgrunnsstoff og informasjon om Kong Lear. Den andre delen inneholder elevoppgaver knyttet til forestillingen. Der er det mange spørsmål, men det er selvsagt ikke meningen at dere skal jobbe med dem alle. For å forenkle utvelgingen av hva du vil la dine elever fordype seg i, er spørsmålene forsøksvis gruppert om noen sentrale tema. Grensene mellom disse gruppene eller temaene er ikke skarpe. Studieheftet kan lastes ned fra nettet her:. Teksten, manuskriptet, DNS bruker i denne forestillingen, ligger også på nettet. Du finner hele teksten her:. Innhold Del I: Bakgrunnsstoff og -informasjon 1. Skuespillere og andre medvirkende (s. 4) 2. Et annerledes teater. (Litt om teaterformen i oppsettingen.), (s. 5) 3. An Attempt to make an Interview. Intervju med regissør Tim Carroll og skuespiller Bjørn Willberg Andersen. (s. 7) 4. Hvorfor setter DNS opp Kong Lear? Vi spør teatersjef Agnete Haaland. (s. 11) 5. Litt om bakgrunnen for Kong Lear. (s. 12) Del II: Elevoppgaver - spørsmål til forestillingen 1. Oppgaver til forestillingen Kong Lear (s. 16) 2. Oppgaver til intervjuet med Tim Carroll og Bjørn Willberg Andersen. (s. 21) 3. Kreative oppgaver (s. 22) 3

4 Del I: Bakgrunnsstoff og -informasjon 4

5 1. Skuespillere og andre medvirkende Oversetter: Svein Selvig Regissør: Tim Carroll Scenograf/kostymedesign: Christine Lohre Lysdesigner: Marte Stormo Dramaturg: Siri Løkholm Ramberg / Anders Hasmo Dahl Skuespillere: Lear, konge av Britannia: Goneril, datter av Lear: Hertugen av Albany (Alba), gift med Goneril: Regan, datter av Lear: Hertugen av Cornwall, gift med Regan: Cordelia, datter av Lear / En Narr: Kongen av Gallia (Frankrike) / Oswald, Gonerils forvalter: Hertugen av Burgund / Edgar, Gloucesters eldste sønn: Jarlen av Gloucester: Gloucesters uekte sønn: Jarlen av Kent: Bjørn Willberg Andersen Yvonne Øyen Kristoffer Sagmo Aalberg Julia Bache-Wiig Sigmund Njøs Hovind Katrine Dale Tor Christian F. Bleikli Stian Isaksen Gerald Pettersen Ole Martin Aune Nilsen Tormod Løvold Med forbehold om endringer! Inspisient: Lydtekniker: Maskør: Rekvisitør: Kjell Arve Vorland Bjarte Vaage Tonje Hansen Sissel Hamre / Espen Røen 5

6 2. Et annerledes teater I Kong Lear i Tim Carrolls regi opplever vi en teaterform de færreste av oss har erfaring med fra før. Jeg er i tvil om hvor mye jeg som lærer ville ha informert elevene på forhånd om hva de kan vente seg. Å bli mye forhåndsorientert kan kanskje ødelegge noe av det overraskende og begrense elevenes åpenhet. Likevel, uten en viss grad av forhåndsinformasjon tror jeg en stor prosent av elevene bare vil føle seg forvirret. Antakelig må graden av slik informasjon avpasses etter elevgruppen. Her er i alle fall noen opplysninger: Når dere kommer inn i salen, som er et rom uten scene, ser det ut som om de ikke er helt ferdige med forberedelsene. Dere møter en gammeldags gymsal med ribbevegger, matter, kasse, ergometersykkel, tau osv. Skuespillerne, inklusive Kong Lear, går rundt i grå joggedresser. Teatergjengerne blir så bedt om å møblere scenen, og skuespillerne må tilpasse spillet ut fra hvor de ulike apparatene er plassert, og bruke dem i spillet sitt. Scenen ommøbleres et par ganger i løpet av kvelden, og det er publikum som gjør også det, velger blant det som er tilgjengelig i rommet og plasserer det etter eget forgodtbefinnende. I og med at scenebildet ikke er kjent for skuespillerne på forhånd, og også forandres i løpet av forestillingen uten deres medbestemmelse, blir de tvunget til å tenke der og da hvordan de skal bevege seg og bruke scenen. De kan altså ikke ha hele forestillingen i hodet før spillet begynner. De må være åpne. På en måte er de utrygge på hva som kommer til å skje, i alle fall vet de ikke hvordan det skjer. Til en viss grad bidrar publikum også underveis i spillet med rekvisita som finnes fra før rundt omkring i rommet. De må også være åpne. De blir invitert inn spillet, men ingen blir presset til å spille roller. Publikum er i noen grad deltakere, medaktører i spillet, og sitter da heller ikke pent og pyntelig på rekke og rad. Noen sitter, noen står rundt omkring i rommet som altså er scenen. Slik endrer forestillingen seg fra kveld til kveld. Vi kunne kanskje kalle det interaktivt teater selv om Tim Carroll nesten for enhver pris ønsker å unngå merkelapper eller kategorisering. Det eneste som står fast fra kveld til kveld, er selve teksten. Den forandrer seg ikke. Men usikkerheten ellers kan lett føre til utrygghet hos skuespillerne, og på de første prøvene ble det brukt mye tid på øvelser som skulle føre til at de stolte helt på hverandre, men frykten for at noe ikke skulle fungere kan og skal ikke tas bort. Spillet foregår altså som en 6

7 vanskelig balanse mellom trygghet og frykt. Denne balansegangen er viktig for Tim Carroll. Skuespillerne må være trygge på hverandre, og skuespillerne kan (skal) ikke vite hvordan spillet utvikler seg fra kveld til kveld. De må være åpne og responderende i sin agering. I denne oppsetningen av Kong Lear er dette sant i langt større grad enn i mer vanlige teaterforestillinger. Denne filosofien kommer i større grad fram i intervjuet med Tim Carroll (s. 7). Den samsvarer også med hva vi selv kan oppleve i klasserom og privatliv: Føler vi oss trygge, våger vi mer. Et trygt fundament åpner opp for dristige forsøk. Vekten på åpenhet og evne til å respondere i situasjonen innebærer at Tim Carroll ikke vil at forestillingen skal spilles inn på DVD. Da blir den fanget, lukket, uten muligheter for tilskuerne til å medvirke. Han har likevel godtatt en eneste innspilling på DVD. Men prinsippfastheten ellers viser hvor sterkt han vektlegger at forstillingen nyskapes hver gang den spilles. Ingen utgaver eller tolkninger skal låses fast. I selve intervjuet med Tim Carroll kan det kanskje virke som om han er uvillig til å svare på spørsmålet. Det er ikke riktig, Tim var velvilligheten selv og meget imøtekommende, men svaret hans er: Kong Lear er ikke en fastlåst forestilling, den er ulik fra kveld til kveld. Det finnes ikke en riktig tolkning av Kong Lear, og min tolkning er ikke bedre enn andres, de som er på forestillingen er selv aktive i utformingen, og de må bruke forestillingen til å forstå sine liv, Tim vil ikke presse en riktig tolkning på dem. 7

8 3. An Attempt to make an Interview The director of King Lear, Tim Carroll, and King Lear, the actor Bjørn Wilberg Andersen, were invited to our home on Wednesday 8 January We wanted to make an interview and had conscientiously prepared a collection of questions in advance. Almost from the very beginning we understood that we would not get any reply to most of our questions, and that it would turn out to be almost impossible to make Tim Carroll elaborate on his view of King Lear, his work in Bergen or how to play Shakespeare. Hence, the following is a laborious attempt to summarize something of what we thought we understood from our very interesting and very challenging meeting. T = Tim Carroll, B = Bjørn Willberg Andersen, Ø = Øyvind Eide and Toril Eikaas Eide. Ø: When the audience leaves the theatre, what do you hope that they have got from King Lear? What impact do you hope for? T: I don`t know, you may ask them, I don`t want to tell them what they should think. Ø: What did you say to the actors before the first rehearsal? Tim asks Bjørn: What did I say, do you remember? B: We just started with some singing and training, and so Ø: Could the play have developed in another direction during the performance? T: Of course, but not the text. The text must be completely correct; it must be Shakespeare s text. In that respect I am a fundamentalist, but not an orthodox. That is something else. In the English text, to me even the metre must be completely correct. In a Norwegian translation this is of course impossible. I am the only fundamentalist director in the UK, and many other directors hate me for that reason. Ø: Shakespeare changed a Celtic myth, in this myth King Lear and Cordelia meet again, become friends, and King Lear is even restored as king, but this Shakespeare changed. Why do you think he changed it? T: I don`t know why, and it is impossible to ask him (with a smile). Ø: Do you believe that if King Lear would have had the same position in the world to day with a happy ending? T: I don`t know, but it might be. 8

