MASTER I ORGANISASJON OG LEDELSE (MASTER OF MANAGEMENT) EMNER I MASTER I ORGANISASJON OG LEDELSE

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "MASTER I ORGANISASJON OG LEDELSE (MASTER OF MANAGEMENT) EMNER I MASTER I ORGANISASJON OG LEDELSE"

Transkript

1 MASTER I ORGANISASJON OG LEDELSE Vedtatt av Styret ved NTNU 15.mars2005 MASTER I ORGANISASJON OG LEDELSE (MASTER OF MANAGEMENT) EMNER I MASTER I ORGANISASJON OG LEDELSE Det erfaringsbaserte masterprogrammet i organisasjon og ledelse er et tverrfakultært studieprogram på 90 studiepoeng som tilbys av Fakultet for ingeniørvitenskap og teknologi og Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse, med sistnevnte som vertsfakultet. INNLEDNING Studiet skal utvikle deltakernes organisasjonsforståelse og lederkompetanse. Dette gjøres gjennom formidling av aktuell kunnskap, praktisk orientering og vektlegging av betingelsene for verdiskaping i dagens samfunn. I tillegg vil deltakerne få en spesialisering innenfor et valgfritt ledelsestema, samt en ytterligere fordypning med masteroppgaven. Målgruppe Målgruppen for utdanningen er vid og omfatter ledere eller kommende ledere på flere nivåer, både innenfor næringsliv og offentlig forvaltning. Masterprogrammet retter seg spesielt mot: Kandidater som har relevant utdanning og yrkeserfaring, og som ønsker å utdanne seg videre innen feltet organisasjon og ledelse Kandidater som har organisasjon og ledelse som ansvarsområde, og som ønsker å utvide kunnskapsgrunnlaget, generelt og/eller innenfor et spesialområde. OPPTAKSKRAV Opptakskrav til masterprogrammet Endelig opptak til den avsluttende masteroppgaven skjer først etter at basismodulen og spesialiseringsmodulen er fullført Opptakskravene er som følger: a. Minst 180 studiepoeng (normalt 3 år) fra høyskole/universitet, primært i form av en avsluttet grad/utdanning (eks.: bachelor, cand.mag eller 3-årig høgskoleutdanning). De som har 180 studiepoeng (60 vekttall), men ikke en avsluttet grad, vurderes særskilt i det enkelte tilfelle. b. Minimum to års relevant yrkeserfaring. Dette vurderes særskilt i det enkelte tilfellet. I tillegg er det ønskelig med tilknytning til en bedrift eller en organisasjon som kan bidra med case i forbindelse med masteroppgaven 1

2 Det kan søkes om fritak fra deler av kravet i punkt a) om avlagte studiepoeng og/eller avsluttet grad med grunnlag i realkompetanse. Det foretas da en individuell vurdering av søkerens samlede utdanning, organisasjons- og arbeidserfaring. Ved en slik vurdering gis det normalt ikke fritak for mer enn 60 studiepoeng. Opptakskrav til enkeltemner Det er fullt mulig å ta enkeltemner selv om man ikke ønsker å ta hele mastergraden. Forkunnskapskravene til de enkelte emnene er normalt generell studiekompetanse. Noen emner kan ha tilleggskrav, men dog aldri strengere enn opptakskravet til selve mastergraden. Forkunnskapskrav samt anbefalte forkunnskaper er beskrevet i emnebeskrivelsen for de enkelte emnene. OPPBYGGING AV MASTERPROGRAMMET består av tre moduler: Basismodul (30 studiepoeng) Spesialiseringsmodul (30 studiepoeng) Masteroppgaven (30 studiepoeng) Masterprogrammet er et deltidsstudium og normert gjennomføringstid er tre år. Innen tidsperioden på tre år kan studiet gjennomføres i henhold til foreliggende studieplan, men det tas forbehold om utskifting av enkelte emner. Dersom det brukes lengre tid på studiet, må det påregnes større endringer i studieplanen. Til sammen skal studentene avlegge 90 studiepoeng. Enkeltemnene kan gjennomføres i den rekkefølgen deltakeren ønsker, men for å få maksimalt utbytte av undervisningen anbefales det likevel at basismodulen gjennomføres før spesialiseringsmodulen. Modulene består normalt av emner med et omfang på 7,5 studiepoeng eller et multiplum av dette. Emnene undervises regelmessig. I basismodulen velger deltakeren fire av de emnene som tilbys. I spesialiseringsmodulen velges en av spesialiseringsretningene. Hver spesialiseringsretning består av fire enkeltemner. Basismodulen og spesialiseringsmodulen må være avsluttet før deltakeren kan starte på masteroppgaven. Normal progresjon for gjennomføring av modulene er 15 sp pr semester. Det tilbys ordinært to emner innen hver enkelt modul hvert semester. Dvs. to emner i høstsemesteret og to emner i vårsemesteret. Alternativ gjennomføring Ved færre enn 7 påmeldte deltakere på det enkelte emnet, tas det forbehold om alternativ gjennomføring. Alternativ gjennomføring kan være å tilby emnet i en enklere form til en lavere pris: for eksempel som nettbasert (uten samlinger), ledet selvstudium, eller at studenten gjennomfører en større oppgave under utvidet veiledning. En annen mulighet er at det tilbys andre relevante emner. Beslutning om alternativ gjennomføring gjøres av ansvarlig institutt i samråd med undervisningsleder for MOL og studentene som blir berørt. Studenter som ikke ønsker en alternativ gjennomføring vil få refundert eventuell innbetalt kursavgift. 2

3 Dersom det er 7 eller flere påmeldte som ikke får plass på en emnegjennomføring vurderes det om emnet skal dubleres. Emner skal fortrinnsvis dubleres i det semesteret det opprinnelig er planlagt. Avgjørelse om dublering tas av ansvarlig faglærer og institutt i samråd med undervisningsleder for MOL. Påmelding skjer etter først til mølla -prinsippet, men studenter som allerede har startet på emner i en modul har fortrinnsrett på andre emner innenfor samme modul, forutsatt at de har meldt seg på innen gjeldende frister. Fritak Det kan søkes om fritak for emner i basismodulen og/eller spesialiseringsmodulene med grunnlag i tilsvarende utdanning fra NTNU eller annen utdanningsinstitusjon. Utdanning som kan gi grunnlag for fritak må ikke inngå i opptaksgrunnlaget. For å få tildelt mastergraden må minimum 60 studiepoeng være avlagt ved NTNU. Basismodulen Modulen er på 30 studiepoeng og inneholder basisfagene innen organisasjon og ledelse. Det gis tilbud om 5 emner à 7,5 studiepoeng, og deltakeren skal velge fire av disse. Emner i basismodulen: Emnekode Emnenavn Sp Undervises høst 07 Undervises vår 08 Ansvarlig enhet SOS6501 Teknologi, verdiskaping og 7,5 X X ISS samfunnsendring SOS6502 Organisasjon og endring 7,5 X X ISS IØ6501 Ledelse og strategi 7,5 X X IØT PK6200 Praktisk prosjektledelse 7,5 X X IPK IØ6502 Økonomi og verdiskaping 7,5 X X IØT Spesialiseringsmodulene Hver spesialiseringsmodul er på til sammen 30 sp og består normalt av fire emner à 7,5 studiepoeng. Den valgte spesialiseringsretningen er utgangspunktet for masteroppgaven, men vil også kunne avlegges separat. Det undervises normalt i to emner i hver spesialiseringsmodul pr semester, jf nærmere beskrivelse av den enkelte spesialisering. For å få godkjent spesialiseringsmodulen, må deltakeren normalt avlegge tre av de studieplanfestede emnene. Deltakeren kan om ønskelig erstatte det resterende fjerde emnet med et relevant emne fra en av de andre spesialiseringsmodulene, uten at det søkes særskilt om dette. Spesialiseringsmodulene kan være tverrfaglige, men enkeltemnene er tilknyttet en enhet/institutt som er ansvarlig for det faglige innholdet og for gjennomføringen. I samarbeid med bedrifter, etater eller organisasjoner kan det legges til rette for særskilt tilpassede spesialiseringer bedriftstilpasset spesialisering, med mulighet for videreføring i masteroppgave. 3

4 Emner i spesialiseringsmodulene: Emnekode Emnenavn Sp Undervises Høst 07 Prosjektledelse Undervises Vår 08 Ansvarlig enhet PK6206 Fra behov til prosjektkonsept 7,5 X IPK PK6207 Organisering og ledelse av 7,5 X IPK prosjektarbeid IØ6203 Strategier for program- og 7,5 X IØT porteføljestyring BA6202 Risikostyring i prosjekter 7,5 X BAT Organisasjon, teknologi og nyskaping SOS6507 IKT-basert samhandling 7,5 X ISS SOS6506 Organisasjonsutforming med IT 7,5 X ISS SOS6509 Organisasjonsutvikling og ledelse i 7,5 X ISS kunnskapsøkonomien SOS6505 Innovasjon og innovasjonsledelse 7,5 X ISS SOS6510 egovernment omstilling av offentlig 7,5 X ISS sektor ved hjelp av IKT IT6001 Integrerte operasjoner: Organisasjon og 7,5 X IDI* IKT Forretningsutvikling og strategi IØ6014 Strategiske forhandlinger 7,5 X IØT IØ6028 Markedsorientert ledelse og innovasjon 7,5 X IØT IØ6015 Finansiering av forretningsutvikling 7,5 X IØT IØ6016 Internasjonal forretningsutvikling 7,5 X IØT Logistikkledelse PK6004 Produksjonslogistikk og IKT 7,5 X IPK IØ6503 Økonomisk analyse og beslutningsstøtte 7,5 IØT i verdikjeder PK6008 Verdikjeder: Analyse, design og styring 7,5 X IPK IØ6504 Strategisk logistikk-, innkjøps- og 7,5 IØT leverandørledelse Relasjonsledelse: coaching, veiledning og motivasjon PED6501 Arbeidsstil og teamutvikling 7,5 X PED PED6502 Coaching og veiledning som ledelsesverktøy 7,5 X PED i organisasjoner og bedrifter PED6503 Selvoppfatning, motivasjon og mestring 7,5 X PED PED6504 Personalledelse og mentoring 7,5 X PED Produktutvikling og produksjonsledelse PK6013 Produktivitet og prestasjonsfokusert 7,5 X IPK ledelse PK6014 Bærekraftig industriproduksjon 7,5 X IPK PM6001 Utvikling av produktportefølje og 7,5 X IPM produktprogram PK6015 Produksjonssystemer, automatisering, 7,5 X IPK industrialisering *Institutt for datateknikk og informasjonsvitenskap, Fakultet for informasjonsteknologi, matematikk og elektroteknikk 4

5 Studieplanen for MOL revideres hvert studieår. I forbindelse med dette kan det bli endringer i kursporteføljen i de enkelte modulene. I den grad studieplanrevisjonen har konsekvenser for studenter som har startet å ta emner i masterprogrammet, vil det lages overgangsordninger. Studieplanrevisjoner vil normalt ikke medføre større endringer. Det tas forbehold om tilstrekkelig antall deltakere for igangsetting av de enkelte spesialiseringene. Masteroppgaven Masteroppgaven er et selvstendig arbeid på 30 studiepoeng og bygger på den faglige fordypningen i spesialiseringsmodulen. I tilknytning til masteroppgaven skal det gjennomføres et metodekurs. Metodekurset er en obligatorisk del av arbeidet med masteroppgaven. Det kan gis fritak for metodekurset dersom studenten tidligere har avlagt tilsvarende eksamen/prøve. Studenten må da levere en prosjektplan for masteroppgaven, som skal godkjennes av veileder før arbeidet med oppgaven starter. Masteroppgaven har et omfang på 30 studiepoeng, men da dette er et deltidsstudium oppnevnes det veileder for ett år. Det gis ingen garanti for veiledning utover denne perioden. Faglig koordinator for hver spesialiseringsmodul finner i samråd med instituttet veileder for studenten. Emnekode Emnenavn Studiepoeng Ansvarlig enhet Masteroppgaven PK IPK/IØT/BAT IØ6901 BA6901 Organisasjon og ledelse, masteroppgave Spesialisering i prosjektledelse SOS6901 Organisasjon og ledelse, masteroppgave 30 ISS/IDI IT6901 Spesialisering i organisasjon, teknologi og nyskaping IØ6901 Organisasjon og ledelse, masteroppgave 30 IØT Spesialisering i forretningsutvikling og strategi PK6901 Organisasjon og ledelse, masteroppgave 30 IPK/IØT IØ6901 PED6901 PK6901 PM6901 Spesialisering i logistikkledelse Organisasjon og ledelse, masteroppgave Spesialisering i relasjonsledelse: coaching, veiledning og motivasjon Organisasjon og ledelse, masteroppgave Spesialisering i produktutvikling og produksjonsledelse 30 PED 30 IPK/IPM 5

