6 th World Congress. Education International. Education International. Cape Town. Cape Town. Building the Future through Quality Education
|
|
- Viktor Borgen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Cape Town 2011 Education International 6 th World Congress Ressurshefte 2011: Building the Future through Quality Education Om EIs 6. verdenskongress Cape Town 2011 Education International 6 th World Congress Education International Internationale de l Education Internacional de la Educación Bildungsinternationale
2 Ressurshefte 2011: Building the Future through Quality Education. Om EIs 6. verdenskongress Sentralstyret i Utdanningsforbundet vedtok i 2008 at Utdanningsforbundet årlig skulle utgi et ressurshefte om sentrale internasjonal utviklingstrekk og aktiviteter som påvirker nasjonal utdanningspolitikk. Et hovedformål med å utgi et slikt hefte er å vise omfanget av og kompleksiteten i det internasjonale arbeidet, og å vise viktigheten av å styrke bevisstheten rundt sentrale internasjonale begreper og prosesser. Ressursheftet for 2010 het Internasjonale trender i utdanning, i år er temaet viet Education Internationals 6. verdenskongress i Cape Town i juli Utgiver: Utdanningsforbundet Postboks 9191 Grønland, 0134 Oslo Tlf post@utdanningsforbundet.no
3 3 Innledning... 4 Presentasjon av Education International... 5 Hva er Education International?...5 Hvem representerer EI?...5 Hvordan foregår de politiske beslutningsprosesser i EI?...6 EIs 6. verdenskongress... 7 Tema...7 EIs utdanningspolitiske dokument...7 Resolusjonene... 10
4 4 Sentralstyret vedtok i sak 175/08 at Utdanningsforbundet skal utgi et årlig ressurshefte om sentrale internasjonale utviklingstrekk og aktiviteter som påvirker nasjonal utdanningspolitikk. I fjor var første gang det ble laget et slikt ressurshefte, den gang var søkelyset på en rekke internasjonale trender i utdanning. I år holder vår internasjonale lærerorganisasjon Education International (EI) sin sjette verdenskongress. Stedet er Cape Town i Sør-Afrika og tidsrommet er 21. til 26. juli. Årets ressurshefte handler av den grunn dels om EI mer generelt og dels om å bli kjent med den politiske agendaen på verdenskongressen i sommer. I en stadig mer globalisert verden er alliansebygging internasjonalt helt sentralt for Utdanningsforbundet som samfunnsaktør. Gjennom vårt medlemskap i EI, er vi en del av en verdensomspennende allianse av lærerorganisasjoner som står samlet i arbeidet for felles målsettinger med utdanningspolitikken. Eksempler på slike felles mål er en bred tilnærming til utdanningens betydning for samfunnet og utdanning som en menneskerett. Det internasjonale arbeidet har de senere årene økt i omfang. Utdanningsforbundet mener at kjennskap om hva som skjer internasjonalt er nødvendig for å kunne bygge gode nasjonale og offentlige utdanningssystemer. Utdanningsforbundet ønsker å være en viktig arena for kunnskap og debatt. Forståelse og innsikt i sammenhenger kan gi tillitsvalgte og medlemmer muligheten til å være kritiske og konstruktive samfunnsdebattanter. Slik kunnskap og forståelse er relevant for å forstå forhold i eget land og for å utvikle solidaritet med lærere, førskolelærere, ledergrupper og annet utdanningspersonell i andre deler av verden. Målgruppen for dette ressursheftet er primært Utdanningsforbundets tillitsvalgte. I tillegg håper vi at en rekke medlemmer vil finne innholdet interessant og tankevekkende. Heftet er tilgjengelig på Utdanningsforbundets hjemmesider, og kan inngå som materiale i tillitsvalgtopplæring. Årets ressurshefte blir offentliggjort til, og vil bli brukt aktivt på det sentrale kurset om internasjonalt perspektiv, som avholdes i månedsskiftet mars/april Når EI er tema er det noen spørsmål som det er naturlig å stille seg. Hvilken betydning har det for Utdanningsforbundet at vi engasjerer oss i EI? Hva har Utdanningsforbundet å bidra med og hva kan vi lære av andre når det gjelder fagbevegelsens rolle i utviklingen av et globalisert samfunn? I dette ressursheftet er disse spørsmålene sentrale. Før vi kan drøfte dette er det nødvendig å bli mer kjent med hva slags organisasjon EI er og hvordan den fungerer. Dernest er det viktig å få oversikt over hvilke saker som skal opp på årets verdenskongress og hvilke problemstillinger de reiser. Det er ikke unaturlig å se disse sakene i lys av Utdanningsforbundets verdier og prinsipper, og i forhold til saker vi har på dagsorden her hjemme. Vi ønsker derfor at dette ressursheftet kan bidra til gode debatter om videreutviklingen av utdanningssystemer, så vel globalt som nasjonalt.
