STUDIEPLAN. Master i spesialpedagogikk og tilpasset opplæring, modell 1 erfaringsbasert, 90 studiepoeng

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "STUDIEPLAN. Master i spesialpedagogikk og tilpasset opplæring, modell 1 erfaringsbasert, 90 studiepoeng"

Transkript

1 HØGSKOLEN I FINNMARK STUDIEPLAN Master i spesialpedagogikk og tilpasset opplæring, modell 1 erfaringsbasert, 90 studiepoeng Special Needs Education and Accommodated Learning Studieåret 2012/13 Heltid/Deltid, Alta Vedtatt av instituttleder ved Institutt for pedagogiske- og humanistiske fag den

2 Målgruppe og opptakskrav Grunnskolelærere, allmennlærere, førskolelærere, faglærere og andre med eldre utdanninger kan søke studiet. Kandidater med grunnutdanning innen sosialfag, barnevern, vernepleie eller tilsvarende, og studenter med kombinasjoner av pedagogiske og spesialpedagogiske utdanningsenheter, kan også tas opp etter individuell vurdering. For opptak til erfaringsbasert master kreves i tillegg minst to års relevant yrkespraksis. Anbefalte forkunnskaper Erfaringsbasert mastergrad (Kunnskapsdepartementets forskrifter 5) krever bachelorgrad, cand. mag. -grad eller tilsvarende utdanningsløp av minimum 3 års omfang med en faglig fordypning innen det emnet mastergraden omfatter, det vil si pedagogikk og/eller spesialpedagogikk. Forventet læringsutbytte ved fullført studium kandidaten : kandidaten : kandidaten : Ha utviklet avansert kunnskap om elevers rettigheter til opplæring i et historisk - og samtidshistorisk perspektiv Ha kritisk innsikt i ulike kunnskapsparadigmer og kunnskapsdiskurser for opplæring i Norge og ellers i verden Ha solide kunnskaper om forskning og innovasjon på feltet, og forstå forskningsprosessenes ulike faser og etiske dilemmaer Kunne utføre et selvstendig forskningsarbeid, og vise skriftlig hvordan forskningsarbeid rapporteres og dokumenteres Kunne samarbeide med andre faginstanser til beste for barn og unges opplæring og læringsutbytte Kunne differensiere didaktisk planlegging og læreplanarbeid slik at innhold, arbeidsformer, strategier og vurderingsformer er tilpasset elevenes forutsetninger, interesser og behov Ha oppnådd kompetanse på å skrive akademiske forskningstekster Kunne vise kunnskaper om anerkjente forskningsmetoder og kunne anvende dem i utviklings- og innovasjonsarbeid Kunne undervise og veilede yrkeskollegaer på lavere nivå i deres profesjonsarbeid og endringsarbeid Hvilken samfunnsmessig relevans har studiet, videre studier og arbeidsmarked Kandidater har rett til å søke om individuell innpasning på studiet, for eksempel utdanning etter gammel struktur med grunn-, mellom- og hovedfag, og studenter med tilsvarende utdanning på masternivå fra andre universitet - og høgskoler. Kandidater med 2.avdeling spesialpedagogikk etter tidligere ordning, kan søke om individuell innpasning opp til 30 studiepoeng. Søknaden må omfatte innpasning på to hele emner. Kandidater innskrevet på masterprogram på andre studiesteder kan søke om å få delta på enkelte emner etter vårt 2

3 studieprogram. Studiet kvalifiserer for å differensiere og tilpasse opplæring for elever med forskjellige forutsetninger og bakgrunn - heri inngår også det flerkulturelle møtet - for arbeid i barnehage, skole, pedagogisk-psykologisk rådgivningstjeneste (PPT), kompetansesentra, høgskole, helse- og sosialsektoren, habiliteringstjenesten, samt administrasjon. Studiet kvalifiserer til opptak på enkelte Phd-program (forskeropplæring). Oppbygging, omfang og sammensetning, herunder obligatoriske kurs Den erfaringsbaserte mastergraden har et omfang på 90 studiepoeng. Forskriftene til erfaringsbasert mastergrad krever minimum 2 års relevant praksis som del av opptakskriteriene. Kandidaten har mulighet til fordypning gjennom valg mellom ulike fagemner som de kan legge opp i studiets første år. Av de flere mulige fagemnene, skal studenter på erfaringsbasert masterstudium velge tre fagemner (=45stp). Vitenskapsteori og metode II (=15stp) er obligatorisk for alle. Modellen kan gjennomføres enten som fulltids- eller som deltidsstudium, Maksimum normert tid er 3 år. Studiets første år er oppdelt i fire emner av 15 stp. hver, og det andre året er oppdelt i to ganger 15 stp. i Vitenskapsteori og metode I og II i høstsemesteret, og 30 stp. i masteroppgavearbeid i vårsemesteret. Hvert delemne på 15 stp. organiseres som to studiesamlinger med forelesninger, tilhørende studielitteratur og en avsluttende deleksamen. Kandidater som har fått tildelt studieplass, må i tillegg hvert år melde seg på de emnene de skal delta på. Dette er studentens kontrakt med studiestedet. All timeplanlagt undervisning på alle studiesamlingene har obligatorisk frammøte som arbeidskrav. Alle delemner må være fullført og bestått, før veileder for arbeid med masteroppgaven blir oppnevnt. 1. studieår Høst Spesialpedagogiske perspektiver og grunnlagsproblemer, 15 stp Inkludering og tilpasset opplæring, 15 stp Vår Innovasjon, utviklingsarbeid og prosjektledelse, 15 stp Samarbeid, rådgivning og veiledning, 15 stp 2. studieår Høst Vitenskapsteori I, 15 stp Vår Masteroppgave, 30 stp Vitenskapsteori II, 15 stp 3

4 Alle fagemnene går hvert år, slik at studenter som skal ta erfaringsbasert mastergrad har mulighet til å ta 60 stp det første året. Alle delområdene i studiet er organisert tematisk ut fra tanken om et samlet læringsutbytte, og er bygd opp etter en felles mal for emneplaner. For hvert emne beskrives læringsutbytte, innhold og målsettingen med studiearbeidet. Læringsutbyttet konkretiseres gjennom tydeligere presisering av hovedområder (innhold) som behandles. Det forventes at kandidatene til hvert emne skal lese medfølgende studielitteratur (1000 sider pr. 15 stp) som bidrar til å utvide kunnskapene om emnet. Til slutt beskrives en obligatorisk eksamensoppgave innenfor emnet. Se for øvrig emneplaner for hvert enkelt emne som er vedlagt studieplanen. Læringsformer I undervisningen vil det veksles mellom forelesning, gruppearbeid, plenumsdiskusjoner og studentframlegg. IKT vil bli benyttet som kommunikasjons- og studieverktøy. Det er en forutsetning at kandidatene bruker Fronter i kommunikasjon med hverandre og med studiestedet. All informasjon om studiet og beskjeder til kandidatene gis på Fronter. Opplæringen i masterstudiet kan tilpasses og differensieres i forhold til studentenes evner og interesseområder. Det gjelder også tilpasning av opplæring i forhold til kultur, språk, sosial bakgrunn og kjønn, samt tilpasning til studentenes framtidige arbeidsområder. Fordypning skjer gjennom studentenes valg av tema og problemstilling for masteroppgaven. Slik fordypning kan også skje i forbindelse med individuelle arbeidsoppgaver knyttet til hvert tema og i forhold til selvvalgt litteratur. For hvert emne vil det bli gitt forslag til litteratur og gitt oppgaver som retter seg mot yrkesutøvelsen og studiets læringsutbytte, med utgangspunkt i de krav til selvstendighet og kritisk refleksjon som er formål for studiet. Formativ vurdering, jf Forskrift om eksamen ved Høgskolen i Finnmark Det er et arbeidskrav at studentene møter opp til studiesamlingene og den timeplanlagte undervisningen. Studiesamlingene krever obligatorisk tilstedeværelse, da arbeidsformene kan være prosessuelle. Det vil bli gitt kontinuerlig formativ vurdering og tilbakemelding på studentenes deltakelse og skriftlige arbeider. Deleksamen, som avslutning på hvert emne, kan også sees på som formativ vurdering, da progresjon i vitenskapelig skriving vil være et sentralt moment i disse. Summativ vurdering, jf Forskrift om eksamen ved Høgskolen i Finnmark Summativ vurdering består av karakterene for hver deleksamen (karakterene A-F) og karakteren på mastereksamen (karakterene A-F). Alle kandidater vurderes etter samme vurderingskriterier til mastereksamen. Masteroppgaven vil bli vurdert av en kommisjon bestående av en ekstern og en intern sensor. Det er kun masteroppgaven, det vil si det skriftlige innleverte produktet, som vurderes til avsluttende mastereksamen, og denne skal vise at kandidaten har oppnådd forventet læringsutbytte (jfr. punkt 1). Masteroppgaven skal ta utgangspunkt i det fagstoffet og de temaer som behandles i studiet. Den skal dokumentere evne til vitenskapsbasert arbeid innenfor det yrkesfelt studiet handler om, og skal vise forståelse, refleksjon og modning. Innenfor denne 4