6 Basismodulen Organisering/ansvar Basismodulen er et samarbeid mellom alle instituttene som er involvert i Master i organisasjon og ledelse. Emnene som tilbys studieåret 2007/2008 gis av Institutt for produksjons- og kvalitetsteknikk, Institutt for industriell økonomi og teknologiledelse og Institutt for sosiologi og statsvitenskap. Beskrivelse I basismodulen velger studentene fire av fem emner à 7,5 studiepoeng. Innenfor den samlede mastergraden er det basismodulen som skal ivareta deltakernes faglige bredde. Emnene er valgt ut til å inngå i basismodulen ut fra en forståelse av hvilke kompetanseområder som vil være viktige grunnlag for å spille en aktiv rolle i ledelse og utvikling av virksomheter og organisasjoner. Basismodulen legger vekt på å presentere perspektiver både på ledelse og utvikling av den enkelte organisasjon, samspillet med et samfunn i utvikling, verktøy for tolkning av resultat og styring av aktiviteter og ikke minst rollen til teknologi og teknologiutvikling. Basismodulen skal gi tilstrekkelig oversikt over og innsikt i fagfelt og faglige diskusjoner til å være et grunnlag for videre utvikling, og samtidig gi nok faglig fortrolighet og trygghet til å spille en aktiv rolle i relevante praktiske utviklingsområder i egen organisasjon. Målgruppe Den primære målgruppen er studenter som ønsker å gjennomføre Master i organisasjon og ledelse. I tillegg vil enkeltemnene som inngår i modulen være åpne for studenter med generell studiekompetanse eller tilsvarende realkompetanse som har et ønske om å tilegne seg fagkunnskap som grunnlag for egenutvikling i nåværende arbeidssituasjon, eller som en forberedelse for nye utfordringer. Oppbygging og struktur I basismodulen velges fire av fem emner. Hvert av emnene er på 7,5 studiepoeng og gjennomføres normalt på to samlinger à to til tre dagers varighet innenfor semesteret. I tillegg kommer øvinger, prosjektoppgaver og andre individuelle aktiviteter. Undervisningsplan Emnekode Emnenavn Sp Undervises. Høst 07 Undervises Vår 08 Ansvarlig enhet Basismodul SOS6501 Teknologi, verdiskaping og 7,5 X X ISS samfunnsendring SOS6502 Organisasjon og endring 7,5 X X ISS IØ6501 Ledelse og strategi 7,5 X X IØT PK6200 Praktisk prosjektledelse 7,5 X X IPK IØ6502 Økonomi og verdiskaping 7,5 X X IØT Emnene undervises normalt hvert semester. Andre relevante opplysninger 6

7 PK6200 Praktisk prosjektledelse er obligatorisk for studenter som skal fullføre en spesialisering i prosjektledelse. SOS 6502 Organisasjon og endring er obligatorisk forkunnskap for studenter som skal ta SOS6506 Organisasjonsutforming med IT i spesialiseringen i organisasjon, teknologi og nyskaping. IØ6502 Økonomi og verdiskaping er anbefalt forkunnskap for studenter som skal fullføre en spesialisering i logistikkledelse. Overgangsordninger og studiepoengsreduksjoner Emnet PK6200 Praktisk prosjektledelse tilsvarer de tidligere emnene Praktisk prosjektstyring og Prosjektledelse. Studiepoengsreduksjoner: Emne Emne Antall sp overlapp SOS6501 SOS1011 7,5 sp 7

8 Emnebeskrivelser for basismodulen: Emnekode Ansvarlig faglærer SOS6501 Professor Arne Krokan (ISS) Antall studiepoeng 7,5 Undervisning Emnets navn (bokmål) Emnets navn (engelsk) Modul Opptakskrav Anbefalte forkunnskaper Obligatorisk aktivitet Målgruppe Faglig innhold Høst og vår Teknologi, verdiskaping og samfunnsendring Technology, value added and social change Basismodulen Generell studiekompetanse eller tilsvarende realkompetanse Utdanning fra høgskole/universitet, og minst 2 års relevant yrkespraksis (jf opptakskrav til Mastergrad i organisasjon og ledelse) Godkjent øvingsoppgave som kan skrives individuelt eller i grupper på inntil tre medlemmer. Som for studieprogrammet Deltakerne skal forstå og kunne anvende de sentrale mekanismene i den digitale økonomien, og forstå hvilke konsekvenser disse har med tanke på forretningsmodeller og organisasjonsforståelse. Emnet skal gi en grunnleggende innsikt i samspillet mellom teknologiendring og utvikling, med spesiell fokus på informasjons- og kommunikasjonsteknologi, samfunnsendring, økonomi og organisasjonsendring. Faget tar for seg sentrale trekk ved den kommunikasjons- og informasjonsteknologiske utviklingen, og sammenhengen mellom dette og forandringer i betingelsene for økonomisk aktivitet, slik som globalisering, nye distribusjonsformer og utvikling av nye forretningsmodeller. Det drøftes videre hvordan denne utviklingen virker inn når det gjelder organisasjon og arbeid, både på organisasjonsnivå og for den enkelte arbeidstaker. Emnet bygger på en samspillsmodell, der innsikt i den generelle samfunnsutvikling, teknologiutvikling og organisasjonsforståelse skaper grobunn for nye forretnings-, tjeneste-, og organisasjonsmodeller. Temaer: Teknologi og samfunnsendring i historisk perspektiv Teknologisk determinisme, disruptive teknologier Utviklingen av IKT Teknologisk konvergens, divergens, utvikling og migrasjon 8

9 Læringsformer og aktiviteter Vurderingsform/ eksamen Karakterskala for vurdering Dataverktøy el. programvare som benyttes Nye medier og medievaner Fra fysiske produkter til digitale tjenester, eks musikksektoren Fra fysisk til immateriell økonomi Digital økonomi, Metcalf s lov og teorien om increasing returns Nettverksøkonomi og transaksjonskostnader Organisasjonsformer og organisasjonsendring Virtuelle organisasjoner og nettverksorganisasjoner Forretningsmodeller for digitale tjenester ecommerce, e-handel, elektronisk samhandling Samarbeid og samarbeidsteknologi Den digitale transformasjonen Effekter av teknologiendringer på ulike samfunnsnivåer Industrielle teknologiers betydning for samfunnsutviklingen Olje/gassteknologi, shipping, bioteknologi Teknologiutvikling som grunnlag for økt konkurransekraft Digitale skiller Undervisning gis i form av forelesninger, diskusjoner og gruppeøvinger i 2 à 2 dager, mens øvrig arbeid utføres individuelt eller i grupper. Det skal leveres en øvingsoppgave underveis. Denne kan skrives individuelt eller i grupper på inntil tre medlemmer. Eksamen er en toukers hjemmeeksamen som kan skrives individuelt eller i grupper på inntil tre medlemmer. A F It s learning. 9

10 Emnekode Ansvarlig faglærer SOS6502 Professor Jan Thorsvik (ISS) Antall studiepoeng 7,5 Undervisning Emnets navn (bokmål) Emnets navn (engelsk) Modul Opptakskrav Anbefalte forkunnskaper Obligatorisk aktivitet Målgruppe Faglig innhold Høst og vår Organisasjon og endring Organization and change Basismodulen Generell studiekompetanse eller tilsvarende realkompetanse. Utdanning fra høgskole/universitet, og minst 2 års relevant yrkespraksis (jf opptakskrav til Mastergrad i organisasjon og ledelse). Øvingsoppgave som kan skrives individuelt eller i grupper på inntil tre medlemmer. Som for Hovedmålet er å gi deltagerne en god forståelse for organisasjonsteori og hvordan organisasjoner fungerer. Delmål er å gi innsikt i utfordringer ved og metoder for endring av organisasjoner. I emnet gis det en systematisk innføring i teori som beskriver og forklarer hvordan organisasjoner fungerer. Det legges særlig vekt på hvordan utforming av organisasjonsstruktur kan påvirke de ansattes tenkning og atferd, og hvordan kultur som oppstår og utvikles blant medarbeiderne både kan forsterke og svekke effektene av struktur, og hvordan organisasjonskultur kan ha en direkte effekt på arbeidet til de ansatte. I tillegg går vi i dybden på læring og reformer og endringsarbeid i organisasjoner. Vi analyserer hva som kjennetegner læring i organisasjoner, og drøfter hva som kreves for å utvikle en såkalt "lærende organisasjon". Vi drøfter hva som kan endres i organisasjoner, og presiserer hva man må ta hensyn til når det legges opp til reformer og endringsarbeid i organisasjoner. Temaer: Organisasjonsteori i historisk perspektiv Organisasjoners oppgaver Organisasjonsstruktur Kulturell analyse av organisasjoner Makt, avhengighet og konflikt 10

11 Læringsformer og aktiviteter Vurderingsform/ eksamen Karakterskala for vurdering Dataverktøy el. programvare som benyttes Organisasjonens forhold til sine omgivelser Organisasjon og teknologi Organisasjonens individer Kommunikasjonsprosesser Beslutningsprosesser og rasjonalitet Organisasjonslæring Ledelsesutfordringer Medvirkning og organisasjonsdemokrati Endring av organisasjoner Metoder for endring av organisasjoner Undervisning gis i form av forelesninger, diskusjoner og gruppeøvinger i 2 à 2 dager, mens øvrig arbeid utføres individuelt eller i grupper. Eksamen er en hjemmeeksamen som kan skrives individuelt eller i grupper på inntil tre medlemmer. A F It s learning. 11

12 Emnekode Ansvarlig faglærer IØ6501 Førsteamanuensis Roger Klev (IØT) Antall studiepoeng 7,5 Undervisning Emnets navn (bokmål) Emnets navn (engelsk) Modul Opptakskrav Anbefalte forkunnskaper Obligatorisk aktivitet Målgruppe Faglig innhold Læringsformer og Vår og høst Ledelse og strategi Leadership and strategy Basismodulen Generell studiekompetanse, eller tilsvarende realkompetanse. Utdanning fra høgskole/universitet, og minst 2 års relevant yrkespraksis (jf opptakskrav til Mastergrad i organisasjon og ledelse) Godkjent prosjektoppgave. Som for. Emnet skal gi deltagerne faglig innsikt i ledelsesfeltet, med spesielt vekt på lederskap, endring og strategisk utvikling. Ledelse som fagfelt er og har vært omdiskutert. Emnet gir deltagerne innsikt i de sentrale faglige posisjonene knyttet til ledelse, og vil i tillegg invitere til å reflektere over eget ståsted. Det vil legges vekt på ledelse av endringsprosesser i organisasjonen, spesielt ut fra et læringsperspektiv på endring. Fagfeltet strategi presenteres først i bredden, det vil si både beskrivende perspektiver om hvordan strategisk utvikling faktisk skjer, og perspektiver som sikter på å foreskrive bestemte former for strategiarbeid. Emnet vil så gå mer i dybden på ressursbasert strategi, og spesielt på et kunnskapsperspektiv på strategisk utvikling. Temaer: Ulike perspektiver på ledelse Teorier om god ledelse Ledelse vs. lederskap Ledelse av endringsprosesser Design av arenaer for endring Ledelse, endring og makt Ulike perspektiver på strategi Emergent vs. planlagt strategi Ressursbasert strategi Kunnskap som strategisk ressurs Undervisning gis i form av forelesninger, diskusjoner og 12