9 Ø: Shakespeare wrote this play in the 17th century. He created the text around a myth that was already about thousand years old. What is it then that still makes this play relevant to us? T: I don`t know, several texts from that age are still vital, and some of them have a happy ending. Ø: The artistic director at the DNS, Agnete Haaland, saw your production of Hamlet in London, and she got so fascinated that she invited you to direct King Lear in Bergen. Why did you accept her invitation? T: Because I like to visit new places, especially places and cultures where people don`t know me. In UK everybody in the theatre world knows who I am; they have some ideas about my work already before we meet each other. They are prejudiced and either love me or hate me, and I really mean hate me. Here, in Bergen, I have a chance to start from scratch. Ø: Did you attach any particular conditions to your accepting Agnete s invitation? T: Yes, I did. I required that she should give me an unprejudiced person to play King Lear. I did not want an obedient actor that politely would accept my way of directing, I wanted a person that at least in this play agreed to work with me in a truly committed way. The actors may very well oppose me, attack me or quarrel with me. But they must not cheat me, then it will not work. Bamse is the right person, even if he is not young he is open-minded. That`s good! It is often difficult to instruct old people. Ø to B: Could you have behaved differently as King Lear? Could you for instance have said I apologize to Cordelia earlier in the play. B: No, I couldn`t; because the text doesn t allow me to do so, it binds me. Directors and actors may change the performance, but Shakespeare s text can not be altered. While acting, though, I should all the time think that I have the possibility to apologize. At least I ought to act as if the play at any moment might develop in an alternative way. It is important for me as an actor to be open-minded. What`s coming up in the next scene must not influence my thinking and my acting now. King Lear might be performed in various ways. However, to me it would be impossible to be a king with a crown; I am still an old radical. 9

10 Ø: The audience takes part in shaping the stage setting and they deliver stage property; they actively participate in the performance. Is this some sort of postmodernism? T: Actually I don t like structures or categories like that. Such concepts are too great and serious for me. To use words like this would also be forcing my opinions on the audience. They must find their own interpretations. Ø: Again and again you emphasize that the audience must develop their personal interpretations and opinions of the play. Is your emphasis on individual choice some sort of existentialism? T: My reply is still the same: I do not reflect on what might be my philosophy. It is not interesting what I think, the audience should think and reflect themselves, and not try to guess what I am thinking. Ø (makes another try): When people leave the theatre after a performance, what value do you hope they have got from it? T: I don`t know, again you must ask them, not me. Ø: But don t you have an idea of what is the meaning of the text, what was Shakespeare aiming at? T: No, I have not. Each evening I wonder how it will work. At The Factory, my London theatre we played Hamlet for six years, but every performance was different from the others. Some people came there 30 or 40 times to see a new play, and they really did see a different play each time. But the text is unchangeable; it is the only stable and unchangeable element. Nevertheless, the play not only changes from one performance to the other, it is also perceived and understood differently by the individuals present. Neither the director s nor the actors interpretations are correct ones. There is no correct meaning. Ø: What are the characteristics of your way of instructing? T: The many elements of the performance that intentionally are held unstable and unpredictable imply that he actors must be openminded. Instability may cause fear that restricts the actors. For this reason the actors must get to know each other well and trust each other, also to an extent that they can correct each other without fear. The actors in a way must act in a constant balance between fear and confidence. Thus they can be open-minded and not insisting. For instance they should not shout; and I don t do that either. Shouting nearly always closes a person, and hence the audience. Many 10

11 parents shout to their children, but they never have success that way. Ø: What about compliments, praise, approval? T: When I see a good performance I say to the actor: Very good, don`t do it again. A repeat of a successful acting will be what I call a drop. Sometimes an actor gets a spontaneous applause, for instance for a particular gesture. This should be dropped or abandoned because the actor then may try to do the same thing again and again to experience a similar applause. Drops are never good; drops make the play dead, and a repeated applause may be polite, but does not come from the heart. The applause is the way the audience pay for the gesture, but it closes them. Ø: A king in a tracksuit in a old gymnasium is not what we expect from Shakespeare`s King Lear. Why all these strange scenes and stage settings? Isn`t this a way of forcing your interpretation on the audience, and thus exactly what you say that you would do by no means? T: No, no, because the audience does not know beforehand what they will experience in the theatre, they are forced to think themselves, not to guess what Shakespeare or Tim will press on them, they are not visitors, but actors, participants. Ø: Would it be a good idea to take half the class one evening to the theatre, and then the other half another evening, and so let them discuss afterwards what they have seen. T: I don`t know; ask them! You are a teacher, I`m not. Ø: What person is King Lear, what are his characteristics? T: He is no character, King Lear does not exist. It is only, only the text that exists. We shall not understand King Lear, we shall understand ourselves. Ø: Why all this singing, football playing etc. in the beginning of the rehearsal? T: Because the actors must develop confidence in each other. Ø: Have you done anything like this before, Bjørn? B: Not just like this, but in the theatre school we did something similar. 11

12 4. Hvorfor setter DNS opp Kong Lear? Vi spør teatersjef Agnete Haaland. Øyvind: Du var i England og så en oppsetting av Hamlet med Tim Carroll som regissør. Hva var det ved denne oppsettingen som fascinerte deg slik at du fikk Tim Carroll til Bergen for å sette opp Kong Lear her. Agnete : Jeg var leder for den internasjonale skuespillerføderasjonen FIA i fire år, og det var da jeg hørte om Tom Carrolls arbeid. Jeg dro derfor til London for å se flere av forestillingene hans og for å møte ham. Han har satt opp en rekke glitrende Shakespeare-forestillinger på The Globe i London og i en rekke land, men han har også evnen til å kaste skuespillerne ut på dypt vann gjennom teaterprosjektet the factory. Jeg inviterte ham derfor til å kombinere sin Shakespeare-kompetanse med sin dristige lekenhet fra the factory. Det eneste vi kan garantere, er at ingen forestilling blir lik en annen. Innenfor dette konseptet har publikum større påvirkning på resultatet enn de aner. For hver kveld er det opp til publikum å definere hvilke premisser som skal prege kveldens forestilling. Dette gir stoffet uante muligheter. I tillegg får både skuespillerne og publikum nye utfordringer hver kveld gjennom tilfeldighetenes spill. Øyvind: Denne teksten er nesten 400 år gammel, og den tilhører en annen kultur og verden enn vår. Hva er det ved dette stykket som gjør det aktuelt i Bergen i 2014? Agnete: For meg handler Kong Lear først og framst om svik og hva slags fatale konsekvenser det kan få. Jeg var helt ung da jeg så stykket første gang, og forholdet mellom Kong Lear og hans yngste datter brant seg inn i meg. Teatersjefens store privilegium er retten til å bestemme repertoaret, og jeg har lenge visst at dette er et stykke som jeg vil sette opp på DNS fordi det er så allmennmenneskelig i sin grusomhet. For meg handler teater om å flytte perspektivet og skape empati slik at vi skjønner våre egne og andres liv bedre. Det gjør denne eldgamle teksten til gagns. 12

13 5. Litt om bakgrunnen for Kong Lear. 5.1 Et kort sammendrag av handlingen I Shakespeares originale manuskript til THE TRAGEDY OF KING LEAR er det ca. 20 roller i tillegg til soldater, tjenere, trompetister osv. Denne oppsettingen på DNS har ca. 14 roller, og det er ikke alltid like lett å få fatt i forholdet mellom de ulike rollene/personene, ei heller å få med seg alt i handlingen i stykket. Her er derfor en kort oversikt: Kong Lear har tre døtre: Goneril er eldst, Regan nesteldst og Cordelia altså yngst. Goneril er gift med hertugen av Albany (Alba). Regan er gift med hertugen av Cornwall. Cordelia er gifteferdig, og her er to kandidater: kongen av Gallia (= Frankrike) og hertugen av Burgund. Kongen bestemmer seg for at han vil dele riket i tre, en del til hver av døtrene, men ikke slik at de får en like god/stor del. Han kaller derfor søstrene til seg, forteller dem om planen, og sier rett ut at den av døtrene som sier at de elsker ham mest, vil få den beste delen. Goneril og Regan forteller da i sterke ordelag om sin enorme kjærlighet til faren, mens Cordelia er ganske nøktern og sier at hun nok skal ta seg av ham, gi tilbake slik han har gjort seg fortjent til, men hun vil elske sin fremtidige mann mer enn faren. Alle de tre døtrene kommer etter hvert i alvorlige konflikter med faren og med hverandre. Katrine Dale har rollen som Cordelia, hun spiller også rollen som Kong Lears narr, men hun bærer bare delvis ulike klær i de to rollene. Du kan tolke narren både som en utkledd Cordelia og som en selvstendig skikkelse. Jarlen av Gloucester har to sønner, en ektefødt sønn, Edgar, og en uekte sønn, Edmond. Den uekte sønnen lurer faren trill rundt. Begge sønnene kommer i konflikt både med hverandre og med faren. Stian Isaksen har rollen som Edgar, som senere er utkledd som Tomse-Tom. Resten av handlingen og hvordan det hele slutter, får være en hemmelighet. 5.2 Faktainformasjon Det følgende er hentet fra boken William Shakepeare King Lear, edited by Jonathan Bate and Erik Rasmussen. ISBN , side 23-25: 13

