Prinsesser på søppeldynga

Transkript

1 Prinsesser på søppeldynga

2 Prinsesser på søppeldynga Denne boka er laget for at barn i skoleklasser og barnehagegrupper skal få en felles opplevelse av tekst og bilder, og for at de skal få et innblikk i en annerledes virkelighet enn den de kjenner. Ved at du som pedagog samler barnegruppa rundt deg, skapes en nærhet i formidlingssituasjonen som gir barna større trygghet. Gjennom arbeidet med boka, håper vi å vekke barnas empati og ønske om å være medvirkende til å skape en bedre framtid for alle barn i verden. Før arbeidet med boka starter, og for å skape nysgjerrighet og forventning, kan det være klokt å begynne med å se på forsiden av omslaget og la barna fundere over hva boka handler om. Hvis det er lesere blant barna, kan boktittelen skjules og barna kan gjette hva boka heter. Skriv gjerne forslagene de kommer med på tavla. Spør for eksempel hva de tror denne jenta gjør eller skal gjøre. Fortell så hva tittelen på boka er. Hvorfor tror de at tittelen på boka er Prinsesser på søppeldynga? Skriv opp forslagene på en flippover eller på tavla. Snakk om logoen på omslaget. Hva er en logo? Hva tror de denne logoen betyr? Fortell at det er Redd Barnas logo og få elevene til å fabulere over hva den viser. Er det et redd barn? Er det et barn med en beskytter rundt seg? Er det et barn som strekker armene ut og vil ha hjelp? Er det et barn som sier «Hurra!»? Hvorfor er logoen rød? Tips: Redd Barnas logo viser at barn over hele kloden har rett til kjærlighet (rød farge) og beskyttelse (sirkelen rundt barnet). Bla sakte gjennom boka og be barna om å fundere over bildene og teksten. skolen

3 Dette er Ada. Ada arbeider og bor på søppeldynga.

4 Huset hun bor i er et skur. Det er hull der det skulle ha vært vinduer og dører.

5 Når Ada titter ut, ser hun bare søppel.

6 Familien har en gris. Den er et kosedyr. Senere skal den bli mat for familien.

7 Den røde kjolen har Ada funnet på søppeldynga.

8 Av og til kommer det søppelbiler med gammel mat.

9 Mange dyr leter også etter mat.

10 Dette er Maria. Hun arbeider på søppeldynga. På skolen sier de at hun lukter vondt.

11 Barna på søppeldynga har bare badesko på beina. Det er lett å skade seg. Barna blir ofte syke.

12 Marias mamma kan ikke lese, men det kan pappaen. Alle barn må gå på skolen for å lære, sier han.

13 Ada tar på seg den røde kjolen når hun skal på skolen.

14 Ofte er jeg så sulten at det skriker i magen, sier Ada.

15 Redd Barna vil at Ada og Maria skal få gå på skole.

16 Jeg skal bli advokat, sier Maria. Da skal det bli slutt på urettferdigheten!

17 Ada og Maria vet at skolen er viktig. Skolen er veien bort fra søppeldynga og fattigdommen.

18 Forskjellige måter å arbeide med boka på A Dekk til teksten i boka med papirstrimler som du fester med lærertyggis. Etter at klassen eller gruppa i stillhet har sett alle bildene, sier du at de skal være forfattere. (Forklar hva en forfatter gjør, og relater til andre bøker barna har lest.) Det er barna som skal lage fortellingen til bildene i boka. Klassen skal i fellesskap skrive en historie. Bruk flippover, og noter barnas forslag til tekst. Pass på at alle får komme med innspill. Ikke rediger barnas tekst, men bruk ordrett de setningene som de dikterer. Etterpå leses teksten høyt sammen med barna. Læreren/ førskolelæreren kan nå skrive teksten inn på datamaskin og kopiere den opp. Lim inn teksten i boka med lærertyggis. Les boka slik barna har skrevet den. Hold fingeren under teksten slik at barna kan følge med når du leser. De barna som vil, leser med. Bildene er fortsatt en viktig del av teksten. B Les originalteksten i boka for barna. Snakk sammen om teksten. Knytt den til barnas erfaringer og kunnskaper. Vis sammenhengen mellom tekst og bilde, slik at barna forstår at de kan hente mye informasjon i bildene. Dette gir dem en viktig strategi som de kan bruke når de leser selv. C Lag en ny bok sammen med barna, Klassens bok, der alle får være med og bestemme hvordan de vil at det skal være i livet til Ada og Maria. Barna kan også lage sine egne småbøker med dette temaet som innhold. Det er også en idé å kombinere de ulike metodene. Elevene kan først lage egen tekst, så kan de presenteres for originalteksten. På den måten kan tekstene sammenlignes og elevene får mulighet til å utdype sine egne tanker. Det er også sannsynlig at elevene bidrar med tanker og kunnskap som teksten ikke gir. D Etter å ha arbeidet med storboka Prinsesser på søppeldynga, vil mange barn uttrykke behov for å kunne hjelpe barna i Nicaragua. Redd Barna lager årlig undervisningsmateriell til barnehage og skole, for å gi barna kunnskaper om forholdene i de landene vi arbeider. Like viktig er det å utvikle barns evne til empati og gi dem mulighet til å bidra. Skolen eller barnehagen kan ha basar eller marked, der barna kan samle inn penger og bidra til å hjelpe barn som Ada og Maria. Boka som barna selv har laget, er et fint salgsobjekt og et fint minne for barna som har bidratt til å lage den. Les teksten igjen. Følg teksten med fingeren. Oppfordre barna til å lese med, slik at alle får oppleve seg som lesere. Når vi leser sammen, blir det ufarlig å lese. Bruk bildene i boka til å klargjøre begreper som søppelhaug, skur, syk, skade seg, advokat, urettferdighet, fattigdom. Om å bruke bildene Bildene i Prinsesser på søppeldynga er sterke. De åpner for en rekke følelser både empatiske og opprivende. Bruk derfor god tid ved hvert enkelt bilde og la alle barna få komme fram med tankene sine. Forslag til samtale rundt bilde nummer 4: «Når Ada titter ut, ser hun bare søppel.» Hva ser du på bildet? Hva er søppel? Hvorfor kaster vi ting i søpla? Hvordan kunne vi tenkt oss om før vi kastet ting i søpla? Hvorfor har dukken blitt kastet på en søppeldynge? Hvem har eid dukken? Tror du Ada har en dukke hun er glad i? Hva ser du, når du ser ut av vinduet ditt hjemme? Hvorfor bor Ada på søppeldynga tror du? Følgende begreper kan danne utgangspunkt for samtaler med barna: Søppel Søppeldynge Kaste Eie Tenke seg om