13 aktiviteter Vurderingsform/ eksamen Karakterskala for vurdering Dataverktøy el. programvare som benyttes gruppeøvinger i 2 à 2 dager, mens øvrig arbeid utføres individuelt eller i grupper. Det skal leveres en prosjektoppgave underveis. Eksamen er en toukers fagoppgave. Fagoppgaven kan skrives individuelt eller i grupper på inntil tre medlemmer. A F It s learning. 13

14 Emnekode PK 6200 Ansvarlig faglærer Førsteamanuensis Bassam Hussein (IPK) Antall studiepoeng 7,5 Undervisning Emnets navn (bokmål) Emnets navn (engelsk) Modul Opptakskrav Anbefalte forkunnskaper Obligatorisk aktivitet Målgruppe Faglig innhold Høst og vår Praktisk prosjektledelse Project Management Basismodulen Generell studiekompetanse eller tilsvarende realkompetanse Utdanning fra høgskole/universitet og minst 2 års relevant yrkespraksis (jf opptakskrav til Master i organisasjon og ledelse). Levert og fått godkjent minst 75 % av øvingsoppgavene. Emnet passer for alle som ønsker en grundig innføring i prosjektarbeidsformen og som trenger kompetanse på planlegging og oppfølging av prosjekter. Dette kan være personer som arbeider med prosjektstyring eller prosjektledelse ved større prosjekter eller som har prosjektlederansvar for mindre/mellomstore prosjekter. Deltakerne skal etter emnet ha god forståelse av et prosjekt og dets omgivelser, kjenne til ulike prosjektgjennomføringsmodeller og kunne organisere, planlegge og følge opp prosjekter. Prosjekter som arbeidsform er viktig i mange organisasjoner. Emnet tar for seg fasedeling av prosjektet og ulike organisasjons- og gjennomføringsmodeller sett i forhold til sin kontekst. Videre blir de ulike funksjonene i prosjektledelse diskutert. Eksempler er strukturering, organisering, kvalitet, kostnader, tid og risiko. Emnet tar også for seg de ulike styringsprosessene og beskriver enkle planleggings- og oppfølgingsteknikker. Spesielt inviterte erfarne prosjektledere vil fortelle om sine praktiske erfaringer med prosjektarbeid. Læringsformer og Temaer: Prosjektet som arbeidsform og ledelsesverktøy Organisering og strukturering av prosjekter Anskaffelser og kontrakter Metoder og teknikker for planlegging og oppfølging av prosjektet Emnet gjennomføres med 2 samlinger à 2+2 dager med 14

15 aktiviteter Vurderingsform/ eksamen Karakterskala for vurdering Dataverktøy el. programvare som benyttes Annen relevant informasjon forelesinger, gruppearbeid og diskusjoner. Det legges stor vekt på diskusjoner og erfaringsoverføring mellom deltakerne. Mellom de to samlingene er det selvstudier med lesepensum, innsendingsoppgaver og veiledning via internett. Arbeidsomfang på nettmodulen er ca 30 timer. Skriftlig, hjemmebasert eksamen. Tidsrammen er 48 timer med forventet arbeidsomfang på 5 timer. Alle skriftlige hjelpemidler og alle kalkulatorer er tillatt. A F It s learning. Emnet er obligatorisk for studenter som ønsker å fullføre en spesialisering i Prosjektledelse og anbefalt forkunnskap for de enkelte emnene i denne spesialiseringen. 15

16 Emnekode Ansvarlig faglærer IØ6502 Bjørn Nygreen (IØT) Antall studiepoeng 7,5 Undervisning Emnets navn (bokmål) Emnets navn (engelsk) Modul Opptakskrav Anbefalte forkunnskaper Obligatorisk aktivitet Målgruppe Faglig innhold Læringsformer og aktiviteter Høst og vår Økonomi og verdiskaping Managerial economics and financial accounting Basismodulen Generell studiekompetanse eller tilsvarende realkompetanse Utdanning fra høgskole/universitet, og minst 2 års relevant yrkespraksis (jf opptakskrav til Mastergrad i organisasjon og ledelse). Godkjente øvingsoppgaver. Som for Gjennom bruk av egnede teorier, modeller og verktøy, skal deltagerne bli i stand til å delta i diskusjoner om en virksomhets økonomiske og finansielle utvikling og helsetilstand. De skal også kunne forstå hvordan bedriftens finansregnskap etableres, samt kunne analysere og vurdere resultatregnskap, balanse og kontantstrøm. Emnet setter virksomhetens verdiskaping og økonomistyring i en større sammenheng, der samfunnsmessige, økonomiske og markedsmessige verdikomponenter ses i et helhetlig perspektiv. Temaer: Bedriftsøkonomisk sirkulasjon, verdiskaping og styring Strategiske rammebetingelser for økonomisk virksomhet Oppbygning av virksomhettens regnskap Analyse av virksomhetens økonomiske utvikling og tilstand Investering og økonomisk merverdi Styring av verdiskaping, mer enn tradisjonell bedriftsøkonomi Symptomer på økonomisk virksomhet i motgang Ledelse av økonomisk virksomhet i endring Det gis undervisning i form av forelesninger, diskusjoner og gruppeøvinger i 2 à 2 dager, mens øvrig arbeid utføres individuelt eller i grupper. 16

17 Vurderingsform (er)/eksamen Karakterskala for vurdering Dataverktøy el. Programvare som skal benyttes 7 timers hjemmeeksamen. Alle hjelpemidler tillatt. A F It s learning 17

18 Spesialisering i Prosjektledelse Organisering/ansvar Spesialiseringen i prosjektledelse er et samarbeid mellom fagmiljøene ved Institutt for produksjons- og kvalitetsteknikk, Institutt for bygg, anlegg og transport og Institutt for industriell økonomi og teknologiledelse. Beskrivelse Nesten alt arbeid vi gjør er prosjekter. Skal du pusse opp leiligheten er det et miniprosjekt. Skal Norge arrangere OL er det et kjempeprosjekt. Disse to prosjektene er veldig forskjellige, men har likevel mange fellestrekk. Begge skal levere en unik vare eller tjeneste. Begge krever ressurser, planlegging og oppfølging. Begge er avgrenset i tid og har en organisasjon som oppløses ved prosjektets slutt. Sentrale tema for emnene i spesialiseringsmodulen: Prosjektet som arbeidsform og ledelsesverktøy Metoder og teknikker for planlegging og oppfølging Fra behov til løsning Vurdering av konsepter i tidlig fase Prosjektøkonomi Sikkerhet i prosjekter Modeller for prosjektgjennomføring Porteføljestyring Prosjektorganisering Kompetanseledelse Erfaringsoverføring i og mellom prosjekter. Spesialiseringen i prosjektledelse vil gi deltakeren basiskompetanse i å planlegge, følge opp og lede enkeltprosjekter. Modulen tar også for seg den siste forskningen rundt ledelse av prosjektorienterte virksomheter, med hovedfokus på prosjektporteføljen som helhet: Hvordan velger organisasjonen de riktige prosjektene, og hvordan oppnås synergieffekter mellom de enkelte prosjektene. Målgruppe: Emnene er rettet mot alle som jobber prosjektorientert, men spesielt prosjektledere og ledere for delprosjekter i næringsliv og offentlige virksomheter. Spesialiseringen er tilpasset prosjekter med en teknologisk profil. Oppbygging/struktur Spesialiseringen består av fire emner à 7,5 studiepoeng, til sammen 30 studiepoeng. Emnene gjennomføres normalt på to samlinger på to til tre dagers varighet innenfor semesteret. I tillegg kommer øvinger, prosjektoppgaver og andre individuelle aktiviteter. 18

19 Undervisningsplan Emnene undervises regelmessig med to emner pr semester. Emnekode Emnenavn Sp Undervises Høst 07 Undervises Vår 08 Ansvarlig enhet Prosjektledelse PK6206 Fra behov til prosjektkonsept 7,5 X IPK PK6207 Organisering og ledelse av 7,5 X IPK prosjektarbeid BA6202 Risikostyring i prosjekter 7,5 X BAT IØ6203 Strategier for program- og porteføljestyring 7,5 X IØT Andre relevante opplysninger Det anbefales at deltakerne har avlagt emnet PK6200 Praktisk prosjektledelse i basismodulen før de starter på emnene i spesialiseringen. For deltakere som ønsker å fullføre en spesialisering i prosjektledelse er emnet obligatorisk. Overgangsordninger og studiepoengsreduksjoner Studiepoengsreduksjoner: Emne/emne Emne/emne Antall sp overlapp VUO 3025 Risikostyring i prosjektledelse BA 6202 Risikostyring i prosjekter 3,75 BA6200 Prosjektanalyse i tidligfasen PK6206 Fra behov til prosjektkonsept (7,5p) 3,75 19

20 Emnebeskrivelser for spesialisering i prosjektledelse Emnekode Ansvarlig faglærer PK6206 Førsteamanuensis Bassam Hussein (IPK) Antall studiepoeng 7,5 Undervisning Emnets navn (bokmål) Emnets navn (engelsk) Modul Opptakskrav Anbefalte forkunnskaper Obligatorisk aktivitet Målgruppe Faglig innhold Høst Fra behov til prosjektkonsept Front-end management: from needs to selection of project. Spesialisering i Prosjektledelse. Generell studiekompetanse eller tilsvarende realkompetanse Utdanning fra høgskole/universitet og minst 2 års relevant yrkespraksis (jf opptakskrav til Master i organisasjon og ledelse). PK6200 Praktisk prosjektledelse eller tilsvarende. Prosjektoppgave Alle som jobber prosjektorientert, spesielt de som er involvert i vurderinger av prosjektalternativer. Prosjektledere, ledere for delprosjekter og prosjektmedarbeidere i næringsliv og offentlige virksomheter vil ha nytte av emnet. Deltakerne skal trenes i å anvende ulike verktøy og metoder for identifisering, analyse, utvikling og vurdering av prosjektkonsepter i en tidlig fase. Emnet behandler prosjektet i sin tidligste fase fra behov frem til endelig valg av løsningen. Et prosjekt vil som regel oppstå som resultat av ett eller flere behov. Dette emnet tar for seg tankegangen og metoder for å omsette behov til mulige løsninger (prosjektkonsepter), og for å vurdere disse prosjektkonsepter som et grunnlag for beslutning om eventuell videreføring. Temaer: Utvikling og vurdering av prosjektkonsepter: - Generelt om prosjekter og tidligfase-vurdering - Perspektiver på prosjekter - Strategisk forankring og taktisk fleksibilitet - Krav til beslutninger om finansiering av prosjekt - Metoder for vurdering av prosjektkonsepter Kravutvikling og ledelse: -Generelt om behov, forventinger, krav og spesifikasjoner. -Utvikling av krav, metoder, utfordringer og problemer 20

