RISØR KOMMUNE. Møteinnkalling. Utvalg: Oppvekstkomitéen Møtested: Kommunehuset Dato: Tidspunkt: 16:00

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "RISØR KOMMUNE. Møteinnkalling. Utvalg: Oppvekstkomitéen Møtested: Kommunehuset Dato: 12.01.2012 Tidspunkt: 16:00"

Transkript

1 Side 1 av 1 RISØR KOMMUNE Møteinnkalling Utvalg: Oppvekstkomitéen Møtested: Kommunehuset Dato: Tidspunkt: 16:00 Forfall meldes på tlf til Eva Swane som sørger for innkalling av varamedlemmer. Varamedlemmer møter kun ved spesiell innkalling. Side 1

2 Saksnr Innhold PS 1/12 Godkjenning av protokoll fra møte i oppvekstkomitéen PS 2/12 Tilstandsrapport for grunnskolen 2011 PS 3/12 Samarbeidsutvalgene ved skolene og barnehagene - Valg av representanter Det vises til utsendt e-post. I møtet vil vi drøfte en fordeling av aktuelle saker i en halvårsplan. Side 2

3 RISØR KOMMUNE Rådmannens stab Arkivsak: 2011/ Arkiv: 033 Saksbeh: Steinar Vik Sørensen Dato: Godkjenning av protokoll fra møte i oppvekstkomitéen Utv.saksnr Utvalg Møtedato 1/12 Oppvekstkomitéen Rådmannens innstilling: Protokoll fra møte i oppvekstkomitéen godkjennes. Side 3

4 RISØR KOMMUNE Enhet for barnehager og barneskoler Arkivsak: 2010/ Arkiv: 614 Saksbeh: Jon Bjørndal Dato: Tilstandsrapport for grunnskolen 2011 Utv.saksnr Utvalg Møtedato 2/12 Oppvekstkomitéen Bystyret Rådmannens innstilling: Tilstandsrapporten for grunnskolen i Risør kommune for 2011 tas til etterretning. Side 4

5 Vedlegg: 1 Tilstandsrapport for grunnskolen 2011 Kort resymé Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr 31 ( ) fremgår det at det er viktig at styringsorganene i kommuner og fylkeskommuner har et bevisst og kunnskapsbasert forhold til kvaliteten på grunnopplæringen. Dette er nødvendig for å følge opp utviklingen av sektoren på en god måte. Det er skoleeier, som i dette tilfelle er bystyret, som skal drøfte tilstanden i grunnskolen i kommunen en gang pr år. Lovebestemmelsen trådde i kraft fra Tilstandsrapporten for grunnskolen ble derfor behandlet for første gang i bystyret i Risør høsten Saksopplysninger Rapport om tilstanden i opplæringen Rapporten om tilstanden (tilstandsrapporten) i opplæringen skal omhandle læringsresultater, frafall og læringsmiljø. Siden dette er andre gangen en slik tilstandsrapport sendes bystyret / hovedutvalg til behandling, og mange er nye bystyremedlemmer, tas det med i saksforarbeidet mye av den informasjon som er kommet fra Utdanningsdirektoratet, Den årlige rapporten skal drøftes av skoleeier dvs. bystyret. jf. opplæringsloven andre ledd. Det følger av forarbeidene til bestemmelsene - Ot.prp. nr. 55 ( ), at bestemmelsen er formulert slik at det skal være mulig å tilpasse arbeide med å utarbeide en årlig tilstandsrapport til det ordinære plan-, budsjett- og rapporteringsarbeidet hos skoleeier. Nasjonalt kvalitetsvurderingssystem Tilstandsrapporten er et sentralt element i det nasjonale kvalitetsvurderingssystemet. Regjeringen har fastsatt mål knyttet til læringsresultater, frafall og læringsmiljø som grunnlag for å vurdere kvaliteten i grunnopplæringen, jf. St.meld. 31 ( ). Til de nasjonale målsettingene har regjeringen stilt opp indikatorer som skal gi grunnlag for å vurdere hvor langt skoleeier er kommet i å nå målene. Krav til innhold i tilstandsrapporten Tilstandsrapporten skal som et minimum omtale læringsresultater, frafall og læringsmiljø, men kan bygges ut med annen omtale som skoleeier mener er formålstjenlig ut fra lokale behov. Det er data fra Skoleporten som hovedsakelig skal benyttes som grunnlag for skoleeiers vurdering av tilstanden, men det følger av St.meld. nr. 31 ( ) at skoleeiere og skoler oppfordres til å føre opp konkrete målsettinger for hva de skal oppnå innenfor de målområder som er satt opp. Det følger av Ot.prp. nr. 55 ( ), s. 24, at tilstandsrapporten skal inneholde vurderinger knyttet til opplæringen av barn, unge og voksne. De dataene som er tilgjengelige i Skoleporten, innholder ikke særskilt data om voksne, dvs. deltakere som får opplæring etter opplæringsloven kapitel 4A. I St.meld. nr.16 ( ) fremgår det at tidlig innsats er vesentlig for å bedre elevenes ferdigheter og faglige utvikling. Kartlegging av elevenes ferdighetsnivå må følges opp med tiltak for dem som har behov for ekstra opplæring fra første stund. Den spesialpedagogiske innsatsen er her sentral. Skoleporten er en database med informasjon om grunnskolen. De dataene som er tilgjengelig i Skoleporten, innholder ikke data om spesialundervisning, og skoleeieren må derfor også på dette området benytte andre kilder for datainnhenting. Side 5

6 Skoleeier står ellers fritt til å utvide innholdet i tilstandsrapporten. Det generelle systemkravet Skoleeieres plikt til å utarbeide årlige rapporter om tilstanden i grunnopplæringen er en del av oppfølgingsansvaret knyttet til det generelle systemkravet (internkontroll), jf opplæringsloven andre ledd. Vær oppmerksom på at kravet til internkontroll omfatter alle plikter som påligger skoleeier etter lov og forskrift. Det generelle systemkravet er derfor videre enn det tilstandsrapporten dekker. Om verktøyet Dette nye verktøyet i Skoleporten er et tilbud til skoleeierne og kan brukes i utformingen av den lovpålagte tilstandsrapporten. Risør kommune har brukt denne malen i Skoleporten under utarbeidelse av årets rapport. Verktøyet består av en ferdig mal der dataene som skal inngå i rapporten, hentes automatisk inn fra Skoleporten. Dataene er inndelt i følgende hovedkategorier: Obligatoriske indikatorer som er knyttet til de nasjonale målene. Indikatorer som Utdanningsdirektoratet anbefaler at skoleeiere også inkluderer i rapporten. Verktøyet har et enkelt brukergrensesnitt og stor fleksibilitet. Malen har felter for å fylle inn lokale mål og muligheter for å legge inn data fra andre kilder enn Skoleporten. Man kan velge en minimumsløsning ved kun å bruke det oppsettet som ligger i verktøyet, eller man kan foreta ulike tilpasninger for valg og presentasjon av data. Verktøyet er utformet slik at det skal være enkelt for skoleeieren å skreddersy tilstandsrapporten til egne lokale behov. Vurdering av resultater Verktøyet har et eget felt der skoleeieren legger inn egne vurderinger av de resultatene som inngår i det aktuelle indikatorsettet. Vurderingene som gjøres av den enkelte skoleeier, er viktig informasjon når tilstandsrapporten skal drøftes av den politiske ledelsen e.a. og generelt for oppfølging av utviklingen på sektoren. Det er disse vurderingene som en bør legge spesielt vekt på under debatten i bystyret. I vurderingen bør en se resultatene i forhold til eventuelle nasjonale mål og de målene som er satt lokalt. Dersom det er igangsatt lokale utviklingstiltak, bør eventuelle evalueringer av disse settes i relasjon til mål og resultater. Følgende elementer kan inngå i vurderingen: særlige negative eller positive resultater kort om mulige årsaker konsekvenser, eks korrigerende tiltak dersom negativ utvikling Dersom det er bakenforliggende faktorer som har betydning for hvordan tallene i rapporten kan tolkes, bør dette inngå i vurderingen. For eksempel bør andelen elever som er fritatt fra, eller som ikke har deltatt ved nasjonale prøver, inngå i vurderingen av resultatet fra de samme prøvene. Personvern Opplysninger som direkte eller indirekte kan identifisere enkeltindivider, er personopplysninger som er taushetsbelagte opplysninger, jf. personopplysningsloven 2 nr 1 og forvaltningsloven 13 (1), og de Side 6

7 skal unntas offentlighet etter offentlighetsloven 13. Vi gjør oppmerksom på at det er skoleeier som behandler eventuelle innsynskrav, jf offentleglova. Det betyr at resultater fra Nasjonale prøver fra eksempelvis Hope skole, ikke tas med for seg selv, men bare som en del av Risør kommunes resultat. Utvalget blir for lite og skjermer ikke elevene nok. Resultatene kan likevel offentliggjøres for bystyret/ hovedutvalget i egenskap av skoleeier, men da skal møtet lukkes for offentligheten. Begrepet skoleeier I Skoleporten har den enkelte skoleeier tilgang til data for egne skoler som ellers er unntatt offentlighet. De dataene som inkluderes i tilstandsrapporten fra skoleeieren, kan dermed inneholde data som omfattes av personvernet. Det er derfor svært viktig at man hos skoleeieren har et bevisst forhold til hvem som skal ha tilgang til rapporten. I dette ligger det bl.a. et krav om at det gjøres en vurdering av hvilke organer og personer innenfor den enkelte kommune eller fylkeskommune som kan anses som en del av skoleeierbegrepet, og som i tillegg ut fra formålet med innsamlingen av dataene har behov for tilgang til resultater som er unntatt offentlighet. Se under. Utgangspunktet for den ovennevnte avgrensningen er at bare folkevalgte eller kommunale og fylkeskommunale organ som har relevant tilknytning til skoleverket, og som har behov for å ha tilgang til alle resultatene, har innsynsrett. Eventuell innsynsrett må også kunne forankres i formålet med tilstandsrapporten. Behovet for informasjon vil imidlertid variere med den enkelte mottakerens rolle, og det må tas utgangspunkt i det forvaltningsrettslige prinsippet om at innsyn i taushetsbelagte opplysninger kun skal gis i den grad det er nødvendig for å oppfylle formålet. Både rådmannen og skolefaglige ansvarlige vil klart være omfattet av skoleeierbegrepet, og har derfor rett til innsyn i resultater som er unntatt offentlighet. Folkevalgte organer som bystyret (øverste kommunale organ), formannskapet og faste utvalg/komiteer etter kommuneloven (med skole som formål/virksomhet) vil på lik linje med rådmannen og skolefaglige ansvarlige ha rett til innsyn i resultater som er unntatt offentlighet. Møter i disse organene skal holdes for åpne dører hvis ikke annet følger av lovbestemt taushetsplikt eller vedtak etter denne paragraf, jf. kommuneloven 31 nr 1. Hovedregelen om lovbestemt taushetsplikt følger av forvaltningsloven (fvl) 13 som blant annet omfatter opplysninger om noens personlige forhold. Opplysninger om hvilket karakter- eller mestringsnivå en elev befinner seg på, må anses som et personlig forhold etter fvl 13. I tilfeller der det eventuelt ikke skulle foreligge en lovbestemt taushetsplikt, kan folkevalgte organer dessuten vedta å behandle en sak for lukkede dører hvor hensynet til personvern tilsier dette, jf. kommuneloven 31 nr 3, og se også 31 nr 4. Konklusjonen er at dersom resultater i tilstandsrapporten som er unntatt offentlighet, legges fram for bystyret, eller et annet folkevalgt organ, skal dørene lukkes. Det innebærer at bare de som har en oppgave i forbindelse med behandlingen av den aktuelle saken, skal være til stede når resultatene legges fram/behandles. Vurderinger Rådsorganer i skolen. Alle skolene har elevråd fra 4. ( 5.) - 10 trinn. Saker som angår elevene blir tatt opp her. Elevrådene møtes en gang i året i Barnas bystyre der de får opplæring i lokaldemokratiet og samfunnsorientering. Kommunale midler fordeles av elevene. Elevene deltar i skolemiljøutvalg og i samarbeidsutvalg. De er med på skolens årlige vernerunde og ser på bygninger og uteområder. Barneskolene prøver ut Utdanningsdirektoratets registreringsskjema for tilstanden i skolen. Side 7

