Her bør det presiseres hvilke FAM som vinner dersom det er behov for to FAM på samme fag.

Transkript

1 Høsten 2012: Kommentarer til brev om Føring av vitnemål for grunnskolen i Kunnskapsløftet, datert Spørsmål og svar fra Utdanningsdirektoratet Henvisning til føringsbrevet datert Side 3 Kommentar/spørsmål Fra føringsbrevet: Det er bare plass til én fagmerknad per fag/fagkode. Dersom dere iht. regelverket skal føre flere fagmerknader på samme fag/fagkode, fører dere den fagmerknaden som dere mener gir den viktigste informasjon til lesere av dokumentet. I tillegg fører dere vitnemålsmerknad VMM23 Se vedlegg. I vedlegget opplyser dere i slike tilfeller om innholdet i den/de fagmerknaden(e) dere ikke fikk ført og hvilke fag og fagkoder dette gjelder. Her bør det presiseres hvilke FAM som vinner dersom det er behov for to FAM på samme fag. Ved standpunkt IV + FAM21 og FAM i forbindelse med skarakter bør FAM-koden for vinne. Dersom en elev med IOP har stort fravær fra undervisningen, og derav skulle hatt FAM21, bør FAM21 vinne. Dette er en vurdering som skolen selv må gjøre. Side 5 Elever som ikke får standpunktkarakter på grunn av manglende grunnlag for vurdering i fag Generelt om annullering av Når det gjelder eksempler ber vi om at dere utarbeider forslag og så vil Udir kvalitetssikre dem. Bør inn tekst om hvordan skarakteren (stiplet linje???) og sform skal føres (tom eller aktuell sform).

2 Eksamensform føres med stiplet linje. Annullering av som følge av fusk Bortvisning fra Avlyst Elever som ikke møter til Side 7 Elever som er fritatt fra opplæringsplikten Elever med fritak fra opplæring i skriftlig sidemål Elever med fritak fra vurdering med karakter i fag Bør inn tekst om hvordan sform skal føres (tom eller aktuell sform). Bør inn tekst om hvordan sform skal føres (tom eller aktuell sform). Blir det rett å henvise til 3-20 her? Den skal vel inn på punktet under (Elever med individuell opplæringsplan) Gjelder dette punktet nå bare norsk sidemål ( 3-22) bør det også stå i overskriften. Enig - det blir ikke riktig. Henvisningen skal føres inn under elever med individuell opplæringsplan. Jf. s.5 Det bør inn henvisning til paragraf i forskriften ( 3-20).

3 Elever med individuell opplæringsplan Ønske om eksempel på føring både for avsnitt en og to. Enig det blir lagt inn. Minoritetsspråklige elever som begynner opplæring i Norge siste halvdel av et opplæringsår Elever med fritak for Bør inn tekst om hvordan sform skal føres (tom eller aktuell sform). Enig vi legger inn tekst om dette. Elever som bytter skole I 2010 hadde Vigo en forespørsel til Udir på dette punktet. Vi fikk et muntlig svar at det skulle føres "Fritatt" i rubrikken for standpunktkarakter og FAM01. Er det grunnlag for å vurdere dette på nytt? Nei, det er ikke grunnlag for å vurdere dette på nytt. Side 9 Elever med rett til særskilt språkopplæring Her er det et stort behov for å få inn et eksempel. I forskriften 1-11, pkt d står det elevar som får særskild språkopplæring etter opplæringslova 2-8 og 3-12 Det skulle derfor være grunnlag for å gi fritak i norsk sidemål for elever som kommer inn under avsnitt 2. Slik info bør inn i avsnitt to.

4 Vi mener ikke denne infoen skal inn her, men vi legger inn en henvisning til punktet i skrivet. Høsten 2012: Kommentarer til brev om Poengberegning ved inntak til videregående opplæring trinn 1 på bakgrunn av vitnemål fra grunnskolen, datert Brevet fra Udir vedr. poengberegning (i år sendt ut ) bør sendes ut samtidig med føringsbrevet (som i år ble sendt ut ). I år skapte det store frustrasjoner at dette brevet ble sendt ut ca 2 måneder etter selve føringsbrevet. Udir kommer ikke til å sende ut årlige brev om poengberegning. Kapittel 6 om inntak mv. i forskrift til opplæringsloven er under revisjon. Direktoratet vil sørge for god informasjon om dette kapittelet når endringene er vedtatt. Henvisning til poengberegningsbrevet datert Side 1 Annullering av som følge av fusk Kommentar/spørsmål I brevet står det: Standpunktkarakteren skal ikke telles med i poengberegningen ved inntak til videregående opplæring. Se eksempel

5 Her får eleven poengsum 22,9 Sum alle tallkarakterer 32 delt på 14 karakterer = 2,285 multiplisert med 10 = 22,9 Standpunktkarakteren er ikke med i antall karakterer det deles på. Er dette rett i forhold til regelverket? Ja, dette er riktig.