Grunnlag for barnehagens verdier og faglige innhold

Transkript

1

2 Grunnlag for barnehagens verdier og faglige innhold Våre verdier er med på å bygge en felles kultur, og er en rettesnor for alle beslutninger. Etablerte samarbeidsformer mellom ledelse, ansatte, styrende organer, eier og myndigheter skal reflektere verdiene. VERDIER Er Krever Gir 1. Engasjement Begeistret omsorg 2. Faglighet 3. Lekenhet 4. Opplevelser Barnehagen har følgende styringsdokumenter: Dynamisk kjennskap, kunnskap og kompetanse Åpenhjertig bevegelse i hode og kropp Sanseinntrykk i trygge omgivelser Lov om barnehager Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2011) Kvalitetsplan for Stavanger kommune ( ): Barnehagens årsplan Tilstederværelse, oppmerksomhet og kjærlighet Tilrettelegging, forpliktelser og disiplin Nysgjerrighet, involvering Omsorg, deltakelse Energi og glede til seg selv og andre Trygge medarbeidere, stolt over yrke, lojale til sitt fag Spenning, vennskap og glede, utvikling og kreativitet Smil og latter, utvikling og læring Rammeplanen Rammeplanen redegjør for barnehagens samfunnsmandat. Barnehagen har utarbeidet en rammeplanhåndbok : Slik jobber Børesvingen barnehage med rammeplanen. Rammeplanhåndboka sikrer at personalet er godt kjent med rammeplanens samfunnsmandat, mål og innhold. De ulike fagområdene preger våre planer og vårt arbeid, med hovedfokus: Kommunikasjon, språk og tekst. Natur og bevegelse Kvalitetsplanen Kvalitetsplanen Stadig bedre er et politisk dokument, vedtatt av Stavanger kommune. Planen sier noe om hvilke fokusområder barnehagen bør jobbe spesielt med: Språkkompetanse Relasjonskompetanse Tidlig innsats kompetanse Interkulturell kompetanse Disse satsningsområdene gjenspeiles i tillegg i Stavanger kommunes store barnehagesatsing: Stavangerbarnehagen. Stavangerbarnehagen Målet i Stavangerbarnehagen er å skape en felles kvalitetsstandard med en samlende og tydelig profil for alle barnehagene i Stavanger. Barnehagens årsplan Denne blir utviklet av hele personalet. God kjentskap til rammeplan, innspill og medvirkning fra hele personalgruppen er suksessfaktorer når denne skal utvikles og implementeres. Formålsparagrafen For å synliggjøre formålsparagrafen har barnehagen laget en film. Denne kan se på MyKid (via link til Youtube). Barnehagen skal bygge på et helhetlig læringssyn hvor sentrale begrep er omsorg, lek og danning.

3 Implementering Å omsette ny kunnskap, planer til praktisk handling m.m. er utfordrende. Endringsarbeid krever god implementering. Vi baserer dette arbeidet på forskningsbasert kunnskap. Implementering handler om å sette i verk og gjennomføre ulike tiltak i hele personalgruppen. Det handler om selve den praktiske gjennomføringen som må til slik at hele personalet gjør de handlinger som kreves for å nå det ønskede målet. Vi benytter ulike metoder i dette arbeidet: IGP metode, kollegaveiledning, rollespill. Kapasitetsbygging i barnehagen Motiverte og kompetente ansatte er en nøkkelfaktor for kvalitet. Kapasitetsbygging blant de ansatte i barnehagen gir grunnlag for bedre kvalitet i arbeidet med barn og i samarbeidsprosessen med foreldre. Begrepet kapasitet deles inn i tre faktorer: Kompetanse (kunnskap + erfaringsbakgrunn) Motivasjon Verdier Fem sentrale utviklingsområder (Peter Senge) Personlig mestring Felles forståelse Mentale modeller Gruppelæring Systemtenkning Vi må være villige til å vende speilet mot oss selv og vår egen organisasjon for å finne ut hva vi kan forbedre oss på. Det intersubjektive nivået Intersubjektivitet betyr her felles forståelse i team eller organisasjon. I Børesvingen barnehage har vi foretatt en grundig gjennomgang av våre verdier slik at vi kan utvikle en felles pedagogisk plattform for vårt arbeid. Den felles forståelsen vil være dynamisk, men vi har skapt arenaer for evaluering, refleksjon og diskusjon, slik at den felles forståelsen vil være stor. Lojalitet til avgjørelser er således også en suksessfaktor. Barnehagen som lærende organisasjon Vi har et yrkesetisk ansvar for å utvikle oss i våg egen profesjon. Det vil være til gode for barna i vår barnehage. Børesvingen barnehage ønsker med endring og implementeringsarbeid at arbeidet i barnehagen skal få forbedret kvalitet, og deriblant gi et kvalitativt bedre tilbud til barna. En forutsetning for å få dette til er at barnehagen utvikles som en lærende organisasjon.

