et skolesamarbeidsprosjekt mellom Trondheim, Livingstone og Mongu Status per mai 2013

Transkript

1 TROLIMO et skolesamarbeidsprosjekt mellom Trondheim, Livingstone og Mongu Status per mai 2013 Innledning TROLIMO er et internasjonalt samarbeidsprosjekt, initiert og ledet av Høgskolen i Sørtrøndelag, avdeling for lærer- og tolkeutdanning (HiST-ALT). Samarbeidende institusjoner er: HiST - ALT hovedkontakter Geir Botten (leder for prosjektet) og Ann Sylvi Larsen Grunnskoler i Livingstone o Linda West Basic School hovedkontakt Owen Kashoti o Nalituwe Basic School hovedkontakt Setumo Ngula o Zambezi Basic School hovedkontakt Florence L. Mudenda o Libala Basic School hovedkontakt Esther L. Muwela Skoler i Mongu o Malengwa Basic School hovedkontakt Agnes M. Mooto o Holy Cross Girls Secondary School hovedkontakt Regina Sinjwala Grunnskoler i Trondheim o Åsvang skole, Trondheim hovedkontakter Ada Alice Hovde og Sigrid Løfaldli o Charlottenlund ungdomsskole hovedkontakt Ane Opdøl Kopreitan o Kolstad skole hovedkontakt Øystein By Rise David Livingstone Teacher Training College (DALICE) i Livingstone hovedkontakt Patrick C. Kayawe Mongu College of Education hovedkontakt Mike Kaniini Universitetet i Tromsø hovedkontakter Tove Leming og Audhild Nedberg Redd Barna, avdeling Trondheim - hovedkontakt Ingrid Øydegard Hovedoppgaven for lærerutdanningene i Norge er å utdanne lærere for skolen i Norge. Denne skolen har blitt stadig mer flerspråklig og flerkulturell, og det globale perspektivet på utdanning har gitt skolen nye oppgaver og utfordringer. Når studenter fra norsk lærerutdanning får praksis i en skole med helt andre rammefaktorer og utfordringer, vil det gi ny kunnskap og et annet perspektiv også på utdanning her i Norge. Ved å satse på at flere studenter og lærere i lærerutdanningen over lengre tid får en dypere forståelse for situasjonen ved en skole i en helt annerledes kultur enn den norske, vil det kunne resultere i en bredere debatt og refleksjon over hva lærerutdanning i global målestokk egentlig handler om. Gjennom å knytte skoler i Norge og Zambia sammen som «twinning schools» og la studentene ha praksis ved de to samarbeidende skoler, får de også en rolle som kontaktskapere og budbringere mellom elever som lever under svært ulike livsvilkår i to svært forskjellige kulturer. Studenters praksis i Zambia 72 studenter fra HiST har så langt hatt praksis ved skoler Zambia, enten i Livingstone (Linda West Basic School eller Nalituwe Basic School) eller i Mongu (Malengwa Basic School eller Holy Cross Secondary School). De aller fleste av disse studentene har hatt praksis ved enten Kolstad skole, Åsvang skole eller Charlottenlund ungdomsskole her i Trondheim. Praksisen i Trondheim har vært en periode på høsten, mens praksisen i Zambia har vært 4 uker i februar/mars. Etter at studentene har kommet tilbake til Trondheim har de vært noen dager

2 ved skolene i Trondheim. Fra 2013 er det gjort noen mindre endringer. Blant annet er praksisperioden i Zambia utvidet fra 4 til 5 uker. Etter at studentene i sitt tredje studieår har hatt praksis i Zambia, vil de kunne ha praksis i sitt fjerde år ved en av de samarbeidende skolene her i Trondheim. Også ellers vil vi kunne utnytte den erfaringen og kompetansen studentene har tilegnet seg ved å arrangere møter, seminarer og ulike andre arrangementer både på lærerutdanningen her i Trondheim, ved de samarbeidende grunnskolene og gjennom mer åpne arrangementer i byen der også Redd Barna deltar. I tillegg til praksisen vil studentene være en uke ved lærerutdanningene i Livingstone og Mongu. Her følger de undervisningen en del timer og også deltar