5 rammen kan tema for avhandlingen velges fritt av studentene, eller de kan knytte seg til pågående forskningsarbeid. Masteroppgaven er et individuelt forskningsarbeid som kandidaten utfører under veiledning av en lærer på førstekompetansenivå (professor/dosent eller førsteamanuensis/førstelektor eller erfarne stipendiater). Veiledning kan også utføres i grupper av kandidater. Det vil bare bli gitt veiledning innenfor studiets normerte tidsrammer. Karakterer Symbol Betegnelse A Generell, ikke fagspesifikk beskrivelse av vurderingskriterier Fremragende Fremragende prestasjon som klart utmerker seg. Kandidaten viser svært god vurderingsevne og stor grad av selvstendighet. B Meget god Meget god prestasjon. Kandidaten viser meget god vurderingsevne og selvstendighet. C God Jevnt god prestasjon som er tilfredsstillende på de fleste områder. Kandidaten viser god vurderingsevne og selvstendighet på de viktigste områdene. D Nokså god En akseptabel prestasjon med noen vesentlige mangler. Kandidaten viser en viss grad av vurderingsevne og selvstendighet. E Tilstrekkelig Prestasjonen tilfredsstiller minimumskravene, men heller ikke mer. Kandidaten viser liten vurderingsevne og selvstendighet. F Ikke bestått Prestasjon som ikke tilfredsstiller de faglige minimumskravene. Kandidaten viser både manglende vurderingsevne og selvstendighet. Praksis Masterstudiet i spesialpedagogikk og tilpasset opplæring inneholder ingen praksisopplæring utover det empiriske arbeidet kandidatene utfører i forbindelse med sin masteroppgave. Skikkethet og autorisasjon Her bes kandidatene studere følgende rettigheter og krav: Internasjonalisering Kandidater på masterstudiet i Spesialpedagogikk og tilpasset opplæring kan ta deler av studiet ved utenlandske høgskoler og universiteter. Høgskolen skal på forhånd godkjenne hvilke emner som kan være likeverdige deler av masterstudiet. Kandidater som tidligere har studert ved utenlandske læresteder på masternivå, kan søke om innpassing av de emnene som de har tatt innenfor fagfeltet. Pensumlitteratur 5

6 Pensumlitteratur finner du på læringsplattformen Fronter. I tillegg skal valgfri litteratur godkjennes av faglærer for hvert delemne. Kandidaten må selv fremstille oversikten over studielitteraturen som legges opp i løpet av masterstudiet når masteroppgaven innleveres. Studielitteraturen består av til sammen 4000 sider. For hvert emne på 15 stp. tilsvarer dette 1000 sider studielitteratur. Evaluering og akkreditering av studiet Studiet vil bli akkreditert og evaluert etter til enhver tid gjeldende retningslinjer. Studiet vil bli fortløpende evaluert av kandidatene gjennom spørreskjema lagt ut på Fronter. Fagansvarlig leder for masterstudiet har plikt til å revidere studiet på bakgrunn av evalueringene og gjeldende retningslinjer og krav. Del 2 emneplaner Spesialpedagogiske perspektiver og grunnlagsproblemer Engelsk: Når emnet gis: Special Educational Perspectives and Basic Problems Høstsemesteret (perioden august til oktober). Hvert år utformes en samlingsplan som gir oversikt over hvilke uker og dager undervisningen foregår på. Antall studiepoeng: 15 Undervisningsspråk: Norsk med noe engelskspråklig studielitteratur Innhold (Spesial)pedagogikkens historie med diskusjoner om rettferdighet og likeverd, inkludering og ekskludering Læreplanteori og læreplanpolitikk Kunnskapsparadigmer for analyse av ulike opplæringsformer Kritisk analyse av praksisfeltet og teori om (spesial)pedagogikk. Grunnlagsposisjoner og vitenskapsteoretiske innfallsvinkler til (spesial)pedagogikk. Forventet læringsutbytte ved fullført emne Forstå hvordan historie og samfunnsmessig kontekst har utviklet opplæring og det spesialpedagogiske feltet Kunne gjennomføre kritiske analyser av politiske og pedagogiske tekster i feltet Synligjøre at han/hun kan skrive en akademisk tekst ut fra gitte normer for referanser og kildebruk (Apa versjon 6.0) Kunne forstå og diskutere begrepene kunnskapsparadigme og kunnskapsdiskurser i Kunne reflektere over verdier og kunnskapstradisjoner som er knyttet til opplæring generelt og 6

7 opplæring og forskning spesialundervisning spesielt Kunne identifisere og kritisk undersøke ulike (spesial)pedagogiske kunnskapsparadigmer i tekster Læringsformer og organisering av læring Forelesninger, studentframlegg av studielitteratur, gruppearbeid og diskusjoner. Studielitteraturen består av både fastlagt fellespensum og selvvalgt litteratur. Det anbefales studentene å danne lesesirkler for å lese studielitteraturen i gruppe. Det er obligatorisk tilstedeværelse på to studiesamlinger på fem dager hver. Datoer og timeplaner for hver studiesamling og for hvert emne, legges ut på nettet før studiestart. Alle beskjeder til studentene legges ut på læringsplattformen Fronter. Formativ vurdering Obligatorisk frammøte er et arbeidskrav. Studentene vil få prosessuelle vurderinger underveis i studiet. Veiledning vil bli gitt på oppgaver og eksamen. Summativ vurdering Eksamen: Skriftlig individuell tekstanalyseoppgave. Hjemmeeksamen. Oppgaveteksten legges ut på Fronter under kursmappe 1. Innlevering av eksamen skjer også på Fronter på en gitt dato. Karakter A-F Inkludering og tilpasset opplæring Engelsk: Når emnet gis: Inclusive Education and Accommodated Teaching and Learning Høstsemesteret (perioden oktober til desember). Hvert år utformes en samlingsplan som gir oversikt over hvilke uker og dager undervisningen foregår på. Antall studiepoeng: 15 Undervisningsspråk: Norsk med noe engelskspråklig studielitteratur Innhold Historisk og politisk bakgrunn for inkludering i opplæring Inkludering, deltakelse, demokrati og rettferdighet Strategier for gjennomføringer av en skole for alle og common access (universell utforming) Lovverk og læreplaners innhold om tilpasset opplæring Salamanca-erklæringen og andre internasjonale strømninger i inkluderingsdebatten. 7

8 Forventet læringsutbytte ved fullført emne Ha fordypete kunnskaper om målsettinger med inkludering, danning og tilpasset opplæring i utdanning, arbeid og samfunn Ha innsikt i historisk bakgrunn for inkludering og tilpasset opplæring i utdanning, arbeid og samfunn Kunne gjennomføre et lite forprosjekt om inkludering og vise til bakgrunn for og målsettinger med inkludering og tilpasset opplæring i utdanning, arbeid og samfunn Kunne redegjøre for den brede og smale betydningen av tilpasset opplæring, og vise til begrepets plass i lover og læreverk Kunne analysere og vurdere ulike syn på læring og danning som ligger til grunn for inkludering og tilpasset opplæring i grunnopplæring og lærerutdanning og fremstille dette muntlig for lærere og medstudenter Læringsformer og organisering av læring Forelesninger, studentframlegg av studielitteratur, gruppearbeid og diskusjoner. Studielitteraturen består av både fastlagt fellespensum og selvvalgt litteratur. Det anbefales studentene å danne lesesirkler for å lese studielitteraturen i gruppe. Det er obligatorisk tilstedeværelse på to studiesamlinger av fem dager hver. Datoer og timeplaner for hver studiesamling og for hvert emne, legges ut på nettet før studiestart. Alle beskjeder til studentene legges ut på læringsplattformen Fronter. Formativ vurdering Obligatorisk frammøte er et arbeidskrav. Studentene vil få prosessuelle vurderinger underveis i studiet. Veiledning vil bli gitt på oppgaver og eksamen. Summativ vurdering Eksamen: Muntlig individuell eksamen med presentasjon av et prosjekt med fremlegging av abstract og muntlig prøve. Oppgaveteksten legges ut på Fronter, og abstract leveres inn på Fronter på en gitt dato. Karakter A-F Innovasjon, utviklingsarbeid og prosjektledelse Engelsk: Når emnet gis: Innovation, Educational Reforms and Project Management Vårsemesteret (januar mars). Hvert år utformes en samlingsplan som gir oversikt over hvilke uker og dager undervisningen foregår på. Antall studiepoeng: 15 Undervisningsspråk: Norsk med noe engelskspråklig studielitteratur 8