19 Om søppeldynga, menneskene og Nicaragua Inne på selve søppeldynga La Chureca bor det 117 familier med mellom 450 og 600 barn mennesker har sitt daglige arbeid på La Chureca, av dem er 650 barn. Redd Barna samarbeider med organisasjonen Dos Generaciones med å hjelpe ungene bort fra det farlige arbeidet. Eddy Párez har kontakt med hver enkelt familie og hver enkelt unge. Søppelberget er et hjerteskjærende symbol på fattigdom, sier Eddy Párez mens han viser oss rundt. Se hvor hardt de arbeider. Menneskene på dynga er ikke late tvert imot. Derfor jobber Dos Generaciones (To Generasjoner) med både foreldre og barn: Målet er å skaffe foreldrene bedre betalt arbeid, slik at barna slipper å bidra til familiens økonomi og heller kan gå på skole. Samtidig arbeider Dos Generaciones også med å hjelpe barna bort fra de farligste formene for arbeid. Skole er et av de viktigste midlene til å få barna bort fra La Chureca.Vi lærer barna at utdannelse og kompetanse er veien å gå, sier Eddy Párez. Jentene vi møter er Ada Luz Maitán Hernández (11 år) og Maria Elena Silvia (11 år). Siste nytt om Ada: Ada har nå flyttet fra søppeldynga. Hun bor på den andre siden av byen i landlige omgivelser sammen med faren og søsteren. Skolegang kan påvirke muligheter og valg. Ada går på skolen og drømmer om å bli tospråklig sekretær. Redd Barna i Nicaragua Redd Barna begynte sitt arbeid i Nicaragua i Hovedtyngden av arbeidet er rettet mot barn i fattige områder: barn som arbeider (blant annet på søppelhaugene), barn med funksjonshemninger, utsatte grupper og barn og prosjekter knyttet til grunnskole/ førskoler. Redd Barna arbeider også aktivt med å fremme nicaraguanske barns rettigheter. Gjennom ulike prosjekter ble rundt barn nådd direkte med ulike typer hjelp og støtte i El Salvador Honduras Managua Nicaragua Costa Rica Panama Fakta om Nicaragua Nicaragua er Mellom-Amerikas fattigste land. Rundt 45 prosent av de fem millioner innbyggerne lever under fattigdomsgrensen. Det er obligatorisk skolegang i Nicaragua, men 25 prosent av barna går ikke på skole fordi de må arbeide. Bli Redd Barna-skole eller Redd Barna-barnehage! Skoler og barnehager som ønsker et nærmere samarbeid med Redd Barna, har mulighet til å bli Redd Barna-skole eller Redd Barna-barnehage. Kontakt ditt regionkontor for mer informasjon. Redd Barna-skoler og Redd Barna-barnehager: får pedagogisk materiell fra Redd Barna gratis får mulighet til besøk fra Redd Barna får jevnlig informasjon og oppfølging forplikter seg til å holde innsamlingsaksjon for Redd Barna minst en gang i året

20 Ada og Maria bor og arbeider på en søppeldynge i Nicaragua. De drømmer om et bedre liv. Redd Barna kjemper for barns rettigheter og for at alle barn skal leve et verdig liv uansett hvem de er og hvor de bor. Vi er medlem av Den Internasjonale Redd Barna-alliansen som arbeider for og med barn i mer enn 120 land. Det gjør oss til verdens største bevegelse for barn. REDD BARNA Hovedkontor og Region Øst Postboks 6902 St. Olavs plass, 0130 Oslo Besøksadresse: Hammersborg Torg 3 Telefon: Telefaks: E-post: Post@reddbarna.no Internett: Region Øst Telefon: Kontaktperson: Grete Vandvik E-post: regionost@reddbarna.no Region Sør Vesterveien 4, 4613 Kristiansand Telefon: Kontaktperson: Inger Turid Tonstad E-post: regionsor@reddbarna.no Region Midt-Norge Fjordgata 66, 7010 Trondheim Telefon: Kontaktperson: Ingrid Øydegard E-post: regionmidt@reddbarna.no Region Nord Vestregata 2, 9007 Tromsø Postboks 3646, Kræmer, 9010 Tromsø Telefon: Kontaktperson: Lena Gustavsen E-post: regionnord@reddbarna.no Region Vest Teatergata 15, 5010 Bergen Telefon: Kontaktperson:Trude Storheim E-post: regionvest@reddbarna.no Utgiver: Redd Barna Prosjektleder: Ina Bøe Redaksjonsansvarlig og pedagogisk tilrettelegging: GAN Forlag AS Tekst: Elin Toft, tilrettelagt av Kathrine Wegge og Thor Walter Kristensen Foto: Karin Beate Nøsterud Ombrekking: SODA reklamebyrå Trykk: PDC Tangen Støttet av: NORAD Bankgiro: skolen