Anglifisering og amerikanisering av det norske skriftspråket.

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Anglifisering og amerikanisering av det norske skriftspråket."

Transkript

1 Anglifisering og amerikanisering av det norske skriftspråket.

2 Innholdsfortegnelse Side 1: Forside Side 2: Innholdsfortegnelse Side 3: Innledning Side 4: Innledning Problemstilling Definisjon av anglifisering og amerikanisering Metode: -Dokumentasjon på skrivefeil i Tønsberg Side 5: -Dokumentasjon på skrivefeil i Tønsberg Side 6: -Dokumentasjon på skrivefeil i Tønsberg Side 7: -Grafisk oversikt over skrivefeil i Tønsberg -Intervju med ungdom i Tønsberg Side 8: -Intervju med ungdom i Tønsberg Side 9: -Intervju med ungdom i Tønsberg -Erstatningsord Side 10: -Erstatningsord Resultat: - Norsk skrivemåte for engelske ord Side 11: - Norsk skrivemåte for engelske ord Side 12: -Grunner til amerikanisering -Innlån fra andre språk Side 13: - Bakgrunn for engelsk i norsk språk og samfunn Typer av påvirkning Side 14: - Typer av påvirkning Side 15: - Amerikanisering av samfunnet Side 16: Diskusjon Side 17: Diskusjon Side 18: Avslutning: -Prosesslogg Side 19: - Prosesslogg - Kilde Side 20: - Kilder

3 Innledning En gjeng med ungdomskoleelever setter seg på kafeteria for å slappe av. Der studerer de menyen og oppdager at dagen s lunch tilbud, er spicy hamburger med cola. Ja, godt er vel det! På en annen butikk går jentene rundt å kikker på accessoarer og cosmetic. Guttene tar seg heller en tur på Spaceworld for å sjekke prisen på en gameboy advance, jula er jo like rundt hjørnet så det er lurt å finne potensielle julegaver! Det vi vil fram til her er at ungdom går gjennom byen hver dag og suger til seg informasjon og reklame. Uansett hvor de snur hodet dukker det opp et ord som ikke står i den norske ordboka vår. Dagen da elevene får igjen norsk prøva, er det kanskje ikke så rart at de har mange genitivs feil, ordelingsfeil og rød strek under ord som nerd, party, in, cool og cash. Amerikanisering er et tema vi har valgt fordi det er kjempeaktuelt i dag. Norge er et lite land, som vi har inntrykk av er lett påvirkelig fra land utenfra; særlig engelsktalende land. Ungdom er en sårbar gruppe som lett tar til seg ord og uttrykk. Dette går utover det norske skriftspråket, og fører til anglifisering. Det første vi vil gjøre før vi går løs på oppgaven er å systematisere og dele arbeid mellom oss. Vi har bestemt oss for å gå i byen for å finne konkrete eksempler på de typiske skrivefeil som har oppstått de siste tiåra. Altså vi vil dokumentere at det blir skrevet reklameskilt med genitivs feil, orddelingsfeil og at det blir brukt mange amerikanske ord. I og med at dette er i byen, hvor ungdom ferdes hver eneste dag, så mener vi at de plukker opp disse feilene og bruker dem i sitt eget skriftspråk, og i det muntlige språket. Igjen kan dette føre til at flere angloamerikanske ord blir godtatt i den norske ordboken, og det vil muligens gå mot ett språk i verden. De forskjellige typene med låneord vi finner, har vi tenkt å kategorisere og forklare bakgrunnen til hvorfor de er skrevet sånn. Vi har også tenkt å ta kontakt med eventuelle reklamebyrå og intervjue folk som arbeider der, hvis vi finner feil på reklameskilt og lignende.

4 Videre skal vi si litt om språkhistorien og fortelle om den første gangen det ble dokumentert påvirkning av det engelske språk, og hvorfor det i enda større grad pågår i dag. Problemstilling Vi skal se på engelske og amerikanske ord som blir brukt i det offentlige rom i Tønsberg. Definisjon av anglifisering og amerikanisering Anglifise re: v., lat., gjøre (mer) engelsk, tilnærme til engelsk språk el. kultur Amerikanise re, v., gjøre (mer) lik amerikanere og forholdene i USA. Metode Dokumentasjon på skrivefeil i Tønsberg Vi tok en tur til Tønsberg by for å se om vi kunne finne konkrete eksempler på at det amerikanske språket har begynt å få innflytelse på vårt skriftspråk. Vi ble veldig overrasket

5 over at vi fant så mange skrivefeil inne på Farmanstredet og på Tønsberg torg. Her følger en oversikt over hva vi fant: Butikk Genitivs s Orddeling Amerikanske Norsk ord Floriss Mix Miks Kapphal Party Fest CB Elektro Bose s Boses Farmand Gave Box Boks Box Vivaldi musikk Barne-filmer Barnefilmer John s Frisør John s Johns Café Taste Lunchbar og coffeshop Rue Faye s Faye s Fayes Lord og Lady Lord og Lady Kari s Hudpleie Kari s Karis Toril s Isbar Toril s Torils Norli Pocket Norli Fantasy Fantasi H&M Accesoarer Tilbehør Café Kremmer n Dagen s Dagens Café Kremmer n Champignon Sjampinjong Café Kremmer n Lunchtallerken Lunsjtallerken Café Kremmer n Røyke rom Røykerom Dressmann Aftershave Etterbarberingsvann Dressmann Deo stick Deodorant Risøe Merry Christmas God jul Click Pass foto Passfoto Clippso Frisør Drop in Kom inn Vinkjelleren Cigarer Sigarer Torvstua Torv stua Torvstua

6 Cafe Krone is Kroneis Torvtoppen Cafe Saft is Saftis Torvtoppen Cafe Røyke stue Røykestue Torvtoppen Vidar s Vidar s Vidars Asia Mat Take away Ta med hjem Storkiosk Spicy Sterk Storkiosk Snacks Godteri Storkiosk Action Spenning Rimi Honning melon Honningmelon Grab and Go Niste-pakke Nistepakke Grab and Go Kaffe-tilbud Kaffetilbud Line s Hobby Line s Lines

7 Grafisk oversikt over skrivefeil i Tønsberg Antall butikker: 27 Antall genetivs feil: 9 Antall orddelingsfeil: 11 Antall am.og eng.ord: Antall butikker: Antall genetivs feil: Antall orddelingsfeil: Antall am.og eng.ord: Intervju med ungdommer i Tønsberg Dette intervjuet er laget med grunnlag på 10 ungdommer fra år i Tønsberg. Vi valgte ut tilfeldig forbipasserende ungdommer på Farmannstredet. Det vi vil finne ut av i intervjuet er om ungdommene bruker amerikanske ord og uttrykk, meninger om amerikanske ord for norske og litt om fremtidsutsikter for det norske språket. Vi vil også høre om de legger merke til amerikaniseringen i byen.

8 1. Har du noen amerikanske ord eller uttrykk som du bruker i det daglige? Kan du komme med konkrete eksempler på noen ord? På dette spørsmålet hadde alle eksempler på ord som de ofte bruker i det daglige: party, skate, sorry, snowboard, kul, scratch, crazy. De fleste sa de brukte flere ord, men kom ikke på noen i farta. 2. Synes du at det er bedre at vi bruker amerikanske ord i stedet for norske? De fleste vi spurte i intervjuet svarte at det passet best med de opprinnelige engelske orda. Ungdommene mente at det var mer naturlig å bruke de engelske orda slik de er når de kommer til Norge, i stedet for å oversette dem til Norsk. Ei jente mente at det var bedre å oversette de engelske orda til norsk, og bruke dem konsekvent. Men slik samfunnet er i dag, så er det nesten ingen som fornorsker orda og det ender opp med at de fleste bare må bruke de engelske orda. 3. Har du noen formening om hvordan det norske språket vil være i fremtiden (50 år)? Alle i intervjuet sa at det norske språket helt klart vil bli mer amerikanisert. Grunnen til det er internasjonaliseringen og medias påvirkning i samfunnet. Noen mente også at nynorsk vil dø ut i løpet av 50 år. Alt i alt mente de spurte at det norske språket likevel vil bestå, selv om vi kommer til å få enda flere engelske ord inn i språket vårt. 4. Legger dere merke til her i byen at det blir skrevet norske grammatiske feil på reklameskilt og plakater? Rundt dette spørsmålet var det delte meninger. Noen sa at de ikke la merke til grammatiske feil i det hele tatt, mens andre sa at de har sett det mange plasser. Ingen kunne komme med noen konkrete eksempler.