8 Representanter for elevrådet fyller ut skjemaet sammen med rektor. Resultatet og tiltak drøftes i skolemiljøutvalget. Risør barneskole og Risør ungdomsskole har sosiallærer. Disse arbeider forebyggende og med tiltak når vansker oppstår. I tillegg leder de elevrådene. Skolene har skolemiljøutvalg med faste møter og agenda. Plangrupper Alle skolene har plangrupper som arbeider med pedagogiske saker og med rutiner som angår elever og ansatte. De er rektors pedagogiske råd. Barneskolene innkaller også sosiallærer og ansatte i SFO etter behov og etter de saker som er oppe. Skolene har også spesialpedagogiske team, også kalt ressursteam, som arbeider med saker som angår enkeltelever. På barnetrinnet møter PPT en gang i måneden, mens de møter i LP-gruppene på ungdomsskolen. Rektorene har faste møter med de plasstillitsvalgte om saker som angår lønns og arbeidsvilkår. Planer mot mobbing. Alle skolene har oppdaterte planer mot mobbing. Disse rulleres årlig sammen elever, ansatte og foresatte. I planene er det rutiner for tiltak av forebyggende art, tiltak når mobbing skjer og tiltak for etterarbeid. Dokumentet løftes fram spesielt ved hver skolestart. Elevundersøkelsen gjennomføres på trinn og 10.trinn i perioden januar - februar hvert år. I tillegg gjennomføres trivselsundersøkelsen før klassemøte høst og vår. Kartleggingsprøvene gjennomgås med elevene i utviklingssamtaler, med personalet, rådsorganene og hovedutvalg. På ungdomstrinnet gjennomgås også karakterresultatet. Møter i enhetene En dag pr. mnd har rådmann og kommunalsjef møte med grunnskolens representanter. Her blir informasjon gitt og fått. Dette virker bra. I kommunen vet nå toppledelsen mer om skolen enn tidligere slik at vurderinger og beslutningene tas på bedre grunnlag. Budsjettarbeidet har gått lettere de siste åra blant annet på grunn av dette. Enhetene greier bedre å se kommunen som en helhet. Enheten for barnehager og barneskoler og Enheten for ungdomsskole og VIRK har faste enhetsmøter hver for seg. Samarbeidet mellom disse to enhetene er godt. Noen ganger i semesteret er det felles møter for hele grunnskolen. Skolefaglig ansvarlig i kommunen er fra lagt til enhetsleder for barnehager og barneskoler. Lokale tilsyn Skolene har fast tilsyn med lekeplasser og lekeapparater. Det samme gjelder for brannvern. Dette gjøres i samarbeid med eiendomsavdelingen som har det formelle ansvaret for denne delen. Læringsmiljø: Relasjonen mellom elevene og mellom lærerne og elevene henger nøye sammen med elevers læring, atferd og opplevelse av læringssituasjonen. Brukerundersøkelsen viser god trivsel sammenliknet med landsgjennomsnittet. Trivsel henger sammen med trygghet. Det å skape trygghet fordrer et godt samarbeid mellom hjem og skole. Det har vi i dag. Barneskolene savner fedrene i samarbeidet, da gutter trenger mannlige forbilder. Disse blir det stadig færre av, dessverre. Barnehager og skoler får flere og flere kvinner. Det er også vanskeligere å rekruttere menn enn kvinner til foreldreutvalg og samarbeidsutvalg. Mobbing er under kontroll, så langt det er mulig å ha kontroll. Likevel er ett mobbetilfelle ett for mye for den det angår. Skolene har gode rutiner og overtramp fra enkeltelever blir fulgt opp med en Side 8

9 gang. Dette området krever fullt fokus hver dag. Vi blir aldri ferdige med temaet. Veiledning Faglig veiledning har vært og er satsingsområde. Alle skolene er med i prosjektet Vurdering for læring. (VFL ). Etter gjeldende forskrift skal elevene vite hva de skal lære og hva de har lært. Dette skal dokumenteres. I tillegg skal de få veiledning i hvordan de kan bli bedre. Hovedutvalget har derfor pålagt skolene å lage et system for å registrere måloppnåelse. Vi er kommet langt i arbeidet i samarbeid med Kompetansesenteret i østregionen. Det gir oppfølging til alle grunnskolene etter fastsatt plan. Ukeplaner og arbeidsplaner styres nå av kompetansemål i fagplanene. Foresatte og elever får tilbakemelding i utviklingssamtaler om hvor eleven står i forhold til kompetansemål. De er lagt i bolker til 2., 4., 7. og 10 trinn. Resultatet er at lærerne tror og synser mindre; vi vet mer. Kvaliteten på underveisvurderingen er blitt bedre. Men systemene kan enda forbedres. Faglige resultater Faglige resultater for barneskolene viser at vi i gjennomsnitt de siste 5 åra ligger brukbart an i forhold til Aust- Agder fylke i regning, lesing og engelsk, men noe under landsgjennomsnittet. Da ser vi perioden fra under ett. Målet må helt klart være å bli stabil på landsgjennomsnittet i alle de tre fagene og ikke bare tangerer landet i noen år i noen fag. Resultatene varierer noe fra år til år, spesielt på de små skolene. Det er naturlig. Vi bør derfor ha fokus på kommunens resultat. Grunnskolepoenga ved skoleslutt i 10. klasse, viser at resultatet på ungdomstrinnet er bra, men varierer noe. Målet her er å ligge stabilt over landsgjennomsnittet. Årskullene varierer betydelig både faglig og sosialt. Skolene bør også ha fokus på lærernes muligheter til egen intern forbedring og endring gjennom etter- og videreutdanning. Dette ble også påpekt i budsjettdebatten i bystyret i desember Alle skolene har nå fokus på leseopplæring selv om leseprosjektet er faset ut. 10 lærere har de siste tre åra tatt kompetansegivende videreutdanning. De fleste i regi av Kompetansesenteret. Fagområdene har vært norsk, engelsk og sosialpedagogikk. En rektor tar nå mastergrad i skoleledelse. Skolebygg. Skolebyggene i kommunen er stort sett i god orden, men noe er også svært nedslitt. Det gjelder spesielt deler av Risør barneskole. Noen av skolens klasserom fra 1973 er modne for en fullstendig oppgradering. Klasserommene og gangene i fire av blokkene ser stort sett ut som de gjorde den gang skolen var ny for 37 år siden.. Viser ellers til skolens vernerapporter de siste år. I økonomiplanen for de neste tre åra er det lagt planer for bedring av dette. Den første blokka blir sannsynligvis påbegynt alt i 2011 etter bystyrets vedtak i Hope har fått nytt skolebygg. Skolen er i god stand. Ny Søndeled skole er under sluttplanlegging. Nybygg/restaurering av den gamle vil starte i Trafikkforholdene rundt skolen blir også noe forbedret i dette arbeidet. Risør ungdomsskole er ferdig restaurert både med klasserom, fagrom og nye toaletter. Her ble det bevilget penger over investeringsbudsjettet både i 2010 og 11. Side 9

10 Rådmannens konklusjon Grunnskolen i Risør gir elevene et godt undervisningstilbud. Ressurstilgangen er tilfredsstillende sammenlignet med andre kommuner, men de årvisse innstrammingene merkes etter hvert svært godt. Andelen elever med enkeltvedtak er stabilisert på landsnivå på barnetrinnet. Likevel har vi en utfordring med at en for stor andel av elevene får enkeltvedtak og spesialundervisning på ungdomsskolen. Henvisningene skjer spesielt ved overgangen til ungdomstrinnet. Barnetrinnets øverste klasser eier derfor problemet og tiltak må komme her først. Skolene sammen med PPT ser nærmere på hvorfor dette skjer, og hvilke tiltak som kan i verksettes. For ungdomsskolen er LPmodellen bli et viktig verktøy i dette arbeidet. Den skal også innføres på barnetrinnet i Jr. Handlingsprogrammet. Modellen har gitt ungdomsskolen bedre rutiner og måter å løse utfordringene på, og har som hensikt å gi gode betingelser for sosial og skolefaglig læring hos alle elever. Skolene må gradvis bedre resultatene for de svakeste elevene, de som i nasjonale prøver er registrert i gruppe 1 på 5. trinn og gruppe 1 og 2 på 8 trinn. Her har vi vært markert dårligere enn landsgjennomsnittet de siste åra.. Tiltakene må være målretta. Undervisningen må være individuelt tilpassa basert på de kartleggingene som gjøres av den enkeltes nivå. Skolene lykkes ikke godt nok med tilpassa undervisning for den enkelte elev. Lesing er førsteprioritet og vil alltid være det. Lesing er grunnlaget for all læring i skolen uansett fag. Tidlig innsats er viktig. Vi bruker forholdsmessig mye av barnetrinnets ressurser på trinn og følger dermed opp statlige føringer og bystyrets føringer om tidlig intervensjon. Barnetrinnet bør ha mer faglig fokus på trinn som danner overgangen til ungdomstrinnet. Det største forbedringspotensiale på barnetrinnet akkurat nå, ligger her. Side 10

11 Mandag 7. november, 2011 Tilstandsrapport for grunnskolen i Risør kommune 2011 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr 31 ( ) fremgår det at det er viktig at styringsorganene i kommuner og fylkeskommuner har et bevisst og kunnskapsbasert forhold til kvaliteten på grunnopplæringen. Dette er nødvendig for å følge opp utviklingen av sektoren på en god måte. Disse har ansvar for utarbeidelse av årlig tilstandsrapport: Kommuner Fylkeskommuner Private grunnskoler som er godkjent etter opplæringsloven 2-12 Private skoler med rett til statstilskudd Rapport om tilstanden i opplæringen Rapporten om tilstanden (tilstandsrapporten) i opplæringen skal omhandle læringsresultater, frafall og læringsmiljø. Den årlige rapporten skal drøftes av skoleeier dvs. kommunestyret, fylkestinget og den øverste ledelsen ved de private grunnskolene, jf. opplæringsloven andre ledd. Det er fastsatt i privatskoleloven 5-2 andre ledd bokstav k at styret skal drøfte den årlige rapporten om tilstanden i disse skolene. Det følger av forarbeidene til bestemmelsene - Ot.prp. nr. 55 ( ) s at bestemmelsen er formulert slik at det skal være mulig å tilpasse arbeide med å utarbeide en årlig tilstandsrapport til det ordinære plan-, budsjett- og rapporteringsarbeidet hos skoleeier. Nasjonalt kvalitetsvurderingssystem Tilstandsrapporten er et sentralt element i det nasjonale kvalitetsvurderingssystemet. Regjeringen har fastsatt mål knyttet til læringsresultater, frafall og læringsmiljø som grunnlag for å vurdere kvaliteten i grunnopplæringen, jf. St.meld. 31 ( ). Til de nasjonale målsettingene har regjeringen stilt opp indikatorer som skal gi grunnlag for å vurdere hvor langt skoleeier er kommet i å nå målene. Krav til innhold i tilstandsrapporten Tilstandsrapporten skal som et minimum omtale læringsresultater, frafall og læringsmiljø, men kan bygges ut med annen omtale som skoleeier mener er formålstjenlig ut fra lokale behov. Det er data fra Skoleporten som hovedsakelig skal benyttes som grunnlag for skoleeiers vurdering av tilstanden, men det følger av St.meld. nr. 31 ( ) at skoleeiere og skoler oppfordres til å føre opp konkrete målsettinger for hva de skal oppnå innenfor de målområder som er satt opp. Side 11

