GLU (1) 1-7 DELTID 2015/16:
|
|
- Bjørg Birkeland
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 GLU (1) 1-7 DELTID 2015/16: Informasjon om praksis til rektor & praksislærer Alle dokumenter i dette heftet ligger i Fronter og/eller PRAKSISNETT GLU 1-7 DELTID. BM/NYN
2 Viktige dokumenter og nettsted: PRAKSISNETT for GLU 1-7 DELTID er her. ( Her finnes en grei oversikt over praksis og ulike deler som hører til. Nettstedet er under utvikling. Kom gjerne med innspill om det er noe du/dere savner. Siden dette er et åpent nettsted kan ikke alle dokumenter og informasjon legges ut her. Praksisplanen for GLU 1(1-7) DELTID er et svært viktig dokument. Den bør leses fra «perm til perm». Ta gjerne utskrift og bruk planen aktivt. Praksisplanen ligger i PRAKSISNETT GLU 1-7 DELTID her ( I praksisnett, under fanen vurdering, ligger vurderingskriteriene for år 1. Ta gjerne utskrift og bruk kriteriene aktivt sammen med studentene. Kriteriene ligger i PRAKSISNETT for GLU 1-7 DELTID her ( Studentene skal ha en digital praksismappe. (Før, i gamle dager, var dette en ringperm hvor alle dokumenter ble satt inn etter hvert). Nå anbefaler vi at dette blir en mappe i Fronter/Its learning ved praksisskolen. Dersom skolen ikke har en digital læringsplattform kan det f.eks. være en minnepenn eller en mappe i «skyen», f.eks. Dropbox. Dette skal være en mappe som student, praksislærer og rektor har tilgang til, og som skal være med i vurderingsgrunnlaget av studentens gjennomføring av praksis. Minimums innhold i praksismappen er skissert neste side. På side 4 er en vikitg oversikt med datoer for innleveringer. Bakerst i dette heftet (s. 5- s.12) er alle studiekrav knyttet til praksis lagt ved til orientering. Noe uklart? Ta gjerne kontakt med kullkoordinator og prosjektleder Elisabeth L. Sørdal på e-post es@hsh.no TAKK for at du vil være praksislærer. Sammen skal vi utdanne gode lærere! 2
3 (Min.) INNHALD I DIGITAL PRAKSISMAPPE HAUSTEN 2015/ VÅREN 2016 Dokument/studiekrav som skal leverast praksislærar og Fronter HSH: 1. Plan for gjennomføring av praksisdagar studieåret 2015/16. Dersom planen vert revidert skal nye utgåver leggjast inn etter kvart. 2. Forventningar og mål for hausten Eigenvurdering av praksis hausten «SETT & HØRT» i tekst og/eller bilete for hausten 2015 og våren Justerte mål og forventningar for våren Eigenvurdering for våren Fristar for innlevering er sett i omtalen av sjølve studiekravet. Omtale av studiekrava er lagt inn til slutt i dette heftet. Dokument som skal leverast praksislærar: Haust 2015: Ein planlagd og gjennomført observasjon med refleksjonsnotat i etterkant. Omfang og dato for levering vert avtalt mellom student og praksislærar. Vår 2016: Ei planlagt og gjennomført økt med vekt på vurdering for læring. Bruk «diamanten». Legg ved eit refleksjonsnotat kor du reflekterer over kva du lukkast med i økta. Omfang og dato for levering vert avtalt mellom student og praksislærar. Vår 2016: Ein «diamant» med før rettleiing. Refleksjonsnotat om korleis du nytta deg av rettleiinga i undervisningsøkta. Omfang og dato for levering vert avtalt mellom student og praksislærar. Den digitale praksismappa som heilskap skal seinast vera ferdig og klar for innsyn av praksislærar 8. april
4 Viktige datoer for student, prakislærer og rektor: HØSTEN 2015: Dato for Uke: levering: okt. 15. okt. Beskrivelse: Student, praksislærer og rektor samarbeider om skjema: Plan over praksisdager for studieåret 2015/16 Student, praksislærer (og evt. rektor) samarbeider om skjema: Forventninger og mål for praksis. Bruk vurderingskriteriene aktivt i dette arbeidet. Student leverer til Fronter HSH, praksislærer, digital praksismappe og rektor ved praksisskole Fronter HSH, digital praksismappe og praksislærer 5. nov. Gjennomføre «Sett & HØRT» i praksis Student tar med på samling 45 Laste opp bilde eller tekst om Fronter HSH, digital praksismappe og praksislærer 8. nov. SETT & HØRT. Praksiskrav: Observasjon (avtales mellom Digital praksismappe og Innen 1. des. praksislærer og student) praksislærer Fronter HSH, digital praksismappe og praksislærer des. Egenvurdering etter praksis Justere/revidere skjema: Forventninger og mål Fronter HSH, digital praksismappe og des. for praksis i samarbeid med praksislærer praksislærer VÅREN 2016: Uke: Dato for levering: Beskrivelse: Sendes/ leveres 2-4 Praksislærer deltar på drøftingsforum og gir studenten kort muntlig tilbakemelding til student i etterkant. Innkalling kommer pr. e-post feb. Praksislærer sender vurdering etter praksisperiode (godkjent/ ikke godkjent). Praksiskoordinator HSH. Skal underskrives av student. Praksiskrav: Notat om førveiledning Innen 1. april (avtales mellom praksislærer og student) Digital praksismappe og Praksiskrav: Notat om VFL praksislærer (avtales mellom praksislærer og student) 17.mars Gjennomføre «Sett & HØRT» i praksis Student tar med på samling 11 Fronter HSH, digital 18.mars Laste opp bilde eller tekst om «SETT & HØRT. praksismappe og praksislærer Fronter HSH, digital 14 8.april Egenvurdering etter praksis praksismappe og praksislærer 8.april Hele den digitale praksismappen ferdigstilles og praksislærer får innsyn april Praksislærer skriver og sender sluttvurdering av praksis første år. Skal underskrives av student. Praksiskoordinator HSH. 4