9 5. Bør vi ha en kampanje mot engelsk innflytelse? Hvorfor? Noen sa at det vil bli vanskelig å stoppe medias enorme påvirkning, og at det derfor vil være bortkastet med en slik kampanje. Andre sa at det var bra hvis vi hadde en kampanje, slik at innflytelsen fra engelsk vil bli mindre og at vi da vil få inn norske ord i stedet for engelske. Ut fra dette intervjuet med ungdommene på Farmannstredet, fant vi ut at de fleste har en likegyldig holdning til å bevare det norske språket. Nesten alle synes det var bedre å bruke engelske ord i stedet for norske, fordi det hørtes bedre ut. Likevel sa halvparten av de spurte at vi burde ha en kampanje mot engelsk innflytelse. At de spurte sa de visste om skrivefeil på plakater og reklameskilt, men ikke kunne komme med noen konkrete eksempler kan tyde på lite kunnskap norsk grammatikk. Kanskje burde det blitt satt mer fokus på dette temaet, slik at barn og unge blir mer bevisst på det. Gode Norske erstatningsord for de anglifiserte og amerikaniserte Amerikaniserte Aftershave Air condition Bake-off Bodybuilding Crabsticks Disc jockey God Norsk Etterbarberingsvann Luftkondisjonering Halvsteikt(brød) Kroppsbygging Krabbepinner Plateprater

10 Walkman Fast food Hat trick Keeper Poster Refill Shoppingsenter Snowboard Lommedisko Hurtigmat Trillingmål Målvakt Plakat Påfyll Kjøpesenter Snøbrett Team Lag, Gruppe Siden vårt gruppearbeid tar opp amerikaniseringen og anglifisering i det norske språk, lurer vi på hvorfor vi blir kaldt team, og ikke grupper. Skulle det ikke vært mer korrekt og bruke et norsk ord isteden for et amerikanisert ord. Eller er det skolens politikk å lære elevene mer anglifisert norsk? Det kanskje ikke er så rart at elevene bruker amerikanske ord når lærerne også bruker det. Burde ikke skolen og lærerne gå foran som gode eksempler? Resultat Norsk skrivemåte for engelske ord På nyåret 1996 vedtok Norsk språkråd norsk skrivemåte (valgfri ved sida av den engelske) på en del av de engelske orda som er blitt mest vanlige. I en norsk avis kunne man lese dette:

11 Her i avisa skal vi ikke faite for de nye skrivemåtene for lånte ord som Norsk språkråd har vedtatt. Derfor kommer det ingen gaid over alle de nye ordene. Vi har ikke lyst til å være noen enterteiner i så måte, selv om det kunne være fristende [...] Vi vil heller kjøre seif [...] Etter vår mening er mange av ordene teite og best egnet for konteineren. Nå vet vi at man her i landet skal være forsiktig med å [...] ta en matsj når det gjelder språket. Men en liten tøtsj når det gjelder språkstriden våger vi oss likevel ut på. (norsk språkråd) Alle språk har egne systemer, systemene i norsk og engelsk er langt fra like. En del engelske ord er tilpasset til norsk uten særlige problemer. Det gjelder slike som stress, sport, mobbe, plotte, takling og smart. Like mange skaper vanskeligheter og rot i de norske systemene. Tenk på uttalen av jeans og thriller, sammenlign uttale og skrivemåte ved ord som image og seede. At amerikaniseringen lager rot i norsk, ser vi i stavingen av sammensatte ord og i bruken av apostrof og store forbokstaver. Skrivemåter som opphørs salg, hotell direktør og Per's Kiosk og Video følger engelske regler, ikke norske. Disse måtene å skrive på er blitt mer vanlig enn før. Dette så vi tydelig under turen vår i Tønsberg. Ingen liker rot i systemene, det blir vanskeligere å kommunisere og vanskeligere å skrive rett.

12 Grunner til amerikanisering Nye tekniske innretninger, varer, musikkformer osv. kommer først til engelsktalende land eller på verdensmarkedet, der engelsk dominerer, slik at vi får dem med et engelsk ord. Når noe nytt skal ha navn, er det behov for et nytt ord. Nye angloamerikanske ord som for eksempel CD og hip-hop er ord som aldri før har blitt brukt, og blir derfor automatisk også brukt i andre land. Det forklarer derimot ikke hvorfor mange sier jeans i stedet for bukse og guts i stedet for tæl/mot. Samfunnet har utviklet seg gjennom media, og verden har blitt en arena hvor handel og økonomi styres utover landegrensene. Det blir mer og mer viktig å forstå og bli forstått språklig. På toppen av verdensspråkenes hierarki står engelsk. Det er kanskje en naturlig overgang til et felles språk i hele verden, at minoritets språk litt etter litt får infiltrert ord og grammatiske regler fra engelsk. Ett språk gir oss del i et større fellesskap. Det er mote eller prestisje å bruke nye ord og vendinger, ikke bare nye norske ord, men også engelske. Kanskje folk føler seg mer viktige når de bruker ord som andre muligens ikke helt vet hva betyr? Innlån fra andre språk Til alle tider har fremmede språk innfiltrert det norske språket, men det som er typisk nå er mengden av ord og farten innlåningen skjer med. Bruken av engelsk er utslag av en økende internasjonalisering. Det angloamerikanske språkområdet er så stort og så rikt på ressurser at det presser sin levemåte og væremåte, sin kultur og sine idealer på alle mindre land. Det skjer gjennom økonomisk samkvem, gjennom reiselivet, gjennom film og massemedier.

13 Bakgrunn for engelsk i norsk språk og samfunn Det er en merkbar økning av engelsk ord og uttrykk etter 2.verdenskrig, i det norske språket. Hele 80 til 90 % av alle ordene i ordboken Nyord i norsk fra 1945 til 1975, stammer på en eller annen måte fra engelsk. Det engelske språket var på god vei inn i alle verdens språk, og lille Norge var ikke noe unntak. Det finnes mange grunner til at Norge tok i bruk engelske ord og uttrykk så fort, Norge har historiske og kulturelle forutsetninger slik at engelsk får innpass i språket vårt. Vi har i lang tid hatt kontakt med de britiske øyer gjennom sjøfart, handel og turisme. På slutten av 1800-tallet kom vi i kontakt med Amerika fordi en del av de som vandret ut til statene vendte hjem igjen og tok med seg språk og kultur. Gjennom den 2. verdenskrig var vi alliert med både Storbritannia og USA, dette har også styrket de kulturelle båndene. Tv, film, video og datakommunikasjon har gjort informasjon lett tilgjengelig, dette innebærer at nordmenn i dag får et hav av impulser fra den amerikanske subkulturen og den kommersielle kulturen (film, musikk, mote, mat). Engelsk språk har blitt det moderne lingua franca, dvs et språk man tyr til når man ikke snakker samme morsmål, men også et symbolbærende medium med prestisje og salgspotensialet. Derfor kan vi oppleve at t.o.m. norske produkter beregnet på norske kjøpere lanseres helt eller delvis på engelsk. (Anglisismeordboka, Universitetsforlaget 1997) Vi har sett flere aksjoner mot anglisisme gjennom årene, blant annet har Norges Mållag laget en kampanje under slagordet: Elsk NORSK ikkje engelsk!