5 Et annet hovedformål med å utgi et årlig hefte er å vise omfanget og kompleksiteten i det internasjonale arbeidet vi er engasjert i, og å styrke bevisstheten rundt sentrale internasjonale begreper og prosesser. 5 Ressursheftet er utarbeidet i avdeling for profesjonspolitikk ved Ingrid Convery og Harald Skulberg. Education International (EI) er verdens største globale fagforening, og representerer mer enn 30 millioner lærere, førskolelærere, forskere og annet utdanningspersonell. Organisasjonen har 402 medlemsorganisasjoner fra 173 land og områder. EI er den eneste globale verdensorganisasjonen som representerer utdanningspersonell fra alle deler av verden og forener lærerne der de er og arbeider. Organisasjonen er således den globale stemmen for utdanningssektoren. EI er uavhengig av alle regjeringer og har et eget styre. Den er ikke underlagt noe politisk parti, religiøs bevegelse eller ideologisk retning. En overordnet utdanningspolitisk målsetning for EIs arbeid er barns rett til offentlig finansiert utdanning av god kvalitet. Slik utdanning er et gode og en menneskerett. De nasjonale myndighetene i hvert enkelt land har ansvar for at alle kvinner og menn, jenter og gutter har tilgang til utdanning. EI forsvarer rettighetene til alle lærere og studentene de underviser. De bidrar i arbeidet med å utvikle demokratiske organisasjoner. Solidaritet og gjensidig samarbeid er en sentral del av dette arbeidet. EI kjemper mot diskriminering og rasisme i utdanningssektoren og i samfunnet for øvrig. EI inngår i den internasjonale fagbevegelsen (International Trade Union Confederation som forkortes til ITUC). Sammen med andre globale fagforeninger danner de en sammenslutning av globale fagforeninger i Council of Global Unions (CGU). I 2005 etablerte EI et forskningsnettverk (EI Research Network). Utdanningsforbundet er blant organisasjonene som er representert i nettverket som består av personer med utrednings- og forskningsansvar i EIs medlemsorganisasjoner. Medlemmene i nettverket møtes en gang i året. De utveksler ideer og kommer med innspill til temaer og problemstillinger der det er behov for forskning og dokumentasjon. I tillegg bidrar de til å spre informasjon om prosjekter, forskningsresultater og ulike databaser som kan være av nytte for de enkelte organisasjonenes utredningsarbeid. EI representerer ansatte i utdanningssektoren fra hele verden. Medlemsorganisasjonene har ulike kriterier for hvem de organiserer. Noen organiserer kun lærere som arbeider i deler av sektoren, som
6 6 for eksempel førskolelærere, mens andre organiserer alle som er ansatt på skolen, fra vaktmester til spesiallæreren. EI har derfor ingen kriterier om at medlemsorganisasjonene kun skal organisere lærere med godkjent lærerutdanning. EIs medlemsorganisasjoner organiserer ansatte i både offentlig og privat sektor. Et kriterium for å bli medlem i EI er at organisasjonen har en demokratisk struktur og har representasjon i hele landet. Etter hver kongress oppnevner styret i EI en ekspertgruppe for medlemskap. Hvis en organisasjon søker medlemskap og det ikke er tydelig for styret at organisasjonen fyller alle kriteriene, vil denne gruppen vurdere søknaden og komme med et råd til styret. Kongressen er EIs øverste beslutningsorgan og arrangeres hvert fjerde år. Kongressen fatter de overordnede politiske vedtak. I tillegg presenteres politiske dokumenter, strategier for iverksetting og rapporter som baserer seg på tidligere vedtatt politikk. Kongressen velger styre Styret består av 26 medlemmer, og plassene er fordelt på følgende måte: President 5 visepresidenter o En fra hver av de fem regionene (se eget punkt under) 10 regionale seter o To fra hver region, en kvinne og en mann Ni åpne seter. Tillitsvalgte i medlemsorganisasjoner fra hele verden kan stille til valg på disse styreplassene I tillegg har generalsekretæren fast plass i styret. Alle medlemmene i styret velges for en periode på fire år og kan gjenvelges to ganger det vil si at de kan sitte i styret totalt 12 år. Det er ingen tidsbegrensninger for generalsekretæren. Styret tar beslutninger mellom kongressene og skal møtes minst en gang i året. Minst tre medlemmer av presidentskapet (president, generalsekretær og visepresidentene) skal være kvinner. De skal møtes minst én gang mellom styremøtene. Haldis Holst, 1. nestleder i Utdanningsforbundet, har vært visepresident fra Europa siden Hun stiller til gjenvalg som visepresident på EI-kongressen i sommer. Status of Women Committee er etablert som et rådgivende organ til styret og består av alle kvinnene i styret. Komiteen skal gi råd om likestilling for kvinner og jenter i samfunnet, i utdanningssektoren og i fagbevegelsen. I tillegg behandler denne komiteen minoritetsspørsmål og diskrimineringssaker. EI har etablert fem regioner. Regionene velger et styre som har rådgivende funksjon overfor styret i saker som berører regionen. I tillegg kan regionen utvikle og iverksette politikk overfor regionale beslutningsstrukturer og representere EI i disse organene/organisasjonene.
7 Regionene er delt inn på følgende måte: Afrika Nord-Amerika og Karibia Asia og Oseania Europa Latin-Amerika. 7 Kongressen arrangeres på rundgang i de fem regionene, denne gangen i den afrikanske regionen. I tillegg til at kongressen behandler og vedtar politiske dokumenter og velger styret, legger EI til rette for foredrag, paneldebatter, og erfaringsutveksling innenfor prioriterte tema. Dette skjer i form av seminarer og workshops i forkant av kongressen (såkalte pre-congress events ) og gjennom parallellsesjoner en dag under kongressen (på engelsk breakeout sessiones ). Hovedtema for årets kongress, Building the Future through Quality Education, danner rammen rundt følgende undertema: Achieving Quality Education Inclusive Quality Education for an Inclusive Society Trade Unions Working Together at National and International level Future of the Education beyond the Economic Crisis Disse temaene danner rammen for de politiske dokumentene (resolusjonene, politikkdokumentet og program/budsjett) og temaene som diskuteres på seminarene og parallellsesjonene. Nedenfor følger en kort beskrivelse av politikkdokumentet samt forslag til resolusjoner utarbeidet av styret i EI. Prosessen frem til et overordnet politikkdokument For første gang skal EI utarbeide en overordnet politisk plattform for organisasjonen. Arbeidet med å utvikle og formulere et slikt dokument i en organisasjon som EI, er en utfordrende oppgave. EI har 402 medlemsorganisasjoner over hele verden, og har fire offisielle språk. Arbeidet startet i 2010 med å redegjøre for EIs utvikling og vedtatte politikk siden etableringen av organisasjonen i Dette skulle danne grunnlaget for EIs politiske plattform i et bredt perspektiv. EI sendte deretter ut dokumentet på høring til medlemsorganisasjonene for å få innspill og kommentarer. På bakgrunn av høringsuttalelser og diskusjoner i styret, ble et nytt utkast utarbeidet og sendt ut på høring.
