Karriereveiledning viser vei! En analyse av brukeres opplevelse og utbytte av veiledningstilbudet ved et utvalg karrieresentre i Norge.

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Karriereveiledning viser vei! En analyse av brukeres opplevelse og utbytte av veiledningstilbudet ved et utvalg karrieresentre i Norge."

Transkript

1 Karriereveiledning viser vei! En analyse av brukeres opplevelse og utbytte av veiledningstilbudet ved et utvalg karrieresentre i Norge.

2 Karriereveiledning viser vei! En analyse av brukeres opplevelse og utbytte av veiledningstilbudet ved et utvalg karrieresentre i Norge. Lene Guthu Line Wiktoria Engh Tonje Foosnæs Gravås ISBN Vox 2012 Grafisk produksjon: Månelyst as

3 Karriereveiledning viser vei! 1 Forord Nasjonal enhet for karriereveiledning ble opprettet på oppdrag fra Kunnskapsdepartementet i 2011, og lagt til Vox, nasjonalt fagorgan for kompetansepolitikk. Hensikten med enheten er å styrke tverrsektoriell koordinering av karriereveiledningsarbeidet, og bidra til profesjonalisering, kvalitetsutvikling og tilgang, blant annet gjennom stimulering til videre utvikling av karrieresentre i fylkene. Vox har gjennomført en rekke undersøkelser for å kartlegge blant annet tilbud, etterspørsel, behov og interesse for karriereveiledning i landets fylker. Målet er å styrke kunnskapsnivået og kvaliteten i arbeidet med karriereveiledning, og bidra til likeverdige tilbud for unge og voksne i alle livsfaser. Denne rapporten tar utgangspunkt i pilotprosjekter Vox har satt i gang for å få mer kunnskap om karrieresentrenes tilbud. Vi har sett på hvem som mottar veiledning ved karrieresentrene og hva slags utbytte brukerne opplever av veiledningen. Prosjektet har vært ledet av Lene Guthu ved Vox, som sammen med Line Wiktoria Engh og Tonje Foosnæs Gravås har skrevet rapporten. Tone Soldal og Kathrine Lønvik har bidratt i arbeidet med å samle inn data og gjennomføring av intervjuer.

4 2 Karriereveiledning viser vei! Sammendrag Karriereveiledning er et prioritert satsingsområde for regjeringens kompetansepolitikk. Opprettelsen og videre utvikling av karrieresentre er i den forbindelse et viktig virkemiddel. Tilbudet er tilgjengelig for alle grupper i befolkningen, men er særlig rettet mot voksne som ikke har muligheten til å benytte seg av andre veiledningstilbud, som for eksempel ved videregående skoler eller høyskoler og universitet. Derfor er tilbudet som eksisterer ved de fylkeskommunale karriereveiledningssentrene, viktig særlig for utsatte grupper av befolkningen. Denne rapporten bidrar med kunnskap om effekten av karriereveiledning. Dette er et pilotprosjekt der et utvalg karriersentre og deres brukere har deltatt. Resultatene er basert på brukeres vurdering av tilbudet de har mottatt ved karrieresentrene, og av hvordan karriereveiledning har bidratt til konkrete endringer når det gjelder deltakelse i utdanning eller arbeidsliv. Resultatene viser at karrieresentrene når en målgruppe av voksne personer som ofte befinner seg i en utsatt situasjon på arbeidsmarkedet. Tilbudet blir i stor grad benyttet av voksne med lav utdanning og voksne som er i en overgangsfase i sin tilknytting til arbeidslivet. Brukerne er godt fornøyde med tilbudet de får, og opplever at veiledningen har hatt en positiv effekt for dem. I overkant av halvparten av brukerne som har fått veiledning, har startet på en utdanning etter veiledningen. Nesten like mange har endret sin arbeidssituasjon, enten ved at de har gått fra å være arbeidsledige til å komme i jobb, at de har fått ny jobb, eller at det har skjedd en endring i eksisterende arbeidsforhold. Brukerne opplever at veiledningen har vært svært viktig for at endringene har funnet sted. Det er en prioritert oppgave for Vox å styrke kunnskapsgrunnlaget på karriereveiledningsfeltet i Norge. Dette vil vi gjøre gjennom å innhente og formidle informasjon om tilbudet som blir gitt ved karrieresentrene, og hvilke effekter veiledningen ser ut til å ha for brukerne. Det er en målsetting at alle karrieresentrene skal benytte seg av nasjonale bruker- og effektundersøkelser i samarbeid med Vox. Ga meg motivasjon til å fortsette studiene Grete Bakken (35) er både sosionom og har studert pedagogikk. Det hjelper lite for å få fast ansettelse i barnehagen hun jobber i, siden det krever at hun tar det fireårige deltidsstudiet ABF (Arbeidsplassbasert førskolelærerutdanning). Da hun startet opp i høst, var motivasjonen laber og tanken på å gi opp var stadig tilstede. Da hun ble oppmerksom på Papirbredden karrieresenter i nærheten av skolen, bestilte hun en time. Det angrer hun ikke på i dag. - Jeg har fått veldig god hjelp til å reflektere over situasjonen min. Han (veilederen) tenker helhetlig på hele mennesket, og ikke bare utdanning for seg i en boks, sier Bakken. Hun legger til at veiledningen har vært avgjørende for at hun har fortsatt på studiet. Hun nøler ikke med å anbefale karriereveiledning til andre. Grete Bakken (35) - Det er et kjempefint tilbud! For meg var det viktig at karriereveilederen hadde mye erfaring, kunne sette seg inn i min situasjon og stille de rettes spørsmålene, avslutter hun.

5 Karriereveiledning viser vei! 3 Innhold 1. Innledning Bakgrunn for undersøkelsen Karriereveiledning i Norge Karrieresentre i fylkene Effekter av veiledning hva skjer etter veiledning? Hvem er respondentene? endring i utdanning endring i arbeidssituasjon Brukerundersøkelser viser fornøyde brukere Tilfredshet med tilbudet Hvem er brukerne? Bakgrunn for veiledningen informasjon om karrieresentrenes tilbud Behov for mer karriereveiledning... 19

6 BEHOV OG INTERESSE FOR KARRIEREVEILEDNING Innledning 1Det blir stadig viktigere å være omstillingsdyktig i møte med et arbeidsliv som er i endring, og som stiller større krav til kompetanse. Samtidig er valgmulighetene når det gjelder utdanning mange, og arbeidsmarkedet kan framstå som uoversiktlig. Karriereveiledning kan bidra til at den enkelte får bedre oversikt og høyere bevissthet om egne muligheter, og legge til rette for bedre samsvar mellom den enkeltes utdanningsvalg og arbeidslivets behov for kompetanse. Den ønskede effekten av økt kunnskap om utdannings- og jobbmuligheter og bedre innsikt i egen kompetanse er å redusere frafall i utdanning og arbeidsliv, øke gjennomstrømming i utdanningssystemet og å fremme overgang til arbeidsmarkedet. I dag har i overkant av en halv million voksne nordmenn bare grunnskole som høyeste fullførte utdanning, og frafallet i videregående skole er relativt uendret til tross for økte innsatser på området. Samtidig viser SSBs kompetanseframskrivinger at arbeidslivets etterspørsel etter personer med lav utdanning vil reduseres ytterligere i framtiden (R. Bjørnstad, Gjeldsvik, Godøy, Holm, & Stølen, 2010; Roger Bjørnstad, Fredriksen, Gjelsvik, & Stølen, 2008). Det er mange som har behov for et karriereveiledningstilbud, både for å unngå feilvalg i utdanning, men også for å komme seg i jobb. 1.1 Bakgrunn for undersøkelsen Det finnes lite forskning som kan dokumentere effekter på karriereveiledningsfeltet i Norge (Damvad 2012). Vox har startet arbeidet med å dokumentere effekt av de karriereveiledningssamtalene som karrieresentrene i fylkene gir. Vox gjennomførte et pilotprosjekt i 2011, hvor vi i samarbeid med ti karrieresentre fordelt på sju fylker ble utarbeidet og testet ut en nasjonal brukerundersøkelse for karrieresentrene. Brukerundersøkelsen har til hensikt å fange opp de mer umiddelbare opplevelsene av utbytte fra veiledningssamtalen. Samtidig gir denne typen undersøkelse oss en god indikasjon på hvem det er som bruker et slikt tilbud, og i hvilke situasjoner den enkelte oppsøker

7 BEHOV OG INTERESSE Karriereveiledning FOR KARRIEREVEILEDNING viser vei! 5 Kap 1 karriereveiledning. Vi gjennomførte brukerundersøkelsene kort tid etter at veiledning var mottatt. I samarbeid med to karrieresentre utarbeidet vi også en undersøkelse som hadde til hensikt å fange opp de mer langsiktige effektene av karriereveiledningen for de som mottar veiledning. Undersøkelsen blir her referert til som «Effektundersøkelsen». Undersøkelsen tar for seg i hvilken grad det har skjedd en endring i brukernes utdannings- og/eller arbeidssituasjon i etterkant av veiledningen, og hvorvidt de opplever at veiledningen har påvirket denne endringen. I tillegg til spørreundersøkelsene har vi gjennomført intervjuer med flere personer som har fått karriereveiledning. Hensikten med dette arbeidet er å synliggjøre effekter og opplevd utbytte av veiledning gjennom en «effektpakke» der vi samler informasjon og data fra flere kilder. 1.2 Karriereveiledning i Norge Karriereveiledning er tjenester og aktiviteter som bidrar til å styrke en persons refleksjon, motivasjon og ferdigheter til å håndtere sin egen karriere, og til å ta valg når det gjelder utdanning og arbeid. Vi kan se karriereveiledning både i et bredt og et smalt perspektiv. Et bredt perspektiv på karriereveiledning vil inkludere alle organiserte aktiviteter som bidrar til å øke en persons kunnskaper og ferdigheter når det gjelder utdanning, jobb og karriere, for eksempel deltakelse på jobbsøkerkurs, generell informasjonsinnhenting, gruppeveiledning, bruk av digitale karriereveiledningstjenester, deltakelse på jobbmesser, arbeidspraksis, kurs- og undervisning med karriere og arbeidsliv som tema osv. Et smalt perspektiv på karriereveiledning ser bare på den individuelle veiledningssamtalen mellom en karriereveileder og personen som mottar veiledning. Personer som oppsøker et karrieresenter for å få veiledning, vil være i ulik alder og livssituasjon. Derfor vil tema og målsetning for samtalene naturlig nok variere. Typiske tema i karriereveiledningssamtaler vil likevel være valg av utdanning, utforsking av egne interesser og jobbønsker, kompetansekartlegging, mer langsiktig karriereplanlegging, forberedelse til jobbsøkingsprosesser (cv, søknad, intervjutrening), kartlegging av personens utdannings- og jobbmuligheter, spørsmål knyttet til rettigheter og muligheter for voksenopplæring, og eventuelt tilrettelegging for realkompetansevurdering Karrieresentre i fylkene Karriereveiledning foregår på flere arenaer i Norge. I grunnskolen og i videregående opplæring har elever tilgang til utdannings- og yrkesrådgiving 1, både som del av undervisningen 2 og i form av samtaler med rådgiver. Det finnes også et tilbud om veiledning i regi av oppfølgingstjenesten. En del høgskoler og universiteter har egne karrieresentre som tilbyr karriereveiledning til studenter og nyutdannede. I tillegg til veiledning gitt ved ulike utdanningsinstitusjoner tilbyr Nav veiledning til arbeidssøkere. Siden 2003 har det vært jobbet med å utvikle en struktur av offentlig tilgjengelige karrieresentre i fylkene. Disse sentrene er opprettet i regi av fylkeskommunen og Partnerskap for karriereveiledning 3, blant annet for å imøtekomme behov for karriereveiledning hos grupper som ikke har tilgang til karriereveiledning gjennom skole, Nav, attføringsbedrift eller universitet/høgskole, eller som ønsker mer eller annen veiledning enn de kan få hos disse tilbyderne. En undersøkelse om karrieresentrene (Hatlem, Ianke et al. 2012) som ble gjennomført våren 2012 viste at det på det tidspunktet var 41 karrieresentre fordelt på 14 fylker i Norge. I etterkant av undersøkelsen har Sogn og Fjordane startet etableringen av i alt fire karrieresentre, og karrieresenter nummer ni er opprettet i Nordland. Det er derfor til sammen opprettet 46 karrieresentre i Norge 4. Karrieresentrene er ulikt organisert, og det kan variere hvilke tilbud og aktiviteter de har. Felles for karrieresentrene som er bredest anlagt, er at de: tilbyr gratis karriereveiledning til alle voksne i og utenfor arbeidsliv og utdanning bidrar til kompetanseheving av rådgivere i skolesektoren og veiledere i Nav bidrar til kvalitetsheving av karriereveiledningstjenestene gjennom faglig utvikling, og ved å tilby sin ekspertise til lokale aktører bidrar til bedre koordinering og økt samarbeid på systemnivå mellom aktører som jobber med karriereveiledning i fylket jobber inn mot lokalt arbeidsliv, for eksempel som støttespillere når det gjelder et inkluderende arbeidsliv og omstillings- og nedbemanningsprosesser i virksomheter tilrettelegger for realkompetansevurdering 1 Elever i ungdoms- og videregående skole har lovfestet rett til nødvendig rådgiving (opplæringslova 9-2, forskrift til opplæringslova 22-3). Voksne med rett til opplæring på grunnskole og videregående nivå har rett til rådgiving for å kartlegge hvilket tilbud de har behov for (opplæringslova 4A-8). 2 For eksempel gjennom faget utdanningsvalg på ungdomsskolen, se udir.no/ læreplaner 3 Se faktaboks om Partnerskapene 4 Det er fortsatt fire fylker som ikke har karrieresenter: Oslo, Møre og Romsdal, Sør-Trøndelag og Finnmark.

