HANDLINGSPLAN MOT MOBBING

Transkript

1 HANDLINGSPLAN MOT MOBBING SØRREISA SENTRALSKOLE UTARBEIDET VÅREN 2005

2 HANDLINGSPLAN MOT MOBBING VED SØRREISA SENTRALSKOLE Ved Sørreisa sentralskole arbeider vi aktivt med miljøet vårt ved skolen, og trivsel for både elever og lærere samt øvrig personale ved skolen er viktig. Mellomtrinnet ved sentralskolen hadde skoleåret 01/02 som satsingsområde miljø relatert til både det fysiske og psykiske miljøet. Trinnet besluttet å være med i anti-mobbeprogrammet Olweus som er utarbeidet av professor Dan Olweus. Han har forsket på mobbeproblematikken siden 1970-tallet. På grunnlag av de studier han har gjort, er det utarbeidet et anti-mobbeprogram for grunnskolen. Dette er et program med iverksetting av tiltak overfor mobbing og anti-sosial atferd i skolen. Fra høsten 2004 besluttet skolen at også ungdomstrinnet skulle gjennomføre Olweus og mellomtrinnet fortsetter videreføringen av programmet. I denne forbindelse har sentralskolen utarbeidet en handlingsplan mot mobbing. Nedenfor vil dere finne skolens mål mot mobbing, definisjoner, utdrag fra opplæringsloven og skolens handlingsplan ved mobbetilfeller. 2

3 DEFINISJONER AV MOBBING Generell definisjon av mobbing ( Dan Olweus ): Gjentatt negativ eller ondsinnet atferd fra ett eller flere individ rettet mot ett individ som har vanskelig for å forsvare seg (som føler seg mer eller mindre hjelpesløs) Tre hovedkriterier: 1. Negativ eller ondsinnet atferd 2. Gjentakelse over tid 3. Ubalanse i faktisk eller opplevd styrkeforhold Mobbingen skjer som oftest uten åpenbar provokasjon fra den som blir utsatt. Definisjon av mobbing slik den blir definert i elevskjemaet ( undersøkelsen ): Vi sier at en elev blir mobbet når en annen elev, eller flere andre elever: Sier vonde eller ubehagelige ting eller gjør narr av ham eller henne eller bruke stygge kallenavn Overser ham eller henne fullstendig eller stenger ham/henne med hensikt ute av kameratgruppen Slår, sparker, dytter eller truer ham/henne Forteller løgner, sprer falske rykter eller sender ubehagelige lapper og prøver å få de andre elevene til å mislike ham eller henne Disse tingene skjer ofte mange ganger, og det er vanskelig for den som blir plaget å forsvare seg. Hvis en elev blir ertet gjentatte ganger på en ubehagelig og plagsom måte, er dette også mobbing. Men det er ikke mobbing når ertingen blir gjort på en vennskapelig måte. Det er heller ikke mobbing når to omtrent like sterke elever slåss eller krangler. 3

4 OPPLÆRINGSLOVEN: Opplæringsloven 1-2, tredje og siste ledd slår fast: Opplæringa i grunnskolen og den videregånde opplæringa skal fremje menneskeleg likeverd og likestilling, åndsfridom og toleranse, økologisk forståing og internasjonalt medansvar. Alle som er knytte til skolen eller lærebedriftene, skal arbeide for å hindre at elevar, lærlingar og lærekandidatar kjem til skade eller blir utsette for krenkjande ord eller handlingar. Opplæringslovens 9a slår fast: Elevenes fysiske og psykososiale skolemiljø: Etterlyser en elev eller foresatt tiltak for å rette opp mangler ved skolen fysiske miljø, skal skolen snarest behandle saken som enkeltvedtak etter forvaltningsloven. Får personalet mistanke om at en elev blir utsatt for mobbing, diskriminering, vold eller rasisme, skal de snarest varsle skolens ledelse, eventuelt selv gripe inn. Ber en elev eller en foresatt om tiltak mot mobbing eller annen krenkende atferd, skal skolen snarest behandle saken som et enkeltvedtak. Elevene skal engasjeres i planlegging og gjennomføring av det systematiske arbeidet for helse, miljø og sikkerhet ved skolen tilpasset alderstrinn. Elevrådet kan oppnevne skolemiljørepresentanter som skal ivareta elevenes interesser overfor skolemyndighetene i skolemiljøsaker. Med bøter eller fengsel i inntil 3 måneder straffes den som forsettelig eller aktløst bryter kravene i dette lovkapittelet. 4

