Ved KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen:

Transkript

1 VURDERING OG EKSAMEN, KHiBs MASTERPROGRAM I KURATORPRAKSIS 1. Introduksjon til KHiBs vurderingskriterier I kunst- og designutdanning kan verken læring eller vurdering settes på formel. Faglige resultater er komplekse prestasjoner som vurderes helhetlig, med utgangspunkt i profesjonelt skjønn og kvalitative kriterier. Ved KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen: Undersøkelse Analyse Fagkunnskap Eksperimentering Realisering Kommunikasjon og presentasjon Personlig og profesjonell utvikling Samarbeid og selvstendig Vurderingssituasjoner er viktige arenaer for læring. Kriteriene er fastsatt for å bidra til at studentene forstår hva som forventes av dem, hva som er de sterke sidene ved arbeidet deres og hvilke aspekter som bør utvikles videre. En nærmere omtale av kriteriene og hvordan de brukes på masternivå finnes i siste del av dette dokumentet. 1

2 2. Semestervurdering Semestervurdering er en formell vurdering som finner sted mot slutten av hvert semester. Vurderingen skjer i form av en muntlig samtale, som avsluttes med at studenten får strukturert tilbakemelding om eget arbeid og progresjon. Karakterene som benyttes er bestått og ikke bestått. Bestått semestervurdering er en forutsetning for videre studier i masterprogrammet, og utløser 22.5 studiepoeng. Læringsmål Vurderingskriterier Vurderingsgrunnlag Semester 1 Etter første semester skal studenten kunne Samarbeide med andre om å analysere og kritisk diskutere idéer og konsepter Mestre og kombinere metoder for å utforske og utvikle et eget kuratorprosjekt Undersøkelse Analyse Fagkunnskap Kommunikasjon og presentasjon Presentasjon under fellessamlingene Semesterrapport; oppsummering av første prosjektperiode og forslag til eget prosjekt for videreutvikling Anvende relevante tilnærminger og metoder i eget kuratorisk arbeid Samarbeid og selvstendig Muntlig redegjørelse for egen læring og arbeidsinnsats under semestervurderingen 2

3 Læringsmål Vurderingskriterier Vurderingsgrunnlag Semester 2 Etter andre semester skal studenten kunne Utvikle et forprosjekt med intensjonsgrunnlag, fremdriftsplan, budsjett og presentasjonsform Kritisk vurdere egen og andres kuratoriske virksomhet Presentere ulike innfallsvinkler til det å skrive reflektert og analytisk om kunst og kuratorpraksis Undersøkelse Analyse Fagkunnskap Eksperimentering Realisering Kommunikasjon og presentasjon Samarbeid og selvstendig Presentasjon av eget masterprosjekt Semesterrapport; dokumentasjon og oppsummering av andre prosjektperiode, kritisk refleksjon rundt eget arbeid i første studieår og detaljert forslag til avsluttende masterprosjekt, samt artikkel/tekst/essay Muntlig redegjørelse for egen læring og arbeidsinnsats under semestervurderingen 3

4 Læringsmål Vurderingskriterier Vurderingsgrunnlag Semester 3 Etter tredje semester skal studenten kunne Ta initiativ og personlig ansvar for å arbeide selvstendig, ta avgjørelser og styre egen tid effektivt Vurdere og presentere egen praksis i forhold til en bredere kontekst av samtidige og/eller historiske kuratorpraksiser Utforske og analysere et kuratorisk tema og presentere resultatet, muntlig og skriftlig Undersøkelse Analyse Fagkunnskap Eksperimentering Realisering Kommunikasjon og presentasjon Personlig og profesjonell utvikling Samarbeid og selvstendig Deltakelse i planlegging og gjennomføring av et åpent undervisningsseminar Synopsis for eksamenstekst Muntlig redegjørelse for egen læring og arbeidsinnsats under semestervurderingen Semesterrapport; dokumentasjon og oppsummering av tredje prosjektperiode, kritisk refleksjon rundt eget arbeid 4