5 Ulike studiekrav/skjema: 5
6 Plan for gjennomføring av fleksibel praksis GLU 1 (1-7) Planen skal vera utfylt med datoar og sendast HSH v/ kullkoordinator innan 15. oktober. Frå denne dato er planen bindande. Ferdig plan skal leggjast ved praksislærar si sluttvurderinga av studenten og sendast HSH innan 15. april. For GLU 1-7 første studieår er det totalt 30 dagar praksis. 21 av desse skal fordelas jamt utover i heile skuleåret. Merk at 9 dagar skal leggjast «samanhengande» i veke 2,3 og/eller 4, Student: Plan for gjennomføring av praksis gjeld for skule(studie)året: Praksisskule: Rektor: Mob.nr.: Skulen si heimeside: Praksislærar: Mob.nr.: E-post: Praksisdagar: (Dato) Innhald: (i korte trekk) Gjennomført (Signatur student og praksislærar) Evt. merknad: Andre gjeremål: (30-40 timar) Underskrift student: Underskrift praksislærar: Underskrift rektor ved praksisskule: 6
7 Forventningar og mål for praksis GLU 1(1-7) HAUSTEN 2015 og justering VÅREN 2016 Les praksisplanen for GLU 1-7 DELTID og vurderingskriterieriene og finn ut kva for eit læringsutbytte du som student skal sitje igjen med første studieår. Bestem deg for kva du vil fokusera på i første og andre semester (haust/vår). I samråd med praksislærar skriv du så inn dine forventningar og mål for praksisopplæringa hausten I desember, etter at du har skreve eigenvurdering, skal du justera og revidera forventningane og målformuleringane og levere inn ny utgåve for vårsemesteret. Ver konkret når du utformar forventningar og mål. Då er det enklare å vurdera om du har nådd måla. Mål: Klargjera eigne forventningar til praksislærar og til læring i praksis. Klargjera praksislærar sine forventningar til studenten. Øving i å setje konkrete og målbare mål for eiga læring. Omfang: Minimum 3 delmål under kvart punkt. Praktisk informasjon: Eigenvurderinga skal leggjast i HSH Fronter og i di digitale praksismappe. Skjemaet skal leverast med underskrift få studenten og praksislæraren. Dokumentet skal danne grunnlag for eigenrefleksjon/eigenvurdering. Innlevering: Seinast 15. oktober for haustsemesteret og seinast 17. desember for vårsemesteret. Vurdering: Målformuleringane dine vert brukt som arbeidsdokument for deg, praksislærar og kontaktlærar gjennom praksis, og i samband med eigenrefleksjon. Skjema skal vera «levande» og justerast/fornyast før oppstart av nytt semester. Skjema vert og nytta i samband med dei individuelle utviklingssamtalane. 7
8 Forventningar og mål for praksis (haust/vår) 2015/16. Student: i GLU 1-7 DELTID. Praksisskule: Trinn/kl.:. Praksislærar:. Studenten sine forventningar til praksislærar og praksisskule: Praksislærar sine forventningar til studenten: Studenten sine mål i høve til seg sjølv og eige læringsbehov. Sjå praksisplanen! 8
9 Studenten sine mål i høve til samarbeid og som del av eit personalfellesskap: Studenten sine mål i høve til arbeid med planlegging, undervisning og møte med klasse og enkelt elevar. Sjå praksisplanen! Stad:.... Dato:... Student Praksislærer 9
10 GLU 1(1-7) DELTID, studiekrav i praksis: «SETT & HØRT» PRAKSISFELTET INN PÅ SAMLING I løpet av de 8 dagene vi er på samling hvert semester skal hver student ta med en gjenstand, en tekst eller et bilde av noe vedkommende har sett, opplevd eller hørt om i praksis. Det kan være en god ide fra fag, klasseledelse, planlegging eller vurdering. Målet er å opparbeide «delekultur» for felles læring og utvikling. Det bør være noe som kan inspirere eller engasjere medstudentene og lærerne. Det du tar med skal være på «utstilling» i løpet av samlingen slik at vi alle får anledning til å ta en titt og få forklaringer i pausene. På denne måten kan vi sammen bygge opp en «skattekiste». Husk anonymisering om det er nødvendig. Lag et enkelt skilt med studentnavn og en liten tekst som forklarer hva du har valgt å stille ut. Vi vil gjerne at du også knytte ditt «sett & hørt» sammen med LK06. Det kan f.eks. settes i sammenheng med et kompetansemål. For å få registrert gjennomført bidrag til «sett og hørt» må du laste opp bilde og omtale i FRONTER. Frist for gjennomføring i HØSTsemesteret er TORSDAG 5. NOVEMBER Frist for å laste opp i Fronter er 8. november Frist for gjennomføring i VÅRsemesteret er TORSDAG 17. mars. Frist for å laste opp i Fronter er 18. november. 10
11 GLU 1-7 DELTID: Eigenrefleksjon etter praksis, HAUSTEN 2015 og VÅREN 2016 Ta utgangspunkt i praksisplanen, vurderingskriteria og eigne mål og forventningar for praksis. Skriv ein samanhengande tekst der du reflekterer over eige læringsutbytte og måloppnåing i høve til dei oppsette måla for semesteret. Relevant teori skal trekkjast inn. (Punkta på side 2 kan vere til hjelp, men er kun rettleiande). Læringsutbyte: Studenten Kan reflektere over eiga framferd og læring i praksis. Kan vurdere mål og måloppnåing for eige arbeid. Kan setje erfaringar saman med relevant teori. Er klar over eige læringsbehov. Forstår sammenhenger mellom relevant forskning og muligheter i pedagogisk praksis (PEL emneplan). Praktisk informasjon: Eigenvurderinga skal leggjast i HSH Fronter, sendast praksislærar og leggjast i di digitale praksismappe. Teksten skal ha eit omfang på ord. Målform: Du vel målform sjølv Innlevering For HAUSTEN 2015: 11. desember. For VÅREN 2016: 8. april. Vurdering: Praksislærar nyttar eigenvurderinga i si sluttvurdering og eigenrefleksjonen vert brukt i samband med utviklingssamtalane. 11
