Veke Emne Mål Metode Tidsbruk Læremiddel Tverrfagleg samarbeid

Transkript

1 Årsplan i naturfag for 4.årssteg Veke Emne Mål Metode Tidsbruk Læremiddel Tverrfagleg samarbeid Tips Næringskjeder: Lære omgrepa næringskjeder, næringsnett, produsent, konsument. Lære samanheng i naturen. At ei næringkjede startar med produsent og fortset med konsument. Lære forskjellen på planteetar og kjøttetar. Elevane skal kunne samtale om livssyklusane til nokre plante- og dyreartar. Bruke naturfaglege omgrep til å beskrive og presentere egne observasjonar på ulike måtar. Lese teksten om temaet. Lære å slå opp i ei handbok og leite fram ulike dyreartar. Samanligne bilete av dyr for å sjå at dei høyrer til same familie. Sette saman og lage næringskjeder av ulike planter og dyr. Arbeide i elevboka med ulike arbeidsoppgåver. Skrive faktasetningar ut ifrå teksten dei les i leseboka. Arbeide sjølvstendig med eit dyr eller ei plante. Skrive og fortelje og framføre for kvarandre. Undre seg ilag og samtale om temaet. August September Cumulus elevbok, arbeidsbok og lærarveiledni ng. 3

2 Miljøvern Målet med opplæringa er at elevane skal kunne argumentere for forsvarleg framferd i naturen. Lære omgrepa : miljøvern, nasjonalpark, naturreservat, å frede, å utrydde. Lese tekst om temaet i elevboka. Arbeide med oppgåver i arbeidsboka. Kunne bruke kart ved å finne nasjonalparkar. Lære å søkje på internett ved å gå inn på miljøorganisasjonar. Samtale om kvifor miljøvern er viktig. Samtale om samanhengar i naturen. Oktober November Galakse Elevane skal kunne finne informasjon med og utan digitale verktøy og fortelje om nokre av planetane i vårt solsystem (verdensrommet). Kunne gjenkjenne nokre stjernebilete og beskrive fenomen som kan observerast på himmelen (verdensrommet). Kunne gjengi mytar og segn knytt til stjernehimmelen,og nordlys i norsk og samisk tradisjon. Innhente og systematisere data og presentere resultat med og u tan digitale hjelpemiddel. Lese teksten i leseboka. Samtale om bilete og tekst. Skrive faktasetningar utifrå tekst. Samtale om og teikne stjernebileter, lese mytar om Orion, Sarva, og Mjølkevegen. Observere stjernehimmelen tidleg på morgonen og kvelden, kva ser du? Fortelje om eigne observasjonar. Lage planet-uro i samarbeid med formingsfaget. November Desember Forskerspiren?

3 Stoff Mål for opplæringa er at eleven skal kunne gjennomføre forsøk som viser at stoffet kan endre karakter når det blir utsett for ulike påverknader. Bruke naturfaglege omgrep til å beskrive og presentere eigne observasjonar. Lese teksten i elevboka, skrive faktasetningar til bilete og tekst. Kunne uttrykkje seg munnleg og samtale om bilete og tekst. Knytte kunnskap og erfaringar til omgrep som stoff, eigenskap, koke, fordampe, vassdamp, gass, ferskvatn, saltvatn, brakkvatn, smelte, utvide, metall, flytande, ruste, solslyng, svelle. Gjere forsøk som synleggjer erfaringar med vatnet sine eigenskap. Gjere forsøk med andre flytande vesker som fløyte og eggekvite, og vise at stoffa kan endre karakter under påverknad. Desember Januar Forskerpsiren? Kroppen og kroppen sine reaksjonar Eleven skal kunne observere og beskrive korleis kroppen reagerer i ulike situasjonar. Samtale om ulike kjenslemessige opplevingar, og reaksjonar og samanheng mellom fysisk og psykisk helse. Lese og samtale om teksten og bileta i elevboka. Fortelje om eigne opplevingar og kjenslemessige erfaringar. Teikne skjelett (utifrå modell) og setje namn på ulike bein og ledd. Samtale om kva som skjer når vi vert sjuk eller skader oss. Lese og samtale om Januar

