Saksunderlag til møte i FoU-utvalget MØTEINNKALLING. 6. september Saksliste. Tid: 6. september 2010, kl Sted: Fredrikstad rom A120

Transkript

1 Saksunderlag til møte i FoU-utvalget 6. september 2010 MØTEINNKALLING Tid: 6. september 2010, kl Sted: Fredrikstad rom A120 Arkiv: Saksnr. 2010/40 Medlemmer: Elin Nesje Vestli (leder), Jan Høiberg (IT, nestleder), Kåre Pettersen (HS), Ole Kristian Førrisdahl (IR), Alf Rolin (LU), Sigmund Kvam ØSS), Karianne R. Nes (Akademiet), Else Norheim (Bibl.), NN (stip.), Tom Erik Høvring (stud.), Kjell Ove Kjølaas (sekretær) Varamedl: Inviterte: Saksliste K. Michael Thomson (HS), NN (IT), Steinar Hurrød (IR), Eystein Arntzen (LU), Kåre Solfjeld (ØSS), Ketil Isaksen (Bibl.), Harald Holone (stip.), Delshad Faraj- Ali (IT) 1. vara (stud.), Frode Einar Gjerstad (ØSS) 2. vara (stud.), Benjamin Sørlie Ormset (IT) 3. vara (stud.). Harald Holone (vara for Siv Øverås), Varamedlem Benjamin Sørlie Ormset (IT) 23/10 Godkjenning av referat fra møtet (2 min.) 24/10 Ny studentrepresentant 25/10 Prosess for å velge ny stipendiatrepresentant 26/10 Innspill til planarbeidet for /10 Ekstern prosjektfinansiering - tiltak ved avdelingene 28/10 Aktuell FoU ved avdelingene 29/10 Orienteringssaker 1. Regionale forskningsfond 2. Forskningsdagene EU-informasjon (om PIC og LEAR) 4. Fagdag Open Access 5. Mastergradssøknad innenfor energihandel 6. Satsingsområdene status 7. Status for stipendiatansettelsene 8. Veien videre for norsk emosjonsforskning 9. Samarbeidsavtale med UFES 10. UHR-rapporten: Utdanning + FoU = Sant 30/10 Eventuelt 1

2 Saksunderlag til møte i FoU-utvalget 6. september 2010 SAK 23/10 Godkjenning av referat fra møtet Vedlegg til saken: Utkast til referat på utvalgets webside Forslag til vedtak: Referatet godkjennes. SAK 24/10 Ny studentrepresentant Studentparlamentet har valgt Tom Erik Høvring (IT) som ny studentrepresentant i FoU-utvalget for perioden Vararepresentanter er: Delshad Faraj-Ali (IT) 1. vara Frode Einar Gjerstad (ØSS) 2. vara Benjamin Sørlie Ormset (IT) 3. vara SAK 25/10 Prosess for å velge ny stipendiatrepresentant Siv Øverås er i ferd med å avslutte sin stipendiatperiode. Det samme er vararepresentanten Harald Holone. Det er derfor naturlig at FoU-utvalget setter i gang en prosess for å finne nye personer til disse to vervene. Nedenfor er en navneliste for samtlige som hadde doktorgradsavtaler høsten Informasjonsteknologi Audun Vaaler, rekrutteringsstipendiat Monica Kristiansen, rekrutteringsstipendiat Harald Holone, rekrutteringsstipendiat Helse- og sosialfag Anne Karin Helgesen, rekrutteringsstipendiat Mona Fineide, rekrutteringsstipendiat Jørg Kirchhoff, rekrutteringsstipendiat Siv Øverås, rekrutteringsstipendiat Gunn Løkke, intern Vigdis A. Grøndahl, intern Trine Arnesen, intern Kari Lislerud Smebye, intern Øystein Ringstad, intern Karten Brynildsrud, intern Wenche Falk, intern 2

3 Saksunderlag til møte i FoU-utvalget 6. september 2010 Ingeniørfag Shusil Sharma, rekrutteringsstipendiat Daniela Blauhuth, rekrutteringsstipendiat Per Skogh Nilsen, rekrutteringsstipendiat Magnus Komperød, rekrutteringsstipendiat Gunnar Andersson, ekstern Lærerutdanning Maja Michelsen, rekrutteringsstipendiat Ann-Sofi Larsen, rekrutteringsstipendiat Trine Anker, rekrutteringsstipendiat Hilde Afdal, rekrutteringsstipendiat Ninni Sandvik, ekstern Tormod Fjellvang, intern Knut E. Hanssen, intern Odd T. Kaufmann, intern Økonomi, språk og samfunnsfag Jan Moren, rekrutteringsstipendiat Igor Pipkin, rekrutteringsstipendiat Kari Anne Fange, rekrutteringsstipendiat Debora Carrai, intern PULS Anna Utheim, rekrutteringsstipendiat Kristine Høegh Karlsen, NFR I fjor høst ble 11 rekrutteringsstipendiathjemler fordelt. Foreløpig er ikke alle stillingene besatt. Nedenfor er navn på kandidatene som vil bli tilsatt dersom opptak til respektive doktorgradsprogram går i orden. Bente Ulla (LU) Ole Erik Klinge (LU) Knut Ove Æsøy (LU) Rolf Kristian Baltzersen (LU) (har fått tilbud) Ann-Kristin Johansen (HS) Ingrid Femdal (HS) Camilla Eeg-Tverrbak (AS) 3

4 Saksunderlag til møte i FoU-utvalget 6. september 2010 FoU-utvalget bes vurdere de navngitte kandidatene og foreslå noen som kan spørres om hvem som kan tenke seg å gå inn som hhv. medlem og varamedlem i FoUutvalget. De som foreslås bør ikke være helt i startfasen eller helt i sluttfasen i stipendperiodene sine. Forslag til vedtak: Tas opp på møtet. SAK 26/10 Innspill til planarbeidet for 2011 Vedlegg til saken: Brev fra direktøren og utdrag fra aktivitetsplanen for 2010 Planarbeidet for 2011 settes nå i gang, og vi følger i store trekk de samme prosesser som tidligere. Ett forhold som imidlertid vil ha innvirkning på planarbeidet er den videre saksgangen når det gjelder Oslofjordalliansen. Styret vil behandle spørsmål om fusjon på nytt i november, og avgjørelsen her vil legge føringer både for Aktivitetsplanen og budsjettet. Som tidligere skal det utarbeides en Aktivitetsplan for kommende år. Planen skal være forankret i vedtatt strategisk plan, men det må i prosessen tas høyde for ulike løsninger når det gjelder det videre samarbeidet i Oslofjordalliansen. Planen skal ha samme inndeling som tidligere: 1. Utdanning 2. Forskning og utvikling 3. Formidling og samfunnskontakt 4. Organisasjon og ressurser FoU-utvalget inviteres i vedlagte brev til å komme med innspill til tiltak under de enkelte hovedoverskriftene som utvalget mener er viktige å gjennomføre i Frist for innsendelse av innspill er I kapitlet om FoU sto det i forrige versjon av aktivitetsplanen: Overordnet sektormål Høyskolene skal oppnå resultat av høy internasjonal kvalitet i forskning, faglig og kunstnerisk utviklingsarbeid. Virksomhetsmål: Høyskolene skal gjennom nasjonalt og internasjonalt samarbeid tilby forskerutdanning av høy kvalitet. Forskerutdanningen skal være innrettet og dimensjonert for å ivareta behovene i sektoren og samfunnet for øvrig. De statlige høyskolene har et særskilt ansvar for profesjonsrettet forskning, utviklingsarbeid, kompetanseutvikling og nyskapende virksomhet i regionene. Samtidig skal de statlige høyskolene innrette sin forskningsinnsats 4