12 Eiga framferd: Korleis uttrykkjer eg initiativ til å ta ansvar for ulike arbeidsoppgåver, og korleis greier eg å vurdera kor det er behov for meg som vaksen? Korleis viser eg vilje og evne til å ta ansvar for eiga læring i praksis? Korleis greier eg å følgja opp arbeid med måla eg har sett meg for perioden? Korleis gjer eg meg nytte av rettleiing? Korleis tek eg opp ting eg er kritisk, eller undrande til på praksisskulen? Korleis syner eg evne til å vera ein god leiar? Korleis er eg ein tydeleg og trygg vaksen? Den enkelte elev og elevgrupper: Korleis ser og tryggar eg den einskilde eleven i klassen? Korleis viser eg evne til å ta eleven sitt perspektiv og visa respekt? Korleis syner eg evne til god kommunikasjon og samspel med elevane? Korleis er eg i møte med ein hel klasse, t.d. i fellesundervisning? Korleis kan min veremåte vera med å fremma god utvikling og læring hjå elevane eg er samen med? Pedagogisk og miljøskapande arbeid: Viser eg evne til begynnande innsikt og forståing for det didaktiske arbeidet som ligg i planlegging, gjennomføring og i vurdering for læring? Er dei situasjonane og opplegga eg har hatt ansvar for prega av ro, trivsel og tryggleik? Viser eg evne til å gripa her og no situasjonar og til å vera spontan og fleksibel? Samarbeid: Korleis bidreg eg til samarbeid mellom meg og praksislærar, eller andre kollegaer? Oppsummerande refleksjonar: Kva er mine sterke sider som framtidig lærar? Kva må eg arbeida meir med i kommande praksisperiodar? 12
Høle Barne- og Ungdomsskule Skulebasert praksisplan for Høle Barne- og Ungdomsskule 2016
SANDNES KOMMUNE Høle Barne- og Ungdomsskule Skulebasert praksisplan for Høle Barne- og Ungdomsskule 2016 1 Innhald Velkomen til Høle skule som student!... 2 Fakta om Høle Barne- og Ungdomsskule... 3 Kva
DetaljerVurdering som en del av lærerens undervisningspraksis
Arbeidet i lærergruppene: Vurdering som en del av lærerens undervisningspraksis Til modul 3 er det i tillegg til heftet Vurdering for læring utarbeidet en egen modultekst som går mer spesifikt inn på hvordan
DetaljerUtviklingsplan skuleåret 2015-2016. Vasshus skule a
Utviklingsplan skuleåret 2015-2016 Vasshus skule a Innhald Innleiing s. 3 Oppsummering av læringsmiljø og læringsresultat s. 4 Prioriterte utviklingsområder for skulen s. 5 Mål, milepælar, kompetanse og
DetaljerLæringsmiljø Hadeland. Felles skoleutviklingsprosjekt for Gran, Lunner og Jevnaker. Vurderingsbidrag
Vurderingsbidrag Fag: Norsk Tema: Lesing, skriftlige tekster Trinn: 1.trinn Tidsramme: 1 måned ----------------------------------------------------------------------------- Undervisningsplanlegging Konkretisering
DetaljerSKJEMA FOR UNDERVISNINGSPLANLEGGING: Tema: Matematikk 7. trinn.
Eksempel på utfylling av skjema for undervisningsplanlegging og innsending av eksempler på konkrete vurderingsopplegg. Eksemplene er et UNDERVEISPRODUKT og er ikke tenkt som fasit verken på hva som er
DetaljerMal for vurderingsbidrag
Mal for vurderingsbidrag Fag: Samfunnsfag (historie) Tema: 2. verdenskrig Trinn: 9. trinn Tidsramme: ca. 3 uker ----------------------------------------------------------------------------- Undervisningsplanlegging
DetaljerSAMARBEID MELLOM HIØ OG PRAKSISFELTET. GLU-konferansen 2015 1
SAMARBEID MELLOM HIØ OG PRAKSISFELTET 1 Litt historikk Ny reform: differensiert - forskningsbasert - integrert utdanning HIØ og praksisskolene: et lag med et felles mål To likeverdige arenaer med lærerutdannere
Detaljer2. Sjå tiltak under punkt 2.1. 3. Ikkje aktuel
Barnehage og skule tek i bruk den sosiale læreplanen og utviklar felles rutinar for handtering av mobbesaker. Barnehage og skule har trygge og tydelege vaksne og set fokus på vaksenrolla. Barnehage og
DetaljerMatematikk 1, 4MX1 1-7E1
Skriftlig eksamen i Matematikk 1, 4MX1 1-7E1 ORDINÆR EKSAMEN 24.05.2011. Sensur faller innen 16.06.2011. BOKMÅL. Resultatet blir tilgjengelig på studentweb første virkedag etter sensurfrist, dvs. 17.06.2011
Detaljer9A i Opplæringslova handlar om det fysiske og psykososiale miljøet til elevane.
1 Øystese barneskule Innleiing: September-2012 9A i Opplæringslova handlar om det fysiske og psykososiale miljøet til elevane. Skulen skal aktivt driva eit kontinuerleg og systematisk arbeid for å fremja
DetaljerArbeidskrav og plan for praktiske studier i kommunehelsetjenesten SYP 211/SYP 214
Fakultet for helse- og idrettsvitenskap Arbeidskrav og plan for praktiske studier i kommunehelsetjenesten SYP 211/SYP 214 Hjemmesykepleie praksis Bachelor Sykepleie Student: Kull: Grimstad / Kristiansand:
DetaljerVurdering på barnetrinnet. Nå gjelder det
Vurdering på barnetrinnet Nå gjelder det 2 Nå gjelder det 1. august 2009 ble forskrift til opplæringsloven kapittel 3 Individuell vurdering i grunnskolen og i videregående opplæring endret. Denne brosjyren
