Innledning. Formål med kurset. Målgruppe. Pedagogisk idé. Studieopplegg. Dagssamling og introduksjon. Innleveringsoppgaver.
|
|
- Patrick Austad
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 s 2 s 2 s 4 s 4 Innledning Formål med kurset Målgruppe Pedagogisk idé Studieopplegg Dagssamling og introduksjon Innleveringsoppgaver Krav til innleveringsoppgavene for 10 studiepoeng Krav til innleveringsoppgavene for 15 studiepoeng s 5 s 5 s 6 s 7 s 8 Evaluering Tekniske krav til brukeren Faginnhold Hvordan studere på nett? Litteratur 1
2 Målgruppe Kurset retter seg mot fagpersoner som i sitt virke har arbeidsoppgaver der byggeskikk står sentralt. - Eksempelvis i forbindelse med kommunal og fylkeskommunal saksbehandling (planlegging, utbygging, rehabilitering, miljørådgivning), og/eller andre oppgaver knyttet til gjennomføring av plan- og byggesaker. - Kurset retter seg i like høy grad mot yrkespersoner med beslektede arbeidsoppgaver i det private næringsliv (eiendomsutviklere, utbyggere, håndverkere). - Politikere i kommunene. Pedagogisk ide Kandidaten skal utvikle forståelse for byggeskikk, estetikk og stedsforming ved formulerte innlegg og diskusjoner på internett. Gjennom eksempler fra hele landet og bruk av visuelle hjelpemidler skal det opparbeides bedre innblikk i våre bygde omgivelser. I tillegg til visuell og interaktiv presentasjon av fagområdet, stilles den enkelte overfor oppgaver der kandidaten skal gi en vurdering av et steds eller en bygnings egenskaper med hensyn på byggeskikk, estetikk og stedsforming. Dette skal drøftes med medstudenter. Deltagelse i denne type kurs vil dermed bidra til å etablere verdifulle og nyttige faglige nettverk på tvers av geografiske avstander. Studieformen er fleksibel. Dette innebærer at den enkelte innenfor visse rammer selv definerer studieprogresjonen. Deltagelse i kurset er uavhengig av bosted, og kommunikasjon med veileder foregår asynkront. Ved bruk av ny teknologi etableres et såkalt elektronisk klasserom. Den enkeltes studieløp administreres og Innledning Dette dokumentet beskriver studietilbud og mål, innhold og struktur for det nettbaserte kurset i «Byggeskikk, estetikk og stedsforming». Opplæringen innebærer at du som student får mulighet til å ta et 10- eller et 15- studiepoengs kurs når du selv måtte ønske, dog innen en rimelig tidsramme. Oppmelding om deltakelse på 15-studiepoengskurset kan avventes til avslutning av 10-studiepoengsdelen, men de to kursene kan også gå parallelt. Det gjøres oppmerksom på at 15-studiepoengskurset krever betydelig grad av selvstudium. Foreliggende beskrivelse gjelder begge kurstilbud. Kurset er en oppfølger til det arbeidet som Forum for Bygningskontroll, nå Forum for Byggesak, iverksatte med utvikling av «Byggesakskolen». I dag driftes Byggesakskolen av Høgskolen i Gjøvik (HiG). Byggesakskolens studietilbud vil totalt omfatte 60 studiepoeng. HiG er formell godkjennelsesinstans, og sørger således for utstedelse av karakterutskrifter og kursbevis. «Byggeskikk, estetikk og stedsforming» er blitt til som et samarbeidsprosjekt mellom Husbanken og HiG. Husbanken har et nasjonalt ansvar for boligpolitiske oppgaver, og har ansvar for å utvikle og formidle informasjon og kunnskap om byggeskikk og estetikk i henhold til plan- og bygningslov. Fagmiljøet ved Boligseksjonen ved Husbankens hovedkontor står for kursets oppbygging, ide og innhold. organiseres således gjennom en elektronisk læringsplattfom, og i dette kurset benyttes «ClassFronter» som hjelpemiddel. Studieopplegg 2 Formål med kurset Hovedmålet med kurset er å formidle et begrepsapparat som kan brukes for å uttrykke faglige holdninger, og gi en forståelse av vesentlige hensyn omkring temaet byggeskikk. Dette innebærer for eksempel å gjøre kandidaten i stand til å vurdere et steds karakter, beskrive kvaliteter som finnes der, og slik utvikle egne faglige oppfatninger av hvordan en byggesak kan komme til å virke i en helhet. Etter gjennomført kurs skal den enkelte være i stand til å: Kurset består av to moduler hvorav hver har fire leksjoner. Disse omhandler ulike sider ved byggeskikk historisk og i vår egen samtid. I modul 1 gjennomgås de viktigste elementene som gjelder for å ta vare på og skape en god byggeskikk: - Kurset starter altså med hvordan bebyggelsen forholder seg til regioner, landskap, klima og stedets tradisjoner, - kommer inn på de viktigste trekkene i en stedsanalyse, - og følger opp analysen med fokus på stedets struktur, blant annet ut fra naturgitte forhold og grenser. - Til slutt studeres de elementer som danner et naboskap i stedet, slik som gater og møteplasser. 3 - Beskrive karakteristiske trekk ved et sted som bidrar til å gi det identitet. - Forstå betydningen av en stedanalyse og forklare dens bruk. - Beskrive bebyggelsesstrukturer og romdannelser på et sted. - Benytte lovverket som rettesnor for å sikre bedre kvalitet i omgivelsene. - Oppfatte romlige og formale sammenhenger som er viktige for å skape helhet i våre bygde omgivelser. Modul 2 tar for seg - det enkelte husets utforming og preg, - huset og dets nærområder ved tilpasning til terreng og vegetasjon, - og vurdering av kvalitative og økologiske hensyn omkring huset og dets omgivelser. - Avslutningsvis understrekes kommunens ansvar når det gjelder saksbehandling, planer og vedtekter. Til hver leksjon er det en interaktiv opplæringssekvens der sentrale faglige problemstillinger presenteres. Kurset starter med et overordnet perspektiv ved at stedet benyttes som innfallsvinkel til temaet byggeskikk.