5 Saksunderlag til møte i FoU-utvalget 6. september 2010 slik at de oppnår resultater av høy internasjonal kvalitet innen fagområder de tildeler doktorgrader, og samarbeide nasjonalt og internasjonalt om forskning og utviklingsarbeid. Høgskolens langsiktige mål: HiØ skal ha en FoU-aktivitet som er preget av høy kvalitet, gir grunnlag for videreutvikling av studieporteføljen og gjør institusjonen til en attraktiv samarbeidspartner ha en FoU-produksjon som støtter opp under de studiet institusjonen tilbyr være en pådriver for felles FoU-virksomhet innenfor Oslofjordalliansen være en FoU-institusjon som kjennetegnes ved samarbeid på tvers av tradisjonelle faggrenser Tiltak i 2010: Utrede eventuell etablering av kvalifiseringsopplegg for dosentopprykk i et allianseperspektiv Øremerke kompetanseutviklingsmidler til professoropprykk for kvinner Utrede mulighetene for å bygge opp felles kompetanse innen Oslofjordalliansen når det gjelder administrativ støtte til skriving av søknader til større nasjonale og internasjonale forskningsprogram Videreutvikle kurs i forskerrollen basert på erfaringene som ble gjort i 2009 Utarbeide et informasjonsopplegg knyttet til nytt regionalt forskningsfond Utarbeide retningslinjer for disponering av strategiske midler til vedtatte satsingsområder Gjennomføre en presentasjon av de prosjektene som er valgt som høgskolens satsingsområder de neste tre årene Forslag til vedtak: Basert på diskusjonen på møtet, utarbeider FoU-koordinator i samråd med rektor, forslag til innspill til aktivitetsplanen. 5

6 Saksunderlag til møte i FoU-utvalget 6. september 2010 SAK 27/10 Ekstern prosjektfinansiering - tiltak ved avdelingene Avdelingenes representanter orienterer om evt. tiltak/utspill for å skaffe ekstern finansiering av FoU. Det foreslås å prøve ut at dette skal være et fast punkt på møtene i FoU-utvalget. Stikkord for aktiviteten Oppdragsgiver Kontaktperson v/hiø Forslag til vedtak: Tas opp på møtet SAK 28/10 Aktuell FoU ved avdelingene Avdelingenes representanter orienterer om (ny) FoU-aktivitet ved avdelingene: Stikkord for aktiviteten Kontaktperson Det foreslås at også dette prøves ut som et fast punkt på møtene i FoU-utvalget, bl.a. for at Informasjonsavdelingen skal få en inngangsport til å lage FoU-oppslag på webben. Forslag til vedtak: FoU-koordinator orienterer Informasjonsavdelingen om det som kom fram på møtet. SAK 29/10 Orienteringssaker 1. Regionale forskningsfond Det er avholdt noen møter og et søknadsseminar i forb. med søknadsfristen 1. september. FoU-koordinator orienterer på møtet om hvilke søknader som ble sendt. Forslag til vedtak: Saken tas til orientering. 6

7 Saksunderlag til møte i FoU-utvalget 6. september Forskningsdagene 2010 FoU-koordinator orienterer på møtet om status for HiØ-arrangementene. På siden kan en sjekke hvilke arrangementer som er registrert i de forskjellige fylkene. Forslag til vedtak: Saken tas til orientering. 3. EU-informasjon (om PIC og LEAR) I forbindelse med EU-søknader (7RP) tildeles søker (institusjonen) et PICnummer: Participant Identification Code. The Participant Identification Code (PIC) is a 9 digits unique identifier for every validated legal entity. Participants will not have to submit their legal and financial information (and supporting documents) each time they submit a proposal or negotiate a grant agreement, but just their PIC. HiØs PIC: Alle institusjoner må utpeke en LEAR - Legal Entity Appointed Representative: The LEAR is a person within an organisation appointed by a legal signatory of that legal entity to be the correspondent towards the Commission on all issues related to the legal status of the entity. The LEAR provides the Commission with up-to-date legal and financial data (including supporting documents, where necessary) and commits to maintain the organisation's account up-to-date. Direktøren er HiØs LEAR og FoU-koordinator hans saksbehandler i slike saker. I praksis betyr det at en må sørge for at EU har oppdatert informasjon om høgskolens økonomi. Forslag til vedtak: Saken tas til orientering. 7

8 Saksunderlag til møte i FoU-utvalget 6. september Fagdag - Open Access ENDELIG PROGRAM Kl Åpning v/rektor Elin Nesje Vestli Kl Stöd till Open Access-publisering vid Lunds Universitet 1:e bibliotekarie Jörgen Eriksson, Lunds Universitet Kl Open Access opphavsrett, forretningsmodeller, lisenser Professor Olav Torvund, Senter for rettsinformatikk, Universitetet i Oslo Kl Lunsj Kl Ida, Open Access og forskeres forfengelighet Førsteamanuensis Jørn Hurum, Seksjon for geologi, Universitetet i Oslo Kl What s Next? Professor og prorektor Curt Rice, Universitetet i Tromsø Kl Cristin, NVI og Open Access Grete Christina Lingjærde, daglig leder i FRIDA De 57 hittil påmeldte fordeler seg slik: HS: 18 ØSS: 5 IR: 3 IT: 2 LU: 2 SK: 1 Fremmedsp. 1 Rektorat: 2 Bibl.14 FA: 2 IT-drift: 1 Andre inst. 6 Forslag til vedtak: Saken tas til orientering. 8