DetaljerMATEMATIKK I OPPVEKSTSENTER
MATEMATIKK I OPPVEKSTSENTER Som del av prosjektet Kunnskapsløftet i oppvekstsenteret har eg besøkt fire oppvekstsenter i kommunane Balestrand og Vik. På denne måten har eg fått kunnskap om korleis undervisninga
Detaljer8. MOTTAK AV NYTILSETTE OG SLUTTSAMTALE FOR TILSETTE SOM SLUTTAR I KOMMUNEN
Interkontrollhandbok Side: 1 av 5 FOR TILSETTE SOM SLUTTAR I KOMMUNEN 8.1 INFORMASJON / INTRODUKSJON AV NYTILSETTE Førsteinntrykket på arbeidsplassen vil prega oss i lang tid framover. Det er difor viktig
DetaljerI forskrift 23. juni 2006 nr. 724 til opplæringslova blir det gjort følgjande endringar:
I forskrift 23. juni 2006 nr. 724 til opplæringslova blir det gjort følgjande endringar: 1-12 skal lyde: 1-12 Fritak frå opplæring i kroppsøving Rektor kan etter søknad gi elevar i vidaregåande opplæring
Detaljer4. samling for ressurspersoner pulje 4 26. og 27. november 2013. Ida Large, Reidunn Aarre Matthiessen og Trude Saltvedt
4. samling for ressurspersoner pulje 4 26. og 27. november 2013 Ida Large, Reidunn Aarre Matthiessen og Trude Saltvedt Mål for dag 1 Deltakerne skal få inspirasjon og ideer til implementering og spredning
DetaljerØystese barneskule April - 08
Øystese barneskule April - 08 1 Innleiing: 9A i Opplæringslova handlar om det fysiske og psykososiale miljøet til elevane. Skulen skal aktivt driva eit kontinuerleg og systematisk arbeid for å fremja helsa,
DetaljerForeldreundersøking i skule 2006
Foreldreundersøking i skule 2006 Våren 2006 gjennomførte me ei brukarundersøking for foreldra i skulane i Kvam. Dette var ei digital undersøking som Utdanningsdirektoratet står bak. Foreldra fekk internettadressa
DetaljerBratsberg skole. Arbeidsløype spesialpedagogikk
Bratsberg skole Arbeidsløype spesialpedagogikk Innhold Frister Fra bekymring til tiltak Kartlegging vi kan gjennomføre ved skolen IOP Mistanke om vold/ overgrep i hjemmet Faser i arbeidet med barn som
DetaljerDykkar ref: Dykkar dato: Vår ref: Vår saksbehandlar: Vår dato: 02.11.2011 110/2012/000/&00 Sverre Hollen, 71 25 80 57 02.01.2012
Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep 0032 Oslo Dykkar ref: Dykkar dato: Vår ref: Vår saksbehandlar: Vår dato: 02.11.2011 110/2012/000/&00 Sverre Hollen, 71 25 80 57 02.01.2012 Høyring - Forslag til
DetaljerSP15-1 Kliniske studier 1- Sykehjem og omsorgssenter
SP15-1 Kliniske studier 1- Sykehjem og omsorgssenter Emnekode: SP15-1 Emnenavn: Kliniske studier 1- Sykehjem og omsorgssenter Studiepoeng: 15,00 Forkunnskaper: Ingen Undervisningssemester: Vår Undervisningssted:
DetaljerPlan for rettleiing av nyutdanna i barnehage og skule. Jørn
Plan for rettleiing av nyutdanna i barnehage og skule Jørn Kvinnherad kommune 2012/979-1 Våren 2012 INNLEIING Planen er det første steget mot ei systematisk rettleiing av nyutdanna i barnehage og skule
DetaljerStudiehefte for Praktisk-pedagogisk utdanning for allmenne fag (PPU-A-H) Studiestad Sogndal
Studiehefte for Praktisk-pedagogisk utdanning for allmenne fag (PPU-A-H) Studiestad Sogndal Velkomen til PPU- allmenne fag- heiltid på campus Sogndal. I studieheftet finn du relevant informasjon om innhald
DetaljerTILSYNSRAPPORT. Skulebasert vurdering. Hordaland fylkeskommunekommune Olsvikåsen videregående skole
TILSYNSRAPPORT Skulebasert vurdering Hordaland fylkeskommunekommune Olsvikåsen videregående skole 1 Innhald 1. Innleiing... 3 2. Om tilsynet med Hordaland fylkeskommunekommune Olsvikåsen videregående skole...
DetaljerSaksnr Utval Møtedato Utdanningsutvalet 05.09.2013. I sak Ud-6/12 om anonym retting av prøver gjorde utdanningsutvalet slikt vedtak;
saksframlegg Dato: Referanse: Vår saksbehandlar: 14.08.2013 49823/2013 Sverre Hollen Saksnr Utval Møtedato Utdanningsutvalet 05.09.2013 Anonym retting av prøver våren 2013 Bakgrunn I sak Ud-6/12 om anonym
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING. Ogna skule 2015 2018
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Ogna skule 2015 2018 Reglar mot mobbing 1) Me skal ikkje mobba andre 2) Me skal hjelpa andre som vert mobba 3) Me skal vera saman med elevar som er aleine 4) Viss me veit at nokon
Detaljerungdomsstrinn i utvikling Praktisk og variert undervisning
ungdomsstrinn i utvikling Praktisk og variert undervisning Kjære lærar! Takk for den jobben du gjer kvar dag for at elevane dine skal lære noko nytt og utvikle sine ferdigheiter og talent! Ungdomsskolen
DetaljerRutine for endring og omstilling i Samnanger kommune
Rutine for endring og omstilling i Samnanger kommune Vedteken av arbeidsmiljøutvalet 03.11.2014 Innhald 1 INNLEIING OG MÅLSETTINGAR... 3 1.1 Innleiing... 3 1.2 Heimel for rutinen... 3 1.3 Målsettingar...
DetaljerStudieplan. Veiledning i barnehagen. Mentor- og veilederutdanning. 15 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå. dmmh.
dmmh.no Studieplan Veiledning i barnehagen Mentor- og veilederutdanning 15 studiepoeng - Deltid Studieåret 2016-2017 Revidert mars 2016 Sist endret 18.04.16 Navn Veiledning i barnehagen. Mentor- og veilederutdanning.
DetaljerMat og livsstil 2. Aktuelle kompetansemål. Beskrivelse av opplegget. Utstyr ARTIKKEL SIST ENDRET: 01.08.2016. Årstrinn: 8-10.