3 Senere i kurset fokuseres det på det enkelte byggets estetikk. Deretter utvides perspektivet igjen ved at huset betraktes som del av omgivelsene og det helhetlige miljø. I læreprosessen arbeides det i grupper. Hver enkelt oppfordres til å ta kontakt med veileder via internett på faste tidspunkter for å diskutere faglige problemstillinger. Veiledning gis gjennom det elektroniske klasserommet der det forventes at studenten legger frem sine faglige problemstillinger. Svar fra veileder gis senest to dager etter det tidspunkt veileder har sagt at klasserommet sjekkes. Det gis normalt ikke veiledning ved bruk av e-post. Krav til innleveringsoppgavene for 15 studiepoeng: - De som sikter på 15 studiepoeng skal besvare de samme oppgavene som for 10 studiepoeng, men skal i tillegg besvare spesielle fordypningsoppgaver. Det kreves at disse oppgavene refererer seg til kandidatens hjemsted eller et for kandidaten passende sted. - Innlevering av fordypningsoppgavene til modul 1 og 2 bør hver for seg ikke overstige ca ord. I tillegg forutsettes det en utstrakt bruk av kart, tegninger og/eller fotos. Rent praktisk innleveres oppgavene til det elektroniske klasserommet. Dersom kandidaten føler usikkerhet med hensyn på egen besvarelse må dette tas opp med veileder via dette rommet. Dagssamling og introduksjon HiG arrangerer en innledende dagssamling der samtlige kursdeltakere møtes. Her gis en introduksjon i bruk av internett og elektronisk klasserom. Se for øvrig kapitlet «Hvordan studere på nett?». Innleveringer skjer elektronisk. Denne metoden gir rettssikkerhet til den enkelte student og dokumentasjon til høgskolen angående kandidatens studieprogresjon. Således sikres det at det er den endelige besvarelse som blir vurdert, og at ingen kan endre på denne etter innlevering. Veileder gjennomgår fagstruktur og forklarer kursets mål. Arbeidsoppgaver, krav og redegjørelse for studieformen presenteres. Alle innleveringer er i utgangspunktet individuelle, men det kan være aktuelt å fravike dette ved gjennomføring av det enkelte kurs. Etter dagssamlingen følger en øvelsesperiode på en til to uker der kandidaten får noen innledende oppgaver som gjelder bruk av nettet. Veiledning gis heretter til bestemte tidspunkter. På dagssamlingen gis dato for når det komplette studiemateriellet er tilgjengelig for deltagerne. Samtidig blir det skissert en fremdriftsplan med angitte tidspunkter for faglig aktivitet på nettet. Evaluering Innleveringsoppgavene er grunnlag for faglig evaluering av den enkelte student. Evalueringen måler den totale studieaktivitet og kandidatens evne til faglig problemløsning. Dette innebærer at studenten vurderes kontinuerlig ut fra de to obligatoriske innleveringsarbeidene og den generelle deltakelse på nettet. Det oppfordres derfor til å benytte veileder i utstrakt grad for å sikre riktig faglig utvikling. Tekniske krav til brukeren Innleveringsoppgaver Som nevnt innledningsvis kan det velges mellom et 10- og et 15- studiepoengs kurs. Uansett kursvalg vil studieløpene ha to moduler. Den enkelte modul inneholder fire leksjoner, hver med tilhørende deloppgaver. Disse oppgavene blir lagt ut på nettet. Det forutsettes at samtlige utføres, og at besvarelsene leveres i to omganger (modul 1 og 2) ved bruk av internett. Basis for kurset er internett-tilgang med nettleser Microsoft Explorer. Adgang til det elektroniske klasserom oppnås etter tildeling av eget brukernavn og passord. Faget «Byggeskikk, estetikk og stedsforming» krever også lydkort og CD-ROM-spiller. Det vil være behov for gratis programvare som kan lastes ned fra internett. 4 Kursets faglige problemstillinger vil stort sett være knyttet opp mot eget arbeidsfelt i sammenheng med kandidatens arbeidsoppgaver i det private eller offentlige yrkesliv. Formålet og hensikten med oppgavene er således å knytte kurset opp mot aktuelle problemstillinger i praksis. Besvarelsene blir således håndfast dokumentasjon både på ny kompetanse i fagområdet byggeskikk, estetikk og stedsforming, og på anvendelse av nyere nettbasert læringsteknologi. Vanligvis distribueres fagstoffet som Word-filer, alternativt som pdf-filer (krever Acrobat Reader som kan lastes fritt fra internett). Filstørrelsene tilstrebes å være under 1 megabyte, noe som vanligvis gir rask nedlastningstid på et modem med 56,6 kilobyte kapasitet. Ved bruk av CD-ROM kreves «plug-in» for «Shockwave 8.5» og «Flash 5.0». Denne lastes automatisk og kostnadsfritt ned fra nettstedet «Macromedia.com». 5 Krav til innleveringsoppgavene for 10 studiepoeng: - Oppgavene som gir 10 studiepoeng er generelle spørsmål knyttet til hver leksjon. Oppgavene til samtlige 8 leksjoner må besvares. I tillegg til vanlig tekst vil det i noen tilfeller være ønskelig at besvarelsen inneholder kart, tegninger og/eller fotos. - Innlevering til modul 1 og 2 bør hver for seg ikke overstige ca ord. Lærestoffet foreleses og illustreres med bilder og video. Teknisk er dette tilrettelagt for båndkapasitet tilsvarende minimum ISDN-tilkobling. Opplæringsprogrammet er tilrettelagt for en skjermoppløsning på 800 x 600.