4 Barnehagens organisering Ulike utvalg i barnehagen Årsmøtet Eierstyret Samarbeidsutvalget (SU) Foreldrenes arbeidsutvalg (FU Foreldreråd Årsmøtet Årsmøtet er barnehagens/foretakets øverste organ. Ordinært årsmøte avholdes hvert år i slutten av april. På årsmøtet velges bl.a. styremedlemmer, revisor, godkjenner budsjett, årsregnskap og styrets årsberetning. Årsmøtet vedtar forslag til endring i foretakets vedtekter. Styret oppfordrer andelseiere til å sette seg godt inn i foretakets vedtekter: Foretakets vedtekter: Børesvingen barnehage SA Eierstyret Eierstyret består av 5 foreldrerepresentanter og velges av Årsmøtet. Eierstyret skal lede virksomheten i samsvar med lov, vedtekter og årsmøtets vedtak. Styret skal holde seg orientert om foretakets økonomi. Engasjement Styret har arbeidsgiveransvar i barnehagen og skal føre tilsyn med daglig leder og virksomheten for øvrig. Styret vedtar: Barnehagens vedtekter Styret oppfordrer andelseiere til å sette seg inn i barnehagens vedtekter. Samarbeidsutvalg (SU) SU skal være et rådgivende, kontaktskapende og samordnede organ som bl.a. fastsetter årsplan for barnehagens pedagogiske virksomhet. Målet er sammen å jobbe for å sikre kvaliteten i barnehagen. SU består av: 2 representanter for foreldre 2 representanter valgt av personalet 2 representanter oppnevnte fra eierstyret 1 representant fra ledelsen Foreldrenes arbeidsutvalg (FAU) FAU skal komme med innspill til aktuelle saker som gjelder barnehage driften. FAU organiserer dugnad, hvor FAU siden 2013 har drevet søndagscafe i Lundsvågen naturskole. Alle foreldre bidrar til denne. Inntektene kafedriften gir, benyttes til gressklipping, vindusvask, nedvask av kjøkken m.m. I tillegg mottar 5-åringene regntøy eller utedress. Dugnaden har også bidratt til bygging av lavo i Lerkesskogen (Lunde skole). FAU deltar også i samarbeid med personalet om å avholde Kick-off for foreldre/personal i september, hvor målet er å bli bedre kjent med hverandre. Sted: Lundsvågen naturskole. Medlemmer til FAU velges på foreldremøtet i september. Foreldreråd Foreldreråd består av foreldre/foresatte til barna i barnehagen. Foreldreråd skal fremme samarbeid mellom hjemmet og barnehagen. Foreldreråd avholdes i forkant av årsmøtet, hvor årsplan for neste år bl.a. presenteres med mulighet for innspill.

5 AVDELINGER Frøkapslene (1-2 år) Pedagogisk leder Pedagogisk medarbeider Pedagogisk medarbeider Pedagogisk medarbeider Pedagogisk medarbeider Småspirene Pedagogisk leder Pedagogisk leder Pedagogisk medarbeider Pedagogisk medarbeider Cathrin Sæbø Inger Marie Habbestad Randi Ingvaldsen Vigdis Vaagen Hilde Jonassen Camilla Bjune Johansen Elise Nordbø Marita T. Løland Tina Sæther Øvrig personal Vaktmester/vikar IT og HMS koordinator/vikar Kontor Daglig leder Ressurskoordinator Fagutvikler Arnfinn Olsen Joar Amdal Lise Smith Bente Svendsen Grethe Bekkevold I tillegg har vi fagpersonell fra Ressurssenteret, Stavanger kommune Skogskonglene Pedagogisk leder Pedagogisk leder Pedagogisk medarbeider Ellen Grøndahl Tina Erland Anne Christine Gjellestad Strandskjellene Pedagogisk leder Språkkoordinator Pedagogisk medarbeider Pedagogisk medarbeider Beate Becker Hanne Charlotte Bjørnøy Bieri Preben Erland Sølvi Larsen Sjøstjernene Pedagogisk leder Pedagogisk medarbeider Pedagogisk medarbeider Tonje Mæland Hege Talge Elin Karoliussen

6 Praktisk informasjon Telefon: Barnehagen: Småspirene: Frøkapslene: Skogskonglene: Strandskjellene: Sjøstjernene: Ved å ringe barnehagens hovednummer får du mulighet til å velge mottaker ved å trykke etter opplesers meny. Åpningstider: Hverdager: I juli har vi åpent fra Maksimal oppholdstid er 9 timer pr. dag, j.fr. barnehagens vedtekter Julaften/Nyttårsaften og onsdag før skjærtorsdag holder barnehagen stengt. Dagsrytme God morgen! Barnehagen åpner Frokost (under frokosten har vi ikke anledning til å ta imot barnet i garderoben. Kom rolig inn på avdeling. ) Samling/Tur/Aktiviteter/ Lek Lunsj Lek ute/inne/soving 14.00/14.30 Ettermiddagsmat/frukt Ha en fortsatt fin dag! Barnehagen stenger barnet leveres etter 09.30, vil vi ha beskjed om dette, i.o.m. at avdelingene ofte starter med tur/aktiviteter rundt dette tidspunktet. Hvis barnet leveres etter og avdelingen er på tur, forventes det at du/dere selv frakter barnet dit avdelingen oppholder seg. Ved henting må personalet få beskjed før dere forlater barnehagen. Hvis barnet hentes av andre enn de faste voksne,må vi få beskjed om dette på forhånd. Klær og skotøy Det er ønskelig at klær og skotøy merkes. Foreldre må sørge for at det til enhver tid er tørre klær/skift til barnet. Hver fredag tas yttertøy med hjem for rengjøring/sjekk. Måltider Barnehagen tilbereder alle måltider; frokost, lunsj og et frukt/knekkebrødmåltid. Vi har fokus på et sunt kosthold med mat laget av gode råvarer. 60% av maten vi serverer er økologisk. Måltidet skal være en pedagogisk læringssituasjon der barnet skal være delaktig i dekking av bord, tilberedning og rydding. Dette er i tråd med rammeplanen som sier at barnet skal få kunnskap om menneskekroppen og forståelse for betydningen av gode vaner og et sunt kosthold. Det betales kr 400 i kostpenger. (Matpengene inkluderer også våtservitter, solkrem, kuldekrem m.m.) Bringing/henting Ved levering forventes det at foreldrene skal hjelpe barnet i garderoben. Om