9 Innhold Endringer i politikk, i pedagogikk og i organisasjoner som kan føre til innovasjon og utviklingsarbeid Forskjeller og likheter mellom forsknings - og utviklingsarbeid Prosjektteori og teori om ledelse av prosjekter Offentlige dokumenter og forskning om utdanningsreformer Prosjektanalyser Krav til prosjektbeskrivelser Forventet læringsutbytte ved fullført emne Studenten skal ha kunnskaper om endringer i opplæring som fører til behov for innovasjon og utviklingsarbeid Studenten skal ha innsikt i begrepene innovasjon, endringsarbeid, prosjekt og prosjektledelse knyttet til læring og pedagogiske institusjoner Studenten skal kunne utføre komparative analyser av forskning, utviklingsarbeid og andre prosjektformer Studentene skal kunne vise at de kan planlegg et selvstendig prosjektarbeid kandidaten: Å forstå sammenhengene mellom innovasjon, endring, evalueringer og prosjektgjennomføring Læringsformer og organisering av læring Forelesninger, studentframlegg av studielitteratur, gruppearbeid og diskusjoner. Studielitteraturen består av både fastlagt fellespensum og selvvalgt litteratur. Det anbefales studentene å danne lesesirkler for å lese studielitteraturen i gruppe. Det er obligatorisk tilstedeværelse på to studiesamlinger av fem dager hver. Datoer og timeplaner for hver studiesamling og for hvert emne, legges ut på nettet før studiestart. Alle beskjeder til studentene legges ut på læringsplattformen Fronter. Formativ vurdering Obligatorisk frammøte er et arbeidskrav. Studentene vil få prosessuelle vurderinger underveis i studiet. Veiledning vil bli gitt på oppgaver og eksamen. Summativ vurdering Eksamen: En individuell skriftlig drøftingsoppgave knyttet til kvalitetskrav i prosjekter. Oppgaveteksten legges ut på Fronter, og oppgaven leveres inn på Fronter på en gitt dato. Karakter A-F 9

10 Samarbeid, rådgivning og veiledning Engelsk: Når emnet gis: Cooperative models, Counselling and Supervision in Education Vårsemesteret (april juni). Hvert år utformes en samlingsplan som gir oversikt over hvilke uker og dager undervisningen foregår på. Antall studiepoeng: 15 Undervisningsspråk: Norsk med noe engelskspråklig studielitteratur Innhold Didaktikk, prinsipper og metoder i spesialpedagogisk arbeid. Institusjonell kontekst og samarbeid mellom institusjoner. Kommunikasjon og samtaleforståelse Modeller for samarbeid, ansvars- og oppgavefordeling. Jus og etikk knyttet til samarbeid Veiledningsteorier Rådgivningsteorier Forventet læringsutbytte ved fullført emne Ha innsikt i teorier, modeller og paradigmer som ligger til grunn for arbeid og samarbeid på feltet Ha fordypet kunnskap i rådgivnings- og veiledningsteorier Kunne vise hvordan planlegge, gjennomføre og evaluere (spesial)pedagogisk arbeid og tverrfaglig samarbeid Kunne identifisere og diskutere kunnskapsparadigmer i profesjonelle samtaler Forstå muligheter, etiske og juridiske retningslinjer for samarbeid mellom ulike nivåer med ansvar for opplæring, og videre kunne framstille dette arbeidet skriftlig Læringsformer og organisering av læring Forelesninger, studentframlegg av studielitteratur, gruppearbeid og diskusjoner. Studielitteraturen består av både fastlagt fellespensum og selvvalgt litteratur. Det anbefales studentene å danne lesesirkler for å lese studielitteraturen i gruppe. Det er obligatorisk tilstedeværelse på to studiesamlinger av fem dager hver. Datoer og timeplaner for hver studiesamling og for hvert emne, legges ut på nettet før studiestart. Alle beskjeder til studentene legges ut på læringsplattformen Fronter. Formativ vurdering Obligatorisk frammøte er et arbeidskrav. Studentene vil få prosessuelle vurderinger underveis i studiet. Veiledning vil bli gitt på oppgaver og eksamen. 10

11 Summativ vurdering Eksamen: Kortsvaroppgave (4 timer) som gjennomføres på studiestedet. Fem oppgaver gis, og studentene svare på tre av dem. Eksamen gjennomføres en uke etter avsluttet siste studiesamling. Karakter A-F Vitenskapsteori og Metode I Engelsk: Når emnet gis: Philosophy of Science and Qualitative Methodology, part I Høst (perioden august til oktober). Hvert år utformes en samlingsplan som gir oversikt over hvilke uker og dager undervisningen foregår på. Antall studiepoeng: 15 Undervisningsspråk: Norsk med noe engelskspråklig studielitteratur Innhold Vitenskapsteori og kunnskapsparadigmer knyttet til forskning Innføring i statistikk Forskningsdesign, forskningstema og problemstillinger på det (spesial)pedagogiske feltet. Kvalitative metoder, som Didaktikk, prinsipper og metoder i spesialpedagogisk arbeid. Validitet og reliabilitet i forskningsundersøkelser Forventet læringsutbytte ved fullført emne Ha innsikt i og diskutere vitenskapsteoretiske posisjoner som grunnlag for å skrive masteroppgave Ha kunnskap om kvalitative og kvantitative forskningsmetoder til bruk i masteroppgaven Kunne utføre empiriske forskningsstudier Kunne vise hvordan evaluere og forskningsparadigmer og metoder Kunne forstå sammenhengen mellom et forskningstema, problemstillinger, valgt design og metodologi - og resultatene som forskningsprosessen frambringer Læringsformer og organisering av læring Forelesninger, studentframlegg av studielitteratur, gruppearbeid og diskusjoner. Det er obligatorisk tilstedeværelse på all undervisning som gis i to studiesamlinger av tre dager hver. Timeplan for undervisningen i studiesamlingene legges ut på Fronter. 11

12 Formativ vurdering Obligatorisk frammøte er et arbeidskrav. Studentene vil få fortløpende vurderinger underveis i studiet. Prosessuell veiledning vil bli gitt i forbindelse med eksamensoppgaven. Summativ vurdering Individuell skriftlig analyseoppgave om bruk av vitenskapsteori og metode i forskning. Oppgaveteksten legges ut på Fronter og eksamensoppgaven leveres inn på Fronter på en gitt dato. Karakter A-F Vitenskapsteori og Metode II Engelsk: Når emnet gis: Philosophy of Science and Qualitative Methodology, part II Høst (november-desember) Hvert år utformes en samlingsplan som gir oversikt over hvilke uker og dager undervisningen foregår på. Antall studiepoeng: 15 Undervisningsspråk: Norsk med noe engelskspråklig studielitteratur Innhold Vitenskapsteori og kunnskapsparadigmer knyttet til forskning Forskningsdesign, forskningstema og problemstillinger på det (spesial)pedagogiske feltet. Kurs i bruk av statistikk og statistiske metoder Kvalitative metoder, som observasjon, intervju og tekstanalyser. Validitet og reliabilitet i forskningsundersøkelser. Forventet læringsutbytte ved fullført emne Ha ervervet dypere innsikt i vitenskapsteoretiske posisjoner som grunnlag for å skrive masteroppgave Ha utvidet kunnskap og innsikt i kvantitative og kvalitative forskningsmetoder til bruk i masteroppgaven Kunne vise og redegjøre for og beherske statistikk og statistiske metoder i forskning Kunne designe og beskrive empiriske forskningsstudier i form av egen masteroppgave Kunne vise evner og forstå forskningsparadigmer og metoder som grunnlag for å skrive egen masteroppgave 12