9 Saksunderlag til møte i FoU-utvalget 6. september Mastergradssøknad innenfor energihandel I samarbeid med NCE Halden har HiØ trolig sendt en søknad til NOKUT om opprettelse av en mastergradsutdanning innenfor energihandel. Ordet trolig er brukt fordi det i skrivende stund ikke er avklart om søknaden vil bli sendt. Fristen for å sende søknaden er 1. september. Hovedaktør ved HiØ er IT, men både IR og ØSS vil bidra med ressurser. Forslag til vedtak: Saken tas til orientering. 6. Satsingsområdene status Kunnskap, kommunikasjon og mangfold: stipendiatene er tilsatt under forutsetning av at opptak til respektive doktorgradsprogram går i orden. Universal Device: Det er nødvendig med ny utlysning av stipendatstillingene. Utlysningen blir annonsert med det første. Prosjektleder har tatt initiativ til å etablere et samarbeid med IFE innenfor satsingsområdet. I oktober vil en arrangere en vørksjåpp der sentrale personer ved HiØ/IT og IFE vil delta. Forslag til vedtak: Saken tas til orientering. 7. Status for stipendiatansettelsene I fjor høst ble de 11 rekrutteringsstipendiathjemlene fordelt slik: Område Ansatt Kunnskap, kommunikasjon og mangfold (LU) Bente Ulla Kunnskap, kommunikasjon og mangfold (LU) Ole Erik Klinge Kunnskap, kommunikasjon og mangfold (LU) Knut Ove Æsøy Materialteknologi (IR) 2. gangsutlysing Organisasjon, arbeidsliv og ledelse (ØSS) 2. gangsutlysing Rolf Kristian Baltzersen IKT og læring (LU) Tilbud er sendt Anvendt IT (IT) 2. gangsutlysing Anvendt IT (IT) 2. gangsutlysing Psykisk helsearbeid - barn og unge (HS) Ann-Kristin Johansen Relasjonsarbeid og kompetanseoppbygging (HS) Ingrid Femdal Akademiet Camilla Eeg-Tverrbak De navngitte kandidatene vil bli tilsatt dersom opptak til respektive doktorgradsprogram går i orden. Forslag til vedtak: Saken tas til orientering. 9

10 Saksunderlag til møte i FoU-utvalget 6. september Veien videre for norsk emosjonsforskning Vedlegg til saken: Notat fra Nicolay Gausel og Kaare T. Pettersen Ledergruppen ved HS anbefaler at de involverte arbeider videre med etablering av et senter for norsk emosjonsforskning. Det må imidlertid ses i sammenheng med høstens evaluering av FoU-organisering ved HS. Det å etablere et senter for emosjonsforskning bryter med dagens tankegang for FoUsatsingsområder, og en må derfor bruke litt tid på dette i fagmiljøene og la ideen modnes før et evt. senter etableres. På møtet vil Kaare Pettersen orientere om: Fagkonferansen om emosjonsforskning og sosialt arbeid som ble avviklet og Arbeid med etablering av Norsk Forening for Emosjonsforskning. Ønske om å utvikle et Senter for Emosjonsforskning med utgangspunkt i HiØ eller OFA. Forslag til vedtak: Saken tas til orientering. 9. Samarbeidsavtale med UFES Vedlegg til saken: Rapport fra besøk i Brasil 2009 Rektor og studiedirektør har nylig på vegne av HiØ undertegnet en samarbeidsavtale UFES (et universitet i Brasil). Kaare T. Pettersen skal til Brasil i oktober og i januar for å utvikle forskningsprosjekter sammen UFES. Forslag til vedtak: Saken tas til orientering. 10. UHR-rapporten: Utdanning + FoU = Sant Temaet FoU-basert utdanning griper inn i kjernen av UH-institusjonenes virksomhet og berører flere aktuelle forsknings- og utdanningspolitiske problemstillinger som for eksempel organisering av tid til FoU og undervisning, ansattes kompetanse og studentenes rolle i høyere utdanning. Rapporten Utdanning + FoU = Sant er utarbeidet i samarbeid mellom UHRs forskningsutvalg og utdanningsutvalg. Rapporten har et pragmatisk siktemål i forsøket på å besvare hva lovens målparagraf kan bety i praksis. Utgangspunktet er at et godt samspill mellom FoU og utdanning krever prioritering og aktiv innsats på alle nivåer i institusjonen. Rapportens nedslagsfelt er først og fremst bachelorutdanningen, der utfordringene knyttet til samspill kanskje er størst. 10

11 Saksunderlag til møte i FoU-utvalget 6. september 2010 Rapporten henvender seg til faglig og strategisk ledelse på alle nivå i UHinstitusjonene og til faglig tilsatte som ønsker innspill til hvordan FoU kan integreres på en god måte i utdanningen. Den gir en klar oppfordring til institusjonene om at de må tenke nøye gjennom hva de mener med FoU-basert utdanning. UHR håper at den også kan stimulere til livlig meningsutveksling både ved institusjonene og i andre fora i den pågående debatten om høyere utdanning og forskning. Rapporten kan lastes ned herfra: Forslag til vedtak: Saken tas til orientering. SAK 30/10 Eventuelt 11

12 Vedlegg FoU-utvalget 6. september 2010 Sak 26/10 Innspill til planarbeidet for 2011 Brev fra direktøren

13 Høgskoledirektørens stab Saksbehandler: Brit Ørum Østmo Besøksadresse: Remmen, Halden Telefon: E-post: Telefaks: FoU-utvalget Elin Nesje Vestli Ref.: 2009/1375 Dato: PLANARBEIDET FOR 2011 Planarbeidet for 2011 settes nå i gang, og vi følger i store trekk de samme prosesser som tidligere. Ett forhold som imidlertid vil ha innvirkning på planarbeidet er den videre saksgangen når det gjelder Oslofjordalliansen. Styret vil behandle spørsmål om fusjon på nytt i november, og avgjørelsen her vil legge føringer både for Aktivitetsplanen og budsjettet. Budsjett Forslag til budsjett bes oversendt innen Aktivitetsplan Som tidligere skal det utarbeides en Aktivitetsplan for kommende år. Planen skal være forankret i vedtatt strategisk plan, men det må i prosessen tas høyde for ulike løsninger når det gjelder det videre samarbeidet i Oslofjordalliansen. Planen skal ha samme inndeling som tidligere: 1. Utdanning 2. Forskning og utvikling 3. Formidling og samfunnskontakt 4. Organisasjon og ressurser FoU-utvalget inviteres med dette til å komme med innspill til tiltak under de enkelte hovedoverskriftene som utvalget mener er viktige å gjennomføre i Frist for innsendelse av innspill settes til Alle innspill inkludert budsjettforslag bes sendt både i brevs form og elektronisk til brit.o.ostmo@hiof.no. Med hilsen Carl-Morten Gjeldnes Høgskoledirektør Brit Ørum Østmo Rådgiver Kopi: Studie og FoU Kjell Ove Kjølaas