i aktiviteter sammen med studentene der. Kontakt og utveksling mellom skoler i Livingstone, Mongu og Trondheim I avtalen som ble inngått mellom Høgskolen i Sør-Trøndelag og Linda West og Nalituwe Basic School, punkt 6, står det at HiST skal help initiate twinning with primary/secondary schools in the Trondheim areas. Det ble etablert direkte kontakt mellom elever ved Åsvang skole og Linda West Basic School, og tilsvarende Nalituwe og Charlottenlund gjennom et skole-til-skole-samarbeid. Samarbeidet omfatter direkte kontakt mellom elevene i en klasse ved hver av skolene, så langt i form av utveksling av brev. Fra Charlottenlund har de spesielt sett på mulighetene for å utvikle et felles nettsted for kommunikasjon mellom elevene. For Malengwa og Holy Cross i Mongu var også Charlottenlund og Åsvang kontaktskoler her i Norge i oppstarten. Fra 2013 er Kolstad skole kommet inn som samarbeidsskole med Malengwa Basic School i Mongu. Vi arbeider med å etablere egne samarbeidsskoler her i Trondheim eller Trøndelag for Holy Cross, Libala og Zambezi. Flere lærere fra de samarbeidende skolene i Trondheim har besøkt skolene i Zambia. 4 lærere fra Kolstad besøkte Malengwa i februar 2013 og i 2012 gjennomførte en lærer og rektor ved Åsvang skole en studiereise til Livingstone og Mongu og besøkte Linda West mens studentene hadde praksis der. Også tidligere har flere lærere både fra Åsvang og Charlottenlund besøkt skolene i Livingstone, blant annet besøkte rektor ved Charlottenlund Nalituwe i februar Twinning schools Samarbeidet mellom grunnskolene i Trondheim og Livingstone er forankret i samarbeidsavtalen mellom HiST og skolene i Zambia. For eksempel står det følgende i avtalen med Nalituwe Basic School: Nalituwe Basic School has a twinning school in Trondheim, Charlottenlund ungdomsskole. The cooperation between the two schools is initiated by the Teacher education at Sør-Trøndelag University College, and consists of: 1. Letters from pupil to pupil at the two schools, mainly between grade 8 and 9. Normally letters will be sent at least 3 times each year. The cooperation may also include sharing of stories, rhymes and songs from the different countries, if possible also short videos and digital stories. 2. One teacher at each school is responsible for coordinating the work with the letters. 3. It is of special interest to develop contact and cooperation between the Children s Councils at the two schools. Vi har en tilsvarende avtale mellom Linda West og Åsvang og Malengwa og Kolstad. Omfanget av kontakten mellom skolene vil i stor grad være avhengig av hvordan en klarer å skaffe finansiering til prosjektet. Så langt har flere lærere fra skolene i Trondheim vært på

3 besøk ved den samarbeidende skolen i Livingstone, men vi har foreløpig ikke klart å finne finansiering for besøk den andre veien. Kvotestudenter fra Livingstone til HiST To lærere fra Livingstone begynte høsten 2011 på ei 3-årig masterutdanning i matematikkdidaktikk som kvotestudent ved HiST. Studentene er Rose Mbewe som er høgskolelærer ved DALICE og Richard Phiri som er lærer på ungdomstrinnet ved Nalituwe. De hadde begge to først et år for å lære grunnleggende norsk, og går då det første året masterutdanningen. Datagrunnlaget for selve masteroppgaven vil de samle inn i Zambia. Ole Enge vil være deres veileder her ved HiST, og de tar sikte på å fullføre utdanningen i juni Skoleutviklingsarbeid både i Trondheim, Livingstone og Mongu I forbindelse med at faglærere fra HiST følger opp studentene i deres praksis i Livingstone, har vi allerede gjennomført work-shops og ulike andre opplegg sammen med lærerne ved skolene der