8 kap 1 6 BEHOV OG INTERESSE FOR KARRIEREVEILEDNING Karriereveiledning viser vei! Karrieresentrene blir finansiert ved bidrag fra ulike aktører. De som vanligvis bidrar, enten i form av penger eller med andre ressurser, er fylkeskommunene, Nav og kommuner. I tillegg mottar alle fylkene et statlig stimuleringstilskudd til arbeidet med karriereveiledning, per dags dato 28 millioner kroner fordelt på 19 fylker. Disse pengene fordeles av Nasjonal enhet for karriereveiledning i Vox til Partnerskap for karriereveiledning, og tilskuddet inngår i mange fylker i finansieringen av karrieresentrene. Figur 1: Norgeskart med oversikt over karrieresentrene. Fylke Antall karrieresentre Akershus 3 Aust-Agder 3 Buskerud 4 Hedmark 5 Hordaland 1 Nordland 9 Nord-Trønderlag 1 Oppland 6 Rogaland 3 Sogn- og Fjordane 4 Telemark 1 Troms 1 Vest-Agder 3 Vestfold 1 Østfold 1 Totalt 46 Troms 1 Nordland 9 Nord-Trønderlag 1 Oppland 6 Sogn- og Fjordane 4 Hedmark 5 Buskerud 4 Hordaland 1 Akershus 3 Telemark 1 Rogaland 3 Vestfold 1 Østfold 1 Aust-Agder 3 Vest-Agder 3 FAKTA Kort om fylkesvise partnerskap for karriereveiledning Partnerskap for karriereveiledning er en samstyringsform opprettet med den hensikt å utvikle et forpliktende samarbeid mellom aktørene som er involvert i karriereveiledningsarbeidet i fylkene. Målet med dette er bedre koordinering og samarbeid, for å sikre kvalitet og tilgang til karriereveiledning for alle innbyggere i et livslangt perspektiv av 19 fylker har opprettet slike partnerskap. 6 Andre partnere i samarbeidet, i tillegg til fylkeskommunen og Navs fylkesledd, er ofte kommuner, partene i arbeidslivet og universitets- og høgskolesektoren. Kort om karriereveilederne En undersøkelse utført av Vox (Hatlem, Ianke & al. 2012) viser at både senterlederne og veilederne ved karrieresentrene, har gjennomgående bred erfaring og høy kompetanse innen karriereveiledning. Majoriteten av ansatte ved sentrene har mer enn fire års studier på høyskole eller universitet. Over halvparten har relevant erfaring fra skolesektoren og nærmere 35 prosent har bakgrunn fra Nav eller attføringsbedrift. 81 prosent har gjennomført videreutdanning innen karriereveiledning/ rådgiving, og 64 prosent av karriereveilederne har gjennomført etterutdanningskurs som har gitt dem annen reevant veiledningskompetanse, blant annet innen veiledningsmetodikk og ulike sertifiseringer i veiledningsverktøy. 5 Østlandsforskning har gjennomført en studie av fylkesvise partnerskap for karriereveiledning (Stokke & Nyhus 2010). 6 Den årlige innrapporteringen til Vox fra fylkeskommunene om bruk av tildelte midler til Partnerskap for karriereveiledning viser at følgende fylker ikke har etablert partnerskap: Hedmark, Sogn- og Fjordane, Møre- og Romsdal.

9 BEHOV OG studieforbund INTERESSE FOR og KARRIEREVEILEDNING Norskopplæring 7 2Effekter av veiledning hva skjer etter veiledning? FAKTA Effektundersøkelsen Datainnsamlingen for effektundersøkelsen ble gjennomført i februar Sju karrieresentre i Nordland fylke og ett senter i Oppland fylke deltok i undersøkelsen. Utvalget for undersøkelsen bestod av 868 brukere som hadde mottatt karriereveiledning i løpet av 2010 og Resultatene er basert på svar fra 265 respondenter (svarprosent: 31). Respondentene i undersøkelsen har fått veiledning ved ett av følgende karrieresenter: Bodø, Mo i Rana, Ofoten, Indre Salten, Ytre Helgeland, Mosjøen, Lofoten og Opus Gjøvikregionen. For sju av ti brukere er det mer enn et halvt år siden de var inne til siste veiledningstime, for fire av ti er det mer enn ett år siden. Denne undersøkelsen har til hensikt å se på effekter målt i forhold til endring i brukernes utdannings- og arbeidsliv i etterkant av veiledningen. Derfor er det viktig at det skal ha gått nok tid til at brukerne skal ha rukket å foreta seg noe. Over halvparten av brukerne har hatt mer enn én samtale med en veileder. Det er imidlertid mest vanlig bare å ha én samtale (43 prosent).

10 kap 2 8 BEHOV Karriereveiledning OG INTERESSE viser FOR KARRIEREVEILEDNING vei! Resultatene fra undersøkelsen viser at over halvparten av brukerne har påbegynt utdanning etter at de fikk karriereveiledning. For mange er det nettopp informasjon om hvilke utdanningsmuligheter som finnes, som er hovedmotivasjonen for å oppsøke et slikt tilbud. Nærmere 80 prosent av de som har startet utdanning etter veiledning, oppgir at de er helt eller delvis enige i at karriereveiledningen ga dem motivasjon til å ta utdanning. For voksne som er i en overgangsfase når det gjelder endring i arbeidssituasjon, viser denne undersøkelsen at karriereveiledning er spesielt viktig når det gjelder bevisstgjøring av egen kompetanse. Denne rapporten viser effekter av karriereveiledning basert på brukernes opplevelser av den veiledningen de har fått, og endringer i form av overgang til utdanning eller endring i jobbsituasjon. Brukernes rapportering om endringer når det gjelder utdanning og jobbsituasjon, må vi se i sammenheng med den enkeltes bakgrunn og utgangspunkt for å oppsøke karriereveiledning. 2.1 Hvem er respondentene? Nærmere halvparten av respondentene oppsøkte karriereveiledning fordi de ønsket en samtale om ulike utdanningsmuligheter. Mange oppsøkte også sentrene fordi de ønsket en realkompetansevurdering (tolv prosent). I overkant av en tredjedel av respondentene oppgir at de er henvist fra Nav. Det er en klar overvekt av kvinner blant respondentene (67 prosent). Både blant yngre og eldre brukere er det flest kvinner som har svart på denne undersøkelsen. Hver tredje person er eldre enn 40 år, og det er relativt få personer under 25 år blant respondentene (18 prosent). De aller fleste som har svart på denne undersøkelsen, er født i Norge (88 prosent). Figur 2: Bakgrunn for å oppsøke karriereveiledning. N=265. I prosent Spørsmål: Hva var den viktigste årsaken til at du kontaktet karrieresentret? Jeg ønsket samtale om utdanningsmauligheter 45 % Jeg ønsket en realkompetansevurdering 24 % Andre grunner Jeg var arbeidsledig og ønskat å komme i jobb Jeg ønsket å bytte jobb 11 % 11 % 9 % 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % Figur 3: Respondentenes utdanningsnivå. N=265. I prosent Høyskole/universitet, mer enn tre år 6 % Høyskole/universitet, tre år eller mindre 10 % Fagskole 3 % Fullført videregående skole, fag/svennebrev eller studiekompetanse 36 % Videregående skole, fullført to år 21 % Videregående skole, fullført ett år Grunnskole 11 % 13 % Ingen fullført grunnskole 0 % 0 % 10 % 20 % 30 % 40 %