8 8 Intensjonen var at medlemsorganisasjonene skulle få mulighet til å påvirke utviklingen av dokumentet i flere faser av arbeidet. Utdanningsforbundet har gitt innspill ved begge anledninger og fått gjennomslag for flere synspunkt og endringsforslag. I Utdanningsforbundets innspill har vi forsøkt å vektlegge argumenter som vi mener EI og medlemsorganisasjonene kan bruke politisk i møte med aktører på ulike nivå: sosiale parter, nasjonale myndigheter og internasjonale organisasjoner og fora. Vi har også trukket frem noen overordnede problemstillinger som vi mener lærerorganisasjonene i EI kan drøfte mer inngående, for eksempel utviklingstrekk som innsnevrer utdanningens rolle, funksjon og betydning. I mars 2011 behandlet styret dokumentet for siste gang og medlemsorganisasjonene vil få en siste sjanse til å påvirke dokumentet før det presenteres på kongressen i Cape Town. Med bakgrunn i denne prosessen vil det ikke bli åpnet for endringsforslag under selve kongressen. Det er imidlertid utarbeidet en resolusjon, Resolution on the Education Policy Paper, som skal debatteres og vedtas på kongressen. Innholdet i det utdanningspolitiske dokumentet: Dokumentet tar utgangspunkt i kongressens overordnede tema; Building the Future through Quality Education. Policydokumentet starter med en innledning som beskriver EIs verdigrunnlag etterfulgt av åtte kapitler som tar for seg hovedpilarene i EIs utdanningspolitiske- og fagforeningspolitiske plattform. De åtte kapitteloverskriftene er: 1. Promoting Education as a Public Good EI presiserer at all utdanning skal være av god kvalitet og er et offentlig ansvar, og at utdanning ikke er en handelsvare. Det legges vekt på at det er et stort behov for solidaritet på tvers av landegrenser i nedgangstider. Viktigheten av at regjeringer ratifiserer og implementerer internasjonale konvensjoner og reguleringer understrekes (som for eksempel ILOs kjernekonvensjoner). 2. Improving the Quality of Education Det viktigste i dette kapittelet er EIs definisjon av kvalitet i utdanningen: EI defines quality education in terms of context and culture. Quality is neither onedimensional nor straightforward. Quality education is defined by its inputs (including students, teachers qualifications, working conditions, class-size and investment in education); by the education process (including teaching, parenting and related processes of learning) and by projected outcomes (including social, cultural, economic and environmental needs). A contextual approach to quality is never deterministic, as it is contingent upon creativity and constant development. I tillegg nevnes viktigheten av forskning og profesjonalitet i læreryrket. EI understreker sin motstand mot en instrumentell tilnærming til evaluering av utdanning og av lærere.
9 3. Promoting Equality through Inclusive Education EI understreker at det er myndighetenes ansvar at alle har tilgang til kvalitetsutdanning som tilfredsstiller deres behov. EI presiserer at myndighetene bør legge til rette for undervisning som inkluderer alle. Skolene må ha tilstrekkelige støttefunksjoner og alle elever, uansett behov, skal ha tilgang til høyere utdanning. Likestilling har en sentral plass i et inkluderende utdanningssystem. Så vel lærerutdanning som etterutdanning må ta høyde for målet om et inkluderende utdanningssystem Promoting Teaching as a Profession I dette kapitlet legger EI vekt på at lærere må bli anerkjent som en profesjon. Myndigheter og ledere må respektere lærernes profesjonelle handlingsrom og akademiske frihet. Lærerne er ansvarlige for å utvikle egne etiske retningslinjer og verdier for profesjonen og selv ta ansvar for å etterleve dem. EI og medlemsorganisasjonene må arbeide for å øke lærernes status. EI presiserer at de som ivaretar støttefunksjonene i skolen skal ha lik status og rettigheter som lærerne. 5. Strengthening Trade Unions as an Essential Part of Civil Society Det understrekes at uavhengige, demokratiske og representative fagforeninger for lærere er effektive bidragsytere i utviklingen av utdanningspolitikk nasjonalt, regionalt og internasjonalt. Fagforeninger spiller en nøkkelrolle i trepartssamarbeidet og som en del av et regulert arbeidsliv. EI viser til at alliansen med frivillige organisasjoner gjennom Global Campaign for Education er viktig i arbeidet med å oppnå EFA, Education for all. 6. Promoting Solidarity in Education at the International Level Internasjonalt samarbeid og erfaringsutveksling er viktig i arbeidet med å utvikle utdanningspolitikk i dagens globaliserte verden. EI representerer en internasjonal fagbevegelse, der partnerskap og solidaritet blir verdsatt, og ikke endres i motgang og kriser. EI presiserer at vi må vie spesiell oppmerksomhet til Afrika der behovet for langsiktig utvikling er stor. EI legger videre vekt på at utdanning ikke er en handelsvare som skal brukes for å oppnå profitt. 7. Improving the use of Technology for Quality Education EI ser verdien av ny teknologi og presiserer at dette gir flere muligheter for lærerne i undervisnings- og opplæringsprosesser. Ny teknologi krever at lærerutdanningsinstitusjonene tilpasser sin undervisning til denne. 8. Promoting Education for Living and for Life Dette kapitelet understreker viktigheten av etter- og videreutdanning for lærere (livslang læring). Det presiseres at dette er spesielt viktig i yrkesopplæringen og i høyere utdanning. Utdanningsinstitusjonene må være fleksible og relevant i forhold til sosiale, økonomiske og teknologiske endringer.