4 Faginnhold Leksjon Innhold 1 Region, landskap og klima Byggeskikken påvirker oss Omgivelser Byggeskikk og økologi Landskaper og klima Regioner Stedsforming 2 Stedsanalyse Ansvar Stedsbegrepet Kommuneplanlegging Kvalitativ stedsforståelse Tilstedeværelse Analyseeksempler 3 Stedets struktur Dagens trend Stedsstruktur Stedsgeografi Stedsutvikling Begrensning og adkomst Naturelementer og romdannelser 4 Stedets gater og plasser Urban kvalitet Sosialt liv Gaten Krysset og fortausonen Plassen, institusjoner og naboskap 5 Huset Huset Historisk utvikling Stilpåvirkning Byggemåten Nåtidens hus 6 6 Huset i omgivelsene Landskap Terrengtilpasning og orientering Områder Bebyggelsesstruktur Bebyggelsestypologi Byggeskikk Idrettsanlegg, næringsparker og skoler 7 Økologi og bærekraft Bærekraftig utvikling Topografi Sol, vind og klima Arealbruk Fortetting og gjenbruk Trafikk Energikilder Universell utforming 8 Kommunens ansvar Stortingsmeldinger Lovendringer Kommune- og reguleringsplaner Spesialområder for bevaring Visjonsplan Byggeskikkveileder Medvirkning Hvordan studere på nett? Det å kommunisere ved bruk av internett er nytt for mange. Både veileder og medstudenter treffes til avtalte tider over nettet. Det forventes at hver enkelt bidrar med faglige tanker i diskusjonsgrupper, og kommenterer andres innspill. Barrieren for å skrive faglige innlegg kan ofte være stor. Mange gruer seg for å skrive «dumme» ting overfor medstudenter og veileder. For egen faglig utvikling er det viktig med aktiv deltagelse. Når det gjelder praktiske spørsmål angående dette nettstudiet, henvises det til redegjørelser og råd som gis i forbindelse med den innledende dagssamlingen. Noen punkter om studieteknikk på nett: - Erfaringsmessig blir læringsutbyttet mye større dersom tanker utveksles og testes i forhold til andres. Etablering av kollokvier på nettet skaper et godt læringsmiljø. Et sosialt fellesskap i tillegg forsterker læringsutbyttet samtidig som det er både nyttig og hyggelig. Slike grupper bør ikke overstige 4 5 deltakere. - Del tanker med andre gjennom det elektroniske klasserom! Innen nettbasert læring dreier det seg om kommunikasjonsformen «prateskriving». Med slik såkalt chatting menes en muntlig preget skriving. Vær ikke hemmet av at du bare får med noen faglige nyanser og vurderinger! - Hvordan få veiledning underveis? Hvem kontaktes når faglige eller administrative spørsmål oppstår? Hvor hyppig vil veileder sjekke innlegg i diskusjonsforum, og når kan svar forventes? 7
5 - Bli klar over hensikten med leksjonen. Hva skal formidles, og hva skal være lært etter at leksjonen er avsluttet? - Hvordan er evalueringen lagt opp? Er det krav til innleveringer? I så tilfelle, hvor omfattende skal de være, og er de en del av evalueringen i kurset? Hvordan innleveres oppgavene, og hvilke tidsfrister er satt? - Læring skjer ved bearbeiding av stoffet, helst i samspill med andre. Gjennom kurset er det lagt til rette for læringsprosessene, men til syvende og sist avhenger resultatet av den enkeltes innsats. 8 Litteratur Ved kursstart oppgis nødvendig litteratur, både for obligatorisk pensum og anbefalt støtte.
Studieplan for ENGELSK 1 (5.-10. trinn) med vekt på 8.-10. trinn
NTNU KOMPiS Studieplan for ENGELSK 1 (5.-10. trinn) med vekt på 8.-10. trinn Studieåret 2015/2016 Profesjons- og yrkesmål Studiet retter seg mot lærere som underviser i engelsk og som har mindre enn 30
DetaljerStudieplan for videreutdanning/master i Sosialt arbeid og NAV (Arbeids- og velferdsforvaltningen) 15 studiepoeng
Studieplan for videreutdanning/master i Sosialt arbeid og NAV (Arbeids- og velferdsforvaltningen) 15 studiepoeng Høgskolen i Sør-Trøndelag Avdeling for helse- og sosialfag 2008 Godkjent i Avdelingsstyret
DetaljerVeiledning og vurdering av Bacheloroppgave for Informasjonsbehandling
Veiledning og vurdering av Bacheloroppgave for Informasjonsbehandling Oppdatert 15. jan. 2014, Svend Andreas Horgen (studieleder Informasjonsbehandling og itfag.hist.no) Her er noen generelle retningslinjer
DetaljerSTUDIEPLAN. Andrespråkspedagogikk - Videreutdanningskurs. 30 studiepoeng
STUDIEPLAN Andrespråkspedagogikk - Videreutdanningskurs 30 studiepoeng Godkjent av leder for Samisk høgskoles forsknings- og studiestyre med vedtaksnotat 18.01.2015. 1 1. Navn på faget Andrespråkspedagogikk-
DetaljerStudieplan 2011/2012
Byggesakskolen del 2 Studieplan 2011/2012 Studieprogramkode BSS2 Innledning En byggesak kan betraktes fra ulike synsvinkler avhengig av interesse og ståsted. Den kan sees i et praktisk perspektiv med fokus
DetaljerTeknologi og samfunn - Forkurs for ingeniørutdanning
Teknologi og samfunn - Forkurs for ingeniørutdanning Emnekode: FIN170_2, Vekting: 0 studiepoeng Tilbys av: Det teknisk-naturvitenskapelige fakultet, Institutt for data- og elektroteknikk Semester undervisningsstart
DetaljerKommunal Kompetanse inviterer til. Arkivskolen
Kommunal Kompetanse inviterer til Arkivskolen Nettbasert undervisning for alle offentlig ansatte som arbeider med arkiv innenfor stat, fylkeskommune, kommune og helseforetak m.m. Ett års varighet med 10
DetaljerEmneplan for kommunikasjon i digitale medier (15 studiepoeng)
Emneplan for kommunikasjon i digitale medier (15 studiepoeng) Communication Through Digital Media Kommunikasjon i digitale medier (15 studiepoeng) er det tredje av fire emner i studieplan for Design og
DetaljerStudieplan. 20 studiepoeng
Studieplan Nordnorsk landskap og kulturhistorie i et lokalt perspektiv 20 studiepoeng Et videreutdanningstilbud utviklet av Institutt for arkeologi (IAR) og Institutt for geologi (IG) og Institutt for
DetaljerANDRE PRAKSISPERIODE 16 UKER 25,5 STP BARNEVERNRELATERT ARBEID.
