ÅRSPLAN Matematikk og Naturfag 7. trinn Lærer: Kristin Sandberg

Transkript

1 ÅRSPLAN Matematikk og Naturfag 7. trinn Lærer: Kristin Sandberg Uke MATEMATIKK NATURFAG 34 Bli kjent med læreverk, arbeidsmåter, faglig samtaler, repetere TALL : Prosent Primtall, sammensatte tall Negative tall 38 MÅLING og ENHETER : 39 Tidsenheter 40 Lengdeenheter Fart Bli kjent med læreverk, arbeidsmåter, faglige samtaler. Naturvitenskapelig forskning. HØYFJELL OG VIDDER Fjellplanter Fugler på fjellet Dyr på fjellet Tilpasningsevne Spor og sportegn NÆRINGSTOFFER OG FORDØYELSE Næringsstoffenes navn og oppgave 41 Høstferie 42 REGNEMÅTER: Fordøyelsessystemet Addisjon /subtraksjon med brøk Felles nevner Divisjon med rest Fordøyelsessystemet hos noen dyr 47 GEOMETRI: Areal til rektangel, parallellogram, og trekanter Måle vinkler Arbeidstegninger Volum og overflate til firkantet prisme MENNESKEHJERNEN Hjernens oppgaver Sanseorganene Øyets oppbygging Synsbedrag ELEKTRISITET: Kobling av enkle strømkretser 52 Juleferie

2 1 BEHANDLING AV DATA: 2 Sektordiagram 3 Regneark og diagram 4 på datamaskin Sannsynlighet Bygge og teste elektriske gjenstander som bruker magneter og elektrisk strøm Kapittelprøve eller oppgave I disse ukene vil også finnes noe forberedelse til Leirskole. 5 LEIRSKOLE 6 TALL: ENERGI: 7 Avrunding og oversalg Vannkraft 8 med desimaltall Ulike energikilder før og nå Forenkling og utviding Kull, olje, gass av brøk Brøk og prosent Kvadratrot 9 Vinterferie 10 Konsekvenser av vårt energiforbruk 11 MÅLING og ENHETER: 12 Hektoliter 13 Kubikkdesimeter Måleusikkerhet Omgjøring mellom enheter Kapittelprøve/Problemløsning REGNEMÅTER: Prosent DEN LANGE KYSTEN: Dyr og planter i strandkanten Levesett i strandkanten Næringskjeder i havet Fugler i fuglefjell Kapittelprøve eller - oppgave STOFFER OG PARTIKLER: Stoffer i fast form, væske og gass 16 Påske 17 Multiplikasjon med flersifrete tall Divisjon med tosifret divisor Multiplikasjon med desimal Overganger mellom ulike faser Partikkelmodell Atom og molekyl Kapittelprøve eller oppgave GEOMETRI : Omkrets og areal til sirkel Speilings og rotasjonssymmetri Perspektiv med ett TENK SELV: Om å gjøre egne valg Om helsefarer ved rusmidler Om helsefarer ved narkotika

3 forsvinningspunkt Bevegelse i koordinatsystem Kapittelprøve/Problemløsning 23 BEHANDLING AV DATA: 24 Eksperimenter 25 Gjennomsnitt, typetall, median Regneark med sparing og lønn Tenk selv fortsetter NATURVITENSKAPELIG FORSKNING OG FORSKERE Kapitteloppgave : Velg en naturvitenskapelig forsker og skriv om han/henne. Læringsstrategier brukt i Matematikk og Naturfag: Forelesning Faglige Samtaler Individuelt arbeid / studieteknikk Læring gjennom samarbeid Kreativt arbeid Praktisk arbeid, arbeid med konkreter Problemstillinger / undring /hypoteser / utføre forsøk Bruk av nettressurser / IKT Egenvurdering Om arbeidet i Matematikk : Vurderingskriterier: Beskrivelse av Grunnleggende ferdigheter i faget og Faglige kompetansemål finnes beskrevet i læreplanen Kunnskapsløftet, under kapittelet Matematikk. og Det er oppnådd kompetanse i forhold til dette som er gjenstand for vurdering. Følgende nyttes for å skaffe oversikt over oppnådd kompetanse: Faglige samtaler. Samtaler omkring matematiske emner, bruk av ord og uttrykk Små tester Kapittelprøver Kapitteloppgaver Arbeid i bøkene Lekser Muntlige framføringer Evne til å søke og tolke, systematisere og presentere informasjon Elevens egen vurdering av sitt arbeid, gjennom samtaler og gjennom små skriftlige notater i arbeidsbøker.

4 Litt om Hjemmelekser i matematikk : Elevene får lekser i matematikk til tirsdag og torsdag. Leksene til skal skrives i Hjemmebok, noen ganger løses på Itslearning. Oppgaver som er løst feil, må rettes før neste lekse. Det er viktig å lese tilbakemeldingene lærer gir. I blant ønskes underskrift fra foreldre på at elevens arbeid er sett. Det forventes at elevene jobber minst 30 min med sine matematikklekser. Dersom noen elever sliter veldig med leksene, er det lurt om foreldre skriver en kommentar til lærer på en gul lapp i lekseboken, evt sender en mail. Det finnes masse god ekstra øving på nettsider som ligger under læringsplattformen Itslearning. Verd å tenke på: Elevene skal ha matematikk i mange år på skolen. Det er viktig å kunne henge med. Faget bygges opp "sten på sten". Vær grundig! Det er viktig at både lærer og foreldre hjelper eleven med å bygge opp selvtillit og glede i faget! Se etter matematikken i hverdagen, den er der! Bruk den! De er viktig at et godt faglig grunnlag blir lagt i barneskolen. Det arbeid som legges ned her, påvirker eksamensresultatet i 10. klasse og i videregående skole. Vi ønsker at elevene skal være uredde i møte med matematikken, at de skal unngå for mange faglige hull slik at de kan fly lykkelig videre i møte med utfordringer i matematikkens verden. Da er matematikk veldig gøy!

5 Om arbeid i Naturfag : Vurderingskriterier: Beskrivelse av Grunnleggende ferdigheter i faget og Faglige kompetansemål finnes beskrevet i læreplanen Kunnskapsløftet, under kapittelet Naturfag. Det er oppnådd kompetanse i forhold til dette som er gjenstand for vurdering. Følgende nyttes for å skaffe oversikt over oppnådd kompetanse: Faglige samtaler. Samtaler omkring naturfaglige emner, bruk av ord og uttrykk Kapittelprøver Kapitteloppgaver Arbeid i bøkene Lekser Muntlige framføringer Elevens egen vurdering av sitt arbeid Kunnskap om naturvitenskapelig tenkemåte Evne til å søke informasjon Evne til å kunne relatere ulike naturfaglige emner med hverandre Hjemmelekser : Lekser i Naturfag gis helst som leselekse eller lekser på Itslearning Verd å tenke på: Naturfaglig kunnskap hjelper oss å forstå vår plass på jorden. Natur i alle former finnes rundt oss, og vi er en del av den. Vi har nytte av den og er avhengig av den. Og den gir glede. Vi utvider vår horisont når vi utforsker den og lærer oss å bruke den med respekt. Naturkunnskap hjelper oss med følelse av tilhørighet. Egenvurdering i matematikk og naturfag Elevene får utdelt egenvurderingskjema som de skal ha i permene sine. Her vil de ha oversikt over faglige mål og de kan notere ned prøveresultater og kompetanse de mener er oppnådd etter hvert emne som er ferdigbehandlet. Lærer vil snakke med eleven og notere i skjemaene, slik at eleven kjenner at han/hun er i dialog med læreren om sin faglige utvikling.

6