12 Det følger av Ot.prp. nr. 55 ( ), s. 24, at tilstandsrapporten skal inneholde vurderinger knyttet til opplæringen av barn, unge og voksne. De dataene som er tilgjengelige i Skoleporten, innholder ikke særskilt data om voksne, dvs. deltakere som får opplæring etter opplæringsloven kappitel 4A. I vurderingen hvorvidt voksnes rettigheter ivaretas på områdene læringsresultater, frafall og læringsmiljø, må skoleeieren derfor benytte andre kilder for datainnhenting. I St.meld. nr.16 ( ) fremgår det at tidlig innsats er vesentlig for å bedre elevenes ferdigheter og faglige utvikling. Kartlegging av elevenes ferdighetsnivå må følges opp med tiltak for dem som har behov for ekstra opplæring fra første stund. Den spesialpedagogiske innsatsen er her sentral. De dataene som er tilgjengelig i Skoleporten, innholder ikke data om spesialundervisning, og skoleeieren må derfor også på dette området benytte andre kilder for datainnhenting. Skoleeier står ellers fritt til å utvide innholdet i tilstandsrapporten. Det generelle systemkravet Skoleeieres plikt til å utarbeide årlige rapporter om tilstanden i grunnopplæringen er en del av oppfølgingsansvaret knyttet til det generelle systemkravet (internkontroll), jf opplæringsloven andre ledd og privatskoleloven 5-2 tredje ledd.vær oppmerksom på at kravet til internkontroll omfatter alle plikter som påligger skoleeier etter lov og forskrift. Det generelle systemkravet er derfor videre enn det tilstandsrapporten dekker. Personvern Tall som lastes direkte inn fra Skoleporten, kan for små enheter inneholde indirekte identifiserbare opplysninger. Dette kan være taushetsbelagte opplysninger etter forvaltningsloven 13 og/eller personopplysninger etter personopplysningsloven 2 nr. 1. Tilsvarende vil også kunne gjelde for lokale indikatorer. Det minnes om at disse opplysningene må behandles i tråd med forvaltningslovens og/eller personopplysningslovens bestemmelser. Merk: Denne versjonen av tilsynsrapporten er på bokmål. Uttrekk av innhold fra Skoleporten, som ikke finnes på begge målformer, kan likevel være på nynorsk. Side 2 av 34 - Tilstandsrapport for grunnskolen i Risør kommune november 2011 Side 12

13 Innhold 1. Sammendrag Hovedområder og indikatorer Elever og undervisningspersonale Antall elever og lærerårsverk Lærertetthet Læringsmiljø Trivsel med lærerne Mobbing på skolen Faglig veiledning Mestring Faglig utfordring Resultater Nasjonale prøver lesing 5. trinn Nasjonale prøver lesing ungd. trinn Nasjonale prøver regning 5. trinn Nasjonale prøver regning ungd. trinn Nasjonale prøver engelsk 5. trinn Nasjonale prøver engelsk ungd. trinn Karakterer - matematikk, norsk og engelsk Grunnskolepoeng Gjennomføring Overgangen fra grunnskole til VGO Skolebygg - skolemiljø System for oppfølging (internkontroll) Konklusjon...34 For å oppdatere innholdsfortegnelsen, markerer du denne setningen - så klikker du F9. Side 3 av 34 - Tilstandsrapport for grunnskolen i Risør kommune november 2011 Side 13

14 1. Sammendrag Det er fastsatt i opplæringslova at skoleeeier plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. Rapporten skal medvirke til at kommunens styringsorganer har et bevisst og kunnskapsbasert forhold til kvaliteten på grunnopplæringen. Tilstandsrapporten er et sentralt element i det nasjonale kvalitetssikringssystemet, og den skal som minimum omtale læringsresultater, frafall og læringsmiljø. Rapporten kan bygges ut med annen omtale dersom skoleeier mener det er hensiktsmessig ut fra lokale behov. Det er data fra Skoleporten som hovedsaklig skal benyttes sm grunnlag for skoleeiers vurdering av tilstanden. Elever og undervisningpersonale: Elevtallet i grunnskolen har gått ned med 12 % siden 2004, og denne utviklingen fortsetter. Effekten er ikke kommet til ungdomstrinnet ennå. Skoleåret 2012 /13 øker barnetallet midlertidig på barnetrinnet. Årets rapport viser at barneskolene har en lærertetthet på linje med fylket og landet. Ungdomsskolen derimot viser derimot en bekynrimgnfull utvikling med en dårligere lærertetthet enn fylket og landet. Læringsmiljø: Relasjonene mellom elevene og mellom lærerne og elevene henger nøye sammen med elevens læring, atferd og opplevelse av læringssituasjonen. Undersøkelsene våre viser at elevene trives. Trivsel henger sammen med trygghet, som igjen fordrer et godt samarbeid mellom hjem og skole. Det har vi i dag. Elevene rapportere om lite mobbing, men ett mobbetilfelle er likevel et for mye for den det angår. Skolen har gode rutiner for i hindre mobbing, og alle mobbesaker blir fulgt opp etter klare rutiner. Våre rutiner følger også de anbefalinger Utdanningsdirektoratet gir i sin veileder om hvordan handtere mobbesaker. Resultater: Skolene har utfordringer spesielt i forhold til elevenes ferdigheter innen lesing. Det har blitt satsa mye på lesing i barneskolene, men vi ser likevel en nedgang i resultatene på nasjonale prøver for 5. trinn. I Handlingsprogrammet er derfor målsettingen justert noe ned i inneværende skoleår for å ha en mer realistisk tilnærming til landsgjennomsnitettet. I samme periode ser vi at eksamensresultatene for elevene i 10. klasse holder tritt med fylke og landet for øvrig. Skolebygg - skolemiljø Risør kommune vil i 2014 ha tilfredsstillende skoleanlegg for alle grunnskolene om vedtatte planer følges. Kommunen har prioritert skolebygg spesielt siden slutten av 90 tallet og frem til i dag. Nye Søndeled skole skal være ferdig restaurert i Risør barneskole skal etter økonomiplanen være oppgradert i Ungdomsskolens oppussing går mot slutten dette året,og Hope skole er i god stand. Skolebyggenes gode tilstand vil ha en positiv virkning på elevenes trivsel og læring Sett i en slik sammenheng er de tiltakene som er gjort og som skal gjøres svært viktige og støtter opp om en god faglig utvikling fremover. Side 4 av 34 - Tilstandsrapport for grunnskolen i Risør kommune november 2011 Side 14

15 2. Hovedområder og indikatorer 2.1. Elever og undervisningspersonale Om Elever og undervisningspersonale Utdanningsdirektoratet anbefaler skoleeiere å ta med disse indikatorene i tilstandsrapporten: tallet på elever og lærerårsverk (sum årsverk for undervisningspersonalet) lærertetthet (lærertetthet trinn, lærertetthet trinn) Antall elever og lærerårsverk Antall elever Indikatoren opplyser om tallet på elever som er registrert ved grunnskoler per 1. oktober det aktuelle skoleåret. Indikatoren omfatter barn og unge som etter opplæringsloven 2-1 har rett og plikt til grunnskoleopplæring, og som får denne opplæringen ved en grunnskole. Tallene omfatter ikke voksne elever som får grunnskoleopplæring. Sum årsverk for undervisningspersonale Indikatoren viser totalsummen for årsverk for undervisningspersonalet. I denne indikatoren inngår følgende delskåre: Andel årsverk for undervisningspersonale uten godkjent utdanning barnetrinn Andel årsverk for undervisningspersonale uten godkjent utdanning ungdomstrinn. Lokale mål Målet er at lærertettheten i grunnskolen i Risør skal ligge minst på samme nivå som kommunegruppe 11. Statlige føringer og lokale vedtak i bystyret sier også at vi skal prioritere antall lærere på trinn for å forebygge lese- og skrivevansker seinere i skoleløpet. Risør kommune skoleeier Fordelt på periode Offentlig Alle Begge kjønn Grunnskole Indikator og nøkkeltall Talet på elevar Sum beregnede årsverk for undervisningspersonale Side 5 av 34 - Tilstandsrapport for grunnskolen i Risør kommune november 2011 Side 15

16 Risør kommune skoleeier, Grunnskole Vurdering Elevtallsutviklingen er ikke god. Den avspeiler Risørs store problem med synkende barnekull og en stadig eldre befolkning. Elevtallet har sunket med ca 12 % siden Løsningen på problemet ligger ikke i grunnskolen alene, men er noe som alle enheter må ha fokus på når de tilbyr sine tjenester. Kvaliteten må forbedres og minst opprettholdes. Legg ellers merke til at timetallet på barnetrinnet er økt. Dette er det gitt noe statlig refusjon for. Antall årsverk er derfor ikke direkte sammenlignbart i perioden. Ungdomsskolen har ikke hatt tilsvarende nedgang i elevtallet som barnetrinnet, noe lærertetthet viser Lærertetthet Lærertetthet trinn Indikatoren viser gjennomsnittlig lærertetthet på trinn ned på skolenivå. Lærertetthet beregnes med utgangspunkt i forholdet mellom elevtimer og lærertimer, og gir informasjon om størrelsen på undervisningsgruppen. Indikatoren inkluderer timer til spesialundervisning og til andre lærertimer som tildeles på grunnlag av individuelle elevrettigheter. Lærertetthet trinn Indikatoren viser gjennomsnittlig lærertetthet på trinn ned på skolenivå. Lærertetthet beregnes med utgangspunkt i forholdet mellom elevtimer og lærertimer, og gir informasjon om størrelsen på undervisningsgruppen. Indikatoren inkluderer timer til spesialundervisning og til andre lærertimer som tildeles på grunnlag av individuelle elevrettigheter Lokale mål Målet er å ligge på linje med kommunegruppe 11. Se over. Side 6 av 34 - Tilstandsrapport for grunnskolen i Risør kommune november 2011 Side 16

17 Risør kommune skoleeier Sammenlignet geografisk Offentlig Alle Begge kjønn Periode Grunnskole Vurdering Grafen viser at barnetrinnet ligger omtrent der de skal ligge med en variasjon på bare 0,1. (11,9 og 11,8 ) Tettheten må også sees i lys av de føringer som bystyret har pålagt barnetrinnet. De laveste klassene skal prioriteres heter det i vedtaket. Ungdomsskolen kommer svært dårlig ut og har fått sin situasjon forverret de siste årene. Sammenlignet med gruppe 11 ligger de hele 4,3 over i antall elever/ lærer. Det betyr større undervisningsgrupper med flere elver pr lærer. Dette er ikke en ønsket utvikling i forhold til de faglige utfordringene Læringsmiljø Om Læringsmiljø Alle elever og lærlinger skal inkluderes og oppleve mestring. Skoleeiere og skoleledere er pålagt å gjennomføre Elevundersøkelsen for elever på 7. og 10. trinn og Vg1. Et utvalg av spørsmålene i Elevundersøkelsen er satt sammen til indekser som ligger i Skoleporten. Resultatene fra Elevundersøkelsen vises i en egen rapportportal. I tilstandsrapporten er disse læringsmiljøindekser obligatoriske: trivsel mobbing på skolen faglig veiledning mestring faglig utfordring Trivsel med lærerne Side 7 av 34 - Tilstandsrapport for grunnskolen i Risør kommune november 2011 Side 17

18 Indeksen viser elevenes trivsel med lærerne knyttet til fag og i hvilken grad elevene opplever at lærerne er hyggelige. Skala: 1-5. Høy verdi betyr positivt resultat. Lokale mål Målsettingen må være å ligge på samme nivå som landsgjennomsnittet. I dette tilfellet er det også sammenfallende med kommunegrupppe11. Risør kommune skoleeier Sammenlignet geografisk Fordelt på periode Offentlig Trinn 7 Begge kjønn Grunnskole Side 8 av 34 - Tilstandsrapport for grunnskolen i Risør kommune november 2011 Side 18