14 Vedlegg FoU-utvalget 6. september 2010 Sak 29/10 Orienteringssaker 8. Veien videre for norsk emosjonsforskning Notat fra Nicolay Gausel og Kaare T. Pettersen

15 Norsk Senter for Emosjonsforskning Hva? Nicolay Gausel og Kaare T. Pettersen foreslår at det opprettes et prosjekt hvor vi ønsker å etablere et senter for emosjonsforskning ved HiØ. Vi ønsker at dette senteret skal være et kompetansesenter for utvikling av forskning og teori omkring emosjoner. Hvorfor? Senteret kan utvikle/stimulere interesse for emosjoner innad i avdelingen. Det kan styrke forskningsprofilen til HiØ, og det kan gi innbyrdes hjelp og støtte til FoU utvikling. Senteret vil kunne fungere relativt uavhengig med egen leder/e og kanskje kunne spille en sentral rolle ved utvikling av master og et doktorgradsløp. Samtidig vil det kanskje kunne styrke høgskolens profil inni mot Oslofjord. Fordeler? Første nasjonale senter for emosjonsforskning Førstekompetanse på emosjoner: Førstekompetanse på selv-kritiske emosjoner Sosiale emosjoner Førstekompetanse på statistikk/metode Internasjonalt perspektiv: Kontakter Nettverk Stimulere til forskningssamarbeid/opplæring om emosjonsforskning innad ved høgskolens ulike avdelinger. Hva må til? Tid (FoU) Utstrakt grad av frihet/selvstendighet spesielt i utforming av søknader til ekstern finansiering Støtte: Finansiell Psykisk Tillit Lokaler (rom) Praktiske oppgaver? Navn Adresse Kråkerøy Nettside info på helse og sosial siden Kursing (etter hvert lage for SKUT?) Faste fagmøter (en gang på måned? Annenhver uke?) Faglig diskusjon Gjennomgang av forskningsartikler relevante for senteret Besøk/forelesninger utenfra Egne forskningsprosjekter Nicolay Gausel og Kaare T. Pettersen

16 Vedlegg FoU-utvalget 6. september 2010 Sak 29/10 Orienteringssaker 9. Samarbeid med UFES Rapport fra besøk i Brasil

17 Besøk fra avdeling for helse- og sosialfag, HiØ til Universidade Federal do Espírito Santo Fire representanter for avdeling for helse- og sosialfag ved Høgskolen i Østfold reiste i perioden til Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) i Vitória, Brasil for å se nærmere på samarbeidsmuligheter innen utveksling og FoU-arbeid. De som reiste var studieleder Terje Grøndahl, FoU-koordinator Kaare Torgny Pettersen, lektor ved bachelorutdanningen i sosialt arbeid Kari Baardseth og rådgiver i administrasjonen, Trond Heitmann. Det ble også avholdt et møte med CIESPI, et forskningssenter i Rio de Janeiro. I det følgende oppsummeres hva som ble gjort under besøket, samt en vurdering av mulige videre samarbeid mellom HiØ og UFES.

18 En historie om krenkelse Jeg sitter på Praia de Copacabana i Rio de Janeiro og det er nok en varm sommerdag i november. Tenker at dette kanskje er verdens mest kjente badestrand. Tenker at dette må er selve hjerte av Brasil. En behagelig varme, en pulserende strand med mye kropp, store og lekende atlanterhavsbølger, en liten pose med ostepops, og en mørk og sukkersøt kaffekopp foran meg. Jeg sitter og filosoferer over den svarte kaffen og hvordan den representerer Brasil, kaffeplantasjer og sukkerrør. Så får jeg øye på en liten gutt som kommer gående bortover stranden i min retning. Han bærer på et stråbrett med noen små hvite pakker på. Ja dette er også en side av Brasil jeg har hørt om, gatebarn, eller arbeidsbarn som man har begynt å kalle dem. Noen sier at det er en million gatebarn i Brasil, andre sier det er noen tusen. Det er visst vanskelig å måle antallet av en eller annen grunn. Han ser ut til å være 6-7 år gammel. Tynn. Skitten kort bukse. Bar overkropp. Barbeint. Han kommer nærmere og jeg kjenner ubehag. Gutten har sett meg, vi har øyekontakt, han kommer min vei. Når han står ved min side rekker han frem brettet med små sammenbrettede papirposer med nøtter. Jeg ser på ham og sier Não obrigado (Nei takk) mens jeg prøver å vifte ham bort med hånden. Så peker han på min lille pose med ostepops og spør Pode me passar? (Kan jeg få?). Jeg svarer kontant Não. Etter et dobbelt avslag fra meg, bukker han høflig og sier Está bem (OK). I det han forlater meg sier han til Tchau (Ha det) med et smil på munnen mens øynene fortsatt er festet på ostepopsen min. Jeg blir stum og kjenner meg uvel, nesten kvalm. Kaffen er ikke søt lenger. Den er blitt bitter. Skulle jeg har kjøpt nøtter av gutten og hjulpet ham? Hvordan kunne jeg være så hjertekald og nekte han en ostepops? Bor han på gata? Er hans far eller mor i nærheten? Hvordan lever denne gutten? Hvorfor opplevde jeg denne gutten som en skjult byrde? Var min oppførsel stigmatiserende og krenkende? Jeg kjenner at her har jeg mye å lære.