14 Oppmerksomheten rundt de engelske låneordene har vært negativ, men en del mener at selv om et språk får nye ord og ny innflytelse, er ikke dette et tegn på at språket vil komme til å forsvinne. Tvert om, det beviser at det er et levende språk. Typer av påvirkning Det norske språket er påvirket av engelsk på flere måter, de direkte lånene (dvs. ord som er lånt i den formen det har på engelsk, og deretter eventuelt tilpasset det norske systemet i større eller mindre grad for eksempel tøff (fra eng. tough)) er mest i øyenfallende. Det finnes også noe som kalles indirekte lån, dvs. engelskpåvirkede ord hvor selve ordformen allerede finnes på norsk, eller er dannet av norsk ordmateriale. Det kan være betydningslånt, dvs. norske ord som får en ny eller utvidet betydning som følge av påvirkning fra en tilsvarende form på engelsk for eksempel karakter tegn, jfr eng. character og album plate, eller oversettingslån, som sammensatte ord som oversettes ledd for ledd til norsk, for eksempel frynsegode av eng. fringe benefit, kroppsbygger av eng. bodybuilder, eller fraser som; det er opp til deg av eng. it`s up to you. Engelske låneord Direkte lån Pseudolån (ikke-engelske ord dannet av engelske ordmaterialer) Indirekte lån Ord F.eks tøff Fraser og lengre uttrykk Betydningslån F.eks album plate Oversettningslån

15 Amerikanisering av samfunnet Amerikaniseringen kommer i en noe forkledd form inn i Lærerplanen-97. I L-97 har det blitt tatt hensyn til hvordan samfunnet har forandret seg, og samfunnet har blitt nesten en tro kopi av USA. Samfunnet er i dag konkurranseinnstilt, markedsstyrt og velferdssamfunnet er på vei til å forsvinne. Dette er ganske aktuelt nå her i Norge. Mediene har fokusert mye på hvor lite de fattige får og de fattige har selv gått ut mot politikerne og klaget. Er dette igjen en tendens som viser at vi mer og mer nærmer oss USAs noe harde velferdsordning? Men når skolens læringsplan har forandret seg, vil ikke det da si at vi innrømmer at vi og samfunnet har forandret oss eller blitt påvirket? En annen ting er jo da at barnas utvikling automatisk blir forandret. Dette fordi grunnidealene ikke er det samme som for to generasjoner siden. Barna har fått et mye større ansvar på skuldrene sine nå. De er ansvarlig for sin egen læring og har tilgang til utrolige mengder med informasjon og viten gjennom Internett og andre medier. Dette fører igjen til at de har mange ting å velge mellom. Men dette kan vel sees på som en naturlig utvikling av samfunnet og teknologien. Men det at eleven er så avhengig av sin egen evne til å klare seg og at hun/han vil lære, kan vel sees på som en fornorsking av deler av de amerikanske leveprinsippene og måte å se på hvordan en skal klare seg. Det er opp til en selv å få en karriere og alle har samme utgangspunkt. Ikke bare har skolegangen blitt mer og mer amerikanisert. Fritiden bærer og preg å ha blitt mer institusjonalisert. Dette er en tendens som har eksistert ganske lenge i USA. Mange barn har faste og harde timeplaner over alle fritidsaktivitetene sine. Dette kan føre til en stresset hverdag uten anledning til å slappe av og bare være et barn og utvikle sine egne evner på egen hånd. Dette fører igjen til at det blir stilt krav til samfunnet. Det må bygges nye idrettsanlegg og flere og flere spesialiserte idrettsinteresser blir opprettet.

16 For at barna skal komme seg av gårde, må foreldrene transportere dem, dette innebærer gjerne at familien må ha flere biler. Det er heller ikke bare barna som nå har fått flere fritidsaktiviteter, foreldrene og, men ikke med den typisk norske søndagsturen. Nei, nå er det gjerne i en form for organisert aktivitet og gjerne med en kommersiell regi. For eksempel driver de med innsamlinger til forskjellige lag og foreninger. Dette fører til en individualisering av familien. De tilbringer langt fra så mye tid sammen som det ble gjort for ca. 30 år siden. Dette underbygger at den norske livsstilen er blitt mer og mer amerikanisert. Diskusjon Norge har i alle tider vært under påvirkning av andre språk. Så lang som tidlig 1800-tallet er det blitt dokumentert engelsk påvirkning. I dag er det USA som er den store trendsetteren, både når det gjelder språk og kultur. Det vi skal diskutere er hvorfor vi tilegner oss engelsk så fort og hva som gjør at vi blir påvirket. Engelsk har blitt det moderne lingua franca, det vil si et språk man snakker når man ikke har samme morsmål, men også som et symbolbærende medium i prestisje og salgspotensialet. Derfor kan vi oppleve at norske produkter beregnet på norske kjøpere lanseres på engelsk. Dette ser man ofte nå i reklame på tv. Virker som om engelske ord brukes for å tiltrekke seg oppmerksomhet. Engelske ord skiller seg ut, de forekommer ofte i anførselstegn og inneholder en del unorske bokstaver og bokstavkombinasjoner, som c,x,z,ch,oo osv. som er lette å få øye på. Engelske ord forekommer også i aviser og blader. Dette kan vel sies er noe

17 kritikkverdig, siden avisene er et offentlig medium, som burde ha interesse å bevare det norske språk. De burde også bli bedre i å heller fornorske engelske ord, mener vi fordi media som særlig fjernsyn og aviser har en utrolig makt som former oss ubevisst. Dette viste seg klart i den lille undersøkelsen vi hadde med ungdommer om amerikanisering. De fortalte oss at de plukket opp disse ordene fra media, de trodde heller ikke det var noe vits i å fornorske engelske ord. Det ble for teit og unaturlig mente de. Delvis er vi på gruppa også enig i dette, men Norge er et lite land som har et sjørt språk som trenger å bli tatt vare på. Om år er vi redd språket kan være mer eller mindre så utvannet at det kan kalles engelsk. Norsk er et meget spesielt språk med alle sine særegne dialekter, men vi har ingen bondekultur lenger, lite verdsatt i hvert fall. Det som er populært nå i dag blant eldre ungdom er å være urban, men likevel finne seg selv og likevel bevare sine røtter. Dette kan vises på 17.mai, når flere og flere har bunader. På en annen side er det svært viktig i dag å sette seg selv i fokus og utvikle seg selv på den måten man vil og det er vel derfor å finne sine røtter er blitt populært igjen. Vi hadde en undersøkelse i Tønsberg, hvor vi lette etter genitivsfeil, orddelingsfeil og amerikanske ord som vist tidligere i oppgaven. Vi ble mektig overrasket over alle feilene vi fant. Det er vanskelig si hvorfor det er så mange feil, skylden kan legges på de enkelte bedriftene eller reklamebyråene. En kan jo også tro at dette er gjort bevisst for å skape oppmerksomhet eller av ren uvitenhet. Da vi spurte eieren av Toril s isbar hvorfor de hadde feil bruk av genitivs s svarte hun at de fikk skiltet slik av reklamebyrået, og hadde heller ikke lagt merke til det. Et spørsmål en kan stille seg; er det rett å bruke engelske ord i norsk skriftspråk? Det finnes både argumenter for og imot. Å bruke engelske ord kan virke litt tåpelig når det bare erstatter gode norske ord. Hvorfor ikke vedlikeholde språket vårt og vår identitet som ligger knyttet til det? Men nå i disse internasjonale tider, vil det ikke lønne seg å ha et språk hvor engelske ord er en naturlig del? Da vil de kanskje være enklere å lære seg engelsk skriftlig for barn? Og er det ikke viktig å kunne det nå når store deler av all kommunikasjon mellom mennesker er gjennom nyteknologiske medier hvor terminologien i utgangspunktet er på engelsk?

18 Det er vanskelig å si hva som er det riktige, men vi i gruppa mener at man burde ta vare på det norske skriftspråket så godt vi kan. Det vil være trist å miste noe av det siste vi har av vår egne opprinnelige kultur og identitet. Avslutning Prosesslogg Den første dagen da stortemaet startet hadde vi på forhånd allerede valgt gruppe. Det gjorde vi fordi vi føler at vi kan jobbe bra sammen, og sammen kan få til et godt prosjekt. Vi fant ut at vi ikke skal ha en leder i gruppa, men at alle skal få bestemme like mye. Det første temaet vi valgte var fritid/språk, og at vi skulle finne mer ut om gruppespråk blant ungdom. Vi planla at vi skulle se Schpaaa og lete etter konkrete eksempler på gjenguttrykk, altså at prosjektet skulle handle om det muntlige språket. De fagene vi ville prøve å bruke prosjektet var; matte, IKT, norsk og engelsk. Vi fant fort ut at dette temaet her ville bli vanskelig, da vi ikke fant filmen relevant til vår problemstiling. Alle var enig i at vi skulle bytte tema og problemstilling. Etter å ha fått mange gode råd og vink fra Norunn via telefon, byttet vi tema til amerikanisering og anglifisering. Problemstillingen ble da: vi skal se på engelske og amerikanske ord som blir brukt i det offentlige rom i Tønsberg. Vi diskuterte hvordan vi skulle fordele arbeidet og hvor vi skulle finne stoff. Vi ville dokumentere konkrete feil i det offentlige rom i Tønsberg, ved å ta bilder av de reklameskiltene vi fant med feil. Vi tok kontakt via e-post med et par reklamebyråer, et i

