FIRST LEGO League. Trondheim 2012

Transkript

1 FIRST LEGO League Trondheim 2012 Presentasjon av laget CLL - Charlottenlund Lego League Vi kommer fra Jakobsli Snittalderen på våre deltakere er 11 år Laget består av 2 jenter og 8 gutter. Vi representerer Charlottenlund barneskole Type lag: Skolelag Lag nr: 16 Lagdeltakere: Einar Settemsdal Gutt 11 år 0 Jørgen Holgersen Gutt 11 år 0 Erik Amundsen Gutt 11 år 0 Magnus Moe Sæther Gutt 10 år 0 Henrik Grytdal Gutt 11 år 0 Ranja Killingtveit Jente 10 år 0 Herman Indergård Gutt 11 år 0 Selma Stokholm Jente 11 år 0 Jonas Skogdalen Gutt 11 år 0 Vegard Eidsmo Gutt 11 år 0

2 1. Forskningsuppgiften Lagets val av problemformulering i samband med årets uppdrag: Förklara kort hur och varför ni kommit fram till just er problemformulering. Lagets lösning på problemet ni valt: Beskriv lagets idé och förklara kort vad som är nyskapande med er lösning, hur den går att genomföra, hur ni kom fram till denna lösning vilken betydelse den lösningen kan ha för samhället. Lagets ide : Vi har funnet en eldre som trenger hjelp til den nye teknologien. Gruppen vår valgte denne problemstillingen fordi det var den enste problemstillingen som den eldre hadde.vi har intervjuet en eldre og da fant vi et problem som var at han hadde problemer med å følge med på den nye teknologien. Da fant vi ut at vi kunne lage en nettside.grunnen til at vi valgte den eldre vi valgte var at før han pensjonerte seg så var han forsker. Vi tenkte at siden han var det før han ble pensjonert så kunne han ikke bare svare på spørsmål og sånt, men også hjelpe til med forskningen. Vi har lagd en nettside som er lett å bruke, og forklarer hvordan du bruker teknologi og hva som er anbefalt for eldre og nettsider. Det finnes allerede en hjemmeside for eldre som heter seniornett.no, men den som vi har lagd er kanskje hakke bedre fordi den er lettere å bruke. Vår hjemmeside heter 123hjemmeside.no/technohjelp.denne gruppen funket sammen når vi jobber bra sammen og hjelper hvis vi trenger hjelp. Vi har valgt denne siden fordi det var bra og hjelpe de eldre og de lærer mer om denne teknologier. På hjemme siden som heter 123hjemmeside.no/tecnohjelp kan du finne hva telefon er og nettbrett og ipod, kurio og mange fler ting. Du kan da finne og lære mye mer på denne siden du kan se mange sider på nettsiden vår. Samarbeid: Samarbeidet har fungert veldig bra og alle har deltatt og skrevet litt. Vi har samarbeidet godt sammen og hjulpet hverandre. Vi har strevd med sidene og slitt av og til og så har vi laget en super bra nett side for eldre folk og de som ikke kan om teknologi. Samarbeidet funket veldig bra vi samarbeidet mye med den siden det var lurt å lage den nettsiden for eldre. Vi brukte god tid og ikke slurvet. vi hadde egentlig ikke så mye jobbing men når vi sammarbeidet hadde vi store muligheter og sjanser til å klare og utføre sidene våre. Når vi hjulpet til i andre ting gikk det dårlig men når vi hjalp hverandre gikk de så fort å bli ferdig med sidene våre. Kilder: 123hjemmeside.no hjernekraft.org youtube.com wikipedia.org seniornett.no vg.no adressa.no puls.no nrk.no