studentene har praksis. Slike opplegg vil kunne være gjensidige ved at lærere fra grunnskolen eller fra lærerutdanningene i Livingstone og Mongu kan gjennomføre tilsvarende opplegg her i Trondheim, ved HiST og/eller ved de samarbeidende skolene. Besøk fra Livingstone ved lærerutdanningen i Trondheim med felles opplegg for deltagere fra begge byene, vil også være et viktig bidrag i arbeidet med å utvikle det flerkulturelle tilbudet og den flerkulturelle dimensjonen i lærerutdanningen i Trondheim. Så langt har vi ikke klart å få på plass finansiering av et slikt utvekslingsarbeid. Vi hadde imidlertid et svært vellykket besøk av rektor og internasjonal koordinator ved DALICE her i Trondheim i september 2013 som et første skritt for å få til en større grad av likeverdighet i kontakten. Samarbeid med lærerutdanning og skoler i Mongu En av HiSTs første kontaktpersoner ved DALICE i Livingstone, Mike Kaniini har flyttet til Mongu og arbeider nå ved lærerutdanningen der i byen. Vi har beholdt kontakten, og i februar 2011 reiste Ann Sylvi Larsen og Geir Botten til Mongu og inngikk en intensjonsavtale om å sende studenter til to skoler som ligger nært lærerutdanningen der (Mongu College of Education). De to skolene er Malengwa Basic School, en grunnskole der våre studenter har hatt praksis på mellomtrinnet, og Holy Cross Girls Secondary School, en ren jenteskole for ungdomstrinnet og videregående skole, der våre studenter har hatt praksis på ungdomstrinnet. I februar 2012 ble avtalene med skolene i Mongu forlenget for en 3-årsperiode. I Mongu er lærerutdanningen direkte med i avtalene, og studentene fra HiST har nær kontakt med både med studenter og ansatte, og de følges også opp av ansatte ved lærerutdanningen. Internasjonalt semester i Zambia I februar 2013 ble det inngått avtaler mellom HiST og lærerutdanningene i Livingstone og Mongu om å la våre studenter delta i undervisningen i Zambia samtidig som de gjennomfører utviklingsprosjekter ved en grunnskole i landet. Etter en kort innføring i prosjektet her i Trondheim i januar vil studentene reise til Zambia omkring 20. januar og være der i 3-4 måneder. Etter oppholdet vil de ha noe undervisning i Trondheim og eksamen gjennomføres også ved HiST. I vårsemesteret 2014 vil 6 studenter fra HiST være de første som gjennomfører dette studiet.

4 Det faglige innholdet i prosjektet: lese-, skrive-, matematikk- og fremmedspråkopplæring Behovet for etter- og videreutdanning av lærere i Livingstone innenfor lese-, skrive-, matematikk- og fremmedspråkopplæring er stort, og fra HiST har vi allerede gjennomført ulike opplegg for kompetanseheving innenfor disse områdene i første omgang for lærere ved de skolene vi i Trondheim har direkte kontakt med. Om dette senere kan utvides til å omfatte flere områder, da i samarbeid med lærerutdanningene i Livingstone og Mongu, vil være avhengig av framdrift og økonomi i prosjektet. Ole Enge og Geir Botten vil være sentrale bidragsytere innenfor matematikkfeltet. Innenfor lesing, skriving og fremmedspråksopplæring, ofte benevnt literacy, vil Ann Sylvi Larsen fra norskmiljøet og Ingfrid Thowsen fra engelskmiljøet være sentrale bidragsytere. Også andre fagpersoner fra HiST vil kunne bidra innenfor disse fagområdene. Elevrådsarbeid og samarbeid med Redd Barna Redd Barna har i flere år deltatt i prosjekter med støtte til foreldreløse barn i Livingstone. Dette arbeidet kan videreføres og videreutvikles ved å knytte det direkte til kontakten mellom skolene i byen og de deltagende skolene i Trondheim. Redd Barna er også helt sentrale i arbeidet med å bygge opp elevråd ved skoler i Zambia. Både Linda West og Nalituwe er