14 SOURCES: Based on The True Chronicle Historie of King Leir and his Three Daughters, an old play of unknown authorship that was in the London theatrical repertoire in the early 1590s. but makes many changes, including alteration of providential Christian to pagan language and the introduction of a tragic ending. The Lear story also appeared in other sources familiar to Shakespeare: The Mirror for Magistrates (edition of 1574). Holinshed`s Chronicles (1587) and book 2 canto 10 of Edmund Spencer`s poem The Faerie Queene (1590). In all versions of the story before Shakespeare`s, there is a romance ending whereby the old king is restored to his daughter Cordelia and the throne. The Gloucester sub-plot is derived from the story of the Paphlagonian king in book 2 chapter 10 of The Countess of Pembroke`s Arcadia by Sir Philip Sidney (1590) a blind old man is led to the top of a cliff from where he contemplates suicide because he has been deceived by his bastard son: the good son returns and encounters the bad one in a chivalric duel. The story was intended to exemplify both `true natural goodness and wretched ungratefulness : a few chapters later (2.15). Sidney tells of a different credulous king who is tricked into mistrusting his virtuous son. The characters of `Poor Tom` and the Fool are entirely Shakespearean creations, though some of the language of demonic possession feigned by Edgar is borrowed from Samuel Harsnett`s Declaration of Egregious Popish Impostures (1603), a work of propaganda about Catholic plots and faked exorcism which Shakespeare probably read because of the Stratford origins of one of the exorcising priests, Robert Debdale. The language of the play and some of its philosophical ideas reveal that Shakespeare had also been reading The Essayes of Montaigne in John Florio`s English translation (1603). TEXT: Published in Quarto in 1608 under the title M.William Shakespeare: HIS True Chronicle Historie of the life and death of King Lear and his three Daughters. With the unfortunate life of Edgar, sonne and heir to the Earle of Gloster, and his sullen and assumed humor of TOM of Bedlam: As it was played before the King Maiestic at Whitehall upon S.Stephans night in Christmas Hollidayes. By his Maiesties servants playing usually at the Globe on thebancke-side. This text was very poorly printed, partly because its printer (Nicholas Okes) was unaccustomed to setting plays and also because it seems to derive from Shakespeare`s own working manuscript, whisch wouls have been difficult to read. Quarto includes about 300 lines that are not in the

15 Folio text, which was entitled The Tragedy of King Lear`and has clear signs of derivation from the theatrical playbook ( though to complicate matters, the Folio printing was also influenced by a reprint in the Quarto that appeared in 1619 as one of the ten plays published by Thomas Pavler in an attempt to produce a collected Shakespeare). The Folio in turn has about 100 lines that are not in the Quarto and nearly 1000 lines have variations of word or phrase. The two early texts thus represent two different stages in the life of the play, with extensive revision having been carried out, either systematically or incrementally. Revisions include diminution of the prominence given to the invading French army ( perhaps for political reasons), clarification of Lear`s motives for dividing his kingdom, and weakening of the role of Albany ( including reassignment from him to Edgar of the play`s cosing speech, and thus by implication since it was a convention of Shakespearean tragedy that the new man in power always has the last word of the right to rule Britain). 15

16 Del II: Elevoppgaver - spørsmål til forestillingen 16

17 1. Oppgaver til forestillingen Kong Lear. (Etter at dere har sett den på DNS) 1.1 Kong Lear begynner med at kongen spør de tre døtrene om hvor høyt de elsker ham. Kong Lear spilles for tiden også på et av teatrene i Oslo, og i denne Oslo-oppsettingen av stykket framfører Goneril og Regan sine kjærlighetserklæringer på en slik måte at det er åpenbart for alle at de lyger for å få minst sin del av arven. Avslørte du Goneril og Regan allerede i åpningsreplikken på oppsetningen på DNS? Hvordan ville du ha framført åpningsreplikkene til Goneril og Regan? 1.2 Cordelia er åpenbart farens, kongens, favoritt, den han favoriserer og er mest glad i. Hva svarer egentlig Cordelia når farens spør om hvor stor hennes kjærlighet til ham er? Ikke slå opp i teksten, men svar etter hukommelsen. Hva synes du om dette svaret? 1.3 Når et teaterstykke skal innøves, har skuespillerne og andre ansvarlige før premieren åtte uker til disposisjon til å øve inn stykket. Jeg, som har laget dette studieopplegget, var til stede en del timer på disse øvingene, og jeg la merke at denne regissøren, Tim Carroll, brukte mange timer på øvelser som skulle gjøre skuespillerne trygge på hverandre, se intervju med ham på side 7 i dette heftet. Kunne du merke resultater av disse øvelsene i måten stykket ble framført på? 1.4 Kong Lear kan oppfattes på flere måter. Hva tenker du om ham; er han dum, naiv, egoistisk, snill, ondsinnet, rettferdig? Forandrer han seg i løpet av den tiden som vi følger ham? Hvordan oppfatter du ham, du har 10 poeng til disposisjon, fordel disse 10 poengene slik du oppfatter Kong Lear i begynnelsen av stykket: Dum: poeng. Naiv: poeng. Egoistisk: poeng Snill: poeng. Ondsinnet: poeng. Rettferdig: poeng. Du har nå 10 nye poeng til disposisjon. Fordel disse poengene slik du oppfatter Kong Lear i slutten av stykket : Dum: poeng. Naiv: poeng. Egoistisk: poeng Snill: poeng. Ondsinnet: poeng. Rettferdig: poeng. 17

18 1.5 I første scene står Kong Lear foran sine tre døtre, Goneril, Regan og Cordelia. Kongen skal fordele store rikdommer, og han spør døtrene sine etter tur om hvem som elsker ham mest, og han sier klart fra om at den som elsker ham mest, vil få de største gavene. Goneril svarer: Jeg elsker Dem langt mer enn ord kan si, min kjærlighet til Dem lammer tungen, stjeler pusten fra meg så mektig er min kjærlighet til Dem. Regan svarer at hennes kjærlighet til faren er langt dypere enn søsterens, mens Cordelia svarer. Jeg elsker Dem så høyt jeg plikter, verken mindre eller mer. Og Cordelia begrunner dette med at hennes kjærlighet til en framtidig ektefelle, må og bør være sterkere enn kjærligheten til faren. Tenk deg at du er Kong Lear, hvordan fordeler du da arven mellom dine tre døtre etter spørsmålsrunden? 1.6 Hvordan definerer du kjærlighet, og hva betyr det at du elsker et annet menneske? Når kongen ber døtrene om å svare på hvem som elsker oss mest, hva mener han da med elsker? Når Cordelia svarer Jeg elsker Dem som høyt jeg plikter, verken mer eller mindre, hvordan definerer da hun elsker? Er Cordelia frekk eller ekte? 1.7 Drøft påstanden: praktiske handlinger betyr mer enn sterke følelser i et forhold mellom to mennesker. 1.8 Kan vi si til et annet menneske jeg elsker deg, uten at det blir forstått som at jeg er forelsket i den jeg sier det til? Hvordan uttrykker vi at vi elsker et annet menneske som vi altså ikke er forelsket i? 1.9 En prest hadde vært og holdt et foredrag for en lite fascinerende forsamling, og da han treffer en venn utenfor lokalet, sier han til vennen: Jeg er glad for at det i Bibelen står at vi skal elske vår neste, men ingenting om at vi skal like ham. Kan du elske et menneske du ikke liker? Finnes det i vår verden kjærlighet eller godhet som ikke er en form for investering? Kan du finne eksempler på slik uegoistisk kjærlighet i individuelle sammenhenger, eller i sosiale, samfunnsmessige, sammenhenger? 1.10 Lear hevder at Cordelia er så ung, og så ufølsom mens Cordelia sier at jeg er så ung, far, og så sann. Hvordan ser du på forholdet mellom alder, ufølsomhet og sannhet? Hvordan mener Goneril og Regan at gamle mennesker egentlig er? 18

19 1.11 Kong Lear ønsker følgende straff over sin datter (sitat fra nynorsk oversettelse): Gjer famnen hennar til ein fruktlaus stad, tørk fødselsvegane i henne ut. Slepp aldri fram frå dette kalde fang eit barn som ærar ho. Men om ho fø`r, gi henne barn av hat, så det veks opp ein vrangstelt avskapning som piner ho. Tenk deg at en far sa dette til datteren sin, og at datteren var din venninne. Hvilket råd ville du da gi venninnen din om hva hun bør gjøre overfor faren? Datteren bestemmer seg for å anmelde faren for dette utsagnet. Hva skjer med en slik anmeldelse i vårt samfunn? 1.12 Kong Lear bygger på en myte fra 600-tallet, og det finnes flere eksempler i teksten på at personene i stykket er kjent med førkristne guder, for eksempel Hecate, Schytia, Apollo, Jupiter. Undersøk hva disse gudene stod for. På hvilke andre måter enn ved disse gudenavnene, bærer stykket preg av at det foregår i en førkristen kultur? Styrer religionen disse menneskenes tanker? 1.13 Kong Lear og andre tekster fra 1600-tallet og andre epoker i vår historie vitner om en temmelig brutal verden; mord, selvmord, hevn, tortur, åpen forakt. Dersom handlingene i Kong Lear hadde foregått i Norge i 2014, ville det ha blitt kjempeoppslag i media. Ungdommen har aldri vært mer pyntelig enn den er nå. Det har aldri vært færre kriger i verden enn det er i våre dager. Likevel sukker mange over den forferdelige utviklingen. Kan vi i stedet for denne sukkingen heller juble over at vi lever i en verden som blir stadig bedre å leve i? Slik at vi i stedet for protestmarsjer går i jubeltog? 1.14 Narren sier i første akt, scene 4: Mark it, nuncle Have more than thou showest, Speak less than thou knowest Lend less than thou owest Ride more than thou goest Learn more than thou trowest Set less than thou throwest Leave thy drink and thy whore And keep in a-door And thou shalt have more Than two tens to a score Høyr etter, farbror, Ha meir enn du ter fram vit meir enn du ber fram, lån mindre enn du rår ri meir enn du går tru kje alle som spår spar vinstar du får sky kvinnfolk og krus og hald deg i hus så får du radt meir enn rentene att. 19