ANDRE PRAKSISPERIODE 16 UKER 25,5 STP BARNEVERNRELATERT ARBEID. I Rammeplan og forskrift for Barnevernpedagogutdanningen, fastsatt 1. desember 2005, understrekes viktigheten av praksis. Her skisseres hensikten
DetaljerVelkommen til oppstart av GNIST 1. Informasjon og tips til deltakerne
Velkommen til oppstart av GNIST 1 Informasjon og tips til deltakerne GNIST 1 I samarbeid med NTNU og Metier har Skanska nå utviklet et bredt utdanningstilbud for deg som jobber med prosjekter i Skanska.
DetaljerDet er 3 hovedtemaer i studiet med oppgaver knyttet til hver av disse.
Emneplan Barnehagepedagogikk * Emnenavn (norsk) Barnehagepedagogikk * Emnenavn (engelsk) Early Childhood Education * Emnekode KB-BHP8102 (studieprogramkode: KFB-BHP) * Emnenivå Bachelor, videreutdanning
DetaljerStudieplan 2016/2017
Studieplan 2016/2017 Årsstudium i norsk språk og kultur for internasjonale studenter Studiepoeng: 60 Studiets nivå og organisering Studiet er en grunnutdanning som går over ett år og gir 60 studiepoeng.
DetaljerHØGSKOLEN I FINNMARK. Studieplan. Kompetansehevingskurs for assistenter i barnehage. 20 Studiepoeng
HØGSKOLEN I FINNMARK Studieplan Kompetansehevingskurs for assistenter i barnehage 20 Studiepoeng Studieår 2013-2014 høst 2013- vår 2014 Samlings- og nettbasert kurs Vedtatt av instituttleder ved pedagogiske-
DetaljerEmneplan Småbarnspedagogikk
Emneplan Småbarnspedagogikk * Emnenavn (norsk) Småbarnspedagogikk * Emnenavn (engelsk) Toddlers pedagogy * Emnekode KB-SBP8101 (studieprogramkode: KFB-BHP) * Emnenivå Videreutdanning; bachelor, barnehagelærer
DetaljerBruk av it s learning
Bruk av it s learning Hva er it s learning? It's learning er en brukervennlig og kraftig nettbasert læringsplattform for undervisning i skolen. It s learning støtter læringsprosesser, nye læringsformer
DetaljerFagskoleutdanning i psykisk helsearbeid
Utdanningsplan for: Fagskoleutdanning i psykisk helsearbeid 60 fagskolepoeng September 2011 Godkjent av NOKUT: 23.06. 2006 Innhold 1 Innledning... 1 2 Læringsmål for utdanningen... 1 3 Opptakskrav... 1
DetaljerObligatoriske innleveringsoppgaver
Obligatoriske innleveringsoppgaver Versjon 03.08.09 Følgende obligatoriske oppgaver kreves levert inn og godkjent før man får gå opp til eksamen. Oversikt over temaer: Oppgave Tema Innhold Resultat 1 Energidokumentasjon
DetaljerErfaringer fra gjennomføring av planleggingsmøter, evaluering og tiltaksmøter
Erfaringer fra gjennomføring av planleggingsmøter, evaluering og tiltaksmøter Skrivet er ment som støtte, og ikke som en fastlåst mal Planleggingsmøte(r) Antall møter, møteinnhold og struktur vil være
DetaljerVeiledning og vurdering av Bacheloroppgave for Informasjonsbehandling
Veiledning og vurdering av Bacheloroppgave for Informasjonsbehandling Oppdatert 2. nov. 2017, Leif Erik Opland (programansvarlig Informasjonsbehandling og itfag.no) Her er noen generelle retningslinjer
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Evaluering i og av velferds- og utdanningsvirksomheter Studiepoeng: 7,5 Studiets nivå og organisering Studiet Evaluering i og av velferds- og utdanningsvirksomheter er på mastergradsnivå.
DetaljerHusbankens arbeid med byggeskikk, arkitektur og bomiljø
Husbankens arbeid med byggeskikk, arkitektur og bomiljø Boligplanlegging i by 2012 Dagny Marie Bakke Seniorarkitekt Husbanken, Region Sør. 17 oktober 2012 17. okt. 2012 1 Regionkontorene i Husbanken -
DetaljerFeaturejournalistikk. Feature Journalism. Enkeltstående emne, 15 studiepoeng. Bachelornivå Deltidsstudium SAK NR XX/12. Godkjenningsmyndighet og dato:
SAK NR XX/12 Featurejournalistikk Feature Journalism Enkeltstående emne, 15 studiepoeng Bachelornivå Deltidsstudium Godkjenningsmyndighet og dato: Studieutvalget Fakultet for samfunnsfag 4. juni 2012 0
DetaljerUNIVERSITETET I STAVANGER Det humanistiske fakultet Institutt for allmennlærerutdanning og spesialpedagogikk
UNIVERSITETET I STAVANGER Det humanistiske fakultet Institutt for allmennlærerutdanning og spesialpedagogikk STUDIEPLAN FOR IKT i læring, Modul 3: Vurdering og dokumentasjon 15stp Behandlet i instituttrådet:
DetaljerPraksisstudier i sykepleie med fokus på akutt, kritisk og vedvarende syke pasienter:kirurgisk felt/ kommunehelsetjeneste
Praksisstudier i sykepleie med fokus på akutt, kritisk og vedvarende syke pasienter:kirurgisk felt/ kommunehelsetjeneste Emnekode: BSYP4B_1, Vekting: 20 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige
DetaljerRetningslinjer for mappevurdering i fagopplæring
Retningslinjer for mappevurdering i fagopplæring Skulpturlandskap Nordland: Tre eldar. Nordland fylkeskommune vil bidra til utdanning av fagarbeidere i verdensklasse 1 Hjelpemidler som skal brukes ligger
Detaljerkan flere studenter falle av underveis, da det er vanskelig for faglærer å se hvem som kan ha nytte av å følges opp ekstra.