7 Bemanning Barnehagen har 21 årsverk. Vi følger lov om barnehager om pedagogisk bemanning: En pedagogisk leder pr 18 barn over 3 år En pedagogisk leder pr. 9 barn under 3 år. Ferie og planleggingsdager Barnehagen holdes åpent hele året. Barnet skal ha 4 ukers ferie i løpet av barnehageåret, hvorav 3 av disse skal være sammenhengende, j.fr. barnehages vedtekter. Barnehagen har 5 planleggingsdager pr. barnehageår. Planleggingsdager for barnehageåret 2016/2017 Mandag Tirsdag Fredag Onsdag (før Kr. Himmelfartsdag) Fredag (etter Kr. Himmelfartsdag) Fravær/sykdom Holdes barnet hjemme pga fridag eller sykdom, ønsker vi å få beskjed om dette. Syke barn må holdes hjemme til eventuell smittefare er over (sjekk MyKid for retningslinjer utarbeidet av Stavanger kommune). Allmenntilstanden må tilsi at barnet kan delta i alle aktiviteter i barnehagen både ute og inne. Taushetsplikt og opplysningsplikt Personalet i barnehagen er underlagt taushetsplikt. Dette innebærer at opplysningene vi får kjennskap til om personalet, barn og deres familier eller andre som har tilknytning til barnehagen er konfidensielle og skal ikke videreformidles til utenforstående. Barnehagen har opplysningsplikt ovenfor barneverntjenesten. Forsikringer Det er tegnet ulykkesforsikring for alle barn og personal den tiden de oppholder seg i barnehagen. Forsikringen inkluderer ikke gjenstander som briller, klær eller annet utstyr. Barn og personal er dekket av ulykkesforsikring på turer i regi av barnehagen. Helse, miljø og sikkerhet (HMS) Barnehagen har et digitalisert HMS system, levert av Barn-nett. Systemet er til enhver tid oppdatert på lover, regler og forskrifter. Dette gjør oss i god stand til å ivareta helse, miljø og sikkerhet på en profesjonell måte. Prosedyrer og internkontroller blir utviklet på grunnlag av foretatte risikoanalyser (ROS analyser). Barnehagen har årlig obligatorisk førstehjelpskurs/livredningskurs for alle ansatte. Daglig leder og verneombud har et ekstra ansvar innen HMS. I tillegg er det fra hver avdeling: 1 representant som har ansvar for HMS arbeidet 1 representant som har ansvar for IK-mat arbeidet. Markering av fødselsdag/leie av barnehage Ved fødselsdager ønsker vi å gi barnet ekstra oppmerksomhet. Flagg blir hengt ut samt barnet får en bursdagsplakat (på veggen innenfor port). Barnet får i sammen med voksen lage krone og velge hva som skal stå på menyen til lunsj. Barnet blir trukket fram på fellessamlingen (fredag) i den uken barnet har bursdag. Invitasjoner til bursdagsselskap kan deles ut i barnehagen hvis alle innenfor en gruppe (f.eks samme alder, jenter/gutter ) får. Hvis kun noen barn på avdelingen blir invitert, må invitasjonen gis privat. Det er mulig å leie barnehagen til bursdagsfeiring, barnedåp, konfirmasjon m.m. Ta kontakt med daglig leder Samarbeidspartnere: Vi samarbeider med alle barnehager i bydelen. Videre samarbeider vi bl.a. med PPT (pedagogisk psykologisk tjeneste), fysioterapeut, helsesøster, spesialpedagogisk team, barnevern, NAV, kirken, skoler og Stavanger kommune.

8 Pedagogisk arbeid Omsorg, danning, lek og læring Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling (barnehageloven 1, formål, 1 ledd) Omsorg skal prege alle situasjoner i hverdagslivet og komme til uttrykk når barn leker og lærer, i stell, måltider og påkledning. En omsorgsfull relasjon er preget av lydhørhet, nærhet, innlevelse og evne og vilje til samspill. Vi skal ha et miljø preget av glede, humor, kreativitet og omtanke for fellesskapet. Dette vil styrke barnets forutsetning for å utvikle tillit til seg selv og andre, gode relasjoner og til gradvis å ta større ansvar for seg selv og fellesskapet. Danning er en livslang prosess som handler om å utvikle evner til å reflektere over egne handlinger og væremåter. Danning skal sette barna i stand til å kunne ta egne valg og bli selvstendige i en veksling med samfunnets normer og sosiale krav. Leken har en framtredende plass i barns liv i barnehagen. I et leke fellesskap legges grunnlag for barns vennskap med hverandre. Å få delta i lek og få venner er grunnlaget for barns trivsel og meningsskaping i barnehagen. Gjennom leken utvikles og styrkes barns identitet og selvfølelse, og fremmer utvikling intellektuelt, språklig, fysisk(motorisk utvikling), sosial, emosjonelt, etisk og estetisk Læring skal foregå i det daglige samspillet med andre mennesker og miljøet og er nært sammenvevd med lek, omsorg, og danning. Barnehagen skal motivere og inspirere til læring og lærelyst, gi mestringsopplevelser, gi mulighet for varierte erfaringer, gi passende utfordrende oppgaver som barna kan strekke seg etter, og vektlegge kvaliteten av samspillet. Språklig kompetanse Barnehagen er en viktig arena for å utvikle språk. Språket er personlig og identitetsdannende og nært knyttet til følelser og intellektet. For å sikre en god språkutvikling bør alle barn få varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel, som redskap for tenkning og som uttrykk for egne tanker og følelser. Barnet må få et rikt og variert språkmiljø i barnehagen Felles opplevelser og aktiviteter gir en unik mulighet for kommunikasjonen mellom barn. At voksne oppfatter og bekrefter barns uttrykk samtidig som de setter ord på deres inntrykk og opplevelser er av avgjørende betydning. Barns medvirkning Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagen`s virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. (Barnehageloven, 3) Lekenhet Barn gir uttrykk for hvordan de har det både språklig og kroppslig. Dette skal vi anerkjenne og ta på alvor. De yngste barna formidler sine synspunkter ved kroppsholdninger, mimikk og andre følelsesmessige uttrykk. Disse må vi voksne fange opp og svare tydelig og anerkjennende på. Alle barn skal oppmuntres til å gi aktivt uttrykk for sine tanker og meninger, dette vektlegges også i FNs barnekonvensjon.