11 Karriereveiledning viser vei! 9 Kap 2 Den største gruppen har grunnskole som høyeste fullførte utdanning. De fleste av disse har tidligere startet på en videregående utdanning, men ikke fullført mer enn ett eller to år. Det er relativt få med høyere utdanning som har svart på undersøkelsen. 16 prosent har utdanning på høyskole/ universitetsnivå, de fleste med kortere varighet (tre år eller mindre). 36 prosent har videregående skole som sin høyeste fullførte utdanning. 16 prosent av disse har studiekompetanse, 14 prosent fag/svennebrev, mens seks prosent har både studiekompetanse og fag/svennebrev. Flertallet står helt eller delvis utenfor arbeidslivet, enten ved at de er arbeidsledige/mottakere av arbeidsavklaringspenger (41 prosent), eller ved at de er under utdanning (27 prosent). 26 prosent oppgir at de jobber fulltid. 2.2 Endring i utdanning Over halvparten (52 prosent) har påbegynt utdanning etter veiledning ved karriersenteret. «Påbegynt utdanning» betyr at de har begynt på et utdanningsløp på grunnskole, videregående opplæring, fagskole eller på universitets- og høyskolenivå. De fleste av dem som startet utdanning etter veiledningen, er fremdeles i utdanning (77 prosent). Kun fem prosent har avbrutt utdanningen uten å fullføre. De fleste oppgir at det er personlige årsaker til at de valgte å avbryte utdanningen. Flere oppgir også som frafallsgrunn at utdanning vanskelig lar seg kombinere med familieliv. En av tre som startet utdanning etter veiledning, har påbegynt studier på videregående skoles nivå, og av dem har de fleste startet på yrkesfaglig opplæring. Av de som har valgt en yrkesrettet utdanning, har den største andelen startet på helse- og sosialfag. Den nest største gruppen oppgir fagbrev i barne- og ungdomsarbeid, etterfulgt av kontor- og administrasjonsfag. Av alle som har startet på en videregående utdanning, er det også en stor gruppe som enten har påbegynt eller tatt opp igjen allmennfag som matte, fysikk, norsk, engelsk, historie og samfunnsfag. Bakgrunnen for dette kan enten være at de mangler et fag for å komme inn på ønsket videre utdanning, eller at de ønsker å forbedre karakterer med samme formål. Tolv prosent har startet på en høyere utdanning, hvorav den største andelen har startet på ingeniørutdanning. Andre utdanningsløp som er oppgitt er personalledelse og kompetanseutvikling, økonomi og ledelse, sykepleie, rettsvitenskap og lærerutdanning. Figur 4: Påbegynt utdanning etter veiledning. N=265. I prosent Studier på høyskole elleruniversitet 12 % Fagskole 2 % Videregående opplæring, studiekompetanse 12 % Videregående opplæring, yrkesfag 20 % Grunnskoleopplæring 0 % Annet 5 % 0 % 5 % 10 % 15 % 20 % 25 % Figur 5: Hvordan veiledning ved karrieresenteret har påvirket valget om å ta mer utdanning? N=137. I prosent Spørsmål: Hvordan har karriereveiledningen påvirket ditt valg om å ta mer utdanning? Figuren viser andelen som svarer 5 eller 4, helt eller delvis enig. Karriereveiledning ga meg motivasjon til å ta utdanning Karriereveiledning var avgjørende for at jeg startet videre utdanning Gjennom karriereveiledning ble det klart for meg hvilken utdanning som passet best for meg Jeg hadde begynt på utdanningen uavhengig av karriereveiledning % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % helt enig delvis enig

12 kap 3 10 BEHOV studieforbund OG INTERESSE og Norskopplæring FOR KARRIEREVEILEDNING Nærmere 80 prosent av de som har startet utdanning etter veiledning, oppgir at de er helt eller delvis enige i at karriereveiledningen ga dem motivasjon til å ta utdanning. Svært mange oppgir også at veiledningen var avgjørende for at de startet på videre utdanning (67 prosent). For mange har veiledningen vært viktig for å klargjøre hvilken utdanning de skulle starte på. Et stort flertall opplever at karriereveiledningen gjorde at det ble klart for dem hvilken utdanning som passet dem best. Mens flest uttrykte et behov for generell informasjon om hvilke utdanningsmuligheter som finnes, trengte andre hjelp med selve søkeprosessen. Flere gir tilbakemeldinger om at veiledningen har hjulpet dem med å se nye muligheter, og samtidig gitt dem troen på at det lar seg gjennomføre. Et mindretall sier at de hadde begynt på utdanningen uavhengig av karriereveiledning. Ni prosent har gått fra å være arbeidsledige til å få jobb i etterkant av veiledningen. En like stor andel har byttet jobb og fått ny arbeidsgiver. En gruppe er i samme jobb, men har fått nye arbeidsoppgaver (fire prosent), mens to prosent har fått økt sin stillingsprosent. Ni prosent oppgir at de ikke lenger er i jobb. Det forholdsvis høye tallet må ses i sammenheng med at over halvparten i denne gruppen (57 prosent) har påbegynt studier etter at de har mottatt karriereveiledning. 25 prosent har svart «annet» på spørsmålet om hvilke endringer de har hatt i arbeidssituasjonen sin i etterkant av karriereveiledningen. I denne gruppen er det flere som oppgir at de er i ulike vikariater eller at de er i deltidsstilling, også kombinert med studier. Enkelte oppgir at endringene skyldes at de er blitt sykemeldt, eventuelt at de nå mottar arbeidsavklaringspenger (AAP). 2.3 Endring i arbeidssituasjon Nesten halvparten av de som har mottatt veiledning ved et karrieresenter, har hatt en endring i arbeidssituasjon i etterkant. Tabell 1: Endring i arbeidssituasjon etter veiledning. N=265. I prosent Spørsmål: Vi ønsker å vite om det har skjedd noen endringer i din arbeidssituasjon i tiden etter at du fikk veiledning ved karrieresenteret. Har noen av følgende endringer skjedd i din arbeidssituasjon? (Flere svar er mulig.) Antall Prosent Jeg har byttet jobb og fått ny arbeidsgiver 25 9 % Jeg har gått fra å være arbeidsledig til å ha jobb 24 9 % Jeg har ikke lenger jobb 23 9 % Jeg har samme arbeidsgiver, men har fått nye arbeidsoppgaver 11 4 % Jeg har økt min stillingsprosent 5 2 % Jeg har vært i vikariat, men har nå fått fast stilling hos samme arbeidsgiver 4 2 % Annet % Nei, det har ikke skjedd noen endring i min arbeidssituasjon % Figur 6: Hvordan karriereveiledningen har bidratt til endring av arbeidssituasjon? N=142. I prosent Spørsmål: Hvor enig er du i følgende utsagn om hva veiledningen ved karrieresenteret har hatt å si for endringen av din arbeidssituasjon? Figuren viser andelen som svarer 5 eller 4, helt eller delvis enig. Veiledningen ga meg økt selvtillit til å endre min arbeidssituasjon Karriereveiledningen hadde ingen betydning for endringen i min arbeidssituasjon Dokumentasjon og vurdering av min realkompetanse var viktig for endring av min arbeidssituasjon Informasjonen jeg fikk om arbeidsmarkedet hadde stor betydning Det var i stor grad karriereveiledningen som motiverte meg til å søke ny jobb Karriereveiledningen jeg fikk i å skrive CV og søknad var veldig viktig for endring av min arbeidssituasjon % 5 % 10 % 15 % 20 % 25 % 30 % 35 % 40 % 45 % 50 % helt enig delvis enig

13 Karriereveiledning viser vei! 11 Kap 3 Veiledningen ser ikke ut til å ha like stor opplevd effekt på endring av arbeidssituasjon som på å komme i gang med utdanning eller opplæring. Men den synes å ha vært spesielt viktig når det gjelder å øke selvtilliten til brukerne slik at de har kunnet endre sin egen arbeidssituasjon (46 prosent). Dokumentasjon og vurdering av egen realkompetanse har også en vært viktig faktor for endring for flere (36 prosent). For mange, spesielt de med mindre endringer i arbeidssituasjonen, har veiledningen hatt liten eller ingen påvirkning på de endringene som har funnet sted (39 prosent). For gruppen av brukere som stod utenfor arbeidslivet, har informasjon om arbeidsmarkedet vært spesielt viktig. Veiledning i å skrive cv og søknad blir i denne sammenhengen i mindre grad oppgitt som en viktig påvirkningsfaktor for de endringene som har funnet sted. Det er varierte tilbakemeldinger på hvordan karriereveiledningen har påvirket den enkeltes arbeidssituasjon. Noen oppgir at veiledningen gjorde dem bevisste på ulike muligheter, og at samtalen gav dem et puff i riktig retning. Andre igjen synes at de hadde lite utbytte av karriereveiledningen, og etterlyser bredere kompetanse hos veilederen, spesielt når det gjelder kjennskap om arbeidsmarkedet lokalt. Fikk drømmen til å gå i oppfyllelse Gunn-Elin hadde ikke studiekompetanse og ønsket om utdannelse innen psykisk helsearbeid virket som en fjern drøm. Karriereveilederen gjorde henne oppmerksom på fagskoletilbudet. Uka etter var hun i gang med studier. Før karriereveiledningen hadde Gunn-Elin vært i Navsystemet en periode. Etter en lengre periode med sykemelding fikk hun arbeidsavklaringspenger da barnehagen hun jobbet i ble nedlagt. Hun manglet studiekompetanse, og verken jobb- eller utdanningsmulighetene så særlig lyse ut. Det endret seg da hun ble tipset om Papirbredden karrieresenter. Gunn-Elin Devold (35) - det var døråpneren, forteller Devold. Hun hadde problemer med matte og fikk derfor ikke studiekompetanse. Fagskolen ble løsningen. Gunn-Elin mener at hun fortsatt hadde vært i Navsystemet dersom veileder ikke hadde gjort henne oppmerksom på fagskoletilbudet. - veiledningen ga trygghet for at jeg kunne komme meg videre. Allerede uka etter begynte hun på fagskolestudier innen psykisk helsearbeid. - Her møtte jeg noen som tok tak og som viste meg vei videre. Hvordan vi blir møtt er viktig. Jeg gikk lutrygget inn og rettrygget ut, avslutter hun.

14 BEHOV OG INTERESSE FOR KARRIEREVEILEDNING 3Brukerundersøkelser viser fornøyde brukere FAKTA Brukerundersøkelsen I perioden september 2011 til mars 2012 gjennomførte Vox en undersøkelse rettet mot alle som benyttet seg av tilbudet om karriereveiledning ved ti karrieresentre i Norge. Dette er et pilotprosjekt som samtlige fylker fikk tilbud om å delta i, og som sju fylker valgte å bli med på. Totalt sendte vi ut spørreskjema til 883 brukere i perioden, og med en svarprosent på 40 baserer resultatene seg på svar fra 353 brukere. Følgende karrieresentere deltok i undersøkelsen: Fylke Senter Vestfold Karrieresenteret Vestfold Buskerud Papirbredden karrieresenter Oppland Karrieresenteret Opus Gjøvikregionen Rogaland Rogaland Karrieresenter avd. Bryne Troms Karriere Troms Aust-Agder Karrieresenter Sør (Arendal) Hedmark Senter for voksnes læring i Nord-Østerdal Hedmark Fylkesdekkende senter for nettundervisning Rogaland Rogaland Karrieresenter avd. Stavanger Aust-Agder Karrieresenter Vest (Grimstad) Karrieresenteret Vestfold hadde flest brukere som deltok i undersøkelsen. Dernest fulgte Papirbredden karrieresenter i Buskerud og Karrieresenteret Opus i Gjøvikregionen i Oppland. De fleste brukerne som deltok i undersøkelsen, hadde bare vært inne til én veiledningssamtale (66 prosent) før de svarte på undersøkelsen. Når vi refererer til brukerne i denne rapporten, viser det til de som har svart på denne undersøkelsen. Resultatene er ikke representative for alle karrieresentrene i Norge.