Visjonsdokument 1 Introduksjon Dette prosjektet er gitt av Svend Andreas Horgen, og gjennomføres som en prosjektoppgave i faget TDAT3022-A 14H Systemutviklingsprosjekt ved HiST, AiTEL. Hensikten med dette
DetaljerRETNINGSLINJER FOR BACHELOROPPGAVEN
RETNINGSLINJER FOR BACHELOROPPGAVEN Grunnskolelærerutdanningen Fakultet for estetiske fag, folkekultur og lærerutdanning Høgskolen i Telemark Emnene PEL 104/504 Porsgrunn, september 2015 2 Innhold 1. Formål...
DetaljerLærende nettverk i friluft. - en veileder -
Lærende nettverk i friluft - en veileder - 1. utgave 23. nov 2007 Innhold Om Læring i friluft... 3 Bakgrunn... 3 Mål med Læring i friluft... 3 Fire hovedbegrunnelser... 3 Virkemidler/ tiltak... 4 Lærende
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Evaluering i og av velferds- og utdanningsvirksomheter Studiepoeng: 7,5 Studiets nivå og organisering Studiet Evaluering i og av velferds- og utdanningsvirksomheter er på mastergradsnivå.
DetaljerStudieplan - Nettmat 2
Studieplan - Nettmat 2 Matematikk 2, nettbasert videreutdanning for lærere pa 5. - 10. trinn (30 studiepoeng) Studiepoeng: 30 studiepoeng Undervisningsspråk: Norsk Studiets omfang/varighet: Studiet har
DetaljerKRISTENDOMS-, RELIGIONS-, OG LIVSSYNSKUNNSKAP
HiST Avdeling for lærer- og tolkeutdanning Fagplan i kristendoms-, religions-, og livssynskunnskap (KRL010) studieåret 2004-2005 Fag: KRISTENDOMS-, RELIGIONS-, OG LIVSSYNSKUNNSKAP Kode: KRL010 Studiepoeng:
DetaljerUndervisningsopplegg - oppg.b
Undervisningsopplegg - oppg.b Last ned/åpne i word format - klikk her: Undervisningsopplegg Oppgave B - Planlegge en undervisningssituasjon Denne oppgava er laget av:line D. Dahl, Kjersti Rønning, Håkon
DetaljerVIDEREUTDANNING INNEN PEDAGOGISK BRUK AV IKT. Klasseledelse med IKT. Vurdering for læring med IKT 2. Grunnleggende IKT i læring
VIDEREUTDANNING INNEN PEDAGOGISK BRUK AV IKT Klasseledelse med IKT 1 modul á 15 studiepoeng Vurdering for læring med IKT 2 1 modul á 15 studiepoeng Grunnleggende IKT i læring 1 modul á 15 studiepoeng Foto:
DetaljerElektronisk dokumenthåndtering
Inviterer til nettkurset Elektronisk dokumenthåndtering Oppstart og varighet: Løpende oppstart den 15. i hver måned - 1 års varighet. Målgruppe: Arkivmedarbeidere og arkivledere i all offentlig forvaltning.
DetaljerProsjektteknikk. Prosjektteknikk. Evaluering prosjektteknikk. Hvorfor teamarbeid? Team. Hvorfor teamarbeid?
Prosjektteknikk Skal gjennomføre et prosjektarbeid med Legoroboter som skal programmeres i Java Skal arbeide i Team (4 medlemmer) Skal settes opp en Arbeidskontrakt Skal gjennomføre Teammøter med innkalling
DetaljerIntroduksjon til. For studenter ved NTNU
Introduksjon til For studenter ved NTNU Oppdatert høsten 2012 Ansvarlig for dokumentet Berit Danielsen Løvås, NTNU Berit.d.lovas@ntnu.no Brukerstøtte og hjelp, itslearning: orakel@ntnu.no Introduksjon
DetaljerSTUDIEPLAN. Deltid anbefalt over 3 år
STUDIEPLAN egis Nettbasert års-studium i geografiske informasjons-systemer (07/08) (Netbased Further Course in Geographical Information Systems, GIS) 60 studiepoeng (ECTS) Deltid anbefalt over 3 år Studiet
DetaljerStudieplan 2015/2016. Norsk fordypning. Studiepoeng: 30. Studiets varighet, omfang og nivå. Innledning. Læringsutbytte
Norsk fordypning Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2015/2016 Studiet går over ett semester (høstsemesteret) og inneholder tre fordypningsemner på 10 studiepoeng, til sammen 30
DetaljerPresentasjon av Ny agenda. Samfunnsfag for videregående opplæring
Presentasjon av Ny agenda Samfunnsfag for videregående opplæring Komponentenes sammenheng Ny agenda Ny agenda Arbeidsbok Innhold Del 1 INDIVID OG SAMFUNN Del 2 KULTUR Del 3 POLITIKK OG DEMOKRATI Del 4
DetaljerByggeskikkveileder Utvikling av mal for Husbanken
Byggeskikkveileder Utvikling av mal for Husbanken NKF-seminar, Tromsø 29. 30. januar 2007 Siv.ark. MNAL Cecilie Flyen Øyen 1 Mal for utvikling av byggeskikkveileder Er det behov for veiledning? Eksempler
DetaljerBachelor i byggeledelse
Bachelor i byggeledelse Studieplan (utkast pr. 08.11.12) INNLEDNING I juni d.å. la Kommunal- og regionaldepartementet fram Stortingsmelding nr. 28 «Gode bygg for et betre samfunn» hvor man trekker opp
DetaljerHandlingsplan for studenter med funksjonsnedsettelse 2014-2015
Handlingsplan for studenter med funksjonsnedsettelse 2014-2015 Innhold 1. INNLEDNING... 3 2. OVERORDNET MÅL... 4 3. HOVEDMÅL... 4 4. BEGREPSAVKLARING... 4 5. HANDLINGSPLANENS INNHOLD OG ANSVARSOMRÅDE...
DetaljerDeling og gjenbruk av læremateriell. Olav Skundberg NUVs prosjektseminar 2008
Deling og gjenbruk av læremateriell Olav Skundberg NUVs prosjektseminar 2008 Prosjektets oppgave Deling og gjenbruk høres ut som en god ide Hvorfor skjer det ikke i praksis innen høyere utdanning? Dette
DetaljerUndervisningssemester Undervisning i kunst og håndverk 1 (5-10), emne 1a, gis i andre semester i 1. studieår.