3 Teknikuppgiften Robotens design och programmering: Lägg till bilder på roboten och beskriv varför den ser ut som den gör, vad som ligger bakom val av design och konstruktion. Förklara kort hur programmet/programmen är uppbyggda och vilka sensorer som använts. Strategi på robotbanan: Förklara er strategi på banan. Berätta om de alternativ ni diskuterat. Vad har ni lärt er genom att arbeta med roboten? Har ni själva kommit fram till denna lösning eller har ni hämtat inspiration från andra ställen? Roboten Vi har valgt å bruke tribot fordi den er laget for å utføre mest mulig oppgaver på kortest mulig tid Roboten har store hjul for å gå lengst på kortest mulig tid (færre rotasjoner) Vi har konstruert ekstrautstyret for å hjelpe roboten Tribot har tre motorer Roboten har to motorer til hjulene for å kunne svinge Roboten har en motor foran til ekstrautstyr Vi samarbeider om roboten. Den kan løfte, dytte og kaste. Roboten må gjennom mange, lette, og vanskelige oppgaver. Den skal kunne gjøre det vi programmerer den til å gjøre. Den må kunne gjøre alle de vanskelige og lette oppgavene. Men siden vi kun har 2,5 minutter på oss har vi valgt noen av oppgavene vi vil gjøre. Vi har valgt å gjøre de oppgavene som er ganske lette og gir mye poeng. Roboten skal gjøre disse oppgavene fordi: Oransje lappeteppe - Vi trenger ikke å kjøre så langt og det gir mye poeng. Blått lappeteppe - Så ganske enkel ut. Videoskjerm - Fikk en god ide til en bra løsning. Tjeneste dyr - Fikk lyst til å prøve den. Trearbeid - Virket ikke altfor vanskelig. Bowling - Hadde lyst til å prøve den ut og prøve noen forskjellige metoder. Overganger - Vi trengte ikke noe spesielt utstyr, vi trengte kun å kjøre opp på broen. Vi har tatt tiden når vi har øvet på å kjøre roboten. Når vi har programmert så har vi bare stilt motoren på rotasjoner og grader. P.g.a at det ble mer forskjell på farten når batteriet var lavt og vi kjørte på tid. Programmering Vi valgte å starte roboten fra nøyaktig samme posisjon og retning hver gang, så det blir enklere for oss å programmere. Vi har laget en ramme for å få en nøyaktig startposisjon. Vi har valgt å prøve å ikke bruke sensorer til å løse noen av oppgavene, fordi det er første året vi er med så vi er ikke så gode i programmering. Så da blir det enklere for oss å programmerere. Men vi bruker sensor til å starte roboten. Programmene består av motor-blokker og move-blokker og ingen sensorer. Strategi Vi har valgt å starte med det oransje lappeteppe først fordi der bruker vi det utstyret som tar lengst tid og ta av og på. Oppgaven vi tar som nummer to er videosamtale og stolen fordi oppgaven kan løses med ekstrautstyr som er lett og ta av og på. Nummer tre er hunden den er nummer tre fordi den har samme utstyr som nummer to altså den forrige. Den oppgaven som vi tar som nummer fire er det blå

4 lappe teppe teppe fordi den har også utstyr som er lett og ta av og på. Bowlingen og broen er samme program og er det siste programmet fordi bowling utstyret er det utstyret som tar lengst tid å få av og på så det er det siste programmet. Inspirasjon: Vi har funnet på det meste selv men vi har funnet inpirasjon til en oppgave på youtube.