9 Dokumentasjon som grunnlag for refleksjon og læring En god barnehage er hele tiden i utvikling, både pedagogisk og organisatorisk. Et ledd i dette arbeidet er å benytte dokumentasjon samt vurdering/evaluering. Å endre mål, innhold, arbeidsmetoder skal være en bevisst handling, basert på observasjon, pedagogisk dokumentasjon, egenvurdering, refleksjon, tilbakemeldinger m.m. Ved observasjon av barnet vil både de uformelle og de formelle situasjonene vektlegges. Barnet vil bli kartlagt utfra 2 ulike observasjonsverktøy: TRAS AlleMed Små barn store skapere Det er det pedagogiske personalet som utfører dette arbeidet. Foreldre vil bli informert om disse kartleggingene på foreldresamtalene. Dokumentasjon personalet utfører er bl.a. : collager, bilder, dagsrapporter, halvtårsrapporter, årsmelding m.m. Pedagogisk dokumentasjon som grunnlag for refleksjon og læring Pedagogisk dokumentasjon vil bli benyttet i arbeidet med barns utvikling og læring. Det samme vil gjelde for arbeidet med personalets kompetanseutvikling. Bruk av bilder, film og praksisfortellinger skal bidra til utvikling både for barn og personal. Endringer i personalets praksis vil også være et resultat av dette arbeidet. Refleksjonene skal ha fokus på våre arbeidsmetoder, kommunikasjon og ikke barnets handlinger. Tid til dette arbeidet blir gitt på avdelingsmøter, ped.ledermøter, personalmøter og planleggingsdager.

10 Rammeplanens fagområder Rammeplanen tar utgangspunkt i et helhetlig syn på barnet og fremhever barndommen som en livsfase med egenverdi og med læring utfra egne forutsetninger. Planen konkretiserer dette gjennom fagområder. Dette er med på å skape en mangfoldig interesse og undring og på den måten legge grunnlaget for fremtidige interesser. Disse fagene finnes igjen i barnehagen, både som organiserte tema/prosjekter og i uformelle aktiviteter i hverdagen. Kommunikasjon, språk og tekst. Barnehagen skal skape et språkstimulerende miljø for barnet og oppmuntre dem til å samtale og leke med lyd/begreper, rim og rytme samt å lytte. Barnet skal få tidlig og god språkstimulering som bidrar til god begrepsforståelse samt evne til å motta/sende og tolke et budskap både verbalt og nonverbalt. Barnet skal kunne bruke språk til å uttrykke bl.a. følelser samt benytte språk i å løse konflikter og til å skape gode relasjoner. Personalet skal være gode forbilder for hvordan vi lytter og kommuniserer med hverandre. Personalet skal oppmuntre samt bidra med samtaler om opplevelser, tanker og følelser for å utvikle et rikt språk til barnet. Personalet skal benytte bøker, sanger, bilder m.m i sitt språkstimulerende arbeid. Kropp, bevegelse og helse Barnehagen skal gjennom kroppslig aktivitet tilegne barnet grunnleggende motoriske ferdigheter, kroppsbeherskelse, fysiske egenskaper, vaner og innsikt i hvordan de kan ivareta helse og livskvalitet. God veksling mellom aktivitet og hvile er av betydning for å utvikle en sunn kropp. Aktiv bruk av natur og nærmiljø gir mange muligheter. Barnet skal få en positiv selvoppfatning gjennom kroppslig mestring, skaffe seg gode erfaringer med varierte og allsidige bevegelser og utfordringer. Barnet skal få gode erfaringer med friluftsliv og uteliv til ulike årstider. Barnet skal utvikle forståelse og respekt for egen og andres kropp og for at alle er forskjellige samt gode vaner og sunt kosthold. Personalet skal organisere hverdagen slik at det finnes gjennomtenkt veksling mellom perioder med ro, aktiviteter og måltider. Vi skal bidra med at barnet kan tilegne seg gode vaner, holdninger og kunnskaper når det gjelder kost, hygiene, aktivitet og hvile. Personalet skal tilrettelegge for å inspirere til trygg og utfordrende kroppslig lek, aktivitet for alle, uansett kjønn og kroppslige, psykiske og sosiale forutsetninger. Personalet skal forstå og gi oppmuntrende bekreftelser på barnas sansemotoriske og kroppslige lek og inspirere alle barn til å søke fysiske utfordringer og prøve ut sine kroppslige muligheter. Personalet skal ta vare på barns helse, og sikkerhet samt kunne utføre førstehjelp. Kunst, kultur og kreativitet Barnehagen må gi muligheten til å oppleve og erfare kunst og kultur. Gjennom rike erfaringer med kunstneriske og kulturelle uttrykk vil barn få et mangfold av muligheter for sansing, opplevelser, eksperimentering, skapende virksomhet, tenkning og kommunikasjon. Barnehagen har en viktig rolle som samlingsplass for utvikling av kulturell identitet og bør ta del i kulturen i nærmiljøet. Dette kan være i møte med ulike typer institusjoner, som f.eks Stavanger bibliotek, Stavanger kunstmuseum, organisasjoner og enkeltpersoner. Barnet skal øke sin kulturelle og kunstneriske kompetanse, og få større kunnskap om og opplevelser med kunst og kultur. Vi vil bl.a stimulere barnets evne til å se på og tolke visuelle uttrykk og få til bedre å uttrykke seg i ulike typer materialer ved å ta i bruk fantasi, kreativitet og skaperglede. Personalet skal øke sin bevissthet i forhold til samspillet mellom kunst, kultur og lek. De må sørge for en estetisk dimensjon i det fysiske miljøet og dets innhold. Gjennom å arbeide profesjonelt vil vi lukke opp våre holdninger for kunsten og kulturen, og sette den i perspektiv og sammenheng med våre satsningsområder. Faglighet