19 Bakgrunn Høsten 2008 reiste fire studenter fra bachelorutdanningen i sosialt arbeid til Vitória for å gjennomføre praksis ved Centro de Estudos de Promoção em Alternativas de Saúde (CEPAS), med tilknytning til Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Erfaringene fra dette oppholdet, samt to besøk til avdeling for helse- og sosialfag av leder for senteret Pedro Florêncio da Cunha Fortes (Pedro) i 2008 og 2009, gjorde at avdelingen ønsket å se på mulighetene for et mer formelt samarbeid med UFES og CEPAS. Kontakten mellom Pedro og avdeling for helse- og sosialfag har oppstått på bakgrunn av at Trond Heitmann ble kjent med ham i hans studietid i Brasil, hvor han skrev sin masteroppgave i sosialantropologi. UFES ligger i byen Vitória (omkring innbyggere i tillegg til ca en million i de nærliggende kommunene), som er hovedstaden i staten Esprírito Santo (omkring 3,4 mill innbyggere), og ligger ca 500 km nord for Rio de Janerio. Etter invitasjon fra han, ble en liten delegasjon sendt for å undersøke mulighet for samarbeid og om det i så fall er mulig å utarbeide en intensjonsavtale mellom våre institusjoner. Pedro var sammen med oss nærmest hver dag mens i var i Brasil og tok seg av oss på en eksepsjonell måte. Hans gjestfrihet inkluderte blant annet middag hjemme hos ham sammen med hans kone og fire av deres sju barn, kontaktmøter med rektor og andre ansatte ved UFES, omvisning på universitetet, universitetssykehuset og i byen Jacaraípe. Han sitter i rektoratet ved UFES, er utdannet sosiolog og ansatt ved medisinsk fakultet, sosialmedisinsk avdeling. Her har han som nevnt ansvar for lokalsamfunnsprosjektet CEPAS, som han har drevet i over 20 år. Om de ulike samarbeidspartene Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) Det er omkring studenter ved UFES, fordelt på fem campus, og de kan velge mellom 74 bachelorstudier, 35 master studier, og 10 doktorgradsstudier. Det uteksamineres omkring 25 doktorander hvert år. UFES har 1200 lærere og 2200 ansatte i tekniske/administrative stillinger. Universitetsområdet dekker 225 mål og ligger sentralt i Vitória, i vakre omgivelser omgitt av et parkanlegg. Universitetet begynte sin virksomhet i 1930 årene som en privat skole og fikk i 1954 universitetsstatus. Hver stat i Brasil har minst ett føderal universitet, og i 1961 ble UFES det føderale universitetet for staten Espírito Santo. Fredag hadde vi møte med rektor for UFES. Han fikk informasjon om HiØ, vår kontakt med Pedro og at vi drøftet mulighet for videre samarbeid. Han ønsket velkommen et samarbeid mellom HiØ og UFES og mente det ikke burde være noen hindringer i veien for å få til en intensjonsavtale mellom våre institusjoner. Dette ville han drøfte videre med Pedro. Universitetsavisen var også til stede på møtet og foretok et intervju etter møtet av Pedro og Trond. Bilder ble tatt og møtet blir omtalt i første utgave av universitetsavisen for UFES.

20 Vi hadde samme dag et møte på UFES med avdelingsleder for utadrettet virksomhet (ProEx-Ufes) som har ansvar for planlegging, administrering, koordinering og kontroll av alle aktiviteter tilknyttet utadrettet virksomhet. Avdelingen gir bistand til å få i gang samarbeidsprosjekter mellom universitetet og samfunnet for øvrig, og for å sikre en utvikling for synliggjøring av aktiviteter og kunnskapsproduksjon. Også her ble et nærmere samarbeid mellom våre institusjoner ønsket velkommen. Etter møtene viste Pedro oss rundt på universitetsområdet. CEPAS Centro de Estudos de Promoção em Alternativas de Saúde driver sosialt arbeid og helsearbeid i byen Jacaraípe, som ligger i kommunen Serra, ca 20 km nord for Vitória. Vi besøkte CEPAS flere ganger. En busstur fra Vitória til CEPAS tar omkring en time, og reisetiden er halvparten med bil. Veiene er gode og det er godt skiltet. Senteret var opprinnelig et samlingssted for en religiøs bevegelse (espiritismo), der hensikten var å drive sosialt arbeid. Lokalbefolkningen tilhører i stor grad ulike pinseretninger (evangélicos), og senteret hadde liten appell. Da aktiviteten ble nedlagt, ble driften av eiendommen overtatt av CEPAS. Bygningen som CEPAS benytter ligger ved inngangen av boligområdet og har vært under stadig oppussing helt siden overtakelsen, noe som går relativt sent pga dårlig økonomi. Her er det innredet kontor, undervisningsrom, rom til medisinske undersøkelser og samtaler, kjøkken, lager og toaletter. Alt er enkelt innredet. 1. CEPAS driver med utvikling av alternative tiltak etter aksjonsforskningsprinsippet i et fattig boområde i Jacaraípe på vel 980 husstander (6000 innbyggere). Vedlagt er en oversettelse av deler av CEPAS hjemmeside, der arbeidet presenteres i mer detalj (vedlegg 1). Medisinstudenter fra UFES har her en praksisperiode i samfunnsmedisin og kan fortsette etter endt praksisperiode som frivillig medarbeidere. Studenter på sykepleie gjennomfører også praksis her i tillegg til at studenter fra pedagogikk, idrett og utdanninger innen kommunikasjon og informasjon deltar som frivillige medarbeidere. CEPAS har ingen ansatte utenom Pedro og hans kone (sykepleier med spesialutdannelse) og senterets faste utgifter dekkes gjennom UFES. CEPAS har delt inn området de arbeider i fire sektorer. Sektor 1 var et meget fattig område da CEPAS ble opprettet i 1984 og siden har de andre tre sektorene kommet i tur og orden. Levevilkårene er gradvis blitt bedre i disse sektorene med årene, men beboerne i hele området betegnes som å tilhøre lavinntektsgrupper. Sektor 1, 2 og 3 er nå etablerte boområder med strøm, kloakk, og asfalterte veier med belysning. De fleste av beboerne i området har okkupert boligene eller tomtene hvor de nå bor, og myndighetene har i stedet for å kaste dem ut, erkjent at de bor der og forsøkt å legge forholdene til rette for beboerne. Her finnes en stor barne- og ungdomsskole, samt en ny stor helsestasjon med poliklinikk. Sektor 4 er et nytt boområde hvor det mangler det meste, og er slik som de andre sektorene var da de oppstod. Beboerne har selv koblet seg til strømledninger, men de mangler vann og kloakk. Kriminaliteten, volden og narkotikaomsetningen som preger hele området, er spesielt sterkt til stede her. 1 To uker før vårt besøk, hadde det falt de største mengder med nedbør som var målt de siste 70 årene. Dette medførte at hele 2. etasje for øyeblikket ikke var disponibelt og at innholdet i flere andre rom ble plassert i rom som ikke var berørt av vannskader.