13 Læringsformer og organisering av læring Forelesninger, studentframlegg av studielitteratur, gruppearbeid og diskusjoner. Det er obligatorisk tilstedeværelse på all undervisning som gis i to studiesamlinger av tre dager hver. Timeplan for undervisningen i studiesamlingene legges ut på Fronter. Formativ vurdering Obligatorisk frammøte er et arbeidskrav. Studentene vil få fortløpende vurderinger underveis i studiet. Prosessuell veiledning vil bli gitt i forbindelse med eksamensoppgaven. Summativ vurdering Eksamen: Skriftlig, individuell oppgave om forskningsdesign og metode. Oppgaveteksten legges ut på Fronter, og eksamen leveres på Fronter på en gitt dato. Karakter A-F Masteroppgaven Engelsk: Når emnet gis: Antall studiepoeng: 30 Undervisningsspråk: Norsk Innhold Forskningsarbeid på masternivå Forskningsmetodikk Forskningsetikk Skriving av vitenskapelig tekst Forventet læringsutbytte ved fullført emne Master Thesis Hele året. Studentene får oppnevnt veileder for arbeidet når alle masterkurs er gjennomført og bestått. Studenten søker om å få oppnevnt veileder ved å skrive et prosjektnotat (3 sider) om tema, teorigrunnlag, problemstilling og tidsplan for oppgaven og sender denne til fagansvarlig for masterstudiet. Ha kunnskaper om forskning og forskningsprosessen Kunne formulere et forskningstema, en problemstilling og finne fram til relevant teori Ha skrevet en masteroppgave ut fra faglige mål i emnet. Masteroppgaven skal vise den samlede kompetansen som studenten har oppnådd i masterstudiet 13

14 Ha kunnskap om vitenskapsteoretiske posisjoner og forskningsdesign Kunne begrunne valg av forskningsmetode og gjennomføre en empirisk undersøkelse og sikre reliabilitet og validitet til undersøkelsen Kunne presentere og diskuterer empiri og trekke relevante konklusjoner Læringsformer og organisering av læring Skriving, veiledning, dialog og forskningsfellesskap. Skriveseminar. Studenten organiserer gjennomføring av oppgaven under veiledning. Formativ vurdering Veiledning og skriveseminar. Studentens ansvar å søke veiledning. Summativ vurdering Masteroppgaven. Selvstendig, skriftlig forskningsarbeid på 80 sider, eksklusiv vedlegg og litteraturlister. Innlevering to ganger hvert år: 1.juli og 15.desember. Karakter A-F 14

HØGSKOLEN I FINNMARK STUDIEPLAN. Master i spesialpedagogikk og tilpasset opplæring, modell 1 erfaringsbasert, 90 studiepoeng

HØGSKOLEN I FINNMARK STUDIEPLAN. Master i spesialpedagogikk og tilpasset opplæring, modell 1 erfaringsbasert, 90 studiepoeng HØGSKOLEN I FINNMARK STUDIEPLAN Master i spesialpedagogikk og tilpasset opplæring, modell 1 erfaringsbasert, 90 studiepoeng Special Needs Education and Accommodated Learning Studieåret 2013/14 Heltid/Deltid,

Detaljer

Studieplan for masterprogram i spesialpedagogikk

Studieplan for masterprogram i spesialpedagogikk Institutt for lærerutdanning og pedagogikk Studieplan for masterprogram i spesialpedagogikk Gyldig fra og med oppstart høst 2014 Navn Oppnådd grad omfang Læringsutbytte Masterprogram i spesialpedagogikk

Detaljer

Studieplan Pedagogisk ledelse og veiledning blablabla

Studieplan Pedagogisk ledelse og veiledning blablabla Studieplan Pedagogisk ledelse og veiledning blablabla 2013/14 30 studiepoeng Deltid, Alta Vedtatt av instituttleder ved Institutt for pedagogiske og humanistiske fag våren 2013 1. Innledning Studiet Pedagogisk

Detaljer

Andrespråkspedagogikk Kompetanse for kvalitet

Andrespråkspedagogikk Kompetanse for kvalitet Andrespråkspedagogikk Kompetanse for kvalitet A. Overordnet beskrivelse av studiet 1. Andrespråkspedagogikk 2. FS kode 3. 15 + 15 studiepoeng 4. Etablert 2012 5. Ikke relevant 6. Sist revidert 7. Innledning

Detaljer

Studieplan Videreutdanning i Rådgivning 2, 15 + 15 studiepoeng

Studieplan Videreutdanning i Rådgivning 2, 15 + 15 studiepoeng Studieplan Videreutdanning i Rådgivning 2, 15 + 15 studiepoeng Gjelder fra studieåret 2012-2013. Med forbehold om godkjenning i Høgskolens studienemnd. Studiet er initiert av Kunnskapdepartementet innenfor

Detaljer

HØGSKOLEN I FINNMARK. Studieplan. Kompetansehevingskurs for assistenter i barnehage. 20 Studiepoeng

HØGSKOLEN I FINNMARK. Studieplan. Kompetansehevingskurs for assistenter i barnehage. 20 Studiepoeng HØGSKOLEN I FINNMARK Studieplan Kompetansehevingskurs for assistenter i barnehage 20 Studiepoeng Studieår 2013-2014 høst 2013- vår 2014 Samlings- og nettbasert kurs Vedtatt av instituttleder ved pedagogiske-

Detaljer

FORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I NORSK 1 FOR 1.-7. TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING

FORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I NORSK 1 FOR 1.-7. TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING FORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I NORSK 1 FOR 1.-7. TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING Studiet er et samarbeid mellom HiST og HiNT Godkjenning

Detaljer

Studieplan Barn, barndom og barnehage - videreutdanning 30 studiepoeng Studieåret

Studieplan Barn, barndom og barnehage - videreutdanning 30 studiepoeng Studieåret www.dmmh.no Studieplan Barn, barndom og barnehage - videreutdanning 30 studiepoeng Studieåret 2014-2015 Godkjent av styret ved DMMH og NTNUs fagråd vår 2012 Sist revidert av fagansvarlig 01.03.2014 1 Studieprogrammets

Detaljer

Children, Childhood and Childhood Education and Care Studiepoeng 30 Heltid / deltid

Children, Childhood and Childhood Education and Care Studiepoeng 30 Heltid / deltid www.dmmh.no Studieplan Barn, barndom og barnehage 30 studiepoeng Obligatorisk del av master i pedagogikk, studieretning førskolepedagogikk Studieåret 2014-2015 Godkjent av styret ved DMMH og NTNUs fagråd

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 Spesialpedagogikk Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering 1 / 7 Studieplan 2016/2017 Studiet i spesialpedagogikk er et deltidsstudium på 30 studiepoeng. Studiet består av to emner, hvert på 15 studiepoeng.

Detaljer

STUDIEPLAN. Drama 1 (Drama og produksjon for sal og scene), 15+15 studiepoeng. Drama and production for auditorium and stage

STUDIEPLAN. Drama 1 (Drama og produksjon for sal og scene), 15+15 studiepoeng. Drama and production for auditorium and stage HØGSKOLEN I FINNMARK STUDIEPLAN Drama 1 (Drama og produksjon for sal og scene), 15+15 studiepoeng Drama and production for auditorium and stage Studieåret 2012/13 Deltid, Storslett/Lyngen Vedtatt av instituttleder

Detaljer

MASTER I FAG- OG YRKESDIDAKTIKK OG LÆRERPROFESJON STUDIERETNING LÆRERPROFESJON, UTVIKLINGSARBEID OG VEILEDNING

MASTER I FAG- OG YRKESDIDAKTIKK OG LÆRERPROFESJON STUDIERETNING LÆRERPROFESJON, UTVIKLINGSARBEID OG VEILEDNING SIDE 66 FAG- OG YRKESDIDAKTIKK MASTER I FAG- OG YRKESDIDAKTIKK OG LÆRERPROFESJON STUDIERETNING LÆRERPROFESJON, UTVIKLINGSARBEID OG VEILEDNING Kort om studieretningen Studiet tilbyr forskningsbasert kvalifisering

Detaljer

Praktisk kunnskap, master

Praktisk kunnskap, master NO EN Praktisk kunnskap, master Master i praktisk kunnskap er et spennende, tverrfaglig studium som er rettet mot alle med bakgrunn i profesjonene. Ved å ta utgangspunkt i praksisutøverens levde erfaring,

Detaljer

Profesjonsretta pedagogikk master

Profesjonsretta pedagogikk master NO EN Profesjonsretta pedagogikk master Master i profesjonsrettet pedagogikk handler om profesjonalitet og profesjonsutvikling i læreryrket. Begrepet profesjonalitet bygger på etablert teori og forstås

Detaljer

Spesialpedagogikk 1. 1 år deltid 30 studiepoeng Påbyggingsstudium/bachelorutdanning. Godkjent av avdelingsleder Dato: 29.06.