Emnekode: LGU51004 Emnenavn Kunst og håndverk 1 (5-10), emne 1a Kunst og handverk 1 (5-10), emne 1a Art and crafts 1 (5-10), subject 1a Faglig nivå Bachelornivå (syklus 1) Omfang Emnets arbeidsomfang er
DetaljerStudieplan 2015/2016
Innovasjon i offentlig sektor Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2015/2016 Studiet er en grunnutdanning på 30 studiepoeng, organisert som deltidsstudium med 6 samlinger over ett
DetaljerOpptak til studiet ved Universitetet i Bergen 2012 for tillitsvalgte i NSF
NSFs fylkeskontorer Vår saksbehandler: Grete Johansen Vår dato: 12.09.2011 Vår ref: 251802 (2011 _00552) Deres ref.: Medlemsnr.: Opptak til studiet ved Universitetet i Bergen 2012 for tillitsvalgte i NSF
DetaljerKUNNSKAP OM DØVE OG HØRSELSHEMMEDE
HiST Avdeling for lærer- og tolkeutdanning Fag: KUNNSKAP OM DØVE OG HØRSELSHEMMEDE Kode: Studiepoeng: 15 Vedtatt: Vedtatt av Avdelingsstyret i møte 25.06.2010, sak A 23/10 Studieplanens inndeling: 1. Innledning
DetaljerFastsatt av Styret for sivilingeniørutdanningen 28.04.2003 med hjemmel i Forskrift om studier ved NTNU av 11.02.2003 45.
UTFYLLENDE REGLER TIL STUDIEFORSKRIFTEN FOR TEKNOLOGISTUDIET/SIVILINGENIØRSTUDIET Fastsatt av Styret for sivilingeniørutdanningen 28.04.2003 med hjemmel i Forskrift om studier ved NTNU av 11.02.2003 45.
DetaljerPraksisdokument for PPU studenter ved Kunsthøgskolen i Oslo:
Praksisdokument for PPU studenter ved Kunsthøgskolen i Oslo: Innhold og organisering av praksisopplæringen: Praksisarena Omfang Faglig fokus Pedagogisk fokus Kulturskole /ballettskole/ teaterskole Videregående
DetaljerVOXNASJONALT FOR KOMPETANSEPOLITKK
VOXNASJONALT FOR KOMPETANSEPOLITKK FAGORGAN Barne-, likestillings- og inkluderingsdepartementet Vår ref: 2013/267 Deres ref: Vår dato: 22.5.2013 Deres dato: Postboks 8036 Dep 0030 OSLO Høringsuttalelse
DetaljerFag: TEGNSPRÅK 1. Studieplanens inndeling: 1. Innledning. HiST Avdeling for lærer- og tolkeutdanning
HiST Avdeling for lærer- og tolkeutdanning Fag: TEGNSPRÅK 1 Kode: TG130 - Deltid Studiepoeng: 30 Vedtatt: Vedtatt av Avdelingsstyret i møte 16. juni 2008 (sak A13/08) Studieplanens inndeling: 1. Innledning
DetaljerSaksframlegg. Formannskapet i Trondheim kommune vedtar følgende høringsuttalelse:
Saksframlegg Høring - Forslag til endring i statsborgerloven. Krav om at søkere mellom 18 og 67 år skal beherske et minimum av norsk muntlig og bestå en test i samfunnskunnskap Arkivsak.: 14/52856 Forslag
DetaljerByutvikling og urban design - master i teknologi/siv.ing., 5.årig
Studieprogram M-BYUTV5, BOKMÅL, 2014 HØST, versjon 31.mai.2015 23:44:38 Byutvikling og urban design - master i teknologi/siv.ing., 5.årig Vekting: 300 studiepoeng Studienivå: Mastergrad iht 4, 5 år Tilbys
DetaljerNaturfag med miljølære
Naturfag med miljølære Emnekode: BFØ230_1, Vekting: 10 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for førskolelærerutdanning Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 2 semestre Semester
Detaljer<kode> Grunnleggende matematikk for ingeniører Side 1 av 5
Grunnleggende matematikk for ingeniører Side 1 av 5 Emnebeskrivelse 1 Emnenavn og kode Grunnleggende matematikk for ingeniører 2 Studiepoeng 10 studiepoeng 3 Innledning Dette er det ene av
DetaljerOPPLÆRINGSPLAN for brukere av arbeidsutstyr
OPPLÆRINGSPLAN for brukere av arbeidsutstyr DOKUMENTERT SIKKERHETSOPPLÆRING i hht. Forskrift om utførelse av arbeid 10-2 Best. Nr. 703 Navn AX Verkstedutstyr Modul DOK 01-AX Inkluderer Klasse/ Kode A1
DetaljerByggeskikk og universell utforming
Byggeskikk og universell utforming Foto: funpic.com Cecilie Flyen Øyen Byggforskseriens femtiårsjubileum (1958 2008) 15. desember 2008 Den Norske Opera & Ballett 2 Hva er egentlig byggeskikk? Empirisk
Detaljer>> Fronter@NIH på 1 2 3 Studenter
>> Fronter@NIH på 1 2 3 Studenter Ved Norges idrettshøgskole, NIH bruker vi læringsplattformen Fronter i forbindelse med undervisningen. Denne korte veiledningen tar for seg de viktigste funksjonene for
DetaljerUTVIKLINGSPROSJEKT: Utvikle klinikkens ledergruppe til å få bedre arbeidsvilkår og felles forståelse for helheten.
UTVIKLINGSPROSJEKT: Utvikle klinikkens ledergruppe til å få bedre arbeidsvilkår og felles forståelse for helheten. Nasjonalt topplederprogram kull vår - 2012 Elisabeth Marie Larsen Klinikksjef Hode- og
DetaljerKurs i Nettpedagogikk for bibliotekansatte Kursprogram i Nettpedagogikk Studie- Guide Høgskolen i Gjøvik
Kurs i Nettpedagogikk for bibliotekansatte Kursprogram i Nettpedagogikk Studie- Guide Høgskolen i Gjøvik s.2 Innholdsfortegnelse 1. Velkommen... 3 2. Bakgrunn... 3 3. Mål for kurset... 3 4. Målgruppe...
