HANDLINGSPLAN MOT MOBBING

Transkript

1 HANDLINGSPLAN MOT MOBBING MÅL: Hindra at elevar vert utsette for mobbing Hindra mobbing: - i skuletida - på skulevegen Skulen skal følgja opp den som vert mobba og den som mobbar: gjennom tiltak gjennomførte på skulen gjennom nært samarbeid med foreldre/føresette gjennom tverretatleg samarbeid i svært alvorlege tilfelle

2 KVA ER MOBBING: MOBBING = PLAGING (TRAKASSERING) DEFINISJON: Ein person er mobba eller plaga når han eller ho, gjentekne gonger og over ei viss tid, blir utsett for negative handlingar frå ein eller fleire personar. Ein viktig føresetnad er også at det er ubalanse i styrkeforholdet mellom den som blir utsett, og den eller dei som utfører dei negative handlingane. (Olweus) DIREKTE MOBBING: Opne angrep på offeret (oftast blant gutar) INDIREKTE MOBBING: Sosial isolering og utestenging frå fellesskapet. Gruppemekanismar som har sosial smitte, fører ofte til at det individuelle ansvaret fell bort. Akseptering og overtaking av mobbaren sine antipatiar for offerert, verkar òg inn i slike høve. TEIKN (SYMPTOM) PÅ MOBBING KAN VERA: Eleven møter opp med øydelagde kler og skulesaker. Eleven vel uvanlege vegar til/frå skulen Eleven går uvanleg tidleg til/frå skulen eller kjem i siste liten til skulen (for å unngå mobbing på vegen) Eleven stengjer seg inne - og vil ikkje ut etter skuletid. Skuleprestasjonane går ned utan påviseleg grunn. Eleven kvir seg for å gå på skulen, skuldar på vondt i hovudet eller magen. Pengeforbruket aukar (betaler for å sleppa mobbing). Eleven (jenta) vert utestengd frå jentegjengen (vert ikkje snakka med, får ikkje vera med på laget/i gjengen). Lærar/foreldre observerer at noko skjer, men eleven prøver å skjula det. Handlingsplan mot mobbing, revidert mai 2006 II

3 HANDLINGSPLAN MOT MOBBING (framhald) FØREBYGGJANDE TILTAK: Fysisk tilrettelegging av inne- og utemiljø t.d.: Skapa eit triveleg miljø i korridorar/hallar t.d. bilete/dekorasjonar på veggene, sitjegrupper/benker. Leggja til rette for ulike typar aktivitetar ute. Leggja til rette for kantinedrift ANSVAR: Rektor, alle Skapa gode, trygge klasse- og elevmiljø t.d.: Kvar klasse lagar eigne klassereglar som òg omfattar temaet mobbing. Klasselærarmøter der temaet plaging/mobbing vert tekne opp med jamne mellomrom. Inspeksjon ved busshaldeplassen utanfor skuleporten når skuledagen er slutt; 2-3 vakter. Lærar sit saman med elevane når dei et (første del av matpausen) Kontaktlærar + foreldre har idedugnad og lagar årsplan for sosiale tiltak i klassen. Samling om aktuelle temaer. ANSVAR: Rektor, inspektør, elevrådet, kontaktlærar, alle. Kartlegging av evt. mobbesituasjon mellom elevane. Del av overføringsprosessen (barne- ungdomssteget). Når ein lærar første gong observerer noko som gjev mistanke om mobbing, skal vedkomande lærar ta elevane med seg til samtale. Elevane skriv under på kva som har skjedd og at dei skal vera greie med kvarandre. (Skjema Mistanke om mobbing ligg bak i planen). Heimen skal informerast. Årshjulet undersøking 4 gonger i året (2 elev-/foreldresamtalar og Elevsamtalen). ANSVAR: Rådgjevar, inspektør, alle. Orientering til Kontaktlærar ref. pkt over. ANSVAR: Rådgjevar/Inspektør Informasjon gitt: dato Orientering til klasselærarar ref. pkt over. ANSVAR: Kontaktlærar Informasjon gitt veke: Gjera overgang barneskule ungdomsskule så smidig som råd er. Få så korrekte og uttømmande opplysningar frå barneskulen som råd er. På bakgrunn av opplysningar frå barneskulane, vert elevane sette saman i nye klassar der omsynet til klassemiljøet/trivsel vert høgt prioritert. ANSVAR: Rektor, rådgjevar, inspektør. Handlingsplan mot mobbing, revidert mai 2006 III