20 Spørsmål: A. Lag din oversettelse av den engelske teksten. B. Lag en tekst som ikke er en oversettelse av teksten, men en tekst som dekker din livsvisdom om disse tema. Hvordan har idealene om klok atferd endret seg fra Kong Lear og til deg? C. Finn fram Håvamål i norskverket / på nettet. Sammenlign livsvisdommen hos narren med levereglene i Håvamål Finn fram eksempler i det stykket dere har sett på DNS, der dere mener at kroppsspråket, ansiktsuttrykk, håndstilling, bevegelser, nærhet/avstand til hverandre, blikk eller liknende spiller en rolle for den forståelsen du får av dette stykket Kostymer og utstyr: Hvilken sammenheng finner dere mellom kostymer, utstyr og kulisser og stykkets tema. Studer DNS sin plakat for Kong Lear. Hva forteller denne plakaten? En konge på 1600-tallet eller 1000 år tidligere ville neppe opptrådt i joggedress i en gammel gymsal, her er ingen kongekroner og ingen hermelinkåpe. Hva får du ut av disse kostymene og kulissene? 1.17 Det er vanlig å oppfatte Kong Lear slik at det består av to parallelle handlinger. Forholdet mellom Kong Lear og døtrene hans tilsvarer Jarlen av Gloucester og hans forhold til de to sønnene. I så fall er det vel kanskje Shakespeares hensikt at de to familiesituasjonene skal forsterke/belyse hverandre. Hvilke paralleller finner du? Hvilke forskjeller finner du? Vi kan kanskje si at når først nederlaget eller fiaskoen er et faktum, så finner taperne sammen i tapergrupper, en slags felles skjebne, felles trøst, men hjelper det? Finnes det gode svindlerfelleskap i norske fengsler? 1.18 I en av de tekstene som Shakespeare hadde som grunnlag når han skrev sin Kong Lear, er der en happy ending : Cordelia og faren forsones, og Kong Lear kommer tilbake på tronen. I den teksten er det altså slik at det lønner seg å være snill, eller ærlighet varer lengst : hun som er ekte og ærlig, Cordelia, og faren, som deler ut sin rikdom, vinner til slutt. Hva mener du om forholdet mellom ærlighet og lønnsomhet? 1.19 I den oppsetningen dere har sett av Kong Lear, ber kongen til slutt sin datter Cordelia om unnskyldning, men de blir begge 20

Macbeth: Frozen Scenes

Macbeth: Frozen Scenes Macbeth: Frozen Scenes Using Frozen Scenes There are several ways to use these scenes 1. Along with the scene one can give the students the lines from the play and ask them to perform their scene with

Detaljer

Hvor mye teoretisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye)

Hvor mye teoretisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye) INF234 Er du? Er du? - Annet Hvor mye teoretisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye) Hvor mye praktisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye) Hvor

Detaljer

FIRST LEGO League. Härnösand 2012

FIRST LEGO League. Härnösand 2012 FIRST LEGO League Härnösand 2012 Presentasjon av laget IES Dragons Vi kommer fra Härnosänd Snittalderen på våre deltakere er 11 år Laget består av 4 jenter og 4 gutter. Vi representerer IES i Sundsvall

Detaljer

Språkleker og bokstavinnlæring

Språkleker og bokstavinnlæring FORSLAG OG IDEER TIL Språkleker og bokstavinnlæring POCOS hjelper barnet med språkutvikling og begrepsforståelse og er også nyttig til trening av øye-hånd-koordinasjon, fokus og konsentrasjon. POCOS fremmer

Detaljer

Jeg vil bare danse Tekst / Mel.: Tor- Jørgen Ellingsen

Jeg vil bare danse Tekst / Mel.: Tor- Jørgen Ellingsen 1. vers Når jeg hører musikk, Kan jeg ikke sitte stille Når jeg hører det groover, B yner beina å gå Jeg får ikke ro, Selv om jeg gjerne ville Jeg vil bare danse, Det er noe jeg må Jeg vil bare danse Tekst

Detaljer

Vekeplan 4. Trinn. Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag AB CD AB CD AB CD AB CD AB CD. Norsk Matte Symjing Ute Norsk Matte M&H Norsk

Vekeplan 4. Trinn. Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag AB CD AB CD AB CD AB CD AB CD. Norsk Matte Symjing Ute Norsk Matte M&H Norsk Vekeplan 4. Trinn Veke 39 40 Namn: Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag AB CD AB CD AB CD AB CD AB CD Norsk Engelsk M& Mitt val Engelsk Matte Norsk Matte felles Engelsk M& Mitt val Engelsk Norsk M& Matte

Detaljer

EN Skriving for kommunikasjon og tenkning

EN Skriving for kommunikasjon og tenkning EN-435 1 Skriving for kommunikasjon og tenkning Oppgaver Oppgavetype Vurdering 1 EN-435 16/12-15 Introduction Flervalg Automatisk poengsum 2 EN-435 16/12-15 Task 1 Skriveoppgave Manuell poengsum 3 EN-435

Detaljer

Come to praise. We have come to praise your name and give thanks for all things you ve done We lift our voices up to you You are worthy of our song

Come to praise. We have come to praise your name and give thanks for all things you ve done We lift our voices up to you You are worthy of our song Come to praise We have come to praise your name and give thanks for all things you ve done We lift our voices up to you You are worthy of our song We ve come to sing and give you praise We worship you

Detaljer

KROPPEN LEDER STRØM. Sett en finger på hvert av kontaktpunktene på modellen. Da får du et lydsignal.

KROPPEN LEDER STRØM. Sett en finger på hvert av kontaktpunktene på modellen. Da får du et lydsignal. KROPPEN LEDER STRØM Sett en finger på hvert av kontaktpunktene på modellen. Da får du et lydsignal. Hva forteller dette signalet? Gå flere sammen. Ta hverandre i hendene, og la de to ytterste personene

Detaljer

STOP KISS av Diana Son Scene for en mann og to kvinner

STOP KISS av Diana Son Scene for en mann og to kvinner STOP KISS av Diana Son Scene for en mann og to kvinner Manuset ligger på NSKI sine sider og kan kjøpes på www.adlibris.com Sara and Callie are walking through New York City's West Village very late at

Detaljer

Manuset ligger på NSKI sine sider, men kan også kjøpes på www.adlibris.com

Manuset ligger på NSKI sine sider, men kan også kjøpes på www.adlibris.com STOP KISS av Diana Son Scene for to kvinner. Manuset ligger på NSKI sine sider, men kan også kjøpes på www.adlibris.com Sara and Callie are walking through New York City's West Village very late at night,

Detaljer

Hvorfor skal vi lære grammatikk?

Hvorfor skal vi lære grammatikk? 120 www.gyldendal.no/steps Grammar Hvorfor skal vi lære grammatikk? Grammatikk forteller oss hvordan vi setter sammen ord. Den forteller for eksempel at man kan si Jeg liker denne hesten, men at jeg like

Detaljer

Dialogkveld 03. mars 2016. Mobbing i barnehagen

Dialogkveld 03. mars 2016. Mobbing i barnehagen Dialogkveld 03. mars 2016 Mobbing i barnehagen Discussion evening March 3rd 2016 Bullying at kindergarten Mobbing i barnehagen Kan vi si at det eksisterer mobbing i barnehagen? Er barnehagebarn i stand

Detaljer

// Translation // KLART SVAR «Free-Range Employees»

// Translation // KLART SVAR «Free-Range Employees» // Translation // KLART SVAR «Free-Range Employees» Klart Svar is a nationwide multiple telecom store, known as a supplier of mobile phones and wireless office solutions. The challenge was to make use

Detaljer

Tuberkulosescreening fra et brukerperspektiv. Frokostmøte LHLI,

Tuberkulosescreening fra et brukerperspektiv. Frokostmøte LHLI, Tuberkulosescreening fra et brukerperspektiv. Frokostmøte LHLI, 06.06.2016 Samarbeid med Kaalmo Oppsøkende informasjonsarbeid Seminarer og diskusjonsgrupper 13.06.2016 2 Betydningen av god informasjon

Detaljer

David Levithan. En annen dag. Oversatt av Tonje Røed. Gyldendal

David Levithan. En annen dag. Oversatt av Tonje Røed. Gyldendal David Levithan En annen dag Oversatt av Tonje Røed Gyldendal Til nevøen min, Matthew. Måtte du finne lykke hver dag. Kapittel én Jeg ser bilen hans kjøre inn på parkeringsplassen. Jeg ser ham komme ut.