4 barnesjukdommar og kvifor vi vert vaksinert. Feber kva er det? Bakterie og virus kva er det? Korleis kan vi unngå å verte sjuk? Finne bøker om kroppen på biblioteket. Elevane fortelje om eigne erfaringar samtale om kva dei opplevde. Lære litt om enkel førstehjelp og sårbehandling. Oppgåver i elevboka. Verte kjent med kroppen gjennom praktiske øvingar. Barnesjukdommar Mål for opplæringa er at eleven skal kunne beskrive nokre vanlege barnesjukdommar og kva vaksinering er. Innhente og systematisere data og presentere resultat med og utan digitale hjelpemiddel. Samtale ut ifrå tekst og bilete. Fortelje om eigne opplevingar og erfaringar. Skrive fakta setningar. Knytte kunnskap til omgrep som utslett, smittsam, feber, vaksinering, vaksine, vannkoppar, meslingar, kusma, brennkoppar, skarlagensfeber. Februar Dinosaurar Elevane skal kunne samle og systematisere informasjon og beskrive nokre utdøydde dyrearter og Samtale om tekst og bilete. Skrive faktasetningar ut i frå bilete og tekst. Februar Forskerspiren?

5 Trekkfuglar Byggemåtar dyregrupper og korleis dei levde (mangfalde i naturen). Innhente og systematisere data og presentere resultata med og utan digitale hjelpemiddel. Få kjennskap til utvalgte dinosaurar utsjånad og levemåte. Lære namn på eit utvalg dinosaurar. Innhente og systematisere data og presentere med og utan digitale hjelpemiddel. Verte kjent med mangfaldet i naturen. Samtale om livssyklusen til nokre plante- og dyrearter. Lære om trekkfuglar, få erfaring med registrering i naturen gjennom naturopplevingar og arbeid ute om våren. Vekke interessa for fugleliv og utvikle eit naturvernengasjement. Bruke enkle måleinstrument for å undersøkje ulike bygningskonstruksjonar. Beskrive ulike Samanligne størrelsar hos ulike dinosaruar. Bruke biblioteket og data for å finne fleire opplysningar. Verte kjent med omgrep som meteoritt, fossil, forsteinet, øgle. Teikne dinosaurar, skrive faktasetningar. Arbeide med oppgåver i arbeidsboka. Velge ut eit utrydda dyr og skrive om dette. Finne fakta i bøker og på nettet. Samtale om tekst og bilete. Få kunnskap og erfaringar med å bruke oppslagsverk og felthandbøker. Samle inn og systematisere data og observasjonar om fuglar. Utvide kunnskap om omgrep som trekkfuglar, regnskog og ulike fuglenamn. Teikne fuglar og sette namn på. Gruppere fuglar. Studere bileta og teikningane. Teikne sjølvstendig ut ifrå ei Mars April Mai

6 bygningskonstruksjonar. Samtale om kvifor nokre konstruksjonar er meir solide enn andre. Skal forstå korleis hus er konstruert frå golv til tak. Lære om nokre av verdens mest berømte byggverk. Få erfaring med å teikne eller bygge enkle byggverk ute eller inne. oppgåve. Skrive ned forklaringar til teikningar av konstruksjonar og bygg. Verte kjent med og erfare omgrep som tyngde, reisverk, grunnmur, materiale, planke, betong, gamme, lavvo. Finne bøker og informasjon om vers mest berømte byggverk. Oppgåver i arbeidsboka. Ut å sjå på og samanlikne ulike hus og byggverk. Samtale om kva ein ser. Skrive ned fakta. Finne eit gammal og eit nytt hus i nærmiljøet. Kva er synlege forskjellar og skilnader ved bygningane? Repetisjon Vi dreg innom dei ulike tema og repeterer. Mai Juni