Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 REL110/112 16/ Generell informasjon Flervalg Automatisk poengsum Levert
|
|
- Sigrid Corneliussen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 REL110 1 Religion, livsyn, tekst og estetikk Kandidat-ID: 8201 Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 REL110/112 16/ Generell informasjon Flervalg Automatisk poengsum Levert 2 REL110/112 16/ Eksamensoppgave Skriveoppgave Manuell poengsum Levert REL110 1 Religion, livsyn, tekst og estetikk Emnekode REL110 Vurderingsform REL110 Starttidspunkt: :00 Sluttidspunkt: :00 Sensurfrist PDF opprettet :49 Opprettet av Kristina Andersen Antall sider 6 Oppgaver inkludert Ja Skriv ut automatisk rettede Ja 1
2 Seksjon 1 1 OPPGAVE REL110/112 16/ Generell informasjon Emnekode: REL110/REL112 Emnenavn: Religion, tekst og estetikk Dato: Varighet: 6 timer Tillatte hjelpemidler: Læreplanen for kunnskapsløftet og læreplanen for KRLE-faget. Merknader: Studenten skal besvare enten oppgave 1 eller oppgave 2. Begge delene under hver oppgave må være bestått for at oppgaven skal kunne godkjennes Det forekommer av og til spørsmål om bruk av eksamensbesvarelser til undervisnings- og læringsformål. Universitetet trenger kandidatens tillatelse til at besvarelsen kan benyttes til dette. Besvarelsen vil være anonym. Tillater du at din eksamensbesvarelse blir brukt til slikt formål? Ja Nei REL110 1 Religion, livsyn, tekst og estetikk Page 2 av 6
3 2 OPPGAVE REL110/112 16/ Eksamensoppgave Studentene skal besvare enten Oppgave 1 A) Gjør rede for Koranen som hellig skrift. Du bør komme inn på spørsmål om hvordan Koranen ble til, spørsmål som gjelder form og innhold i surene og du bør gjøre rede for hvordan Koranen fungerer som en hellig tekst. B) Gjør rede for og sammenlign de to idéstrømningene humanisme og naturalisme. eller Oppgave 2 A) Gjør rede for hellige tekster i buddhismen. Du bør komme inn på spørsmål om hvordan tekstene ble til, om muntlig bruk og nedskriving av tekstene, på spørsmål om ulike typer tekster og på hvordan tekstene blir brukt. B) Estetikk i jødedommen: Gi en fremstilling av noen sentrale gjenstander og motiver i jødedommen. Hva betyr det at jødisk kunst i stor grad knyttes til religionsutøvelsen, altså at den er funksjonell? Gi noen eksempler på dette. Skriv ditt svar her... BESVARELSE OPPGAVE 1 A) I alle verdensreligionene har hellige skrifter som oftest en veldig sentral plass i religionenes tro og praksis. Hellige tekster er en tekst som har fått status som "hellig" ettersom en gruppe mennesker har tillagt denne teksten en særskilt status. En hellig tekst er ofte gammel og er ofte knyttet til en gudommelig åpenbaringen eller opphavspersoner innenfor den religionen. I denne oppgaven skal jeg gjøre rede for Koranen som hellig skrift innenfor religionen Islam. Jeg vil komme inn på hvordan Koranen ble til, form og innholdet, og til slutt gjøre rede for hvordan Koranen fungerer som en hellig tekst innenfor religionen. Man kan si at Koranen består av 4 ulike aspekter. Den muntlige Koranen, Quran, som betyr resitasjon. Koranen har altså et veldig viktig estetisk og kultisk aspekt når den resiteres. Den skal leses ut høyt og vakkert. Den skriflige Koranen, Kitab, viser til den fysiske teksten. Denne teksten skal ikke røres uten at man er rituelt ren. Kitab viser også til den himmelske bok, som er fra evigheten av. Den rettledende Koranen viser til at teksten er en normativ målestokk, som viser mennesker hva som er rett og galt. Det siste aspektet er den åpenbarte Koranen. Koranen er altså en gudommelig åpenbaring, og inneholder Guds ord. REL110 1 Religion, livsyn, tekst og estetikk Page 3 av 6
4 Profeten Muhammad er så og si kjent som opphavsmannen innenfor Islam, det var han som mottok Koranen som en åpenbaring av Gud (Allah). Tradisjonen sier at Koranen ble åpenbart for Muhammad i 7 ulike sharuf, altså 7 ulike aspekter, eller 7 ulike synonymer for hvert ord. Alle disse er blitt sett på som likeverdige. Videre ble Koranen muntlig tradert til mennesker som stod Muhammad nær. Likevel så var det ikke noe nedskrevet tekst da Muhammad døde (år 632?). Men under Uthmans Kalifat (midten av 600-tallet) ble det gjort et stort tekstarbeid. De tekstene som da ble valgt ut, er skjeletteksten til det som idag er Koranen. De tekstene som ikke ble en del av utvalget, sies å ha blitt brent. Denne første skjeletteksten av Koranen som ble til under Uthman hadde verken noen konsonantskillende punkter, vokaliseringer eller markeringer av pauser. Det var derfor ulike lesninger av Koranen i den første tiden. Idag er Koranen utfylt med konsontantskillende punkter, vorkaliseringer og markeringer for pauser. Koranen er hellig i sin helhet i sin arabiske form. Det arabiske alfabetet består kun av konsonanter. Videre så består Koranen av surer (kapitler) som igjen består av ayaer (vers). Det er til sammen 114 surer i Koranen, og surene har navn som har noe med temaet eller innholdet i den suren å gjøre. For eksempel suren "Pilegrimsreisen", handler akkurat om pilegrimsreisen til Mekka. Koranen ble heller ikke åpenbart i sin helhet, man kan derfor inndele surene i to hovedbolker ut ifra hvilken periode de ble åpenbarte i. Den ene bolken er Medina-surer og den andre er Mekka-surer. Den ene bolken har mer fokus på troen og lydighet på Gud, og hans allmakt og storhet, mens den andre er mer praktisk-orientert. Som sagt så består surene av ayaer, og lengden på ayaene kan variere veldig, for eksempel så består den minste ayaen kun av ett ord. Fortellinger har en viktig posisjon i Koranen, og fortellingene kan handle om tidligere personer og hendelser, tidligere profter (som Jesus og Moses), og om Muhammads samtid. Det er blitt viet mest plass til fortellingene om Abraham, mulig disse er blitt tillagt størst plass da Abraham blir sett på som den første monoteist og sønnen hans, Ismael, blir sett på som muslimenes stamfar. Bønn har også viktig posisjon i Koranen, dette kommer også