21 Læringsformer og aktiviteter Vurderingsform/ eksamen Karakterskala for vurdering Dataverktøy el. programvare som benyttes Emnet gjennomføres med to samlinger à 2 dager med forelesinger, gruppearbeid og diskusjoner. Det legges stor vekt på diskusjoner og erfaringsoverføring mellom deltakerne. Individuell prosjektoppgave som går over en periode på ca 8 arbeidsuker. Arbeidsomfanget er estimert til 50 timer. Tema for prosjektoppgaven velges av studenten selv i samråd med ansvarlig faglærer. Tema for oppgaven skal være innenfor de hovedtema som emnet håndterer. Dersom det er ønskelig, så kan oppgaven gjennomføres i grupper av 2 3 personer. I så fall, må prosjektgruppen levere felles besvarelse. A F It s learning. 21

22 Emnekode Ansvarlig faglærer PK6207 Professor Bjørn Andersen (IPK) Antall studiepoeng 7,5 Undervisning Emnets navn (bokmål) Emnets navn (engelsk) Inngår i modul Opptakskrav Anbefalte forkunnskaper Obligatorisk aktivitet Målgruppe Faglig innhold Høst Organisering og ledelse av prosjektarbeid. Project organizing and management Spesialisering i Prosjektledelse Generell studiekompetanse eller tilsvarende realkompetanse. Utdanning fra høgskole/universitet og minst 2 års relevant yrkespraksis (jf opptakskrav til Master i organisasjon og ledelse). PK6200 Praktisk prosjektledelse eller tilsvarende. Ingen Alle som arbeider i eller med prosjekter med et visst teknologisk innhold, enten det gjelder offentlig eller privat virksomhet. Emnet gir deltakerne en grunnleggende teoretisk plattform for modellering, organisering og ledelse av prosjekter som setter dem i stand til å forstå, anvende og selv utvikle metoder, teknikker og verktøy innen temaområdet. Emnet tar utgangspunkt i generell systemteori som felles plattform for å beskrive, forstå og behandle problemstillinger i tilknytning til organisering, modellering og ledelse av prosjekter. Det legges vekt på å vise hvordan de ulike fagdisipliner og temaer kan og må fungere i et samspill for å sikre en vellykket prosjektgjennomføring. Bruk av case og gruppediskusjoner gir deltakerne muligheter for å teste ut og vurdere ulike faglige og praktiske tilnærminger til emnet. Temaer: Organisasjoner og organisasjonsteori Systemer og systemteori Prosjektets forretnings- og gjennomføringsmodeller Prosessmodellering Prosessorienterte utviklings- og forbedringstiltak Prinsipper for utforming av en organisasjonsstruktur Organisering av prosjekter 22

23 Læringsformer og aktiviteter Vurderingsform/ eksamen Karakterskala for vurdering Dataverktøy el. programvare som benyttes Organisatoriske utviklings- og forbedringstiltak Motivasjon i prosjekter Lederroller og -funksjoner i et prosjekt Emnet gjennomføres med to samlinger à tre dager med forelesinger, gruppearbeid og diskusjoner. Det legges stor vekt på diskusjoner og erfaringsoverføring mellom deltakerne. Mellom de to samlingene er det selvstudier med lesepensum, oppgaver og veiledning via Internett. Det gjennomføres en 48 timers hjemmeeksamen i etterkant av siste samling. Alle skriftlige hjelpemidler er tillatt, samt PC og alle typer kalkulatorer. Ut- og innlevering via It s Learning A F It s learning. 23

24 Emnekode BA 6202 Ansvarlig faglærer Førsteamanuensis Olav Torp (BAT) Antall studiepoeng 7,5 Undervisning Emnets navn (bokmål) Emnets navn (engelsk) Modul Opptakskrav Anbefalte forkunnskaper Obligatorisk aktivitet Målgruppe Faglig innhold Vår Risikostyring i prosjekter Risk Management Spesialisering i Prosjektledelse Generell studiekompetanse eller tilsvarende realkompetanse. Utdanning fra høgskole/universitet og minst 2 års relevant yrkespraksis (jf opptakskrav til Master i organisasjon og ledelse). PK6200 Praktisk prosjektledelse eller tilsvarende. Det forutsettes kunnskaper i Excel. Øvinger Prosjektledere og personer som har ansvar for eller arbeider med risikovurderinger i prosjekter. Emnedeltakerne skal lære begrepsapparatet knyttet til risiko og usikkerhet i prosjekter, forstå viktigheten av å håndtere risiko og usikkerhet i prosjektene, lære de sentrale praktiske metodene for identifisering og analyse av risiko og usikkerhet, forstå risikostyring som konsept, samt oppnå ferdigheter i tids- og kostnadsestimering knyttet til prosjekter. Dette emnet behandler metoder og teknikker for å håndtere risiko og usikkerhet i prosjekter. Emnet tar for seg metoder for tids- og kostnadsestimering i prosjekter med fokus på estimat- og hendelsesusikkerhet, samt praktisk risikostyring gjennom alle faser av et prosjekt. Det legges vekt på å presentere en metodikk som er praktisk anvendbar i prosjekter. Temaer: Risikostyring som konsept: Risiko og usikkerhet i prosjekter Bruk av ressursgrupper i planlegging Bruk av erfaringsdatabaser Mål og konfidenskrav Metoder for håndtering av risiko og usikkerhet i prosjekter: Identifikasjon av risiko Strukturering og modellering av risiko Metoder for stokastisk kostnadsanalyse 24

25 Læringsformer og aktiviteter Vurderingsform/ eksamen Karakterskala for vurdering Dataverktøy el. programvare som benyttes Metoder for stokastisk tidsanalyse Behandling av hendelsesusikkerhet Plan for risikooppfølging og styring av risiko i gjennomføringsfasen Korreksjon og avvikskontroll, lukking av risikoforhold Emnet gjennomføres med to samlinger á tre dager med forelesninger, gruppearbeid og diskusjoner. Det legges stor vekt på diskusjoner og erfaringsoverføring mellom deltakerne. Mellom de to samlingene er det selvstudier med lesepensum, oppgaver og veiledning via Internett. Deler av undervisningsmaterialet foreligger kun på engelsk. Det gjennomføres en 48 timers hjemmeeksamen i etterkant av siste samling. Alle skriftlige hjelpemidler er tillatt, samt PC og alle typer kalkulatorer. Ut- og innlevering via It s Learning A F It s learning. Excel. 25

26 Emnekode Ansvarlig faglærer IØ6203 Førsteamanuensis Bjørn Otto Elvenes (IØT) Antall studiepoeng 7,5 Undervisning Emnets navn (bokmål) Emnets navn (engelsk) Modul Opptakskrav Anbefalte forkunnskaper Obligatorisk aktivitet Målgruppe Faglig innhold Vår Strategier for program- og porteføljestyring Strategies for program- and portfolio management Spesialisering i Prosjektledelse Generell studiekompetanse eller tilsvarende realkompetanse. Utdanning fra høgskole/universitet og minst 2 års relevant yrkespraksis (jf opptakskrav til Master i organisasjon og ledelse). PK6200 Praktisk prosjektledelse eller tilsvarende. Ingen Prosjekt- og linje (fag)ledere som har ansvaret for to eller flere samtidige prosjekter eller som forventer å få et slikt ansvar i framtiden Emnet gir deltakerne en kunnskapsmessig plattform for strategisk og taktisk håndtering av samtidige prosjekter. Etter at deltakerne har fullført kurset bør de være i stand til å forstå, anvende og selv utvikle strategier, retningslinjer og overordnede prosedyrer innen temaområdet. Emnet tar utgangspunkt i generell systemteori. Det oppmuntres til en tverrfaglig og eksperimenterende tilnærming til problemstillingene. Bruk av case og gruppediskusjoner gir deltakerne muligheter for å teste ut og vurdere ulike faglige og praktiske tilnærminger til emnet. Temaer: Prosjekt omgivelser Prosjekt strategi Prosjekt utvelgelse Prosjekt porteføljer Prosjektkontor Prosjekt nettverk og andre interorganisatoriske problemstillinger Kompetanseforvaltning og læring i prosjekter Læringsformer og aktiviteter Emnet gjennomføres med en samling à tre dager og en samling à to dager med forelesninger, gruppearbeid og diskusjoner. Det legges stor vekt på diskusjoner og erfaringsoverføring mellom deltakerne. Mellom de to 26

27 Vurderingsform/ eksamen Karakterskala for vurdering Dataverktøy el. programvare som benyttes samlingene er det selvstudier med lesepensum, oppgaver og veiledning via Internett Det gjennomføres en 48 timers hjemmeeksamen i etterkant av siste samling. Alle skriftlige hjelpemidler er tillatt, samt PC og alle typer kalkulatorer. Ut- og innlevering via It s Learning A F It s learning. 27

28 Spesialisering i Organisasjon, teknologi og nyskaping Organisering: Spesialiseringen tilbys av Institutt for sosiologi og statsvitenskap. Beskrivelse Dagens organisasjoner må forholde seg til en virkelighet i rask endring. Stikkord er globalisering og utvidet konkurranse, fremveksten av kunnskapsøkonomien og forandringer som følger med introduksjonen av nye former for informasjons- og kommunikasjonsteknologi. De organisasjonene som skal lykkes stilt overfor nye betingelser må håndtere kontinuerlig utvikling, forstå og være i stand til å anvende avansert teknologi, tilrettelegge for nye arbeidsformer, stimulere til nyskaping og ha ledere som fungerer i forhold til dagens velutdannede og krevende arbeidstakere. Noen av disse utfordringene behandles i denne spesialiseringen. Spesialiseringen tar opp både hvordan organisasjonen kan tilrettelegge for innovasjon og nyskaping, hvordan en kan bruke teknologi til å utvikle nye og forbedre effektiviteten i etablerte organisasjoner, og mer overordnet hvilke konsekvenser utviklingen av kunnskapsøkonomien får for ulike typer virksomheter. De som fullfører denne spesialiseringen vil få økt innsikt i hvilke krav som stilles til dagens og morgendagens organisasjoner, særlig i forhold til: tilrettelegging for nyskaping, ledelse og utvikling i kunnskapsorganisasjoner, muligheter og begrensninger i implementering og anvendelse av informasjons- og kommunikasjonsteknologi og utnytting av teknologier for samarbeid. Målgruppe Spesialiseringen passer for personer som arbeider med ledelse og organisasjonsutvikling i kunnskapsintensive organisasjoner, for personer som er interessert i IKT i organisasjoner og for de som er opptatt av nyskaping og kunnskapsutvikling. Undervisningsplan Det tilbys ordinært minst to emner hvert semester. Emnekode Emnenavn Sp Undervises Høst 07 Undervises Vår 08 Ansvarlig enhet Organisasjon, teknologi og nyskaping SOS6507 IKT-basert samhandling 7,5 X ISS SOS6506 Organisasjonsutforming med IT 7,5 X ISS SOS6509 Organisasjonsutvikling og ledelse i 7,5 X ISS kunnskapsøkonomien SOS6505* Innovasjon og innovasjonsledelse 7,5 X ISS SOS6510 e-government omstilling av offentlig 7,5 X ISS sektor ved hjelp av IKT IT6001 Integrerte operasjoner: organisasjon og IKT 7,5 X IDI 28

29 *SOS6505 Innovasjon og innovasjonsledelse undervises normalt i vårsemesteret, men vil i studieåret 2007/2008 undervises i høstsemesteret. Studenter som tar spesialiseringen vil våren 2008 kunne velge ett emne fra en annen spesialisering dersom det er ønskelig. Overgangsordninger og studiepoengsreduksjoner Fra høsten 2006 erstatter spesialiseringen i Teknologi, organisasjon og nyskaping spesialiseringene i Organisasjon, teknologi og utvikling og Innovasjon og organisasjon. De fleste av emnene videreføres i den nye spesialiseringen. Studenter som tidligere har avlagt emne fra de nedlagte spesialiseringene vil få disse godkjent i den nye spesialiseringen. I praksis er det kun emnet SOS6505 Innovasjon og organisasjon som er undervist til og med våren SOS6505 videreføres i den nye spesialiseringen, men endrer navn til SOS6505 Innovasjon og innovasjonsledelse. Studiepoengsreduksjoner: Emne/emne Emne/emne Antall poeng overlapp SOS6506 SOS1009 7,5 SOS6507 SOS6200 7,5 SOS6507 SOS1010 7,5 29