10 10 Mulige temaer til diskusjon i gruppearbeid: Hvilke tiltak er nødvendige fra myndighetenes side for å bevare retten til utdanning som en menneskerett og et offentlig gode? Hva vil være hovedutfordringene for å rekruttere, kvalifisere og profesjonelt utvikle kvalitativt gode lærere/førskolelærere? Hvordan kan vi sikre at utdanning blir mer inkluderende og bidrar til sosial rettferdighet? Hvordan kan vi sammen sikre at lærerorganisasjoner får en sterkere stemme for utdanning i de neste tjue årene? Resolusjonene danner grunnlaget for EIs politiske plattform. Alle medlemsorganisasjonene kan sende inn resolusjonsforslag som vil bli lagt frem for kongressen. I tillegg utarbeider EI-styret forslag til resolusjoner. Utkastene til resolusjonene som er beskrevet nedenfor er fremmet av styret. Det presiseres at det kan bli foretatt endringer under styremøtet og kongressen. De endelige resolusjonene foreligger ikke før etter kongressen. Resolution on Teacher Migration and Mobility Mobilitet og migrasjon er et sentralt tema internasjonalt, også i fagbevegelsen. EI argumenterer for viktigheten av å ivareta rettighetene til lærere som reiser til andre land for å arbeide. EI vil arbeide mot hjerneflukt og utnytting av lærere. EI anerkjenner samtidig at mobilitet kan være viktig og positivt, men vil sikre at den enkelte arbeidstakers rettigheter blir ivaretatt. Resolution on Education Unions Mobilising Against Climate Change Resolusjonen vektlegger ansvaret som hviler på lærerorganisasjoner når det gjelder arbeidet mot endringer i klima og miljø. EI oppfordrer medlemsorganisasjonene til å bevisstgjøre medlemsmassen, være null-utslippsarbeidsplasser, og ta med klimaperspektivet i kollektive forhandlinger. EI argumenterer for at hver enkelt arbeidsplass skal engasjere seg i dette arbeidet. EI vil bl.a. organisere en årlig global rundebordskonferanse om miljø, og etablere en Task Force (arbeidsgruppe) som skal arbeide for mobilisering mot klimaendringer. Resolution on Organising Student Teachers, Early-Stage Teachers and Researchers EI erkjenner at gjennomsnittsalderen på lærere blir stadig høyere. I resolusjonen tas det til orde for å henvende seg til studenter, nyutdannede lærere og forskere. EI oppfordrer organisasjonene til å
11 utarbeide spesielle tiltak for å tiltrekke seg og beholde disse gruppene i læreryrket og i fagforeningene. 11 Resolution on Respect for Diversity EI skal arbeide for at rettighetene til utdanningspersonell ikke skal ha diskriminerende innhold. EI oppfordrer til å skape inkluderende skoler og -undervisning, og å arbeide for et godt arbeidsmiljø for lærere der alle får likeverdig behandling. Resolution on Education Support Staff EI vil med denne resolusjonen gi anerkjennelse til arbeidet som utføres av de såkalte støttefunksjonene i skolen, og vil arbeide for at de skal ha sin rettmessige plass i utdanningssystemet. Fagforeningene oppfordres til å kjempe for deres lønn- og arbeidsvilkår. Resolution on Sustained Funding of Public Education and the Impact of the Economic Crisis EI og mange av EIs medlemsorganisasjoner er hardt rammet av finanskrisen. Denne resolusjonen skal gi politisk retning til arbeidet med å møte/demme opp for konsekvensene av finanskrisen i offentlig sektor generelt og i utdanningssektoren spesielt. Det betyr bl.a. å arbeide mot nedskjæringer i utdanningssektoren nasjonalt, hindre at regjeringer bruker finanskrisen som unnskyldning for å pålegge studenter og familier økte utgifter. EI argumenterer for et mer regulert finansmarked. Det presiseres at utdanning er en menneskerett og at det ikke er et alternativ å gå på akkord med menneskerettene for å løse finanskrisen. EI ønsker å øke det internasjonale samarbeidet for å påvirke myndigheter og multilaterale organisasjoner Resolution on the Future of the Teaching Profession Resolusjonsteksten er bygd opp med en introduksjon som fanger opp mange av momentene fra vår (Opplæringslovens) gamle formålsparagraf og som setter fingeren på hva som skjer når New Public Management-metoder slippes løs på skolen. Eksempelet på dette er penger-følger-eleven, og andre økonomiske insentiver, samt et testvelde som ikke har utarbeidet de riktige styringsverktøyene, og måler feil eller for få ting hos eleven. Deretter følger tre strategiske prinsipper som fremheves som grunnleggende: Lærerens betydning for et utdanningssystem av høy kvalitet, anerkjennelsen av lærere og deres fagforeninger som jevnbyrdige partnere i arbeidet med å oppnå gode utdanningssystemer og viktigheten av å opprette vennskapsskoler på tvers av landegrensene. Resolution on Recruitment and Organising I resolusjonen legges det vekt på utfordringer knyttet til at medlemmer i fagforeningene blir færre og eldre, til privatisering som bidrar til fragmentering og redusert investering i utdanning og dermed til en reduksjon i antall lærere. EI-styret oppfordrer alle medlemsorganisasjonene til å arbeide målrettet med å fremme fagforeningsbevissthet i alle ledd av utdanningssystemet. EI skal gjennomføre kampanjer og samarbeide med andre globale fagforeninger for å sette i gang debatt om rekruttering og påvirke internasjonale aktører.