19 Tønsberg og et i Sandefjord for å høre hva de mente om amerikanisering, og hvorfor de eventuelt bruker det i reklamer og plakater. Responsen fra byråene var heller dårlig, dvs ingen tilbakemelding. Vi skrev også e-post til Norsk Språkråd, for å høre om de kunne tipse oss om gode kilder til prosjektet. De sa de ikke hadde noen artikler om det, så vi fikk høre med Jon Vestad fra Høgskolen i Volda. Fra han fikk vi heller ikke noe svar. Senere i uka fant vi likevel relevante artikler om amerikanisering på siden til Norsk Språkråd på Internett. I ettertid kan vi si at gruppa har jobbet jevnt og godt, hver dag bortsett fra helga. Vi har klart å fordele arbeidet likt mellom oss og hatt en god kommunikasjon. Måten vi valgte å jobbe på uten leder har fungert veldig bra. For oss mener vi at det ikke har vært nødvendig med leder, fordi vi er selvstendige og vet at alle må jobbe likt for at gruppa skal fungere og at prosjektet skal bli bra. Noen forandringer ble gjort underveis, og vi har erfart at det ikke alltid blir sånn som vi har planlagt i begynnelsen. Og det er ikke en negativ ting! Kilder Anglisismeordboka: Anne-Line Graedler og Stig Johansson. Universitetsforlaget, S. 8 til 10 På sporet av den nye tid: Ivar frønes og Ragnhild Brusdal. Fagbokforlaget, 3 opplag S. 73 til 107

20 Norsk Didaktikk ei grunnbok: Inge Moslet. Universitetsforlaget, 2 utgave. Om språk og spåkutvikling av Synnøve Matre. S. 50 til 61 Utsyn over norsk språkhistorie etter 1814: Ernst Håkon Jahr. Aschehaug 1987 Internett:

«Mediehverdagen» Foto: Silje Hanson og Arne Holsen. - en spørreundersøkelse om unges mediebruk

«Mediehverdagen» Foto: Silje Hanson og Arne Holsen. - en spørreundersøkelse om unges mediebruk «Mediehverdagen» Foto: Silje Hanson og Arne Holsen. - en spørreundersøkelse om unges mediebruk Mediehverdagen - sammendrag Klasse 2mka ved Vennesla videregående skole har utført undersøkelsen Mediehverdagen

Detaljer

Pengespill på Internett

Pengespill på Internett Randi Skjerve Marianne Hansen Pengespill på Internett har du kontroll? Jonas, 19 år: «Jeg ser på meg selv som en god pokerspiller. Bedre enn de fleste, faktisk. Jeg vet hva som skal til for å vinne. Det

Detaljer

Hvorfor begynner folk å snuse, og hvorfor klarer de ikke å slutte?

Hvorfor begynner folk å snuse, og hvorfor klarer de ikke å slutte? Hvorfor begynner folk å snuse, og hvorfor klarer de ikke å slutte? Innlevert av 5-7 ved Samfundet skole, Egersund (Eigersund, Rogaland) Årets nysgjerrigper 2012 Vi er tre jenter i fra 6 og 7 klasse. Vi

Detaljer

! Slik består du den muntlige Bergenstesten!

! Slik består du den muntlige Bergenstesten! Slik består du den muntlige Bergenstesten Dette er en guide for deg som vil bestå den muntlige Bergenstesten (Test i norsk høyere nivå muntlig test). For en guide til den skriftlige delen av testen se

Detaljer

LÆRER: For en smart gutt! Tenk at du bare er 12 år og kan stille så kloke spørsmål!

LÆRER: For en smart gutt! Tenk at du bare er 12 år og kan stille så kloke spørsmål! Jesus som tolvåring i tempelet Lukas 2, 41-52 Alternativ 1: Rollespill/ dramatisering Sted: Nasaret (plakat) og Jerusalem (plakat) Roller: Forteller/ leder Jesus Josef Maria Familie Venner Lærer FORTELLER:

Detaljer

LESE-TEST. (Nivå 1 - GNO)

LESE-TEST. (Nivå 1 - GNO) LESE-TEST. (Nivå 1 - GNO) Reza er 17 (år alder årer). Han bor i Stavanger, men han (før kommer reise) fra Afghanistan. Han (besøk bor - kom) til Norge for to år (siden senere før). Reza går på Johannes

Detaljer

MIN FAMILIE I HISTORIEN

MIN FAMILIE I HISTORIEN HISTORIEKONKURRANSEN MIN FAMILIE I HISTORIEN SKOLEÅRET 2015/2016 UNGDOMSSKOLEN HISTORIEKONKURRANSEN MIN FAMILIE I HISTORIEN SKOLEÅRET 2015/2016 Har du noen ganger snakket med besteforeldrene dine om barndommen

Detaljer

Norsk etnologisk gransking Oslo, juni 2011 Norsk Folkemuseum Postboks 720 Skøyen 0214 Oslo

Norsk etnologisk gransking Oslo, juni 2011 Norsk Folkemuseum Postboks 720 Skøyen 0214 Oslo Norsk etnologisk gransking Oslo, juni 2011 Norsk Folkemuseum Postboks 720 Skøyen 0214 Oslo Spørreliste nr. 237 DET NORSKE SPRÅKET I ENDRING Den som besvarer listen er innforstått med at svaret blir arkivert

Detaljer

Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo Hovedtest Elevspørreskjema 8. klasse Veiledning I dette heftet vil du finne spørsmål om deg selv. Noen spørsmål dreier seg om fakta,

Detaljer

Besøk 1, 7. klasse Ungdom med MOT November/desember/januar

Besøk 1, 7. klasse Ungdom med MOT November/desember/januar Kan ikke kopieres Besøk 1, 7. klasse Ungdom med MOT November/desember/januar VÆR GODT FORBEREDT, ha en lek eller to i bakhånd Lær manus Tenk ut egne eksempler Sjekk at utstyr er på plass Ta dere en tur

Detaljer

Leker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016

Leker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016 Leker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016 1 Forord 2. klasse ved Hedemarken friskole har hatt mange spennende og morsomme

Detaljer

Pedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen

Pedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen Pedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen (basert på «Rettleiingshefte for bruk i klasser og grupper») Undersøkelser har vist at for å skape gode vilkår for åpenhet og gode samtaler

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2010

Årets nysgjerrigper 2010 Årets nysgjerrigper 2010 Prosjekttittel: Finnes det jente og guttefarger? Klasse: 1.-4.trinn Skole: Konsvik skole (Lurøy, Nordland) Antall deltagere (elever): 13 Dato: 22.04.2010 Side 1 Vi takker foreldrene

Detaljer

Hvorfor blir det færre og færre elever på noen skoler enn på andre?