5 SKOLENS MÅL På Sørreisa sentralskole skal ingen utsettes for mobbing eller plaging. Dette kan vi oppnå gjennom at: Skolen skal reagere negativt på ethvert tilfelle av mobbing, plaging og erting Skolen skal arbeide for å skape trivsel for både elever og lærere Skolen skal ved forebyggende arbeid forhindre at skolens elever blir utsatt for mobbing Skolen skal ha rutiner som avdekker mobbing Skolen skal følge opp mobber og mobbeoffer Skolen skal ha gode rutiner som sikrer god dokumentasjon og samarbeid med foreldre i mobbesaker Dersom en elev opplever mobbing bør hun/han: Fortelle om dette til kontaktlæreren sin, undervisningsinspektør, rektor eller en annen voksen ved skolen Snakke om mobbingen med foreldrene sine Foreldre/foresatte: Kan ta kontakt med elevens kontaktlærer eller ta kontakt med skolens administrasjon Ansatte ved skolen: Alle ansatte ved sentralskolen har ansvar for å melde aktuelle mobbesaker ved skolen til elevens kontaktlærer eller administrasjonen ved skolen. Kontaktlærer skal melde et hvert tilfelle av mobbing til rektor 5

6 FOREBYGGENDE ARBEID VED SENTRALSKOLEN Skolebaserte tiltak: Anti-mobbeprosjektet, Olweus, 5-10 klasse Formål: - Redusere eksisterende mobbeproblemer både i og utenfor skolemiljøet - Bedre kameratrelasjoner i skolen - Forebygge nye mobbeproblem - Øke bevisstheten og kunnskapen om mobbing - Skape engasjement hos lærere og foreldre - Utvikle regler mot mobbing - Gi støtte og effektivt beskytte mobbeoffer Spørreundersøkelse for å avdekke mobbeproblematikken ved skolen Felles begrepsforståelse Skjerpet inspeksjonssystem Foreldresamtaler Aktivt elevråd som jobber med det forebyggende arbeidet omkring mobbeproblematikken Klassebaserte tiltak: Klassemøter Klasseregler Elevsamtaler 6

7 HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Ved mistanke om mobbing: Klassemøter der alle elevene deltar Loggbok Personlige samtaler ( elevsamtaler ) Sosiometrisk undersøkelser Skole/hjemsamarbeid ( foreldresamtaler ) Rektor informeres Når mobbesituasjonen er avdekket: HVA: HVORDAN: HVEM: Individuell samtale med mobbeoffer Individuell samtale med mobber/mobberne, en om gangen i rask rekkefølge. Dersom det er flere som mobber må disse ikke få anledning til å snakke med hverandre. Kartlegge: Hva har skjedd, hvem mobber, hvor ofte skjer mobbingen, hvor skjer dette, hvordan foregår mobbingen? Alvoret tydeliggjøres. Viktige momenter: 1. Vi aksepterer ikke mobbing ved vår skole. 2. Videre utvikling vil bli fulgt nøye. 3. Negative konsekvenser dersom mobbingen ikke opphører. Administrasjon eller ansvarlige for Olweusgjennomføringen kan være tilstede under samtalen. Administrasjon eller ansvarlige for Olweusgjennomføringen kan være tilstede under samtalen. 7

8 Informasjon til rektor. Skal gis både muntlig og Rektor sørger for at alle som har inspeksjon får nødvendig informasjon. Foreldre/foresatte til den som blir mobbet kontaktes. Det vurderes i hvert enkelt tilfelle om foreldre/foresatte skal ha en aktiv rolle. Det avklares hva som skal sies til mobberens/mobbernes foreldre. Foreldre/foresatte til den/de som mobber kontaktes. Det vurderes i hvert enkelt tilfelle om foreldre/foresatte skal ha en aktiv rolle. Oppfølgingssamtaler med mobberen/mobberne. Individuelle samtaler tas fortløpende. Foretas i løpet av kort tid ( maks tre dager ) Har mobbingen opphørt? Foreldre/foresatte informeres om utfallet av samtalen. Oppfølgingssamtaler med den som blir mobbet Foretas i løpet av kort tid ( maks 3 dager ). 8

9 Har mobbingen opphørt? Foreldre/foresatte informeres om utfallet av samtalen. Informasjon til rektor Evalueringssamtaler med den som har blitt mobbet og mobberen/mobberne. Hvis mobbingen ikke tar slutt. Separate samtaler. Samtalene dokumenteres Nye samtaler med mobber/mobberne og foresatte. Kontaktlærer og rektor. Sanksjoner utarbeides: Samtalene dokumenteres Mulige sanksjoner kan være: -være inne i friminutt -ikke ha friminutt sammen med de andre -ikke få delta på skole/klassearrangement eller andre lystbetonte aktiviteter -endring av plassering i klasserommet -følge av foreldre/foresatte eller annen voksen til og fra skolen osv. Team på trinnet evt. storteam i samarbeid med administrasjon Oppfølgingssamtaler med mobber/mobbeoffer. Dokumenteres Samtalene skriftliggjøres. Kontaktlærer og sinspektørrektor. 9

10 Hver mobbesak skal arkiveres med all nødvendig informasjon som møtereferater, oppfølgingsplaner, tiltak osv. Kontorsekretær har ansvar for arkiveringen Kontaktlærer, administrasjon og spes.ped.ansvarlig drøfter om andre parter som helsesøster, barnevern, PPT og politi skal inn i saken Rektor er ansvarlig for all kommunikasjon utad Carina Borch -undervisningsinspektør- 10