til syne da Koranen starter med en bønn, som kalles "Åpneren". Bønn forekommer flere steder igjennom hele Koranen. Koranen er en hellig skrift som er veldig syklisk oppbygd, hvor det ene temaet avløser det andre og for eksempel ulike fortellinger går igjen, men er bare litt forskjellige. Dette inviterer leseren til å se på ting fra nye og ulike synsvinkler. Koranens sykliske oppbygging kan gjøre det utfordrende for lesere som er vant til en mer lineær oppbygging. Når jeg nå skal gå inn på hvordan Koranen fungerer som en hellig tekst vil jeg bruke noen av Ninian Smarts dimensjoner i religionen. Først og fremst har Koranen en særlig plass innenfor den rituelle dimensjonen, som har særlig sammenheng med den "muntlige Koranen". Når Koranen blir resitert muntlig, høyt og vakkert for forsamlingen i moskeen, det er da den gudommelige åpenbaringen virkelig kommer til uttrykk. Dette kan også gå inn på den sosiale dimensjonen. Å resiterere fra Koranen kan være veldig avansert. Det er for eksempel mange barn som går på Koranskole for å lære seg å lese Koranen. Den rituelle funksjonen har også sammenheng med de ulike ritualene mange i islam utfører, disse ritualene har ofte bakgrunn fra innholdet i Koranen. Innenfor opplevelses-/erfaringsdimensjonen så har Koranen også en spesiell plass i mange muslimske hjem. Her kan de lese Koranen for å få veiledning og setter sitt personlige forhold til Gud i sentrum. Koranen har også en viktig plass innenfor den dogmatiske dimensjonen, da den gir en normativ forordning (den rettledende Koranen), på hva som er rett og galt. Den gir også grunnlaget for den islamske tro, for eksmepel at Allah er den sanne Gud og Muhammad er hans siste profet. Innefor fortellingsdimensjonen så har fortellingene i islam REL110 1 Religion, livsyn, tekst og estetikk Page 4 av 6
5 også en stor plass i det muslimske miljøet, særlig i hjemmet der sentrale islamske fortellinger blir fortalt til barna. Det er også mange av fortellingene i Koranen som har blitt illustrert i barnebøker (bildeforbudet blir fulgt også i disse). Innenfor den estetiske dimensjonen ser man også hvor viktig og hellig Koranen er for muslimene. Ord, budskap og innhold fra Koranen kommer til syne i estetikken. I Kalligrafien kan for eksempel Allahs navn, profetens navn og vers eller bønner fra Koranen være pent utformet både i moskeene og i muslimske hjem. Koranen har også en funksjon i den rike fortolkningstradisjonen den er blitt satt i. Ettersom det er ulike tolkninger, er det uenighet om både innhold og budskap i teksten. Oversetting er for eksempel en måte å tolke på. Dette er fordi når Koranen blir oversatt fra arabisk til et annet språk, så blir det en helt annen tekst. Oversettelsen vil også være preget av oversetterens historiske og ideologiske kontekst, en måte å finne ut av innholdet i Koranen kan derfor være for eksempel å sammenligne ulike oversettelser. I Islam er Koranen på toppen av teksthierarkiet. Koranen er altså en hellig tekst som ble åpenbart fra Gud til profeten Muhammad. Den ble først muntlig tradert, til den skrevne skjeletteksten ble til under det store tekstarbeidet som skjedde under Uthmans kalifat. Den Koranen som brukes idag er nettopp denne skjeletteksten, men har i tillegg fått konsontantskillende punkteringer, vokaliseringer og markeringer for pauser, slik at den skal leses så korrekt som mulig. Koranen består av surer og ayaer, og blant annet så har fortellinger og bønner en viktig plass i teksten. Videre så er Koranen veldig avansert å lese da den er både vanskelig å resitere og vanskelig å forstå innholdet da den har en syklisk oppbygging. Koranens funksjon er mange, og innenfor de ulike dimensjonene kommer det til syne hvoe hellig og viktig denne teksten er innenfor islam. B) I denne oppgaven skal jeg gjøre rede for og sammenligne idéstrømningene humanisme og naturalisme. Når jeg skal gjøre rede for skal jeg se kort på den historisk oversikten, så vil jeg se på verdensforståelse, menneskesyn og etikken. Til slutt skal jeg sammenligne disse to idéstrømningene. Humanisme kommer fra et latinsk ord og betyr menneskelig. Humanisme kan komme til uttrykk innenfor ulike vitenskaper og religioner, men i denne oppgaven er det humanisme som idéstrømning jeg skal ta for meg, eller sagt på en annen måte, livssynshumanismen. Opp gjennom historien har det vært sentrale personer som har hatt noe å si for humanismen. Allerede i antikkens Hellas var det personer som hadde humanistiske tanker. Et eksempel er Sokrates som snakket om menneskets fornuft. Senere så kom Cicero og mente at mennesket har fri vilje. I eldre humanisme var man mer åpen for at det kunne være en åndelig dimensjon, i nyere tid så er de fleste humanister enige om at det er kun materie som er virkelig, og vitenskap kan man se på som sikker viten. Likevel fins det enda folk i humanismen som er åpne for at det kan finnes en åndelig dimensjon, disse kan vi gjerne kalle for agnostikere. På den andre siden, de som motsetter seg helt at det kan finnes noe form for metafysikk, kan vi kalle for ateister. I livssynshumanismen er mennesket satt i sentrum, vi er altså hevet over dyrene. Til forskjell fra dyrene så er mennesket spesielt ettersom det har fornuft og moralske følelser. Etikken kan karakteriseres som fornuftsbasert og konsekvensetisk/utilitaristisk. Fornuften skal være til grunn for normene, og handlinger skal gå i favør for menneskene. Det skal være positivt for flest mulig mennesker. Livssynshumanister i Norge er organisert i Human-Etisk Forbund (HEF) som ble stiftet av Kristian Horn. Forløpere for livssynshumanismen i Norge er blant annet Arnulf Øverland, Bjørnstjerne Bjørnson og Fridtjof Nansen, som alle kritiserte kristendommen i deres samtid. En viktig talsperson for Human-Etisk Forbund har vært Levi Fragell, han har kjempet for at flere skal melde seg ut av Den norske kirke og inn i HEF. Human- REL110 1 Religion, livsyn, tekst og estetikk Page 5 av 6