15 Karriereveiledning viser vei! 13 Kap 4 Voksne som har fått karriereveiledning ved et karrieresenter, sier at de er godt fornøyde med tilbudet. Brukerne gir gode tilbakemeldinger på tilgjengeligheten til sentrene, samt veilederens kompetanse og det opplevde utbyttet av samtalen. Brukerne er også klare i sin tilbakemelding på hva som er viktigst for å ha et godt tilbud: Veilederen må ha god kunnskap om hvilke utdanningsmuligheter og -tilbud som finnes for voksne. Brukerundersøkelsen avdekker også at karrieresentrene når voksne med lav utdanning, og at brukerne er voksne både i og utenfor arbeidslivet. Tilbudet blir i størst grad benyttet av voksne som er i en overgangsfase, enten ved at de ønsker å ta mer utdanning, eller fordi de ikke er tilfredse med dagens arbeidssituasjon. Brukere ønsker ofte veiledning om hvordan de kan skaffe seg mer eller riktigere kompetanse. 3.1 Tilfredshet med tilbudet Hvor fornøyde brukerne er, om de vil benytte tilbudet igjen og om de vil anbefale karriereveiledning til andre, er gode indikatorer for å måle tilfredshet blant brukere. Resultatene fra undersøkelsen viser at sentrene skårer svært høyt på samtlige av disse målene. Tre av fire brukere er tilfredse med karriereveiledningstilbudet de fikk, 80 prosent ville benyttet tilbudet igjen, og 77 prosent vil anbefale tilbudet til andre. I undersøkelsen ble tilfredshet målt i forhold til tre områder: 1. tilgjengelighet/service 2. veiledningssamtalen 3. veilederen Når det gjelder tilgjengelighet, er brukerne mest fornøyde med sentrenes beliggenhet, og at de ligger i kort avstand fra bosted og jobb. Tilgjengelighet på telefon og kort ventetid fra bestilling av time til veiledningen finner sted blir også vurdert som svært bra. Informasjon på nettsidene og tilgjengelig informasjonsmateriell skårer lavest. Når det gjelder selve veiledningssamtalen er brukerne mest fornøyde med hvordan veiledningen bidrar til å klargjøre muligheter, og til å bevisstgjøre dem på egen kompetanse. Brukerne gir svært god tilbakemelding på veilederens faglige dyktighet, mens de opplever at veilederens kjennskap til det lokale arbeidsmarkedet er mindre bra. Viste meg vei Selv om Farshad Seyedi (45) manglet papirer på revisorutdanningen fra Iran, hadde han et ønske om å kunne praktisere faget sitt i Norge. Språkutfordringer og manglende kjennskap til det norske skolesystemet gjorde at han i stede begynte å jobbe som renholder. Der var han i fem år før en skade i hånden satte en stopper for dette. Så gikk han i en periode på arbeidsavklaringspenger, mens han forsøkte å finne ut hva han skulle gjøre videre. En venninne tipset ham om karrieresenteret i Tønsberg, og han angrer ikke på at han tok kontakt med dem. - uten karriereveiledningen hadde jeg nok fortsatt vært i Nav-systemet, mener Seyedi. Farshad Seyedi (45) Først etter ti år i landet, startet han på revisorutdanning ved Høyskolen i Vestfold. Det var takket være karriereveiledning. Han brukte først to år på å få studiekompetanse, og med gode karakterer kom han inn på bachelorstudiet i revisjon. Han var særlig fornøyd med at det var en norsklærer med i karriereveiledningen som vurderte hvorvidt språkferdighetene hans var gode nok til å ta utdanning. - Karriereveiledningen viste meg vei. Jeg visste ikke hvilke kanaler og muligheter som fantes, og det gjorde at jeg ikke kom i gang før. De ga meg troen på at jeg kunne komme meg videre, avslutter han.

16 kap 4 14 Karriereveiledning viser vei! Figur 7: Tilfredshet med tilgjengelighet og service. N=354. I prosent Spørsmål: Hvor fornøyd er du med Karrieresenteret med tanke på Den geografiske avstanden til karrieresenteret Lokalene Ventetiden fra du har bestilt time til selve karriereveiledningen ble gjennomført Tigjengeligheten på telefon og e-post Svært fornøyd Fornøyd Verken eller Lite fornøyd Svært lite fornøyd Vet ikke/ikke aktuelt Åpningstidene Tilgjengelig informasjonsmateriell Informasjon på senterets nettsider % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 % Figur 8: Tilfredshet med veiledningssamtalen. N=354. I prosent Spørsmål: Hvor enig eller uenig er du i følgende påstander om hva veiledningen har betydd for deg? Veiledningen bidro til å klargjøre mine tanker og ideer om framtidig jobb og utdanning Jeg ble mer bevisst min kompetanse Det ble klarere for meg hvilke utdanningsmuligheter som er aktuelle for meg Det ble klarere for meg hvilke valgmuligheterjeg har med tanke på jobb Jeg fikk økt selvtillit til å delta i videre utdanning Jeg fikk økt kjennskap til arbeidsmarkedet Helt enig Delvis enig Verken eller Delvis uenig Helt uenig Vet ikke/ ikke aktuelt Jeg fikk selvtillit når det gjelder jobbsøking Veiledningen motiverte meg til å gå i gang med jobbsøking % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 %

17 BEHOV OG INTERESSE Karriereveiledning FOR KARRIEREVEILEDNING viser vei! 15 Figur 9: Tilfredshet med veilederen. N=354. I prosent Spørsmål: Hvor enig eller uenig er du i følgende påstander om karriereveilederen? Veileder var hyggelig og imøtekommende Jeg ble møtt med høflighet og respekt Veileder klarte å sette seg inn i min situasjon Veileder fremsto som faglig dyktig Veileder hadde god kunnskap om de temaene som jeg ville snakke om Veileder motiverte meg Helt enig Delvis enig Verken eller Delvis uenig Helt uenig Vet ikke/ ikke aktuelt Jeg fikk svar på mine spørsmål Veileder hadde god kunnskap om utdanningsmuligheter Veileder hadde god kunnskap om arbeidsmarkedet i mitt lokalområde % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 % Figur 10: Faktorer som er viktige for et godt karriereveiledningstilbud. N=354. I prosent Spørsmål: Hvor viktig mener du at følgende faktorer er for et godt karriereveiledningstilbud? Svar på en skala fra 1 til 5 der 1 er «svært lite viktig» og 5 er «svært viktig». Figuren andelen som svarer 4 og 5. Veileders kunnskap om utdanningsmuligheter/utdanningstilbud Veileders faglige kompetanse innen veiledning God tilgjengelighet på telefon og e-post Veileders kunnskap om det lokale arbeidsmarkedet God informasjon om tilbudet/hva en veiledningssamtale innebærer Kort ventetid fra timebestilling til veiledningstime 91 % 88 % 86 % 83 % 83 % 79 % Kort avstand fra der jeg bor Åpningstid utenom ordinær arbeidstid 47 % 51 % 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 % På spørsmål om hvor viktig ulike faktorer er for et godt karriereveiledningstilbud, ble veilederens kunnskap om utdanningsmuligheter og -tilbud rangert høyest. Hele 91 prosent mener at dette er viktig for at tilbudet skal være bra. Også veilederens faglige kompetanse innen veiledning blir rangert høyt. Andre faktorer som brukerne vurderer som viktig for et godt karriereveiledningstilbud, er god tilgjengelighet på telefon og e-post, veilederens kunnskap om det lokale arbeidsmarkedet, god informasjon om tilbudet og hva de kan forvente fra veiledningen, og at det er kort ventetid før man får time til veiledning.

18 kap 5 16 Karriereveiledning viser vei! Bevisstgjorde meg på yrkesvalg Liv Marit Molteberg (44) hadde lenge tenkt at et yrke er bare et yrke. Det var før hun fikk karriereveiledning. Hun hadde i flere år drevet Smerteklinikken i Sarpsborg, men da de måtte flytte ut av lokalene, var hun usikker på om det var denne jobben hun ville fortsette i. Særlig var ikke salg og markedsføring noe hun likte. Med spørsmål om jobbsøk og yrkesvalg tok hun kontakt med Nav. De henviste henne til Karrieresenteret i Sarpsborg, og hun fikk hjelp til å reflektere over andre yrker hun kunne tenke seg og hva slags arbeid hun trives med. - Jeg hadde lenge tenkt på at jeg skulle finne på noe annet, men jeg hadde aldri tenkt så mye på hva jobben skulle gi meg, forteller hun. Sammen med karriereveilederen skrev hun ned hva hun hadde drevet med tidligere og hva slags arbeid hun kunne tenke seg. I tillegg tok hun en kartleggingstest. Den viste at hun passer til å jobbe med mennesker. Liv Marit Molteberg (44) og forberede meg til jobbintervjuer. Det kom til nytte da jeg søkte min nåværende jobb som tannlegeassistent. Hun mener karriereveiledning er noe alle kunne ha nytte av, enten man er usikker på utdannings- eller jobbvalg: - det satte i gang en tankeprosess og bygde opp selvtilliten, mener Molteberg. - Vi så også på stillingsannonser, med tanke hvordan jeg bør skrive søknader - vi tenker ikke så mye på hvilke behov vi selv har. Vi tenker mer yrke. Det er viktig å tenke på hva som gjør deg glad i jobben, avslutter hun. 3.2 Hvem er brukerne? Det er i størst grad kvinner som benytter seg av veiledningstilbudet ved karrieresentrene. Tre av fire brukere er kvinner, og både blant de yngste og eldste brukerne er kvinner overrepresentert. Figur 11: Aldersfordeling. N=354. I prosent Hovedtyngden av brukerne som har svart på denne undersøkelsen, er mellom 20 og 40 år, mens hver fjerde person er eldre enn 40 år. Personer under 20 år utgjør en liten gruppe av de som benytter seg av karriereveiledningstilbudet ved et karrieresenter. En forklaring på dette kan være at unge personer ikke er i målgruppen til sentrene, i tillegg til at de yngre heller benytter seg av veiledningstilbud ved videregående skole, høyskoler eller universitet. 18 til 20 år 21 til 30 år 9 % 32 % En av fire som benytter tilbudet, og som har svart på denne undersøkelsen, er født i et annet land enn Norge. De fleste av disse kommer fra andre land i Europa. 31 til 40 år 33 % Eldre enn 40 år 26 % 0 % 10 % 20 % 30 % 40 %

19 Karriereveiledning viser vei! 17 Figur 12: Høyeste fullførte utdanning. N=354. I prosent Høyskole/universitet, mer enn 3 år Høyskole/universitet, 3 år eller mindre 15% 14 % Fagskole 5 % Fullført videregående skole, fag-/svennebrev 33 % Videregående skole, fullført to år 14 % Videregående skole, fullført ett år Grunnskole 8 % 10 % Ikke fullført grunnskole 1 % 0 % 5 % 10 % 15 % 20 % 25 % 30 % 35 % 40 % Hver tredje bruker har grunnskole som høyeste fullførte utdanning. En relativt stor andel av disse oppgir at de ved en tidligere anledning har startet på en videregående utdanning, men kun fullført ett (åtte prosent) eller to år (14 prosent). 33 prosent har fullført en videregående utdanning, der 15 prosent har en yrkesfaglig utdanning, tolv prosent har studiekompetanse, mens seks prosent har begge deler. 29 prosent har utdanning på høyskole-/ universitetsnivå. Figur 13: Hovedbeskjeftigelse. N=354. I prosent Spørsmål: Hva er din situasjon i dag? (Flere svar er mulig.) Arbeidsledig/arbeidsavklaringspenger 38 % Under utdanning I arbeid, heltid I arbeid, deltid 21 % 21 % 20 % Mottar sykepenger 12 % Hjemmeværende 6 % Barselpermisjon 3 % 0 % 5 % 10 % 15 % 20 % 25 % 30 % 35 % 40 % Totalt er 42 prosent av brukerne i arbeid, enten på heltid (21 prosent) eller deltid (20 prosent). 35 prosent av dem som jobber deltid, oppgir at de på samme tid også er under utdanning. En relativt stor andel av brukerne er arbeidsledige og mottakere av arbeidsavklaringspenger (38 prosent).