19 Risør kommune skoleeier Sammenlignet geografisk Fordelt på periode Offentlig Trinn 10 Begge kjønn Grunnskole Vurdering For barnetrinnet er det den store variasjonen mellom kullene i 7. klasse som er påtakelig. Her går det fra 4,2 - et toppresultat - til 3,5 som er det motsatte.snittallene for de registrerte årene er likevel god. Det siste året er noe under det vi kunne ønske, mens tre er godkjent. Hva variasjonen skyldes, er noe uklart. Ungdomstrinnet har to gode registreringer og ligger i begge tilfellene 0,2 poeng over landsgjennomsnittet. Det er svært bra Mobbing på skolen Indikatoren viser andelen elever som oppgir at de har blitt mobbet de siste månedene. Skala: 1-5. Lav verdi betyr liten forekomst av mobbing. Lokale mål Målet er at skolenene i kommunen skal minst ligge på landsgjennomsnittet. Side 9 av 34 - Tilstandsrapport for grunnskolen i Risør kommune november 2011 Side 19

20 Risør kommune skoleeier Sammenlignet geografisk Fordelt på periode Offentlig Trinn 7 Begge kjønn Grunnskole Risør kommune skoleeier Sammenlignet geografisk Fordelt på periode Offentlig Trinn 10 Begge kjønn Grunnskole Side 10 av 34 - Tilstandsrapport for grunnskolen i Risør kommune november 2011 Side 20

21 Vurdering Det arbeides godt mot mobbing i risørskolen. Resultatene over bekrefter dette. Alle skolene har oppdaterte planer mot mobbing.de to største skolene har i tillegg sosiallærer. Planene blir evaluert og justert en gang i året. Legg merke til at lavt tall, er en god indikator. Høyt tall er det motsatte. Risør barneskole og Risør ungdomsskole hadde i 2010 statlig tilsyn på dette temaet og er nå uten merknader etter lukking av mindre avvik. Med unntak av ett år, har barneskolene ligget bedre an enn landsgjennomsnittet. Ungdomsskolen har en måling bedre enn - og en på linje med landsgjennomsnittet Faglig veiledning Indeksen viser i hvilken grad elevene føler at de får god veiledning. Denne indeksen inkluderer i hvor stor grad de får vite hvordan de kan forbedre seg, og hvilke krav som stilles til det faglige arbeidet. Skala: 1-5. Høy verdi betyr posistivt resultat. Lokale mål Lærerne i grunnskolen i Risør skal gi elevene en god, konkret faglig veiledning som hjelper elevene til å gjøre fremgang i alle fag. Risør kommune skoleeier Sammenlignet geografisk Fordelt på periode Offentlig Trinn 7 Begge kjønn Grunnskole Side 11 av 34 - Tilstandsrapport for grunnskolen i Risør kommune november 2011 Side 21

22 Risør kommune skoleeier Sammenlignet geografisk Fordelt på periode Offentlig Trinn 10 Begge kjønn Grunnskole Vurdering Alle skolene i kommunen er med i prosjektet " Vurdering for læring.". Dette er ledet av Kompetansesenteret i øst- regionen. Målsettingen er at skolene skal bort fra en " gjøre " skole til en " hva har du lært" skole. Foresatte skal ikke lenger spørre om barnet har gjort leksa, men om hva barnet har lært av leksa. Her ligger en vesentlig forskjell i måten å tenke på. Lærerne har tatt imot de nye tankene og er i en prosess mot å tilby en enda bedre læring til elevene. Forskriften til Opplæringsloven er klar. Foresatte og eleven har rett til å få vite hvor elevene står i forhold til kompetansemålene i faget som er gitt i fagplanene. I tillegg skal de få vite hvordan de skal forbedre seg. Dermed hjelper tiltaket oss til å oppfylle forskriften om vurdering Mestring Indeksen viser elevenes opplevelse av mestring i forbindelse med undervisning, lekser og arbeid på skolen. Skala: 1-5. Høy verdi betyr posistivt resultat. Side 12 av 34 - Tilstandsrapport for grunnskolen i Risør kommune november 2011 Side 22

23 Lokale mål Målsettingen er å ligge på linje med landsgjennomsnittet når det gjelder elevenes opplevelse av mestring. Risør kommune skoleeier Sammenlignet geografisk Fordelt på periode Offentlig Trinn 7 Begge kjønn Grunnskole Risør kommune skoleeier Sammenlignet geografisk Fordelt på periode Offentlig Trinn 10 Begge kjønn Grunnskole Vurdering Kommunens grunnskoler har oppfylt målsettingen på dette området. Vi er på landsgjennomsnittet allerede. Det skulle bety at elevene har en følelse av å lykkes. Det er viktig å merke seg at elevene likevel må oppleve et faglig press på den måten at undervisningen må gi dem nok utfordringer. Det er ikke bra hvis de lykkes med alt de foretar seg. Alle må oppleve faglige utfordringer og skolens og Side 13 av 34 - Tilstandsrapport for grunnskolen i Risør kommune november 2011 Side 23

24 foresattes ammbisjonsnivå må være riktig for den enkelte elev. Dette kalles tilpasset opplæring og er en krevende øvelse for lærerne. Samtidig er det en rettighet som skal oppfylles sett fra elevenes side. Elevene på ungdomstrinnet svarer på linje med elevene i resten av landet, og noe høyere enn elevene i fylket Faglig utfordring Indeksen viser elevenes opplevelse av faglige utfordringer i skolearbeidet. Skala: 1-5. Høy verdi betyr posistivt resultat. Lokale mål Elevene skal oppleve faglige utfordringer Risør kommune skoleeier Sammenlignet geografisk Fordelt på periode Offentlig Trinn 7 Begge kjønn Grunnskole Tall blir ikke publisert på dette nivået Noen tall i Skoleporten blir ikke publisert på alle nivåer (skole, kommune, kommune skoleeier, kommunegruppe, fylke, fylke skoleeier og nasjonalt). Gjeldende indikatorer og nøkkeltall publiseres ikke i Skoleporten på nivået som denne siden viser. Risør kommune skoleeier Sammenlignet geografisk Fordelt på periode Offentlig Trinn 10 Begge kjønn Grunnskole Side 14 av 34 - Tilstandsrapport for grunnskolen i Risør kommune november 2011 Side 24

25 Vurdering Elevene i 2011 opplever en faglig utfordring på linje med elevene ellers i landet Resultater Om Resultater Alle elever som går ut av grunnskolen, skal mestre grunnleggende ferdigheter. Dette er ferdigheter som gjør dem i stand til å delta i videre utdanning og i arbeidslivet. I tilstandsrapporten er disse resultatindikatorene obligatoriske: nasjonale prøver på 5., 8. og 9. trinn i lesing og regning standpunkt- og eksamenskarakterer i norsk hovedmål, matematikk og engelsk grunnskolepoeng Utdanningsdirektoratet anbefaler skoleeiere å ta med følgende indikatorer i tilstandsrapporten: nasjonale prøver i engelsk på 5., 8. og 9. trinn Nasjonale prøver lesing 5. trinn Nasjonale prøver i lesing kartlegger i hvilken grad elevenes ferdigheter er i samsvar med mål for den grunnleggende ferdigheten lesing slik den er integrert i kompetansemål i læreplaner for fag i LK06. De nasjonale prøvene i lesing omfatter tre aspekter: Elevene skal vise at de kan: 1. finne informasjon 2. forstå og tolke 3. reflektere over og vurdere tekstens form og innhold Elevenes resultater på nasjonale prøver på 5. trinn presenteres ved en skala med tre mestringsnivåer, hvor mestringsnivå 1 er lavest. Presentasjonen viser en oversikt over prosentvis fordeling av elever på mestringsnivåer. Lokale mål Risør kommune har revurdert Handlingsprogram og Virksomhetsplan på dette området. Ambisjonsnivået kan synes lagt for høyt. Virkligheten var en annen enn den vi trodde vi hadde innen rekkevidde. i alle fall på kort sikt. a) Resultatet for 2010 gjorde at vi satte som mål for 2012 at vi skal være likt med AA - fylke i lesing. Samtidig skal vi få færre elever på det laveste nivået, trinn 1, på barnetrinnet og trinn 1 og 2 på ungdomstrinnet, Det skal være markert flere på de høyeste nivåene. b) For 2015 skal vi være på landsgjennomsnittet i lesing både på 5 og 8 trinn. Side 15 av 34 - Tilstandsrapport for grunnskolen i Risør kommune november 2011 Side 25

26 Risør kommune skoleeier Fordelt på periode Offentlig Trinn 5 Begge kjønn Grunnskole Risør kommune skoleeier Sammenlignet geografisk Offentlig Trinn 5 Begge kjønn Periode Grunnskole Vurdering Barnetrinnet - 5. trinn: AA - fylke 1,9 - Risør kommune 1,8. I skoleåret lå elevene på barnetrinnet i vår kommune svært langt fremme i lesing. De svakeste elevene hadde kommet seg over fra gruppe 1 til gruppe 2. ( Oransje farge). Siden den gang har resultatene gått noe tilbake og stabilsert seg på et lavere nivå. Dette er vi selvsagt ikke fornøyde med. Lesing har vært et satsingsområde, men uttellingen mangler etter 2007 / Sammenligner vi med kommunegruppe 11, ser vi at vi er på linje på det mellomste nivået men har for mange på det dårligste og for få på nivå 3 som er det beste. Skolene på barnetrinnet arbeider videre med leseopplæringen. Samtidig har vi laget rutiner ved nasjonale prøver for å få vekk de faktorene som kan forstyrre det faglige resultatet. Det kan være Side 16 av 34 - Tilstandsrapport for grunnskolen i Risør kommune november 2011 Side 26

27 manglende konsentrasjon, manglende informasjon til elevene og nok seriøsitet ved gjennomføringen. Foresatte har også blitt informert på en god måte om hensikten med prøvene og hva de konkret inneholder. Tilbakemeldinger blir gitt i elevsamtaler og på konferansetimer med foresatte. Prøvene på ungdomstrinnet blir gjennomført i 8 klasse i september like etter skolestart. Derfor er resultatene her egentlig en prøve på det arbeidet som er gjort fra trinn på barneskolen. Det nye nå er fra 2010 blir samme prøven også tatt på nytt i 9. klasse Nasjonale prøver lesing ungd. trinn Nasjonale prøver i lesing skal kartlegge i hvilken grad elevenes ferdigheter er i samsvar med målene for den grunnleggende ferdigheten lesing, slik den er integrert i kompetansemål i læreplaner for fag i LK06. Dette innebærer at nasjonale prøver i lesing ikke er en prøve i norskfaget. De nasjonale prøvene i lesing omfatter tre aspekter ved lesing. Elevene viser at de kan: 1. finne informasjon 2. forstå og tolke 3. reflektere over og vurdere tekstens form og innhold Elevenes resultater på nasjonale prøver på ungdomstrinnet presenteres ved en skala med fem mestringsnivåer, hvor mestringsnivå 1 er lavest. Presentasjonen viser en oversikt over prosentvis fordeling av elever på mestringsnivåer. Lokale mål Målet er at elevene på ungdomsstrinnet skal skåre på linje med elevene på fylket. Side 17 av 34 - Tilstandsrapport for grunnskolen i Risør kommune november 2011 Side 27

28 Risør kommune skoleeier Fordelt på periode Offentlig Trinn 8 Begge kjønn Grunnskole Side 18 av 34 - Tilstandsrapport for grunnskolen i Risør kommune november 2011 Side 28

29 Risør kommune skoleeier Sammenlignet geografisk Offentlig Trinn 8 Begge kjønn Periode Grunnskole Side 19 av 34 - Tilstandsrapport for grunnskolen i Risør kommune november 2011 Side 29