6 Etisk Forbund har også gjort seg tydelige innenfor skolepolitikken og religionsfaget, her har de samarbedet med andre religions- og livssynsgrupper. På begynnelsen av 2000-tallet var medlemstallet på omtrent medlemmer (enda fler nå). Naturalisme er en idéstrømning som sammen med humanismen har hatt mye å si for kritikken mot kristendommen. Gjennom tidene har det vært tenkere som har hatt mye å si for naturalismen. Blant annet Demokrit, som blir sett på som atomlærens første representant. Han mente at alt består av ørsmå partikler (atomer). Senere i historien kommer Newton med tyngdekraften. Deretter har vi Darwin med utviklingslæren. I naturalismen er det ikke rom for noe åndelig dimensjon. Virkeligheten er det vi kan observere og finne ut av gjennom vitenskap. Mennesket er en del av naturen og er som alt annet underlagt naturlovene. Mennesket står derfor ikke høyere enn andre deler av naturen. Likevel så har mennesket gjennom darwinisme fått en slags "særstilling", da mennesket er den arten som har tilpasset seg best omgivelsene og nytt miljø. Dette har sammenheng med Darwins "survival of the fittest". Det er gjennom utviklingen at vi har fått fornuft og moralske følelser. Men i darwinismen så er det også slik at ulike dyrearter kan komme "høyere" opp på skalaen enn et mennesket som ikke er velutviklet (feks. et menneske med funksjonshemminger). Dette går mer inn på sosialdarwinismen hvor de har omformulert darwins "survival of the fittest" til "survival of the strongest". Sosialdarwnismen har hatt tanker som for eksempel har inspirert nazismen, der de mener at noen raser er bedre/sterkere enn andre. Et annet syn innenfor naturalismen går under det som kalles for radikal økologi, det går ut på at ettersom mennesket er en så brysom art for naturen/jorda, er det da kanskje best for hele det økologiske system at menneskearten dør ut? Innenfor etikken så er det utviklingen og naturens beste som er normgivende for etikken. Ikke noe åndelig eller metafysisk som legger grunn for etikken. Man skal ta vare på alt i naturen, og man er innenfor naturalismen veldig i mot all form for dyreplageri og man er som regel veldig opptatt av miljøetikk. Det er ikke noe organisert livssyn for de som hører til i naturalismen, men mange av dem i Norge som har et naturalistiske tanker og syn er ofte innenfor HEF eller Humanist Forbundet. Det har vært både tenkere gjennom historien som har inspirert både humanismen og naturalismen. Begge disse idéstrømningene har også vært sentrale for kritikken mot religioner. I Norge har det vært særlig kritikken mot kristendommen. Begge har en virkelighetsoppfatning at det som er sansbart og kan oppfattes med hjelp fra vitenskapen er det som er det virkelige, dog er noen innforbi humanismen mer åpne for at det kan kanskje finnes en åndelig dimensjon (agonsitkere). En viktig forskjell er at humanismen setter mennesket i sentrum, noe ikke naturalismen gjør ettersom de mener at mennesket er underlagt naturlovene på lik linje som andre arter. Det begge idéstrømningene har til felles i etikken er at de ikke er underlagt en gudommelig instans. Men i humanismen legges det vekt på menneskenes beste, mens det i naturalismen er mer fokus på det "store bildet", at etikken skal sørge for det beste for hele naturen og alle arter. Humanismen har organisert seg i egne livssynsorganisasjoner, noe ikke naturalismen har gjort, men som sagt så er det mange med et naturalistisk synspunkt som er medlemmer i humanistiske livssynsorganisasjoner. REL110 1 Religion, livsyn, tekst og estetikk Page 6 av 6
Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 REL111 27/11-2015 Flervalg Automatisk poengsum Levert
REL111 1 Etikk og fagdidatikk Kandidat-ID: 1105 Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 REL111 27/11-2015 Flervalg Automatisk poengsum Levert 2 REL111 27/11-15 Oppgaver Skriveoppgave Manuell poengsum Levert
DetaljerFORSLAG TIL ÅRSPLANER
Harald Skottene: FORSLAG TIL ÅRSPLANER Fordi undervisningen blir organisert på forskjellig måte på ulike skoler, vil også årsplanene se forskjellige ut. Noen skoler driver periodeundervisning, andre har
DetaljerUnderveis i 35. Sokrates
ÅRSPLAN I RLE FOR 4. TRINN 2014/2015. Utarbeidet av: BOB Læreverk: Vi i verden 4 UK TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING E 34 Filosofi og etikk fortelle om lære om hva det er å Vi i verden
DetaljerHI-124 1 Kriminalitet og konflikthåndtering i Norge ca. 1500-1700
HI-124 1 Kriminalitet og konflikthåndtering i Norge ca. 1500-1700 Oppgaver Oppgavetype Vurdering 1 HI-124 15/12-2015 Flervalg Automatisk poengsum 2 HI-124, spørsmål 1 Skriveoppgave Manuell poengsum 3 HI-124,
DetaljerLOKAL LÆREPLAN ETTER LK-06 VED TORDENSKJOLDS GATE SKOLE FAG: RLE TRINN: 5. Timefordeling på trinnet:
LOKAL LÆREPLAN ETTER LK-06 VED TORDENSKJOLDS GATE SKOLE FAG: RLE TRINN: 5 Timefordeling på trinnet: Grunnleggende ferdigheter i regning, lesing, skriving og digitale ferdigheter. Uke Kompetansemål i LK-06
DetaljerNO-149 1 Norsk - emne 4: Innføring i norsk som andrespråk og kulturkunnskap
NO-149 1 Norsk - emne 4: Innføring i norsk som andrespråk og kulturkunnskap Oppgaver Oppgavetype Vurdering 1 NO-149 02/12-2015 Flervalg Automatisk poengsum 2 NO-149, H15, oppgave 1 Skriveoppgave Manuell
DetaljerOppgaver Oppgavetype Vurdering Status. 1 LIK101 03.06-2015 - generell informasjon (forts.) Flervalg Automatisk poengsum Levert
LIK101 1 Likestilling: Sosialisering og kjønnsroller Kandidat 6116 Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status LIK101 03.06.2015 Dokument Automatisk poengsum Levert 1 LIK101 03.06-2015 - generell informasjon
DetaljerLæreplan i religion, livssyn og etikk - kompetansemål
Læreplan i religion, livssyn og etikk - kompetansemål Etter 4. årstrinn Kristendom Hovedområdet kristendom omfatter kristendommen i historisk perspektiv og hvordan kristendommen blir forstått og praktisert
DetaljerUKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34 Bli kjent i boka. Mål: Bli kjent i boka.