30 Emnebeskrivelser for Spesialisering i Organisasjon, teknologi og nyskaping: Emnekode Ansvarlig faglærer SOS6507 Forsker Sjur Larsen (ISS) Antall studiepoeng 7,5 Undervisning Emnets navn (bokmål) Emnets navn (engelsk) Modul Opptakskrav Anbefalte forkunnskaper Obligatorisk aktivitet Målgruppe Faglig innhold Høst IKT-basert samhandling ICT Supported Collaboration Spesialisering i Organisasjon, teknologi og nyskaping Generell studiekompetanse eller tilsvarende realkompetanse. Utdanning fra høgskole/universitet og minst 2 års relevant yrkespraksis (jf opptakskrav til Master i organisasjon og ledelse). Obligatorisk øvingsoppgave som kan skrives i grupper eller individuelt. Emnet passer for alle som jobber med organiseringsprosesser, i personalfunksjonen eller for personer med behov for mer dyptgående kunnskap om hvordan organisasjoner fungerer. Emnet skal gi innsikt i muligheter, utfordringer og suksessfaktorer ved IKT-basert samhandling i og mellom organisasjoner, med særlig fokus på ledelse og teamarbeid over avstand som understøttes av ulike typer IKT. Ny informasjons- og kommunikasjonsteknologi gjør det mulig å samarbeide på nye og mer effektive måter. Emnet gir innsikt i samarbeid ved hjelp av ulike typer samarbeidsteknologi, både for de som er samlokalisert og de som er geografisk spredt. Samarbeidsteknologi er informasjons- og kommunikasjonsteknologi som støtter samarbeid, som f.eks. virtuelle prosjektrom, nettmøter og lynmeldinger. Emnets hovedfokus er på de mellommenneskelige, ledelsesmessige og organisatoriske utfordringene som følger bruk av samarbeidsteknologi, og hvordan disse utfordringene kan håndteres. Deltakerne får også kjennskap til aktuelle teknologier gjennom demonstrasjoner og egen bruk. Emnet har et særlig fokus på geografisk spredte arbeidsgrupper, også kalt virtuelle team. r illustreres med problemstillinger og eksempler fra norske og utenlandske organisasjoner. Profesjonell bruk av samarbeidsteknologi kan gjøre 30

31 organisasjoner i stand til å: få til godt og effektivt samarbeid når de som samarbeider er geografisk spredt oppnå fleksibilitet og rask reaksjonsevne ved at man raskt kan knytte til seg personer som innehar den kompetansen som til enhver tid trengs få tilgang på den beste kompetansen, uansett hvor den måtte befinne seg gjøre effektiv bruk av arbeidskraft i lavkostland etablere 24/7 operasjoner redusere kostnader og bedre utnytte bedriftens kompetanse ved at reisebehovet reduseres håndtere den økende kompleksiteten i egne arbeidsprosesser lære å samarbeide mer effektivt ved å bruke smartere teknologier for arbeidsdeling og koordinering Læringsformer og aktiviteter Vurderingsform/ eksamen Karakterskala for vurdering Dataverktøy el. programvare som benyttes Temaer: Hva slags samarbeidsteknologier finnes, hva karakteriserer dem og hvordan kan de brukes Hvordan velge, innføre og bruke samarbeidsteknologier i organisasjoner og arbeidsgrupper for å få effektive samarbeidsprosesser Hvordan organisere, lede og arbeide i geografisk spredte team for å få effektivt samarbeid og økt verdiskaping Hvordan mestre utfordringer med kommunikasjon, konflikthåndtering og lagbygging i geografisk spredte team og hvordan skape tilhørighet og identitet i slike team Betydningen av samarbeid for moderne forretningsvirksomhet og konsekvenser for organisering og kompetanse Det gis undervisning i form av forelesninger og diskusjoner i to omganger á to dager. Øvrig arbeid utføres individuelt eller i grupper. Det skal leveres en øvingsoppgave underveis. I forelesningene inviteres deltakerne til å reflektere over hvordan stoffet kan anvendes i forhold til egen arbeidssituasjon. Eksamen er en prosjektoppgave som kan skrives individuelt eller i grupper på inntil tre medlemmer. A F It s learning 31

32 32

33 Emnekode Ansvarlig faglærer SOS6506 Professor II Lars Groth (ISS) Antall studiepoeng 7,5 Undervisning Emnets navn (bokmål) Emnets navn (engelsk) Modul Opptakskrav Anbefalte forkunnskaper Obligatorisk aktivitet Målgruppe Høst Organisasjonsutforming med IT Organizational design using IT Spesialisering i Organisasjon, teknologi og nyskaping Generell studiekompetanse eller tilsvarende realkompetanse. Emnet forutsetter emnet SOS 6502 Organisasjon og endring eller tilsvarende. Utdanning fra høgskole/universitet, og minst 2 års relevant yrkespraksis (jf opptakskrav til Mastergrad i organisasjon og ledelse). Obligatorisk øvingsoppgave som kan skrives individuelt eller i grupper på inntil tre medlemmer. Som for Studentene skal: 1) Forstå de grunnleggende egenskapene til informasjonsteknologien og hva som først og fremst skiller den fra tidligere teknologi 2) Forstå hvilke styrker og svakheter informasjonsteknologien har i samspillet med mennesker og i organisasjonsmessige sammenhenger 3) Kunne forstå hva som er prinsipielt mulig og hva som ikke er mulig når det gjelder organisasjonsmessig utnyttelse av informasjonsteknologien 4) Kunne analysere egen virksomhet for kartlegging av muligheter og begrensninger Faglig innhold Muligheter og begrensninger i utforming av organisasjoner med informasjonsteknologi. Informasjonsteknologien er åpenbart det viktigste organisatoriske og administrative verktøyet for dagens organisasjoner. I tillegg til å skape grunnlag for nye forretningsmuligheter, har den teknologien også avgjørende betydning for hvordan virksomheter kan organiseres og drives og for hvordan arbeidsoppgaver utføres, fjernes eller automatiseres. Mange har lovet mye på disse områdene. Selvsagt er 33

34 leverandørene av utstyr og programvare alltid klare til å proklamere nye revolusjoner, men også andre entusiaster både i og utenfor databransjen bruker jevnlig store ord om mulighetene. I dette emnet er målet å komme seg bak alle store ord og fagre løfter og se på hva informasjonsteknologien faktisk bidrar med utover det tidligere teknologi har gitt oss og hvordan det grunnleggende samspillet mellom teknologi og organisasjon egentlig er samt nye muligheter som åpnes. Læringsformer og aktiviteter Vurderingsform/ eksamen Karakterskala for vurdering Dataverktøy el. programvare som benyttes Temaer: Menneskelige begrensninger i organisering av arbeid Organisasjonsutforming og tidligere teknologier Informasjonsteknologiens bidrag Menneskelige begrensninger i forhold til utnyttelse av teknologien De nye forutsetningene for organisering og potensialet for endring Kritiske faktorer og valg ved organisasjonsutforming (utforming og tilrettelegging) Muligheter og begrensninger i informasjonsteknologien når det gjelder organisasjonsutforming innenfor industri, tjenesteproduksjon og forvaltning Fremtidige scenarier for organisasjonsutvikling Noen sentrale, praktiske momenter for styring og anvendelse av IT i organisasjoner Det gis undervisning i form av forelesninger, diskusjoner og gruppeøvinger i to omganger á to dager, mens øvrig arbeid utføres individuelt eller i grupper. Det skal leveres en øvingsoppgave underveis. Eksamen er en to ukers hjemmeeksamen som kan skrives individuelt eller i grupper på inntil tre medlemmer. A F It s learning. 34

35 Emnekode Ansvarlig faglærer SOS6505 Professor Per Morten Schiefloe (ISS) Antall studiepoeng 7,5 Undervisning Emnets navn (bokmål) Emnets navn (engelsk) Modul Opptakskrav Anbefalte forkunnskaper Obligatorisk aktivitet Målgruppe Høst Innovasjon og innovasjonsledelse Innovation and innovation management Spesialisering i Organisasjon, teknologi og nyskaping. Generell studiekompetanse eller tilsvarende realkompetanse. Utdanning fra høgskole/universitet og minst 2 års relevant yrkespraksis (jf opptakskrav for Mastergrad i organisasjon og ledelse). Obligatorisk øvingsoppgave som kan skrives individuelt eller i grupper på inntil tre medlemmer. Personer som har ansvar for eller som arbeider med innovasjon og nyskaping. Målet for emnet er: å gi deltagerne en teoretisk og praktisk forståelse for innovasjonsprosesser å gi innblikk i hvordan slike prosesser kan ledes Faglig innhold Deltagerne vil få innsikt i moderne innovasjonsteori, med særlig vekt på muligheter og begrensninger for innovasjon og nyskaping i etablerte organisasjoner. Dette vil bli sett i forhold til nyere teorier om organisasjon og ledelse. Til tross for at innovasjon betraktes som vitalt for vekst og konkurransekrav, finnes det ingen entydig forståelse for hva innovasjon egentlig er, og derfor heller ikke for hvilke prosesser man skal lede for å lykkes med innovasjon. Emnet gir en grunnleggende innføring i ulike teorier og retninger innen innovasjonsforskningen, med særlig vekt på organisatoriske innovasjonsprosesser, og ledelse av slike prosesser. Temaer: Innovasjon i et historisk perspektiv Forskning på innovasjon Innovasjonsprosesser Å bygge innovative organisasjoner: Kultur, struktur, nettverk, kommunikasjon, sosial kapital Forutsetninger for innovasjon Ledelse av innovasjon 35

Masterprogrammet i organisasjon og ledelse

Masterprogrammet i organisasjon og ledelse Masterprogrammet i organisasjon og ledelse Studieplan 2012-2013 Innhold Om studieprogrammet s. 1 Basismodulen s. 6 Spesialisering i prosjektledelse s. 21 Spesialisering i innovasjons- og endringsledelse

Detaljer

Masterprogrammet i organisasjon og ledelse

Masterprogrammet i organisasjon og ledelse Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse Masterprogrammet i organisasjon og ledelse Studieplan 2013-2014 0 Om studieprogrammet MASTERPROGRAMMET I ORGANISASJON OG LEDELSE Vedtatt av Styret ved

Detaljer

Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse. Studieplan 2014-2015 Master i organisasjon og ledelse

Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse. Studieplan 2014-2015 Master i organisasjon og ledelse Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse Studieplan 2014-2015 Master i organisasjon og ledelse 0 Generell del MASTERPROGRAMMET I ORGANISASJON OG LEDELSE studieplan 2014-2015 generell del Studieprogrammet

Detaljer

Studieplan 2015/2016

Studieplan 2015/2016 Studieplan 2015/2016 Veiledning, ledelse og læring i organisasjoner Studiepoeng: 15 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er på 15 studiepoeng og går over to semestre med totalt fire samlinger. Studiet

Detaljer

Studieplan. Veiledning i barnehagen. Mentor- og veilederutdanning. 15 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå. dmmh.

Studieplan. Veiledning i barnehagen. Mentor- og veilederutdanning. 15 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå. dmmh. dmmh.no Studieplan Veiledning i barnehagen Mentor- og veilederutdanning 15 studiepoeng - Deltid Studieåret 2016-2017 Revidert mars 2016 Sist endret 18.04.16 Navn Veiledning i barnehagen. Mentor- og veilederutdanning.

