Forseringsprosjektet i Buskerud. Prosjektplan for Drammen viderega ende skole - ungdomsskolene i Drammen kommune

Transkript

1 Forseringsprosjektet i Buskerud Prosjektplan for Drammen viderega ende skole - ungdomsskolene i Drammen kommune 1

2 Innholdsfortegnelse 1. Bakgrunn s Opplæringsloven s Vedtak om forsøk med forsering i Buskerud s Vedtak om forseringstilbud ved Drammen videregående skole s 3 2. Mål for forseringsprosjektet i Drammen s 3 3. Organisering 3.1 Ansvarsforhold s Forseringsskolene i Drammen kommune s Prosjektgruppa s Faggruppe i engelsk og i matematikk s Ansvarsområder for forseringslærere s Utvelgelse og påmelding av elever s Organisering av undervisningen s Organisering av samarbeid vgs-ungdomsskole s Prosjektgruppemøter s Fagsamarbeid s Organisering av samarbeid med foresatte og elev s 7 4. Rammer og økonomi s Tidsramme for prosjektet s Økonomi s 8 5. Gjennomføring s Forprosjektet s Forsering skoleårene og , framdriftsplan s 9 6. Rapportering og evaluering s Implementering av forsering s Samarbeid mellom prosjektlederne i delprosjektene s Erfaringsutveksling og implementering i Buskerud s 10 2

3 1. Bakgrunn 1.1 Opplæringsloven Kunnskapsløftet gir elever muligheten til å forsere sin skolegang ved å ta fag på høyere nivå. Opplæringslovens Tilbod om fag frå vidaregåande opplæring til elevar på ungdomstrinnet «På vidaregåande nivå kan elevar på ungdomstrinnet ta fellesfag og programfag, som byggjer på fag i grunnskolen.» 1.2 Vedtak om forsøk med forsering i Buskerud På bakgrunn av Hovedutvalget for utdanning sak 61/10: Tiltak for å sikre kvaliteten og gjennomstrømningen i det 13-årige skoleløpet, ble det bestemt å sette i gang forsøk med forsering for å kunne imøtekomme de sterke elevenes behov for tilpasset opplæring. I PS 6/12 ( ) vedtok Hovedutvalget for utdanningssektoren å sette i gang et forseringsprosjekt for å utvikle muligheter for elever på ungdomstrinnet til å ta fag på videregående nivå. Prosjektperioden er skoleårene 2012/13 og 2013/14. I Buskerud opprettes det tre delprosjekter, der Drammen, Eiker og Ringerike vgs er tildelt prosjektet. Disse videregående skolene er valgt ut på bakgrunn av at de representerer forskjellige regioner i fylket, har et stort fagmiljø innenfor de studiespesialiserende utdanningsprogrammene og at det er forskjellige nettverksrådgivere som er involvert som prosjektledere. 1.3 Vedtak om forseringstilbud ved Drammen videregående skole Drammen videregående skole tilbyr elever fra 10. trinn i Drammen kommune forsering i engelsk og matematikk i prosjektperioden. Elevene kan bare velge ett av forseringsfagene. 2 Mål for forseringsprosjektet i Drammen Hovedmål: Prosjektet skal legge til rette for at faglig sterke elever skal få muligheter til å ta engelsk eller matematikk på videregående skoles nivå mens de er elever i ungdomsskolen, og forsere videre i faget når de er elever på videregående skole. Delmål 1: Forseringstilbudet skal gi faglig sterke elever økt motivasjon og læringsglede. Delmål 2: Forseringen skal forankres i ledelsen i videregående skole og i ungdomsskolene. Prosjektet skal finne fram til en modell for samarbeid om gjennomføring av forsering. Delmål 3: Forseringsprosjektet skal føre til tett samarbeid mellom faglærere på vgs og ungdomsskoler. Prosjektet skal finne fram til et årshjul for samarbeid på faglærernivå. 3