12 12 Resolution on defending freedom of association and collective bargaining Denne resolusjonen bekrefter at en av EIs hovedformål er å forsvare arbeidstakeres fundamentale rettigheter og arbeide for at nasjonalstatene ratifiserer ILOs kjernekonvensjoner. EI fordømmer alle overgrep mot arbeidstakere og gir sekretariatet i oppdrag å lansere en kampanje i forsvar for alle fundamentale rettigheter. Denne resolusjonen er lansert som et svar på at opparbeidede rettigheter er under press i mange deler av verden. Regionale resolusjoner Det vil for første gang bli utarbeide resolusjoner fra alle de fem regionene. De vil ta for seg regionale utdanningspolitiske utfordringer. I resolusjonen for Europa ber EI om at regjeringene øker rekrutteringen av høyt utdannede lærere til alle nivåer i utdanningssystemet. Sosial dialog og kollektive forhandlinger må prege kontakten mellom arbeidsgivere innenfor utdanningsområdet og lærerorganisasjoner. EI ber også om at politikerne må utarbeide og iverksette en politikk som sikrer utdanningssystemer med høy kvalitet. Utdanningen skal være preget av likeverd og den skal være bærekraftig. Regjeringene oppfordres til å føre en rettferdig og progressiv skattepolitikk for at investeringene til utdanningsområdet kan økes og at privatisering og kommersialisering kan unngås.
13 Mulige temaer til diskusjon i gruppearbeid: 13 Kan dere se sammenfallende temaer som vektlegges i EI og i Utdanningsforbundet? Diskuter EIs definisjon av kvalitet i utdanning. Kan Utdanningsforbundet stille seg bak denne definisjonen? Resolusjonen om internasjonal solidaritet: Hvorfor er utviklingssamarbeid en av EIs kjernevirksomheter og hvordan kan dette arbeidet bidra til å implementere EIs politikk? Utdanningsforbundet arbeider med å utvikle en profesjonsetisk plattform. Følgende avsnitt er hentet fra EIs policydokument: Teaching is a profession that lies at the heart of social, cultural and economic development. It is crucial to transmitting and implanting social values, such as democracy, equality, tolerance, cultural understanding and respect for each person s fundamental freedoms. The profession should have a set of professional standards, ethics, conditions and rights. These should be similar to professional and ethical standards for other professional groups which require comparable qualifications. The professional standards in the teaching profession should be applied to teachers at all level, in both the public and the private sector. The basis for such professional standards should be inculcated during teacher education programmes. På hvilken måte kan dette være relevant for debatten i Utdanningsforbundet?
14 14
15 Alle publikasjoner fra Utdanningsforbundet finnes på
16 Utdanningsforbundet Postboks 9191 Grønland, N-0134 Oslo Telefon Faks utdanningsforbundet.no
Strategi for Utdanningsforbundets arbeid internasjonalt for perioden 2016-2019
Strategi for Utdanningsforbundets arbeid internasjonalt for perioden 2016-2019 Vedtatt av Sentralstyret mars 2016 Mål for Utdanningsforbundets internasjonale arbeid Utdanningsforbundet skal aktivt bruke
DetaljerStrategi for Utdanningsforbundets arbeid internasjonalt
Strategi for Utdanningsforbundets arbeid internasjonalt Forankring av det internasjonale arbeidet Visjon og prinsipper Grunnlaget for Utdanningsforbundets arbeid finner vi i formålsparagrafen: Utdanningsforbundet
DetaljerLÆRERPROFESJONENS ETISKE RÅD
1 2 LM-SAK 5/15 LÆRERPROFESJONENS ETISKE RÅD 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Saksutredning Vi som arbeider med barn, unge og voksne under
DetaljerHandlingsplan for Utdanningsforbundets arbeid med klima og ytre miljø 2014 2015
Handlingsplan for Utdanningsforbundets arbeid med klima og ytre miljø 2014 2015 Innhold Varighet 3 Forankring 3 Utdanningsforbundets engasjement 4 Utdanning for bærekraftig utvikling 4 Innsatsområder 2014/2015
DetaljerStrategi mot økt privatisering, konkurranseutsetting og kommersialisering av skolen
Strategi mot økt privatisering, konkurranseutsetting og kommersialisering av skolen Innhold Utdanningsforbundet mener... 3 Strategi mot økt privatisering, konkurranseutsetting og kommersialisering av skolen...
DetaljerPrioritert satsing Tiltak Når Hovedansvar. oppsatt plan. FST å bygge opp en mer myndig
Satsingsområde I: Profesjonsetikk Prioritert satsing Tiltak Når Hovedansvar Løfte fram profesjonsetikk og Tema for kurs HT/LL Kursutvalg lærerprofesjonens etiske plattform Tema for kurs lokallagene arrangerer
DetaljerThe Union shall contribute to the development of quality education by encouraging cooperation between Member States and, if necessary, by supporting
The Union shall contribute to the development of quality education by encouraging cooperation between Member States and, if necessary, by supporting and supplementing their action, while fully respecting
DetaljerHandlingsplan for utdanning 2012 2014
Handlingsplan for utdanning 2012 2014 UHRs utdanningsutvalg I tråd med UHRs vedtekter ønsker Utdanningsutvalget å: bidra til å utvikle og fremme høyere utdanning fremme koordinering og arbeidsdeling skape
DetaljerHandlingsplan for Utdanningsforbundets arbeid med klima og bærekraftig utvikling
Handlingsplan for Utdanningsforbundets arbeid med klima og bærekraftig utvikling 2017 2019 Innhold Handlingsplan for Utdanningsforbundets arbeid med klima og bærekraftig utvikling 2017 2019 3 Varighet
DetaljerForskriftsendring ESG Standards and Guidelines for quality Assurance (ESG) Veiledende retningslinjer for UHpedagogisk UNIPED. www.uhr.no uhr@uhr.
