rapport fra ANA (Avdeling for norsk som andrespråk) for studieåret karakterstatistikk fra Nordisk institutt våren 2006

Transkript

1 Nordisk institutt, 30. august 2006 Nedenfor følger rapport fra ANA (Avdeling for norsk som andrespråk) for studieåret karakterstatistikk fra Nordisk institutt våren 2006 Rapporten fra ANA er plassert her fordi det ikke er et annet egnet sted å legge denne inn.

2 Undervisningsrapport ANA for studieåret H05-V06 Kursoversikt (+ skiller mellom semestrene) Kursnivå Studiep Undervisningstimer Arbeidstimer pr. kurs (faktor 3) Språkkurs Trinn 01 kortkurs Ant.kur H05 + V06 Totalt timetall H05+V t/uke x 14 uker Trinn t/uke x 14 uker Trinn 1* 15 (på 4t/uke x 10 uker x , to sem) semestre Trinn t/uke x 14 uker Trinn t/uke x 14 uker Intensivkurs 30 8t/uke x 14 uker Intensivkurs 30 8t/uke x 14 uker Flykt/Innv 15 10t/uke x 14 uker trinn2 ** Flykt./innv t/uke x 14 uker trinn 3 Botswana ekstrakurs **** 8t/uke x 14 uker Åpne kurs *** Grammatikkurs 2t/uke x 13 uker Totalt arbeidstimer * Kurs fordelt over to semestre. ** 2 kurs øremerket flyktninger/innvandrere *** Tilbud til vanlige kursdeltakere **** Finansieres av Med.fak I tillegg har ANA gitt tilbud om åpen lydlab fire timer i uken hvert semester Eksamen og gjennomstrømming Kurs Antall kurs Antall oppmeldte Antall fremmøtte Antall beståtte NOR-U = = = = 49 NOR-U1* 7+5 = = = = 145 NOR-U1/2 2+1 = = = = 43 NOR-U2 3+5 = = = = 85 NOR-U2/3 1+1 = = = = 35 NOR-U3 3+3 = = = = 106 * To av trinn 1-kursene var kurs fordelt over to semestre. Ett av dem gikk opp til eksamen H05, det andre V06. Disse to kursene er regnet med i oppført antall kurs for trinn 1.

3 Kommentar: Som vi ser av tallene, er det noen forskjeller mellom kurstypene når det gjelder antall studenter som gjennomfører kursene. Trinn 01 har generelt et stort frafall, og våren 2006 møtte bare cirka halvparten av de oppmeldte til eksamen. På kombinertkursene 1-2 og 2-3 er det høy grad av gjennomføring. Det samme er tilfellet for trinn 3. Det kan være flere årsaker til frafallet på norskkursene, blant annet at kurstidspunkt kolliderer med annen undervisning studentene har. En annen grunn er at en del ansatte ikke klarer å holde seg under fraværsgrensen på 25, fordi de må prioritere jobbrelaterte oppgaver. Hvorfor det er så stort frafall på trinn 01, bør undersøkes nærmere. Kursbehov: Ved ANA har det vært en økning i søkertallet de siste semestrene. Høsten 2005 var det 571 søkere og 383 fikk opptak. Vår 2006 var det 620 søkere til norskkursene. Det er med andre ord behov for stadig flere norskkurs for å kunne tilby plass til alle som har rett til minst ett norskkurs ved UiB. Siden tallet på dem som gjennomfører trinn 01 er så lavt, vil det være naturlig at seksjonen vurderer disse kursene, og ser om de kan organiseres på en annen måte, slik at frafallet blir mindre. Trinn 1-kursene som gikk over to semestre med primært Kvote-/Noradstudenter som målgruppe, viste seg å fungere dårlig. Lavt frammøte og stort frafall gjorde at ANA vedtok å slutte med denne typen kurs fra høsten Stillinger: I løpet av høsten 05/våren 06 har to nye universitetslektorer blitt ansatt ved ANA. August 2005 ble Dag Skarstein ansatt, og januar 2006 ble Karen Margrete Dregelid ansatt. Høsten 2006 har derfor ANA en førsteamanuensis, 8 faste universitetslektorer og to universitetslektorer i midlertidige vikariat. I tillegg har relativt mye av undervisningen blitt utført av timelærere. Høsten 2005 måtte det settes inn timelærere til 11 kurs, noe som i stillingsprosent tilsvarer cirka 5 fulle stillinger. Våren 2006 ble 6 kurs gjennomført med timelærere. Administrasjonen fikk en 50 stillingshjemmel våren 2006 for å ta deler av studentopptaket som UA satt med tidligere. Administrasjonen har nå en førstekonsulent i 100 fast stilling, en førstekonsulent i 50 stilling og en i et 50 vikariat. Generelt: Antall søkere til norskkursene har vært jevnt økende de siste årene. ANA har derimot langt fra mulighet til å kunne tilby alle studenter norskkurs innenfor de faste stillingshjemlene ved

4 seksjonen. Mye av undervisningen har derfor basert seg på timelærere. Timelærerne gjør en svært god jobb, men det er ofte vanskelig å få tak i kvalifiserte timelærere. Ved ANA er det i tillegg dårlige arbeidsforhold for timelærere, de får verken kontorplass eller pc-tilgang. Mer av undervisningen ved ANA bør gis av faste ansatte, noe som betyr at seksjonen trenger flere faste stillinger. Ved semesterstart har administrasjonen svært mye arbeid. Det er som nevnt blitt en stor søkermasse ved ANA, og administrasjonen må i perioder jobbe på spreng for å få kursene på plass. Det er i tillegg stor pågang av studenter som ønsker å bytte kurs. En hovedoppgave for seksjonen bør derfor bli at man arbeider for å bedre rutinene rundt studentopptak/kursplassering.

5 8L8WGDQQLQJVDYGHOLQJHQ / )6.O 6LGHDY )6(QNHOWNDUDNWHUVWDWLVWLNNHNVDPHQ 6WHG 1RUGLVNLQVWLWXWW 7HUPLQ 9c5 6WXGLHQLYn (NVDPHQ.DQGLGDWHU 0 WW HVWnWW 6WU\N.DUDNWHUVQLWW,6/,6/ 12', ) ) ) $1 125$1) ) 125$1 125$1) ) 125$1) 125$1 125$1 125$1 125'++ ) ) ) )6 $ $ '

6 8L8WGDQQLQJVDYGHOLQJHQ / )6.O 6LGHDY )6(QNHOWNDUDNWHUVWDWLVWLNNHNVDPHQ 6WHG 1RUGLVNLQVWLWXWW 7HUPLQ 9c5 6WXGLHQLYn (NVDPHQ.DQGLGDWHU 0 WW HVWnWW 6WU\N.DUDNWHUVQLWW 35$.7,1) 5(7 6$6 6$6 =125' =125' =125' 6XP $QWDOOHPQHUWDWWPHG $QWDOOHNVDPHQHUWDWWPHG )6