30 Risør kommune skoleeier Sammenlignet geografisk Offentlig Trinn 9 Begge kjønn Periode Grunnskole Vurdering Nasjonale prøver i lesing viser en negativ utviklig i leseferdigheter, spesielt de to siste åra. Under 20 % av elevene skårer på nivå 4 og 5. For elevene på 8.trinn gjennomføres lesekurs for elever som skårer på nivå 2. I tillegg har skolen en generell leseplan som gjelder både alle trinnen. Ungdomsskolen kan for første gang vurdere leseutviklinga fra 8. til 9.trinn. Resultatet viser at elevene har hatt en framgang fra resultatene i til , men det er for mange elever som skårer på nivå 2 og 3. Resultatene er gjennomgått og analysert internt på skolen, og skolens leseplan blir fulgt opp. Skolen har ikke ressurser til å iverksette spesielle tiltak for svake lesere på 9.trinn Nasjonale prøver regning 5. trinn Nasjonale prøver i regning skal kartlegge i hvilken grad elevenes ferdigheter er i samsvar med mål for den grunnleggende ferdigheten regning, slik den er integrert i kompetansemål i læreplaner for fag i LK06. Dette innebærer at nasjonale prøver i regning ikke er en prøve i matematikk som fag. De nasjonale prøvene i regning dekker tre innholdsområder: tall måling statistikk Side 20 av 34 - Tilstandsrapport for grunnskolen i Risør kommune november 2011 Side 30

31 Prøvene i regning tar utgangspunkt i hvordan elevene anvender regning i ulike faglige og dagligdagse sammenhenger. Dette innebærer at elevene forstår hvordan de: kan løse en gitt utfordring kan løse problemet ved hjelp av regneoperasjoner kan vurdere om svarene er rimelige kan ha effektive strategier for enkel tallregning Elevenes resultater på nasjonale prøver på 5. trinn presenteres ved en skala med tre mestringsnivåer, hvor mestringsnivå 1 er lavest. Presentasjonen viser en oversikt over prosentvis fordeling av elever på mestringsnivåer. Lokale mål De lokale mål er å ligge på nivå med AA- fylke. Forbarnetrinnet betyr dette: Det betyr maksimum 32,6% på nivå 1. 44,7 % på nivå 2 Det betyr minimum 22,6% på nivå 3. Likevel er det summen av tallene og et veid resultat som vil avgjøre om målsettingen er oppfylt for barnetrinnet. Fylket har poengene 1,9 - Risør kommune har 1,8. for 5. trinn. Risør kommune skoleeier Fordelt på periode Offentlig Trinn 5 Begge kjønn Grunnskole Side 21 av 34 - Tilstandsrapport for grunnskolen i Risør kommune november 2011 Side 31

32 Risør kommune skoleeier Sammenlignet geografisk Offentlig Trinn 5 Begge kjønn Periode Grunnskole Vurdering I regning for 5. klasse på barnetrinnet, finner vi igjen mange av de samme trekkene som vi kommenterte i lesing. Med unntak av året 2008/09 er det alt for mange elever som ligger på det laveste nivået i regning. Tilbakegangen er merkbar og utgjør i forrige måling i ,2 % av elevene. AA- fylke hadde 32,6%, noe som er det lokale målet som vi finner i Virksomhetsplanen for På nivå 3 mangler det 4% opp til fylkesgjennomsnittet. Avstanden er ikke skremmende og bør vær mulig å redusere. Resultatene er gjennomgått på alle skolene med lærerne og med skolenes samarbeidsutvalg. Tiltak er diskutert. Et av de viktigste blir å gi bedre tilbakemelding på hva elevene kan forbedre seg i, Dette gjøres i et nytt prosjekt som heter Vurdering for læring som alle skolene er med i gjennom Kompetansesenteret. Dette er obligatorisk og skal ha virkning i alle fag. Det er en oppfølging av forskrift om vurdering. i skolen Nasjonale prøver regning ungd. trinn Nasjonale prøver i regning kartlegger i hvilken grad elevenes ferdigheter er i samsvar med mål for den grunnleggende ferdigheten regning, slik den er integrert i kompetansemål i læreplaner for fag i LK06. Dette innebærer at nasjonale prøver i regning ikke er en prøve i matematikk som fag. De nasjonale prøvene i regning dekker tre innholdsområder: tall måling statistikk Prøvene i regning tar utgangspunkt i hvordan elevene anvender regning i faglige og dagligdagse sammenhenger. Dette innebærer at de: forstår og kan reflektere over hvordan de best kan løse en gitt utfordring, Side 22 av 34 - Tilstandsrapport for grunnskolen i Risør kommune november 2011 Side 32

33 kan løse problemet ved hjelp av regneoperasjoner kan vurdere om svarene de får er rimelige kan vise effektive strategier for enkel tallregning Elevenes resultater på nasjonale prøver på ungdomstrinnet presenteres ved en skala med fem mestringsnivåer, hvor mestringsnivå 1 er lavest. Presentasjonen viser en oversikt over prosentvis fordeling av elever på mestringsnivåer. Lokale mål Målet er å ligge på nivå med fylket. Risør kommune skoleeier Fordelt på periode Offentlig Trinn 8 Begge kjønn Grunnskole Side 23 av 34 - Tilstandsrapport for grunnskolen i Risør kommune november 2011 Side 33

34 Risør kommune skoleeier Sammenlignet geografisk Offentlig Trinn 8 Begge kjønn Periode Grunnskole Side 24 av 34 - Tilstandsrapport for grunnskolen i Risør kommune november 2011 Side 34

35 Risør kommune skoleeier Sammenlignet geografisk Offentlig Trinn 9 Begge kjønn Periode Grunnskole Vurdering Vi finner igjen det samme trekket i regning som i lesing for 8.trinn, men det er flere elever som skårer på nivå 4 og 5. 9.trinn gjennomførte nasjonale prøver også i regning. Utviklingen fra 8. til 9.klasse viser at elevene har hatt framgang fra 8. til 9.klasse. Resultatene i regning bir gjennomgått i klassene og med elevene. Det er viktig at elevene får tilbakemeldinger på arbeidet sitt og hva de kan gjøre får å forbedre seg Nasjonale prøver engelsk 5. trinn Engelsk er ikke en del av de grunnleggende ferdighetene som er integrert i kompetansemål i læreplanene i alle fag i LK06. Prøvene tar utgangspunkt i kompetansemål i ett fag engelsk. Oppgavene (på 5. trinn) er knyttet til disse ferdighetene: finne informasjon forstå hovedinnholdet i enkle tekster forstå vanlige ord og uttrykk knyttet til dagligliv og fritid forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen de er brukt i bruke vanlige grammatiske strukturer, småord og enkle setningsmønstre Side 25 av 34 - Tilstandsrapport for grunnskolen i Risør kommune november 2011 Side 35

36 Elevenes resultater på nasjonale prøver på 5. trinn presenteres ved en skala med tre mestringsnivåer, hvor mestringsnivå 1 er lavest. Presentasjonen viser en oversikt over prosentvis fordeling av elever på mestringsnivåer. Lokale mål Målet i engelsk for neste skoleår, er å ligge likt med AA - fylke. På sikt vil vi ha landsgjennomsnittet som mål Risør kommune skoleeier Fordelt på periode Offentlig Trinn 5 Begge kjønn Grunnskole Risør kommune skoleeier Sammenlignet geografisk Offentlig Trinn 5 Begge kjønn Periode Grunnskole Side 26 av 34 - Tilstandsrapport for grunnskolen i Risør kommune november 2011 Side 36

RISØR KOMMUNE Enhet for barnehager og barneskoler

RISØR KOMMUNE Enhet for barnehager og barneskoler RISØR KOMMUNE Enhet for barnehager og barneskoler Arkivsak: 2010/1522-0 Arkiv: 614 Saksbeh: Jon Bjørndal Dato: 03.01.2012 Tilstandsrapport for grunnskolen 2011 Utv.saksnr Utvalg Møtedato Oppvekstkomitéen

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen

Tilstandsrapport for grunnskolen Torsdag 27. oktober, 2011 Tilstandsrapport for grunnskolen Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Sunndal 2012

Tilstandsrapport for grunnskolen i Sunndal 2012 Tilstandsrapport for grunnskolen i Sunndal 2012 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr 31 (2007-2008)

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen

Tilstandsrapport for grunnskolen Tirsdag 26. mars, 2013 Tilstandsrapport for grunnskolen Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Sørfold kommune 2010/2011

Tilstandsrapport for grunnskolen i Sørfold kommune 2010/2011 Tilstandsrapport for grunnskolen i Sørfold kommune 2010/2011 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Engerdal kommune

Tilstandsrapport for grunnskolen i Engerdal kommune Tilstandsrapport for grunnskolen i Engerdal kommune Den årlige tilstandsrapporten inngår som en del av det ordinære plan-, budsjett- og rapporteringsarbeidet hos skoleeieren og har kvalitetsutvikling som

Detaljer

RISØR KOMMUNE. Møteinnkalling. Utvalg: Oppvekstkomitéen Møtested: Kastellet - Kommunehuset Dato: 15.03.2012 Tidspunkt: 16:00

RISØR KOMMUNE. Møteinnkalling. Utvalg: Oppvekstkomitéen Møtested: Kastellet - Kommunehuset Dato: 15.03.2012 Tidspunkt: 16:00 Side 1 av 1 RISØR KOMMUNE Møteinnkalling Utvalg: Oppvekstkomitéen Møtested: Kastellet - Kommunehuset Dato: 15.03.2012 Tidspunkt: 16:00 Forfall meldes på tlf 37 14 96 38 til Eva Swane som sørger for innkalling

Detaljer

Tilstandsrapport for Berlevåg skole 2010-2011

Tilstandsrapport for Berlevåg skole 2010-2011 Tirsdag 13. desember, 2011 Tilstandsrapport for Berlevåg skole 2010-2011 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen.

Detaljer

Saksbehandler: Aksel Røsand Arkiv: B13 Arkivsaksnr.: 15/2159. Hovedutvalg oppvekst og kultur 10.06.2015 Formannskapet Kommunestyret

Saksbehandler: Aksel Røsand Arkiv: B13 Arkivsaksnr.: 15/2159. Hovedutvalg oppvekst og kultur 10.06.2015 Formannskapet Kommunestyret SAKSFRAMLEGG Saksbehandler: Aksel Røsand Arkiv: B13 Arkivsaksnr.: 15/2159 Sign: Dato: Utvalg: Hovedutvalg oppvekst og kultur 10.06.2015 Formannskapet Kommunestyret TILSTANDSRAPPORT FOR OFFENTLIGE GRUNNSKOLER

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen

Tilstandsrapport for grunnskolen Kan inneholde data under publiseringsgrense. Onsdag 10. oktober, 2012 Tilstandsrapport for grunnskolen Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Øvre Eiker 2015

Tilstandsrapport for grunnskolen i Øvre Eiker 2015 April, 2016 Tilstandsrapport for grunnskolen i Øvre Eiker 2015 Den årlige tilstandsrapporten inngår som en del av det ordinære plan-, budsjett- og rapporteringsarbeidet hos skoleeieren og har kvalitetsutvikling

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Kragerø kommune - 2012

Tilstandsrapport for grunnskolen i Kragerø kommune - 2012 Tirsdag 28. august, 2012 Tilstandsrapport for grunnskolen i Kragerø kommune - 2012 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden

Detaljer

Dønna kommune Tilstandsrapport Grunnskolen i Dønna 2011

Dønna kommune Tilstandsrapport Grunnskolen i Dønna 2011 Dønna kommune Tilstandsrapport Grunnskolen i Dønna 2011 Torsdag 9. februar, 2012 Dønna kommune februar 2012 Tilstandsrapport for grunnskolen i Dønna 2011 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven

Detaljer

RISØR KOMMUNE. Møteinnkalling. Utvalg: Bystyret Møtested: Rådhuset Dato: Tidspunkt: 18:00

RISØR KOMMUNE. Møteinnkalling. Utvalg: Bystyret Møtested: Rådhuset Dato: Tidspunkt: 18:00 Side 1 av 1 RISØR KOMMUNE Møteinnkalling Utvalg: Bystyret Møtested: Rådhuset Dato: 26.01.2012 Tidspunkt: 18:00 Forfall meldes på tlf 37 14 96 38 til Eva Swane som sørger for innkalling av varamedlemmer.