Hvorfor blir det færre og færre elever på noen skoler enn på andre? Konsvik skole 8752 Konsvikosen v/ 1.-4. klasse Hei alle 1.-4.klassinger ved Konsvik skole! Så spennende at dere er med i prosjektet Nysgjerrigper og for et spennende tema dere har valgt å forske på! Takk

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 9.TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Side 1 av 13

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 9.TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Side 1 av 13 Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 9.TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Side 1 av 13 Periode 1: UKE 34- UKE 39 Å finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og

Detaljer

Brosjyre basert på Ung i Stavanger 2013. Ved Silje Hartberg Kristinn Hegna. NOVA, 1.juni 2013

Brosjyre basert på Ung i Stavanger 2013. Ved Silje Hartberg Kristinn Hegna. NOVA, 1.juni 2013 Brosjyre basert på Ung i Stavanger 2013 Ved Silje Hartberg Kristinn Hegna NOVA, 1.juni 2013 Dette hørte vi da vi hørte på ungdommen! I mars 2013 svarte nesten 5000 ungdommer fra Stavanger på spørsmål om

Detaljer

Tema 8: Reklame. Lærere: CC, Jørgen, Magne, Pål Sparre-Enger. Brief fra Kitchen. Av: Miriam Porsmyr, Steffen Kjønø,

Tema 8: Reklame. Lærere: CC, Jørgen, Magne, Pål Sparre-Enger. Brief fra Kitchen. Av: Miriam Porsmyr, Steffen Kjønø, Tema 8: Reklame Lærere: CC, Jørgen, Magne, Pål Sparre-Enger Brief fra Kitchen Av: Miriam Porsmyr, Steffen Kjønø, Martin Kværner Westbye og Stina Herleiksplass INTRO: Vi skal lage en reklamekampanje på

Detaljer

Sandefjord 20. september Førstelektor Vigdis Alver vra@hib.no

Sandefjord 20. september Førstelektor Vigdis Alver vra@hib.no Sandefjord 20. september Førstelektor Vigdis Alver vra@hib.no Leseteorieri lys av minoritetsspråklige deltakere med liten eller ingen skolebakgrunn Solveig-Alma Lyster (2012): Teori om lesing er spesielt

Detaljer

Bursdag i Antarktis Nybegynner Scratch PDF

Bursdag i Antarktis Nybegynner Scratch PDF Bursdag i Antarktis Nybegynner Scratch PDF Introduksjon Bursdag i Antarktis er en interaktiv animasjon som forteller historien om en liten katt som har gått seg bort på bursdagen sin. Heldigvis treffer

Detaljer

Undersøkelse om klimatoppmøtet

Undersøkelse om klimatoppmøtet Undersøkelse om klimatoppmøtet Tilbake til Velg resultat Antall svarpersoner: 46 5. Ja/nei-spørsmål Prosentsats Synes du forberedelsesdagen var vellykket? Ja 43,5% Nei 45,7% Ikke besvart 10,9% 6. Ja/nei-spørsmål

Detaljer

Lokal læreplan i fremmedspråk. Sunnland skole 2012-2013

Lokal læreplan i fremmedspråk. Sunnland skole 2012-2013 Lokal læreplan i fremmedspråk Sunnland skole 2012-2013 Språklæring Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: Utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket Undersøke likheter og

Detaljer

MIN FAMILIE I HISTORIEN

MIN FAMILIE I HISTORIEN HISTORIEKONKURRANSEN MIN FAMILIE I HISTORIEN SKOLEÅRET 2015/2016 VIDEREGÅENDE HISTORIEKONKURRANSEN MIN FAMILIE I HISTORIEN SKOLEÅRET 2015/2016 Har du noen ganger snakket med besteforeldrene dine om barndommen

Detaljer

Årsplan «Engelsk fordypning» 2015-2016 Årstrinn: 9. årstrinn

Årsplan «Engelsk fordypning» 2015-2016 Årstrinn: 9. årstrinn Årsplan «Engelsk fordypning» 2015-2016 Årstrinn: 9. årstrinn Lærer: Lærebok: Måns Bodemar On the Move2, Cappelen Damm, Bromseth og Mydland Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2009

Årets nysgjerrigper 2009 Årets nysgjerrigper 2009 Prosjekttittel: Er det forskjell på når barn får sin første mobil? Klasse: 5.trinn Skole: Koppang skole (Stor-Elvdal, Hedmark) Antall deltagere (elever): 23 Dato: 30.04.2009 Side

Detaljer

Rapport til undersøkelse i sosiologi og sosialantropologi

Rapport til undersøkelse i sosiologi og sosialantropologi Rapport til undersøkelse i sosiologi og sosialantropologi Problemstilling: Er det en sammenheng mellom kjønn og hva de velger å gjøre etter videregående? Er det noen hindringer for ønske av utdanning og

Detaljer

Flere 8.klassinger gjør lekser enn 9.klassinger

Flere 8.klassinger gjør lekser enn 9.klassinger Flere 8.klassinger gjør lekser enn 9.klassinger Vi i Forskning i Praksis på St. Sunniva Skole har gjort forsøk på leksevaner i 8. og 9. klasse på skolen. I denne rapporten kommer jeg til å vise resultatene.

Detaljer

Vi har laget noen tema som vi ønsker å diskutere med dere, men det er viktig for oss at du får sagt din mening og fortalt om dine opplevelser.

Vi har laget noen tema som vi ønsker å diskutere med dere, men det er viktig for oss at du får sagt din mening og fortalt om dine opplevelser. Fokusintervju Deltakere tilfeldig utvalg Boligeiere fra prosjektet Leie til eie Innledning Hensikt: Leie til eie er et prosjektarbeid som startet sommeren 2011. Målet har vært at flere skal kunne eie sin

Detaljer

Språkfag for deg som vil ha verden som arbeidsplass! SPRÅKFAG. www.greaker.vgs.no

Språkfag for deg som vil ha verden som arbeidsplass! SPRÅKFAG. www.greaker.vgs.no Språkfag for deg som vil ha verden som arbeidsplass! www.greaker.vgs.no Velg språk! Du som leser dette, står antagelig overfor flere viktige valg: Skal jeg velge fransk, spansk eller tysk som fremmedspråk?

Detaljer

Internett i skolen Linn Heidenstrøm 04.10.12

Internett i skolen Linn Heidenstrøm 04.10.12 Internett i skolen Linn Heidenstrøm 04.10.12 Denne teksten skal omhandle bruk av internett i skolen, og informasjon om internett og nyere utvikling av nettstudier. Hva som er positivt og negativt, og om

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Periode 1: UKE 34-39. Kompetansemål:

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Periode 1: UKE 34-39. Kompetansemål: Sandefjordskolen Periode 1: UKE 34-39 BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Kunne utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket. Kunne undersøke likheter

Detaljer

Kapittel 11 Setninger

Kapittel 11 Setninger Kapittel 11 Setninger 11.1 Før var det annerledes. For noen år siden jobbet han her. Til høsten skal vi nok flytte herfra. Om noen dager kommer de jo tilbake. I det siste har hun ikke følt seg frisk. Om

Detaljer

Oppgavesett nordiske språk i norskfaget

Oppgavesett nordiske språk i norskfaget Oppgavesett nordiske språk i norskfaget Skisse for timene: 1. Presentasjon av mål for timen. 2. Skandinavisk språkfellesskap. Refleksjon og diskusjon, oppg.1 og 2. 3. Dansk musikkvideo. Lese, lytte og

Detaljer

Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo. 4. klasse

Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo. 4. klasse Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo Hovedtest Elevspørreskjema 4. klasse Veiledning I dette heftet vil du finne spørsmål om deg selv. Noen spørsmål dreier seg om fakta,

Detaljer

Innhold engelsk. Studieteknikk Samtaletrening. Setningsbygging.

Innhold engelsk. Studieteknikk Samtaletrening. Setningsbygging. 1 Levanger kommune, læreplaner NY LÆREPLAN 2007: Engelsk Grunnleggende ferdigheter: - å kunne uttrykke seg muntlig - å kunne uttrykke seg skriftlig - å kunne lese - å kunne regne - å kunne bruke digitale

Detaljer

Helene Guåker. Juksemaker

Helene Guåker. Juksemaker Helene Guåker Juksemaker Copyright Vigmostad & Bjørke AS 2015 Tilrettelagt for e-bok: John Grieg AS, Bergen Forsidedesign og illustrasjon: Kord AS ISBN: 978-82-419-1204-7 ISBN: 978-82-419-1203-0 (trykt)

Detaljer

Ikke bare en dans på roser

Ikke bare en dans på roser Ikke bare en dans på roser Den første bloggen var rene solskinnshistorien, men her kommer, omsider, litt om hvordan det var å komme hit og hvordan de første fire ukene har vært. Alle sa til meg; «Du er

Detaljer

Rapport. Involvering av ungdom i kommunereformen. Snåsa kommune 31. august 2015

Rapport. Involvering av ungdom i kommunereformen. Snåsa kommune 31. august 2015 Rapport Involvering av ungdom i kommunereformen Snåsa kommune 31. august 2015 Bakgrunn: I den pågående kommunereformprosessen vil det være viktig å involvere innbyggerne, og lytte til deres innspill angående

Detaljer

Del 1: Informasjon om nasjonale prøver i lesing 8. trinn

Del 1: Informasjon om nasjonale prøver i lesing 8. trinn Versjon 19. september 2007 Bokmål Del 1: Informasjon om nasjonale prøver i lesing 8. trinn Her følger informasjon om den nasjonale prøven i lesing og hva prøven måler. 1. Lesing Nasjonale prøver i lesing