Tydeligere krav til pedagogisk basiskompetanse Forskriftsendring ESG Standards and Guidelines for quality Assurance (ESG) Veiledende retningslinjer for UHpedagogisk basiskompetanse UNIPED Forskrift om
DetaljerUtdanningsforbundets internasjonale arbeid
Utdanningsforbundets internasjonale arbeid Sterk Engasjert Solidarisk Profesjonell www.utdanningsforbundet.no 2 Innledning Utdanningsforbundet organiserer de yrkesgruppene som har ansvaret for den mest
DetaljerUtdanningsforbundet Østfold. Innledning ved Harald Skulberg 5. Desember 2013
Utdanningsforbundet Østfold Innledning ved Harald Skulberg 5. Desember 2013 Forholdet nasjonalt - internasjonalt Tradisjonelt var utdanning sett på som et ensidig nasjonalt anliggende Slik er det ikke
DetaljerLandsmøtet Verdier og prinsipper for Utdanningsforbundet utkast
Landsmøtet 2009 Verdier og prinsipper for Utdanningsforbundet utkast 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48
DetaljerLærerprofesjonalitet i endring. - nye forventninger, ulike svar. Sølvi Mausethagen Senter for profesjonsstudier solvi.mausethagen@hioa.
Lærerprofesjonalitet i endring - nye forventninger, ulike svar Sølvi Mausethagen Senter for profesjonsstudier solvi.mausethagen@hioa.no Innlandets utdanningskonferanse 11.mars 2014 Kamp om lærerprofesjonaliteten
DetaljerVedtekter for Norsk kommunikasjonsforening
Vedtekter for Norsk kommunikasjonsforening Norsk kommunikasjonsforening er en landsomfattende organisasjon som arbeider for å fremme profesjonell, pålitelig og etisk kommunikasjon. Norsk kommunikasjonsforening
DetaljerJanuar 2016. Handlingsprogram og strategisk program
Januar 2016 Handlingsprogram og strategisk program 1 2 Innhold Innledning... 4 Visjon... 4 Forbundets virksomhet... 5 PF som organisasjon... 6 Langsiktig plan for perioden 2016-2018... 6 Hovedsatsningsområde:
DetaljerFor mangfold mot diskriminering NY Organisatorisk plattform LM15 FORSLAG TIL ORGANISATORISK PLATTFORM 2015-2016. Side 1 av 7
FORSLAG TIL ORGANISATORISK PLATTFORM 2015-2016 Side 1 av 7 Innholdsfortegnelse Demokratiske strukturer 3 Lokallaget 3 Årsmøte i Lokallaget 3 Landsstyret 4 Sentralstyret 4 Landsmøtet 4 Arbeidsutvalg 5 Utvalg
DetaljerAkademisk frihet under press
Akademisk frihet under press 17.November 2015 Unni Steinsmo October 2015 Dette er SINTEF Overgangen til en bærekraftig økonomi Our responsibility: To take care of the environment, To manage the resources,
DetaljerYATA Norge. Vedtekter
YATA Norge Vedtekter 1. NAVN 2. FORMÅL 3. ORGANISASJON 4. MEDLEMSKAP 5. STEMMERETT 6. STYRET 7. ÅRSMØTE 8. EKSTRAORDINÆRT ÅRSMØTE 9. MEDLEMSMØTE 10. FORENINGENS VEDTEKTER 11. SAMARBEID MED ANDRE ORGANISASJONER
DetaljerStrategi mot økt privatisering, konkurranseutsetting og kommersialisering av barnehagene
Strategi mot økt privatisering, konkurranseutsetting og kommersialisering av barnehagene Innhold Utdanningsforbundet mener... 3 Strategi mot økt privatisering, konkurranseutsetting og kommersialisering
DetaljerFIAN Norges Handlingsplan 2015
s Handlingsplan 2015 FIANs visjon er en verden uten sult, der hvert menneske kan nyte sine menneskerettigheter i verdighet og særlig retten til å brødfø seg selv. FIANs formål uttrykkes på følgende måte
DetaljerStrategi for Norsk senter for menneskerettigheter (SMR)
VERSJON (til styreseminaret): 19. MAI 2014 Universitetet i Oslo, Det juridiske fakultet Strategi for Norsk senter for menneskerettigheter (SMR) 2015-2018 Offentlig versjon Innledning Norsk senter for menneskerettigheter
DetaljerHandlingsplan 2013 Ungdomsutvalget
Handlingsplan Ungdomsutvalget Politikk Færre på uønsket deltidskontrakter, sterkere lovtekst om retten til heltid og bedre definisjon av grunnbemanning. Gjennomføre møter/kontakt med politikere og politisk
DetaljerLærerprofesjonens etiske plattform. Profesjonsetikk, strategiplan for landsmøteperioden 2013-2015
Profesjonsetikk, strategiplan for landsmøteperioden 2013-2015 Fortsatt like aktuell. s2 Prosess Vedtak LM 2013 Sentralstyret legger fram en strategiplan for landsmøteperioden 2013 2015 som behandles i
DetaljerARBEIDERPARTIETS ORGANISASJONSUTVALG Arbeiderpartiet - et bredt folkeparti
ARBEIDERPARTIETS ORGANISASJONSUTVALG Arbeiderpartiet - et bredt folkeparti 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
DetaljerArbeidsgivers ønsker til fremtidens kandidater
Foto: Jo Michael Arbeidsgivers ønsker til fremtidens kandidater Are Turmo Kompetansedirektør, NHO Dette er NHO Norges største interesseorganisasjon for bedrifter 20 000 medlemmer og 500.000 ansatte i medlemsbedriftene
DetaljerMEDLEMSRAPPORTERING FOR <MEDLEMSNAVN>
MEDLEMSRAPPORTERING FOR Parat For 2015 En av IEHs styrker er flerpartssamarbeidet. Til lesere av rapporten En av IEHs styrker er flerpartssamarbeidet. Her spiller medlemsorganisasjonene en
DetaljerBrüssel 11.03.2016 Europa vs. Norge hørt og lært hva gjør vi Norge?