20 18 Karriereveiledning viser vei! 3.3 Bakgrunn for veiledningen Mens nærmere halvparten av brukerne har oppsøkt karriereveiledning for å få veiledning om videre utdanning, er det også mange som oppsøker karriereveiledning fordi de ønsker en endring i arbeidssituasjonen, og de trenger veiledning om ulike yrkesvalg. Nærmere halvparten av brukerne oppgir at de ønsket karriereveiledning for å få veiledning om utdanning. Noen færre (36 prosent) er mer konkrete når det gjelder ønsket om utdanning, og oppgir at de ønsket omskolering eller etter- og videreutdanning. I overkant av 40 prosent oppgir at de ønsker en endring i arbeidssituasjon, enten å få jobb eller å bytte jobb, som bakgrunn for veiledningen. Hver tredje person som ønsker veiledning i forhold til endring av jobb, ønsker i den forbindelse også å få veiledning om utdanning. Det er relativt få av brukerne som oppsøker tilbudet for å få veiledning i å skrive cv og jobbsøknad, eller for å få veiledning i hvordan gjennomføre et jobbintervju. 3.4 Informasjon om karrieresentrenes tilbud Undersøkelser viser at voksnes kjennskap til karriereveiledningstilbud generelt og til karrieresentrenes tilbud spesielt, er relativt begrenset. En undersøkelse Vox utførte i 2011 viste at 42 prosent av befolkningen visste hvor de kunne henvende seg om de ønsket karriereveiledning, mens bare 20 prosent kjente til et eksisterende karrieresenter i eget fylke (Larsen 2012). Resultatene viser at karrieresentrene er lite kjent i befolkningen, og at det er behov for informasjon og markedsføring av tilbudet. Tall fra brukerundersøkelsen underbygger disse resultatene, og viser at tilgangen til informasjon om det eksisterende karriereveiledningstilbudet er mangelfull. Bare fem prosent av brukerne oppgir at de hadde fått informasjon om karriereveiledning fra informasjonsmateriell fra karrieresenteret. Ti prosent hadde fått informasjon fra karrieresenterets nettside. Da brukerne ble bedt om å vurdere tilfredshet med karrieresentrenes tilbud knyttet til service og tilgjengelighet, er det nettopp informasjon på karrieresenterets nettsider og tilgjengelig informasjonsmateriell som får lavest skår. Figur 14: Bakgrunn for veiledning. N=354. I prosent Spørsmål: Hvorfor ønsket du en karriereveiledning? (Flere svar er mulig.) Få veiledning om utdanning 49 % Ønsker endring av arbeidssituasjon (få jobb, bytte jobb) 42 % Få veiledning om yrkesvalg Ønsker omskolering eller etter- og videreutdanning Få veiledning om jobbmuligheter 36 % 36 % 35 % Få kartlagt min kompetanse 25 % Få informasjon om regelverk og rettigheter til utdanning (f.eks voksenrett) Jeg ble henvist fra Nav Få informasjon om realkompetansevurdering Få informasjon om kompetansehevingstilbud på dagtid, kurs o.l. Få gjennomført en realkompetansevurdering Få veiledning i å skrive cv og jobbsøknad Få veiledning i hvordan gjennomføre et jobbintervju 14 % 13 % 10 % 7 % 6 % 6 % 3 % 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 %

Karriereveiledning i Norge 2011

Karriereveiledning i Norge 2011 Notat 6/212 Karriereveiledning i Norge 211 Kjennskap, bruk, behov og interesse for karriereveiledning i den norske befolkningen Karriereveiledning i Norge 211 Kjennskap, bruk, behov og interesse for karriereveiledning

Detaljer

Anders Fremming Anderssen, Vox. Karriereveiledning tilfredshet og utbytte

Anders Fremming Anderssen, Vox. Karriereveiledning tilfredshet og utbytte Anders Fremming Anderssen, Vox Karriereveiledning tilfredshet og utbytte Disposisjon Hvem er det som mottar veiledning ved karrieresentrene? Hvordan oppleves veiledningen? Hvilket utbytte kan veiledningen

Detaljer

Karriereveiledning: behov, utbytte og betydning. Rapport fra fire undersøkelser

Karriereveiledning: behov, utbytte og betydning. Rapport fra fire undersøkelser Karriereveiledning: behov, utbytte og betydning Rapport fra fire undersøkelser Karriereveiledning: Behov, utbytte og betydning Rapport fra fire undersøkelser Forfattere: Thea Berge, Magnus Fodstad Larsen,

Detaljer

Karriereveiledning tilfredshet, utbytte og behov

Karriereveiledning tilfredshet, utbytte og behov Karriereveiledning tilfredshet, utbytte og behov Fagsamling Tromsø november 2014 Avdelingsdirektør Ingjerd E. Gaarder Temaer som blir belyst: Hvem er brukerne? Hvorfor går de til karriereveiledning? Hvordan

Detaljer

Karriereveiledningsfeltet. hvem gjør hva og for hvem? Avdelingsdirektør Ingjerd Espolin Gaarder. Gardermoen 4. mars 2013

Karriereveiledningsfeltet. hvem gjør hva og for hvem? Avdelingsdirektør Ingjerd Espolin Gaarder. Gardermoen 4. mars 2013 Karriereveiledningsfeltet i Norge hvem gjør hva og for hvem? Gardermoen 4. mars 2013 Avdelingsdirektør Ingjerd Espolin Gaarder Agenda Hva er karriereveiledning? De nasjonale målene Offentlig karriereveiledningstjenester

Detaljer

Behov og interesse for karriereveiledning

Behov og interesse for karriereveiledning Behov og interesse for karriereveiledning Behov og interesse for karriereveiledning Magnus Fodstad Larsen Vox 2010 ISBN 978-82-7724-147-0 Grafisk produksjon: Månelyst as BEHOV OG INTERESSE FOR KARRIEREVEILEDNING

Detaljer

Karriereveiledning for innvandrere

Karriereveiledning for innvandrere Karriereveiledning for innvandrere - Karriereveiledningen viste meg vei. Jeg visste ikke hvilke kanaler og muligheter som fantes, og det gjorde at jeg ikke kom i gang før. De ga meg troen på at jeg kunne

Detaljer

3.1 Fagskoler og fagskoleutdanning

3.1 Fagskoler og fagskoleutdanning 3Voksne i fagskoleutdanning 3.1 Fagskoler og fagskoleutdanning Fagskoleutdanninger er yrkesrettede høyere utdanninger som bygger på videregående opplæring eller tilsvarende realkompetanse 1. Utdanningene

Detaljer

CMS hva er det og hvorfor er det relevant?

CMS hva er det og hvorfor er det relevant? CMS hva er det og hvorfor er det relevant? Rådgiverkonferansen 2013 Oppland Tonje F. Gravås Seniorrådgiver Nasjonal enhet for karriereveiledning, Vox CMS? Hvorfor drive med karriereveiledning? Hva skal

Detaljer

Behov og interesse for karriereveiledning 2010

Behov og interesse for karriereveiledning 2010 Behov og interesse for karriereveiledning 010 Behov og interesse for karriereveiledning 010 Magnus Fodstad Larsen Vox 011 ISBN 978-8-774-197-5 Grafisk produksjon: Månelyst as BEHOV OG INTERESSE FOR KARRIEREVEILEDNING

Detaljer

i videregående opplæring

i videregående opplæring 2Voksne i videregående opplæring Opplæringsloven slår fast at voksne over 25 år som har fullført grunnskolen eller tilsvarende, men ikke har fullført videregående opplæring, har rett til gratis videregående

Detaljer

2Voksne i videregående opplæring

2Voksne i videregående opplæring VOX-SPEILET 2014 VOKSNE I VIDEREGÅENDE OPPLÆRING 1 kap 2 2Voksne i videregående opplæring Nesten 22 000 voksne som er 25 år eller eldre, deltok i videregående opplæring i 2013. Hovedfunn Antall voksne

Detaljer

Nasjonal koordinering av karriereveiledning i Norge profesjonalisering og kompetanseutvikling. Ingjerd Lorange

Nasjonal koordinering av karriereveiledning i Norge profesjonalisering og kompetanseutvikling. Ingjerd Lorange Nasjonal koordinering av karriereveiledning i Norge profesjonalisering og kompetanseutvikling Ingjerd Lorange Agenda Organisering nasjonalt - Nasjonal enhet for karriereveieledning Organisering lokalt

Detaljer

Realkompetanse. Gir trygghet, mulighet til selvutvikling og høyere lønn EN ARBEIDSTAKERORGANISASJON I YS

Realkompetanse. Gir trygghet, mulighet til selvutvikling og høyere lønn EN ARBEIDSTAKERORGANISASJON I YS Realkompetanse Gir trygghet, mulighet til selvutvikling og høyere lønn EN ARBEIDSTAKERORGANISASJON I YS Forord Samfunnets krav til høyere og mer spesialisert kompetanse gjør at utdanning blir stadig viktigere.

Detaljer

Karriereveiledning i fylkene

Karriereveiledning i fylkene Notat 9/2012 Karriereveiledning i fylkene En undersøkelse av omfang, organisering, tilbud og kompetanse Karriereveiledning i fylkene En undersøkelse av omfang, organisering, tilbud og kompetanse Forfattere:

Detaljer

Ungdomsundersøkelse: Utdannelses- og yrkesvalg

Ungdomsundersøkelse: Utdannelses- og yrkesvalg Ungdomsundersøkelse: Utdannelses- og yrkesvalg Kvantitativ undersøkelse gjennomført for Utdanning.no Oslo, januar 2010 Om undersøkelsen Det er gjennomført 1000 intervjuer med et landsdekkende og representativt

Detaljer

Rapport om lokal brukerundersøkelse høsten 2014 ved NAV Steinskjer

Rapport om lokal brukerundersøkelse høsten 2014 ved NAV Steinskjer Rapport om lokal brukerundersøkelse høsten ved NAV Steinskjer Om undersøkelsen Formålet med de lokale brukerundersøkelsene er å gi brukerne anledning til å gi tilbakemelding om NAV-kontoret og å få informasjon

Detaljer

2.1 Kjønn, alder, innvandringskategori og utdanningsprogram

2.1 Kjønn, alder, innvandringskategori og utdanningsprogram 2Voksne i videregående opplæring Drøyt 20 000 voksne deltakere på 25 år eller mer var registrert som deltakere i videregående opplæring i 2012. To tredeler av disse var nye deltakere, det vil si personer

Detaljer

1Voksne i grunnskoleopplæring

1Voksne i grunnskoleopplæring VOX-SPEILET 2014 VOKSNE I GRUNNSKOLEOPPLÆRING 1 kap 1 1Voksne i grunnskoleopplæring Nesten 10 000 voksne fikk grunnskoleopplæring i 2013/14. 60 prosent gikk på ordinær grunnskoleopplæring, mens 40 prosent

Detaljer

i videregående opplæring

i videregående opplæring Kapitteltittel 2Voksne i videregående opplæring I 2011 var det registrert 19 861 voksne deltakere på 25 år eller mer i videregående opplæring. 12 626 var registrert som nye deltakere dette året, og 9 882

Detaljer

3Voksne i fagskoleutdanning

3Voksne i fagskoleutdanning VOX-SPEILET 2014 VOKSNE I FAGSKOLEUTDANNING 1 kap 3 3Voksne i fagskoleutdanning Høsten 2013 tok 16 420 voksne fagskoleutdanning i Norge. 61 prosent var over 25 år. 111 offentlig godkjente fagskoler hadde

Detaljer

Rapport. Befolkningsundersøkelse om klimatilpasning

Rapport. Befolkningsundersøkelse om klimatilpasning Rapport Befolkningsundersøkelse om klimatilpasning 2007 Befolkningsundersøkelse om klimatilpasning 2007 Innhold Forord.....................................................................................