21 CEPAS driver også et utvekslingsprogram og mottar studenter fra 13 ulike land i Europa i tillegg til USA. Disse studentene innkvarteres, uten vederlag for kost og losji, hos andre studenter som deltar som frivillige ved CEPAS. Det forutsettes at studenter som har vært på utveksling også er åpne for å ta imot en brasiliansk student som deltar i arbeidet ved CEPAS under de samme betingelser når disse gjennomfører 5-6 ukers praksis eller teoretiske studier i Europa/USA. All transport og andre utgifter dekker studentene selv. Universitetssykehuset Santa Rita Utdanningene innen medisin, sykepleie og odontologi er lokalisert på campus Maruípe ved universitetssykehuset Santa Rita, cirka fire kilometer fra UFES sin hovedcampus. Sykehuset dekker hele staten Espírito Santo, samt områder utenfor staten. Her fant vi et moderne sykehus med de fasiliteter man forventer å finne ved norske sykehus, men pasientmengden var adskillig større. Poliklinikken var etter vår målestokk enorm med 8 avdelinger. Hver avdeling med ansvar for ulike spesialområder. Foran hver av avdelingene var det lange køer. Da vi besøkte stedet var køene begynt å avta, men vi kunne forestille oss de enorme helseutfordringene samfunnet her stod overfor etter at man for noen år siden vedtok en reform som gir alle borgere i Brasil rett til de samme helsetilbud. CIESPI The International Center for Research and Policy on Childhood (CIESPI) har kontor i Rio de Janeiro. Vi besøkte dette kontoret mot slutten av vårt opphold I Brasil. Senteret har knyttet til seg 15 forskere med ulik bakgrunn og arbeider med forskningsprosjekter rettet mot barn, unge, deres familier og lokalsamfunn. De har som mål å spre forskningsresultater til politiske myndigheter for å bedre barns rettigheter. De har gjennomført flere store lokalsamfunnsprosjekter og det var sosialpsykolog og prosjektleder Alexander Barbara Soares vi hadde en lengre samtale med. Senteret har tidligere vært en del av det Katolske Universitetet i Rio de Janeiro (Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro- PUC), men ble en selvstendig organisasjon for noen år siden. Senteret drives fortsatt i nært samarbeid med universitetet. CIESPI sa seg meget interessert i å ta imot studenter i praksisperioder, slik CEPAS gjorde. De har lang erfaring med studenter i praksis hos dem, og har tatt imot studenter fra mange verdensdeler. De satte imidlertid en grense ved to studenter fra oss av gangen. CIESPI var også interessert i et nærmere forskningssamarbeid med oss, men dette var et område vi måtte drøfte nærmere med de andre forskerne til stede. Vi avtalte at dersom vi kom tilbake, skulle vi gi beskjed i god tid, slik at Alexander kunne samle forskergruppen. Vi måtte da bli en lengre periode sa han, slik at vi kunne bli vist prosjektene de holder på med. Blant annet arbeider de i Brasils største slumområde hvor det offisielt bor mennesker og uoffisielt over mennesker. En sentral person i CIESPI er professor Irene Rizzini som fram til desember 2009 var leder for Childwatch International ved Universitetet i Oslo. Et av stegene mot et nærmere samarbeid med CIESPI vil være å opprette kontakt med henne.

22 Språk Det snakkes portugisisk i Brasil og engelskferdighetene er dårlige. Pedro, rektor og leder for ProEx-Ufes, snakket lite engelsk. Andre ansatte på universitetet som vi møtte snakket godt engelsk. Beboerne i Jacaraípe snakket lite eller ikke engelsk. Skal man fungere enten som student eller forsker fra HiØ i dette prosjektet, anses det som nødvendig å kunne noe portugisisk. Dette er en utfordring som synes å være overkommelig. Med litt portugisisk kunnskap viste det seg forholdsvis lett å komme i kontakt med mennesker, som i det store og hele var meget hjelpsomme og imøtekommende. Frivillige ved CEPAS snakker også godt engelsk, og kan benyttes som tolker dersom metodevalget i undersøkelsene tillater dette. Studenter som skal gjennomføre praksisstudier må kunne kommunisere på spansk eller portugisisk jf. krav som CEPAS setter. Samarbeidsmuligheter Samarbeid mellom HiØ og UFES vil i første omgang berøre utadrettet virksomhet som de driver gjennom CEPAS. Et eventuelt samarbeidsprosjekt med CEPAS vil medføre utstrakt kontakt med både skole, helsevesenet, kommunen og politiet. Skolene og helsevesenet er velfungerende i lokalsamfunnet og vil kunne fungere som kontaktledd til familiene i området. I tilegg har de god kontakt med kommunen og politiet i området. Dersom HiØ bestemmer seg for et samarbeid med UFES, vil vi få adgang til et kontor i bygget til CEPAS i 2.etg, som i dag er under oppussing. Det er foretatt en omfattende kartlegging av hvert hushold i området, der det er registrert hvem som bor i hvert hushold, navn, alder, yrke, utdanning, inntekt, religion, husholdets fysiske konstruksjon og tilgang til moderne hjelpemidler (bl.a. kjøleskap, bil, vaskemaskin), strøm og type kloakk og sanitærforhold, husdyr, urtehager/frukttrær, helseforsikring, kartlegging av forekomster av hypertensjon, diabetes, alkoholisme, seksuelt overførbare sykdommer, gravide, sykehusinnleggelser, fedme, med mer. Vi vil ha tilgang til disse dataene. I tillegg vil statistiske data innsamlet og bearbeidet av kommunen og helsestasjonen vær delvis tilgjengelig. Et forslag til intensjonsavtale mellom UFES og HiØ ble overlevert av Pedro på vegne av rektor før vi forlot Brasil. Intensjonsavtalen gir mulighet til å utvikle studentutveksling samt FoU samarbeid. Kontakt med CIESPI i hele prosessen vil også være nyttig. Studentutveksling Avdelingen har allerede positive erfaringer med å sende studenter fra bachelorstudiet i sosialt arbeid til CEPAS. Etter de erfaringer vi gjorde oss under besøket, er CEPAS svært aktuelt som praksissted også for barnevern, sykepleie og vernepleie. Brasilianske sykepleiestudenter gjennomfører også praksis ved CEPAS. I tillegg vil