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Båtsfjord kommune

Tilstandsrapport for grunnskolen i Båtsfjord kommune Tilstandsrapport for grunnskolen i Båtsfjord kommune Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr 31

Detaljer

NASJONALE PRØVER 2015. En presentasjon av resultatene til 5.trinn ved Jåtten skole, skoleåret 2015-16

NASJONALE PRØVER 2015. En presentasjon av resultatene til 5.trinn ved Jåtten skole, skoleåret 2015-16 NASJONALE PRØVER 2015 En presentasjon av resultatene til 5.trinn ved Jåtten skole, skoleåret 2015-16 Gjennomføring av nasjonale prøver 2015 Nasjonale prøver for 5.trinn ble gjennomført i oktober 2015.

Detaljer

Levanger kommune. Rådmannen. Tilstandsrapport. Grunnskolen i Levanger 2011

Levanger kommune. Rådmannen. Tilstandsrapport. Grunnskolen i Levanger 2011 Levanger kommune Rådmannen Tilstandsrapport Grunnskolen i Levanger 2011 Levanger kommune, april 2012 Tilstandsrapport for grunnskolen i Levanger Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at

Detaljer

Vår ref: Deres ref Saksbehandler Dato 2012/6959-12 Knut Olav Dypvik 90405148 07.05.2013

Vår ref: Deres ref Saksbehandler Dato 2012/6959-12 Knut Olav Dypvik 90405148 07.05.2013 Fosnes kommune Fosnes oppvekst og kultur Fylkesmannen i Nord-Trøndelag Postboks 2600 7734 Steinkjer Att. Ragnhild Sperstad Lyng Vår ref: Deres ref Saksbehandler Dato 2012/6959-12 Knut Olav Dypvik 90405148

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Fredrikstad kommune 2010

Tilstandsrapport for grunnskolen i Fredrikstad kommune 2010 Onsdag 30. mars, 2011 Tilstandsrapport for grunnskolen i Fredrikstad kommune 2010 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen

Tilstandsrapport for grunnskolen Fredag 4. oktober, 2013 Tilstandsrapport for grunnskolen Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen

Tilstandsrapport for grunnskolen Mandag 10. desember, 2012 Tilstandsrapport for grunnskolen Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr

Detaljer

Grane kommune. Møtebok. Side 1 av 6. Møtested: Formannskapssalen. Møte i Komité for oppvekst og kultur. Møtetid: 18:00. Møtedato:

Grane kommune. Møtebok. Side 1 av 6. Møtested: Formannskapssalen. Møte i Komité for oppvekst og kultur. Møtetid: 18:00. Møtedato: Grane kommune Side 1 av 6 Møtebok Møte i Komité for oppvekst og kultur Møtedato: 06.10.2014 Møtetid: 18:00 Møtested: Formannskapssalen Møteleder Lyder Sund Møteinnkalling (kunngjøring) 30. september 2014

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Vardø 2014/2015

Tilstandsrapport for grunnskolen i Vardø 2014/2015 Fredag 25. september, 2015 Tilstandsrapport for grunnskolen i Vardø 2014/2015 Den årlige tilstandsrapporten inngår som en del av det ordinære plan-, budsjett- og rapporteringsarbeidet hos skoleeieren og

Detaljer

TILSTANDSRAPPORT FOR KROER SKOLE 2015

TILSTANDSRAPPORT FOR KROER SKOLE 2015 TILSTANDSRAPPORT FOR KROER SKOLE 2015 Kroer skole Foto: Ivar Ola Opheim 1 Innholdsfortegnelse 1 Sammendrag... 3 2 Fakta om skolen... 4 2.1 Elever og ansatte... 4 2.2 Elevenes forutsetninger... 4 2.3 Spesialundervisning...

Detaljer

Evenes kommune Tilstandsrapport

Evenes kommune Tilstandsrapport Evenes kommune Tilstandsrapport for grunnskolen i Evenes 2013 Forord Det vises innledningsvis til opplæringslovens 13 10: (..)Som ein del av oppfølgingsansvaret skal det utarbeidast ein årleg rapport om

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen

Tilstandsrapport for grunnskolen Tirsdag 20. mars, 2012 Tilstandsrapport for grunnskolen Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr

Detaljer

Levanger kommune Rådmannen. Tilstandsrapport for kommunale grunnskoler

Levanger kommune Rådmannen. Tilstandsrapport for kommunale grunnskoler Levanger kommune Rådmannen Tilstandsrapport for kommunale grunnskoler Levanger kommune 2013 Torsdag 22. mai, 2014 Tilstandsrapport Levanger kommune 2013 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen Karlsøy kommune

Tilstandsrapport for grunnskolen Karlsøy kommune Torsdag 25. november, 2010 Tilstandsrapport for grunnskolen Karlsøy kommune Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen.

Detaljer

TILSTANDSRAPPORT FOR SKOLER ÅS KOMMUNE

TILSTANDSRAPPORT FOR SKOLER ÅS KOMMUNE TILSTANDSRAPPORT FOR SKOLER I ÅS KOMMUNE 2013 Innhold 1. Tilstandsrapport 2013 for skolene i Ås kommune... 4 1.1 Innledning skole... 4 1.2 Krav til innhold i tilstandsrapporten... 4 2. Sammendrag... 5

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Halsa 2012

Tilstandsrapport for grunnskolen i Halsa 2012 Mandag 30. juli, 2012 Tilstandsrapport for grunnskolen i Halsa 2012 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen.

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Trøgstad kommune 2011-2012

Tilstandsrapport for grunnskolen i Trøgstad kommune 2011-2012 Onsdag 12. september, 2012 Tilstandsrapport for grunnskolen i Trøgstad kommune 2011-2012 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden

Detaljer

SAMLET SAKSFRAMSTILLING

SAMLET SAKSFRAMSTILLING Side 1 av 7 SAMLET SAKSFRAMSTILLING Arkivsak: 15/481 Tilstandsrapport 2014/2015 Saksbehandler: Ragnar Olsen Arkiv: A20 Saksnr.: Utvalg Møtedato PS 29/15 Oppvekst og omsorgsutvalget 06.10.2015 PS 71/15

Detaljer

Ståstedsanalyse for videregående skole

Ståstedsanalyse for videregående skole Ståstedsanalyse for Videregående Ståstedsanalysen er et refleksjons- og prosessverktøy og et hjelpemiddel til bruk ved gjennomføring av basert vurdering jf. 2-1 i forskriften til opplæringsloven og 2-1

Detaljer

Skolebilde for Bjørklund skole skoleåret 2014 2015

Skolebilde for Bjørklund skole skoleåret 2014 2015 Del I Side 1 Skolebilde for Bjørklund skole skoleåret 2014 2015 Del I (Fylles ut av skolen før skolevurderingsbesøket.) Elever 2012 62 2013 44 2014 47 Årsverk undervisningspersonale med godkjent utdanning.

Detaljer

Arkivnr. Saksnr. 2008/3619-2 Utvalg Utvalgssak Møtedato Utvalg for oppvekst og kultur Saksbehandler: Bodil Brå Alsvik

Arkivnr. Saksnr. 2008/3619-2 Utvalg Utvalgssak Møtedato Utvalg for oppvekst og kultur Saksbehandler: Bodil Brå Alsvik Saksframlegg Arkivnr. Saksnr. 2008/3619-2 Utvalg Utvalgssak Møtedato Utvalg for oppvekst og kultur Saksbehandler: Bodil Brå Alsvik Høring - forslag til endringer i bestemmelsene om vurdering i forskrift

Detaljer

Risør barneskole. Skolen har 392 elever fra 1. 7. trinn. Skolefritidsordningen har 193 barn fordelt på 4 baser

Risør barneskole. Skolen har 392 elever fra 1. 7. trinn. Skolefritidsordningen har 193 barn fordelt på 4 baser Risør barneskole Risør barneskole Skolen har 392 elever fra 1. 7. trinn Skolefritidsordningen har 193 barn fordelt på 4 baser Ansatte på Risør barneskole Skolens ledelse består av rektor og to inspektører

Detaljer

TILSTANDSRAPPORT FOR GRUNNSKOLEN I AURE 2011

TILSTANDSRAPPORT FOR GRUNNSKOLEN I AURE 2011 Tilstan TILSTANDSRAPPORT FOR GRUNNSKOLEN I AURE 2011 Elever ved Sør-Tustna skole på tur på Knubben høsten 2011. : Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide

Detaljer

Analyse av nasjonale prøver i lesing, regning og engelsk pa ungdomstrinnet 2015 for Telemark

Analyse av nasjonale prøver i lesing, regning og engelsk pa ungdomstrinnet 2015 for Telemark Analyse av nasjonale prøver i lesing, regning og engelsk pa ungdomstrinnet 2015 for Telemark Fakta om nasjonale prøver Formålet med nasjonale prøver er å vurdere og utvikle elevens grunnleggende ferdigheter

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen

Tilstandsrapport for grunnskolen Onsdag 1. august, 2012 Tilstandsrapport for grunnskolen Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolene i Verdal kommune 2010

Tilstandsrapport for grunnskolene i Verdal kommune 2010 1 Tilstandsrapport for grunnskolene i Verdal kommune 2010 Opplæringsloven: Skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. Tilstandsrapporten skal omhandle læringsresultater,

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Vestby kommune 2013

Tilstandsrapport for grunnskolen i Vestby kommune 2013 Torsdag 14. august, 2014 Tilstandsrapport for grunnskolen i Vestby kommune 2013 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i

Detaljer

Skolebilde for Gran ungdomsskole skoleåret 2014 2015

Skolebilde for Gran ungdomsskole skoleåret 2014 2015 Del I Side 1 Skolebilde for Gran ungdomsskole skoleåret 2014 2015 Del I (Fylles ut av skolen før skolevurderingsbesøket.) Elever 2012 255 2013 270 2014 267 Årsverk undervisningspersonale med godkjent utdanning.

Detaljer

Deres ref: Vår ref: Saksbeh: Arkivkode: Dato: 2015/4361-0 Bo Nielsen, B60/&83 03.12.2015

Deres ref: Vår ref: Saksbeh: Arkivkode: Dato: 2015/4361-0 Bo Nielsen, B60/&83 03.12.2015 MOLDE KOMMUNE Fagseksjon skole Notat Deres ref: Vår ref: Saksbeh: Arkivkode: Dato: 2015/4361-0 Bo Nielsen, B60/&83 03.12.2015 Til: Arne Sverre Dahl Resultat på nasjonale prøver for 8.trinn 2015 i lesing,

Detaljer

Opplæringsloven 5-4. Unni Dagfinrud Seniorrådgiver 04.05.2016

Opplæringsloven 5-4. Unni Dagfinrud Seniorrådgiver 04.05.2016 Opplæringsloven 5-4 Unni Dagfinrud Seniorrådgiver 04.05.2016 Opplæringsloven 1-3 Tilpasset opplæring og tidlig innsats Opplæringa skal tilpassast evnene og føresetnadene hjå den enkelte eleven, lærlingen

Detaljer

Risør kommunestyre. 26. mars 2015. v/utdanningsdirektør Karen Junker Fylkesmannen i Aust-Agder

Risør kommunestyre. 26. mars 2015. v/utdanningsdirektør Karen Junker Fylkesmannen i Aust-Agder Risør kommunestyre 26. mars 2015 v/utdanningsdirektør Karen Junker Fylkesmannen i Aust-Agder Formålet med opplæringen Opplæringa i skole og lærebedrift skal, i samarbeid og forståing med heimen, opne dører

Detaljer

Tilstandsrapport 2016 fra Skoleporten

Tilstandsrapport 2016 fra Skoleporten Mandag 6. juni, 2016 Tilstandsrapport 2016 fra Skoleporten 1. Hovedområder og indikatorer...2 1.1. Elever og undervisningspersonale...2 1.1.1. Antall elever og lærerårsverk...2 1.1.2. Lærertetthet...3

Detaljer

Tilstandsrapport. for grunnskolen i Løten kommune 2015

Tilstandsrapport. for grunnskolen i Løten kommune 2015 Tilstandsrapport for grunnskolen i Løten kommune 2015 Innhold 1. Rapportens innhold... 2 2. Sammendrag... 3 3. Hovedområder og indikatorer... 4 3.1. Elever og undervisningspersonale... 4 3.1.1. Antall

Detaljer

Grong kommune 7871 Grong TILSYNSRAPPORT. Skolebasert vurdering. Grong kommune Grong barne- og ungdomsskole

Grong kommune 7871 Grong TILSYNSRAPPORT. Skolebasert vurdering. Grong kommune Grong barne- og ungdomsskole Grong kommune 7871 Grong TILSYNSRAPPORT Skolebasert vurdering Grong kommune Grong barne- og ungdomsskole 1 Innholdsfortegnelse Sammendrag... 3 1. Innledning... 4 2. Om tilsynet med Grong kommune Grong

Detaljer

Value added-indikatoren: Et nyttig verktøy i kvalitetsvurdering av skolen?