5 Marknadsföringsuppgift Plan för marknadsföring av laget och projektet: Hur har ni valt att dela med er av er lösning till andra? Har ni planer på att marknadsföra det ni kommit fram till efter turneringsdagen? Hur tänker ni göra för att domare och andra lag ska lägga märke till er på turneringsdagen? Förklara lite runt arbetet med er monter och det som ni vill presentera där. Dette har vi jobbet med: Profilering. Samarbeid: Vi i profilerings gruppa har fått oppgaven om ordne pit. I piten vår skal vi ha rollup, laget, powerpoint, plakater. Arbeidet fordelte vi på at vi satt opp lapper på tavlen om hva vi var flinke til og ville gjøre, så snakket vi sammen og alle ble enige om hva vi skulle gjøre, og det gjorde vi. Vi har fordelt gruppene på 3, de 3 gruppene heter Profilerings Gruppa, Forsknings Gruppe og Robot Gruppa.Vi måtte dele oss opp i grupper for å nå målet i tide. Etter konkuranssen: Etter konkurrensen har vi planer om å fremføre arbeide til klassen, hvordan konkuranssen var, målet, roboten, fremøringen, techno hjelp. Vi har også tenkt å vise noen bilder og videoer for klassen. Etter konkurransen skal vi kose oss. Marketsføring: Vi har ringt Ranheimavisa. Avisa sender en jonalist som skal ta bilder til Ranheimavisa. Vi skal henge opp plakater over og rundt bordet. Sponsor: Vi har fått to sponsorer det er NTNU og STAVNE Arbeid og kompetanse. NTNU har gitt oss 2000kr. STAVNE Arbeid og kompetanse sponset oss med trykk. Pit: Vi har tenkt å gjøre det mest interessant og komfortabel. Plantegninger ser sånn ut:

6 Logo: Vi har med logo på plakaten. I logoen vår har vi tenkt med snakkeboble at det er noen som sier det ut til andre folk, med pilen under tenkte vi at det sprer seg og skriften under er for at folk skal forstå hva CLL betyr.cll betyr Charlottenlund Lego League. Fargene på Logoen ville vi skulle ta seg best mulig på T-skjorten.Vi har laget en logo til t-skjorten og en til plakaten og presentasjon.

7 Lagets arbetsprocess Beskriv kort arbetsprocessen i laget. Hur har laget organiserat sig och vilka erfarenheter har ni fått? Ni har arbetat mot ett gemensamt mål, vad har varit bra och vad har varit svårt? Hur har laget som helhet fungerat? Beskriv processen både på forskningsuppgiften, teknikuppgiften och marknadsföringsuppgiften. Vilken intern och extern hjälp eller stöd har ni haft i arbetet? Vad har ni lärt er om att arbeta i projekt? ARBEIDSPROSESS Vi har organisert oss fra et stort lag til mindre grupper innen det store laget. Samarbeid: Vi har hatt positive tanker og har jobbet med å nå våres eneste mål, å bil med på konkurrensen med alt ferdig. Samarbeidet er litt vanskelig med tanke på å bil enige på idene, men til slutt har vi blitt enige med idene. Forsknings Gruppa: Vi har jobbet bra men innimellom har det vært litt vanskelig og konsentrere seg. Samarbeidet har fungert bra. Alle har deltatt og skrevet.vi har jobbet litt for oss og litt sammen. Vi har også gått i tenkeboksen så måtte tenke veldig mye. Profileringsgruppa: Samarbeidet har fungert veldig bra men det ble litt diskusjon men det ordnet vi opp. Vi lærte veldig mye som og snakke sammen når vi er uenige og vi har fått et bedre samarbeid nå. Det som er viktig når vi skal samarbeide er og høre på andres ideer og ikke bare tenke på seg selv men også på de andre i rommet. Alle har hjulpet hverandre med å spre prosjektet til andre. Teknologi Gruppa: Vi har samarbeidet med alle oppgavene og prøvde alle ideene til alle på gruppa. Det har vært mange gode løsninger men vi har holdt oss til de som fungerte best og var enklest. Vi har med andre ord jobbet godt og som et lag. Vi delte opp i to grupper for å få programmert ferdig flere programmer på en gang.

8 Källhänvisningar Hur har ni hittat fakta och information om forskningsuppgiften? Kilder: 123hjemmeside.no hjernekraft.org youtube.com wikipedia.org seniornett.no vg.no adressa.no puls.no nrk.no Foreldre eldre( bestefar til Selma ) internett youtube hefter ( FLL i skolen ).