4 Delmål 4: Prosjektet skal legge til rette for videre forsering i opplæringsløpet på videregående skole. 3 Organisering 3.1 Ansvarsforhold Prosjektet eies av Buskerud fylkeskommune ved fylkesutdanningssjef Jan Helge Atterås. Prosjektansvarlig i fylkeskommunen er rådgiverkoordinator Liv-Marie Bakka. Nettverksrådgiver i Drammensregionen, Laila Vatne, er prosjektleder. 3.2 Forseringsskolene i Drammen kommune Utdanningsdirektør Tore Isaksen har lagt til rette for at alle de seks ungdomsskolene i Drammen kommune kan være med i forseringsprosjektet, og alle skolene har bekreftet at de vil delta. Skolene er: Børresen, Galterud, Gulskogen, Kjøsterud, Marienlyst og Svensedammen skole. 3.3 Prosjektgruppa Prosjektgruppa består av : Buskerud fylkeskommune: Utdanningsavdelingen: Laila Vatne nettverksrådgiver og prosjektleder Drammen videregående skole: Ellen Winstrup, rektor/ Petter Holvik, assisterende rektor May-Britt Baadstø, mellomleder engelsk Kjetil Thorbjørnsen, mellomleder realfag Tor Kristiansen, faglærer matematikk Pauline Corthell, faglærer engelsk Anne Vaagland Sørlien/ Trond Kårbø, rådgiver Drammen kommune: (rektor eller avdelingsleder deltar på møter) Børresen skole: John Inge Strømsnes, rektor / John Helland, avd. Galterud skole: Lillian Eilertsen, rektor/ Øystein Wang, avd. Kjøsterud skole: Monica Søhus, rektor/ Jon Espen Palm, avd. Gulskogen skole: Thomas Larsen Sola, rektor / Marianne Støa, avd. Marienlyst skole: Åse Kalfoss, rektor/ Tove-Margrethe Brox, avd Svensedammen skole: Marianne Haagensen, rektor/ Geir Egil Norbom avd. Epostadresser: Laila Vatne: laila.vatne@bfk.no Petter Holvik: petter.holvik@bfk.no 4

5 Tor Kristiansen: Pauline Lenore Corthell: Børresen skole: John Inge Strømsnes Galterud skole: Lillian Sandbakk Eilertsen Gulskogen skole: Thomas Larsen Sola Kjøsterud skole: Monica Søhus Marienlyst skole: Åse Kalfoss Svensedammen skole: Marianne Haagensen Rådgivere/karriereveiledere holdes informert og trekkes inn i møter når det er aktuelt. 3.4 Organisering av faggruppe i engelsk og i matematikk Faggruppe i engelsk: Drammen videregående skole: Pauline Corthell pauline.corthell@bfk.no Kjøsterud skole: Åsmund Svensson asmund.svensson@drmk Svensedammen skole: Toril Marki toril.marki@drmk.no Børresen skole: Torild Hafskjold torild.hafskjold@drmk.no Gulskogen skole: Ann-Kristin Ødeskaug ann.odeskaug@drmk.no Marienlyst skole: Lena K.B. Fagerli lena.fagerli1@drmk.no Faggruppe i matematikk: Drammen videregående skole: Tor Kristiansen tor9.kristiansen@bfk.no Kjøsterud skole: Mona Jensen mona.jensen2@drmk.no Svensedammen skole: Guro Storhaug guro.storhaug@drmk.no Børresen skole: Wenche E Slørdal wenche.slordal@drmk.no Galterud skole: Hiep Ngoc Nguyen hiep.nguyen@drmk.no Gulskogen skole: Marit Narjord marit.narjord@drmk.no Marienlyst skole: Per Christian Rasmussen per.rasmussen1@drmk.no Ansvarsområder for forseringslærerne: De to forseringslærerne fra Drammen vgs representerer faggruppene i prosjektgruppa. De får også ansvar for å lede det faglige samarbeidet med ungdomsskolen, for eksempel sette møteplan, utarbeide undervisningsopplegg, arrangerer fagdager og veilede forseringslærere fra ungdomsskolene. Forseringslærerne på ungdomsskolene skal ha ansvaret for undervisningen av elevene. De skal samarbeide tett med forseringslærerne fra Drammen videregående skole. 3.5 Utvelgelse/påmelding av elever 5