Brüssel 11.03.2016 Europa vs. Norge hørt og lært hva gjør vi Norge? Erling L. Barlindhaug, avd.direktør KS-Utdanning 1964: ca. 450 kommuner 2015: 428 kommuner 2020:? kommuner Et retorisk spørsmål: Hvorfor
DetaljerSak 8.2.9 FO-Studentene
Sak 8.2.9 FO-Studentene Forslag 8.2.9.1 Forslagsstiller: landsstyret Følgende vedtektsendringer vedtas: Endring i eksisterende 7, 5. ledd: FO-Studentene velger på sitt landsting, av og blant sine medlemmer,
DetaljerSammen skaper vi trivsel og aktive lokalsamfunn
Meldal kommune Arbeidsgiverpolitikk 2016-2019 Sammen skaper vi trivsel og aktive lokalsamfunn Vedtatt i kommunestyret 17.03.2016 - sak 015/16 Om arbeidsgiverpolitikken En del av plansystemet Meldal kommunes
DetaljerSunne Kommuner WHOs norske nettverk
Sunne Kommuner WHOs norske nettverk Nettverkets formål Formålet med Sunne kommuner er: Å styrke lokalt helsefremmende arbeid gjennom et forpliktende nettverkssamarbeid Dette skal gjøres gjennom gjensidig
Detaljer1 NAVN OG TILKNYTNING
YATA Bergen vedtekter Utarbeidet i tråd med sentralstyret YATA Norway sine vedtekter. Vedtatt av YATA Bergen på årsmøtet 2014. (Sist oppdatert 10.09.2014) 1 NAVN OG TILKNYTNING 2 FORMÅL 3 ORGANISASJON
DetaljerEuroparådets pakt for menneskerettighetsundervisning og opplæring til demokratisk medborgerskap
Peti Wiskemann Europarådets pakt for menneskerettighetsundervisning og opplæring til demokratisk medborgerskap Europarådets pakt for menneskerettighetsundervisning og opplæring til demokratisk medborgerskap
DetaljerVEDTEKTER Sist oppdatert 9. juni 2015
VEDTEKTER Sist oppdatert 9. juni 2015 VEDTEKTER NORGES INTERNE REVISORERS FORENING (NIRF) (Sist endret på ordinær generalforsamling 9. juni 2015) 1 Foreningens navn og sete Foreningens navn er NORGES INTERNE
DetaljerFN-konvensjonen: Hva så? Om rettighetene til mennesker med nedsatt funksjonsevne
FN-konvensjonen: Hva så? Om rettighetene til mennesker med nedsatt funksjonsevne Innledning I 2013 ratifiserte Norge FN-konvensjonen om rettighetene til mennesker med nedsatt funksjonsevne. Det vil si
DetaljerOM UTDANNINGSFORBUNDET. landets største fagorganisasjon i utdanningssektoren
OM UTDANNINGSFORBUNDET landets største fagorganisasjon i utdanningssektoren Det er mye som skal læres før skolen forlates Det er mye en femteklassing skal lære... Det er mye en treåring skal lære Vi er
DetaljerEn Plattform For Samfunnsansvar. Global. Compact. FNs
En Plattform For Samfunnsansvar FNs Global Compact I januar 2009 lanserte regjeringen en stortingsmelding om næringslivets samfunnsansvar i en global økonomi (St. meld. nr. 10 (2008-2009)). Her trekkes
DetaljerValgkomitéarbeid på grunnplanet
1 Valgkomitéarbeid på grunnplanet Ansvarsfullt og strategisk viktig Et minihefte om valgkomitéarbeid - Med særskilt vekt på å oppnå kravet om 40 prosent kjønnsrepresentasjon i landbrukssamvirkenes styrer
DetaljerVåre kommentarer følger de 4 punktene som vi er bedt om kommentarer til.
Fra: Fakultet for samfunnsvitenskap Til: Styringsgruppen for strategiplan UiA Dato: 08.06.2016 Sak nr.: Arkiv nr.: 16/00274 Kopi til: HØRINGSNOTAT Strategi for UiA 2016-2020 Fakultetsstyret ved fakultet
DetaljerNMCUs demokratimodell - presentasjon av rapporten fra arbeidsgruppa. Årsmøtet tar konklusjonene i rapporten fra arbeidsgruppa til etterretning
NMCUs årsmøte 2009 Vedtektene 4, Innmeldte saker Sak 1: Forslagstiller: Forslag: Begrunnelse: Sentralstyrets kommentar: NMCUs demokratimodell - presentasjon av rapporten fra arbeidsgruppa Sentralstyret
DetaljerHvordan kan internasjonalisering bidra til å styrke universitetenes og høgskolenes ansvar for samfunnsbyggingen og for den demokratiske dannelsen
Hvordan kan internasjonalisering bidra til å styrke universitetenes og høgskolenes ansvar for samfunnsbyggingen og for den demokratiske dannelsen K. Atakan Viserektor for utdanning, professor Universitetet
DetaljerKurs i avtaleforståelse. Kursguide til. Tariffområde KS. Utdanningsforbundet Østfold Sarpsborg 23.-24.09.2015
Kursguide til Kurs i avtaleforståelse Tariffområde KS Utdanningsforbundet Østfold Sarpsborg 23.-24.09.2015 Grunnskolering for nye tillitsvalgte Modul 2: Kurs i avtaleforståelse www.utdanningsforbundet.no
Detaljerv/ professor Gustav E. Karlsen Høgskolen i Sør-Trøndelag
Utdanningspolitisk konferanse Tid: 5. April 2011 Sted: Bergen Arrangør: Utdanningsforbundet Hordaland Tema: Markedsstyring og kvalifikasjonsrammeverk - konsekvenser for norsk utdanning. v/ professor Gustav
DetaljerLNUs interessepolitiske arbeid
LNUs interessepolitiske arbeid Interessepolitikk LNU jobber med saker som berører rammevilkårene til alle barne- og ungdomsorganisasjonene. Økonomiske rammebetingelser: o Grunnstøtte o Frifond Ikke-økonomiske
DetaljerForskningsrådets satsing på IKT og universell utforming. Seniorrådgiver Vidar Sørhus
Forskningsrådets satsing på IKT og universell utforming Seniorrådgiver Vidar Sørhus IT Funk (1998-2012) Hovedmål: «Bidra til tilgjengelighet til informasjons- og kommunikasjonsteknologi, og derigjennom
DetaljerVEDTEKTER - FORENING FOR MENNESKERETTIGHETER OG DEMOKRATI
VEDTEKTER - FORENING FOR MENNESKERETTIGHETER OG DEMOKRATI Vedtekter vedtatt 22.08.2015 1 Navn Foreningens navn er Forening for menneskerettigheter og demokrati. 2 Stiftelse Foreningen ble stiftet 10.08.2003,
DetaljerNordisk modul for bærekraftig utvikling Startseminar
Nordisk modul for bærekraftig utvikling Startseminar Ellen Lange Lysebu, 21. januar 2016 Nordisk ministerråds bærekraft-strategi Lansert i 2013, langsiktige mål fram til 2025 Fem innsatsområder: 1. Den
Detaljer«Skjer a?» Noen aktiviteter siden sist, og litt om framtiden. Politisk ledelse nettverkssamlinger høsten 2014
«Skjer a?» Noen aktiviteter siden sist, og litt om framtiden Politisk ledelse nettverkssamlinger høsten 2014 Utvikling av politiske budskapsstruktur Utvikling av materiell Arendalsuka Delta-uka høy lokalt
DetaljerStrategi for FN-sambandet
Strategi for FN-sambandet 2020-2023 Vedtatt på landsmøtet 21.05.2019. Visjon: Med FN for en bærekraftig verden. Formål: Formidle kunnskap om FN og internasjonale spørsmål som skaper engasjement for globale,
DetaljerHøringssvar-Strategisk plan 2007-2010 Høgskolen i Narvik. Narvik bystyre vedtar Høringssvar Strategisk plan 2007 2010 for Høgskolen i Narvik.