Detaljer

Veien til blodrødt Ungdom og avhengighet

Veien til blodrødt Ungdom og avhengighet Rusdagen, Stavanger, 11. februar -2015 Veien til blodrødt Ungdom og avhengighet Inger Eide Robertson Regionalt Kompetansesenter for Rusmiddelforskning i Helse Vest (KORFOR) og Rogaland A-Senter Veien til

Detaljer

Elev ID: Elevspørreskjema. 8. årstrinn. Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo

Elev ID: Elevspørreskjema. 8. årstrinn. Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo Elev ID: Elevspørreskjema 8. årstrinn Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo International Association for the Evaluation of Educational Achievement Copyright IEA, 2005 Veiledning

Detaljer

Skriftlig innlevering

Skriftlig innlevering 2011 Skriftlig innlevering Spørre undersøkelse VG2 sosiologi Vi valgte temaet kantinebruk og ville finne ut hvem som handlet oftest i kantinen av første-, andre- og tredje klasse. Dette var en problem

Detaljer

EIGENGRAU av Penelope Skinner

EIGENGRAU av Penelope Skinner EIGENGRAU av Penelope Skinner Scene for en mann og en kvinne. Manus ligger på NSKI sine sider, men kan også fåes kjøpt på www.adlibris.com Cassie er en feminist som driver parlamentarisk lobbyvirksomhet.

Detaljer

Fortelling: = skjønnlitterær sjanger fiksjon (oppdiktet) En fortelling MÅ inneholde:

Fortelling: = skjønnlitterær sjanger fiksjon (oppdiktet) En fortelling MÅ inneholde: Fortelling: = skjønnlitterær sjanger fiksjon (oppdiktet) En fortelling MÅ inneholde: - Handling = det som skjer, altså handlingsgangen o Noe som setter handlingen i gang: Prosjekt = en oppgave som må løses,

Detaljer

Anja og Gro Hammerseng-Edin. Anja + Gro = Mio. Kunsten å få barn

Anja og Gro Hammerseng-Edin. Anja + Gro = Mio. Kunsten å få barn Anja og Gro Hammerseng-Edin Anja + Gro = Mio Kunsten å få barn Innhold Innledning Den fødte medmor Storken En oppklarende samtale Små skritt Høytid Alt jeg ville Andre forsøk Sannhetens øyeblikk Hjerteslag

Detaljer

Årsplan engelsk fordypning 2014/2015

Årsplan engelsk fordypning 2014/2015 Årsplan engelsk fordypning 014/015 Fag Kode Klasse Skoleår Faglærer Engelsk 9 014/015 Lisa R. Nilsen fordypning Læreverk: On the Move + kopier, hefter, bøker, aviser, IKT, bibliotek og filmer Tema/Emner:

Detaljer

OPPLÆRINGSREGION NORD. Skriftlig eksamen. NOR1206 Norsk Vg2 yrkesfag HØSTEN 2011. Privatister. Yrkesfaglige utdanningsprogram. 9.

OPPLÆRINGSREGION NORD. Skriftlig eksamen. NOR1206 Norsk Vg2 yrkesfag HØSTEN 2011. Privatister. Yrkesfaglige utdanningsprogram. 9. OPPLÆRINGSREGION NORD LK06 Finnmark fylkeskommune Troms fylkeskommune Nordland fylkeskommune Nord-Trøndelag fylkeskommune Sør-Trøndelag fylkeskommune Møre og Romsdal fylke Skriftlig eksamen NOR1206 Norsk

Detaljer

King Kong Erfaren Scratch PDF

King Kong Erfaren Scratch PDF King Kong Erfaren Scratch PDF Introduksjon I dette spillet inspirert av historien om King Kong, skal vi se hvor lett det er å bruke grafikk som ikke allerede ligger i Scratchbiblioteket. I spillet styrer

Detaljer

Barn som pårørende fra lov til praksis

Barn som pårørende fra lov til praksis Barn som pårørende fra lov til praksis Samtaler med barn og foreldre Av Gunnar Eide, familieterapeut ved Sørlandet sykehus HF Gunnar Eide er familieterapeut og har lang erfaring fra å snakke med barn og

Detaljer

Forberedelser til åpen skole

Forberedelser til åpen skole Forberedelser til åpen skole Hvis OD-dagen skal bli en suksess må det gode forberedelser til. Måten Bankgata Ungdomsskole har løst dette på er å dele alle oppgavene inn i 11 ulike kategorier, eller grupper.

Detaljer

Mor Så hva vil du gjøre? Du kan ikke oppdra en unge med den mannen. Jeg mener, se på deg. Se på hva han har gjort mot deg.

Mor Så hva vil du gjøre? Du kan ikke oppdra en unge med den mannen. Jeg mener, se på deg. Se på hva han har gjort mot deg. Stue, morgen ROBERT, mann i slutten av tjueårene, lener seg mot vinduskarmen og ser utover gata. Han virker svett og sliten, han studerer et par med barnevogn som går forbi under han. Han stryker knoklene

Detaljer

Åpen kirke... hvorfor det? Perspektiver fra Ung tro og hverdag 06. Morten Holmqvist

Åpen kirke... hvorfor det? Perspektiver fra Ung tro og hverdag 06. Morten Holmqvist Åpen kirke... hvorfor det? Perspektiver fra Ung tro og hverdag 06 Morten Holmqvist Skal du si noe i dag, bli din egen kringkastingssjef YouTube - raskest voksende nettsted 100 millioner videoklipp sett

Detaljer

Barnebymarsjen med SOS-barnebyer

Barnebymarsjen med SOS-barnebyer Barnebymarsjen med SOS-barnebyer Standardrapport Totalt antall besvarelser: 54 I hvilken by deltok du på årets Barnebymarsj? 1% 7% 19% Bergen Kristiansund Levanger Lillestrøm Mo i Rana Oppdal 15% Oslo

Detaljer

Rapportene om ildspåsettelser av nåværende og tidligere elever er mange.

Rapportene om ildspåsettelser av nåværende og tidligere elever er mange. Den andre dagen av professor Tom Tiller Skolen brenner Rapportene om ildspåsettelser av nåværende og tidligere elever er mange. Skolen har tatt utvendig fyr. Et enda større problem er det når skolen setter

Detaljer

Ungdom og kredittkort

Ungdom og kredittkort Ungdom og kredittkort Undersøkelse blant tiendeklassinger august 2015 Informasjon om undersøkelsen Bakgrunn og formål Formålet med undersøkelsen er å kartlegge ungdoms holdning til og kunnskap om bruk

Detaljer

Leseutviklingen fortsetter

Leseutviklingen fortsetter Leseutviklingen fortsetter De første skoleårene lærte barnet ditt å lese. Men leseferdighet utvikles ikke en gang for alle. Den må både holdes ved like og videreutvikles. Fremdeles er det viktig at hjem

Detaljer

TIL KONTAKTLÆRERE! Tønsberg 1.august 2014

TIL KONTAKTLÆRERE! Tønsberg 1.august 2014 TIL KONTAKTLÆRERE! Tønsberg 1.august 2014 Det å velge rette tillitsvalgt og ikke minst det å få noen til å stille til valg, er ikke alltid like enkelt. Jeg har gjennom et samarbeid med Vestfold fylkeselevråd,

Detaljer

MUNTLIGE AKTIVITETER Spontan samhandling Muntlig produksjon Lytting

MUNTLIGE AKTIVITETER Spontan samhandling Muntlig produksjon Lytting MUNTLIGE AKTIVITETER 1 Spontan samhandling Muntlig produksjon Lytting TRE MUNTLIGE FERDIGHETER Spontan samhandling / interaksjon Muntlig produksjon / presentasjon Å lytte og forstå 2 SPONTAN SAMHANDLING

Detaljer

Prosjekt. Halvårs-rapport. til fordypning. Eva-Anita Thorsen 2MKA. 7.Januar, 2010