DetaljerStudieplan 2016/2017
Studieplan 2016/2017 Lese- og skriveopplæring for unge og voksne minoritetsspråklige Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er et deltidsstudium med normert studietid på to semestre. Studiet
DetaljerPedagogikk 1. studieår
Pedagogikk 1. studieår Emnekode: BFD100_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for førskolelærerutdanning Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 2 semestre Fagpersoner
DetaljerEstetikk i planleggingen. Estetikk er et overordnet formål. Plan og bygningslovens SKJØNNHETSPARAGRAFEN
Estetikk i planleggingen Anna Auganes Virksomhetsleder for plan og miljø, Hvaler kommune siv.ark MNAL, nestleder NKF Plansak Estetikk er et overordnet formål Pbl 2. Formål Planlegging etter loven skal
DetaljerEmneplan for bachelor med studieopphold utenfor Norge
Emneplan for bachelor med studieopphold utenfor Norge Bachelor s assignment Bachelorstudium barnehagelærerutdanning 15 studiepoeng Deltid og Ablu Emnekode deltid: BLD3900 Emnekode arbeidsplassbasert: BLA3900?
DetaljerINDIVIDUELLE PLANER SYSTEMATISK ANSVARSGRUPPEARBEID
INDIVIDUELLE PLANER OG SYSTEMATISK ANSVARSGRUPPEARBEID - F BARN/UNGE MED FUNKSJONSNEDSETTELSE Lier kommune DEL 1: INDIVIDUELLE PLANER FOR BARN/UNGE MED FUNKSJONSNEDSETTELSE 2 Hvem har rett på en individuell
DetaljerRetningslinjer for den praktiske delen av fagprøven ENERGIMONTØRFAGET. Oslo, mars 1997 Kirke-, utdannings- og forskningsdepartementet
Retningslinjer for den praktiske delen av fagprøven ENERGIMONTØRFAGET Oslo, mars 1997 Kirke-, utdannings- og forskningsdepartementet Innhold Kapittel I... 1 Generell informasjon... 1 Kapittel II... 2 Prøvenemndas
DetaljerHøringsuttalelse: Endringer i forskrift om skikkethetsvurdering i høyere utdanning
Dato: Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep. 0032 Oslo Høringsuttalelse: Endringer i forskrift om skikkethetsvurdering i høyere utdanning Universell arbeider på oppdrag fra Kunnskapsdepartementet som
DetaljerNorsk - Forkurs for ingeniørutdanning
Norsk - Forkurs for ingeniørutdanning Emnekode: FIN110_3, Vekting: 0 studiepoeng Tilbys av: Det teknisk-naturvitenskapelige fakultet, Institutt for data- og elektroteknikk Semester undervisningsstart og
DetaljerStudieplan 2018/2019
Studieplan 2018/2019 Matematikk 2 for 5.-10 trinn, Kompetanse for kvalitet (nettbasert) Studiepoeng: 30 Bakgrunn for studiet Nettstudiet er en del av den nasjonale satsingen Kompetanse for kvalitet, og
DetaljerStudieplan 2015/2016
Studieplan 2015/2016 Videreutdanning i pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er et deltidsstudium som går over to semester. Studiet er på 30
DetaljerE-læring hvordan? Botnane Bedriftsutvikling AS
E-læring hvordan? Det er mange forskjellige metoder og former Disse kan tilpasses de ulike behov bedriften har For å få best utbytte kan en benytte flere virkemidler Det kan lages moduler som bruker går
DetaljerHøst 2013 Søndre Egge Barnehage
Høst 2013 Søndre Egge Barnehage Barnehagens 4 grunnpilarer: Læring gjennom hverdagsaktivitet og lek Voksenrollen Barnsmedvirkning Foreldresamarbeid Disse grunnpilarene gjennomsyrer alt vi gjør i barnehagen,
DetaljerFagbrev - et kvalitetsstempel
Fagbrev - et kvalitetsstempel Jobb med Energi - samling 21.nov 2012 Marit Strand Avdeling for fagopplæring Fylkeskommunens rolle og ansvar i prøveavviklingen Forvaltningsorgan Oppnevner prøvenemnder Godkjenner/avslår
DetaljerStudieplan 2012/2013
Studieplan 2012/2013 1585 Høgskolepedagogikk (internt kurstilbud) Kvalitetsreformen krever nye arbeidsformer, evalueringsformer, prosjekt og problembasert læringsfokus i høgskolen. Nye læringsformer og
DetaljerSamfunnsfag. Fagpersoner. Introduksjon. Læringsutbytte
Samfunnsfag Emnekode: BFD350_1, Vekting: 10 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for førskolelærerutdanning Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 2 semestre Semester eksamen/vurdering:
DetaljerLise-Berith Lian Friluftsrådenes Landsforbund
Foto fra friluftsrådene og FL Lise-Berith Lian Friluftsrådenes Landsforbund FØR VI STARTER Begrepenes betydning i skolefagene Hva tror du «stedbasert læring» er? DAGENS MÅL Deltagerne skal bli i stand
DetaljerFORSLAG TIL REGULERINGSPLAN FOR (adresse, gnr/bnr, stedsnavn)
FORSLAG TIL REGULERINGSPLAN FOR (adresse, gnr/bnr, stedsnavn) Illustrasjon av forslaget Planmalen gir forslagsstiller en oversikt over hvilke forhold som Haugesund kommune stiller krav om skal redegjøres
DetaljerStudieplan 2018/2019
Studieplan 2018/2019 Internasjonal politikk (vår 2018) Studiepoeng: 15 Læringsutbytte En kandidat med fullført kvalifikasjon skal ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell
DetaljerPRAKSISHEFTE PRAKSIS 1
IHS.4.2.2 Institutt for helse- og sosialfag Vernepleie: Praksishefte 1 HØGSKOLEN I HARSTAD PRAKSISHEFTE PRAKSIS 1 Innhold 1.0 Praksis 1... 2 1.1 Innledning... 2 1.2 Læringsutbytte praksis 1... 2 2.0 Arbeidskrav