Mat og livsstil 2 I dette undervisningsopplegget bruker en regning som grunnleggende ferdighet i faget mat og helse. Regning blir brukt for å synliggjøre energiinnholdet i en middagsrett laget på to ulike
DetaljerOpplæringsloven 5-4. Unni Dagfinrud Seniorrådgiver 04.05.2016
Opplæringsloven 5-4 Unni Dagfinrud Seniorrådgiver 04.05.2016 Opplæringsloven 1-3 Tilpasset opplæring og tidlig innsats Opplæringa skal tilpassast evnene og føresetnadene hjå den enkelte eleven, lærlingen
DetaljerNasjonale føringar og føresetnader Målsetjing Kvinnherad kommune
KVINNHERAD KOMMUNE LEIK OG LÆRING HAND I HAND 2011/1908 KVALITET I KOMMUNALE BARNEHAGAR Nasjonale føringar og føresetnader Målsetjing Kvinnherad kommune Barnehagane i Kvinnherad kommune: Standard for kommunale
Detaljerdmmh.no Studieplan Mentorutdanning- Veiledning av nyutdannede barnehagelærere Videreutdanning Deltid 15 sp 2015-16
dmmh.no Studieplan Mentorutdanning- Veiledning av nyutdannede barnehagelærere Videreutdanning Deltid 15 sp 2015-16 Mentorutdanning- veiledning av nyutdannede Navn barnehagelærere Nynorsk Mentorutdanning-
DetaljerBarneskule 1-7 305 elevar 35 lærarar eks leiing (Ca 70 barn i SFO) 50 tilsette i alt Utbygging / renovering 2000-2004
Deltek i PROGRAM FOR SKOLEUTVIKLING 2006-2008 Mappemetodikk som reiskap for tilpassa opplæring Delprosjekt av eit større Nordfjordprosjekt ( 3 kommunar) Ekstern rettleiar: Olga Dysthe Barneskule 1-7 305
DetaljerVurderingsrettleiing 2012
Vurderingsrettleiing 2012 ENG0012 Engelsk 10.trinn Til sentralt gitt skriftleg eksamen Nynorsk ENG0012 Engelsk 10. trinn Vurderingsrettleiing til sentralt gitt skriftleg eksamen 2012 Denne vurderingsrettleiinga
DetaljerINFORMASJONSHEFTE GRUNNSKULELÆRARUTDANNINGANE HØGSKULEN I VOLDA STUDIEA RET 2015 2016. www.hivolda.no/glu
INFORMASJONSHEFTE GRUNNSKULELÆRARUTDANNINGANE HØGSKULEN I VOLDA STUDIEA RET 2015 2016 www.hivolda.no/glu 1 2 Innhald Tid til studiar og undervising... 4 Frammøte... 4 Arbeidskrav, eksamen og progresjon
DetaljerSkule og barnehage i det postmoderne samfunnet Nødvendig kompetanse for arbeid i dagens barnehage og skule
Skule og barnehage i det postmoderne samfunnet Nødvendig kompetanse for arbeid i dagens barnehage og skule Peder Haug, Institutt for pedagogikk, Høgskulen i Volda Innlegg ved: Innlandets utdanningskonferanse,
DetaljerVurdering og klagebehandling standpunktkarakterer i grunnskolen. Arnulf Ingerøyen og Svein Arild Jakobsen
Vurdering og klagebehandling standpunktkarakterer i grunnskolen Arnulf Ingerøyen og Svein Arild Jakobsen Hvorfor ta opp temaet vurdering og klagebehandling av standpunktkarakterer? Utgangspunkt den store
DetaljerRettleiing. - utfylling av refusjonsskjema for faste praksisskular
Rettleiing - utfylling av refusjonsskjema for faste praksisskular Reknearket for refusjon er å finne på: www.hisf.no For praksisfeltet (øvst i skjermbildet). Klikk vidare til Grunnskulelærarutdanning 1-7/5-10.
DetaljerRettleiar for gjennomføring av undervisningsevalueringa ved dei vidaregåande skolane
Rettleiar for gjennomføring av undervisningsevalueringa ved dei vidaregåande skolane Gjennomføring av undervisningsevaluering skoleåret 2015/2016 Om undervisningsevalueringa Fylkesutdanningsutdanningssjefen
DetaljerStudiepoeng: 30 Vedtatt: Vedtatt av Avdelingsstyret i møte 6. desember 2005 (sak A41/05)
HiST Avdeling for lærer- og tolkeutdanning Fag: Studieplanens inndeling: 1. Innledning 2. Mål 3. Innhold 4. Organisering og arbeidsformer 5. Vurdering 6. Pensum og kunnskapskilder VEILEDNING I TOLKING
DetaljerVurdering For Læring. - praksis i klasserommet. Kristine Waters
Vurdering For Læring - praksis i klasserommet Kristine Waters Mål for presentasjonen Forklare hvordan jeg tenker og jobber med VfL i klasserommet Vise eksempler som har fungert og eksempler som ikke har
DetaljerTiltaksplan mot mobbing
Tiltaksplan mot mobbing Definisjon på mobbing : (Dan Olweus) Ein person vert mobba eller plaga når han eller ho, fleire gonger og over ei viss tid, vert utsett for negative handlingar frå ein eller fleire
DetaljerLærarane har for lite makt over eiga arbeidstid blir pålagde arbeid som ikkje er undervisningsrelatert, har for mange delegerte oppgåver
Innhald Debatthefte tidsbruk...3 Andre yrkesgrupper inn i skulen....5 Heim skule samarbeidet og samarbeid med elevane....6 Vurdering og dokumentasjon...7 Skuleleiing...8 Lenker:...9 Utarbeidd av Utdanningsforbundet
DetaljerElevvurdering i skolen. Utdanningsforbundets politikk.
Elevvurdering i skolen Utdanningsforbundets politikk www.utdanningsforbundet.no 2 www.utdanningsforbundet.no Skal fremme læring og utvikling Utdanningsforbundet mener at formålet med vurdering må være
DetaljerSTUDIEPLAN 2016/2017 - NOR2-17KFK
STUDIEPLAN 2016/2017 - NOR2-17KFK Studieprgramnamn: Nrsk 2 fr 1. 7. årssteg, Kmpetanse fr kvalitet Studieprgramkde: NOR2-17KFK Studieprgramnamn på bkmål: Nrsk 2 fr 1. 7. årstrinn, Kmpetanse fr kvalitet
DetaljerOppfølging av 9A i Opplæringslova Handlingsplan Myking skule
Oppfølging av 9A i Opplæringslova Handlingsplan Myking skule 1. Formål Prosedyrane skal sikre eit godt fysisk og psykososialt arbeidsmiljø for elevane i tråd med 9a i opplæringslova. 2. er ansvarleg for
DetaljerOvergangsplan barnehage - skule i Stord kommune
Overgangsplan barnehage - skule i Stord kommune Planen er administrativt vedteken og gjeldande frå 01.01.2013 Innleiing Bakgrunn for overgangsplanen Kunnskapsdepartementet tilrår at o Barnehagen vert avslutta
Detaljer«VURDERING FOR LÆRING» Retningsliner for skulane i Lindås
«VURDERING FOR LÆRING» Retningsliner for skulane i Lindås 1 Forord For å kunne styrkje kvaliteten i undervisninga og vurderinga, må vi vite kva god undervisning og vurdering er. God undervisning og vurdering
DetaljerIdentitet; Opprettet; Utarbeidet av Godkjent av; Utgave nr; Dato: Ls-r-01 01.01.2013 PL OK-sjef 2 01.08.2014
Ls-r-01 01.01.2013 PL OK-sjef 2 01.0.2014 Innhold HENSIKT... 2 OMFANG... 2 GRUNNLAGSINFORMASJON... 2 Underveisvurdering... 2 Underveis- og sluttvurdering i... 2 ARBEIDSBESKRIVELSE... 3 Ansvar... 3 Arbeidets
DetaljerProsent. Det går likare no! Svein H. Torkildsen, NSMO
Prosent Det går likare no! Svein H. Torkildsen, NSMO Enkelt opplegg Gjennomført med ei gruppe svakt presterende elever etter en test som var satt sammen av alle prosentoppgavene i Alle Teller uansett nivå.