Detaljer

Nasjonal enhet for karriereveiledning

Nasjonal enhet for karriereveiledning Nasjonal enhet for karriereveiledning Bodø, 5. oktober 2011 avdelingsdirektør Ingjerd Espolin Gaarder Nasjonal enhet for karriereveiledning Opprettet 1. januar 2011 Ligger i Vox, fått sitt oppdrag fra

Detaljer

Notat 3/2011. Behovet for å styrke den digitale kompetansen i den norske befolkningen

Notat 3/2011. Behovet for å styrke den digitale kompetansen i den norske befolkningen Notat 3/2011 Behovet for å styrke den digitale kompetansen i den norske befolkningen Behovet for å styrke den digitale kompetansen i den norske befolkningen Karl Bekkevold ISBN 978-82-7724-163-0 Vox 2011

Detaljer

Opplæring gjennom Nav

Opplæring gjennom Nav 10 Opplæring gjennom Nav 10.1 Om arbeidsrettede tiltak i Nav Norges arbeids- og velferdsforvaltning (Nav) jobber aktivt for å få flere i arbeid og færre på trygd og stønad, og iverksetter en rekke tiltak

Detaljer

Kvalitetssystem. for karrieresentrene i Nordland

Kvalitetssystem. for karrieresentrene i Nordland Kvalitetssystem for karrieresentrene i Nordland Innhold Innledning... 3 1. Mål og verdigrunnlag... 4 Dokumentreferanser... 4 2. Tjenesten... 4 2.A. Individuell karriereveiledning... 4 Dokumentreferanser...

Detaljer

Karrieresenter Østfold. Årsrapport 2014

Karrieresenter Østfold. Årsrapport 2014 Karrieresenter Østfold Årsrapport 2014 Innledning Karrieresenter Østfold åpnet dørene i oktober 2009. Etter en treårig prosjektperiode ble senteret fast etablert i juni 2012. Senteret er et resultat av

Detaljer

Hvorfor karrieresenter i Finnmark? Utvikling av karriereveiledningsfeltet nasjonalt og internasjonalt

Hvorfor karrieresenter i Finnmark? Utvikling av karriereveiledningsfeltet nasjonalt og internasjonalt Hvorfor karrieresenter i Finnmark? Utvikling av karriereveiledningsfeltet nasjonalt og internasjonalt Karrieresenterkonferansen 14.01.15 Kristin Midttun og Marte Thomsen KO På karrieresenteret møtte jeg

Detaljer

Utdanningsvalg Nafo fokustreff 12.11.15. Nina Røvik

Utdanningsvalg Nafo fokustreff 12.11.15. Nina Røvik Utdanningsvalg Nafo fokustreff 12.11.15 Nina Røvik Grunnskole for voksne 4A-1 i Opplæringslova er grunnlaget for de voksnes grunnskoletilbud. Retten omfatter til vanlig de fagene en trenger for å få vitnemål

Detaljer

Rådgiverkoordinatorsamling Bodø 27.-28 januar 2015 Tonje Gravås, Nasjonal enhet for karrierevieledning, Vox

Rådgiverkoordinatorsamling Bodø 27.-28 januar 2015 Tonje Gravås, Nasjonal enhet for karrierevieledning, Vox Rådgiverkoordinatorsamling Bodø 27.-28 januar 2015 Tonje Gravås, Nasjonal enhet for karrierevieledning, Vox KD BLD ASD Nasjonal koordineringsgruppe for karriereveiledning Nasjonalt forum for karriereveiledning

Detaljer

3Voksne i fagskoleutdanning

3Voksne i fagskoleutdanning Kapitteltittel 3Voksne i fagskoleutdanning 1.1 Fagskoler og fagskoleutdanning Fagskoleutdanninger er yrkesrettede utdanninger som bygger på videregående opplæring eller tilsvarende realkompetanse. Utdanningene

Detaljer

Rapport om lokal brukerundersøkelse høsten 2014 ved NAV Ås

Rapport om lokal brukerundersøkelse høsten 2014 ved NAV Ås Rapport om lokal brukerundersøkelse høsten ved NAV Ås Om undersøkelsen Formålet med de lokale brukerundersøkelsene er å gi brukerne anledning til å gi tilbakemelding om NAV-kontoret og å få informasjon

Detaljer

GSI 2013/14: Voksne i grunnskoleopplæring

GSI 2013/14: Voksne i grunnskoleopplæring GSI 2013/14: Voksne i grunnskoleopplæring Innledning Tall fra Grunnskolens informasjonssystem (GSI) per 1.10.2013 er tilgjengelige på www.udir.no/gsi fra og med 13. desember 2013. Alle tall og beregninger

Detaljer

Rådgivertjenesten Fylkeskommunens ansvar - oppfølging 9. nov. 2010, Inger Lise Pettersen, Nordland fylkeskommune

Rådgivertjenesten Fylkeskommunens ansvar - oppfølging 9. nov. 2010, Inger Lise Pettersen, Nordland fylkeskommune Rådgivertjenesten Fylkeskommunens ansvar - oppfølging 9. nov. 2010, Inger Lise Pettersen, Nordland fylkeskommune Samfunnsutviklingen Karriereveiledning og sosialpedagogisk veiledning en utfordrende profesjon!

Detaljer

Karriereveiledning for voksne - den norske modellen

Karriereveiledning for voksne - den norske modellen Karriereveiledning for voksne - den norske modellen København, 10. mai 2012 Avdelingsdirektør Ingjerd Espolin Gaarder Nasjonal enhet for karriereveiledning Opprettet 1. januar 2011 Ligger i Vox, fått sitt

Detaljer

Etterundersøkelsen januar 2006

Etterundersøkelsen januar 2006 22.02.2006 0:26:45 Etterundersøkelsen januar 2006 Publisert fra 6.0.2006 til 24.0.2006 587 svar (582 unike). Hva er din alder? a 22 eller yngre b 23-24 c 25-26 d 27-28 e 2-30 f 3-32 g 33-34 h 35-36 i 37

Detaljer

KarriereTroms. Årsmelding

KarriereTroms. Årsmelding KarriereTroms Årsmelding 2012 Leder Å ta de gode valgene er ikke lett. Det gjelder i mange situasjoner i livet, men også når det gjelder utdanning og yrker. Hva skal jeg bli? Skal jeg ta studiespesialisering

Detaljer

Hvordan sikre en helhetlig veiledningstjeneste i fylket? NORDPLUS-konferansen 2013

Hvordan sikre en helhetlig veiledningstjeneste i fylket? NORDPLUS-konferansen 2013 Hvordan sikre en helhetlig veiledningstjeneste i fylket? NORDPLUS-konferansen 2013 Rica Saga Hotell, 23.05.2013, Geir Syvertsen, Østfold fylkeskommune 1 Mitt innlegg 2 Bakgrunnen OECD rapport og politiske

Detaljer

1Voksne i grunnskoleopplæring

1Voksne i grunnskoleopplæring VOX-SPEILET 2015 VOKSNE I GRUNNSKOLEOPPLÆRING 1 kap 1 1Voksne i grunnskoleopplæring Mer enn 10 000 voksne deltok i grunnskoleopplæring i 2014/15. 64 prosent gikk på ordinær grunnskoleopplæring, mens 36

Detaljer

Nesten 12 000 personer ble registrert som deltakere ved 16 offentlig godkjente nettskoler i 2012/13.

Nesten 12 000 personer ble registrert som deltakere ved 16 offentlig godkjente nettskoler i 2012/13. VOX-SPEILET 201 NETTSKOLER 1 kap 8 8Nettskoler Nesten 12 000 personer ble registrert som deltakere ved 16 offentlig godkjente nettskoler i 2012/13. Hovedfunn 8 prosent av de som startet opplæringen i 2012/13,

Detaljer

INNSPILL TIL STORTINGSMELDING OM LIVSLANG LÆRING OG UTENFORSKAP

INNSPILL TIL STORTINGSMELDING OM LIVSLANG LÆRING OG UTENFORSKAP OPPLÆRINGSREGION SØR-VEST SAMMARBEID MELLOM FYLKESKOMMUNENE Aust-Agder Vest-Agder Hordaland Rogaland Sogn og Fjordane Til: Kunnskapsdepartementet, postmottak@kd.dep.no Fra: Sør-Vest- samarbeidet 21. april

Detaljer

Personell i Den offentlige tannhelsetjenesten, budsjetterte årsverk og ledige stillinger Fylkesvis 1992-2002

Personell i Den offentlige tannhelsetjenesten, budsjetterte årsverk og ledige stillinger Fylkesvis 1992-2002 Personell i Den offentlige tannhelsetjenesten, budsjetterte årsverk og ledige stillinger Fylkesvis 1992-2002 Antall budsjetterte årsverk, omregnet til stilling med 1648,8t (1992-2000), 1634,3t (2001) og

Detaljer

Nesten halvparten av ungdommene er tilmeldt OT fordi de ikke har søkt videregående opplæring

Nesten halvparten av ungdommene er tilmeldt OT fordi de ikke har søkt videregående opplæring Ungdom utenfor opplæring og arbeid status fra oppfølgingstjenesten per 15.juni 2011 Sammendrag Tall fra fylkeskommunene per 15. juni 2011 viser at 20 343 ungdommer var i oppfølgingstjenestens målgruppe

Detaljer

Ungdom utenfor opplæring og arbeid

Ungdom utenfor opplæring og arbeid Ungdom utenfor opplæring og arbeid Status fra oppfølgingstjenesten (OT) juni 1 Sammendrag OTs målgruppe er litt mindre enn i skoleåret 1-1 19 1 ungdommer er registrert i OT i skoleåret 1-1 per juni 1.

Detaljer

VOKSNE OG VIDEREGÅENDE OPPLÆRING

VOKSNE OG VIDEREGÅENDE OPPLÆRING VOKSNE OG VIDEREGÅENDE OPPLÆRING Sissel Øverdal ass. fylkesopplæringssjef 22.02.2010 Endres i topp-/bunntekst 1 STATISTIKK UTDANNINGSNIVÅ I 2008 var andelen av befolkningen med grunnskole som høyeste utdanning

Detaljer

Opplæring for voksne Kommunenes tilbud om grunnskoleopplæring og kurs i grunnleggende ferdigheter

Opplæring for voksne Kommunenes tilbud om grunnskoleopplæring og kurs i grunnleggende ferdigheter Opplæring for voksne Kommunenes tilbud om grunnskoleopplæring og kurs i grunnleggende ferdigheter 1 Forord I tildelingsbrevet for 2008 ga Kunnskapsdepartementet Vox oppgaver i tilknytning til kommunenes

Detaljer

19.01.2011 09:40 QuestBack eksport - Vinn en ipad - Fagskolene på Østlandet

19.01.2011 09:40 QuestBack eksport - Vinn en ipad - Fagskolene på Østlandet Vinn en ipad - Fagskolene på Østlandet Publisert fra 10.11.2010 til 05.01.2011 513 respondenter (513 unike) 1. Mann / Kvinne 1 Mann 89,1 % 457 2 Kvinne 10,9 % 56 1 2. Alder 1 Under 20 0,8 % 4 2 20-25 37,4

Detaljer

BKA-programmet sett fra tilbydere og lærere. Resultater fra to spørreundersøkelser

BKA-programmet sett fra tilbydere og lærere. Resultater fra to spørreundersøkelser BKA-programmet sett fra tilbydere og lærere Resultater fra to spørreundersøkelser BKA-programmet sett fra tilbydere og lærere Resultater fra to spørreundersøkelser Forfatter: Linda Berg Vox 2015 ISBN:

Detaljer

1Voksne i grunnskoleopplæring

1Voksne i grunnskoleopplæring Kapitteltittel Kapitteltittel 1 kap 2 1Voksne i grunnskoleopplæring 1.1 Om voksnes rett til grunnskole Opplæringsloven slår fast at voksne over opplæringspliktig alder som trenger grunnskoleopplæring,

Detaljer

Vox-barometeret. Befolkningens ønsker om opplæring, utdanning og veiledning

Vox-barometeret. Befolkningens ønsker om opplæring, utdanning og veiledning Vox-barometeret Befolkningens ønsker om opplæring, utdanning og veiledning Vox-barometer befolkningen 2008 Befolkningens ønsker om opplæring, utdanning og veiledning Vox-barometer befolkningen 2008 Karl

Detaljer

Opplæring gjennom Nav

Opplæring gjennom Nav 10 Opplæring gjennom Nav VOX-SPEILET 2014 OPPLÆRING GJENNOM NAV 1 kap 10 I 2013 deltok i gjennomsnitt nesten 73 000 personer per måned på arbeidsrettede tiltak i regi av Nav. Omtrent 54 300 av disse hadde

Detaljer

Ungdom utenfor opplæring og arbeid status fra oppfølgingstjenesten (OT) per 15. februar 2015

Ungdom utenfor opplæring og arbeid status fra oppfølgingstjenesten (OT) per 15. februar 2015 Ungdom utenfor opplæring og arbeid status fra oppfølgingstjenesten (OT) per. februar Sammendrag OTs målgruppe er mindre enn i februar ungdommer er tilmeldt OT per februar. Det er litt færre enn i februar,

Detaljer

Fagskoleutdanning og Kompetanseløftet 2015 Status og erfaringer. Øyvind Alseth, Bergen 10. november 2011

Fagskoleutdanning og Kompetanseløftet 2015 Status og erfaringer. Øyvind Alseth, Bergen 10. november 2011 Fagskoleutdanning og Kompetanseløftet 2015 Status og erfaringer Øyvind Alseth, Bergen 10. november 2011 Forankringen i planverket Omsorgsplan 2015 (2007-2015) 12 000 heldøgns omsorgsplasser Demensplan

Detaljer

Karrieresenteret Mosjøen Grensen 2, Mosjøen. E- postadr.: karrieresenter.mosjoen@nfk.no

Karrieresenteret Mosjøen Grensen 2, Mosjøen. E- postadr.: karrieresenter.mosjoen@nfk.no Karrieresenteret Mosjøen Grensen 2, Mosjøen Tlf.nr. 75654150 E- postadr.: karrieresenter.mosjoen@nfk.no Realkompetansevurdering og voksnes læring Oppgaver knyttet til videregående opplæring for voksne

Detaljer

Karrieresenter Østfold. Årsrapport 2013

Karrieresenter Østfold. Årsrapport 2013 Karrieresenter Østfold Årsrapport 2013 1 Innledning Karrieresenter Østfold åpnet dørene i oktober 2009. Etter en treårig prosjektperiode ble senteret fast etablert i juni 2012. Senteret er et resultat

Detaljer

Etablering av karrieresenter i Finnmark Fylkesrådens innstilling

Etablering av karrieresenter i Finnmark Fylkesrådens innstilling Arkivsak: 201302129-1 Arkivkode:---/A02 Opplæringsavdelinga Saksbehandler: Trond Fitje Saksgang Møtedato Saksnr. Hovedutvalg for kompetanse 19.03.2013 3/13 (HUK) Yrkesopplæringsnemnda 12.03.2013 3/13 Etablering

Detaljer

Innhold NORSK LEDELSESBAROMETER 2014 DEL 1 LØNN 3

Innhold NORSK LEDELSESBAROMETER 2014 DEL 1 LØNN 3 Om undersøkelsen Innhold NORSK LEDELSESBAROMETER 2014 DEL 1 LØNN 3 1 Lønnsnivå blant Lederne 1.1 Lønn etter bransje Tabell 1.1: Årslønn Lederne 2013 etter bransje (n=2 915) Bransje Årslønn 2013 Antall

Detaljer

Tett på! Praksisnær opplæring for unge voksne

Tett på! Praksisnær opplæring for unge voksne Tett på! Praksisnær opplæring for unge voksne Tett på! Praksisnær opplæring for unge voksne Valborg Byholt Vigdis Lahaug Vox 2011 ISBN: 978-82-7724-159-3 Grafisk produksjon: Månelyst as Foto: istock TETT

Detaljer

Fagsamling 2013. Karriererådgivning i prosjekt til fordypning. Merete Leming/Merethe Schjem

Fagsamling 2013. Karriererådgivning i prosjekt til fordypning. Merete Leming/Merethe Schjem Fagsamling 2013 Karriererådgivning i prosjekt til fordypning Merete Leming/Merethe Schjem Vesterålen 9 Karrieresentre Lofoten Fylkesdekkende tilbud i 2012 Ofoten Oppgaver: Individuell karriereveiledning

Detaljer

Rapport om. lokal brukerundersøkelse høsten 2015 ved NAV Malvik

Rapport om. lokal brukerundersøkelse høsten 2015 ved NAV Malvik Rapport om lokal brukerundersøkelse høsten ved NAV Malvik Om undersøkelsen Formålet med de lokale brukerundersøkelsene er å gi brukerne anledning til å gi tilbakemelding om NAV-kontoret og å få informasjon

Detaljer

Hvorfor tar selvstendig næringsdrivende fedre kortere foreldrepermisjon?

Hvorfor tar selvstendig næringsdrivende fedre kortere foreldrepermisjon? Arbeid og velferd Nr 3 // 2009 Hvorfor tar selvstendig næringsdrivende fedre kortere foreldrepermisjon? Av: El isa b e t h Fo u g n e r SAMMENDRAG Fedre som har hele eller deler av sin inntekt som selvstendig

Detaljer

GSI 2014/15: Voksne i grunnskoleopplæring

GSI 2014/15: Voksne i grunnskoleopplæring GSI 2014/15: Voksne i grunnskoleopplæring Innledning Tall fra Grunnskolens informasjonssystem (GSI) per 1.10.2014 er tilgjengelige på www.udir.no/gsi fra og med 12. desember 2014. Alle tall og beregninger

Detaljer

INTRODUKSJONSORDNINGEN. Velkommen til deg som skal begynne på introduksjonsprogram!

INTRODUKSJONSORDNINGEN. Velkommen til deg som skal begynne på introduksjonsprogram! INTRODUKSJONSORDNINGEN Velkommen til deg som skal begynne på introduksjonsprogram! Bosetting i kommunen, side 4 Kartlegging av kompetanse, side 6 Individuell plan, side 8 Målet med introduksjonsordningen

Detaljer

Veilederkorps - tilbud om støtte til kvalitetsutvikling

Veilederkorps - tilbud om støtte til kvalitetsutvikling Veilederkorps - tilbud om støtte til kvalitetsutvikling Mål for kvalitet i opplæringen 1. Alle elever som går ut av grunnskolen, skal mestre grunnleggende ferdigheter som gjør dem i stand til å delta i

Detaljer

Evaluering av karriereveiledningstiltak i Telemark

Evaluering av karriereveiledningstiltak i Telemark Evaluering av karriereveiledningstiltak i Telemark Illustrasjonsfoto: Colourbox.com Forord Evalueringen er gjennomført etter oppdrag fra fylkesopplæringssjefen i Telemark. Den berører alle karriereveiledningstiltakene

Detaljer

Hvordan kan karriereveiledning bidra til økt gjennomføring?

Hvordan kan karriereveiledning bidra til økt gjennomføring? Hvordan kan karriereveiledning bidra til økt gjennomføring? Nasjonal konferanse Ny Giv Overgangsprosjektet 12.-13. september Tonje F. Gravås Nasjonal enhet for karriereveiledning, Vox Livslangt perspektiv

Detaljer

Q1 Ditt kjønn: Studentundersøkelsen 2015 1 / 26. Answered: 1,124 Skipped: 0. Kvinne. Mann 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 79.

Q1 Ditt kjønn: Studentundersøkelsen 2015 1 / 26. Answered: 1,124 Skipped: 0. Kvinne. Mann 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 79. Q1 Ditt kjønn: Answered: 1,124 Skipped: 0 Kvinne Mann Kvinne Mann 79.18% 890 20.82% 234 Total 1,124 1 / 26 Q2 Hvor gammel er du? Answered: 1,124 Skipped: 0 15-17 år 18-20 år 21-25 år 26-30 år 31 år + 15-17

Detaljer

Opplæring til arbeid

Opplæring til arbeid Opplæring til arbeid Regional ledersamling, Tromsø 11.03.14 1 Utredningsleder IMDi, Lars Erik Lillefloth Integrerings- og mangfoldsdirektoratet Forvalter introduksjonsloven på direktoratsnivå Individuell

Detaljer

Saksnummer Utvalg Møtedato 10/4 Formannskapet 27.01.2010 10/8 Bystyret 11.02.2010

Saksnummer Utvalg Møtedato 10/4 Formannskapet 27.01.2010 10/8 Bystyret 11.02.2010 Fellesadministrasjonen, avdeling for oppvekst og kultur Saksframlegg Dato Løpenr Arkivsaksnr Arkiv 05.01.2010 157/2010 2010/158 026 Saksnummer Utvalg Møtedato 10/4 Formannskapet 27.01.2010 10/8 Bystyret

Detaljer

NAV Nord-Trøndelag Innvandrere og arbeidsliv

NAV Nord-Trøndelag Innvandrere og arbeidsliv NAV Nord-Trøndelag Innvandrere og arbeidsliv NAV, 26.11.21 Side 1 Hovedmålene til NAV flere i arbeid og aktivitet, færre på stønad et velfungerende arbeidsmarked rett tjeneste og stønad til rett tid god

Detaljer

Studentene og fagspråket. Spørreundersøkelse blant studenter i alderen 19-29 år. Gjennomført på oppdrag fra Språkrådet. TNS Politikk & samfunn

Studentene og fagspråket. Spørreundersøkelse blant studenter i alderen 19-29 år. Gjennomført på oppdrag fra Språkrådet. TNS Politikk & samfunn Spørreundersøkelse blant studenter i alderen -2 år Gjennomført på oppdrag fra Språkrådet TNS.2.24 Innhold Dokumentasjon av undersøkelsen 3 2 Oppsummering av hovedfunn 3 4 Vedlegg: Bakgrunn 22 Vedlegg:

Detaljer

Opplæring gjennom Nav

Opplæring gjennom Nav 10 Opplæring gjennom Nav VOX-SPEILET 2015 OPPLÆRING GJENNOM NAV 1 kap 10 I gjennomsnitt deltok nesten 70 000 personer per måned på arbeidsrettede tiltak i regi av Nav i 2014. 23 prosent av disse fikk opplæring.