Prosjekt. Halvårs-rapport. til fordypning. Eva-Anita Thorsen 2MKA. 7.Januar, 2010 1 0 Prosjekt 7.Januar, 2010 til fordypning Eva-Anita Thorsen 2MKA Halvårs-rapport 0.1 innhold 2 INFO SIDE Innhold 2 Innledning 3 Hoveddel 4-8 Avslutning 9 Logg 10-12 Bakside 13 0.2 innledning 3 Innledning

Detaljer

9c Sander R. Johansen. Tidsmaskinen

9c Sander R. Johansen. Tidsmaskinen Tidsmaskinen Utrolig hvordan ting kan gå seg til, eller hva? Det føles som om det kun er noen timer siden jeg satt hjemme i sofaen og åt potetgull. Om jeg aldri hadde sagt ja til å være testkanin for han

Detaljer

Emne Fokus Eleven skal kunne: Lesemåter og lesefaser. - kjenne til ulike lesestrategier og bruke Lesestrategier

Emne Fokus Eleven skal kunne: Lesemåter og lesefaser. - kjenne til ulike lesestrategier og bruke Lesestrategier Lokal læreplan Norsk Huseby skole 8. trinn Emne Fokus Eleven skal kunne: Lesemåter og lesefaser - kjenne til ulike lesestrategier og bruke Lesestrategier disse hensiktsmessig Lese i ulike sjangere - lese

Detaljer

Psykose BOKMÅL. Psychosis

Psykose BOKMÅL. Psychosis Psykose BOKMÅL Psychosis Hva er psykose? Ulike psykoser Psykose er ikke én bestemt lidelse, men en betegnelse som brukes når vi får inntrykk av at mennesker mister kontakten med vår felles virkelighet.

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE FRANSK 10. TRINN SKOLEÅR 2015 2016. Periode 1: UKE 34-UKE 39.

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE FRANSK 10. TRINN SKOLEÅR 2015 2016. Periode 1: UKE 34-UKE 39. Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE FRANSK 10. TRINN SKOLEÅR 2015 2016 Periode 1: UKE 34-UKE 39 Side 1 av 9 utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket

Detaljer

Kristin Ribe Natt, regn

Kristin Ribe Natt, regn Kristin Ribe Natt, regn Elektronisk utgave Forlaget Oktober AS 2012 Første gang utgitt i 2012 www.oktober.no Tilrettelagt for ebok av Type-it AS, Trondheim 2012 ISBN 978-82-495-1049-8 Observer din bevissthet

Detaljer

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER (Gjelder for hver periode)

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER (Gjelder for hver periode) RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i engelsk for 7. trinn 2015/16 Læreverk: Stairs 7, Cappelen: Textbook, Workbook, Cd og Digital ressurssider. - http://stairs.cappelen.no Elevene har tekstbok, arbeidsbok

Detaljer

Oppsummeringsskjema for realkompetansevurdering

Oppsummeringsskjema for realkompetansevurdering Navn: Fødselsnummer: Fag: Norsk 393 timer Fagkoder: NOR1211, NOR 1212 og NOR1213 Er hele faget godkjent? Ja Nei (Viktig! Husk å skrive om hele faget er godkjent eller ikke godkjent!) Vg1 Muntlige tekster

Detaljer

Referat Hovedstyremøte 12.02.2015

Referat Hovedstyremøte 12.02.2015 Referat Hovedstyremøte 12.02.2015 Info fra leder WS datoer (flytta til dagsorden) Ris og ros Ros til Interkom for regnskapet Ros til arrkom for bra låvefest Ros til de som jobba på labamba. Ris til påmelding.

Detaljer

STUDENTRAPPORT. 2. Fortell om de praktiske forholdene ved vertsinstitusjonen

STUDENTRAPPORT. 2. Fortell om de praktiske forholdene ved vertsinstitusjonen STUDENTRAPPORT NAVN PÅ VERTSINSTITUSJON: University of Wollongong BY: Wollongong LAND: Australia UTVEKSLINGSPERIODE: Juli 2014 November 2014 EVENTUELL FERIEPERIODE I LØPET AV UTVEKSLINGEN: 22/09-30/09

Detaljer

Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt

Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt A. Innledende opplegg om litterær smak og kvalitet Dette opplegget kan med fordel gjennomføres som en forberedelse til arbeidet med årets txt-aksjon. Hvis

Detaljer

Kultur og samfunn. å leve sammen. Del 1

Kultur og samfunn. å leve sammen. Del 1 Kultur og samfunn å leve sammen Del 1 1 1 2 Kapittel 1 Du og de andre Jenta på bildet ser seg selv i et speil. Hva tror du hun tenker når hun ser seg i speilet? Ser hun den samme personen som vennene hennes

Detaljer

Språkrådet. Undersøkelse blant næringslivsledere om bruk av engelsk språk i reklame og markedsføring

Språkrådet. Undersøkelse blant næringslivsledere om bruk av engelsk språk i reklame og markedsføring Språkrådet Undersøkelse blant næringslivsledere om bruk av engelsk språk i reklame og markedsføring TNS Gallup desember 200 Avdeling politikk & samfunn/ Offentlig sektor Innhold Fakta om undersøkelsen

Detaljer

I de to historiene Jesus forteller, ser ikke det som har blitt borte ut til å være noe som er helt nødvendig å ha.

I de to historiene Jesus forteller, ser ikke det som har blitt borte ut til å være noe som er helt nødvendig å ha. Preken i Fjellhamar kirke 28. Juni 2009 4. s. e. pinse Kapellan Elisabeth Lund Det står skrevet hos evangelisten Lukas I det 15. Kapittel: Tollerne og synderne holdt seg nær til Jesus for å høre ham. Fariseerne

Detaljer

c) I løpet av noen år steg Gretes lønn fra 160 kroner per time til 184 kroner per time.

c) I løpet av noen år steg Gretes lønn fra 160 kroner per time til 184 kroner per time. c) I løpet av noen år steg Gretes lønn fra 160 kroner per time til 184 kroner per time. 1) Hvor mange prosent steg lønnen? Konsumprisindeksen (KPI) var 100 det året Grete tjente 160 kroner per time. 2)

Detaljer

9. KLASSE 2014-15 ÅRSPLAN

9. KLASSE 2014-15 ÅRSPLAN 9. KLASSE 201-15 ÅRSPLAN Fag: Spansk Faglærer: David Romero Læreverk: Amigos dos Nettsiden: www.gyldendal.no/amigos For grundigere omtale av læreverket: http://www.gyldendal.no/amigos/html/les_mer_om.html

Detaljer

14-åringer. Trenger kjærlighet men vil ikke gjøre seg svak. Liker musikk

14-åringer. Trenger kjærlighet men vil ikke gjøre seg svak. Liker musikk - 14-åringer Trenger kjærlighet men vil ikke gjøre seg svak. Liker å være sammen med venner Tenker at en må være sterk Kan gjøre ting spontant for å få det bedre. Kan innse ting som ikke var lurt etterpå.

Detaljer

Kjære unge dialektforskere,

Kjære unge dialektforskere, Kjære unge dialektforskere, Jeg er imponert over hvor godt dere har jobbet siden sist vi hadde kontakt. Og jeg beklager at jeg svarer dere litt seint. Dere har vel kanskje kommet enda mye lenger nå. Men

Detaljer

Alltid pålogget. "Man er alltid logga på. De fleste er nok litt avhengige" Jente 14 år

Alltid pålogget. Man er alltid logga på. De fleste er nok litt avhengige Jente 14 år Alltid pålogget "Man er alltid logga på. De fleste er nok litt avhengige" Jente 14 år "Det er underholdning, litt det samme som å se på TV egentlig." Jente 14 år "På kvelden flytter jeg meg ofte fra pcen

Detaljer

Identification Label. Student ID: Student Name: Elevspørreskjema. Fysikk. Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo

Identification Label. Student ID: Student Name: Elevspørreskjema. Fysikk. Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo Identification Label Student ID: Student Name: Elevspørreskjema Fysikk Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo International Association for the Evaluation of Educational Achievement

Detaljer

SALG. Hvorfor skal vi selge? For å sikre at. Hva er salg? Salg er å få. På samme måte

SALG. Hvorfor skal vi selge? For å sikre at. Hva er salg? Salg er å få. På samme måte SALG Hvorfor skal vi selge? For å sikre at For å sikre at Hva er salg? Salg er å få På samme måte Selgerstiler Skal vi bare være hyggelige eller selge for enhver pris? Salgsintensitet Målrettet salg Definere

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2007

Årets nysgjerrigper 2007 Årets nysgjerrigper 2007 Prosjekttittel: Hvorfor er godteri billigere i Sverige enn i Norge? Klasse: 5a, 5b og 5c Skole: Vevelstadåsen skole (Ski, Akershus) Antall deltagere (elever): 8 Dato: 02.05.2007

Detaljer

Heisann alle sammen! Nå har det gått noen mnd siden sist nyhetsbrev, så nå er det på tide med noen oppdateringer fra oss her i Nytt Liv. Her i Bolivia startet nytt skoleår i februar, og vi fikk også i

Detaljer

Rapport fra utdanningsmessen i Trondheim

Rapport fra utdanningsmessen i Trondheim Rapport fra utdanningsmessen i Trondheim 17 19 januar 2002 Berit Skog ISS NTNU Ann Iren Jamtøy Sentio as INNHOLD INNLEDNING...3 1. UNGDOM OG SMS...4 1.1 Bakgrunn...4 1.2 Hvorfor har de unge mobiltelefon?...5

Detaljer

La din stemme høres!