DetaljerPraksis i barnehagelærarutdanninga i spenningsfeltet mellom høgskule og barnehage.
Praksis i barnehagelærarutdanninga i spenningsfeltet mellom høgskule og barnehage. Leiestjerna for lærande organisasjoner. Hovudsatsingsområde: Kompetanse Kultur - Prosess Barnehagestyrar i 18 år Leiar
DetaljerKVALITETSPLAN FOR SKULEFRITIDSORDNINGA I TIME
KVALITETSPLAN FOR SKULEFRITIDSORDNINGA I TIME Kvalitetsplanen er eit overordna styringsdokument. Det vert utarbeidd lokale handlingsplanar og årshjul på skulane som konkretiserer innhald og form. Organisering
DetaljerARBEIDSBOKA Kapittel 1 NN kommune
ARBEIDBOKA Kapittel 1 NN kommune Hvordan bruke ARBEIDBOKA? il hver samling blir det tilrettelagt et nytt kapittel i arbeidsboka som kommunene og fylkeskommunen kan bruke som utgangspunkt for eget utviklingsarbeid
DetaljerSaksframlegg. Trondheim kommune. LEKSER OG LEKSEHJELP I TRONDHEIMSSKOLEN Arkivsaksnr.: 10/17294
Saksframlegg LEKSER OG LEKSEHJELP I TRONDHEIMSSKOLEN Arkivsaksnr.: 10/17294 ::: Sett inn innstillingen under denne linja Forslag til innstilling: 1. Formannskapet ber rådmannen fortsette å utvikle leksehjelptilbudet
DetaljerET INKLUDERENDE LÆRINGSMILJØ SOM FORUTSETNING FOR LÆRING FOR ALLE ELEVER 8.4.16
ET INKLUDERENDE LÆRINGSMILJØ SOM FORUTSETNING FOR LÆRING FOR ALLE ELEVER 8.4.16 FORMÅLET MED OPPLÆRINGA Opplæringa skal, i samarbeid og forståing med heimen, opne dører mot verda og framtida. Elevane og
DetaljerInformasjon til deg som er tatt inn som øvingselev ved. HiNT trafikkskole
Informasjon til deg som er tatt inn som øvingselev ved HiNT trafikkskole Stjørdal mars 2016 Innhold Informasjon til deg som er tatt inn som øvingselev ved HiNT Trafikkskole... 1 Orientering om vår trafikk-
DetaljerSandeid skule SFO Årsplan
SFO Årsplan Telefon: 48891441 PRESENTASJON AV SANDEID SKULE SIN SFO SFO er eit tilbod til elevar som går på i 1. til 4. klasse. Rektor er leiar av tilbodet. Ansvaret for den daglege drifta er delegert
DetaljerGenerell Årsplan 2012-2015. Barnehageeininga Samnanger kommune. Saman om ein god start
Generell Årsplan 2012-2015 Barnehageeininga Samnanger kommune Saman om ein god start 1 Organisering. Barnehageeininga har ein felles einingsleiar og styrar på kvar barnehage. Opptakskrins og plassering.
DetaljerBetre tverrfagleg innsats. Handlingsrettleiar. Åd Årdal lkommune
Betre tverrfagleg innsats Handlingsrettleiar Åd Årdal lkommune Bekymringa sluttar Grunn til bekymring? Lokal innsats held fram eller vert avslutta Skal andre involverast i innsatsen? Tid frå bekymring
DetaljerPlan for overgangar. for barn og unge
Plan for overgangar for barn og unge Os 2011 Frå Kvalitetsplan oppvekst og kultur Mål Alle born og unge skal oppleva gode overgangar der ein sikrar kontinuitet og heilskap i opplæringa og oppfølginga.
DetaljerMal for vurderingsbidrag
Mal for vurderingsbidrag Fag: Norsk Tema: Med blyant og tastatur Trinn: 5. Tidsramme: 3uker (9timer) Undervisningsplanlegging Konkretisering Kompetansemål -skrive sammenhengende med personlig og funksjonell
DetaljerMal for vurderingsbidrag
Mal for vurderingsbidrag Fag: Norsk Tema: For og imot Trinn: 4 Tidsramme: 4 timer ----------------------------------------------------------------------------- Undervisningsplanlegging Konkretisering Kompetansemål
DetaljerMEDARBEIDERSAMTALEN INNLEDNING. GJENNOMFØRING Obligatorisk. Planlegging og forberedelse. Systematisk. Godkjent August 2010 Evaluert/revidert: 06/12,
INNLEDNING MEDARBEIDERSAMTALEN Det er vanlig å definere medarbeidersamtalen som er samtale mellom en ansatt og leder som er planlagt, forberedt, periodisk tilbakevendende, forpliktende og fortrolig. Samtalen
DetaljerKlasseledelse, fag og danning hva med klassesamtalen i matematikk?
Klasseledelse, fag og danning hva med klassesamtalen i matematikk? Ida Heiberg Solem og Inger Ulleberg Høgskolen i Oslo og Akershus GFU-skolen 21.01.15 L: Hva tenker du når du tenker et sektordiagram?