Detaljer

Ungdommer utenfor opplæring og arbeid

Ungdommer utenfor opplæring og arbeid Ungdommer utenfor opplæring og arbeid Status fra oppfølgingstjenesten (OT) per 1. november 1 Sammendrag OTs målgruppe er mindre enn i november 1 1 1 ungdommer er tilmeldt Oppfølgingstjenesten (OT) per

Detaljer

Analyse av markeds og spørreundersøkelser

Analyse av markeds og spørreundersøkelser Notat Analyse av markeds og spørreundersøkelser Eksempel på funn fra Innbyggerundersøkelsen 2009 Oktober 2010 NyAnalyse as fakta + kunnskap = verdier Om produktet NyAnalyse er et utredningsselskap som

Detaljer

og samfunnskunnskap for voksne innvandrere

og samfunnskunnskap for voksne innvandrere 4Norsk og samfunnskunnskap for voksne innvandrere Per 1. januar 211 var det 455 591 innvandrere over 16 år i Norge. 1 Dette utgjør tolv prosent av den totale befolkningen over 16 år. Som innvandrer regnes

Detaljer

FORSLAG OG ANBEFALINGER TIL VIDEREUTVIKLING AV PAPIRBREDDEN KARRIERESENTER I DRAMMEN

FORSLAG OG ANBEFALINGER TIL VIDEREUTVIKLING AV PAPIRBREDDEN KARRIERESENTER I DRAMMEN FORSLAG OG ANBEFALINGER TIL VIDEREUTVIKLING AV PAPIRBREDDEN KARRIERESENTER I DRAMMEN R A P P O R T F R A A R B E I D S G R U P P E M A I 2015 Forord Denne rapporten er bestilt av en styringsgruppe i fra

Detaljer

Voksne innvandrere og voksenopplæring. hinderløype eller livslang læring?

Voksne innvandrere og voksenopplæring. hinderløype eller livslang læring? Voksne innvandrere og voksenopplæring hinderløype eller livslang læring? Livslang læring Regjeringen vil gjøre det mulig for alle å tilegne seg kunnskap livet gjennom ved å bidra til å styrke opplæringstilbudene

Detaljer

Voksne innvandrere og voksenopplæring

Voksne innvandrere og voksenopplæring Voksne innvandrere og voksenopplæring hinderløype eller livslang læring? Hilde Havgar, IKVOs konferanse Jeg vil snakke om 1. Livslang læring som kompetansepolitisk visjon og mål 2. Rettigheter, styring

Detaljer

Rapport for Utdanningsdirektoratet

Rapport for Utdanningsdirektoratet Rapport for Utdanningsdirektoratet Status for godkjenning av skoler i Norge per 12.02.08. Gjennomført 11.12.07 08.02.2008. TNS Gallup,12.02.08 Politikk, samfunn, offentlig Innhold Fakta om undersøkelsen...

Detaljer

Fagskoleutdanning og Kompetanseløftet 2015 Status og erfaringer. Øyvind Alseth, Bergen 7. mars 2012

Fagskoleutdanning og Kompetanseløftet 2015 Status og erfaringer. Øyvind Alseth, Bergen 7. mars 2012 Fagskoleutdanning og Kompetanseløftet 2015 Status og erfaringer Øyvind Alseth, Bergen 7. mars 2012 Forankringen i planverket Omsorgsplan 2015 (2007-2015) 12 12000 heldøgns Demensplan omsorgsplasser 2015

Detaljer

Prosjekt samarbeid skole-arbeidsliv Nordland. Gry Okan

Prosjekt samarbeid skole-arbeidsliv Nordland. Gry Okan Prosjekt samarbeid skole-arbeidsliv Nordland Gry Okan 23.november 2015 Velkommen til Nordland! o 700 km fra Andenes til Bindal o 240 000 innbyggere o 44 kommuner o Et variert næringsliv o 16 videregående

Detaljer

Norske arbeidstakarar med berre grunnskole bør ta meir utdanning

Norske arbeidstakarar med berre grunnskole bør ta meir utdanning navn på profil/kortversjon NORSKE ARBEIDSTAKARAR MED BERRE GRUNNSKOLE BØR TA MEIR UTDANNING 1 Norske arbeidstakarar med berre grunnskole bør ta meir utdanning Årets Vox-barometer syner at tilsette med

Detaljer

Skolens rådgivning på vei mot framtida?

Skolens rådgivning på vei mot framtida? Skolens rådgivning på vei mot framtida? Trond Buland SINTEF Teknologi og samfunn Gruppe for skole- og utdanningsforskning Lillehammer 16.11.2010 Teknologi og samfunn 1 Evaluering av skolens rådgivning

Detaljer

KARRIEREVEILEDNING AV VOKSNE I ASKER OG BÆRUM

KARRIEREVEILEDNING AV VOKSNE I ASKER OG BÆRUM Utdanning er ikke lenger noe man tar i ung alder, men er en livslang prosess. Utdanning gir muligheter for å velge yrke etter evne og interesser, samtidig som man står bedre rustet til å få en jobb, beholde

Detaljer

Resultater NNUQ2 2012. IMDi

Resultater NNUQ2 2012. IMDi Resultater NNUQ2 2012 IMDi Innledning NNU 2012 Q2 for IMDi 25.10.2012 2 Tekniske kommentarer Antall gjennomførte intervjuer 2000 bedrifter og 500 offentlige virksomheter Metode for datainnsamling Telefonintervjuer

Detaljer

Påsatt brann i skolen

Påsatt brann i skolen Påsatt brann i skolen Oppsummering av spørreundersøkelse, april-mai 2010 Bakgrunn I perioden 21. april - 1. mai 2010 gjennomførte Norsk brannvernforening en spørreundersøkelse blant alle norske skoler.

Detaljer

Kompetanse for kvalitet Videreutdanning for lærere. Til skoleeiere

Kompetanse for kvalitet Videreutdanning for lærere. Til skoleeiere Kompetanse for kvalitet Videreutdanning for lærere Til skoleeiere Kompetanse for kvalitet Strategi for videreutdanning av lærere Statlige utdanningsmyndigheter, arbeidstakerorganisasjonene, KS og universiteter

Detaljer

Akershus. Nordland, Troms og Finnmark. Stavanger. Bergen. Agderfylkene. Hordaland, Sogn og Fjordane. Møre og Romsdal og Trøndelagsfylkene

Akershus. Nordland, Troms og Finnmark. Stavanger. Bergen. Agderfylkene. Hordaland, Sogn og Fjordane. Møre og Romsdal og Trøndelagsfylkene UNG I ARBEID FORORD Denne rapporten tar for seg den nåværende situasjonen til våre medlemmer som nettopp har startet sin karriere i arbeidslivet. Tallene er hentet fra lønnsundersøkelsen til Econa som

Detaljer

Analyse av søkertall 2010

Analyse av søkertall 2010 Analyse av søkertall 2010 En analyse av søkertallene til videregående opplæring 2010/2011 viser at langt flere gutter enn jenter søker yrkesfaglige utdanningsprram. Forskjellen er særlig stor tredje året,

Detaljer

Norge tekst 2. Oppgaver. Arbeid med ord læremidler A/S, 2012. Astrid Brennhagen www.arbeidmedord.no

Norge tekst 2. Oppgaver. Arbeid med ord læremidler A/S, 2012. Astrid Brennhagen www.arbeidmedord.no Norge tekst 2 Oppgaver Arbeid med ord læremidler A/S, 2012 1 Hvor mange fylker er det i Norge? 16? 19 21 19 2 Hvilket ord skal ut? Trøndelag Akershus Østlandet Sørlandet Vestlandet 3 Hvilket ord skal ut??

Detaljer

Juni 2011. Befolkningsundersøkelse om seniorlån. Gjennomført for KLP

Juni 2011. Befolkningsundersøkelse om seniorlån. Gjennomført for KLP Juni 2011 Befolkningsundersøkelse om seniorlån Gjennomført for KLP Innhold Innhold... 1 Innledning... 2 Bakgrunn... 2 Populasjon og utvalg... 2 Tidspunkt for datainnsamling... 2 Feilmarginer... 2 Karakteristika...

Detaljer

HL langrenn Stafett Startliste 02.03.2014 09:00:00

HL langrenn Stafett Startliste 02.03.2014 09:00:00 Agder og Rogaland skikrets 10 Agder og Rogaland skikrets lag 1 36 Agder og Rogaland skikrets lag 2 50 Agder og Rogaland skikrets lag 3 72 Agder og Rogaland skikrets lag 4 115 Agder og Rogaland skikrets

Detaljer

Karriereveiledning i en digital verden

Karriereveiledning i en digital verden Karriereveiledning i en digital verden Karrieresenteret i Nord-Trøndelag Brit Flatås og Stig Solum Levanger 30. november 2015 Partnerskap mellom NTFK, KS, NAV, LO, NHO Karriereveiledning i en digital verden

Detaljer

Karrieresenteret Ofoten

Karrieresenteret Ofoten Karrieresenteret Ofoten Årsmelding 2014 Innholdsfortegnelse Innledning... 3 Utviklingstrekk i perioden utfordringer og suksessfaktorer... 3 Regionalt partnerskap... 3 Ansatte, oppgaver og organisasjon...

Detaljer

5Norsk og samfunnskunnskap for

5Norsk og samfunnskunnskap for VOX-SPEILET 2014 NORSK OG SAMFUNNSKUNNSKAP FOR VOKSNE INNVANDRERE 1 kap 5 5Norsk og samfunnskunnskap for voksne innvandrere Det var registrert over 42 500 deltakere i norskopplæringen andre halvår 2013,

Detaljer

Karrieretjenesten ved Veiledningssenteret Romerike. Vårkonferansen 18. - 19. april 2013

Karrieretjenesten ved Veiledningssenteret Romerike. Vårkonferansen 18. - 19. april 2013 Karrieretjenesten ved Veiledningssenteret Romerike Vårkonferansen 18. - 19. april 2013 Fortid Partnerskap for Karriereveiledning Karriere Akershus Prosjekt lærling-ansvarlig Prosjekt rådgiver mot ungdomsskolen

Detaljer

Undersøkelse om digitale læremidler 2009 Gjennomført for Den Norske Forleggerforening. Rapport fra Synovate (tidl. MMI) v/tom Hansen 24.

Undersøkelse om digitale læremidler 2009 Gjennomført for Den Norske Forleggerforening. Rapport fra Synovate (tidl. MMI) v/tom Hansen 24. Undersøkelse om digitale læremidler 2009 Gjennomført for Den Norske Forleggerforening Rapport fra Synovate (tidl. MMI) v/tom Hansen 24. april 2009 Metode og gjennomføring Metode: Webbasert online - undersøkelse

Detaljer

svømmeopplæring på 1.-7. klassetrinn

svømmeopplæring på 1.-7. klassetrinn Tilstandsrapport angående: svømmeopplæring på 1.-7. klassetrinn Oppdragsgiver: Utdanningsforbundet Dato: 28. februar 2005 Konsulent: Siri Berthinussen Opinion i Bergen: Pb. 714 Sentrum, 5807 Bergen Telefon:

Detaljer

NTNU PLU/IRIS/SINTEF Hell, 7. januar 2014

NTNU PLU/IRIS/SINTEF Hell, 7. januar 2014 Forskningsbasert evaluering av rådgivingstjenesten i hele grunnopplæringen i Møre og Romsdal, Sør- Trøndelag og Nord-Trøndelag NTNU PLU/IRIS/SINTEF Hell, 7. januar 2014 Bemanning Trond Buland, NTNU, prosjektleder

Detaljer

Utdanning. Elisabeth Falnes-Dalheim

Utdanning. Elisabeth Falnes-Dalheim Utdanning Barnehagedekningen øker, og dermed går stadig større andel av barna mellom 1 og 5 år i barnehage. Størst er økningen av barn i private barnehager. Bruken av heldagsplass i barnehagen øker også.

Detaljer