11 Natur, miljø og teknikk Barnehagen skal gi baret en begynnende forståelse av betydningen av en bærekraftig utvikling. Det vil si gi forståelse for samspillet i naturen, mellom mennesket og kjærlighet for naturen og dyr. Barnet skal få erfaringer med og kunnskaper om naturens mangfold. Barnet skal lære å iakkta, undre seg, eksperimentere, beskrive og samtale om naturen. Personalet skal stimulere barnets nysgjerrighet og interesser ved å iakkta og undre seg over opplevelser i naturen. Personalet skal benytte seg av nærmiljøets muligheter og videreutvikle barnets erfaringer og opplevelser. Etikk, religion og filosofi Barnehagen skal reflektere og respektere det mangfoldet som er representert i barnegruppen, samtidig som den skal ta med seg kristen og humanetisk arv og tradisjon. Barnet skal tilegne seg samfunnets grunnleggende normer og verdier. Barnet skal utvikle toleranse og interesse for hverandre og vise respekt for hverandres bakgrunn, uansett kulturell, religiøs eller annen tilhørighet. Personalet skal møte barnas tro, spørsmål og undring med alvor og respekt. Det skal skapes rom for opplevelser, ettertanke og gode samtaler. Den kristne kulturarven skal komme til uttrykk blant annet gjennom høytidsmarkeringer sammen med andre religiøse livssyn og kulturelle tradisjoner som er representert i barnehagen. Nærmiljø og samfunn Barnehagen skal bidra til at barnet møter verden utenfor familien med tillit og nysgjerrighet. Den skal legge vekt på å styrke kunnskap om tilknytning til lokalsamfunnet, natur, kunst og kultur, arbeidsliv, tradisjoner og levesett. Barnet skal utvikle tillit til deltakelse/påvirkning av fellesskapet og opplevelsen. Barnet skal erfare at alle mennesker, uansett kjønn, alder og forutsetninger inngår i et fellesskap. Barnet skal utvikle forståelse for ulike tradisjoner og levesett. Personalet skal vise at barnet er viktig og verdifullt for fellesskapet og sørge for at barnet har medvirkning og er en del av demokratiet. Vi skal gi barnet mulighet til å bearbeide og utdype sine opplevelser og mulighet til å snakke om det som står i nyhetsbildet hvis behovet oppstår. Antall, rom og form Barnehagen har et ansvar for å legge til rette for tidlig og god stimulering. Rammeplanen sier at gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter utvikler barnet sin matematiske kompetanse. Barnet skal oppleve gleden av å leke og utforske med tall og former, erfare ulike typer størrelser og måle gjennom sortering og samlinger. Det skal utvikle evnene til lokalisering og orientering gjennom å erfare plassering i rom og miljøet rundt. Personalet skal styrke barnets nysgjerrighet og lyst til å utforske matematiske sammenhenger. Vi skal bidra til å stimulere barnets språk som redskap for logisk tenkning. Personalet skal videre være bevisst på egen begrepsbruk av matematiske fenomener.

12 SJØSTJERNENE Børesvingen barnehage er kjent for sin gode naturgruppe som barnet går i det siste året. Dette er et tiltak for å sikre en god overgang mellom barnehage/skole og for at barna skal ha noe å glede seg til det siste året i barnehagen. Rammeplanen sier at det må legges til rette for at barn: Kan ta avskjed med barnehagen på en god måte Kan glede seg til å begynne på skolen Oppleve at det er en sammenheng mellom barnehage og skole Opplevelse Både barnehage og skole er institusjoner for omsorg, lek og læring. Barna kommer til å møte både likheter og ulikheter og her har vi et ansvar for at barnet kan møte disse ulikhetene med nysgjerrighet og tillit til egne forutsetninger. På vårparten blir det gjennomført egne skoledager for å skape nysgjerrighet og trygge barnet til skolestart. For å kvalitetssikre overgangen til skole har alle styrerne/rektorene i Hundvåg bydel jevnlige møter. Vi vektlegger at barna skal få gode opplevelser i naturen og det arbeides aktivt for å ivareta nysgjerrighet og undring. Vi går på turer i skog og mark, til sjøen og ut i båten vår Rosella. Barnet skal oppleve hvordan vi kan bruke naturen som ressurs ved å blant annet fiske, sette krabbeteiner, plukke bær og lage bål. Vi vil skape mestringsopplevelser som er med på å utvikle en god selvfølelse for hvert enkelt barn. Lekenhet Sjøstjernene får i tillegg delta på vanntilvenning, skøytetrening og får en egen seremoni/fest som avslutning på tiden i barnehagen.