Detaljer

Bostøttesamling

Bostøttesamling Bostøttesamling 2016 Teresebjerke@husbankenno 04112016 2 09112016 https://wwwyoutubecom/watch?v=khjy5lwf3tg&feature=youtube 3 09112016 Hva skjer fremover? 4 09112016 «Gode selvbetjeningsløsninger» Kilde:

Detaljer

Assignment. Consequences. assignment 2. Consequences fabulous fantasy. Kunnskapsløftets Mål Eleven skal kunne

Assignment. Consequences. assignment 2. Consequences fabulous fantasy. Kunnskapsløftets Mål Eleven skal kunne Consequences Kunnskapsløftets Mål Eleven skal kunne KRL Filosofi og etikk reflektere over filosofiske temaer knyttet til identitet og livstolkning, natur og kultur, liv og død, rett og galt. gjøre rede

Detaljer

The internet of Health

The internet of Health The internet of Health! Biler, helse og fremtiden!! Velkon 2014, 22. October 2014 Nard Schreurs, IKT-Norge Få ut begrepet «pasient» av tanker om helse. Aldring 1980-2010 Menn 72 år til 79 år Kvinner 79

Detaljer

Geir Lieblein, IPV. På spor av fremragende utdanning NMBU, 7. oktober 2015 GL

Geir Lieblein, IPV. På spor av fremragende utdanning NMBU, 7. oktober 2015 GL Å ta ansvar refleksjon som grunnlag for læring Geir Lieblein, IPV På spor av fremragende utdanning NMBU, 7. oktober 2015 GL 11.08.2014 Refleksjon Individuelt og sammen Agroecology MSc vårt konseptuelle

Detaljer

Norsk (English below): Guide til anbefalt måte å printe gjennom plotter (Akropolis)

Norsk (English below): Guide til anbefalt måte å printe gjennom plotter (Akropolis) Norsk (English below): Guide til anbefalt måte å printe gjennom plotter (Akropolis) 1. Gå til print i dokumentet deres (Det anbefales å bruke InDesign til forberedning for print) 2. Velg deretter print

Detaljer

Del 4 Å forløse Guds kraft gjennom bønn

Del 4 Å forløse Guds kraft gjennom bønn Del 4 Å forløse Guds kraft gjennom bønn Innledende om bønn En sterk tro på bønn, og et levende bønneliv i forhold til Gud, er en forutsetning for å kunne stå i en framgangsrik, kristen tjeneste over tid.

Detaljer

Katalognummer 01. Happy small feet. Størrelse/Size: 50x70cm - Pris / Price 500 nok. Størrelse/Size: 20x29cm - Pris / Price 200 nok

Katalognummer 01. Happy small feet. Størrelse/Size: 50x70cm - Pris / Price 500 nok. Størrelse/Size: 20x29cm - Pris / Price 200 nok Katalognummer 01 Happy small feet Food is not the only necessity which starving children need. Keeping their skin, body and feet healthy is one of the necessities. The new blankets and shoes provided by

Detaljer

Regler under svømmetrening! ENGLISH BELOW

Regler under svømmetrening! ENGLISH BELOW Regler under svømmetrening! ENGLISH BELOW Siden vi i det siste har vært ganske mange på treningene, har det vært litt kaos, og vanskelig å få trent bra. Derfor vil jeg her forklare noen regler som dere

Detaljer

ARBEIDSPLAN FOR : 10C

ARBEIDSPLAN FOR : 10C ARBEIDSPLAN FOR : 10C VEKE 46 OG 47 : INFO Oppsette prøvar: o 13. november: N&M o 11. november: Matte o 17. november: Krle Epost-adresser: o Erlend: erlend.spurkeland@lindas.kommune.no o Berit: berit.lilleokdal@lindas.kommune.no

Detaljer

Å se det unike i små barns uttrykk, en etisk praksis? Tromsø, 1. februar 2013 Nina Johannesen

Å se det unike i små barns uttrykk, en etisk praksis? Tromsø, 1. februar 2013 Nina Johannesen Å se det unike i små barns uttrykk, en etisk praksis? Tromsø, 1. februar 2013 Nina Johannesen Møter mellom små barns uttrykk, pedagogers tenkning og Emmanuel Levinas sin filosofi -et utgangpunkt for etiske

Detaljer

Information search for the research protocol in IIC/IID

Information search for the research protocol in IIC/IID Information search for the research protocol in IIC/IID 1 Medical Library, 2013 Library services for students working with the research protocol and thesis (hovedoppgaven) Open library courses: http://www.ntnu.no/ub/fagside/medisin/medbiblkurs

Detaljer

Vurderingsveiledning SPR3008 Internasjonal engelsk Eleven gir stort sett greie og relevante svar på oppgavene i samsvar med oppgaveordlyden.

Vurderingsveiledning SPR3008 Internasjonal engelsk Eleven gir stort sett greie og relevante svar på oppgavene i samsvar med oppgaveordlyden. Answering Exam Tasks Currently the exam for this course has two tasks. Task 1 is referred to as the short task and task 2 is referred to as the long task. There are sometimes two parts to Task 1, a and

Detaljer

Stuntskriving. Stuntskrive-arket er delt opp i 9 deler som skal inneholde følgende:

Stuntskriving. Stuntskrive-arket er delt opp i 9 deler som skal inneholde følgende: Stuntskriving Denne øvelsen er for at elevene skal få bedre oversikt og flyt i historiene de skriver. Den kan passe bra innenfor stil-skriving i alle språkfag. Stuntskriving er en god måte å komme i gang

Detaljer

FRANK April, du var fantastisk. Og det mener jeg.

FRANK April, du var fantastisk. Og det mener jeg. REVOLUTIONARY ROAD av Justin Haythe Scene for mann og kvinne. Manuset finner du på www.imsdb.com A young couple living in a Connecticut suburb during the mid-1950s struggle to come to terms with their

Detaljer

The regulation requires that everyone at NTNU shall have fire drills and fire prevention courses.

The regulation requires that everyone at NTNU shall have fire drills and fire prevention courses. 1 The law The regulation requires that everyone at NTNU shall have fire drills and fire prevention courses. 2. 3 Make your self familiar with: Evacuation routes Manual fire alarms Location of fire extinguishers

Detaljer

Hvordan kan man holde kontakten med venner eller familie? Kan du legge til noen ideer på listen? Sende tekstmeldinger. Sende (bursdags-)kort

Hvordan kan man holde kontakten med venner eller familie? Kan du legge til noen ideer på listen? Sende tekstmeldinger. Sende (bursdags-)kort Hold kontakten! Hvordan kan man holde kontakten med venner eller familie? Kan du legge til noen ideer på listen? Skrive brev Sende tekstmeldinger Ringe dem Sende e-post Sende (bursdags-)kort Koble seg

Detaljer

VEIEN TIL ROM: HVORDAN JEG BLE KATOLIKK (NORWEGIAN EDITION)

VEIEN TIL ROM: HVORDAN JEG BLE KATOLIKK (NORWEGIAN EDITION) VEIEN TIL ROM: HVORDAN JEG BLE KATOLIKK (NORWEGIAN EDITION) (first published 1999) Synopsis: Download A Veien Til Rom: Hvordan Jeg Ble Katolikk (Norwegian Edition) PDF ebook by Kjell Arild Pollestad Veien

Detaljer

BIBSYS Brukermøte 2011 Live Rasmussen og Andreas Christensen. Alt på et brett? -om pensum på ipad og lesebrett

BIBSYS Brukermøte 2011 Live Rasmussen og Andreas Christensen. Alt på et brett? -om pensum på ipad og lesebrett BIBSYS Brukermøte 2011 Live Rasmussen og Andreas Christensen Alt på et brett? -om pensum på ipad og lesebrett Prosjektet epensum på lesebrett Vi ønsker å: Studere bruk av digitalt pensum i studiesituasjonen.

Detaljer

Newtons fargeskive. Regnbuens farger blir til hvitt. Sett skiva i rask rotasjon ved hjelp av sveiva.

Newtons fargeskive. Regnbuens farger blir til hvitt. Sett skiva i rask rotasjon ved hjelp av sveiva. Newtons fargeskive Regnbuens farger blir til hvitt. Sett skiva i rask rotasjon ved hjelp av sveiva. Se hva som skjer med fargene. Hvitt lys består av en blanding av alle farger. Når fargeskiva roterer

Detaljer

GYRO MED SYKKELHJUL. Forsøk å tippe og vri på hjulet. Hva kjenner du? Hvorfor oppfører hjulet seg slik, og hva er egentlig en gyro?

GYRO MED SYKKELHJUL. Forsøk å tippe og vri på hjulet. Hva kjenner du? Hvorfor oppfører hjulet seg slik, og hva er egentlig en gyro? GYRO MED SYKKELHJUL Hold i håndtaket på hjulet. Sett fart på hjulet og hold det opp. Det er lettest om du sjølv holder i håndtakene og får en venn til å snurre hjulet rundt. Forsøk å tippe og vri på hjulet.

Detaljer

Avdelingslederen den nye pedagogiske lederen?

Avdelingslederen den nye pedagogiske lederen? Møte i kvalitetsnettverket, Skien 17. september 2015 Avdelingslederen den nye pedagogiske lederen? Førsteamanuensis Marit Aas Marit.aas@ils.uio.no Agenda 10.00-11.00: Internasjonale trender og politikkutforming

Detaljer

The Norwegian Citizen Panel, Accepted Proposals

The Norwegian Citizen Panel, Accepted Proposals PROGRAMMER NOTE: There are 4 ways question is asked. That is, each of these one of these 4 questions. Please be sure to use a truly random assignment method to determine

Detaljer

KVINNELIG OMSKJÆRING MER ENN BARE LEMLESTELSE?