Spesialpedagogikk 1. 1 år deltid 30 studiepoeng Påbyggingsstudium/bachelorutdanning. Godkjent av avdelingsleder Dato: 29.06. Spesialpedagogikk 1 1 år deltid 30 studiepoeng Påbyggingsstudium/bachelorutdanning Godkjent av avdelingsleder Dato: 29.06.04 Endret av Dato: Innholdsfortegnelse INNHOLDSFORTEGNELSE...2 MÅLGRUPPE OG OPPTAKSKRAV...3

Detaljer

Barnehagevitenskap - masterstudium -deltid

Barnehagevitenskap - masterstudium -deltid Barnehagevitenskap - masterstudium -deltid Vekting: 120 studiepoeng Studienivå: Mastergrad iht 3, 2 år Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for førskolelærerutdanning Fører til grad: Master

Detaljer

Studieplan 2015/2016

Studieplan 2015/2016 Engelsk 1 for 1.-7. trinn Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2015/2016 Studiet er et deltidsstudium med normert studietid på to semestre. Studiet omfatter to emner på 15 studiepoeng

Detaljer

Forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanning for trinn 5 10 trinn

Forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanning for trinn 5 10 trinn 1 Forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanning for trinn 5 10 trinn 1 Virkeområde og formål (1) Forskriften gjelder for universiteter og høyskoler som gir grunnskolelærerutdanning for trinn 5-10,

Detaljer

Studieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehage. 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på masternivå. dmmh.

Studieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehage. 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på masternivå. dmmh. dmmh.no Studieplan Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehage Obligatoriske emner i Master i barnehageledelse Emnene kan inngå i Master i pedagogikk, studieretning førskolepedagogikk 30

Detaljer

Studieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehagen Videreutdanning. Deltid 30 sp. dmmh.no

Studieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehagen Videreutdanning. Deltid 30 sp. dmmh.no dmmh.no Studieplan Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehagen Videreutdanning (studiet kan inngå som del av master i førskolepedagogikk) Deltid 30 sp 2014-2015 Navn Nynorsk navn Engelsk

Detaljer

Studieplan. Barn, barndom og barnehage. 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på masternivå. Studieåret dmmh.no

Studieplan. Barn, barndom og barnehage. 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på masternivå. Studieåret dmmh.no dmmh.no Studieplan Barn, barndom og barnehage Obligatoriske emner i Master i pedagogikk, studieretning førskolepedagogikk 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på masternivå Studieåret 2016-2017 Revidert

Detaljer

HØGSKOLEN I FINNMARK STUDIEPLAN. LESING 1 Literacy Education 1 30 STUDIEPOENG STUDIEÅRET 2013/2014

HØGSKOLEN I FINNMARK STUDIEPLAN. LESING 1 Literacy Education 1 30 STUDIEPOENG STUDIEÅRET 2013/2014 HØGSKOLEN I FINNMARK STUDIEPLAN LESING 1 Literacy Education 1 30 STUDIEPOENG STUDIEÅRET 2013/2014 Vedtatt av instituttleder ved Institutt for pedagogiske og humanistiske fag, januar 2013. Innledning Lese-

Detaljer

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2017/2018 Studieplan 2017/2018 Årsstudium i norsk språk og kultur for internasjonale studenter Studiepoeng: 60 Studiets nivå og organisering Studiet er en grunnutdanning som går over ett år og gir 60 studiepoeng.

Detaljer

Programplan for Karriereveiledning i et livslangt perspektiv. 60 studiepoeng. Kull 2014

Programplan for Karriereveiledning i et livslangt perspektiv. 60 studiepoeng. Kull 2014 Side 1/5 Programplan for Karriereveiledning i et livslangt perspektiv 60 studiepoeng Kull 2014 Høgskolen i Buskerud og Vestfold Oppdatert 14.8.14 LGL Godkjent av dekan 26.08.14 Innholdsfortegnelse Innledning...

Detaljer

Studieplan for videreutdanning i Pedagogisk veiledning og konsultasjon

Studieplan for videreutdanning i Pedagogisk veiledning og konsultasjon Avdeling for sykepleierutdanning HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG Studieplan for videreutdanning i Pedagogisk veiledning og konsultasjon 30 studiepoeng (10+10+10) Modul 1: Innføring i veiledningspedagogikk og

Detaljer

Grunnskolelærerutdanning 1.-7.trinn, 5-årig master

Grunnskolelærerutdanning 1.-7.trinn, 5-årig master Grunnskolelærerutdanning 1.-7.trinn, 5-årig master Studiet har ukentlige studieaktiviteter på campus ved studiested Bodø. Pedagogikk og elevkunnskap, Norsk og Matematikk er obligatoriske fag, mens studentene

Detaljer

Studieplan Engelsk 1 (1-7)

Studieplan Engelsk 1 (1-7) Studieplan Engelsk 1 (1-7) A. Overordnet beskrivelse av studiet 1. Engelsk 1 2. FS kode: K2ENG17 3. Studiepoeng Arbeidsmengde i studiepoeng er: 30 (15 + 15) 4. Dato for etablering: 24.02.12 5. NOKUT akkreditert:

Detaljer

Navn på studieprogram: Læringsledelse og vurdering. Antall studiepoeng på studieprogrammet: 30. Heltid eller deltid, mulighet for begge deler: Deltid

Navn på studieprogram: Læringsledelse og vurdering. Antall studiepoeng på studieprogrammet: 30. Heltid eller deltid, mulighet for begge deler: Deltid Navn på studieprogram: Læringsledelse og vurdering Antall studiepoeng på studieprogrammet: 30 Heltid eller deltid, mulighet for begge deler: Deltid Faglig innhold Generell beskrivelse av studiet: Studiet

Detaljer

RETNINGSLINJER FOR BACHELOROPPGAVEN

RETNINGSLINJER FOR BACHELOROPPGAVEN RETNINGSLINJER FOR BACHELOROPPGAVEN Grunnskolelærerutdanningen Fakultet for estetiske fag, folkekultur og lærerutdanning Høgskolen i Telemark Emnene PEL 104/504 Porsgrunn, september 2015 2 Innhold 1. Formål...

Detaljer

Det er 3 hovedtemaer i studiet med oppgaver knyttet til hver av disse.

Det er 3 hovedtemaer i studiet med oppgaver knyttet til hver av disse. Emneplan Barnehagepedagogikk * Emnenavn (norsk) Barnehagepedagogikk * Emnenavn (engelsk) Early Childhood Education * Emnekode KB-BHP8102 (studieprogramkode: KFB-BHP) * Emnenivå Bachelor, videreutdanning

Detaljer

FORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I ENGELSK 1 FOR 1.-7. TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING

FORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I ENGELSK 1 FOR 1.-7. TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING FORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I ENGELSK 1 FOR 1.-7. TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING Godkjenning Godkjent av dekan 19.01.2012. Det tas forbehold

Detaljer

Læringsutbytte (kunnskapsmål, ferdighetsmål og generell kompetanse):

Læringsutbytte (kunnskapsmål, ferdighetsmål og generell kompetanse): Studiets navn (norsk): PEDAGOGISK VEILEDNING Studiets nivå: Videreutdanning Studiepoeng: 30 Undervisningsspråk: Norsk Studiets varighet: Studiet består av to emner, hvert på 15 studiepoeng, og gjennomføres

Detaljer

30 STUDIEPOENG STUDIEÅRET

30 STUDIEPOENG STUDIEÅRET HØGSKOLEN I FINNMARK FAGPLAN SAMFUNNSFAG Social Studies Storslett/Lyngen Modulbasert 2 X 15 studiepoeng 30 STUDIEPOENG STUDIEÅRET 2012/13 Vedtatt av instituttleder på institutt for pedagogisk- og humanistiske

Detaljer

NTNU KOMPiS/HIST Studieplan for Rådgivning II (30 sp) 2013/2014

NTNU KOMPiS/HIST Studieplan for Rådgivning II (30 sp) 2013/2014 NTNU KOMPiS/HIST Studieplan for Rådgivning II (30 sp) 2013/2014 Profesjons- og yrkesmål Studiet tilbys i samarbeid mellom NTNU og HiST, Avdeling for lærer- og tolkeutdanning, og er andre del av årsstudiet

Detaljer

Studieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehage. Videreutdanning master nivå. 30 studiepoeng Deltid. www.dmmh.

Studieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehage. Videreutdanning master nivå. 30 studiepoeng Deltid. www.dmmh. www.dmmh.no Studieplan Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehage Videreutdanning master nivå Kan inngå som emne i graden master i pedagogikk, studieretning førskolepedagogikk 30 studiepoeng

Detaljer

dmmh.no Studieplan Ledelse i en lærende barnehage Fordypning 30 sp 2015-2016 Med forbehold om endringer

dmmh.no Studieplan Ledelse i en lærende barnehage Fordypning 30 sp 2015-2016 Med forbehold om endringer dmmh.no Studieplan Fordypning 30 sp 2015-2016 Med forbehold om endringer Navn Nynorsk Leiing i ein lærande barnehage Engelsk Leadership in a learning early childhood educational and care institution Studiepoeng

Detaljer

Studieplan 2014/2015

Studieplan 2014/2015 1 / 9 Studieplan 2014/2015 Matematikk, uteskole og digital kompetanse fra barnehage til 7. trinn Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er et deltidsstudium på grunnivå med normert studietid

Detaljer

Kunsthøgskolen i Oslo Fakultet for visuell kunst

Kunsthøgskolen i Oslo Fakultet for visuell kunst Kunsthøgskolen i Oslo Fakultet for visuell kunst Studieplan for toårig masterstudium i billedkunst 120 Studiepoeng Godkjent av styret for Kunsthøgskolen i Oslo 09.12.03. Innholdsfortegnelse: 1. STUDIETS

Detaljer

Studieplan for Rådgivning 2 (30 sp) Studieåret 2016/2017

Studieplan for Rådgivning 2 (30 sp) Studieåret 2016/2017 NTNU KOMPiS Studieplan for Rådgivning 2 (30 sp) Studieåret 2016/2017 Rådgivning 2 omfatter 30 studiepoeng av årsstudiet i rådgivning (60 sp). Årstudiet kan samlet sett innpasses som erstatning for fagemner

Detaljer

MASTER I FAG- OG YRKESDIDAKTIKK OG LÆRERPROFESJON STUDIERETNING ENGELSK OG FREMMEDSPRÅK

MASTER I FAG- OG YRKESDIDAKTIKK OG LÆRERPROFESJON STUDIERETNING ENGELSK OG FREMMEDSPRÅK SIDE 40 FAG- OG YRKESDIDAKTIKK ENGELSK OG FREMMEDSPRÅK MASTER I FAG- OG YRKESDIDAKTIKK OG LÆRERPROFESJON STUDIERETNING ENGELSK OG FREMMEDSPRÅK Kort om studieretningen Studiet skal gi lærerstudenter og

Detaljer

NTNU KOMPiS Studieplan for Samfunnskunnskap 1 Studieåret 2015/2016

NTNU KOMPiS Studieplan for Samfunnskunnskap 1 Studieåret 2015/2016 NTNU KOMPiS Studieplan for Samfunnskunnskap 1 Studieåret 2015/2016 Målgruppe Samfunnsfagslærere i ungdomsskole og videregående skole. Profesjons- og yrkesmål Studiet har som mål å bidra til kompetanseheving

Detaljer

UNIVERSITETET I STAVANGER Det humanistiske fakultet Institutt for allmennlærerutdanning og spesialpedagogikk

UNIVERSITETET I STAVANGER Det humanistiske fakultet Institutt for allmennlærerutdanning og spesialpedagogikk UNIVERSITETET I STAVANGER Det humanistiske fakultet Institutt for allmennlærerutdanning og spesialpedagogikk STUDIEPLAN FOR IKT i læring, Modul 4: Lese- og skriverollen med web 2.0 15stp Behandlet i instituttrådet:

Detaljer

Studieplan 2014/2015

Studieplan 2014/2015 Leseopplæring 2 Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2014/2015 Studiet er et deltidsstudium med normert studietid på to semestre. Studiet omfatter to emner á 15 studiepoeng og kan

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 Studieplan 2016/2017 Årsstudium i digital kommunikasjon Studiepoeng: 60 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er på 60 studiepoeng og tas på heltid over 1 år. Det er også mulig å ta det på deltid over

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 Matematikk 2 (GLU 1-7) Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering 1 / 8 Studieplan 2016/2017 Studiet er et deltidsstudium som består av to emner, hver på 15 studiepoeng. Studiet går over 2 semester.

Detaljer

Spesialpedagogiske utfordringer i barnehage og skole: mulighet og vekst

Spesialpedagogiske utfordringer i barnehage og skole: mulighet og vekst NO EN Spesialpedagogiske utfordringer i barnehage og skole: mulighet og vekst Studiet skal gi inngående kunnskap om spesialpedagogiske utfordringer i barnehage og skole med vekt på hvilke muligheter som

Detaljer

Videreutdanning i veiledning tverrprofesjonell tilnærming på individ- og gruppenivå

Videreutdanning i veiledning tverrprofesjonell tilnærming på individ- og gruppenivå Videreutdanning i veiledning tverrprofesjonell tilnærming på individ- og gruppenivå Further Education in Supervision - an interprofessional approach at the individual and group level VEITV 20 studiepoeng

Detaljer

Organisasjon og ledelse for offentlig sektor - erfaringsbasert master (Master of Public Administration MPA), 90 studiepoeng

Organisasjon og ledelse for offentlig sektor - erfaringsbasert master (Master of Public Administration MPA), 90 studiepoeng Kan ikke vise det koblede bildet. Filen kan være flyttet, ha fått nytt navn eller være slettet. Kontroller at koblingen peker til riktig fil og plassering. Organisasjon og ledelse for offentlig sektor

Detaljer

STUDIEPLAN. Bachelor i idrett. 180 studiepoeng, heltid. Alta

STUDIEPLAN. Bachelor i idrett. 180 studiepoeng, heltid. Alta STUDIEPLAN Bachelor i idrett 180 studiepoeng, heltid Alta Studieplanen er godkjent av IRS-fak den 14.12.2016 Navn på studieprogram Bachelor i idrett, Idrettshøgskolen UiT Norges arktiske universitet. Det

Detaljer

MASTERSTUDIUM I POLITIVITENSKAP

MASTERSTUDIUM I POLITIVITENSKAP STUDIEPLAN FOR MASTERSTUDIUM I POLITIVITENSKAP 120 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret august 2005 Revidert og godkjent i høgskolestyret 20. april 2015 1. Innledning Politivitenskap er en flerfaglig

Detaljer

Studieplan for Mastergradsprogrammet Master of Business Administration (MBA) Erfaringsbasert master i strategisk ledelse og økonomi

Studieplan for Mastergradsprogrammet Master of Business Administration (MBA) Erfaringsbasert master i strategisk ledelse og økonomi Studieplan for Mastergradsprogrammet Master of Business Administration (MBA) Erfaringsbasert master i strategisk ledelse og økonomi Navn: Master of Business Administration Erfaringsbasert Master i strategisk

Detaljer

Master i spesialpedagogikk (Kull 2006/2010)

Master i spesialpedagogikk (Kull 2006/2010) Master i spesialpedagogikk (Kull 2006/2010) Ja Master i spesialpedagogikk (Kull 2006/2010) Spesialpedagogikk MASPE 120 Deltid 4 år Masterstudium Avdeling for humaniora, idrett og samfunnsvitenskap Lokalt

Detaljer

Studieplan for. Regning som grunnleggende ferdighet

Studieplan for. Regning som grunnleggende ferdighet VERSJON 16.06.2014 Studieplan for Regning som grunnleggende ferdighet 30 studiepoeng Studieplanen er godkjent/revidert: 00.00.00 Studiet er etablert av Høgskolestyret: 00.00.00 A. Overordnet beskrivelse