Value added-indikatoren: Et nyttig verktøy i kvalitetsvurdering av skolen? Value added-indikatoren: Et nyttig verktøy i kvalitetsvurdering av skolen? Kortversjon av SSBs rapport 42/2011 Behov for value added-indikatorer på grunn av økt interesse for skolens resultatkvalitet De

Detaljer

Vurdering på barnetrinnet. Nå gjelder det

Vurdering på barnetrinnet. Nå gjelder det Vurdering på barnetrinnet Nå gjelder det 2 Nå gjelder det 1. august 2009 ble forskrift til opplæringsloven kapittel 3 Individuell vurdering i grunnskolen og i videregående opplæring endret. Denne brosjyren

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Sør-Odal 2012/2013

Tilstandsrapport for grunnskolen i Sør-Odal 2012/2013 Tilstandsrapport for grunnskolen i Sør-Odal 2012/2013 Ikke politisk behandlet Innhold 1. Sammendrag... 3 2. Hovedområder og indikatorer... 4 2.1. Elever og undervisningspersonale... 4 2.1.1. Antall elever

Detaljer

Bratsberg skole. Arbeidsløype spesialpedagogikk

Bratsberg skole. Arbeidsløype spesialpedagogikk Bratsberg skole Arbeidsløype spesialpedagogikk Innhold Frister Fra bekymring til tiltak Kartlegging vi kan gjennomføre ved skolen IOP Mistanke om vold/ overgrep i hjemmet Faser i arbeidet med barn som

Detaljer

Arkivsak: 14/12152 Tittel: SAKSPROTOKOLL: VERSJON 2.0 AV NORGES BESTE BARNEHAGE OG NORGES BESTE SKOLE

Arkivsak: 14/12152 Tittel: SAKSPROTOKOLL: VERSJON 2.0 AV NORGES BESTE BARNEHAGE OG NORGES BESTE SKOLE DRAMMEN KOMMUNE Saksprotokoll Utvalg: Bystyret Møtedato: 16.06.2015 Sak: 72/15 Arkivsak: 14/12152 Tittel: SAKSPROTOKOLL: VERSJON 2.0 AV NORGES BESTE BARNEHAGE OG NORGES BESTE SKOLE Behandling: Nicoline

Detaljer

Kan inneholde data under publiseringsgrense. Tilstandsrapport for kåfjordskolen. våren 2012

Kan inneholde data under publiseringsgrense. Tilstandsrapport for kåfjordskolen. våren 2012 Tilstandsrapport for kåfjordskolen våren Innhold 1. Sammendrag...3 2. Hovedområder og indikatorer...4 2.1. Elever og undervisningspersonale...4 2.1.1. Lærertetthet...4 2.1.2. Antall elever og lærerårsverk...5

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Aure 2010. Tilstandsrapport for grunnskolen i Aure kommune 2010

Tilstandsrapport for grunnskolen i Aure 2010. Tilstandsrapport for grunnskolen i Aure kommune 2010 Tilstandsrapport for grunnskolen i Aure kommune 2010 1 Inoldsfortegnelse 1. Sammendrag... 5 2. Organisering og mål... 6 2.1. Organisering... 6 2.2. Overordna utviklingsmål for grunnskolen i Aure:... 6

Detaljer

TJENESTERAPPORT TIL KOMMUNESTYRET I HEMNE

TJENESTERAPPORT TIL KOMMUNESTYRET I HEMNE TJENESTERAPPORT TIL KOMMUNESTYRET I HEMNE BAKKELY BARNEHAGE Data fra enhetens styringskort for 2011-2013 Fokusområde Suksessfaktor Indikator Mål 2013 2013 2012 2011 Ansatte Relevant 1. Faglig og personlig

Detaljer

Saksbehandler: Hege Kvaalen Arkiv: A20 Arkivsaksnr.: 14/4314. Hovedutvalg oppvekst og kultur 01.12.2014

Saksbehandler: Hege Kvaalen Arkiv: A20 Arkivsaksnr.: 14/4314. Hovedutvalg oppvekst og kultur 01.12.2014 SAKSFRAMLEGG Saksbehandler: Hege Kvaalen Arkiv: A20 Arkivsaksnr.: 14/4314 Sign: Dato: Utvalg: Hovedutvalg oppvekst og kultur 01.12.2014 LEKSEHJELP I KARMØYSKOLEN Forslag til vedtak: Hovedutvalg oppvekst

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Målselv kommune 2010

Tilstandsrapport for grunnskolen i Målselv kommune 2010 Tilstandsrapport for grunnskolen i Målselv kommune 2010 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr

Detaljer

Saksfremlegg. Saksnr.: 08/2371-4 Arkiv: A10 &32 Sakbeh.: Per Hindenes Sakstittel: BRUKERUNDERSØKELSE I BARNEHAGEN 2010

Saksfremlegg. Saksnr.: 08/2371-4 Arkiv: A10 &32 Sakbeh.: Per Hindenes Sakstittel: BRUKERUNDERSØKELSE I BARNEHAGEN 2010 Saksfremlegg Saksnr.: 08/2371-4 Arkiv: A10 &32 Sakbeh.: Per Hindenes Sakstittel: BRUKERUNDERSØKELSE I BARNEHAGEN 2010 Planlagt behandling: Hovedutvalg for barn og unge Innstilling: ::: &&& Sett inn innstillingen

Detaljer

Læringsmiljø Hadeland. Felles skoleutviklingsprosjekt for Gran, Lunner og Jevnaker. Vurderingsbidrag

Læringsmiljø Hadeland. Felles skoleutviklingsprosjekt for Gran, Lunner og Jevnaker. Vurderingsbidrag Vurderingsbidrag Fag: Norsk Tema: Lesing, skriftlige tekster Trinn: 1.trinn Tidsramme: 1 måned ----------------------------------------------------------------------------- Undervisningsplanlegging Konkretisering

Detaljer

Vurdering og klagebehandling standpunktkarakterer i grunnskolen. Arnulf Ingerøyen og Svein Arild Jakobsen

Vurdering og klagebehandling standpunktkarakterer i grunnskolen. Arnulf Ingerøyen og Svein Arild Jakobsen Vurdering og klagebehandling standpunktkarakterer i grunnskolen Arnulf Ingerøyen og Svein Arild Jakobsen Hvorfor ta opp temaet vurdering og klagebehandling av standpunktkarakterer? Utgangspunkt den store

Detaljer

SAKSFREMLEGG. Saksnummer: 15/91-1. Saksbehandler: Tove Kristensen Knudsen Sakstittel: RESULTATER NASJONALE PRØVER 2014

SAKSFREMLEGG. Saksnummer: 15/91-1. Saksbehandler: Tove Kristensen Knudsen Sakstittel: RESULTATER NASJONALE PRØVER 2014 SAKSFREMLEGG Saksnummer: 15/91-1 Arkiv: B65 Saksbehandler: Tove Kristensen Knudsen Sakstittel: RESULTATER NASJONALE PRØVER 2014 Planlagt behandling: Hovedutvalg for oppvekst og kultur Administrasjonens

Detaljer

Virksomhetsplan 2015-2018. Fåvang skole

Virksomhetsplan 2015-2018. Fåvang skole Virksomhetsplan 2015-2018 Fåvang skole Dette kjennetegner Fåvang skole Elevene Opplever læring og mestring. Er aktive og trygge. Har tillit til hverandre og de voksne. Personalet Er profesjonelt. Er inkluderende

Detaljer

BRUKERUNDERSØKELSEN 2015 Svarprosent: 52%

BRUKERUNDERSØKELSEN 2015 Svarprosent: 52% Skolerapport Antall besvarelser: 232 BRUKERUNDERSØKELSEN 215 Svarprosent: 52% Foto: Marius Solberg Anfinsen, Bergen kommune OM UNDERSØKELSEN 1 Undersøkelsen er gjennomført i perioden 27. mai til 17. juni

Detaljer

KOMPETANSE FOR KVALITET. Kompetanseplan for grunnskolen i Aure kommune 2016 2017. Vedtatt i hovedutvalg for helse og oppvekst 9.mai 2016 (sak 10/16)

KOMPETANSE FOR KVALITET. Kompetanseplan for grunnskolen i Aure kommune 2016 2017. Vedtatt i hovedutvalg for helse og oppvekst 9.mai 2016 (sak 10/16) KOMPETANSE FOR KVALITET Kompetanseplan for grunnskolen i Aure kommune 2016 2017 Vedtatt i hovedutvalg for helse og oppvekst 9.mai 2016 (sak 10/16) Innhold Strategi for kompetanseutvikling i grunnskolen

Detaljer

Kvalitetsrapport for Fræna kommune- grunnskolen 2013

Kvalitetsrapport for Fræna kommune- grunnskolen 2013 Torsdag 15.mai 2014 Kvalitetsrapport for Fræna kommune- grunnskolen 2013 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen.

Detaljer

BRUKERUNDERSØKELSEN 2015 Svarprosent: 41%

BRUKERUNDERSØKELSEN 2015 Svarprosent: 41% Skolerapport Antall besvarelser: 23 BRUKERUNDERSØKELSEN 205 Svarprosent: 4% Foto: Marius Solberg Anfinsen, Bergen kommune OM UNDERSØKELSEN 0 Undersøkelsen er gjennomført i perioden 27. mai til 7. juni

Detaljer

Tilstandsrapport for Åmli skole 2013

Tilstandsrapport for Åmli skole 2013 Tilstandsrapport for Åmli skole 2013 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr 31 (2007-2008) fremgår

Detaljer

Referat fra møte i Samarbeidsutvalget ved Orkanger barneskole Tid: mandag 16. juni 2014 kl. 18.30 20.00

Referat fra møte i Samarbeidsutvalget ved Orkanger barneskole Tid: mandag 16. juni 2014 kl. 18.30 20.00 Referat fra møte i Samarbeidsutvalget ved Orkanger barneskole Tid: mandag 16. juni 2014 kl. 18.30 20.00 Sted: Personalrommet Tilstede: Lærer: Gunn Lian Fugløy Andre tilsatte: Anne Rigmor Bakken Fra kommunen:

Detaljer

Saksfremlegg. Saksnr.: 11/364-1 Arkiv: 434 A2 Sakbeh.: Per Hindenes Sakstittel: TILSTANDSRAPPORT GRUNNSKOLEN

Saksfremlegg. Saksnr.: 11/364-1 Arkiv: 434 A2 Sakbeh.: Per Hindenes Sakstittel: TILSTANDSRAPPORT GRUNNSKOLEN Saksfremlegg Saksnr.: 11/364-1 Arkiv: 434 A2 Sakbeh.: Per Hindenes Sakstittel: TILSTANDSRAPPORT GRUNNSKOLEN Planlagt behandling: Hovedutvalg for barn og unge Formannskapet Kommunestyret Innstilling: :::

Detaljer

PPT for Ytre Nordmøre

PPT for Ytre Nordmøre Dialog konferanse i Caroline 1.mars 2013 Margreth Karlsvik «Rett diagnose, men feil medisin?» Prosjektet er et samarbeid mellom kommunene i PPT- distriktet for Ytre Nordmøre (Aure-Averøy-Kristiansund-

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen 2018

Tilstandsrapport for grunnskolen 2018 Tirsdag 16. mai, 2019 Tilstandsrapport for grunnskolen 2018 Den årlige tilstandsrapporten inngår som en del av det ordinære plan-, budsjett- og rapporteringsarbeidet hos skoleeieren og har kvalitetsutvikling

Detaljer

Saksframlegg. Trondheim kommune. SKOLEDAGENS LENGDE I GRUNNSKOLEN I TRONDHEIM Arkivsaksnr.: 06/22268

Saksframlegg. Trondheim kommune. SKOLEDAGENS LENGDE I GRUNNSKOLEN I TRONDHEIM Arkivsaksnr.: 06/22268 Saksframlegg SKOLEDAGENS LENGDE I GRUNNSKOLEN I TRONDHEIM Arkivsaksnr.: 06/22268 Forslag til innstilling: 1. Skolene i Trondheim skal ha en skoledag som gir god tid til undervisning, skolemåltid, fysisk

Detaljer

Handlingsplan for et godt læringsmiljø ved Sandvollan skole

Handlingsplan for et godt læringsmiljø ved Sandvollan skole Handlingsplan for et godt læringsmiljø ved Sandvollan skole Kunnskap: Vi vil ha en skole der elevene tilegner seg grunnleggende kunnskaper og ferdigheter, og hvor alle får utvikle sine evner og stimuleres

Detaljer

Elevvurdering i skolen. Utdanningsforbundets politikk.