DetaljerStudieplan 2013/2014
Engelsk GLU 1-7 Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2013/2014 Studiet er et deltidsstudium som består av to emner, hver på 15 studiepoeng. Studiet går over 2 semester. Innledning
DetaljerOrganisering Studie inneheld 30 studiepoeng i pedagogikk og 30 studiepoeng i fagdidaktikk. Desse er delt inn i to emne:
Studiehefte for Praktisk-pedagogisk utdanning for allmenne fag (PPU-A-H) Studiestad Sogndal (Dokumentet vil bli kontinuerleg oppdatert og informasjonen som ennå ikkje er fylt ut vil bli klar i tida fram
DetaljerHva har vi lært av SUN? Hellseminaret 2013 Majken Korsager & Peter van Marion
Hva har vi lært av SUN? Hellseminaret 2013 Majken Korsager & Peter van Marion Kort om SUN Skoleutvikling i naturfag Oppstart 2010 Bergen, Oslo, Trondheim, Tromsø 34 skoler (?) Berge n Målsettning Hovedmålet
DetaljerLæringsmiljø Hadeland. Felles skoleutviklingsprosjekt for Gran, Lunner og Jevnaker. Vurderingsbidrag
Vurderingsbidrag Fag: Engelsk Tema: Avisartikkel Trinn: 7.trinn Tidsramme: 2 uker ----------------------------------------------------------------------------- Undervisningsplanlegging Kompetansemål Konkretisering
DetaljerPraksislærers underskrift: Rektors underskrift: Studentens underskrift: Faglærer/trinnleder ved USN har lest vurderingen: dato og sign:
U n n t a t t o f f e n t l i g h e t j f r f o r v a l t n i n g s l o v e n 1 3 Skjema for vurdering av praksisopplæring 3. studieår Skjema gjennomgås sammen med studenten og underskrives innen siste
DetaljerMal for vurderingsbidrag
Mal for vurderingsbidrag Fag: Norsk/naturfag temabasert undervisning. Tema: Fremføring av sammensatt tekst (plakat). (Teknologi og design med fokus på plast som materiale) Trinn: 8.trinn Tidsramme: To
DetaljerUngdomstrinn- satsing 2013-2017
Ungdomstrinn- satsing 2013-2017 1 S A M L I N G F O R R E S S U R S L Æ R E R E I P U L J E 2 4. S E P T 2 0 1 4 V/M A R I A N N E B Ø G H S T Ø M N E R O G S U S A N N E L A V I K T E M A : V E I L E
DetaljerMal for vurderingsbidrag
Mal for vurderingsbidrag Fag: Norsk Tema: Film Trinn: 10. trinn Tidsramme: 3-4 uker. ----------------------------------------------------------------------------- Undervisningsplanlegging Konkretisering
DetaljerBjørnehiet SFO - informasjon
Bjørnehiet SFO - informasjon Bjørnehiet SFO er eit friviljug omsorgs- og fritidstilbod før og etter skuletid for borna på 1.- 4. steg. Sentralt i tilbodet er omsorg, tryggleik og gode utviklingsvilkår.
DetaljerDOK2analysemodellen 1
DOK2analysemodellen 1 LP-MODELLEN En strategi for å utvikle godt læringsmiljø og gode læringsresultater, basert på teori og empiri En arbeidsmåte for lærere for å bli bedre i stand til å analysere og håndtere
DetaljerU n n t a t t o f f e n t l i g h e t j f r f o r v a l t n i n g s l o v e n 1 3. Studentens navn og studentnummer: Utdanning:
U n n t a t t o f f e n t l i g h e t j f r f o r v a l t n i n g s l o v e n 1 3 Skjema for vurdering av praksisopplæring 2. studieår Skjema gjennomgås sammen med studenten og underskrives innen siste
DetaljerRevidert mål og aktivitetsplan for prosjektet Ny start felles grunnlag aktive elevar
Revidert mål og aktivitetsplan for prosjektet Ny start felles grunnlag aktive elevar Status pr. 01.02.08 DELPROSJEKT 1 Norheimsund, Øystese, Ålvik ungdomskular Bakgrunnen for endringar i delprosjekt 1:
DetaljerFogn oppvekstsenter levande og lærande
Post: Liane, 4164 Fogn Faktura: Finnøy Kommune, Rådhuset, 4160 Finnøy Referat frå møte i SU (Samarbeidsutvalet) ved Møtedato og stad: Tysdag 22. september kl. 18.00 på personalrommet. Desse møtte: Morten
DetaljerVurdering for læring - prosjektsamarbeid mellom skulane i Jærnettverket
Vurdering for læring - prosjektsamarbeid mellom skulane i Jærnettverket OB Starta med å besøkja alle ressursgruppene 25 stk Skulebesøk Ca 1 2 timar på kvar plass Skulane hadde svært ulikt utgangspunkt
DetaljerNORSKLÆRAR? lese, skrive, tenkje, fortelje
NORSKLÆRAR? lese, skrive, tenkje, fortelje NORSKFAGET FOR STUDENTAR OG ELEVAR Norskfaget i grunnskolelærarutdanninga handlar om identitet, kultur, danning og tilhøvet vårt til samtid og fortid. Faget skal
DetaljerSAMARBEID HEIM OG SKULE
SAMARBEID HEIM OG SKULE SLIK GJER ME DET PÅ VÅGEN SKULE Gjeld frå 30.08.2010 1 SAMARBEID HEIM- SKULE For å få skuletilbodet best mogeleg for elevane, ynskjer me å ha eit godt samarbeid mellom heim og skule.