MAL ÅRSPLAN I RLE FOR 7. TRINN 2014/2015 Utarbeidet av: Elise HG Skulerud Læreverk: Vi i verden 7 UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34 Bli kjent i boka. Bli kjent i boka. 35 36
DetaljerTID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) http://podium.gyldendal.
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i KRLE for 6.-7. trinn 2015/16 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Elevene skal vite: - Klassediskusjoner
DetaljerBibelens oppbygging, GT, NT, kapittel og vers (RIAF)
Årsplan Kristendom 5. trinn Cordula K. Norheim Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 28.08.2016 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurderi Hovedområdet: Katolsk tro og etikk,
DetaljerHvordan møte kritikk?
Hvordan møte kritikk? 10. april, 2015 av Asbjørn Berland Det var en gang en pastor som mottok en anonym lapp der det stod «IDIOT!» på. Da pastoren neste morgen stod frem i menigheten sa han, «Jeg har fått
DetaljerNHB100 1 Natur, helse og bevegelse
Oppgaver Oppgavetype Vurdering 1 NHB100 20.05.16 - generell informasjon Flervalg Automatisk poengsum 2 Ny oppgave Skriveoppgave Manuell poengsum 3 Ny oppgave Skriveoppgave Manuell poengsum 4 Ny oppgave
DetaljerNASJONALE PRØVER 2015. En presentasjon av resultatene til 5.trinn ved Jåtten skole, skoleåret 2015-16
NASJONALE PRØVER 2015 En presentasjon av resultatene til 5.trinn ved Jåtten skole, skoleåret 2015-16 Gjennomføring av nasjonale prøver 2015 Nasjonale prøver for 5.trinn ble gjennomført i oktober 2015.
DetaljerHalvårsplan/årsplan i KRLE for 5. trinn 2015/2016
Uke/ perio de Kompetansemål KL- 06 Halvårsplan/årsplan i KRLE for 5. trinn 2015/2016 Læringsmål 34 Jeg vet hva «VIVO» og «RLE» står for. Jeg har laget mitt eget våpenskjold! 35 39 filosofi, religion og
DetaljerÅRSPLAN I RLE FOR 3. og 4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2013 2014. LÆRER: June Brattfjord. LÆREVERK: «Vi i verden 4» lesebok og arbeidsbok
ÅRSPLAN I RLE FOR 3. og 4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2013 2014 LÆRER: June Brattfjord LÆREVERK: «Vi i verden 4» lesebok og arbeidsbok MÅLENE ER FRA LÆREPLANVERKET FOR KUNNSKAPSLØFTET 06, OG VEKTLEGGER HVA
DetaljerFor lettere å kunne vise til hovedområder og kompetansemål i læreplanen, brukes denne nummereringen:
FORSLAG TIL ÅRSPLANER I RELIGION OG ETIKK Spesielt når et fag er nytt, eller når en lærer har et fag for første gang, er det viktig å utarbeide årsplaner for faget. Det er nødvendig for å sikre en rimelig
DetaljerÅRSPLAN 2015-2016. Øyslebø oppvekstsenter. Fag: KRLE. Lærer: Agathe Askeland Lauvdal. Tidsrom Tema Lærestoff / læremidler
Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN 2015-2016 Fag: KRLE Trinn: 6 Lærer: Agathe Askeland Lauvdal Tidsrom Tema Lærestoff / læremidler Hele året Arbeidsmåter Evaluering / vurdering for læring Forelesning Jobbe
DetaljerOppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 REL110/112 16/12-2015 Generell informasjon Flervalg Automatisk poengsum Levert
REL112 1 Religion, tekst og estetikk Kandidat-ID: 8308 Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 REL110/112 16/12-2015 Generell informasjon Flervalg Automatisk poengsum Levert 2 REL110/112 16/12-2015 Eksamensoppgave
DetaljerTID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) - Forelesning og notater i skriveboka.
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i KRLE for 4. og 5. trinn 2015/16 Siden faget har byttet navn til KRLE og kristendommen skal vektlegges mest, skal vi i løpet av skoleåret lese fortellinger fra
DetaljerHovedmomenter og mål i faget:
Hovedmomenter og mål i faget: Kristendom Kristendommen i et historisk perspektiv Kristendommens betydning for samfunn og kultur Forklare Bibelens oppbygning, finne fram i bibelske tekster Gjøre rede for
DetaljerÅrsplan i KRLE 5. trinn 2015-2016
Årsplan i KRLE 5. trinn 2015-2016 Uke Emne Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: 35 36 37 38 39 40 Kristendom Fortelle om sentrale hendelser og personer fra kristendommens
DetaljerÅrsplan i KRLE for 9. trinn 2015-16
Årsplan i KRLE for 9. trinn 2015-16 Kompetansemål fra læreplanen som vil bli ekstra vektlagt gjennom hele året: Religiøst mangfold: Vise evne til dialog om religions- og livssynsspørsmål og vise respekt
DetaljerLæreplan RLE, kompetansemål etter 4.trinn:
Lovbestemmelser om fritak fra aktiviteter og faget religion. livssyn og etikk fra Opplæringsloven 2-3a. Fritak frå aktivitetar m.m. i opplæringa Skolen skal vise respekt for elevane og foreldra sine religiøse
DetaljerÅRSPLAN I RLE FOR 7. TRINN 2017/2018
ÅRSPLAN I RLE FOR 7. TRINN 2017/2018 Utarbeida av: Jostein Dale Bokmål Læreverk: Vi i verda 7 Cappelen forlag Uke 34 TEMA: Bli kjent med boka Mål: Bli kjent i boka. Innhold: Hele boka. Sjå på: -innholdsliste
DetaljerÅrsplan Inn i Livet 6
Årsplan Inn i Livet 6 Høst Uke Tema Inn i livet 6 Deler av kompetansemål Vurdering 34 35 Kapittel 1 Filosofi og etikk Rettferdighet (s. 6 13) 37 Fattig og rik (s. 14 17) 38 Krig og fred (s. 18 21) 39 40
DetaljerNHB101 1 Natur, helse og bevegelse
Oppgaver Oppgavetype Vurdering 1 NHB101 03/06-2016 - generell informasjon Flervalg Automatisk poengsum 2 NHB101 03/06-16 - Del A oppgave 1 Skriveoppgave Manuell poengsum 3 NHB 03/06-16 - Del A oppgave
DetaljerRLE, A-PLAN. Uke Tema - Innhold Mål Kriterier. 18 Kristendom: Tidsregning, Kristi fødsel Kristen tro og livstolkning. NT, fra
RLE, A-PLAN Uke Tema - Innhold Mål Kriterier r 18 Kristendom: Tidsregning, Kristi fødsel Kristen tro og livstolkning. NT, fra Få en grunnleggende forståelse av kristendommens 1. Kunne plassere Kristi fødsel
DetaljerÅrsplan i KRLE. Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Vite hva det vil si å stjele Kunne den gylne regel
Årsplan i KRLE Tidspunkt (uke eller mnd) Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Uke 36 Tema: Etikk Føre en enkel dialog om samvittighet, etiske leveregler og verdier.