Elevvurdering i skolen. Utdanningsforbundets politikk. Elevvurdering i skolen Utdanningsforbundets politikk www.utdanningsforbundet.no 2 www.utdanningsforbundet.no Skal fremme læring og utvikling Utdanningsforbundet mener at formålet med vurdering må være

Detaljer

SAKSFRAMLEGG. Arkivsaksnummer.: Arkivnummer: Saksbehandler: 11/116 036 A20 Jan Samuelsen

SAKSFRAMLEGG. Arkivsaksnummer.: Arkivnummer: Saksbehandler: 11/116 036 A20 Jan Samuelsen SAKSFRAMLEGG Arkivsaksnummer.: Arkivnummer: Saksbehandler: 11/116 036 A20 Jan Samuelsen SKOLEUTVALGET RÅDMANNENS FORSLAG: Saken legges fram til behandling. Vedlegg: Ingen Saksopplysninger: Denne saken

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen 2017

Tilstandsrapport for grunnskolen 2017 Mandag 4. desember, 2017 Tilstandsrapport for grunnskolen 2017 Den årlige tilstandsrapporten inngår som en del av det ordinære plan-, budsjett- og rapporteringsarbeidet hos skoleeieren og har kvalitetsutvikling

Detaljer

Tilstandsrapport for Hammerfestskolen

Tilstandsrapport for Hammerfestskolen Tilstandsrapport 2012 Tilstandsrapport for Hammerfestskolen Innhold 1. Innledning... 2 Definisjon av kvalitet... 4 2. Hovedområder og indikatorer... 6 2.1. Elever og undervisningspersonale... 6 2.1.1.

Detaljer

Tilstandsrapport seksjon undervisning Meløy kommune 2010

Tilstandsrapport seksjon undervisning Meløy kommune 2010 25.mai 2011 Tilstandsrapport seksjon undervisning Meløy kommune 2010 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen.

Detaljer

Tilstandsrapport for kommunale grunnskoler Levanger kommune 2015

Tilstandsrapport for kommunale grunnskoler Levanger kommune 2015 Tilstandsrapport for kommunale grunnskoler Levanger kommune 2015 Den årlige tilstandsrapporten inngår som en del av det ordinære plan-, budsjett- og rapporteringsarbeidet hos skoleeieren og har kvalitetsutvikling

Detaljer

ARBEIDSBOKA Kapittel 1 NN kommune

ARBEIDSBOKA Kapittel 1 NN kommune ARBEIDBOKA Kapittel 1 NN kommune Hvordan bruke ARBEIDBOKA? il hver samling blir det tilrettelagt et nytt kapittel i arbeidsboka som kommunene og fylkeskommunen kan bruke som utgangspunkt for eget utviklingsarbeid

Detaljer

Notat til Kontrollutvalget i Iveland kommune: Spesialundervisning

Notat til Kontrollutvalget i Iveland kommune: Spesialundervisning Notat til Kontrollutvalget i Iveland kommune: Spesialundervisning Forord I møte nr. 04/14 den 15. oktober 2014 fattet Kontrollutvalget i Iveland kommune følgende enstemmige vedtak: Kontrollutvalget tar

Detaljer

07.05.2013. Elev får. tilfredsstillende utbytte av undervisningen. Elev får ikke. tilfredsstillende utbytte av undervisningen

07.05.2013. Elev får. tilfredsstillende utbytte av undervisningen. Elev får ikke. tilfredsstillende utbytte av undervisningen 1 Sentrale prinsipper i Likeverdsprinsippet Likeverdig opplæring er ikke en opplæring som er lik, men Lærer, en opplæring eleven selv som tar hensyn til at elevene er ulike. Inkluderende opplæring En konsekvens

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Øvre Eiker 2016

Tilstandsrapport for grunnskolen i Øvre Eiker 2016 Mandag 15. mai, 2017 Tilstandsrapport for grunnskolen i Øvre Eiker 2016 Den årlige tilstandsrapporten inngår som en del av det ordinære plan-, budsjett- og rapporteringsarbeidet hos skoleeieren og har

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen Heidi Holmen

Tilstandsrapport for grunnskolen Heidi Holmen Tilstandsrapport for grunnskolen 2011 Heidi Holmen Om tilstandsrapporten Fastsatt i opplæringsloven St.meld. Nr. 31 (2007 2008): Viktig at styringsorganene i kommunen har et bevisst og kunnskapsbasert

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolene I Vestvågøy kommune 2009

Tilstandsrapport for grunnskolene I Vestvågøy kommune 2009 Tirsdag 19. oktober, 2010 Tilstandsrapport for grunnskolene I Vestvågøy kommune 2009 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Overhalla. Skoleåret 2012-13

Tilstandsrapport for grunnskolen i Overhalla. Skoleåret 2012-13 Tilstandsrapport for grunnskolen i Overhalla Skoleåret 2012-13 Innhold 1 Innledning... 3 1.1 Lovhjemmel... 3 1.2 Overhalla kommunes system... 4 1.2.1 Spesielt for skoleåret 2012-13... 4 1.2.2 Gjennomføring

Detaljer

ENEBAKK KOMMUNE MØTEINNKALLING

ENEBAKK KOMMUNE MØTEINNKALLING ENEBAKK KOMMUNE MØTEINNKALLING Utvalg for kultur, oppvekst og skole Dialogmøte utvalgets medlemmer og rektorene Møtested: Gml. herredshuset, Ignaveien 16, 2. etg. Dato: 24.04.2012 Tid: 18:00 Medlemmer

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen

Tilstandsrapport for grunnskolen Tilstandsrapport for grunnskolen Tilstandsrapporten for grunnskolen 2013/14 Eide Kommune Innhold 1.0 Innledning... 2 2.0 Sammendrag... 2 3.0 Årstimer til undervisning og spesialundervisning... 3 4.0 Læringsmiljø...

Detaljer

Utvalg: Komité for barnehage, skole og voksenopplæring Møtested: Flatholmen - Kommunehuset Dato: Tidspunkt: 18:00

Utvalg: Komité for barnehage, skole og voksenopplæring Møtested: Flatholmen - Kommunehuset Dato: Tidspunkt: 18:00 Side 1 av 1 RISØR KOMMUNE Møteinnkalling Utvalg: Komité for barnehage, skole og voksenopplæring Møtested: Flatholmen - Kommunehuset Dato: 03.04.2014 Tidspunkt: 18:00 Forfall meldes på tlf 37 14 96 38 til

Detaljer

Tilstandsrapport grunnskolen i Fredrikstad 2009

Tilstandsrapport grunnskolen i Fredrikstad 2009 FREDRIKSTAD KOMMUNE Seksjon for utdanning og oppvekst Vedlegg til løpenr. 37325/2010, saksnr. 2010/4723 Klassering: A20 Gradering: Dato: 23.03.2010 Tilstandsrapport grunnskolen i Fredrikstad 2009 Tirsdag

Detaljer

FAUSKE KOMMUNE. Sammendrag: Saksopplysninger: SAKSPAPIR TILSTANDSRAPPORT FOR GRUNNSKOLEN - 2012

FAUSKE KOMMUNE. Sammendrag: Saksopplysninger: SAKSPAPIR TILSTANDSRAPPORT FOR GRUNNSKOLEN - 2012 SAKSPAPIR FAUSKE KOMMUNE 13/2709 I I Arkiv JouralpostID: sakid.: 13/661 I Saksbehandler: Terie Valla Sluttbehandlede vedtaksinnstans: Kommunestyret Sak nr.: 019/13 DRIFTSUTV ALG Dato: 10.04.2013 032/13

Detaljer

HØRINGSSVAR FRA DRAMMEN KOMMUNE OM ET FORSVARLIG SYSTEM I OPPLÆRINGSLOVEN

HØRINGSSVAR FRA DRAMMEN KOMMUNE OM ET FORSVARLIG SYSTEM I OPPLÆRINGSLOVEN DRAMMEN KOMMUNE Det Kongelige Kunnskapsdepartement Postboks 8119 Dep 0032 OSLO Vår referanse 13/11221/5/ANNPOR Arkivkode A00 &13 Deres referanse Dato 09.12.2013 HØRINGSSVAR FRA DRAMMEN KOMMUNE OM ET FORSVARLIG

Detaljer

Foreldremøte. Nye 1.trinns elever Våren 2015

Foreldremøte. Nye 1.trinns elever Våren 2015 Foreldremøte Nye 1.trinns elever Våren 2015 Kaland skole Barneskole 1.-7.trinn Ca.250 elever skoleåret 2015-2016 7 skole- og SFO-assistenter 20 lærere 2 avdelingsledere rektor 1 konsulent Læreplan Kunnskapsløftet

Detaljer

FAUSKE KOMMUNE. 3. Nasjonale prøver 9. trin. 4. Nasjonale prøver 2012 pr. skole (U.O. jmf offentlghetslovens 13)

FAUSKE KOMMUNE. 3. Nasjonale prøver 9. trin. 4. Nasjonale prøver 2012 pr. skole (U.O. jmf offentlghetslovens 13) SAKSPAPIR FAUSKE KOMMUNE 13/2709 I I Arkiv JoumalpostID: sakid.: 13/661 I Saksbehandler: TerieVal1a Sluttbehandlede vedtaksinstans: Driftutvalget Sak nr.: 019/13 DRIFTSUTV ALG Dato: 10.04.2013 KOMMUNESTYRE

Detaljer

HANDLINGSPLAN 2014-2015

HANDLINGSPLAN 2014-2015 HANDLINGSPLAN 2014-2015 1 ! Innledning Teinå skole har høsten 2014 endret handlingsplanen på grunn av overgang til barneskole. Planen skal være et forpliktende dokument, og et styringsredskap for skolens

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen

Tilstandsrapport for grunnskolen Fredag 20. august, 2010 Tilstandsrapport for grunnskolen høsten 2010 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen.

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen

Tilstandsrapport for grunnskolen Torsdag 22. april, 2010 Tilstandsrapport for grunnskolen Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr

Detaljer

Tilstandsrapport. for. Grunnskolen i Lardal

Tilstandsrapport. for. Grunnskolen i Lardal Lardal kommune Stab- og støttefunksjon Saksbehandler: Direkte telefon: Vår ref.: Arkiv: Deres ref.: Dato: Øysten Emanuelsen 33 15 52 25 11/4262 FA-B03 19.08.2011 Tilstandsrapport for Grunnskolen i Lardal

Detaljer

Kartleggingsprøver 2016

Kartleggingsprøver 2016 Kartleggingsprøver 2016 Retningslinjer og veiledning til skoleeiere og skoleledere Sist oppdatert desember 2015 Bokmål Innhold 1. OM KARTLEGGINGSPRØVER... 3 1.1 Formål: Hvorfor kartleggingsprøver på 1.-4.

Detaljer