DetaljerGuvernørbesøk Nesodden Rotaryklubb. ROTARYÅRET 2015-2016 Jon Ola Brevig (DG) 2015-10-12
Guvernørbesøk Nesodden Rotaryklubb ROTARYÅRET 2015-2016 Jon Ola Brevig (DG) 2015-10-12 INNHOLD Hva er Rotary? Er klubben en Rotaryklubb? Rotary International President (RIP) årets motto Hva er nytt av
DetaljerFag ITD 33506 Bildebehandling og mønstergjenkjenning. mandag 28. oktober til fredag 15. november 2013
Høgskolen i Østfold Avdeling for informasjonsteknologi Fag ITD33506 Bildebehandling og mønstergjenkjenning PROSJEKTOPPGAVE Halden, Remmen 02.10.2013 Fil : Skrevet ut av : sl 02.10.2013 09:27:00 Antall
DetaljerStudiepoeng: 60 Vedtatt av Avdelingsstyret i møte 16. juni 2008 (sak A13/08)
HiST Avdeling for lærer- og tolkeutdanning Fag: TEGNSPRÅK ÅRSENHET Kode: TG160 Studiepoeng: 60 Vedtatt: Vedtatt av Avdelingsstyret i møte 16. juni 2008 (sak A13/08) Studieplanens inndeling: 1. Innledning
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Spillavhengighet og problemskapende dataspilling (Våren 2017) Studiepoeng: 15 Bakgrunn for studiet Som en del av regjeringens handlingsplan mot spilleavhengighet, tilbys utdanningen
DetaljerEmneplan for norsk for tolker (15 studiepoeng)
Emneplan for norsk for tolker (15 studiepoeng) Emnets engelske tittel: Norwegian for interpreters (15 ECTS) Emnet etablert og emneplan godkjent av rektor 5. juli 2012. Studieprogramkode: NFT Emnekode:
DetaljerStudieplan for videreutdanning i sykepleie til barn med smerter
Avdeling for sykepleie Program for videreutdanning Videreutdanningen i sykepleie til barn med smerter Studieplan for videreutdanning i sykepleie til barn med smerter 15 studiepoeng Høgskolen i Sør-Trøndelag
DetaljerKarakterane 3 og 4 Nokså god eller god kompetanse i faget. Kommuniserer
Fag: Naturfag Skoleår: 2008/ 2009 Klasse: 7 og 8 Lærer: Miriam Vikan Oversikt over læreverkene som benyttes, ev. andre hovedlæremidler: Ingen læreverk Vurdering: Karakterane 5 og 6 Svært god kompetanse
DetaljerOpplæringsboka er tilpasset de regler som gjelder for mappevurdering.
Verson 8. nov. 2010 Forord Opplæringsboka er et hjelpemiddel for lærling og instruktør i det daglige opplæringsarbeidet. I boka brukes begrepene lærling og instruktør. Med lærling menes lærling og lærekandidat
DetaljerLærebok. Opplæring i CuraGuard. CuraGuard Opplæringsbok, - utviklet av SeniorSaken -
Lærebok Opplæring i CuraGuard 1 Med dette heftet gis en innføring i hvordan bruke CuraGuard og andre sosiale medieplattformer med fokus på Facebook. Heftet er utviklet til fri bruk for alle som ønsker
DetaljerVelkommen. til. en læringsstøttesystem som vil bli brukt i undervisningen
Velkommen til en læringsstøttesystem som vil bli brukt i undervisningen En enkel veiledning for studenter slik at de kan starte opp med å bruke it's learning. Internettadressen til it's learning er: http://www.its-learning.com
DetaljerUNIVERSITETET I STAVANGER Det humanistiske fakultet Institutt for allmennlærerutdanning og spesialpedagogikk
UNIVERSITETET I STAVANGER Det humanistiske fakultet Institutt for allmennlærerutdanning og spesialpedagogikk STUDIEPLAN FOR IKT i læring, Modul 4: Lese- og skriverollen med web 2.0 15stp Behandlet i instituttrådet:
DetaljerProgramområde for studieforberedende Vg3 innen naturbruk - Læreplan i næringsdrift i naturbruk - valgfritt programfag
Programområde for studieforberedende Vg3 innen naturbruk - Læreplan i næringsdrift i naturbruk - valgfritt programfag Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 8. februar 2008 etter delegasjon i
DetaljerStudieplan 2009/2010
Årsstudium i norsk Studieplan 2009/2010 Studiepoeng: Arbeidsmengde i studiepoeng er: 60. Studiets varighet, omfang og nivå Ett år på heltid. Studiet kan også tas på deltid over to år. Innledning Norsk
DetaljerUIT Norges arktiske universitet Institutt for barnevern og sosialfag (IBSA)
UIT Norges arktiske universitet Institutt for barnevern og sosialfag (IBSA) Retningslinjer for: Tildeling av praksisplass, oppfølging og vurdering av praksisstudiene Godkjent Juli-15 Retningslinjer for
DetaljerBrukermanual. For studenter ved NLA Høgskolen
Brukermanual For studenter ved NLA Høgskolen Hva er itslearning? Itslearning er et elektronisk studiestøttesystem som er hovedmediet for kommunikasjon og informasjon mellom høgskolen og deg som student.
DetaljerNVU-konferansen Stavanger 2003
1 Sterkt endringspress Skoleleder en moderne bedriftsleder Kunnskaper Ferdigheter Holdninger Forståelse Handling! Nytt i Opplæringslova: skoleleders kompetanse Lokal vurdering/styring/ansettelse 2 Fleksibelt
DetaljerIKT og læring 1 - Digital dannelse
12/16/2015 2012 2013 IKT og læring 1 Digital dannelse Høgskolen i Nesna 2012-2013 IKT og læring 1 - Digital dannelse Meny Studieplan: Emnekode: ITL113 Emnetype: Vurdering Omfang: 7,5 stp Antall semester
Detaljer