DetaljerSTM100 1 Språk, tekst og matematikk
STM100 1 Språk, tekst og matematikk Oppgaver Oppgavetype Vurdering 1 STM100 - spm. om bruk til undervisningsformål Flervalg Automatisk poengsum 2 STM100 04/12-15 eksamensoppg. Skriveoppgave Manuell poengsum
DetaljerROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KRLE 5. TRINN
ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KRLE 5. TRINN Årstimetallet i faget: 76 Songdalen for livskvalitet Genell del av læreplanen, grunnleggende fdighet og prinsipp for opplæringen innarbeidet i planen Piode Kompetansemål
DetaljerFAG : KRLE KLASSE : 7 SKOLEÅR: 2018/2019 Faglærer: Mayreen Dypdalen og Elise Hassel Forsmark
ÅRSPLAN FAG : KRLE KLASSE : 7 SKOLEÅR: 2018/2019 Faglærer: Mayreen Dypdalen og Elise Hassel Forsmark De grunnleggende ferdighetene ivaretas slik i dette faget: - Vi bruker talespråket til å kommunisere
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE KRLE 8.TRINN SKOLEÅR 2015 2016
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE KRLE 8.TRINN SKOLEÅR 2015 2016 Periode 1: UKE 34 - UKE 39 Presentere noen betydningsfulle filosofer og diskutere deres ideer Reflektere over
DetaljerÅRSPLAN I KRLE FOR 8. TRINN 2015-2016
ÅRSPLAN I KRLE FOR 8. TRINN 2015-2016 Lindås ungdomsskule 5955 LINDÅS Tlf. 56375054 MÅL: Udir.no - Læreplan i KRLE FAGLÆRARAR: Solveig Skeidsvoll og Frode Waardal 35-42 Filosofi og Under same himmel Kunne
Detaljeroppgaveløsning (individuelt og Egenvurdering mellom GT og NT
ÅRSPLAN I KRLE FOR 6. TRINN 2015/2016 Læreverk: Vi i verden Lærer: Hanna Haukedal Uke MÅL (K06) TEMA INNHOLD ARBEIDSFORM VURDERING 34-35 finne fram til sentrale Bibelen Oppbygging av bibelen Forelesning
DetaljerSANDEFJORD KOMMUNE ANDEBU UNGDOMSSKOLE
SANDEFJORD KOMMUNE ANDEBU UNGDOMSSKOLE Kompetansemål fra K06 Mål for opplæringen er at eleven skal kunne Kristendom finne fram til sentrale skrifter i Bibelen og forklare forholdet mellom Det gamle og
DetaljerÅRSPLAN I RLE 1. OG 2. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2011/2012. Breivikbotn skole
ÅRSPLAN I RLE 1. OG 2. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2011/2012 MÅLENE ER FRA LÆREPLANVERKET FOR KUNNSKAPSLØFTET 2006 OG VEKTLEGGER HVA ELEVENE SKAL HA TILEGNET SEG ETTER 2. KLASSE Grunnleggende ferdigheter
DetaljerÅrsplan for RLE 8. trinn
Årsplan for RLE 8. trinn 2015-2016 Tidspunkt: Kompetansemål: (punkter fra K- 06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Uke 34-38 Valg og verdier - Presentere noen betydningsfulle filosofer og diskutere
DetaljerFremdriftsplan, 5. trinn, RLE (basert på VIVO 5-7, Gyldendal)
Fremdriftsplan, 5. trinn, RLE (basert på VIVO 5-7, Gyldendal) Måned Kompetansemål - K06 Læringsmål / delmål Kjennetegn på måloppnåelse / kriterier Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: August Etikk
DetaljerÅrsplan i KRLE 2018/2019
Årsplan i KRLE 2018/2019 Antall timer pr. uke: 3 Lærer: Laila Vestbø Risa Læreverk: Vivo 5 7, arbeidsbok, fortellingsbok, Nettsted: http://mml.gyldendal.no/flytweb/default.ashx?folder=8701 Uke Kompetansemål
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i Rle for 3. og 4.trinn 2014-2015 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORM ER
Obj116 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i Rle for 3. og 4.trinn 2014-2015 35-43 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORM ER Etikk og filosofi, del A: Livet og familien: -livet jorda
DetaljerÅrsplan: 2015/2016 Fag: RLE 3. trinn. Kompetansemål Læringsmål Arbeid i perioden Metodiske tips/utstyr, Kristendom: Synge salmer og et utvalg sanger.
Årsplan: 2015/2016 Fag: RLE 3. trinn Kompetansemål Læringsmål Arbeid i perioden Metodiske tips/utstyr, læremiddel, læringsstrategiar Vurderingsformer Kjenne til kristen salmetradisjon og et utvalg sanger,
DetaljerNO Innføring i norsk som andrespråk og kulturkunnskap
NO-141 1 Innføring i norsk som andrespråk og kulturkunnskap Oppgaver Oppgavetype Vurdering 1 NO-141 02/12-2015 Flervalg Automatisk poengsum 2 NO-141, H15, oppgave 1 Skriveoppgave Manuell poengsum 3 NO-141,
DetaljerÅRSPLAN. påvirke) identiteten min. identitet. Samtale. familien før og nå.
Skoleåret: 2016/17 Trinn: 6. Fag: KRLE ÅRSPLAN Periode med tema Tema Kompetansemål Læringsmål Metode; TPO, læringsstrategier 33-34 Identitet og familie RLE70, RLE72 Jeg vet at identitet betyr å være seg
DetaljerÅrsplan i RLE 7 klasse Tomrefjord skule 2011 2012
Årsplan i RLE 7 klasse Tomrefjord skule 2011 2012 Bok: Inn i livet 7 (Samlaget) Lærar: Marina Djupvik Tidsbruk Tema kompetansemål Anna 4 veke Filosofi og etikk s7 22 Kva er eit mennseske? Menneskesynet
DetaljerÅRSPLAN 2015/2016. Arbeidsmåter ( forelesing, individuelt elevarbeid, gruppearbeid, forsøk, ekskursjoner )
Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN 2015/2016 Fag: KRLE Trinn: 7.klasse Lærer: Anita K Tronstad Tidsrom (Datoer/ ukenr, perioder..) Tema Lærestoff / læremidler (lærebok kap./ s, bøker, filmer, annet stoff..)