DetaljerMØTEPROTOKOLL. Kontrollutvalet. Dato: 12.12.2013 Kl.: 11.00 14.00 Stad: Møterom 157 kommunetunet Saknr.: 36/13 42/13
Fussa kommunee MØTEPROTOKOLL Kontrollutvalet Dato: 12.12.2013 Kl.: 11.00 14.00 Stad: Møterom 157 kommunetunet Saknr.: 36/13 42/13 MØTELEIAR Leiar i kontrollutvalet Arild Legland DESSE MØTTE Leiar i kontrollutvalet
DetaljerRisør kommunestyre. 26. mars 2015. v/utdanningsdirektør Karen Junker Fylkesmannen i Aust-Agder
Risør kommunestyre 26. mars 2015 v/utdanningsdirektør Karen Junker Fylkesmannen i Aust-Agder Formålet med opplæringen Opplæringa i skole og lærebedrift skal, i samarbeid og forståing med heimen, opne dører
DetaljerOm forholdet mellom læringsutbytteformuleringar, arbeidskrav, arbeidsformer og vurderingsformer
Emneplanarbeid Ny grunnskulelærarutdanning, HVL Om forholdet mellom læringsutbytteformuleringar, arbeidskrav, arbeidsformer og vurderingsformer 1. september 2016 Ann Karin Sandal Ny grunnskulelærarutdanning
DetaljerBARNEOMBUDET. Deres ref: Vår ref: Saksbehandler: Dato: 14/00232-2 Ane Gjerde 1. mai 2014
BARNEOMBUDET Barne-, likestillings- og inkluderingsdepartementet Postboks 8036 Dep 0030 OSLO Deres ref: Vår ref: Saksbehandler: Dato: 14/00232-2 Ane Gjerde 1. mai 2014 Høyring - forskrift om barn sin rett
DetaljerI brev med varsel om pålegg av 03.02.2014 fekk de frist til 12.02.2014 for å komme med kommentarar. Vi har motteke kommentarar frå dykk.
VÅR DATO VÅR REFERANSE 1 av 6 18.02.2014 DERES DATO DERES REFERANSE VÅR SAKSBEHANDLER Oddvar Mikalsen, tlf. 95816314 BARNEVERN Postboks 153 6851 SOGNDAL Tilsyn - BARNEVERN Vi viser til tilsynet hos verksemda
DetaljerPlan for arbeid mot mobbing og krenkende atferd Skoger skole
Plan for arbeid mot mobbing og krenkende atferd Skoger skole 12.08.2015 Skoger skole 1 Innhold 2 Henvisning til lovverk... 2 3 Definisjon av mobbing... 2 4 Forebyggende arbeid mot mobbing og krenkende
DetaljerMal for vurderingsbidrag
Mal for vurderingsbidrag Fag: Kunst og håndverk Tema: Matisse Trinn: 7. Tidsramme: 8 timer (4 x 2 timer) ----------------------------------------------------------------------------- Skole: Lunner Barneskole
DetaljerStudieplan 2016/2017
Samfunnsfag (GLU 1-7) Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2016/2017 Studiet er et deltidsstudium som består av to emner, hver på 15 studiepoeng. Studiet går over 2 semester. Bakgrunn
DetaljerNESSET KOMMUNE Indre Nesset barne- og ungdomsskole. Plan for arbeidet med det psykososiale miljøet
NESSET KOMMUNE Indre Nesset barne- og ungdomsskole Plan for arbeidet med det psykososiale miljøet Indre Nesset barne- og ungdomsskule 2015 1 FORORD I Opplærignslova 9a-1 står det at Alle elevar i grunnskular
DetaljerVeiledede studiegrupper første studieår
1 Veiledede studiegrupper første studieår (Revidert 9. juni 2016) Studiegruppene: Studiegruppas arbeid og oppgaver presenteres i en enkel «Instruks for studiegruppene» (vedlagt). Studentene skal lære å
DetaljerHalvårsplan for Innset og Vonheim barnehager, Loftet Høst 2013
Halvårsplan for Innset og Vonheim barnehager, Loftet Høst 2013 HALVÅRSPLANA BYGGER PÅ ÅRSPLAN FOR INNSET OG VONHEIM BARNEHAGER 2013 OG PLAN FOR KOMPETANSE- OG KVALITETSUTVIKLING 2013-2016 UKEPLAN LOFTET
DetaljerEVALUERING AV FORSØK MED ANONYME PRØVER 2013
HORDALAND FYLKESKOMMUNE Opplæringsavdelinga Arkivsak 200903324-51 Arkivnr. 520 Saksh. Farestveit, Linda Saksgang Møtedato Opplærings- og helseutvalet 17.09.2013 EVALUERING AV FORSØK MED ANONYME PRØVER
DetaljerGRUNNSKULELÆRARUTDANNINGANE ETTER FEM ÅR Status, utfordringar og vegar vidare Elaine Munthe 18. mars 2015
GRUNNSKULELÆRARUTDANNINGANE ETTER FEM ÅR Status, utfordringar og vegar vidare Elaine Munthe 18. mars 2015 FGs mandat: Følgjegruppa skal følgje og vurdere reformprosessen og verknaden av reforma nasjonalt,
DetaljerPlan for vurdering Skulane i Bø kommune 2015 2018
Plan for vurdering Skulane i Bø kommune 2015 2018 Innhold Målsetting med planen...2 Lovverk...2 Definisjonar...2 Vurdering...3 Vurdering for læring - VFL...3 Undervegsvurdering...3 Halvårsvurdering...4
DetaljerU n n t a t t o f f e n t l i g h e t j f r f o r v a l t n i n g s l o v e n 1 3. Studentens navn og studentnummer: Utdanning:
U n n t a t t o f f e n t l i g h e t j f r f o r v a l t n i n g s l o v e n 1 3 Skjema for vurdering av praksisopplæring 1. studieår Skjema gjennomgås sammen med studenten og underskrives innen siste
DetaljerVed KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen:
VURDERING OG EKSAMEN, KHiBs MASTERPROGRAM I KURATORPRAKSIS 1. Introduksjon til KHiBs vurderingskriterier I kunst- og designutdanning kan verken læring eller vurdering settes på formel. Faglige resultater
DetaljerFYLKESMANNEN I ROGALAND UTDANNINGSAVDELINGEN
FYLKESMANNEN I ROGALAND UTDANNINGSAVDELINGEN TILSYN MED TIME KOMMUNE TIDSPUNKT: 25. Mai 2010 Vår ref: 10/4790 KOMMUNENS ADRESSE: RÅDHUSET, Arne Garborgsveg 30, Postboks 38, 4349 Bryne KOMMUNENR: 1121 TILSYNSGRUPPE:
DetaljerTyngdekraft og luftmotstand
Tyngdekraft og luftmotstand Dette undervisningsopplegget synliggjør bruken av regning som grunnleggende ferdighet i naturfag. Her blir regning brukt for å studere masse, tyngdekraft og luftmotstand. Opplegget
DetaljerInnledning. Kleppestø, januar 2014. Åge Rosnes Fagsjef skole
Innledning Forskning viser at de ulike «overgangene» gjennom utdanningsløpet til en elev kan være utfordrende. Viktigheten av gode overganger er også godt omtalt i NOU «Mangfold og mestring». I Fagavdeling
Detaljer