Detaljer

Studieplan 2013/2014

Studieplan 2013/2014 IKT i barnehagen Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2013/2014 Studiet er et heltidsstudium på ett semester og omfatter 30 studiepoeng. Innledning Barna opplever i dag en digital

Detaljer

Studieplan 2010/2011

Studieplan 2010/2011 Flerkulturell pedagogikk Studieplan 2010/2011 Studiepoeng: Arbeidsmengde i studiepoeng er: 30. Studiets varighet, omfang og nivå Studiet går på heltid i vårsemesteret med undervisning 2 dager i uka. Innledning

Detaljer

Studieplan. Master i ledelse, innovasjon og marked. Gjelder fra og med høsten 2012

Studieplan. Master i ledelse, innovasjon og marked. Gjelder fra og med høsten 2012 Fakultet for biovitenskap, fiskeri og økonomi Handelshøgskolen i Tromsø Studieplan Master i ledelse, innovasjon og marked Gjelder fra og med høsten 2012 Programmets navn Bokmål: Master i ledelse, innovasjon

Detaljer

Forslag til Forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanning for 1. 7. trinn

Forslag til Forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanning for 1. 7. trinn 1 Forslag til Forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanning for 1. 7. trinn 1 Virkeområde og formål Forskriften gjelder for universiteter og høyskoler som gir grunnskolelærerutdanning for 1. 7.trinn,

Detaljer

Saksnr. 02/ Vedtaksorgan Fakultetsstyret, UV. Fra semester Høst Vedtaksorgan: Studieutvalget, UV

Saksnr. 02/ Vedtaksorgan Fakultetsstyret, UV. Fra semester Høst Vedtaksorgan: Studieutvalget, UV MASTER I SPESIALPEDAGOGIKK STUDIEPROGRAM UVM2-SPED Studieretning for spesialpedagogisk utviklingsarbeid Vedtak mht etablering, endring osv av studieprogram Etablering av Vesentlig endring av studieprogram

Detaljer

Studieplan for Relasjonsbasert klasseledelse Studieåret 2016/2017

Studieplan for Relasjonsbasert klasseledelse Studieåret 2016/2017 NTNU KOMPiS Studieplan for Relasjonsbasert klasseledelse Studieåret 2016/2017 Profesjons- og yrkesmål Formålet med utdanningen er å gjøre studentene i stand til å utøve relasjonsbasert klasseledelse på

Detaljer

Studieplan 2015/2016. Norsk fordypning. Studiepoeng: 30. Studiets varighet, omfang og nivå. Innledning. Læringsutbytte

Studieplan 2015/2016. Norsk fordypning. Studiepoeng: 30. Studiets varighet, omfang og nivå. Innledning. Læringsutbytte Norsk fordypning Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2015/2016 Studiet går over ett semester (høstsemesteret) og inneholder tre fordypningsemner på 10 studiepoeng, til sammen 30

Detaljer

ERFARINGSBASERT MASTER I PEDAGOGISK PSYKOLOGISK RÅDGIVING

ERFARINGSBASERT MASTER I PEDAGOGISK PSYKOLOGISK RÅDGIVING ERFARINGSBASERT MASTER I PEDAGOGISK PSYKOLOGISK RÅDGIVING Vedtatt av Styret ved NTNU den.. med endringer vedtatt av Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse senest xx.xx.xxxx Det erfaringsbaserte

Detaljer

Studieplan. Årsstudium i menighet og ledelse. Omfang: 60 studiepoeng. som studietilbud innenfor program: Teologi og ledelse

Studieplan. Årsstudium i menighet og ledelse. Omfang: 60 studiepoeng. som studietilbud innenfor program: Teologi og ledelse Studieplan Årsstudium i menighet og ledelse Omfang: 60 studiepoeng som studietilbud innenfor program: Teologi og ledelse Nynorsk tittel: Årsstudium i kyrkjelyd og leiing (60 sp) Engelsk tittel: Year program

Detaljer

2PT27 Pedagogikk. Emnekode: 2PT27. Studiepoeng: 30. Språk. Forkunnskaper. Læringsutbytte. Norsk

2PT27 Pedagogikk. Emnekode: 2PT27. Studiepoeng: 30. Språk. Forkunnskaper. Læringsutbytte. Norsk 2PT27 Pedagogikk Emnekode: 2PT27 Studiepoeng: 30 Språk Norsk Forkunnskaper Læringsutbytte Pedagogikkfaget er et danningsfag som skal bidra til at studentene mestrer utfordringene i yrket som lærer i grunnskolen.

Detaljer

Forskrift om rammeplan for barnehagelærerutdanning

Forskrift om rammeplan for barnehagelærerutdanning Forskrift om rammeplan for barnehagelærerutdanning Fastsatt av Kunnskapsdepartementet 4. juni 2012 med hjemmel i lov om universiteter og høyskoler av 1. april 2005 nr. 15 3-2 annet ledd. 1. Virkeområde

Detaljer

Studieplan. Spesialpedagogikk 2

Studieplan. Spesialpedagogikk 2 dmmh.no Studieplan Spesialpedagogikk 2 Språkvansker og sosiale og emosjonelle vansker Studiet kan inngå som del av Master i pedagogikk, studieretning spesialpedagogikk 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning

Detaljer

Oppnådd grad Bachelor i ledelse, innovasjon og marked. Omfang 180 studiepoeng

Oppnådd grad Bachelor i ledelse, innovasjon og marked. Omfang 180 studiepoeng Programmets navn Bokmål: Bachelor i ledelse, innovasjon og marked Nynorsk: Bachelor leiing, innovasjon og marked Engelsk: Bachelor in Management, Innovation and Marketing Oppnådd grad Bachelor i ledelse,

Detaljer

Studieplan - Nettmat 2

Studieplan - Nettmat 2 Studieplan - Nettmat 2 Matematikk 2, nettbasert videreutdanning for lærere pa 5. - 10. trinn (30 studiepoeng) Studiepoeng: 30 studiepoeng Undervisningsspråk: Norsk Studiets omfang/varighet: Studiet har

Detaljer

Helsevitenskap - Masterstudium

Helsevitenskap - Masterstudium Studieprogram M-HELVIT, BOKMÅL, 2012 HØST, versjon 08.aug.2013 11:16:51 Helsevitenskap - Masterstudium Vekting: 120 studiepoeng Studienivå: Mastergrad iht 3, 2 år Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige

Detaljer

Studieplan for Norsk 2 ( trinn) Studieåret 2016/2017

Studieplan for Norsk 2 ( trinn) Studieåret 2016/2017 NTNU KOMPiS Studieplan for Norsk 2 (8.-13. trinn) Flerspråklighet og Studieåret 2016/2017 Faglig innhold Norsk 2 Flerspråklighet og består av to emner og går over to semester. Begge emnene omfatter både

Detaljer

Studieplan studieår 2014-2015. Årsenhet i Event & Sport Management

Studieplan studieår 2014-2015. Årsenhet i Event & Sport Management Studieplan studieår Årsenhet i HBV - Handelshøgskolen og fakultet for Høgskolen i Buskerud og Vestfold Grønland 58, 3045 Drammen Tlf. 32 20 64 00 Side 2/8 Endringshistorikk Dato Sign Endring 30.januar

Detaljer

Høgskolen i Oslo og Akershus

Høgskolen i Oslo og Akershus Høgskolen i Oslo og Akershus Studieplan for norsk som andrespråk 15 + 15 studiepoeng Godkjent av rektor ved Høgskolen i Akershus 10. september 2008 Revisjon godkjent av dekan 7. mai 2012 Fakultet for lærerutdanning

Detaljer

Forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanningene for trinn og trinn

Forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanningene for trinn og trinn Forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanningene for 1. 7. trinn og 5. 10. trinn 1 VIRKEOMRÅDE OG FORMÅL Forskriften gjelder for universiteter og høyskoler som gir grunnskolelærerutdanning, og som

Detaljer

Grunnskolelærerutdanning 1.-7.trinn, 5-årig master (samlingsbasert)

Grunnskolelærerutdanning 1.-7.trinn, 5-årig master (samlingsbasert) NO EN Grunnskolelærerutdanning 1.-7.trinn, 5-årig master (samlingsbasert) Studiet er organisert i en fleksibel modell hvor undervisning og læring skjer på mange ulike læringsarenaer, og undervisningen

Detaljer

Programplan for videreutdanning i fysioterapi for barn

Programplan for videreutdanning i fysioterapi for barn Programplan for videreutdanning i fysioterapi for barn Further Education in Physiotherapy for Children FYSBARN 30 studiepoeng Deltid Kull 2015 Fakultet for helsefag Institutt for fysioterapi Godkjent av

Detaljer

MASTER I ØKONOMI OG ADMINISTRASJON SIVILØKONOM

MASTER I ØKONOMI OG ADMINISTRASJON SIVILØKONOM STUDIEPLAN FOR MASTER I ØKONOMI OG ADMINISTRASJON SIVILØKONOM 2012-13 Akkreditert av NOKUT. Godkjent av Kunnskapsdepartement 2002 Revidert og godkjent av avdelingsstyret 29.03.2012 1 MASTER I ØKONOMI OG

Detaljer

Utkast til forskrift om rammeplan for bachelor barnehagelærerutdanning

Utkast til forskrift om rammeplan for bachelor barnehagelærerutdanning Utkast til forskrift om rammeplan for bachelor barnehagelærerutdanning Fastsatt av Kunnskapsdepartementet xx.xx 2012 med hjemmel i lov om universiteter og høyskoler av 1. april 2005 nr. 15 3-2 annet ledd.