13 Tilvenning ny i barnehagen En god tilvenning er viktig for at barnet skal få en best mulig start i barnehagen. Første dagen vil dere bli tatt imot av deres primærkontakt. Primærkontakten har ansvaret for å hjelpe barnet og foreldrene til rette på avdelingen og følge opp ekstra den første tiden. Dette gjøres for å skape trygghet og tilknytning mellom barnet og barnehagen. De første dagene er det viktig at foreldre/foresatte er med i barnehagen og er sammen med barnet. Her er et forslag til hvordan tilvenningen kan foregå: Dag 1: Barnet kommer til avtalt tid og er med i leken på avdelingen. Foreldre er med for å trygge og hjelpe barnet med å bli kjent. Dere er sammen i barnehagen 1-2 timer denne dagen. Viktig å huske på ved nytt barnehageår: Merk alle klær og eiendeler Ha alltid minst et fullt skift tilgjengelig i barnehagen Barnet skal ha yttertøy tilpasset årstiden Barnet skal bli levert innen kl Ring om dere er forsinket, ved sykdom eller fri. Dag 2: Barnet kommer til avtalt tid og er med i leken på avdelingen. Barnet er litt lengre denne dagen og foreldre/foresatte tar avskjed og forlater avdelingen en kort stund. Foreldre skal likevel være tilgjengelige i barnehagen hvis barnet skulle trenge støtte. Dag 3: Barnet kommer til avtalt tid. Foreldre er med på avdelingen en liten stund og tar så avskjed med barnet. Når og hvordan avtales med primærperson på avdelingen. Alle barn er forskjellige og tilvenningen tilpasses ut fra dets behov i et samarbeid med foreldre/foresatte og primærkontakten. Det er viktig å informere barnet om avskjeden og at barnet får se når foreldre/ foresatte går. De skal lære seg å se og stole på at foreldre/foresatte går og kommer tilbake senere. Kosedyr eller andre tilknytningsgjenstander kan gi ekstra trygghet ved avskjed.

14 August 2016 TRYGGHETS-SIRKELEN Barnets forhold til en omsorgsperson kan på mange måter prege den videre utviklingen. Barn har behov for en trygg base å utforske fra og en trygg havn å komme til når verden føles truende. Trygge barn har økt sannsynlighet for bedre psykisk helse senere i livet sammenlignet med utrygge barn. Tema I august skal vi bli kjent med hverandre, nærområdet og historien til barnehagen. Nye vennskap skal etableres Vi skal bli kjent med våre nye avdelingsnavn: småspirene, frøkapslene, skogskonglene, strandskjellene og sjøstjernene.

15 AUGUST 2016 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Planleggingsdag. Barnehagen stengt. Velkommen til nytt barnehageår Velkommen! Barnehagens bursdag!

16 September 2016 FORELDRESAMARBEID Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling (Rammeplanen) Alt barnehagen gjør, skal ha barnets beste som grunnlag. Et nært samarbeid med hjemmet er viktig for å støtte barnets utvikling. Relasjon mellom barnehage og hjem må være preget av åpenhet og likeverd og gjensidig respekt for hverandre. Tema I 2016 er det 150 år siden Sigbjørn Obstfelder ble født. Dette markerer Stavanger kommune med å invitere alle barnehagene til en forestilling i byen 14.september. Vi jobber denne perioden med diktet Regn av Obstfelder. I uke 38 starter vi med smådrypp opp mot temaet Albert Åberg. Vi blir kjent med figurene og forfatteren Gunilla Bergstrøm.

17 SEPTEMBER 2016 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Kick-off Foreldre/personal Obstfelder forestilling i byen 4-5 åringene Fyll inn høstferie på mykid! Velkommen! Foreldremøte

18 Oktober 2016 Likeverd Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. (Barnehageloven) Barnehagen skal støtte barns utvikling ut fra deres egne forutsetninger og gi det enkelte barn og barnegruppen utfordringer. Den skal gi et individuelt tilpasset og likeverdig tilbud og bidra til en meningsfull oppvekst uansett funksjonsnivå, bosted, sosial, kulturell og etnisk bakgrunn. Tema Vi skal i oktober bli bedre kjent med Albert Åberg, pappa, Milla og Viktor. Avdelingene starter opp med en bok hver der vi bruker metoden dialogisk lesing. Vi bruker da boken som et utgangspunkt for temajobbing hele måneden og knytter denne opp mot alle fagområdene. Personalet skal være bevisst sin funksjon som gode rollemodeller for gutter og jenter og være reflektert rundt egne verdier og holdninger. Inkludering, anerkjennelse og respekt er viktige kjennetegn for å forebygge og motvirke mobbing og utestenging. Hver avdeling skal finne en skog i nærområdet som blir deres referanseområde det neste året.

19 OKTOBER 2016 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Høstferie Velkommen til FN-dag

20 November 2016 DET HANDLEKRAFTIGE BARNET Prosjekt: Det handlekraftige barnet Deltagere: alle ansatte i barnehagene i Hundvåg bydel. Bakgrunn: utg.punkt i kompetansesøylen i Stavangerbarnehagen - Relasjonskompetanse. Prosjektets overordnede mål: videreutvikle den voksnes bevissthet rundt sin profesjonelle rolle og betydning av sitt eget arbeid med å utvikle barns sosiale ferdigheter. I dette arbeidet vil 5 punktsregelen og Læringssirkelen være sentral. Disse skal implementeres i løpet av prosjektperioden. Hver barnehage skal oppnå en kultur basert på refleksjon og veiledning, en barnehage som har evne til å stille kritiske spørsmål til egen atferd og løsninger som er i bevegelse. Vi ønsker å oppnå en felles forståelse (intersubjektiv perspektiv) på vår pedagogiske plattform og verdier. Mentor/ekstern veileder: Kari Lamer er utdannet skolepsykolog og har i hovedsak arbeidet med forskning rettet mot små barn og barnehager. Forskningsprosjektene er i hovedsak rettet mot utvikling av barns sosiale kompetanse, problematferd samt forebygging mot mobbing. 5 punktsregel: Den voksne må være 100 % tilstede Vi ser etter: empati, selvkontroll, selvhevdelse, lek/glede/humor, prososial atferd Den voksne skal beskrive, bekrefte og høyne barnet Kollegaveiledning Foreldresamabeid Tema Vi fortsetter å bli bedre kjent med Albert Åberg. Vi fokuserer på konstruksjon/ bygge/leke/lage = prosess og produkt Vi bruker bøkene Du er for liten Albert Åberg og Albert og Milla. Brukerundersøkelsen I november inviteres dere til å svare på brukerundersøkelsen. Dette er et viktig verktøy for oss i vårt arbeid i å bli stadig bedre.