Detaljer

Studieplan for Norsk 2 (8. - 13. trinn)

Studieplan for Norsk 2 (8. - 13. trinn) NTNU KOMPiS kompetanse i skolen - Videreutdanning rettet mot lærere og skoleledere Pr 15. januar 2015 NTNU KOMPiS Studieplan for Norsk 2 (8. - 13. trinn) Norsk i mediesamfunnet Studieåret 2015/2016 Profesjons-

Detaljer

Studieplan for Norsk 2 (8-13) med vekt på 8-10 Norsk i mediesamfunnet Studieåret 2016/2017

Studieplan for Norsk 2 (8-13) med vekt på 8-10 Norsk i mediesamfunnet Studieåret 2016/2017 Versjon 01/16 NTNU KOMPiS Studieplan for Norsk 2 (8-13) med vekt på 8-10 Norsk i mediesamfunnet Studieåret 2016/2017 Profesjons- og yrkesmål Mediesamfunnet stiller nye krav til norsklærerens kompetanse.

Detaljer

Studieplan 2015/2016

Studieplan 2015/2016 Innovasjon i offentlig sektor Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2015/2016 Studiet er en grunnutdanning på 30 studiepoeng, organisert som deltidsstudium med 6 samlinger over ett

Detaljer

dmmh.no Studieplan Mentorutdanning- Veiledning av nyutdannede barnehagelærere Videreutdanning Deltid 15 sp 2015-16

dmmh.no Studieplan Mentorutdanning- Veiledning av nyutdannede barnehagelærere Videreutdanning Deltid 15 sp 2015-16 dmmh.no Studieplan Mentorutdanning- Veiledning av nyutdannede barnehagelærere Videreutdanning Deltid 15 sp 2015-16 Mentorutdanning- veiledning av nyutdannede Navn barnehagelærere Nynorsk Mentorutdanning-

Detaljer

Studieplan for Naturfag 1 Studieåret 2016/2017

Studieplan for Naturfag 1 Studieåret 2016/2017 NTNU KOMPiS Studieplan for Naturfag 1 Studieåret 2016/2017 Profesjons- og yrkesmål KOMPiS-studiet i Naturfag 1 ved NTNU skal gi studentene god og grunnleggende kompetanse i fysikk og kjemi med tilhørende

Detaljer

Studieplan 2008/2009

Studieplan 2008/2009 Studieplan 2008/2009 Årsstudium i informasjon og samfunnskontakt Studiepoeng: Arbeidsmengde i studiepoeng er: 60. Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er en grunnutdanning som består av 60 studiepoeng

Detaljer

Studieplan 2013/2014

Studieplan 2013/2014 Studieplan 2013/2014 Årsstudium i sosialpedagogikk Studiepoeng: 60 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er et heltidsstudium (60 studiepoeng) over to semestre (høst og vår). Samlinger og undervisning

Detaljer

MEDIER, KOMMUNIKASJON OG INFORMASJONSTEKNOLOGI

MEDIER, KOMMUNIKASJON OG INFORMASJONSTEKNOLOGI MEDIER, KOMMUNIKASJON OG INFORMASJONSTEKNOLOGI SIDE 91 MEDIER, KOMMUNIKASJON OG INFORMASJONSTEKNOLOGI Vedtatt av Styret ved NTNU 16.12.2002, med endringer vedtatt av Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse

Detaljer

Studieplan 2015/2016

Studieplan 2015/2016 Studieplan 2015/2016 Helse- og kontoradministrasjon Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet helse og kontoradministrasjon er en grunnutdanning på 30 studiepoeng. Studiet gjennomføres

Detaljer

Studieplan 2019/2020

Studieplan 2019/2020 Studieplan 2019/2020 Organisasjonsforståelse Studiepoeng: 7,5 Studiets nivå og organisering Studiet er en grunnutdanning på 7,5 studiepoeng, organisert som et samlingsbasert deltidsstudium over ett semester.

Detaljer

Studieplan 2008/2009

Studieplan 2008/2009 Globalisering og utvikling Studieplan 2008/2009 Studiepoeng: Arbeidsmengde i studiepoeng er: 60. Studiets varighet, omfang og nivå Dette er et 1-årig heltidsstudium. Fullført studium gir årsemhet i Globalisering

Detaljer

Vedtatt i Styret 16.12.2002, med endringer vedtatt av Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse senest 10.02.2015.

Vedtatt i Styret 16.12.2002, med endringer vedtatt av Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse senest 10.02.2015. SIDE 200 SOSIALT ARBEID SOSIALT ARBEID Vedtatt i Styret 16.12.2002, med endringer vedtatt av Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse senest 10.02.2015. Studietilbud i sosialt arbeid MASTERPROGRAM

Detaljer

Studieplan for ENGELSK 1 (5.-10. trinn) med vekt på 8.-10. trinn

Studieplan for ENGELSK 1 (5.-10. trinn) med vekt på 8.-10. trinn NTNU KOMPiS Studieplan for ENGELSK 1 (5.-10. trinn) med vekt på 8.-10. trinn Studieåret 2015/2016 Profesjons- og yrkesmål Studiet retter seg mot lærere som underviser i engelsk og som har mindre enn 30

Detaljer

Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse. Studieplan Master i organisasjon og ledelse

Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse. Studieplan Master i organisasjon og ledelse Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse Studieplan 2016-2017 Vedtatt av NTNU SVT-fakultetet 1. februar 2016 Master i organisasjon og ledelse STUDIEPLAN FOR MASTER I ORGANISASJON OG LEDELSE 2016-2017

Detaljer

Studieplan 2016/2017. Pårørendearbeid innen lindrende omsorg. Studiepoeng: 15. Studiets nivå og organisering. Bakgrunn for studiet.

Studieplan 2016/2017. Pårørendearbeid innen lindrende omsorg. Studiepoeng: 15. Studiets nivå og organisering. Bakgrunn for studiet. Studieplan 2016/2017 Pårørendearbeid innen lindrende omsorg Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet går på deltid over ett semester og omfatter 15 studiepoeng. Studiet er på grunnutdanningsnivå

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 Studieplan 2016/2017 Videreutdanning i lungesykdommer Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Videreutdanningen tilbys tilrettelagt som et tverrfaglig deltidsstudium på 15 studiepoeng over to semestre.

Detaljer

STUDIEPLAN. Master i medie- og dokumentasjonsvitenskap

STUDIEPLAN. Master i medie- og dokumentasjonsvitenskap STUDIEPLAN Master i medie- og dokumentasjonsvitenskap 120 studiepoeng Tromsø Studieplanen er godkjent av styret ved Fakultet for humaniora, samfunnsvitenskap og lærerutdanning den 24.09.2015. Sist revidert

Detaljer

Studieplan 2019/2020

Studieplan 2019/2020 Studieplan 2019/2020 Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning Studiepoeng: 60 Bakgrunn for studiet Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning har som mål å utdanne gode kommunikasjonsrådgivere. Det stilles stadig

Detaljer

Studieplan 2014/2015

Studieplan 2014/2015 Studieplan 2014/2015 Risiko, sårbarhet og beredskap Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet Risiko, sårbarhet og beredskap er en grunnutdanning på 30 studiepoeng. Studiet gjennomføres

Detaljer

Studieplan for mastergraden i økonomi og administrasjon Campus Alta

Studieplan for mastergraden i økonomi og administrasjon Campus Alta Studieplan for mastergraden i økonomi og administrasjon Campus Alta Programmets navn Bokmål: Master i økonomi og administrasjon (siviløkonom) Nynorsk: Master i økonomi og administrasjon (siviløkonom) Engelsk:

Detaljer

Undervisningssemester Undervisning i kunst og håndverk 1 (5-10), emne 2 gis første og andre semester andre studieår.

Undervisningssemester Undervisning i kunst og håndverk 1 (5-10), emne 2 gis første og andre semester andre studieår. Emnekode Emnenavn Kunst og håndverk 1 (5-10), emne 2 Kunst og handverk 1 (5-10), emne 2 Art and crafts 1 (5-10), module 2 Faglig nivå Bachelornivå (syklus 1) Omfang Emnets arbeidsomfang er 15 studiepoeng.

Detaljer

Oppnådd grad Bachelor i ledelse, innovasjon og marked. Omfang 180 studiepoeng

Oppnådd grad Bachelor i ledelse, innovasjon og marked. Omfang 180 studiepoeng Programmets navn Bokmål: Bachelor i ledelse, innovasjon og marked Nynorsk: Bachelor leiing, innovasjon og marked Engelsk: Bachelor in Management, Innovation and Marketing Oppnådd grad Bachelor i ledelse,

Detaljer

Masterstudium i helsetjenester til eldre. 10 studiepoeng. Høsten 2013

Masterstudium i helsetjenester til eldre. 10 studiepoeng. Høsten 2013 Masterstudium i helsetjenester til eldre Læringsplan for emne 8: Behandling, pleie og omsorg til eldre personer med demens 10 studiepoeng Høsten 2013 Oversikt over semesteret Læringsaktivitet Første samling

Detaljer

Teknologi og samfunn - Forkurs for ingeniørutdanning

Teknologi og samfunn - Forkurs for ingeniørutdanning Teknologi og samfunn - Forkurs for ingeniørutdanning Emnekode: FIN170_2, Vekting: 0 studiepoeng Tilbys av: Det teknisk-naturvitenskapelige fakultet, Institutt for data- og elektroteknikk Semester undervisningsstart

Detaljer

Studieplan 2018/2019

Studieplan 2018/2019 Studieplan 2018/2019 Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning (2018-2020) Studiepoeng: 60 Bakgrunn for studiet Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning har som mål å utdanne gode kommunikasjonsrådgivere. Det

Detaljer

Studieplan for videreutdanning innen Teknikk- og industriell produksjon (TIP) 2010/2011

Studieplan for videreutdanning innen Teknikk- og industriell produksjon (TIP) 2010/2011 Studieplan for videreutdanning innen Teknikk- og industriell produksjon (TIP) 2010/2011 Profesjons- og yrkesmål Studentene skal etter gjennomført studium ha grunnlag for å undervise innenfor sine TIP fagområder,

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 Samfunnsfag (GLU 1-7) Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2016/2017 Studiet er et deltidsstudium som består av to emner, hver på 15 studiepoeng. Studiet går over 2 semester. Bakgrunn

Detaljer

Studieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehage. Videreutdanning master nivå. 30 studiepoeng Deltid. www.dmmh.

Studieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehage. Videreutdanning master nivå. 30 studiepoeng Deltid. www.dmmh. www.dmmh.no Studieplan Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehage Videreutdanning master nivå Kan inngå som emne i graden master i pedagogikk, studieretning førskolepedagogikk 30 studiepoeng

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 Studieplan 2016/2017 Personlig trener 2 Spesialisering innen helse og rehabilitering Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Det er et heltidsstudium på grunnutdanningsnivå på 30 studiepoeng med

Detaljer

Studieplan for Smart læring for personlig utvikling (SOS6606) Studieåret 2015/2016

Studieplan for Smart læring for personlig utvikling (SOS6606) Studieåret 2015/2016 Versjon 01/15 NTNU KOMPiS Studieplan for Smart læring for personlig utvikling (SOS6606) Studieåret 2015/2016 Målgruppe Studiet er tilpasset lærere og skoleledere som vil utvide sin digitale kompetanse.