23 UFES aktivt trekke inn studenter på sosialt arbeid 2 dersom vi også sender studenter fra denne utdanningen. Vi ser også at aktiviteter ved CEPAS er aktuelt for studenter på for eksempel lærerutdanningen ved HiØ. CEPAS har lang erfaring i å ta imot utvekslingsstudenter og har et godt utviklet apparat for dette. Det er viktig for CEPAS at de som kommer primært er opptatt av faglige og kulturelle aspekter ved utvekslingen og ikke primært kommer for å få mest mulig ferie. De utfordringene vi må se på er: 1. Studentene bor gratis og får mat der de bor. Betingelsene er at de er villige til å ta imot en student, ikke nødvendigvis den de bodde hos, som kommer på utveksling til Norge. HiØ har i utgangspunktet ikke mulighet til å kreve dette av studenter som reiser på utveksling. 2. Arbeidsspråket er portugisisk og eventuell veiledning foretas av Pedro på portugisisk. 3. Innreisende studenter vil kunne være medisinstudenter som ønsker å hospitere på sykehus. Ad. pkt. 1 Dette kan løses ved at det opprettes en egen koordinerende enhet, uavhengig av HiØ, som registreres i Brønnøysundregistrene. Oppgaven til denne enheten vil være å formidle utveksling der det blir stilt krav til utvekslingsstudentene. Dette vil for HiØ sin del fungere etter de prinsippene som gjelder for avtalen som vi har med Namibiaforeningen. Samtidig vil denne enheten i samarbeid med HiØ kunne koordinere FoU-aktivitet i området og samordne fagutvikling både innen utveksling og FoU (se nedenfor). Ad. pkt. 2 Det er viktig at studentene behersker grunnleggende portugisisk eller spansk. Med kunnskaper i spansk, er CEPAS erfaringer at man raskt tilegner seg portugisisk og lett kan gjøre seg forstått. HiØ har også kontakter som gjør det mulig å tilby språkkurs før avreise. Studentene kan uansett få tilbud om kurs i portugisisk ved UFES under praksisperioden for å hele tiden forbedre språket. Ad. pkt. 3 Det må inngås avtale med koordinatorforum slik at medisinstudenter og sykepleierstudenter fra UFES kan hospitere ved SØF. Medisinstudentene som eventuelt kommer vil være ferdig med preklinisk undervisning. Her kan det også inngås avtaler med ulike aktører i primærhelsetjenesten slik at et opphold gjør at de blir kjent med bredden i norsk helsevesen. Forskning og utvikling Vi ser for oss at eventuelle FoU prosjekter inkluderer både studenter, stipendiater og post doc kandidater. Det som ble drøftet med Pedro, var å samle prosjektene under 2 Studenter på sosialt arbeid ved UFES tilhører ofte lavere klasse enn medisinstudenter og har ofte ikke midler til å reise daglig til Jacaraípe for å gjennomføre praksis. Med en deltakelse fra HiØ, vil UFES se om de kan legge bedre til rette for deltakelse også fra studenter på sosialt arbeid.

24 et felles fokusområde. Det Pedro da nevnte som meget aktuelt for CEPAS, var fokusområdet vold. Espírito Santo er en av de mest voldelige statene i Brasil, og kommunen Serra, som byen Jacaraípe er en del av, er blant de mest voldelige i Espírito Santo. Pedro som var opptatt av spørsmål som: hvordan oppstår volden, hva får volden til å fortsette og hvilke tiltak kan iverksettes for å bekjempe volden. Det må også nevnes at vold og sikkerhet, sammen med helse er viktige politiske temaer i Brasil. Tendensen er imidlertid at vold ofte møtes med vold, uten at det er en klar bevissthet på voldens årsak og bakgrunn. UFES er opptatt av hvordan sosial utvikling, forbilder, bevissthet rundt menneskerettigheter, etc. er viktige elementer for å kunne definere og beskrive vold. Pedro foreslår fire satsningsområder for FoU prosjekter: 1. Familie 2. Seksualitet 3. Skole 4. Helse Det ble diskutert mulighetene for et fem-årig prosjekt i første omgang, hvor vi bruker de første to årene på å fokusere på lokalsamfunnet Jacaraípe og de neste 3 årene på kommunen Serra. UFES kan ta ansvar for publisering av resultater slik at de når en nasjonal kontaktflate. Vi ble enige om å nedsette en forskergruppe ved HS som utformer en prosjektskisse. Denne sendes så til Pedro for kommentarer og videre utforming. Dette kan gjøres via e-post. Når dette er på plass, bør vi på nytt besøke UFES og CEPAS i løpet av 2010 for å utvikle nettverket av samarbeidspartnere (studenter, forskere, skole og helsestasjon) og kartlegge lokalsamfunnets ressurser og infrastruktur. Dette besøket bør vare 2-3 måneder slik at man i tillegg kan lære mer språk og kultur. Perioden som passet best for UFES var mellom mai og september. I tillegg til dette må det arbeides med finansiering av FoU prosjekter. Ansatte må søke FoU tid og midler, og det må søkes om ekstern finansiering. Flere steder kan være aktuelt å søke. Samarbeidsmulighetene med CIESPI er i startgropen og må utvikles videre med nye møter og kontakter. Her ser vi imidlertid store muligheter for forskningsprosjekter i et etablert og internasjonalt forskningsmiljø.

25 Vedlegg 1: Oversettelse av deler av hjemmesiden til CEPAS: Centro de Estudos de Promoção em Alternativas de Saúde (CEPAS) - Senter for studier i alternative helsetiltak MÅL I tråd med erklæringen fra den internasjonale konferansen for primærhelsetjenester i Alma-Ata i , har CEPAS som mål, med fokus på utdanning, å fremme helse og (sosiale) rettigheter i mindre priviligerte lokalsamfunn gjennom veiledning og helserelatert assistanse. CEPAS deltar også i utdanning av universitetsstudenter fra mange ulike fagområder og gir disse mulighet til å bli kjent med den sosiale virkelighet i landet. Den veiledende filosofien er å ikke gi donasjoner, men å arbeide med gjenopprettelsen av individuell og sosial verdighet og å skape muligheter for selvforsørgelse for menneskene som vi arbeider med. 1. Mål i relasjon til lokalsamfunnet: Bidra til vekst i lokalsamfunnet gjennom følgende tiltak: Utvide kunnskapen om helse i lokalsamfunnet Vise nødvendigheten av en bedre kjennskap til såvel de ressurser, som de mangler, som finnes i lokalsamfunnet. Etablere tverrfaglige team (av profesjonelle helseutøvere) gjennom adekvat opplæring og praksis (i undervisningen) Gi reell mulighet til sosial mobilitet gjennom kurs som kan garantere selvstendig inntekt og som konsekvens av dette, et bedre liv. 2. Akademiske målsetninger Vekke universitetsstudenters bevissthet om den sosiale virkelighet i lokalsamfunnet og bidra til at deres kunnskaper implementeres lokalt Samle universitetsstudenter fra ulike disipliner innen primærhelsetjenesten, skape en tverrfaglig enhet og støtte opp om nødvendigheten av et felles handlingsunivers. Utnytte muligheten til å danne grupper av profesjonelle og frivillige, med mål om utveksling av erfaringer og kontinuitet i programmet. 3 Egne merknader: Alma-Ata erklæringen anvender et bredt helsebegrep, der det ikke bare er snakk om fravær av sykdom, men fysisk, psykisk og sosialt velvære. Helse er en del av sosiale, økonomiske og politiske forhold og tilgangen til et tilfredsstillende helsevesen for alle skulle sikres innen 2000.