DetaljerÅrsplan i KRLE 2017/2018
Årsplan i KRLE 2017/2018 Antall timer pr. uke: 3 Lærer: Øyvind Johnsen Læreverk: Vivo 5 7, arbeidsbok, fortellingsbok, Nettsted: http://mml.gyldendal.no/flytweb/default.ashx?folder=8701 Uke Kompetansemål
DetaljerÅrsplan i KRLE 2016/2017
Årsplan i KRLE 2016/2017 Antall timer pr. uke: 3 Lærer: Irene Fodnestøl Læreverk: Vivo 5 7, arbeidsbok, fortellingsbok, Nettsted: http://mml.gyldendal.no/flytweb/default.ashx?folder=8701 Uke Kompetansemål
DetaljerÅRSPLAN I RELIGION, LIVSSYN OG ETIKK FOR 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011-2012
ÅRSPLAN I RELIGION, LIVSSYN OG ETIKK FOR 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011-2012 Lærer: Hege Skogly Læreverk: Vi i verden 5 og 7 av Berg, Børresen og Nustad, Cappelen forlag Målene er fra Lærerplanverket
DetaljerKompetansemål Læringsmål Hovedomr/tema Læremidler Vurdering. Koranen De fem søyler Etikk Lover og regler Sjia- og sunniislam
LOKAL LÆREPLAN ETTER LK-06 VED VARDÅSEN SKOLE FAG: krle TRINN: 7. klasse Timefordeling på trinnet: 2 timer Grunnleggende ferdigheter i regning, lesing, skriving og digitale ferdigheter. Læringsmål for
DetaljerÅrsplan KRLE 7. trinn. 2016/2017 Grunnleggende ferdigheter (GRF) Overordnet plan for fagene. Generell del (GD)
Grunnleggende ferdigheter (GRF) Generell del (GD) a) Å kunne uttrykke seg muntlig b) Å kunne uttrykke seg skriftlig c) Å kunne lese d) Å kunne regne e) Å kunne bruke digitale verktøy 1) Det meningssøkende
DetaljerÅRSPLAN I KRLE FOR 5. TRINN 2017/2018 Læreverk: Vi i verden 5
ÅRSPLAN I KRLE FOR 5. TRINN 2017/2018 Læreverk: Vi i verden 5 Emne/ tema Filosofi og etikk - Hva er etikk? - FN og menneskerettigh etene - Fattige og rike - Natur og miljø Tidsbr uk August, septem ber
DetaljerJUR201 1 Forvaltningsrett II
JUR201 1 Forvaltningsrett II Oppgaver Oppgavetype Vurdering 1 JUR201, forside Flervalg Automatisk poengsum 2 Del I Skriveoppgave Manuell poengsum 3 Del II Skriveoppgave Manuell poengsum JUR201 1 Forvaltningsrett
DetaljerREL102 1 Samfunnsvitenskapelige religions- og moralstudier
REL102 1 Samfunnsvitenskapelige religions- og moralstudier Kandidat-ID: 1003 Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 REL102 Generell informasjon Dokument Automatisk poengsum Levert 2 REL102 Flervalg Automatisk
DetaljerOppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 ORG110, forside Sammensatt Automatisk poengsum Levert
ORG110 1 Organisasjonsteori for IT-studenter Kandidat 8041 Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 ORG110, forside Sammensatt Automatisk poengsum Levert 2 ORG110, oppgave 1 Skriveoppgave Manuell poengsum
DetaljerKandidat REL119 1 Etikk. Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status. REL119 vår 2017 generell informasjon Skjema Ikke vurdert Levert
REL119 1 Etikk Kandidat 3726 Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status REL119 vår 2017 generell informasjon Skjema Ikke vurdert Levert 1 REL119 vår 2017 oppgave Skriveoppgave Manuell poengsum Levert REL119
DetaljerROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KRLE 2. TRINN
ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KRLE 2. TRINN Årstimetallet i faget: _76 Songdalen for livskvalitet Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet i planen
DetaljerÅrsplan KRLE 2.trinn
Årsplan KRLE 2.trinn 2018-2019 Lærerverk: Vi i verden 2 Uke Hovedtema Deltema Kunnskapsløftet sier: Innhold i timene 34-38 Etikk og Å være menneske: - Positivt selvbilde - Meg selv - Kroppen min - Ordene
DetaljerOppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 LSU300-Kr.sand Forside Flervalg Automatisk poengsum Levert
LSU300 1 Ledelse, samarbeid og utviklingsarbeid Kandidat 5307 Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 LSU300-Kr.sand Forside Flervalg Automatisk poengsum Levert 2 LSU300- Kr.sand - oppgave 1 Skriveoppgave
DetaljerFagplan i RLE 4. trinn
Fagplan i RLE 4. trinn Uke Kompetansemål Tema Læringsmål Kriterier Forslag til læreverk 4 FILOSOFI OG ETIKK Føre en enkel dialog om samvittighet, etiske leveregler og verdier. 4 FILOSOFI OG ETIKK Gjengi
DetaljerLokal læreplan RLE Huseby skole. 8. trinn. Finne fram i Bibelen Muntlige diskusjoner Gruppearbeid
Lokal læreplan RLE Huseby skole 8. trinn Kristendom Bibelen Hva slags bok? Å finne fram Forholdet mellom Bibelens to deler Profetene Protest og håp Fra Norges religionshistorie Fra reformasjonen til vår
DetaljerÅRSPLAN I KRLE 3. OG 4. TRINN
«På Strand vil vi være, mestre og lære, i skog og i fjære» ÅRSPLAN I KRLE 3. OG 4. TRINN Strand oppvekstsenter, avd skole 2017-2018 Lærer: Janne K. Nordmo Kristendom Hovedområdet kristendom omfatter kristendommen
DetaljerÅRSPLAN I KRLE FOR 7. TRINN 2015/2016 Læreverk: Vi i verden Lærer: Kenneth Refvik Uke MÅL (K06) TEMA INNHOLD ARBEIDSFORM VURDERING
ÅRSPLAN I KRLE FOR 7. TRINN 2015/2016 Læreverk: Vi i verden Lærer: Kenneth Refvik Uke MÅL (K06) TEMA INNHOLD ARBEIDSFORM VURDERING 34-35 finne fram til sentrale skrifter i Bibelen og forklare forholdet
DetaljerVurderingskriterier kjennetegn på måloppnåelse. Kompetansemål 1.trinn Mål for opplæringen er at. Idebank/metoder. Elevene skal kunne:
Kompetansemål 1.trinn Mål for opplæringen er at Elevene skal kunne: 1. fortelle om innholdet i sentrale tekster fra 1. og 2. Mosebok i Det gamle testamente Vurderingskriterier kjennetegn på måloppnåelse
DetaljerHovedtema Kompetansemål Delmål Arbeidsmetode Vurdering ISLAM. Forklare hva Koranen og hadith er, og samtale om sentrale islamske fortellinger
Kyrkjekrinsen skole Årsplan for perioden: 2012-2013 Fag: RLE År: 2012-2013 Trinn og gruppe: 6.trinn Lærer: Tøger Fimreite Uke Årshjul Uke 34-37 Hovedtema Kompetansemål Delmål Arbeidsmetode Vurdering ISLAM
DetaljerKlepp kommune Tu skule
Veke Tema Kompetansemål Læringsmål: Eg skal kunna 35 Filosofi og fortelle om filosofen Fortelja om Sokrates - Sokrates 36 Filosofi og 37 Filosofi og føre en enkel dialog om samvittighet, etiske leveregler
DetaljerHI-129 1 Norge 1814. Selvstendighet, statsdannelse og nasjonsbygging
HI-129 1 Norge 1814. Selvstendighet, statsdannelse og nasjonsbygging Kandidat-ID: 2032 Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 Generell informasjon Dokument Automatisk poengsum Levert 2 spørsmål om bruk
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I RLE 8. TRINN SKOLEÅR 2014-2015
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I RLE 8. TRINN SKOLEÅR 2014-2015 Periode 1: UKE 34-UKE 39 Presentere noen betydningsfulle filosofer og diskutere deres ideer Reflektere over filosofiske
DetaljerÅRSPLAN I KRLE FOR 6. TRINN, SKOLEÅRET
ÅRSPLAN I KRLE FOR 6. TRINN, SKOLEÅRET 2017-2018 Faglærer: Asbjørn Tronstad Fagbøker/lærestoff: Vi i verden 6, Vivo 5-7. 1,5 klokketimer, d.v.s. 2 skoletimer(45 min) pr. uke. Læringstrategier /Grunnleggende
DetaljerLæreplan i religion, livssyn og etikk - kompetansemål
Læreplan i religion, livssyn og etikk - kompetansemål Etter 4. årstrinn Kristendom Hovedområdet kristendom omfatter kristendommen i historisk perspektiv og hvordan kristendommen blir forstått og praktisert
DetaljerVeke Emne Mål Metode Tidsbruk Læremiddel Tverrfagleg samarbeid 33-38 Etikk og filosofi
Årsplan i RLE for 7. årssteg 2011/2012 Læreverket «inn i livet 7» er delt inn i fire kapittel: Filosofi og etikk Å leva i religionar og livssyn Gjennom livet i religionar og livssyn Kristendommen i Europa
DetaljerÅrsplan i KRLE 1. klasse 2015/2016
Årsplan i KRLE 1. klasse 2015/2016 Veke Tema Kompetansemål Læringsmål Metode 36-37 Å vekse og gro uttrykke tankarr om livet, tap og sorg, godt og ondt og gi respons på andre sine tankar. - Samtale om familieskikkar
DetaljerKandidat JU Innføring i immaterialrett. Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 JU-102, forside Flervalg Automatisk poengsum Levert
JU-102 1 Innføring i immaterialrett Kandidat 6208 Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 JU-102, forside Flervalg Automatisk poengsum Levert 2 JU-102, oppgave Skriveoppgave Manuell poengsum Levert JU-102
DetaljerKode/emnegruppe: KRL10 Krisendom, religion og livssyn Bibelen
Kode/emnegruppe: KRL10 Krisendom, religion og livssyn Bibelen KRL 101 Bibelen (10 studiepoeng) Dato: 27.05.10 Gi en fortolkning av Matt 16:13-20. (Synoptisk tekst vedlagt.) Gjør rede for og drøft sentrale
DetaljerFORBØNN. Innslag som kommer som tillegg til liturgien, kan plasseres etter ledd 8 Forbønn.
FORBØNN ORDNING FOR Forbønn for borgerlig inngått ekteskap I løpet av handlingen kan det gis rom for medvirkning av ulike slag. Det kan være medvirkning fra festfølget ved enkelte av de liturgiske ledd,
DetaljerÅRSPLAN I RELIGION, LIVSSYN OG ETIKK FOR 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2012-2013
ÅRSPLAN I RELIGION, LIVSSYN OG ETIKK FOR 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2012-2013 Lærer: Hege Skogly Læreverk: Vi i verden 6 og 7 av Berg, Børresen og Nustad, Cappelen forlag Målene er fra Lærerplanverket
DetaljerÅRSPLAN I RLE FOR 1. og 2. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2013 2014
ÅRSPLAN I RLE FOR 1. og 2. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2013 2014 Lærer: Turid Nilsen Læreverk: Du og jeg. Arbeidshefter til elevene og lærerveiledning. Forfattere: Hans Hodne og Helje Kringlebotn Sødal 1.og
DetaljerÅrsplan alternativ A hvert år litt fra hvert kapittel
Årsplan alternativ A hvert år litt fra hvert kapittel Uketallene er ment å være omtrentlige. Ferieukene legges ikke helt likt på alle skoler, høytider faller til ulik tid fra år til år, og skolene har
DetaljerBREVET TIL HEBREERNE KAP. 6:1-8
BREVET TIL HEBREERNE KAP. 6:1-8 Del 1 1 La oss derfor gå forbi barnelærdommen om Kristus, og gå videre mot det fullkomne, så vi ikke igjen legger grunnvoll med omvendelse fra døde gjerninger og tro på
DetaljerÅrsplan KRLE trinn Fortelle noe fra historien om hvordan Gud skapte verden Gjenfortelle historiene
KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL VURDERING fortelle om innholdet i sentrale tekster fra 1. og 2. Mosebok i Det gamle testamente fortelle om innholdet i sentrale tekster fra evangelienes framstilling av Jesu liv
DetaljerVeke Emne Mål Metode Tidsbruk Læremiddel Tverrfagleg samarbeid 34-43 Filosofi og etikk. Lese i læreboka Samtale, oppgåver. Gruppearbeid.