med i et pilotprosjekt der opplæring i demokrati er et sentralt felt. Derfor vil direkte kontakt mellom elevrådene ved de samarbeidende skolene bli et sentralt felt i det videre arbeidet. Særlig i samarbeidet mellom Charlottenlund og Nalituwe er dette et prioritert område, og kontaktlærer for elevrådet ved Charlottenlund reiste til Nalituwe i februar 2012 for å videreutvikle samarbeidet. Samarbeid med Universitetet i Tromsø Ansatte ved Universitetet i Tromsø har i flere år samarbeidet med skoler i Livingstone og med DALICE, blant annet har Audhild Nedberg arbeidet en lengre periode ved DALICE. De sender også studenter til praksisopphold i byen. Det er aktuelt å inngå samarbeidsavtale med UiTø om samarbeid om studentoppfølging og følgeforskning i forhold til prosjektet med studenters praksis i Livingstone og/eller kontakten mellom skolene i Livingstone og samarbeidende skoler her i Norge. Det er aktuelt å arbeide for å få til et opplegg gjennom fredskorpset med et utvekslingsprogram mellom skoler i Livingstone og Trondheim. Forskning knyttet til TROLIMO Innenfor prosjektet vårt er vi i ferd med å etablere følgeforskning. Så langt er det skissert tre delprosjekter som alle startet høsten Ingfrid Thowsen og Ann Sylvi Larsen studerer kommunikasjonen mellom elevene ved de samarbeidende skolene i Livingstone og Trondheim. De analyserer brevvekslingen mellom elevene, samt intervjue lærere og elever i Livingstone og Trondheim. De vurderer samarbeidet både ut fra en kommunikasjons- og skrivekompetanse generelt og i forhold til bruk av engelsk spesielt. Geir Botten studerer grunnskoleelevers forståelse og evne til å behandle store tall. Spesielt undersøker han hvilken betydning pengeverdien i de to land har på kompetansen til å arbeide med store tall. Pengeverdiene er slik at ca NOK tilsvarer Kvartsa. To studenter som hadde praksis ved Linda West i 2010, gjennomførte en pilotstudie og skrev en bacheloroppgave innenfor dette feltet, og en annen student fortsatte dette arbeidet i Bottens forskningsarbeid bygger på og videreutvikler deres arbeid. Vivi Nilssen studerer grunnlaget studentene bygger sin undervisning i Livingstone på. Hvilke ferdigheter, holdninger og kunnskapsområder kommer til uttrykk? Hun ser også på

5 betydningen deres praksis i Livingstone har for videre utvikling av deres lærerkompetanse. I arbeidet er logger, blogger og rapporter fra alle studentene som har vært i Zambia, sentrale. Det gjelder også praksisrapporter og informasjon fra praksislærere og rektorer ved de samarbeidende skolene i Livingstone. Disse prosjektene er diskutert med representanter fra UiT, og sammen presenterte vi prosjektene på et symposium på konferansen FoU i praksis i april Aktiviteter så langt Kort oppsummert har prosjektet så langt omfattet følgende reiser og hovedaktiviteter: Høsten 2005, studietur for Vivi Nilssen, Geir Botten, Ole Enge og Ola Moe med sikte på å etablere et prosjekt om videreutdanning av lærere i matematikk i samarbeid med lærerutdanningen i Livingstone (DALICE) Våren 2007, reise for Ola Moe, Margret Hovland og Kristin Alfer der det ble undertegnet en avtale om praksis ved Linda West Basic School for studenter fra HiST fram til og med 2011 Høsten 2007, praksis for 4 studenter ved Linda West Mars 2008, praksis for 4 nye studenter ved Linda West studiereise for Vivi Nilssen og Kristin Alfer for oppfølging av studentene og også møte med representanter for DALICE. Januar 2009, Etablerer Åsvang skole som twinning school med Linda West. Mars 2009 praksis for 4 nye studenter ved Linda West. Formidler brev og etablerer kontakt mellom Åsvang og Linda West. Oppfølging av studentene