Detaljer

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2017/2018 Studieplan 2017/2018 PROSJEKTLEDELSE Studiepoeng: 7,5 Studiets nivå og organisering Deltidsstudium over ett semester med nett- og samlingsbasert undervisning. Oppdragsfinansiert. Bakgrunn for studiet Prosjekt

Detaljer

NTNU KOMPiS Studieplan for Naturfag 2 (8.-13. trinn) med vekt på 8.-11. trinn

NTNU KOMPiS Studieplan for Naturfag 2 (8.-13. trinn) med vekt på 8.-11. trinn NTNU KOMPiS Studieplan for Naturfag 2 (8.-13. trinn) med vekt på 8.-11. trinn Studieåret 2015/2016 Profesjons- og yrkesmål KOMPiS-studiet i Naturfag 2 (8.-13. trinn) med vekt på 8.-11. trinn ved NTNU skal

Detaljer

Studieplan 2019/2020

Studieplan 2019/2020 Studieplan 2019/2020 Organisasjon, ledelse og arbeids- og organisasjonspsykologi i oppvekstsektoren Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet er en grunnutdanning i organisasjon, ledelse og

Detaljer

Studieplan - KOMPiS Programmering

Studieplan - KOMPiS Programmering Page 1 of 5 Studieplan - KOMPiS Programmering Rediger 6-3-Vertsenhet 3-1-Opprettet 3-Godkjent Gjelder studieår IE-IDI 2018/2019 Varighet, omfang og nivå 6-3-Omfang (år): 6-2-Organisering: deltidsstudium

Detaljer

Data - bachelorstudium i ingeniørfag

Data - bachelorstudium i ingeniørfag Data - bachelorstudium i ingeniørfag Vekting: 180 studiepoeng Fører til grad: Bachelor i ingeniørfag Heltid/deltid: Heltid Grunnstudium: Ja Introduksjon Treårig bachelor i ingeniørfag har som overordnet

Detaljer

NTNU KOMPiS Studieplan for MATEMATIKK 2 (8.-13. trinn) med hovedvekt på 8.-10. trinn Studieåret 2015/2016

NTNU KOMPiS Studieplan for MATEMATIKK 2 (8.-13. trinn) med hovedvekt på 8.-10. trinn Studieåret 2015/2016 NTNU KOMPiS Studieplan for MATEMATIKK 2 (8.-13. trinn) med hovedvekt på 8.-10. trinn Studieåret 2015/2016 Profesjons- og yrkesmål Dette studiet er beregnet for lærere på ungdomstrinnet som ønsker videreutdanning

Detaljer

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2017/2018 Studieplan 2017/2018 Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning (2017-2019) Studiepoeng: 60 Bakgrunn for studiet Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning har som mål å utdanne gode kommunikasjonsrådgivere. Det

Detaljer

Induco et lederutviklingsprogram i samarbeide mellom NHO og NTNU

Induco et lederutviklingsprogram i samarbeide mellom NHO og NTNU Induco et lederutviklingsprogram i samarbeide mellom NHO og NTNU Hanne Hægh, VISKOM (tlf Arne Krokan, NTNU (tlf 970 11 835) Kontaktperson NTNU Sjur Larsen sjur.larsen@ntnu.no tlf 958 52 913 Programmet

Detaljer

Studieplan 2015/2016

Studieplan 2015/2016 Studieplan 2015/2016 Emnegruppe i markedsføring og kommunikasjon Studiepoeng: 15 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er en grunnutdanning på 15 studiepoeng og organiseres som et deltidsstudium over

Detaljer

Kurskatalog. Bluegarden Kurssenter

Kurskatalog. Bluegarden Kurssenter Kurskatalog Bluegarden Kurssenter Om Bluegarden Praktiske opplysninger Bluegarden er en total leverandør av systemer, outsourcing, tjenester og rådgivning innen lønn og personal. Ca 20 % av Skandinavias

Detaljer

Studieplan for Smart læring for praksisfellesskap (SKOLE6921) Studieåret 2015/2016

Studieplan for Smart læring for praksisfellesskap (SKOLE6921) Studieåret 2015/2016 Versjon 01/15 NTNU KOMPiS Studieplan for Smart læring for praksisfellesskap (SKOLE6921) Studieåret 2015/2016 Målgruppe Emnet er tilpasset for ansatte i utdanningssektoren, spesielt skoleledere og lærere.

Detaljer

NTNU KOMPiS Studieplan for Ledelse i skolen

NTNU KOMPiS Studieplan for Ledelse i skolen NTNU KOMPiS Studieplan for Ledelse i skolen Studieåret 2014/2015 Profesjons- og yrkesmål Arbeide med ledelse i og av skoler. Organisasjon og ledelse i skolen: Kunnskaper: Etter fullført kurs skal deltakeren:

Detaljer

Fakultet for samfunns- og utdaningsvitenskap. Studieplan Master i organisasjon og ledelse

Fakultet for samfunns- og utdaningsvitenskap. Studieplan Master i organisasjon og ledelse Fakultet for samfunns- og utdaningsvitenskap Studieplan 2017-2018 Vedtatt av NTNU SVT-fakultetet 22. desember 2016 Master i organisasjon og ledelse STUDIEPLAN FOR MASTER I ORGANISASJON OG LEDELSE 2017-2018

Detaljer

Studieplan - KOMPiS Programmering

Studieplan - KOMPiS Programmering Page 1 of 6 SharePoint Nyhetsfeed OneDrive Områder Randi Moen Sund Studieplan - KOMPiS Programmering Rediger 6-3-Gradnavn 6-3-Vertsenhet 3-1-Opprettet 3-Godkjent 2-2-Politiattest 4-1-Rammeplan 14-2-Skikkehetsvurdering

Detaljer

Studieplan 2018/2019

Studieplan 2018/2019 Studieplan 2018/2019 Innovasjon i offentlig sektor Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er en grunnutdanning på 30 studiepoeng, organisert som deltidsstudium med 6 samlinger over ett år.

Detaljer

Programplan for videreutdanning i fysioterapi for eldre personer

Programplan for videreutdanning i fysioterapi for eldre personer Programplan for videreutdanning i fysioterapi for eldre personer Advanced Course in Physiotherapy for Older People FYSELDRE 30 studiepoeng Deltid Kull 2015 Fakultet for helsefag Institutt for fysioterapi

Detaljer

320 Studiehåndboka for humanistiske fag 2011-2012 BACHELOR STUDIERETNING (INTERNASJONALT SAMARBEID) ÅRSSTUDIUM STØTTEFAG

320 Studiehåndboka for humanistiske fag 2011-2012 BACHELOR STUDIERETNING (INTERNASJONALT SAMARBEID) ÅRSSTUDIUM STØTTEFAG 320 Studiehåndboka for humanistiske fag 2011-2012 SPANSK BACHELOR STUDIERETNING (INTERNASJONALT SAMARBEID) ÅRSSTUDIUM STØTTEFAG Kort om tilbudet i spansk Spansk er et verdensspråk i fremmarsj. I dag er

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 Studieplan 2016/2017 Årsstudium i sikkerhetsledelse Studiepoeng: 60 Studiets nivå og organisering Studiet er en grunnutdanning på 60 studiepoeng. Studiet er et deltidsstudium som går over 2 år. Bakgrunn

Detaljer

Studieplan 2014/2015

Studieplan 2014/2015 1 / 9 Studieplan 2014/2015 Matematikk, uteskole og digital kompetanse fra barnehage til 7. trinn Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er et deltidsstudium på grunnivå med normert studietid

Detaljer

NTNU KOMPiS Studieplan for Samfunnskunnskap 1 Studieåret 2015/2016

NTNU KOMPiS Studieplan for Samfunnskunnskap 1 Studieåret 2015/2016 NTNU KOMPiS Studieplan for Samfunnskunnskap 1 Studieåret 2015/2016 Målgruppe Samfunnsfagslærere i ungdomsskole og videregående skole. Profesjons- og yrkesmål Studiet har som mål å bidra til kompetanseheving

Detaljer

dmmh.no Studieplan Ledelse i en lærende barnehage Fordypning 30 sp 2015-2016 Med forbehold om endringer

dmmh.no Studieplan Ledelse i en lærende barnehage Fordypning 30 sp 2015-2016 Med forbehold om endringer dmmh.no Studieplan Fordypning 30 sp 2015-2016 Med forbehold om endringer Navn Nynorsk Leiing i ein lærande barnehage Engelsk Leadership in a learning early childhood educational and care institution Studiepoeng

Detaljer

NTNU KOMPiS Studieplan for Leseopplæring 1 Lese for å lære på ungdomstrinnet Studieåret 2015/2016

NTNU KOMPiS Studieplan for Leseopplæring 1 Lese for å lære på ungdomstrinnet Studieåret 2015/2016 NTNU KOMPiS Studieplan for Leseopplæring 1 Lese for å lære på ungdomstrinnet Studieåret 2015/2016 Profesjons- og yrkesmål Etter gjennomført studium vil studentene beherske et bredt repertoar av lese- og

Detaljer

dmmh.no Fagplan Lek og læring i utemiljø Videreutdanning 30 sp

dmmh.no Fagplan Lek og læring i utemiljø Videreutdanning 30 sp dmmh.no Fagplan Lek og læring i utemiljø Videreutdanning 30 sp 2015-2016 Navn Nynorsk Lek og læring i utemiljø Lek og læring i utemiljø Engelsk Play and learning in outdoor environment Studiepoeng 30 Heltid/Deltid

Detaljer

Studieplan for KJEMI

Studieplan for KJEMI Pr juni 2014 Profesjons- og yrkesmål NTNU KOMPiS Studieplan for KJEMI Emnebeskrivelser for Kjemi 2 Studieåret 2014/2015 Årsstudiet i kjemi ved NTNU skal gi studentene tilstrekkelig kompetanse til å undervise

Detaljer

Studieplan for videreutdanning innen Teknikk- og industriell produksjon (TIP) 2011/2012

Studieplan for videreutdanning innen Teknikk- og industriell produksjon (TIP) 2011/2012 Studieplan for videreutdanning innen Teknikk- og industriell produksjon (TIP) 2011/2012 Profesjons- og yrkesmål Studentene skal etter gjennomført studium ha grunnlag for å undervise innenfor sine TIP fagområder,

Detaljer

Studieplan 2017/2018. Myndiggjørende ledelse (2017) Studiepoeng: 15. Bakgrunn for studiet. Læringsutbytte. Målgruppe. Opptakskrav og rangering

Studieplan 2017/2018. Myndiggjørende ledelse (2017) Studiepoeng: 15. Bakgrunn for studiet. Læringsutbytte. Målgruppe. Opptakskrav og rangering Studieplan 2017/2018 Myndiggjørende ledelse (2017) Studiepoeng: 15 Bakgrunn for studiet Målgruppe: Målgruppen for studiet er ledere i privat, offentlig og frivillig sektor, og de som kunne tenke seg å

Detaljer

Studiepoeng: 30 Vedtatt: Vedtatt av Avdelingsstyret i møte 6. desember 2005 (sak A41/05)

Studiepoeng: 30 Vedtatt: Vedtatt av Avdelingsstyret i møte 6. desember 2005 (sak A41/05) HiST Avdeling for lærer- og tolkeutdanning Fag: Studieplanens inndeling: 1. Innledning 2. Mål 3. Innhold 4. Organisering og arbeidsformer 5. Vurdering 6. Pensum og kunnskapskilder VEILEDNING I TOLKING

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 Studieplan 2016/2017 Helse- og kontoradministrasjon Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet helse og kontoradministrasjon er en grunnutdanning på 30 studiepoeng. Studiet gjennomføres på deltid.

