Historie på film mellom populærkultur og akademia. John McNicol 9. februar 2016

Transkript

1 Historie på film mellom populærkultur og akademia John McNicol 9. februar 2016

2 Historie på film hvordan lærer de fleste om historie?

3 Historie på film hvordan lærer de fleste om historie? skole

4 Historie på film hvordan lærer de fleste om historie? skole, egen lesing

5 Historie på film hvordan lærer de fleste om historie? skole, egen lesing, bøker, aviser, magasiner

6 hvordan lærer de fleste om historie? skole, egen lesing, bøker, aviser, magasiner FILM og TV

7

8 Den digitale tidsalder

9 Postlitterær tid?

10

11 Postlitterær tid? Polylitterær tid?

12

13 Fagfeltet «Historie på film» Vokste særlig frem i USA fra begynnelsen av 1970-tallet Tidsskriftet «Film & History» etablert av John O Connor 1971

14 Fagfeltet «Historie på film» Vokste særlig frem i USA fra begynnelsen av 1970-tallet Tidsskriftet «Film & History» etablert av John O Connor 1971 I forbindelse med undervisning og forskning blir det slik at USA utforsker fortiden gjennom filteret av sin egen populærkultur

15 Fagfeltet «Historie på film» Særlig fra 1980-tallet utvikles nye syn på historien som historie. En sentral retning kan forenklet kalles «postmodernisme»

16 Fagfeltet «Historie på film» Særlig fra 1980-tallet utvikles nye syn på historien som historie. En sentral retning kan forenklet kalles «postmodernisme» Tidsskriftet «Rethinking History»

17 Fagfeltet «Historie på film» Særlig fra 1980-tallet utvikles nye syn på historien som historie. En sentral retning kan forenklet kalles «postmodernisme» Tidsskriftet «Rethinking History» Ikke lenger en fortid å avdekke, men flere

18 Fagfeltet «Historie på film» Særlig fra 1980-tallet utvikles nye syn på historien som historie. Forenklet kan vi kalle se de under et som «postmodernisme» Tidsskriftet «Rethinking History» Ikke lenger en fortid å avdekke, men flere Dette passer godt til forskningen på «historie på film»

19 Fagfeltet «Historie på film» Kan historie også formidles gjennom bilde og lyd?

20 Fagfeltet «Historie på film» Kan historie også formidles gjennom bilde og lyd? Robert Rosenstone: Ja

21 Fagfeltet «Historie på film» Kan historie også formidles gjennom bilde og lyd? Robert Rosenstone: Ja Film is «visual text»

22 Fagfeltet «Historie på film» Kan historie også formidles gjennom bilde og lyd? Robert Rosenstone: Ja Natalie Zemon Davis: Ja, med forbehold

23 The Return of Martin Guerre (Daniel Vigne, 1982)

24 Fagfeltet «Historie på film» Kan historie også formidles gjennom bilde og lyd? Robert Rosenstone: Ja Natalie Zemon Davis: Med forbehold De fleste historikere i dag: Ja

25 På den ene siden en historiker som sitter å skriver en bok På den andre siden en filmproduksjon

26 The ten Commandments

27 Height of the set feet Width of the set feet Statuary in the set - 1,000,000 pounds Number of construction workers employed - 1,500 Lumber in the set - 500,000 feet Amount of nails - 25,000 pounds Amount of reinforcing cables - 75 miles Number of actors on the site - 3,500 Number of cooks Number of sandwiches per day - 7,500 Number of oranges per day - 2,500 Number of apples per day - 2,500 Number of chariots built for the film Number of animals on the site - 5,000 Number of pounds of hay per day - 20,000 Number of pounds of manure per day - Plenty

28

29

30

31

32

33 Fra utgravningen av De Milles filmsett fra År 2012

34

35 Moses deler Rødehavet på film i 1923

36 Fortiden som moralsk forbilde De Milles Del 2, de to brødrene som tar ulike moralske valg i filmens samtid

37 Historie på film er dårlig historie Enhver filmatisering er fiksjon: fiksjon bryter med historiefagets sannhetskriterium

38 Historie på film er dårlig historie Enhver filmatisering er fiksjon: fiksjon bryter med historiefagets sannhetskriterium Film er kommersiell underholdning, produsert for å tjene penger