KVINNELIG OMSKJÆRING MER ENN BARE LEMLESTELSE? KVINNELIG OMSKJÆRING MER ENN BARE LEMLESTELSE? Kommunesamling tema folkehelse og barn og ungdom Trondheim, 20. november Thea Grydeland Ersvik thea.grydelandersvik@gmail.com / t.g.ersvik@nkvts.unirand.no

Detaljer

EIGENGRAU SCENE FOR TO KVINNER.

EIGENGRAU SCENE FOR TO KVINNER. EIGENGRAU SCENE FOR TO KVINNER. MANUSET LIGGER UTE PÅ NSKI SINE HJEMMESIDER, MEN KAN OGSÅ FÅES KJØPT PÅ ADLIBRIS.COM Cassie er en feminist som driver parlamentarisk lobbyvirksomhet. Hun kjenner knapt Rose

Detaljer

Familieeide selskaper - Kjennetegn - Styrker og utfordringer - Vekst og nyskapning i harmoni med tradisjoner

Familieeide selskaper - Kjennetegn - Styrker og utfordringer - Vekst og nyskapning i harmoni med tradisjoner Familieeide selskaper - Kjennetegn - Styrker og utfordringer - Vekst og nyskapning i harmoni med tradisjoner Resultater fra omfattende internasjonal undersøkelse og betraktninger om hvordan observasjonene

Detaljer

Økologisk og kulturell dannelse i økonomiutdanningen

Økologisk og kulturell dannelse i økonomiutdanningen Økologisk og kulturell dannelse i økonomiutdanningen Dannelse på norsk fra ord til handling Professor Ove Jakobsen HHB/UiN Frihet med ansvar Om høyere utdanning og forskning i Norge NOU 2000:14 Det er

Detaljer

Kartleggingsskjema / Survey

Kartleggingsskjema / Survey Kartleggingsskjema / Survey 1. Informasjon om opphold i Norge / Information on resident permit in Norway Hvilken oppholdstillatelse har du i Norge? / What residence permit do you have in Norway? YES No

Detaljer

Eksamen 23.05.2013. ENG1002/1003 Engelsk fellesfag Elevar og privatistar/elever og privatister. http://eksamensarkiv.net/ Nynorsk/Bokmål

Eksamen 23.05.2013. ENG1002/1003 Engelsk fellesfag Elevar og privatistar/elever og privatister. http://eksamensarkiv.net/ Nynorsk/Bokmål Eksamen 23.05.2013 ENG1002/1003 Engelsk fellesfag Elevar og privatistar/elever og privatister Nynorsk/Bokmål Nynorsk Eksamensinformasjon Eksamenstid Hjelpemiddel Eksamen varer i 5 timar. Alle hjelpemiddel

Detaljer

Trådløsnett med. Wireless network. MacOSX 10.5 Leopard. with MacOSX 10.5 Leopard

Trådløsnett med. Wireless network. MacOSX 10.5 Leopard. with MacOSX 10.5 Leopard Trådløsnett med MacOSX 10.5 Leopard Wireless network with MacOSX 10.5 Leopard April 2010 Slå på Airport ved å velge symbolet for trådløst nettverk øverst til høyre på skjermen. Hvis symbolet mangler må

Detaljer

STILLAS - STANDARD FORSLAG FRA SEF TIL NY STILLAS - STANDARD

STILLAS - STANDARD FORSLAG FRA SEF TIL NY STILLAS - STANDARD FORSLAG FRA SEF TIL NY STILLAS - STANDARD 1 Bakgrunnen for dette initiativet fra SEF, er ønsket om å gjøre arbeid i høyden tryggere / sikrere. Både for stillasmontører og brukere av stillaser. 2 Reviderte

Detaljer

Engelsk gruppe 2 høsten 2015

Engelsk gruppe 2 høsten 2015 Engelsk gruppe 2 høsten 2015 I løpet av høsten har vi jobbet med disse tingene på engelsk: Tall - numbers Norsk - Norwegian Engelsk - English Mitt språk -My language 1 en one 2 to two 3 tre three 4 fire

Detaljer

C13 Kokstad. Svar på spørsmål til kvalifikasjonsfasen. Answers to question in the pre-qualification phase For English: See page 4 and forward

C13 Kokstad. Svar på spørsmål til kvalifikasjonsfasen. Answers to question in the pre-qualification phase For English: See page 4 and forward C13 Kokstad Svar på spørsmål til kvalifikasjonsfasen Answers to question in the pre-qualification phase For English: See page 4 and forward Norsk Innhold 1. Innledning... 2 2. Spørsmål mottatt per 28.11.12...

Detaljer

Administrasjon av postnummersystemet i Norge Post code administration in Norway. Frode Wold, Norway Post Nordic Address Forum, Iceland 5-6.

Administrasjon av postnummersystemet i Norge Post code administration in Norway. Frode Wold, Norway Post Nordic Address Forum, Iceland 5-6. Administrasjon av postnummersystemet i Norge Frode Wold, Norway Post Nordic Address Forum, Iceland 5-6. may 2015 Postnumrene i Norge ble opprettet 18.3.1968 The postal codes in Norway was established in

Detaljer

TEORI OG PRAKSIS. Kjønnsidentitet og polaritetsteori. En kasusstudie av en samtalegruppe med transpersoner

TEORI OG PRAKSIS. Kjønnsidentitet og polaritetsteori. En kasusstudie av en samtalegruppe med transpersoner TEORI OG PRAKSIS Kjønnsidentitet og polaritetsteori En kasusstudie av en samtalegruppe med transpersoner Av Vikram Kolmannskog 1 - - NØKKELORD: transpersoner, kjønnsidentitet og uttrykk, polariteter, kjønnsnormer,

Detaljer

PARABOLSPEIL. Still deg bak krysset

PARABOLSPEIL. Still deg bak krysset PARABOLSPEIL Stå foran krysset på gulvet og se inn i parabolen. Hvordan ser du ut? Still deg bak krysset på gulvet. Hva skjer? Hva skjer når du stiller deg på krysset? Still deg bak krysset Det krumme

Detaljer

Norwegian FAOS, version LK1.0

Norwegian FAOS, version LK1.0 Norwegian FAOS, version LK1.0 The KOOS form was translated from Swedish into Norwegian by the Norwegian Arthroplasty Register (NAR). The Norwegian National Knee Ligament Registry (NKLR) translated the

Detaljer

Dagens tema: Eksempel Klisjéer (mønstre) Tommelfingerregler

Dagens tema: Eksempel Klisjéer (mønstre) Tommelfingerregler UNIVERSITETET I OSLO INF1300 Introduksjon til databaser Dagens tema: Eksempel Klisjéer (mønstre) Tommelfingerregler Institutt for informatikk Dumitru Roman 1 Eksempel (1) 1. The system shall give an overview

Detaljer

Eksamensoppgave i GEOG Menneske og sted I

Eksamensoppgave i GEOG Menneske og sted I Geografisk institutt Eksamensoppgave i GEOG1000 - Menneske og sted I Faglig kontakt under eksamen: Britt Engan Dale Tlf.: 73 59 19 14 Eksamensdato: 18.12.2014 Eksamenstid: 4 timer Studiepoeng: 7.5 Sensurdato:

Detaljer

ALICE En kvinne gir hele sitt hjerte og sin sjel i et forhold, og hva får hun igjen for det?

ALICE En kvinne gir hele sitt hjerte og sin sjel i et forhold, og hva får hun igjen for det? PIZZA MAN av Darlene Craviotto Scene for to kvinner. Manuset får du kjøpt på www.adlibris.com It's a hot summer evening and Julie Rodgers has had a bad day. Her boss made a pass at her and she said no

Detaljer

En praktisk innføring i team-basert læring

En praktisk innføring i team-basert læring En praktisk innføring i team-basert læring Børge Lillebo borge.lillebo@ntnu.no Frank Alexander Kraemer kraemer@item.ntnu.no Teambasert Læring utviklet av Larry K. Michaelsen i USA aktiv læring flipped

Detaljer

MARCUS Kenneth, elsker du kona di?

MARCUS Kenneth, elsker du kona di? BACHELOR PARTY, THE Av: Paddy Chayevsky CHARLIE /Her kalt INT. HERRETOALETT. A small, white-tiled, yet somehow not too clean, men's room, two-urinal size. There is one washbowl with a small mirror over

Detaljer

Vedlegg til veiledning til læreplan i engelsk. Se skolenettet.no/veiledninger

Vedlegg til veiledning til læreplan i engelsk. Se skolenettet.no/veiledninger side 1 av 6 Vurdering Ferdighet: Trinn: Tema: Skriving 8. 10. trinn Formal letter Her finner dere forslag til ulike typer vurdering: 1. Underveisvurdering (fra lærer), inkl. faglig samtale 2. Halvårsvurdering

Detaljer

Vekeplan 10. klasse. Namn:. Veke 7 og 8. Norsk: Ei ulik verd Matte Funksjonar veke 7. Samf: Ei ulik verd Eng.: Romeo and Juliet

Vekeplan 10. klasse. Namn:. Veke 7 og 8. Norsk: Ei ulik verd Matte Funksjonar veke 7. Samf: Ei ulik verd Eng.: Romeo and Juliet Vekeplan 10. klasse Namn:. Veke 7 og 8 Norsk: Ei ulik verd Matte Funksjonar veke 7. Tverrfagleg temaarbeid: Ei ulik verd Mål: Klare prøva godt. Samf: Ei ulik verd Eng.: Romeo and Juliet Tverrfagleg temaarbeid:

Detaljer

Service above self. (Det å gagne andre) Vi hjelper multihandikappede barn og ungdom i St. Petersburg til et bedre liv.