La din stemme høres! Internserien 5/2015 Utgitt av Statens helsetilsyn La din stemme høres! Unge om tilsyn med tjenestene 14 oktober 2015 Kontaktperson: Bente Smedbråten 2 LA DIN STEMME HØRES! Unge om tilsyn med tjenestene

Detaljer

Dette er Tigergjengen

Dette er Tigergjengen 1 Dette er Tigergjengen Nina Skauge TIGER- GJENGEN 1 Lettlestserie for unge og voksne med utviklingshemming og lærevansker 2 3 Skauge forlag, Bergen, 2015 ISBN 978-82-92518-20-5 Tekst og illustrasjoner,

Detaljer

Anne-Cath. Vestly. Åtte små, to store og en lastebil

Anne-Cath. Vestly. Åtte små, to store og en lastebil Anne-Cath. Vestly Åtte små, to store og en lastebil Åtte små, to store og en lastebil Det var en gang en stor familie. Det var mor og far og åtte unger, og de åtte ungene het Maren, Martin, Marte, Mads,

Detaljer

KONTROLL INSIDE MSOLUTION

KONTROLL INSIDE MSOLUTION KONTROLL INSIDE MSOLUTION Forandre renholdsteam eller renholdsdager på oppdrag I denne brukerveiledningen skal vi bruke bytte renholdsdager. Det skjer jo at vi bytter renholdsdager eller team på kunder.

Detaljer

Det står skrevet i evangeliet etter Johannes i det 10. Kapittel:

Det står skrevet i evangeliet etter Johannes i det 10. Kapittel: Preken 26. april 2009 I Fjellhamar kirke. 2.s e påske og samtalegudstjeneste for konfirmanter Kapellan Elisabeth Lund Det står skrevet i evangeliet etter Johannes i det 10. Kapittel: Jeg er den gode gjeteren.

Detaljer

Elevens ID: Elevspørreskjema. 4. årstrinn. Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo

Elevens ID: Elevspørreskjema. 4. årstrinn. Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo Elevens ID: Elevspørreskjema 4. årstrinn Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo International Association for the Evaluation of Educational Achievement Copyright IEA, 2005

Detaljer

Romfartskarriereprosjektet 2016

Romfartskarriereprosjektet 2016 Romfartskarriereprosjektet 2016 Innledning I 2016 gjennomfører ESA-astronauten Tim Peake et lengevarende oppdrag på Den internasjonale romstasjonen (ISS). Oppdraget har fått navnet Principia. Astronauter

Detaljer

Årsplan engelsk fordypning 2015/2016

Årsplan engelsk fordypning 2015/2016 Årsplan engelsk fordypning 015/016 Fag Kode Klasse Skoleår Faglærer Engelsk 10 015/016 Lisa R. Nilsen fordypning Læreverk: On the Move 3 + kopier, hefter, bøker, aviser, IKT, bibliotek og filmer Tema/Emner:

Detaljer

Innhold. Tore Johannessen www.bibelundervisning.com www.nettbibelskolen.com Starte en bibelstudie i en liten gruppe

Innhold. Tore Johannessen www.bibelundervisning.com www.nettbibelskolen.com Starte en bibelstudie i en liten gruppe Hvordan holde Bibelstudie, tale og undervisning Innhold Starte en bibelstudie i en liten gruppe... 1 Hvordan holde en tale eller undervisning... 3 Forskjellen på undervisning og tale... 3 Hva er tale...

Detaljer

Det hele handler om møte med mennesker...

Det hele handler om møte med mennesker... Det hele handler om møte med mennesker... Hvordan møter du dine gjester? Hvor mye byr du på deg selv? Hvor godt forberedt er du? Hva ønsker du dine gjester skal oppleve? Hva ønsker du at din gjest skal

Detaljer

Terry og Sammy har satt seg ved bordet. Terry leser i menyen mens Sammy bare stråler mot ham. TERRY... Jeg beklager det der i går.

Terry og Sammy har satt seg ved bordet. Terry leser i menyen mens Sammy bare stråler mot ham. TERRY... Jeg beklager det der i går. DU KAN STOLE PÅ MEG Av Kenneth Lonergan Terry og Sammy er søsken. Terry har vært borte uten å gi lyd fra seg, og nå møtes de igjen, til Sammys glede. Men Terry har noe på hjertet angående hans fraværenhet,

Detaljer

ØKONOMIPRISEN 2007 - Økonomiske markedsmekanismer 01:00

ØKONOMIPRISEN 2007 - Økonomiske markedsmekanismer 01:00 ØKONOMIPRISEN 2007 - Økonomiske markedsmekanismer 01:00 Leonid Hurwicz: Jeg vokste opp under Depresjonen. Når noen snakker om økonomiens herlig mekanisme så ser jeg for min del mange feil med den. I statistisk

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2009

Årets nysgjerrigper 2009 Årets nysgjerrigper 2009 Prosjekttittel: Hvorfor kommer det støv? Klasse: 6. trinn Skole: Gjerpen Barneskole (Skien, Telemark) Antall deltagere (elever): 2 Dato: 29.04.2009 Side 1 Vi er to jenter fra 6a

Detaljer

Anita Nyberg 2011 SPINT

Anita Nyberg 2011 SPINT SPINT Disposisjon 1. Kort om SPINT 2. Oppfølgingssamtalen etter presentasjonen 3. Spint-oppgaver 4. Erfaringsdeling SPINT = spontan interaksjon LK06 sier at elevene skal delta i enkle, spontane samtalesituasjoner

Detaljer

Teambuilding er lett og enkelt! SD Lynn Åsnes Kick off 5. januar 2013

Teambuilding er lett og enkelt! SD Lynn Åsnes Kick off 5. januar 2013 Teambuilding er lett og enkelt! SD Lynn Åsnes Kick off 5. januar 2013 Når, hvor, hvem og hvordan Når: Begynn å tenke teambuilding med en gang; det er ikke bare for erfarne konsulenter. Det er ikke nødvendig

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN SKOLEÅR 2014-2015

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN SKOLEÅR 2014-2015 Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN SKOLEÅR 2014-2015 Periode 1: UKE 34 UKE 39 Kunne utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket. Kunne undersøke

Detaljer

Grunnleggende spørsmål! om ortografi

Grunnleggende spørsmål! om ortografi Grunnleggende spørsmål! om ortografi Bruce Morén-Duolljá, Ph.D. Seniorforsker CASTL, Universitet i Tromsø Árjepluovve 14.-15. mai 2011 Innledning Det er ingen tvil om at: Skriftspråk er avgjørende i språk(re)vitalisering

Detaljer

for de e jo de same ungene

for de e jo de same ungene for de e jo de same ungene En studie om førskolelærere og læreres forventninger til barns kompetanse i overgangen fra barnehage til skole Anne Brit Haukland Atferden vår er er ikke bare påvirket av erfaringene

Detaljer

Rapport: Undersøkelse utseendepress

Rapport: Undersøkelse utseendepress Rapport: Undersøkelse utseendepress Temaet vårt er utseendepress på Horten Videregående Skole. Hvorfor?: Det angår oss siden det er vår skole, og vi omgir oss med dette hver dag. Det er spennende å se

Detaljer