39 Historie på film er dårlig historie Enhver filmatisering er fiksjon: fiksjon bryter med historiefagets sannhetskriterium Film er kommersiell underholdning, produsert for å tjene penger Film viser for lite og alt for mye

40 Historie på film er dårlig historie Enhver filmatisering er fiksjon: fiksjon bryter med historiefagets sannhetskriterium Film er kommersiell underholdning, produsert for å tjene penger Film viser for lite og alt for mye Film bryter grunnprinsippet i forskningsfaget historie: ingen fagdebatt, ingen refleksjon

41 Historie på film er dårlig historie Enhver filmatisering er fiksjon: fiksjon bryter med historiefagets sannhetskriterium Film er kommersiell underholdning, produsert for å tjene penger Film viser for lite og alt for mye Film bryter grunnprinsippet i forskningsfaget historie: ingen fagdebatt, ingen refleksjon Film er konstruksjon, entydiggjør historien og spiller på følelser

42 Hvorfor likevel ta historisk film alvorlig? Film skaper interesse for historie

43 Hvorfor likevel ta historisk film alvorlig? Film skaper interesse for historie Kampen om tungtvannet 1000-vis av mediaoppslag Og mye god diskusjon og lærdom

44 Hvorfor likevel ta historisk film alvorlig? Film skaper interesse for historie Vi lever langt å vei i en post-litterær tid

45 Hvorfor likevel ta historisk film alvorlig? Film skaper interesse for historie Vi lever langt å vei i en post-litterær tid Film preger samtidens historiebevissthet mer enn skriftelige medier

46 Hvorfor likevel ta historisk film alvorlig? Film skaper interesse for historie Vi lever langt å vei i en post-litterær tid Film preger samtidens historiebevissthet mer enn skriftelige medier Det produseres god og dårlig film om historie

47 Hvorfor likevel ta historisk film alvorlig? Film skaper interesse for historie Vi lever langt å vei i en post-litterær tid Film preger samtidens historiebevissthet mer enn skriftelige medier Det produseres god og dårlig film om historie Filmspråket har egenskaper som kan gjøre fortiden meningsfull for samtidens publikum

48 Hvorfor likevel ta historisk film alvorlig? Film skaper interesse for historie Vi lever langt å vei i en post-litterær tid Film preger samtidens historiebevissthet mer enn skriftelige medier Det produseres god og dårlig film om historie Filmspråket har egenskaper som kan gjøre fortiden meningsfull for samtidens publikum Å overse film som historieformidling ville være en fallitterklæring for faghistorikere

49 Den første generasjonen som forsket på historie på film Nyttig pedagogisk hjelpemiddel Nyttig som historisk kilde (levning)

50 Den første generasjonen som forsket på historie på film Nyttig pedagogisk hjelpemiddel Nyttig som historisk kilde (levning)

51 Den første generasjonen som forsket på historie på film Nyttig pedagogisk hjelpemiddel Nyttig som historisk kilde (levning)

52 Den første generasjonen om historie på film Nyttig pedagogisk hjelpemiddel Nyttig som historisk kilde (levning) Må underlegges nøyaktig samme kildekritiske behandling som en tekst Kan ikke være en selvstendig og viktig måte å formidle god faghistorie på

53 O Connors prinsipper for historisk filmanalyse Skritt 1: Informasjon om filmen(e)s innhold, produksjon, mottakelse Skritt 2: Bestemme en analytisk vinkel/ramme Sosial- og kulturhistorisk kilde Aktualitetsfilm som belegg for historiske fakta Filmpolitikk og filmproduksjon Representasjon av historien

54 Robert A. Rosenstone Premiss: film er en legitim måte å formidle historisk kunnskap på «Film is visual text»

55 Robert A. Rosenstone Premiss: film er en legitim måte å formidle historisk kunnskap på Perspektiv: film må vurderes på egne premisser som en selvstendig måte å formidle fortiden med sine egne regler for representasjon

56 Robert A. Rosenstone Premiss: film er en legitim måte å formidle historisk kunnskap på Visuelle fremstillinger av historien Dokumentarer Historiske drama (spillefilm)

57 Robert A. Rosenstone Visuelle fremstillinger av historien Dokumentarer Historiske drama (spillefilm) Drama fremstiller fortiden som én prosess, drama forteller historien gjennom individer og spiller på følelser. Drama spiller på den visuelle kraften i gjenskapningen av fortiden.