5 3. Vurdering og Eksamen Studentene blir mot slutten av semester 1-3 vurdert på grunnlag av læringsmålene som er satt for det enkelte semester og tilhørende vurderingskriterier. Hovedveileder og en annen faglig tilsatt utpekt av dekan foretar vurderingen, som skjer i form av en muntlig samtale basert på innlevert dokumentasjon og muntlig redegjørelse for egen læring og arbeidsinnsats. Semestervurderingen avsluttes med at studenten får strukturert tilbakemelding om eget arbeid og progresjon. Ved semestervurdering benyttes karakterene bestått og ikke bestått. En student som oppnår karakteren bestått har oppnådd læringsmålene for det aktuelle semesteret, og har følgelig også realisert læringsmålene som sitt faktiske læringsutbytte. Bestått semestervurdering er en forutsetning for videre studier i masterprogrammet, og utløser 22,5 studiepoeng. Læringsmål Vurderingskriterier Vurderingsgrunnlag Etter fullført masterutdanning i kuratorpraksis skal kandidaten kunne: Demonstrere kunnskaper, ferdigheter og kompetanser som kreves for kuratorisk praksis på internasjonalt nivå Utvikle og gjennomføre et større, selvstendig kuratorisk arbeid og presentere det i en profesjonell kontekst. Undersøkelse Analyse Fagkunnskap Eksperimentering Realisering Eksamenstekst Kuratorisk eksamensprosjekt Muntlig redegjørelse for utvikling og gjennomføring av masterprosjektet under eksamensvurderingen Identifisere og vurdere kuratoriske og etiske utfordringer, samt relevante teoretiske problemstillinger Kommunisere relevante faglige problemstillinger skriftlig og muntlig, til alle typer publikum Kommunikasjon og presentasjon Personlig og profesjonell utvikling 5

6 Etablere, opprettholde, administrere og presentere en kuratorisk praksis Vurdere eget kuratorisk arbeid, og ta ansvar for egen faglig og profesjonell utvikling Forhandle og samhandle effektivt med andre for å initiere kuratoriske prosjekter Analysere og ivareta kuratorens ulike roller i faglige sammenhenger Samarbeid og selvstendig 6

7 4. Bruk av vurderingskriteriene på masternivå 1. Undersøkelse Prosjektutvikling og metode 2. Analyse Bruk og tolkning av kildemateriale 3. Fagkunnskap Forståelse og bruk av fagkunnskap og underliggende prinsipper 4. Eksperimentering Utprøving av idéer og materialer i realisering av konsepter Bestått Definerer og videreutvikler tema og/eller problemstilling. Utforsker kilder, bruker relevante metoder og begrunner valg av metode. Presenterer selvstendige vurderinger basert på utforskning og tolkning av relevante kilder. Reflekterer kritisk over komplekse spørsmål. Bruker oppdatert fagkunnskap systematisk i eget arbeid. Presenterer ulike og nyskapende løsninger. Gjør selvstendige vurderinger og valg i komplekse situasjoner. Ikke bestått Avgrenser tema og/eller problemstilling uklart. Forklarer i liten grad valg og bruk av metode. Presenterer få egne vurderinger. Reflekterer i liten utstrekning over komplekse spørsmål. Bruker fagkunnskap fragmentarisk, viser svak forståelse for fagets utvikling. Vektlegger utprøving i liten grad. 7

8 5. Realisering Ferdigheter som gjør det mulig å realisere idéer i en kuratorisk kontekst 6. Kommunikasjon og presentasjon Struktur, ferdigheter i relevante presentasjonsformer, bevissthet om fremgangsmåter og ulike publikumsgruppers behov 7. Personlig og profesjonell utvikling Selvstyrt læring gjennom refleksjon, planlegging, faglig engasjement og forpliktelse 8. Samarbeid og selvstendig Evne til å arbeide i en profesjonell sammenheng, alene og sammen med andre Bruker relevante ferdigheter aktivt i utvikling av konsepter og formidling av idéer. Takler og løser problemer. Kan forklare og oppsummerer eget arbeid i relevante presentasjonsformer, til målgrupper innenfor og utenfor eget fag. Tar selvstendig ansvar for kontinuerlig utvikling av egen kunnskap og egne ferdigheter. Styrer eget arbeid og løser problemer selvstendig. Kan planlegge og gjennomføre prosjekter på et profesjonelt nivå. Arbeider effektivt i ulike grupper. Bruker i liten grad relevante ferdigheter i utvikling av konsepter og formidling av idéer. Kan i begrenset utstrekning forklare og oppsummere eget arbeid i relevante presentasjonsformer. Kan i liten grad strukturere innhold til ulike formål og målgrupper. Tar lite ansvar for å planlegge og styre egen læring. Reflekterer i liten grad over egne styrker og svakheter. Klarer i liten grad å planlegge og fullføre eget arbeid. Viser manglende forståelse for profesjonelle sammenhenger. Tar lite ansvar i samarbeid. 8