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 Engelsk GLU 1-7 Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2016/2017 Studiet er et deltidsstudium som består av to emner, hver på 15 studiepoeng. Studiet går over 2 semester. Bakgrunn for

Detaljer

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2017/2018 Engelsk GLU 1-7 Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2017/2018 Studiet er et deltidsstudium som består av to emner, hver på 15 studiepoeng. Studiet går over 2 semester. Bakgrunn for

Detaljer

Human Resource Management (HRM)

Human Resource Management (HRM) NO EN Human Resource Management (HRM) Lær hvordan du kan motivere, utvikle og beholde medarbeidere - og hvordan du blir en bedre leder. Dette studiet gir deg de verktøyene du trenger for å rekruttere,

Detaljer

Studieplan, årsenhet idrett

Studieplan, årsenhet idrett Studieplan, årsenhet idrett Campus Alta 2016-2017 IRS-fak. Idrettshøgskolen Godkjent av instituttleder 1. februar 2016 Innhold Studieplan, årsenhet idrett... 1 Navn... 3 Omfang... 3 Læringsutbytte... 3

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 Engelsk 1 for 5.-10. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2016/2017 Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner på 15

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 Studieplan 2016/2017 Videreutdanning for fagarbeidere i barnehagen med vekt på spesialpedagogikk og barnehageutvikling Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet er et deltidsstudium som går

Detaljer

Studieplan videreutdanning i veiledning for studentveiledere 15 studiepoeng

Studieplan videreutdanning i veiledning for studentveiledere 15 studiepoeng Studieplan videreutdanning i veiledning for studentveiledere 15 studiepoeng Theory and Methods in Supervision for students at bachelor in social work 15 ECTS VID vitenskapelige høgskole Godkjent av rektor

Detaljer

Programplan for videreutdanning i fysioterapi for eldre personer

Programplan for videreutdanning i fysioterapi for eldre personer Programplan for videreutdanning i fysioterapi for eldre personer Advanced Course in Physiotherapy for Older People FYSELDRE 30 studiepoeng Deltid Kull 2014-15 Fakultet for helsefag Institutt for fysioterapi

Detaljer

NTNU KOMPiS Studieplan for Leseopplæring 1 Lese for å lære på ungdomstrinnet Studieåret 2015/2016

NTNU KOMPiS Studieplan for Leseopplæring 1 Lese for å lære på ungdomstrinnet Studieåret 2015/2016 NTNU KOMPiS Studieplan for Leseopplæring 1 Lese for å lære på ungdomstrinnet Studieåret 2015/2016 Profesjons- og yrkesmål Etter gjennomført studium vil studentene beherske et bredt repertoar av lese- og

Detaljer

NTNU KOMPiS Studieplan for Norsk 2 (8.-13. trinn) med vekt på 8.-10. trinn Norsk i mediesamfunnet Studieåret 2015/2016

NTNU KOMPiS Studieplan for Norsk 2 (8.-13. trinn) med vekt på 8.-10. trinn Norsk i mediesamfunnet Studieåret 2015/2016 Versjon 01/15 NTNU KOMPiS Studieplan for Norsk 2 (8.-13. trinn) med vekt på 8.-10. trinn Norsk i mediesamfunnet Studieåret 2015/2016 Profesjons- og yrkesmål Mediesamfunnet stiller nye krav til norsklærerens

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 Studieplan 2016/2017 Årsstudium i norsk språk og kultur for internasjonale studenter Studiepoeng: 60 Studiets nivå og organisering Studiet er en grunnutdanning som går over ett år og gir 60 studiepoeng.

Detaljer

Studieplan Bachelorgradsprogrammet i statsvitenskap

Studieplan Bachelorgradsprogrammet i statsvitenskap Studieplan Bachelorgradsprogrammet i statsvitenskap Universitetet i Tromsø - Norges arktiske universitet Fakultet for humaniora, samfunnsvitenskap og lærerutdanning Studieplanen er godkjent av styret ved

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 Studieplan 2016/2017 Veiledning, ledelse og læring i organisasjoner Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet er på 15 studiepoeng og går over to semestre med totalt fire samlinger. Studiet

Detaljer

Godkjent av dekan på fullmakt fra avdelingsstyret ASP/HiST

Godkjent av dekan på fullmakt fra avdelingsstyret ASP/HiST Studieplan for Innpasningsstudium i vitenskapsteori og forskningsmetode for opptak til Master i tverrfaglig helse- og sosialfag med fordypning i psykisk helsearbeid 10 Studiepoeng 1 Godkjent av dekan på

Detaljer

Programplan for studium i veiledning av helsefagstudenter

Programplan for studium i veiledning av helsefagstudenter Programplan for studium i veiledning av helsefagstudenter Undergraduate Course in Supervision of Health Care Students Deltidsstudium 20 studiepoeng Kull høst 2014 Institutt for fysioterapi Fakultet for

Detaljer

FORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I NORSK 2 FOR 8.-10. TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING

FORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I NORSK 2 FOR 8.-10. TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING FORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I NORSK 2 FOR 8.-10. TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING Studiet er et samarbeid mellom HiST og NTNU Godkjenning

Detaljer

Studieplan studieår 2014 2015. Videreutdanning Psykodynamisk arbeid innen psykisk helse og rus. 15 studiepoeng. kull 2014 høst

Studieplan studieår 2014 2015. Videreutdanning Psykodynamisk arbeid innen psykisk helse og rus. 15 studiepoeng. kull 2014 høst Side 1/6 Studieplan studieår 2014 2015 Videreutdanning innen psykisk helse og 15 studiepoeng kull 2014 høst HBV Fakultet for helsevitenskap Høgskolen i Buskerud og Vestfold, campus Drammen Postboks 7053,

Detaljer

Studieplan. Bachelor i økonomi og administrasjon, - med profilering i etikk og entreprenørskap. Engelsk tittel:

Studieplan. Bachelor i økonomi og administrasjon, - med profilering i etikk og entreprenørskap. Engelsk tittel: Studieplan Bachelor i økonomi og administrasjon, - med profilering i etikk og entreprenørskap Engelsk tittel: Bachelor of Business Administration - with concentration on Ethics and Entrepreneurship Omfang:

Detaljer

NTNU KOMPiS Studieplan for Rådgivning 1 (30 sp) Studieåret 2015/2016

NTNU KOMPiS Studieplan for Rådgivning 1 (30 sp) Studieåret 2015/2016 NTNU KOMPiS Studieplan for Rådgivning 1 (30 sp) Studieåret 2015/2016 Studiet tilbys i samarbeid mellom NTNU og HiST, Avdeling for lærer- og tolkeutdanning, og er første del av årsstudiet i rådgivning (60

Detaljer

Vedtatt i Styret , med endringer vedtatt av Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse senest

Vedtatt i Styret , med endringer vedtatt av Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse senest SIDE 180 SOSIALT ARBEID SOSIALT ARBEID Vedtatt i Styret 16.12.2002, med endringer vedtatt av Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse senest 10.02.2015. Studietilbud i sosialt arbeid MASTERPROGRAM

Detaljer

Studieplan 2015/2016

Studieplan 2015/2016 Studieplan 2015/2016 Regning som grunnleggende ferdighet i alle fag Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er en videreutdanning som går på deltid over ett år og er på 30 studiepoeng.

Detaljer