58 Robert A. Rosenstone Visuelle fremstillinger av historien Dokumentarer Historiske drama (spillefilm) Drama fremstiller fortiden som én prosess, drama forteller historien gjennom individer og spiller på følelser. Drama spiller på den visuelle kraften i gjenskapningen av fortiden. 1. Kostymedrama 2. Historiefilm

59 Robert A. Rosenstone Visuelle fremstillinger av historien Dokumentarer Historiske drama (spillefilm) Drama fremstiller fortiden som én prosess, drama forteller historien gjennom individer og spiller på følelser. Drama spiller på den visuelle kraften i gjenskapningen av fortiden. 1. Kostymedrama 2. Historiefilm Historiefilm forteller om historie på en måte som baserer seg på en større historiefaglig diskurs.

60 Robert A. Rosenstone Premiss: film er en legitim måte å formidle historisk kunnskap på Perspektiv: film må vurderes på egne premisser som en selvstendig måte å formidle fortiden med sine egne regler for representasjon Filmene: Kostymedramaer og dokumentarer er mindre viktige som historie enn en ny genre som nå produseres over hele verden: Film som på seriøs måte forholder seg til forholdet mellom fortid og samtid.

61 Det kommersielle filmspråkets egenskaper Tingfetisjisme : Dyrking av historisk korrekte detaljer Filmen spiller på publikums følelser Spillefilm er fiksjon: forenkler, dramatiserer, finner på, personifiserer

62 Kjennetegn ved historisk spillefilm Fortelling med begynnelse, midt, slutt og oftest lineær tidsforståelse Favoriserer historier om enkeltindivider Historien som enhetlig, lukket og fullstendig fortid Personlifiserer, dramatiserer og emosjonaliserer fortiden Fortiden slik den så ut eller kan ha sett ut. Fortiden som prosess, bringer samme det som tekstlig analyse ofte splitter

63 Historiefilm eller kostymedrama? Drama is life with the dull parts left out (Hitchcock) Drama personifiserer, dramatiserer, spiller på følelser Drama framstiller fortidens utseende Drama framstiller fortiden som én prosess Kostymedrama er uforpliktet i forhold til en historiefaglig diskurs Historiefilm snakker om historie på en måte som refererer til, henter sin forståelse fra, en større historiefaglig diskurs.

64 Historiefilmens bidrag Film kan gi et generelt bilde av fortidens hendelser i form av visuelle metaforer som kan hjelpe oss til å tenke «historisk». Film kan også sees på som en egen diskurs som ikke har som mål å produsere litterære sannheter, men metaforiske sannheter som kan kommentere eller utfordre tradisjonelle oppfatninger.

65 Film versus tekst Utfordringer og krav som er felles for tekst og film: begge er historiske levninger,inneholder fiktive elementer, er fortolkninger, har ulike typer formål Tekst tillater noen som er vanskelige i film: faglig diskusjon, forbehold, refleksjon, eksplisitt kildekritikk. Film gir noen muligheter som tekst ikke gir: Synlighet, lyd, helhet, samtidighet gir en annen opplevelse av å være i fortiden

66 Film versus tekst Boken har fordelen av nær ubegrenset plass Film og TV har kun timer til rådighet - dialog - fart - flashback - visuell kraft

67 Wolf Hall Hillary Mantels bok: ord Manuskript til 6 timers TV-serie på BBC:

68 Wolf Hall Hillary Mantels bok: ord Manuskript til 6 timers TV-serie på BBC: ord

69 Hvorfor engasjerer «Historie på film så mange?

70 Hvorfor engasjerer «Historie på film så mange? Cinema Paradiso

71 Hvorfor engasjerer «Historie på film så mange? livet er et drama

72 Hvorfor? livet er et drama historien er et drama

73 Hvorfor? livet er et drama historien er et drama filmmediet kanskje det fremste media til å forene og levendegjøre livet og historien

74 Hvorfor? Filmer kan forene ditt liv med de store hendelsene i verdenshistorien

75 Hvorfor? Filmer kan forene ditt liv med de store hendelsene i verdenshistorien historie-filosofi hva er historie?

76 ?