4 Gjennomføra undervisningsopplegg om mobbing/konfliktløysing på alle klassesteg. Mobbing og respekt for kvarandre skal vera tema på klasserådsmøte 2-3 gonger i året, fleire gonger ved behov. Fast opplegg om mobbing der fokuset er på mobbaren ikkje den som vert mobba. (Elevar som vert mobba er eit offer, og den rolla må ikkje forsterkast.) Undervisningsopplegg for psykososialt miljø t.d. LionsQuest ANSVAR: Undervisningsinspektør, Kontaktlærar. Gjennomført:. For klasse: Oppretthalda og vidareutvikla samarbeid heim skule. Klasseforeldremøte, foreldremøte om elev, Elevsamtalar, Vurderingsskjema på arbeidsplanen, Kontaktlærar og foreldrerepresentantar lagar årsplan for sosiale aktivitetar. ANSVAR: Rektor, Kontaktlærar, alle. Kartlegging av evt. mobbesituasjon. Kontinuerleg kartlegging; spørjeskjema som ein del av skulebasert vurdering, klassemøte, Elevsamtalen og elev-/foreldresamtalen. ANSVAR: Kontaktlærar/klasselærarar, inspektør, alle. Mobbing som fast tema i alle elev-/foreldresamtalar/del av skulebasert vurdering. ANSVAR: Kontaktlærar, Inspektør. Handlingsplan mot mobbing, revidert mai 2006 IV

5 ETTER AT MOBBING ER OPPDAGA: INNAN KLASSEN: Melding via Kontaktlærar til administrasjonen. Rektor/Kontaktlærar avgjer vidare prosedyre. KATEGORI A: (mobbing) KATEGORI B: (grov form for mobbing, eller om saka kjem opp på nytt etter å ha vore handsama under kategori A) KATEGORI A: Kontaktlærar samtalar med den som blir mobba og mobbar, enkeltvis. Informasjon til klasselærarar/evt. samla kollegium. Konfrontasjon mellom dei to partane, styrt av Kontaktlærar (konfliktløysing) Melding til heimane (konkret/rask). Evt. innkalling til samtale. Ved samtale skal eleven delta. Konsekvensar for den som har plaga/mobba. I samsvar med ordens- og åtferdsreglane; merknad på åtferdskarakteren, nedsett åtferdskarakter eller bortvising. Får ikkje delta på fellesaktivitetar. Må vera inne i friminutt (ikkje den eleven som har blitt utsett for plaging/mobbing) Må ta ein seinare buss heim (ventar inne på skulen til skulebussane har køyrt) ANSVAR: Rektor, Kontaktlærar, alle. Konsekvensar for medløparane /heiagjengen. Vert kalla inn til samtale Ved gjentaking kontakt med heimen Oppfølging av mobbeoffer/mobbar. ANSVAR: Kontaktlærar (prosedyre som i klasse). NB! Administrasjonen og klasselærarar skal haldast fortløpande orientert om utviklinga. Handlingsplan mot mobbing, revidert mai 2006 V

6 KATEGORI B: Prosedyre i hovudsak lik kategori A, tilpassa det enkelte tilfellet. ANSVAR: Rektor, inspektør, Kontaktlærar. Tverretatlege tiltak (PPT barnevern) ANSVAR: Rektor, Inspektør. UNDER INSPEKSJON: Prosedyre som etter at mobbing er oppdaga; kategori A s.4 PÅ SKULEVEGEN: Prosedyre som etter at mobbing er oppdaga; kategori A s.4 TILTAKSPLAN MOT MOBBING har vore handsama i: Personalmøte: FAU: Elevrådet: SU: Handlingsplan mot mobbing, revidert mai 2006 VI

7 HANDLINGSPLAN MOT MOBBING. RAPPORTSKJEMA 1 (Skal brukast ved mistanke om mobbing) Tidspunkt: Dato Klokkeslett Kven var innblanda: (namn/klasse) Kort skildring av situasjonen: Underskrift / involverte elevar Underskrift / involverte lærarar Konsekvensar Ny samtale, dato:. Handlingsplan mot mobbing, revidert mai 2006 VII

8 HANDLINGSPLAN MOT MOBBING. RAPPORTSKJEMA 2 (Kategori A og B) Kort skildring av mobbesituasjonen: Tidspunkt: Dato Klokkeslett Kven var innblanda: (namn/klasse) Kva gjorde meldar med situasjonen: Kven vart kontakta/informert Tidspunkt for forklaring frå den som blir mobba: Tidspunkt for forklaring frå mobbar(ar): Kontakt føresette til den som blir mobba: Kontakt føresette til mobbar(ar): Mobbinga meldt til administrasjonen: Tiltak oppfølging/avtale mellom elevane: Handlingsplan mot mobbing, revidert mai 2006 VIII

9 Underskrift / mobbar(ar): Underskrift / den som blir mobba: Kontakt med andre etatar: (barnevern, PPT, politi) FYLL UT SEINARE: Tiltak gjennomført/dato: KONKLUSJON: Handlingsplan mot mobbing, revidert mai 2006 IX