Detaljer

Ved KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen:

Ved KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen: VURDERING OG EKSAMEN, KHiBs MASTERPROGRAM I KURATORPRAKSIS 1. Introduksjon til KHiBs vurderingskriterier I kunst- og designutdanning kan verken læring eller vurdering settes på formel. Faglige resultater

Detaljer

Studieplan for Mastergradsprogrammet Master of Business Administration (MBA) Erfaringsbasert master i strategisk ledelse og økonomi

Studieplan for Mastergradsprogrammet Master of Business Administration (MBA) Erfaringsbasert master i strategisk ledelse og økonomi Studieplan for Mastergradsprogrammet Master of Business Administration (MBA) Erfaringsbasert master i strategisk ledelse og økonomi Navn: Master of Business Administration Erfaringsbasert Master i strategisk

Detaljer

Studieplan 2013/2014

Studieplan 2013/2014 Engelsk GLU 1-7 Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2013/2014 Studiet er et deltidsstudium som består av to emner, hver på 15 studiepoeng. Studiet går over 2 semester. Innledning

Detaljer

Organisasjonsutvikling og endringsarbeid

Organisasjonsutvikling og endringsarbeid NO EN Organisasjonsutvikling og endringsarbeid Studiet er et videreutdanningstilbud til ansatte i PPT og søkes via Utdanningsdirektoratet. Studiet er delt inn i to moduler à 15 studiepoeng. Opplæringen

Detaljer

NTNU KOMPiS/HiST Studieplan for Rådgivning I (30 sp) 2012/2013

NTNU KOMPiS/HiST Studieplan for Rådgivning I (30 sp) 2012/2013 NTNU KOMPiS/HiST Studieplan for Rådgivning I (30 sp) 2012/2013 Profesjons- og yrkesmål Rev. september 2012 Studiet tilbys i samarbeid mellom NTNU og HiST, Avdeling for lærer - og tolkeutdanning, og er

Detaljer

Endringsledelse - masterstudium

Endringsledelse - masterstudium Studieprogram M-ENDLED, BOKMÅL, 2013 HØST, versjon 31.mai.2013 06:45:31 Endringsledelse - masterstudium Vekting: 120 studiepoeng Studienivå: Mastergrad iht 3, 2 år Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige

Detaljer

NTNU KOMPiS Studieplan for Leseopplæring 1 Lese for å lære i alle fag på ungdomstrinnet Studieåret 2015/2016

NTNU KOMPiS Studieplan for Leseopplæring 1 Lese for å lære i alle fag på ungdomstrinnet Studieåret 2015/2016 Pr 15. januar 2015 NTNU KOMPiS Studieplan for Leseopplæring 1 Lese for å lære i alle fag på ungdomstrinnet Studieåret 2015/2016 Profesjons- og yrkesmål Etter gjennomført studium vil studentene beherske

Detaljer

NTNU KOMPiS Studieplan for Teknologi og forskningslære Studieåret 2015/2016

NTNU KOMPiS Studieplan for Teknologi og forskningslære Studieåret 2015/2016 Versjon 02/15 NTNU KOMPiS Studieplan for Teknologi og forskningslære Studieåret 2015/2016 Profesjons- og yrkesmål KOMPiS-studiet i Teknologi og forskningslære ved NTNU, skal gi studentene et grunnlag for

Detaljer

NTNU KOMPiS Studieplan for Lese for å lære 2012/2013

NTNU KOMPiS Studieplan for Lese for å lære 2012/2013 November 2012 NTNU KOMPiS Studieplan for Lese for å lære 2012/2013 Lese for å lære er et videreutdanningstilbud (30 sp) for lærere som underviser i ungdomsskolen. Hovedmålet med kurset er å utvikle en

Detaljer

Vedtatt i Styret ved NTNU 6.6.2002, med endringer vedtatt av Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse senest 10.02.2015.

Vedtatt i Styret ved NTNU 6.6.2002, med endringer vedtatt av Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse senest 10.02.2015. HELSEVITENSKAP SIDE 93 HELSEVITENSKAP Vedtatt i Styret ved NTNU 6.6.2002, med endringer vedtatt av Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse senest 10.02.2015. Studietilbud MASTERPROGRAM I HELSEVITENSKAP

Detaljer

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2017/2018 Studieplan 2017/2018 Helse- og kontoradministrasjon Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet helse og kontoradministrasjon er en grunnutdanning på 30 studiepoeng. Studiet gjennomføres på deltid.

Detaljer

NTNU KOMPiS Studieplan for Leseopplæring 1; Lese for å lære på ungdomstrinnet Studieåret 2014/2015

NTNU KOMPiS Studieplan for Leseopplæring 1; Lese for å lære på ungdomstrinnet Studieåret 2014/2015 NTNU KOMPiS Studieplan for Leseopplæring 1; Lese for å lære på ungdomstrinnet Studieåret 2014/2015 Profesjons- og yrkesmål Etter gjennomført studium vil studentene beherske et bredt repertoar av lese-

Detaljer

Studieplan for Norsk 2 (8.-13.trinn)

Studieplan for Norsk 2 (8.-13.trinn) januar 17 NTNU KOMPiS Studieplan for Norsk 2 (8.-13.trinn) Flerspråklighet og litterære kulturmøter Studieåret 2017/2018 Norsk 2 Flerspråklighet og litterære kulturmøter består av to emner og går over

Detaljer

Mastergradsprogram i sosiologi

Mastergradsprogram i sosiologi STUDIEPLAN Mastergradsprogram i sosiologi 120 studiepoeng Tromsø Studieplanen er godkjent av programstyret i sosiologi ved Institutt for samfunnsvitenskap den 5. februar 2019 Navn på studieprogram Bokmål:

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 Studieplan 2016/2017 Kultur- og organisasjonsbygging Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet er på masternivå. Det er samlingsbasert og gjennomføres på deltid over ett år. Undervisningen

Detaljer

Studieplan - KOMPiS Regning som grunnleggende ferdighet 1 for trinn

Studieplan - KOMPiS Regning som grunnleggende ferdighet 1 for trinn Page 1 of 6 SharePoint Nyhetsfeed OneDrive Områder Randi Moen Sund Studieplan - KOMPiS Regning som grunnleggende ferdighet 1 for 1.-7. trinn Rediger 6-3-Vertsenhet 3-1-Opprettet 3-Godkjent Gjelder studieår

Detaljer

NTNU KOMPiS//HiST. Studieplan for Rådgivning II (30 SP) 2012/2013

NTNU KOMPiS//HiST. Studieplan for Rådgivning II (30 SP) 2012/2013 NTNU KOMPiS//HiST Studieplan for Rådgivning II (30 SP) 2012/2013 Profesjons- og yrkesmål Studiet gis i et samarbeid mellom NTNU og HiST, Avdeling for lærer - og tolkeutdanning, og er andre del av årsstudiet

Detaljer

Samfunnsfag. Fagpersoner. Introduksjon. Læringsutbytte

Samfunnsfag. Fagpersoner. Introduksjon. Læringsutbytte Samfunnsfag Emnekode: BFD350_1, Vekting: 10 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for førskolelærerutdanning Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 2 semestre Semester eksamen/vurdering:

Detaljer

FORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I NORSK 2 FOR 8.-10. TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING

FORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I NORSK 2 FOR 8.-10. TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING FORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I NORSK 2 FOR 8.-10. TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING Studiet er et samarbeid mellom HiST og NTNU Godkjenning

Detaljer

Økonomisk-administrative fag - masterstudium

Økonomisk-administrative fag - masterstudium Økonomisk-administrative fag - masterstudium Vekting: 120 studiepoeng Heltid/deltid: Heltid Introduksjon Mål for studiet: Målet med studiet er å dekke et høyere grads utdanningsbehov innenfor det økonomiskadministrative

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 Studieplan 2016/2017 Serviceledelse Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er en grunnutdanning på 30 studiepoeng, og organiseres som deltidsstudium over et år. Gjennomføringen av studiet

Detaljer

Studieplan. Veiledningspedagogikk. 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på masternivå. Studieåret 2016-2017. www.dmmh.no

Studieplan. Veiledningspedagogikk. 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på masternivå. Studieåret 2016-2017. www.dmmh.no www.dmmh.no Studieplan Veiledningspedagogikk Kan inngå som emne i Master i pedagogikk, studieretning førskolepedagogikk 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på masternivå Studieåret 2016-2017 Sist endret

Detaljer

Studieplan - Master of Public Administration

Studieplan - Master of Public Administration HANDELSHØYSKOLEN I TRONDHEIM Studieplan - Master of Public Administration 208-2020 Godkjent av Høgskolestyret.0.205 Innledning Studiets faglige profil er knyttet til offentlig styring, og ligger innenfor

Detaljer

Studieplan. Kommunikasjon og språklæring i barnehagen. 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå. dmmh.no. Studieåret 2016-2017

Studieplan. Kommunikasjon og språklæring i barnehagen. 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå. dmmh.no. Studieåret 2016-2017 dmmh.no Studieplan 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå Studieåret 2016-2017 Sist endret 21.04.16 Navn Nynorsk navn Engelsk navn Communication and language learning in early childhood

Detaljer

Studieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehagen Videreutdanning. Deltid 30 sp. dmmh.no

Studieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehagen Videreutdanning. Deltid 30 sp. dmmh.no dmmh.no Studieplan Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehagen Videreutdanning (studiet kan inngå som del av master i førskolepedagogikk) Deltid 30 sp 2014-2015 Navn Nynorsk navn Engelsk

Detaljer

NTNU. Emnebeskrivelse MDV 6247 Påbygning til Nasjonal videreutdanning i barnevernledelse. 15 studiepoeng

NTNU. Emnebeskrivelse MDV 6247 Påbygning til Nasjonal videreutdanning i barnevernledelse. 15 studiepoeng NTNU Norges teknisk naturvitenskapelige universitet Fakultetet for medisin og helse Regionalt kunnskapssenter for barn og unge Psykisk helse og barnevern (RKBU Midt- Norge) Emnebeskrivelse MDV 6247 Påbygning

Detaljer

På lederutviklingsprogrammene som ofte gjennomføres på NTNU benyttes dette verktøyet. Du kan bruke dette til inspirasjon.

På lederutviklingsprogrammene som ofte gjennomføres på NTNU benyttes dette verktøyet. Du kan bruke dette til inspirasjon. På lederutviklingsprogrammene som ofte gjennomføres på NTNU benyttes dette verktøyet. Du kan bruke dette til inspirasjon. Rolleanalyse rollen som leder på NTNU Denne oppgaven går ut på å kartlegge hvilken

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 Studieplan 2016/2017 Videreutdanning i ammeveiledning Studiepoeng: 20 Studiets nivå og organisering Studiet gjennomføres på deltid over to semestre og er på totalt 20 studiepoeng. Bakgrunn for studiet

Detaljer

Programplan for videreutdanning i fysioterapi for barn

Programplan for videreutdanning i fysioterapi for barn Programplan for videreutdanning i fysioterapi for barn Further Education in Physiotherapy for Children FYSBARN 30 studiepoeng Deltid Kull 2014-15 Fakultet for helsefag Institutt for fysioterapi Godkjent

Detaljer

Studieplan 2011/2012

Studieplan 2011/2012 Studieplan 2011/2012 Årsstudium i organisasjon og ledelse Studiepoeng: 60 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er en grunnutdanning på 60 studiepoeng, og organiseres som deltidsstudium over to år.

Detaljer

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2017/2018 Innovasjon i offentlig sektor Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2017/2018 Studiet er en grunnutdanning på 30 studiepoeng, organisert som deltidsstudium med 6 samlinger over ett år.

Detaljer

Endringsledelse - masterstudium

Endringsledelse - masterstudium Studieprogram M-ENDLED, BOKMÅL, 2007 HØST, versjon 08.aug.2013 11:10:52 Endringsledelse - masterstudium Vekting: 120 studiepoeng Fører til grad: Master i endringsledelse Heltid/deltid: Heltid Introduksjon

Detaljer

Hovedresultater oppstartsundersøkelsen 2013

Hovedresultater oppstartsundersøkelsen 2013 Elisabeth Staksrud, Undervisningsleder Hovedresultater oppstartsundersøkelsen 3 (vedlegg studiekvalitetsrapporten 4) «[jeg vil] lære mer om mediene og hvordan de påvirker massene» Student på årsenheten

Detaljer

Studieplan 2019/2020

Studieplan 2019/2020 Studieplan 2019/2020 Videreutdanning i rådgivning 2 Studiepoeng: 30 Læringsutbytte Studiet tar utgangspunkt i mangfoldet av erfaringer som studentene har fra sin yrkespraksis. Rådgivning 2 leder til følgende

Detaljer