Service above self. (Det å gagne andre) Vi hjelper multihandikappede barn og ungdom i St. Petersburg til et bedre liv. Service above self. (Det å gagne andre) Vi hjelper multihandikappede barn og ungdom i St. Petersburg til et bedre liv. Prosjekt Perspektiver er et humanitært samarbeidsprosjekt mellom Bodø Mørkved Rotaryklubb

Detaljer

Opplegg til samling. Tema: Er jeg en god venn?

Opplegg til samling. Tema: Er jeg en god venn? Opplegg til samling Tema: Er jeg en god venn? Ramme for samlingen: Man kan gjøre alt i små grupper eller samle flere grupper på et sted og ha felles start og avslutning. Varighet (uten måltid) er beregnet

Detaljer

Anna Krulatz (HiST) Eivind Nessa Torgersen (HiST) Anne Dahl (NTNU)

Anna Krulatz (HiST) Eivind Nessa Torgersen (HiST) Anne Dahl (NTNU) Multilingualism in Trondheim public schools: Raising teacher awareness in the English as a Foreign Language classroom Anna Krulatz (HiST) Eivind Nessa Torgersen (HiST) Anne Dahl (NTNU) Problemstilling

Detaljer

Et studieopplegg til Kulde av Lars Norèn.

Et studieopplegg til Kulde av Lars Norèn. Et studieopplegg til Kulde av Lars Norèn. Utarbeidet av lektor Øyvind Eide. Noen forslag til enkle spill i klasserommet Noen spørsmål/arbeidsoppgaver i forbindelse med stykket Gode teatergjenger Dette

Detaljer

How does extensive reading affect pupils motivation for learning English? Ingvild Berge, masterstudent ved Høgskolen i Bergen

How does extensive reading affect pupils motivation for learning English? Ingvild Berge, masterstudent ved Høgskolen i Bergen How does extensive reading affect pupils motivation for learning English? Ingvild Berge, masterstudent ved Høgskolen i Bergen Bakgrunn Engelsk er kjedelig. Hvordan motivere elever til å ville lære engelsk?

Detaljer

Hva deler pasienter på sosiale medier? Om selvbeskyttelse selvdefinisjon selvbestemmelse synlighet

Hva deler pasienter på sosiale medier? Om selvbeskyttelse selvdefinisjon selvbestemmelse synlighet + Inkludér Pasienter Hva deler pasienter på sosiale medier? Om selvbeskyttelse selvdefinisjon selvbestemmelse synlighet Maja van der Velden è Institutt for informatikk (Ifi) è Universitetet i Oslo è majava@ifi.uio.no

Detaljer

SANDY Hun stakk på do. Hun vil ikke snakke med meg. RICHARD. SANDY Faen! Jeg mener. Jeg tror ikke det er min skyld. SANDY

SANDY Hun stakk på do. Hun vil ikke snakke med meg. RICHARD. SANDY Faen! Jeg mener. Jeg tror ikke det er min skyld. SANDY RABBIT av Nina Raine Scene for tre kvinner og to menn. Manuset får du kjøpt på www.adlibris.com It's Bella's twenty-ninth birthday. Friends and former lovers meet for a drink to celebrate. But as the Bloody

Detaljer

Mening og motivasjon; om hvorfor jakten på vinnerkultur og hårete mål ikke virker for de fleste av oss

Mening og motivasjon; om hvorfor jakten på vinnerkultur og hårete mål ikke virker for de fleste av oss Landsmøte i Samfunnsviterne 5. November 2013: Mening og motivasjon; om hvorfor jakten på vinnerkultur og hårete mål ikke virker for de fleste av oss There s something about leaving here, I guess and there

Detaljer

Kapittel 11 Setninger

Kapittel 11 Setninger Kapittel 11 Setninger 11.1 Før var det annerledes. For noen år siden jobbet han her. Til høsten skal vi nok flytte herfra. Om noen dager kommer de jo tilbake. I det siste har hun ikke følt seg frisk. Om

Detaljer

Nærhetsetikk. Hva er nærhetsetikk? Hva er nærhetsetikk ikke? Hva slags nærhet snakker vi om? -Har nærhet etisk. Problemer med nærhetsetikk

Nærhetsetikk. Hva er nærhetsetikk? Hva er nærhetsetikk ikke? Hva slags nærhet snakker vi om? -Har nærhet etisk. Problemer med nærhetsetikk Nærhetsetikk Hva er nærhetsetikk? Hva er nærhetsetikk ikke? Hva slags nærhet snakker vi om? -Har nærhet etisk relevans? Problemer med nærhetsetikk Profesjonsetikk som nærhetsetikk? Hva er nærhetsetikk?

Detaljer

Kvinner møter kvinner

Kvinner møter kvinner 1 Kvinner møter kvinner I noen land er det vanlig at kvinner "skravler" i bussen med andre, helt ukjente kvinner, på veien hjem. I noen land er det vanlig å prate med en hjemløs kvinne på gata, en som

Detaljer

Lederskap og Tillitskultur - hvorfor de beste lykkes

Lederskap og Tillitskultur - hvorfor de beste lykkes Lederskap og Tillitskultur - hvorfor de beste lykkes Tron Kleivane Great Place to Work 28 oktober 2015 1 We would rather be ruined than changed, We would rather die in our dread Than climb the cross of

Detaljer

I can introduce myself in English. I can explain why it is important to learn English. I can find information in texts. I can recognize a noun.

I can introduce myself in English. I can explain why it is important to learn English. I can find information in texts. I can recognize a noun. Pets and vets The key to communication The key to communication 34-35 36 Kommentere eget arbeid med å lære engelsk emner Uttrykke seg med flyt og sammenheng tilpasset formål og situasjon Uttrykke og begrunne

Detaljer

UNIVERSITETET I OSLO ØKONOMISK INSTITUTT

UNIVERSITETET I OSLO ØKONOMISK INSTITUTT UNIVERSITETET I OSLO ØKONOMISK INSTITUTT Bokmål Eksamen i: ECON1210 Forbruker, bedrift og marked Exam: ECON1210 Consumer Behaviour, Firm behaviour and Markets Eksamensdag: 12.12.2014 Sensur kunngjøres:

Detaljer

DØDEN Tekst: Robert Botn Illustrasjoner: Jenny Gerbil og Susan Avishai

DØDEN Tekst: Robert Botn Illustrasjoner: Jenny Gerbil og Susan Avishai ESSAY: om Terry Pratchett RIDDEREN, KATTEN OG DØDEN Tekst: Robert Botn Illustrasjoner: Jenny Gerbil og Susan Avishai I meant," said Ipslore bitterly, "what is there in this world that truly makes living

Detaljer

DESEMBER 2010. Så er det altså tid for å sende ut planene for desember. Tiden går fort men vi er klare for juleforberedelser, og gleder oss veldig!

DESEMBER 2010. Så er det altså tid for å sende ut planene for desember. Tiden går fort men vi er klare for juleforberedelser, og gleder oss veldig! DESEMBER 2010 Så er det altså tid for å sende ut planene for desember. Tiden går fort men vi er klare for juleforberedelser, og gleder oss veldig! Det viktigste for oss i desember er å ta det med ro! Vi

Detaljer

Eksamensoppgave i SANT2100 Etnografisk metode

Eksamensoppgave i SANT2100 Etnografisk metode Sosialantropologisk institutt Eksamensoppgave i SANT2100 Etnografisk metode Faglig kontakt under eksamen: Trond Berge Tlf.: 73598214 Eksamensdato: Mandag 26. mai 2014 Eksamenstid: 4 timer Studiepoeng:

Detaljer

Oppfølging av etiske krav: Eksempel Helse Sør-Øst

Oppfølging av etiske krav: Eksempel Helse Sør-Øst Oppfølging av etiske krav: Eksempel Helse Sør-Øst Sauda, 21. september 2011 Grete Solli, spesialrådgiver, Helse Sør-Øst Magne Paulsrud, seniorrådgiver, Initiativ for etisk handel Helse Sør-Øst: nye etiske

Detaljer

SILVER LININGS PLAYBOOK av David O. Russel. Scene for mann og kvinne. Manuset finner du på www.imsdb.com

SILVER LININGS PLAYBOOK av David O. Russel. Scene for mann og kvinne. Manuset finner du på www.imsdb.com SILVER LININGS PLAYBOOK av David O. Russel Scene for mann og kvinne. Manuset finner du på www.imsdb.com After a stint in a mental institution, former teacher Pat Solitano moves back in with his parents

Detaljer

Cellegruppeopplegg. IMI Kirken høsten 2014

Cellegruppeopplegg. IMI Kirken høsten 2014 Cellegruppeopplegg IMI Kirken høsten 2014 OKTOBER - NOVEMBER Godhet - neste steg Samtaleopplegg oktober - november 2014 Kjære deg, Denne høsten vil vi igjen sette et sterkt fokus på Guds godhet i IMI

Detaljer

stjerneponcho for voksne star poncho for grown ups

stjerneponcho for voksne star poncho for grown ups stjerneponcho for voksne star poncho for grown ups www.pickles.no / shop.pickles.no NORSK Størrelser XS (S) M (L) Garn Pickles Pure Alpaca 300 (350) 400 (400) g hovedfarge 100 (100) 150 (150) g hver av