21 NOVEMBER 2016 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Planleggingsdag: Barnehagen stengt

22 Desember 2016 TRADISJONER Desember er en måned fylt med tradisjoner. Tradisjonsmarkering er en del av vår kulturformidling og er med på å skape tilhørighet til storsamfunnet. Vi har flere tradisjoner i Børesvingen barnehage, noen av disse er: Tema Temaet for måneden blir naturlig nok advent og jul. Adventstiden markerer ventetiden frem til jul. Vi bruker juleboken Lykkelige Albert Åberg. Boken handler om alt det spennende som skjer i julen. Den har fine refleksjoner rundt motsetningene av hverdagene contra de dagene det skjer mye ekstra mye moro, som f.eks julen. Julevandring Hundvåg kirke inviterer alle barnehagene i bydelen til julevandring i kirken. Her får barna være aktivt deltakende i julens budskap. Luciafeiring Sankta Lucia var en ung dame som ville vie livet sitt til å hjelpe fattige og de som hadde det vondt. Vi arrangerer Luciafrokost for foreldre/foresatte i barnehagen. Sjøstjernene har ansvaret for Luciatoget. Julefest Det blir arrangert julefest for barna med god mat, samling og kanskje kommer nissen på besøk.

23 DESEMBER 2016 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Fyll inn juleferie på mykid! Velkommen til Lucia frokost Julefest for barna 2. Juledag. Barnehagen stengt

24 Januar 2017 Barnehagen som kunst og kulturarena Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt felleskap. (Barnehageloven) Barnehagen har en viktig rolle som arena for utvikling av kulturell identitet og bør ta del i kulturen i nærmiljøet. Dette kan være i møte med institusjoner, organisasjoner og enkeltpersoner. Personalet må være bevisst sin rolle som kulturformidler og legge til rette for at barn kan uttrykke og skape egen kultur. Barns estetiske uttrykk skal oppmuntres, verdsettes og synliggjøres. Tema Avdelingene velger seg hver sin Albert Åberg bok som de jobber med hele måneden. Dette knyttes opp mot visuelle inntrykk og uttrykk og barnehagen som kunst og kultur arena. Barnet skal få inspirasjon fra kunst og få lage et verk som skal stilles ut på avdelingen. Annet hvert år deltar barnehagen i en stor utstilling, sammen med alle barnehagene på Hundvåg, hvor barna skaper 2- og 3 dimensjonale uttrykk. Denne utstillingen arbeides det med over tid, og den stilles ut i bydelshuset. Familiene er publikum og kjøper barnas arbeid, pengene går til bistandsarbeid. Året uten utstilling arbeider vi i den samme perioden også med å gi barna profesjonelle visuelle inntrykk fra kunstens verden. Da vil resultatene synes igjen på avdelingene og i år vil ganske sikkert Albert Åberg uttale seg i denne sammenhengen.

25 JANUAR 2017 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag

26 Februar 2017 Folkehelse Godt kosthold og god veksling mellom aktivitet og hvile er av betydning for å utvikle en sunn kropp. (Rammeplanen) Tema Vi jobber videre med Albert Åberg og lager dukketeater/leketeater. Vi vil prøve å lage de ulike figurene fra bøkene og spille og leke med dem. Barnehagen følger statens ernæringsråds retningslinjer for mat og måltider og tilbyr et sunt og godt kosthold. Barnet skal få oppleve glede ved å spise god, variert og sunn mat. Måltidet skal være en arena for sosial samhandling med samtale, trivsel og en positiv atmosfære. Alle barn trenger hjelp til å gjenkjenne følelser for å forstå hvorfor de reagerer som de gjør. Vi skal skape bevissthet rundt de ulike følelsene, hva som skjer med kroppen, hva som skaper den og hvordan en kan reagere når følelsen oppstår. Dette er viktig for å utvikle en god psykisk helse. Karneval I februar lager vi til karnevalfest. Vi bruker uken i forkant til å forberede barnet, lage instrumenter og pynte til festen. 6. februar er samefolkets nasjonaldag. Vi markerer denne dagen med samisk mat, samling om samene og joiking.

27 FEBRUAR 2017 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Samenes nasjonaldag Karneval Vinterferie 27 28

28 Mars 2017 Tema: Vi starter opp med påskeforberedelser. Hundvåg kirke inviterer til påskevandring i kirken. I tillegg leser vi historier om kylling og egg og knytter dette opp mot fagområdene. Sjøstjernene starter opp med egne skoledager og bruker Albert Åberg bøkene som omhandler skole. Avdelingene fortsetter med bøkene om Albert Åberg. Vi fokuserer på overgang fra vinter til vår og følger med i naturen på endringene som skjer. Å ta vare på naturen og miljøet blir et viktig element. Barnehagen er en del av det samlede utdanningsløpet, og vi har et felles utdanningspolitisk mål at alle barn skal få et likeverdig pedagogisk tilbud i barnehagen. Barnehagedagen er en årlig markering der barnehagene åpner dørene for å vise og synliggjøre barnehagens aktiviteter der lek, læring, danning og omsorg er grunnleggende. Budskapet er en barnehage av god kvalitet for alle barnehagebarn. Barnehagedagen skal på den måten bidra til å øke forståelsen for barnehagens innhold og de ansattes arbeid. Barnehagedagen blir markert 14.mars og årets tema er Lek og lekens betydning for vennskap