6 Elevene kan bare forsere i ett fag. Ungdomsskolene identifiserer elever som kan være aktuelle å gi tilbudet til. De må ha minimum karakteren 5 i faget, ha god arbeidskapasitet, ha god faglig kompetanse i alle skolefag, vise modenhet og kunne arbeide selvstendig. Aktuelle elever med foresatte inviteres til et informasjonsmøte på Drammen videregående skole om våren. Elever som ønsker det, bør få en veiledningssamtale med rådgiver før de eventuelt melder seg på forseringstilbudet. Innen 1. juni sendes påmeldingsskjemaene til rektor ved Drammen videregående skole med kopi til prosjektleder. Ved skolestart meldes elevene inn på videregående skole som delkurselever. 3.6 Organisering av undervisningen Elevene vil få undervisning i forseringsfaget på sin egen ungdomsskole. I to timer per uke vil faglærere i forseringsfagene undervise elevene i henhold til fagplanen i videregående opplæring, studiespesialiserende utdanningsprogram, matematikk 1T (teoretisk) og engelsk Vg1. I tillegg til undervisningen på ungdomsskolene vil elevene delta på noen fagdager på videregående skole per år. Fagdagene har som hovedformål å øke motivasjonen for elevene. Elevene skal ha de samme prøver og innleveringer som elevene på Vg1. Prøver arrangeres helst samtidig på ungdomsskolene og videregående skole. Vurdering foretas av forseringslærer i ungdomsskolen i samarbeid med faglærer på videregående skole. Standpunktkarakter settes i samarbeid med videregående skole. Elevene kan trekkes ut til eksamen i faget. Karakter i forseringsfaget føres på elevens vitnemål først når eleven er skrevet inn på videregående skole. Drammen videregående skole låner ut lærebøker og kalkulator til elevene. Elevene følger samtidig undervisningen på 10. trinn, får standpunktvurdering og eventuelt eksamen fra 10. trinn. Det utstedes vanlig vitnemål fra ungdomsskolen som er grunnlag for inntak til videregående opplæring. Fylkesutdanningssjefen garanterer at når eleven begynner på Vg1 kan han velge mellom å: forsere videre i løpet ved å ta forseringsfaget på Vg2-nivå og deretter eventuelt på Vg3-nivå ta forseringsfaget på nytt på Vg1-nivå for å forbedre karakteren forsere i et annet fag på Vg 2, for eksempel Internasjonal engelsk 3.7 Organisering av samarbeid mellom skoleslagene 6

7 3.7.1 Prosjektgruppemøter Prosjektgruppa møtes 2-3 ganger per halvår. Prosjektleder kaller inn, leder møtet og er sekretær. Prosjektgruppa skal være med på å definere mål, holde seg oppdatert på status i prosjektet og legge til rette for framdrift og måloppnåelse Fagsamarbeid Det legges en møteplan for fagsamarbeid mellom forseringslærerne på Drammen vgs og ungdomsskolene. Møtene legges til Drammen videregående skole. Forseringslærerne på Drammen videregående skole kaller inn og leder møtene. Samarbeidet gjelder fagplaner, undervisningsopplegg, metoder, prøver, vurdering, fagdager etc. Faglærerne på ungdomsskolene får tilgang til læringsplattformen IT s Learning. Utenom møtene vil kommunikasjonen gå via læringsplattformen. Under fagdagene vil lærere fra Drammen videregående skole og ungdomsskolene være til stede. 3.8 Organisering av samarbeid med foresatte og elev Elev og foresatt skal ha god informasjon om vilkårene for å ta fag på videregående skoles nivå. Når elevene får tilbudet, vil de få med seg et informasjonsbrev hjem. Deretter inviteres foresatte og elev til et informasjonsmøte på Drammen vgs. Elever som ønsker det, bør få tilbud om en veiledningssamtale med ungdomsskolens karriereveileder før de bestemmer seg for om de vil ta imot tilbudet. Det er viktig at det er elevens eget valg, og at han/hun ikke føler seg presset av skolen eller hjemmet. Elev og foresatte undertegner et tilbudsskjema innen 1. juni. Eleven står fritt til å avbryte forseringen. 4. Rammer og økonomi 4.1 Tidsramme for prosjektet Oppstart: Januar 2012 Avslutning: Juni Økonomi Prosjektet dekkes innenfor utdanningsavdelingens budsjett og har en total ramme på ,- kr fordelt over perioden slik: 7