26 Bidra til at akademiske betraktninger og råd blir videreført i en politisk utvikling (eg. utdanning / læring ) som igjen går tilbake til lokalsamfunnet og dermed bedrer livskavliteten. METODE OG AKTIVITETER I tillegg til den utadrettede virksomheten, tar CEPAS imot studenter fra 3. periode på medisinstudiet ved UFES, for å gjennomføre praksisdelen innen Epidemologi II. Begge deler (utadrettet virksomhet og praksisgjennomføring) retter øynene mot det å fremme helse gjennom primærtiltak som grunnleggende veiledning og sosial inkludering. Vår filosofi betrakter universitetsstudenten som en sosial endringsaktør, noe som er den viktigste delen av det arbeidet de gjør. På CEPAS holdes det daglig kurs for å styrke grunnskoleutdanning og kurs rettet mot yrkesaktivitet. På lørdager deltar som regel studenter i møter på ulike helsegrupper og foretar hjemmebesøk. Aktivitetene er delt inn i tre sektorer. Befolkningen blir registrert, uavhengig av om de deltar i prosjektet, for å foreta en demografisk kartlegging. CEPAS utvikler så helseprogrammer, foretar hjemmebesøk og tilbyr kurs i profesjonell kvalifisering (yrkeskurs). Det arbeides på to fronter: helsegruppene og yrkeskursene. Hver av frontene er uavhengige slik at mål, hensikter og arbeidsformer kan utvikles/stabiliseres. På denne måten når vi ut til omtrent 500 familier i måneden. Helsegruppene og hjemmebesøkene fungerer på en symbiotisk måte der studentene gjenkjenner basisbehovene og gir en periodisk oppfølging av disse, slik at kunnskap om primærhelsetiltak blir brakt inn i hjemmene. Helsegruppene Barn og yngre ungdom Ungdom Integrert assistanse til kvinnehelse Integrert assistanse til voksnes helse Integrert assistanse til barnehelse Integrert assistanse til tannhelse (Det skrives mye om de ulike gruppene og hva de gjør. Jeg bare oppsummerer noe nedenfor) Barn og yngre ungdom Utvide bevisstheten om ulike aspekter ved samfunnet Utvide bevisstheten om statsborgerskap (rettigheter) Lek og informer -leker hver uke Informasjon til mødre om vaksinasjon, hygiene, ernæring, sydomsforebygging Suppe på slutten av dagen

27 Framover er det ønske om å utvikle aktiviteter for å gjennomføre skolegang, samtidig som de skal få utvikle evner og talenter og muligens på denne måten kunne bidra økonomisk til husholdet. Ungdom 30 ungdom mellom år skoledeltakelse deltakelse i eget lokalsamfunn undervisning innen helse og seksualitet etablere selvtillit og bevissthet om statsborgerskap ukentlige temadiskusjoner som ledes av studenter inne mediefag, pedagogikk og idrett fritidsaktiviteter som bl.a. dans (med deltakelse i lokale festivaler) Integrert assistanse til kvinnehelse To grupper: én for gravide (60-80 personer) og én for familieplanlegging (30 personer) Møter om ulike temaer som seksuelt overførbare sykdommer og HIV/AIDS, vold mot kvinner, hygiene, høyt blodtrykk og diabetes, PMS, stress, mm. Jevnlig oppfølging også gjennom hjemmebesøk Integrert assistanse til barnehelse Følge barnas vekst og utvikling gjennom o Barneomsorg (faguttrykk), rutinemessige kontroller etter standarder utviklet av CLAP (Senter for barnsomsorg og mennesklig utvikling i Latin-Amerika) og etter normer fastsatt av helsedepartementet. o Forelesninger en gang i måneden for mødre om spebarnshelse, temaer som diaré, luftveisinfeksjoner, familierelasjoner, invollsparasitter, jernmangel,... o Hjemmebesøk Opplæring av helsearbeidere i journalføring og gjennomføring av antropometri (lære om ulike kroppsmål, f.eks. vekt, lengde kroppsstruktur) Mor og barn fokus Integrert assistanse til tannhelse Nyeste helsegruppe For barn og ungdom Vil regne med deltakelse fra to fagpersoner i odontologi ved UFES Integrert assistanse til voksnes helse Høyt blodtrykk og diabetes Eldres sosiale, mentale og fysiske behov Minimere risikofaktorer for degenerering av helse Compliance-problematikk i forbindelse med bruk av medisiner (her er det mye sosiale faktorer inne i bildet) Sosiale utfordringer, bevissthet rundt statsborgerskap/rettigheter Livsglede

28 UTVEKSLING CEPAS kulturelle utveksling baseres på en bilateral avtale og prinsipper om gjensidighet, det vil si, fremme utveksling mellom to land (for tiden Østerrike og Brasil) (slik at) det oppstår interaksjon mellom de to kulturene. Aktivitetene i forbindelse med internasjonal utveksling skjer gjennom en avtale mellom CEPAS, AMSA (American Medical Students Association) og Encontro (organisasjon for utveksling mellom CEPAS/UFES og Østerrike og for integrering av brasilianere i Østerrike). Noen av målene med denne form for utveksling er: - å fremme kulturell utveksling mellom studenter ved UFES og de innreisende. - å gjøre den brasilianske helsemodellen kjent - å gi utenlandske studenter mulighet til å bli kjent med vår virkelighet. - å gjøre CEPAS kjent - at (de innreisende) skal bli kjent med et brasiliansk universitet (UFES) Utvekslingsstudententene bør involvere seg innenfor rammen av CEPAS arbeid og delta i prosjektets aktiviteter og rutiner i et omfang på 30 timer per uke. De bør være på CEPAS alle dager i uken, med unntak av søndag og mandag som er fridager. Lørdag er obligatorisk oppmøtedag for alle som er med på arbeidet til CEPAS. Studenter fra UFES som deltar i dette prosjektet, direkte som veiledere eller indirekte ved at de tar imot utvekslingsstudenter, kan delta i utvekslingen og kan reise til Østerrike og være der for en periode som tilsvarer den perioden som ble tilbudt den innreisende utvekslingsstudenten. De skal kunne delta i praktiske og/eller teoretiske aktiviteter. Utvekslingen består av et svært enkelt bytte, der den brasilianske studenten tar imot en utvekslingsstudent og tilbyr mat og en seng. Utvekslingsstudenten er selv ansvarlig for transport til CEPAS og for biletter tur/retur (til Brasil). Det samme gjelder for studenter som reiser til Østerrike, de er ansvarlige for (fly)billetten og transport og studenten som tar imot (som ikke nødvendigvis er den samme som bodde hos denne studenten i Brasil), tilbyr mat og en seng. Kaare Torgny Pettersen