29 MARS 2017 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Barnehagedagen Fyll in påskeferie på mykid!

30 April 2017 Miljøarbeid Det er et mål at barn skal få en begynnende forståelse av betydningen av en bærekraftig utvikling. I dette inngår kjærlighet til naturen, forståelse for samspillet i naturen og mellom mennesket og naturen. (Rammeplanen) Vi skal vekke barnets interesse for naturen, gi barnet kunnskaper om planter og dyr i nærmiljøet. I tillegg skal vi ha fokus på det å behandle naturen med respekt og omtanke. Tema: Vi jobber videre og fokuserer enda mer på å ta vare på miljøet og naturen. Albert Åberg er med oss i prosessen og har gode tanker om hva som er viktig når vi skal ta vare på naturen. Vi er blant annet ute og plukker søppel i naturen og resirkulerer dette. Påskeforberedelsene fortsetter og vi arrangerer også påskefrokost for foreldre/foresatte. NB: Barnehagen holder stengt onsdag før skjærtorsdag. Som et ledd i vår miljøarbeid er barnehagen Grønt flagg sertifisert. Grønt flagg er en internasjonal miljøsertifiseringsordning rettet mot barnehager, grunnskoler, videregående skoler og folkehøyskoler. Formålet med grønt flagg er å sikrebærekraftig utvikling gjennom miljøopplæring.

31 APRIL 2017 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Velkommen til påskefrokost Barnehagen holder stengt Skjærtorsdag Langfredag påskedag Planleggingsdag. Barnehagen stengt Frist for å legge inn sommerferie på mykid

32 Mai 2017 Overgang barnehage/skole Rammeplanen sier at det må legges til rette for at barn: Kan ta avskjed med barnehagen på en god måte Kan glede seg til å begynne på skolen Oppleve at det er en sammenheng mellom barnehage og skole Både barnehage og skole er institusjoner for omsorg, lek og læring. Barna kommer til å møte både likheter og ulikheter og her har vi et ansvar for at barnet kan møte disse ulikhetene med nysgjerrighet og tillit til egne forutsetninger. På vårparten blir det gjennomført egne skoledager for å skape nysgjerrighet og trygge barnet til skolestart. Tema: Vi arbeider opp mot forestillingen vi skal ha på sommerfesten om Albert Åberg. Hver avdeling øver videre på sitt innslag. Dette skal gjenspeile litt av det arbeidet som er blitt gjort gjennom hele året. Vi jobber med forberedelser til 17.mai ved å synge sanger og samtale rundt hvorfor vi har nasjonaldag. For å kvalitetssikre overgangen til skole har alle styrerne/rektorene i Hundvåg bydel jevnlige møter.

33 MAI 2017 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Off. høytidsdag. Barnehagen stengt Nasjonaldag. Barnehagen stengt Planleggingsdag. Barnehagen stengt. Kr.himmelfartsdag. Barnehagen stengt. Planleggingsdag. Barnehagen stengt

34 Juni 2017 Sommerforestilling med barn Rammeplanen sier: fagområdene som omhandler teaterarbeid er musikk, dans, drama, språk, litteratur. Hensynet til hverandre og gjensidige samhandlingsprosesser gjennom estetiske uttrykksformer er en forutsetning for å lage en god forestilling og for barns danning. Gjennom drama og teaterarbeid i en estetisk form vil barn få et mangfold av muligheter for sansing, opplevelser, eksperimentering, skapende virksomhet, tenkning og kommunikasjon. Barn lærer og utvikler en sammensatt kompetanse gjennom dramatisk lek og voksenstyrte drama- og teateraktiviteter. Disse aktivitetene er oftest gruppeaktiviteter, og er med på å utvikle gode vennskap, empati, trening i å ta andres perspektiv, skape trygghet og gir barna eksempler på og erfaringer med estetiske aktiviteter (den estetiske dimensjonen). Å lage en forestilling med barn er et stykke teaterarbeid, som består av to hoveddeler, arbeid med prosess (underveis mot forestilling) og produkt (forestillingen som vises fram). Dette arbeidet med fiksjonskontrakter (skifte mellom fantasi og virkelighet) og teaterets virkemidler skal skje avdelingsvis og i fellesskap. Vi tar utgangspunkt i barnehagens satsningsområder, hvor tematikken blir toneangivende og valgt ut i fra barnas alder, interesser og erfaringsbakgrunn og i år vil ganske sikkert Albert Åberg dukke opp på et eller annet vis. Forestillingen skal ha ulike grader av interaksjon i sin uttrykksform, dvs. at publikum feks. skal synge Børesvingen sangen sammen med aktørene, som blir et direkte samspill mellom scene og sal. En forestilling både for barn og med barn, bør ikke ha for lange verbale partier, da minsker interessen både på scenen og i salen - en god forestilling legger hovedvekten på handlingen. Å kjenne seg igjen i og identifisere seg med forestillingens innhold og form, er med på å gjøre denne teateropplevelsen meningsfull og betydningsfull både for aktører (barn og personalet) og publikum (foreldrene), sier teaterpedagogen Viveka Hagnell. Barnehagen vil med forestillingen stimulere fantasi, forestillingsevne og kreative aktiviteter og bli mer bevisste på å gi tid og rom for slike aktiviteter i barnehagehverdagen rett og slett ta barnas fantasifulle og lekne verden på alvor.

35 JUNI 2017 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag pinsedag. Barnehagen stengt Velkommen til sommerfest

36 Juli 2017 Minner om at åpningstiden i julimåned er Nedvask/boning av barnehagen vil pågå i juli. Flere avdelinger slås sammen. I julimåned vil det være ulike temauker. God sommer!

37 JULI 2017 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag

38 - Tlf: Børesvingen 1, 4085 Hundvåg.