Detaljer

Forbruk & Finansiering

Forbruk & Finansiering Sida 1 Forbruk & Finansiering Analyser og kommentarer fra Forbrukerøkonom Randi Marjamaa basert på en undersøkelse gjennomført av TEMO/MMI for Nordea RESULTATER FRA NORGE OG NORDEN Nordea 2006-02-28 Sida

Detaljer

SANDY Hvorfor lar du ham være så kjip mot deg? SANDY Nei, det var du ikke. Hvorfor lar du ham plage deg? SANDY BELLA

SANDY Hvorfor lar du ham være så kjip mot deg? SANDY Nei, det var du ikke. Hvorfor lar du ham plage deg? SANDY BELLA RABBIT av Nina Raine Scene for tre kvinner og tre menn. Manus får du kjøpt på www.adlibris.com It's Bella's twenty-ninth birthday. Friends and former lovers meet for a drink to celebrate. But as the Bloody

Detaljer

33 ideas from around the world

33 ideas from around the world 33 ideas from around the world Hundrevis av lærere i forskjellige land har gjennomført Zippy s Friends, og mange av dem har kommet med nye ideer for å forbedre programmets appell og effekt. Her er noen

Detaljer

ADDENDUM SHAREHOLDERS AGREEMENT. by and between. Aker ASA ( Aker ) and. Investor Investments Holding AB ( Investor ) and. SAAB AB (publ.

ADDENDUM SHAREHOLDERS AGREEMENT. by and between. Aker ASA ( Aker ) and. Investor Investments Holding AB ( Investor ) and. SAAB AB (publ. ADDENDUM SHAREHOLDERS AGREEMENT by between Aker ASA ( Aker ) Investor Investments Holding AB ( Investor ) SAAB AB (publ.) ( SAAB ) The Kingdom of Norway acting by the Ministry of Trade Industry ( Ministry

Detaljer

MARIETTA Melody! Å, det er deg! Å, min Gud! Det er barnet mitt! Endelig fant jeg deg! MARIETTA Lovet være Jesus! Å, mine bønner er endelig besvart!

MARIETTA Melody! Å, det er deg! Å, min Gud! Det er barnet mitt! Endelig fant jeg deg! MARIETTA Lovet være Jesus! Å, mine bønner er endelig besvart! WHATEVER WORKS Melody har flyttet uten forvarsel fra sine foreldre, og bor nå med sin mann Boris. Moren til Melody, Marietta, er blitt forlatt av sin mann, og er kommet til leiligheten deres. Det er første

Detaljer

Livets slutt i sykehjem pasienters og pårørendes forventninger og erfaringer En syntese av kvalitative studier

Livets slutt i sykehjem pasienters og pårørendes forventninger og erfaringer En syntese av kvalitative studier Delprosjekt 1 Livets slutt i sykehjem pasienters og pårørendes forventninger og erfaringer En syntese av kvalitative studier Anette Fosse 1,2 Margrethe Aase Schaufel 3 Sabine Ruths 1,2 Kirsti Malterud

Detaljer

Eksamen PSY1010 PSYC1100 Forskningsmetode I vår 2013

Eksamen PSY1010 PSYC1100 Forskningsmetode I vår 2013 Eksamen PSY1010 PSYC1100 Forskningsmetode I vår 2013 Bokmål Skriftlig skoleeksamen, 16. mai. (3 timer) Ingen hjelpemidler tillatt. Besvar tre 3 av følgende fire 4 oppgaver. Oppgave 1. Tenk deg at du skal

Detaljer

Søker du ikke om nytt frikort/skattekort, vil du bli trukket 15 prosent av utbetalingen av pensjon eller uføreytelse fra og med januar 2016.

Søker du ikke om nytt frikort/skattekort, vil du bli trukket 15 prosent av utbetalingen av pensjon eller uføreytelse fra og med januar 2016. Skatteetaten Saksbehandler Deres dato Vår dato 26.10.2016 Telefon Deres Vår referanse For information in English see page 3 Skattekort for 2016 Du fikk helt eller delvis skattefritak ved likningen for

Detaljer

Erfarenheter av Bilpooler i Oslo

Erfarenheter av Bilpooler i Oslo Erfarenheter av Bilpooler i Oslo Arne Lindelien Daglig leder i Bilkollektivet SA arne@bilkollektivet.no Bildeling anno 2025 Peder Ås bor i Oslo og har ikke privatbil Han vil reise på hytta en helg, og

Detaljer

Et skrik etter lykke Et håp om forandring

Et skrik etter lykke Et håp om forandring Et skrik etter lykke Et håp om forandring Nei, du kjente han ikke.. Han var en som ingen.. så hørte husket Han var alene i denne verden Derfor skrev han Kan du føle hans tanker? 1 HAN TAKLET IKKE VERDEN

Detaljer

Stipend fra Jubileumsfondet skoleåret 2002-2003

Stipend fra Jubileumsfondet skoleåret 2002-2003 Til skolen Rundskriv S 09-2002 Oslo, 15. februar 2002 Stipend fra Jubileumsfondet skoleåret 2002-2003 For nærmere omtale av H.M. Kong Olav V s Jubileumsfond viser vi til NKF-handboka kap. 12.3.4. Fondet

Detaljer

0:7 0:2 0:1 0:3 0:5 0:2 0:1 0:4 0:5 P = 0:56 0:28 0:16 0:38 0:39 0:23

0:7 0:2 0:1 0:3 0:5 0:2 0:1 0:4 0:5 P = 0:56 0:28 0:16 0:38 0:39 0:23 UTKAST ENGLISH VERSION EKSAMEN I: MOT100A STOKASTISKE PROSESSER VARIGHET: 4 TIMER DATO: 16. februar 2006 TILLATTE HJELPEMIDLER: Kalkulator; Tabeller og formler i statistikk (Tapir forlag): Rottman: Matematisk

Detaljer

Skiskole side 2. Pr. pers. 3 dager/3 days 885 4 dager/4 days NY/NEW 995 5 dager/5 days NY/NEW 1090

Skiskole side 2. Pr. pers. 3 dager/3 days 885 4 dager/4 days NY/NEW 995 5 dager/5 days NY/NEW 1090 Skiskole Side 1 Priser Snowsports Skeikampen vinter 2013/2014. Individuelle gjester. Prices Snowsports Skeikampen winter 2013/2014. Individual guests. Gruppeundervisning, voksne, ungdom og Fjellbandidos

Detaljer

NTNU, TRONDHEIM Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Institutt for sosiologi og statsvitenskap

NTNU, TRONDHEIM Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Institutt for sosiologi og statsvitenskap NTNU, TRONDHEIM Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Institutt for sosiologi og statsvitenskap EKSAMENSOPPGAVE I SVPOL 105 Komparativ og Internasjonal Politikk Eksamensdato: 28.11.01 Eksamenstid:

Detaljer

Appendix B, not for publication, with screenshots for Fairness and family background

Appendix B, not for publication, with screenshots for Fairness and family background Appendix B, not for publication, with screenshots for Fairness and family background Ingvild Almås Alexander W. Cappelen Kjell G. Salvanes Erik Ø. Sørensen Bertil Tungodden This document shows screenshots

Detaljer

Oppfatninger av sentralnettsprosjekter

Oppfatninger av sentralnettsprosjekter Oppfatninger av sentralnettsprosjekter i Norge og UK v/ Jørgen K. Knudsen og Jacob K. Haug, SINTEF Energi Avslutningsseminar SusGrid 14.11.2014 1 Utgangspunkt og problemstillinger Kunnskapsbehov knyttet

Detaljer

Nøtteknekkeren fem år etter

Nøtteknekkeren fem år etter part of Aker Geir Arne Drangeid Konserndirektør kommunikasjon 13. april 2011 2011 Aker Solutions Film skal legges inn her Slide 2 Formidlingskraft Aker er en viktig hjørnestensbedrift i det norske samfunnet

Detaljer

Barn som pårørende fra lov til praksis

Barn som pårørende fra lov til praksis Barn som pårørende fra lov til praksis Samtaler med barn og foreldre Av Gunnar Eide, familieterapeut ved Sørlandet sykehus HF Gunnar Eide er familieterapeut og har lang erfaring fra å snakke med barn og

Detaljer

Fest&følelser Del 1 Innledning. Om seksualitet. http://suntogsant.no/kursdeler/innledning-om-seksualitet/

Fest&følelser Del 1 Innledning. Om seksualitet. http://suntogsant.no/kursdeler/innledning-om-seksualitet/ Fest&følelser Del 1 Innledning Om seksualitet http:///kursdeler/innledning-om-seksualitet/ Dette er manuset til innledningen og powerpoint-presentasjonen om seksualitet. Teksten til hvert bilde er samlet

Detaljer

Hasse Melbye Allmennmedisinsk forskningsenhet UIT, Norges arktiske universitet

Hasse Melbye Allmennmedisinsk forskningsenhet UIT, Norges arktiske universitet KOLS-forverringer En spesiell utfordring Hasse Melbye Allmennmedisinsk forskningsenhet UIT, Norges arktiske universitet KOLS-forverring: definisjon. En forverring (eksaserbasjon) er økning av tungpusthet,

Detaljer