og workshops for lærere av Ann Sylvi Larsen og Geir Botten. Samtidig møter om utvidelse av prosjektet med studenter til Nalituwe Basic School og opphold ved DALICE. Møte med Redd Barna (Save the Children) i Lusaka Våren 2009, Avtale om praksis ved Nalituwe underskrives og det gjøres avtaler om at Nalituwe og Charlottenlund ungdomsskole blir twinning schools. Sommeren 2009, Sigrid Løfaldli fra Åsvang er i Livingstone og formidler brev og kontakt mellom Linda West og Åsvang Høsten 2009, utvelgelse av studenter til praksis i Livingstone. Studentene har praksis ved Åsvang og Charlottenlund der elevene forberedes på samarbeidsprosjektet. Februar/mars 2010, 8 studenter gjennomførte 4 ukers praksis, 4 ved Nalituwe og 4 ved Linda West. I tillegg var de ei uke ved DALICE. Oppfølging av studentene og workshops for lærere av Ann Sylvi Larsen og Vivi Nilssen. Samtidig studietur for rektor og 3 lærere fra Charlottenlund og Åsvang, med møter med skolene, skolemyndighetene og representanter for DALICE. Høst 2010, 12 studenter er valgt ut til å ha praksis i Livingstone, 4 ved Linda West og 8 ved Nalituwe. De har gjennomført sin praksis ved henholdsvis Åsvang og Charlottenlund i november og reiser til Livingstone helt i slutten av januar 2011 og blir der til i begynnelsen av mars. November 2010, Geir Botten møter med Tove Leming, Audhild Nedberg og Marit Jørgensen fra UiTø og med rektor og internasjonal koordinator ved DALICE i Tromsø. På møtene ble det utvekslet gjensidig informasjon, og den videre framdrift i prosjektet ble diskutert. Februar 2011, 12 studenter har sin praksis i Livingstone. Ann Sylvi Larsen, Geir Botten og flere lærere fra Åsvang og Charlottenlund følger opp studentene og videreutvikler kontakten med skolene

6 Februar 2011, Ann Sylvi Larsen og Geir Botten reiser til Mongu og inngår intensjonsavtale om å sende studenter til to skoler der (Malengwa og Holy Cross Girls Secondary) April 2011, symposium på konferansen FoU i praksis i Trondheim November 2011, Videokonferanse med Høgskolen i Oslo/Akershus, Høgskolen i Hedmark og Universitetet i Tromsø om internasjonalisering og spesielt praksis og deler av utdanningen i det sørlige Afrika Høst 2011, 16 studenter ble valgt ut til å ha praksis i Zambia, 4 ved Linda West og 4 ved Nalituwe i Livingstone og 4 ved Malengwa og 4 ved Holy Cross Secondary i Mongu. De gjennomførte sin praksis ved henholdsvis Åsvang og Charlottenlund i november og reiste til Zambia helt i slutten av januar 2011 og ble der til i begynnelsen av mars. Februar/mars 2012, 16 studenter har sin praksis i Zambia, 8 i Livingstone og 8 i Mongu. Februar 2012, 5 ansatte fra HiST, dekan Camilla Nereid, studiedirektør Gunnar Bendheim, studieleder Ingfrid Thowsen, seksjonsleder i matematikk Ole Enge og prosjektleder Geir Botten besøker skoler og lærerutdanninger i Livingstone og Mongu. Februar 2012, rektor og en lærer fra Åsvang og 3 lærere fra Charlottenlund besøker de samarbeidende skolene i Zambia Høst 2012, utvelgelse av 24 studenter til praksis i Zambia, 8 i Mongu og 16 i Livingstone. I Livingstone etableres kontakten med to nye praksisskoler, Libala og Zambezi Basic Schools. Februar 2013, to ansatte fra HiST og 4 lærere ved Kolstad besøker de samarbeidende skolene i Zambia. Nye avtaler inngås med lærerutdanningene og med de nye praksisskolene. April 2013, det gjennomføres en zambisk ettermiddag på Rotvoll med omkring 100 deltagere med salg av zambisk mat, mange ulike aktiviteter (foredrag, kåserier, film, lysbilder, utlodning mm.). Overskuddet vil bli brukt til å finansiere besøk fra Zambia til Trondheim. Trondheim 14. mai 2013 Geir Botten - prosjektleder -