Årsplan i RLE for 6.årssteg Veke Emne Mål Metode Tidsbruk Læremiddel Tverrfagleg samarbeid 34-43 Filosofi og etikk -rettferd -fattig og rik -krig og fred -menneskerettar og FN 43-47 Eit fleirkulturelt
DetaljerUker Tema Kompetansemål Kriterier 1 (34) Repetisjon/Bli kjent med Vivo s
Uker Tema Kompetansemål Kriterier 1 (34) Repetisjon/Bli kjent med Vivo s. 4-5 5 Side 8-9 (35-39) - Oppstart etikk og filosofi - Å være meg - Familien - Etikk - Filosofi i klasserommet - Å bruke digitale
DetaljerÅrsplan Kristendom
Årsplan Kristendom 2018 2019 Årstrinn: 8. årstrinn Lærer: Audun Bjerke Vestre Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Bibel og åpenbaring Finne
DetaljerÅRSPLAN I KRLE FOR 5. TRINN 2015-2016
ÅRSPLAN I KRLE FOR 5. TRINN 2015-2016 Tid Tema Kompetansemål Eleven skal kunne: Delmål: Eleven skal kunne: Arbeidsmåter Vurdering Islam 34 38 4 uker (uke37: manifest mot mobbing) Islams fem søyler Bønn,
DetaljerPED519 1 Vitenskapsteori og forskningsmetoder
PED519 1 Vitenskapsteori og forskningsmetoder Oppgaver Oppgavetype Vurdering 1 PED519 10.05.16 - generell informasjon Flervalg Automatisk poengsum 2 1a Vitenskapsteori og forskningsmetoder Skriveoppgave
DetaljerUtdrag fra: LÆREPLAN I RELIGION, LIVSSYN OG ETIKK
Utdrag fra: LÆREPLAN I RELIGION, LIVSSYN OG ETIKK Formål med faget Religioner og livssyn gjenspeiler menneskers dypeste spørsmål og har gjennom historien bidratt til å forme individ, fellesskap og samfunn.
DetaljerVeke Emne Mål Metode Tidsbruk Læremiddel Tverrfagleg samarbeid 34-43 Filosofi og etikk. Lese i læreboka Samtale, oppgåver. Gruppearbeid.
Årsplan i RLE for 6.årssteg Veke Emne Mål Metode Tidsbruk Læremiddel Tverrfagleg samarbeid 34-43 Filosofi og etikk -rettferd -fattig og rik -krig og fred -menneskerettar og FN 43-47 Eit fleirkulturelt
DetaljerFAGRAPPORT FOR LOKALT GITT MUNTLIG EKSAMEN 2016
FAGRAPPORT FOR LOKALT GITT MUNTLIG EKSAMEN 2016 Elverum ungdomsskole Fag: KRLE Skole: Elverum ungdomsskole Klasser: 10A, 10B, 10C og 10D Faglærere: Hanne Norun Solberg, Iselin Skavern, Silje Hafslund,
DetaljerÅRSPLAN I KRLE FOR SINSEN SKOLE Sist revidert: av Rikke Tautra
ÅRSPLAN I KRLE FOR SINSEN SKOLE 4.trinn Sist revidert: 20.10.2015 av Rikke Tautra Læreverk: Vi i verden 4 Nettressurser: Vi i verden 4 http://viiverden1-4.cappelendamm.no/c68938/sammendrag/vis.html?strukt_tid=68938
DetaljerROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I RLE 4. TRINN
ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I RLE 4. TRINN Årstimetallet i faget: _76 Songdalen for livskvalitet Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet i planen
DetaljerForslag til årsplaner
Forslag til årsplaner Årsplanene følger lærebokas kapittelstruktur fordi kapitlene i noen grad bygger på hverandre. Den er veiledende og kan tilpasses skolens egen årssyklus. Det er overlatt til hver enkelt
DetaljerÅrsplan i kristendom, religion, livssyn og etikk (KRLE) 3.trinn (kan bli endringer)
Årsplan i kristendom, religion, livssyn og etikk (KRLE) 3.trinn (kan bli endringer) Etter 4. årstrinn Kristendom fortelle om innholdet i sentrale tekster fra 1. og 2. Mosebok i Det gamle testamente fortelle
DetaljerÅrsplan i KRLE 5. trinn
Årsplan i KRLE 5. trinn 2016-2017 Uke Emne Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: 35 36 37 38 39 40 Kristendom Fortelle om sentrale hendelser og personer fra kristendommens
DetaljerEtiske retningslinjer for Universitetet i Agder.
Bakgrunn Moderniseringsdepartementet (nå fornyings - og administrasjonsdepartement) har utarbeidet Etiske retningslinjer for statstjenesten (sept 2005) som gjelder for hele statstjenesten. Den enkelte
DetaljerOppgaver Oppgavetype Vurdering Status. 1 LIK101 03.06-2015 - generell informasjon (forts.) Flervalg Automatisk poengsum Levert
LIK101 1 Likestilling: Sosialisering og kjønnsroller Kandidat 6102 Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status LIK101 03.06.2015 Dokument Automatisk poengsum Levert 1 LIK101 03.06-2015 - generell informasjon
DetaljerSV Samfunnsvitenskapelige emner
SV-125 1 Samfunnsvitenskapelige emner Oppgaver Oppgavetype Vurdering 1 SV-125 04/12-2015 Flervalg Automatisk poengsum 2 SV-125, oppgave 1 Skriveoppgave Manuell poengsum 3 SV-125, oppgave 2 Skriveoppgave
DetaljerHalvårsplann i kristendom, religion, livssyn og etikk (KRLE)
Halvårsplann i kristendom, religion, livssyn og etikk (KRLE) Etter 4. årstrinn Kristendom fortelle om innholdet i sentrale tekster fra 1. og 2. Mosebok i Det gamle testamente fortelle om innholdet i sentrale
DetaljerROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KRLE 1. TRINN
ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KRLE 1. TRINN Årstimetallet i faget: 38 Songdalen for livskvalitet Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet i planen
DetaljerOF Oversetting norsk - fremmedspråk
OF-308 2 Oversetting norsk - fremmedspråk Oppgaver Oppgavetype Vurdering 1 OF-308 15/12-2015 Flervalg Automatisk poengsum 2 OF-308-15/12-2015 Skriveoppgave Manuell poengsum OF-308 2 Oversetting norsk -
DetaljerKandidat JU Innføring i immaterialrett. Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 JU-102, forside Flervalg Automatisk poengsum Levert
JU-102 1 Innføring i immaterialrett Kandidat 6218 Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 JU-102, forside Flervalg Automatisk poengsum Levert 2 JU-102, oppgave Skriveoppgave Manuell poengsum Levert JU-102
Detaljer