8 2012: ,- til forprosjekt, oppstart, samlinger, gjennomføring høsten : ,- til gjennomføring (vår 2013 og høst 2013) og spredning 2014: ,- til gjennomføring våren 2014, avslutning og erfaringsdeling Drammen vgs vil ha en lærer i hvert av forseringsfagene engelsk og matematikk. Disse lærerne vil få ,- kr for ekstra arbeid med å utarbeide undervisningsopplegg, organisere samarbeid med lærere fra ungdomstrinnet, vurdere oppgaver etc. Drammen vgs vil få økte kostnader til læremidler. Dette skal dekkes av prosjektmidlene. Drammen kommune må selv dekke sine kostnader utover læremidler. I prosjektperioden bevilger kommunen to uketimer i hvert forseringsfag pr ungdomsskole. 5 Gjennomføring 2012/13: Forsering i matematikk og engelsk Vg1 for 10. trinn 2013/14: Forsering i matematikk og engelsk Vg1 for 10. trinn Forsering i matematikk og engelsk på Vg 2 for Vg1 5.1 Forprosjekt: 10. januar -12: Prosjektmøte på fylkeshuset. Deltakere fra de tre videregående skolene. 8. februar -12: Prosjektmøte på Papirbredden Karrieresenter for rektorgruppa og skoleansvarlig i Drammen kommune. 27. mars -12: Kick-off på fylkeshuset for de tre delprosjektene. Deltakere er rektorer og forseringslærere fra ungdomsskolene og de videregående skolene. Innlegg fra Jessheim og Bærum videregående skoler med samarbeidende ungdomsskoler. 11. april 12: Prosjektgruppemøte på Drammen vgs. 7. mai 12: Faglærermøte 8. mai 12: Informasjonsmøte på Drammen vgs for elever og foresatte. 1. juni- 12: Frist for påmelding av elever. 13. juni 12: Prosjektgruppemøte og faglærermøte: -Status! Alt klart? Antall elever pr skole og fag. Timeplan, materiell, lærere, rom mm. -Legge møteplaner for 1. prosjektår: Plan for prosjektmøter (2 møter pr halvår?) Status! Oppfølging! Plan for faglige samarbeidsmøter 5.2 Forsering skoleårene 2012/13 og 2013/14 8

9 Framdriftsplan: Mål Tiltak Ansvar Dato Evaluering Delmål 1 Forseringstilbudet skal gi faglig sterke elever økt motivasjon og læringsglede. Delmål 2 Forseringen skal forankres i ledelsen i videregående skole og i ungdomsskolene. Prosjektet skal finne fram til en modell for samarbeid om gjennomføring av forsering. 1 Forseringen igangsettes ved skolestart 2 Elevene får delta på fagdager 3 Gjennomføre spørreundersøkelse før jul og sommer 4 1 Møteplan for skoleåret 2 Planer for organisering på skolene skal være klare ved skolestart 3 Elevene skrives inn ved vgs som delkurselever 4 U-skolene v/ rektor og forseringslærere Forseringslærere i begge skoleslag Prosjektleder og Prosjektleder Skoleledere i begge skoleslag møter på vårhalvåret Rektor på vgs Status : 45 elever i matte 34 elever i engelsk Delmål 3 Forseringsprosjekt et skal føre til tett samarbeid mellom faglærere på vgs og ungdomsskoler. Prosjektet skal finne fram til et 1 Møteplan for fagsamarbeid for skoleåret er klar før oppstart 2 Fagplaner og Forseringslærere vgs Forseringslærer vgs kl

10 årshjul for samarbeid på faglærernivå periodeplaner for året er tilgjengelige ved skolestart 3 Forseringslærere på u-skolene har fått tilgang til IT s Learning. 4 Læremidler og materiell, som bøker, kalkulator etc er innkjøpt før skolestart Prosjektleder/ Prosjektansvarlig vgs Prosjektansvarlig vgs August - 12 Delmål 4 Prosjektet skal legge til rette for videre forsering i opplæringsløpet på videregående skole Rapportering og evaluering To ganger i løpet av prosjektperioden sendes en evalueringsrapport til utdanningsavdelingen i Buskerud fylkeskommune. Denne vurderingen vil danne grunnlaget for videre arbeid i prosjektet og for videre arbeid med implementering av forsering i hele Buskerud fylke. Evalueringsrapport oversendes juni 2013 og juni Implementering av forsering 7.1 Samarbeid mellom prosjektlederne i delprosjektene Prosjektlederne vil samarbeide om innhold og framdrift i delprosjektene. 7.2 Erfaringsutveksling og implementering i Buskerud Prosjektet (se punkt 1) skal gi økt kunnskap og erfaring om forsering slik at man i løpet av prosjektperioden kan videreføre denne kunnskapen til andre regioner i fylket. Målet er at alle elever i Buskerud fylkeskommune skal få tilbud om forsering. Det vil derfor arrangeres erfaringskonferanser to ganger i løpet av prosjektperioden der alle tre forseringsprosjektene samarbeider og deltar. - Erfaringskonferanse våren

11 - Spredningskonferanse våren