NARVIK KOMMUNE Plan og strategi Saksframlegg Arkivsak: 06/4387 Dokumentnr: 2 Arkivkode: K2-U01, K3-Q13 Saksbeh: Pål Domben SAKSGANG Styre, utvalg, komite m.m. Møtedato Saksnr Saksbeh. Bystyret 09.11.2006
DetaljerDybdelæring i læreplanfornyelsen
Dybdelæring i læreplanfornyelsen Workshop - 6. november 2018 DEKOMP / FØN Intensjon Starte arbeidet med å utvikle felles forståelse av begrepet dybdelæring og hvordan dybdelæring kommer til uttrykk i klasserommet.
DetaljerEuroTrans The Transformation and Sustainability of European Political Order Erik Oddvar Eriksen, senterleder ARENA
EuroTrans The Transformation and Sustainability of European Political Order Erik Oddvar Eriksen, senterleder ARENA Fra Forskningsmelding til utlysning Forskningsmeldingen: Europa og rett og politikk som
DetaljerLærerprofesjonens etiske plattform på 1, 2, 3. www.utdanningsforbundet.no
Lærerprofesjonens etiske plattform på 1, 2, 3 www.utdanningsforbundet.no Lærerprofesjonens etiske plattform I perioden 2010 2012 arbeidet Utdanningsforbundet for å utvikle et felles uttrykk for lærerprofesjonens
DetaljerHANDLINGSPLAN FOR REDD BARNAS MEDLEMMER 2012 2013 Vedtatt av Redd Barnas landsmøte 2011
HANDLINGSPLAN FOR REDD BARNAS MEDLEMMER 2012 2013 Vedtatt av Redd Barnas landsmøte 2011 Innhold Innledning... 1 Hovedmål 1: Bidra til at flere barn i sårbare og konfliktrammede land får utdanning... 2
DetaljerNasjonalt kvalifikasjonsrammeverk og læringsmål i forskerutdanningen
Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk og læringsmål i forskerutdanningen Roger Strand Senterleder, Senter for vitenskapsteori, UiB Medlem, Dannelsesutvalget Styreleder, Vestnorsk nettverk forskerutdanninga
DetaljerFÆRDER ROTARY KLUBB VEDTEKTER FOR FÆRDER ROTARYKLUBB
FÆRDER ROTARY KLUBB VEDTEKTER FOR FÆRDER ROTARYKLUBB 1 DEFINISJONER Færder RK er tilknyttet Rotary International distrikt 2290, og er underlagt RI s lover og vedtekter. Klubbens inntaksområde er sammenfallende
DetaljerInnlegg 07. juni 2016 - Europeisk og internasjonal handel og samarbeid
Innlegg 07. juni 2016 - Europeisk og internasjonal handel og samarbeid Velkommen til kunnskapsseminar hvor vi vil belyse betydningen av og aktuelle spørsmål om, europeisk og internasjonal handel og samarbeid.
DetaljerERASMUS+ (2014-2020) EUs integrerte program for utdanning, opplæring, ungdom og idrett
ERASMUS+ (2014-2020) EUs integrerte program for utdanning, opplæring, ungdom og idrett EU og utdanning Bakteppe Finanskrisen står i sentrum i alle diskusjoner, på alle nivåer og på alle politikkområder
DetaljerErasmus+ Lucrezia Gorini, lucrezia.gorini@hihm.no Hamar, 20.01.2016 rådgiver internasjonalisering, HA
Erasmus+ Lucrezia Gorini, lucrezia.gorini@hihm.no Hamar, 20.01.2016 rådgiver internasjonalisering, HA Erasmus+ EuRopean Community Action Scheme for the Mobility of University Students Kilde: EACEA Erasmus+
DetaljerKriterier for Fairtrade-byer
Kriterier for Fairtrade-byer Stiftelsen Max Havelaar Norge Storgata 11 0155 OSLO Tlf: 23 01 03 30 Faks: 23 01 03 31 E-post: maxhavelaar@maxhavelaar.no Hjemmeside: www.maxhavelaar.no Guide for Fairtrade-byer
DetaljerOrganisatoriske retningslinjer for Pedagogstudentene i Utdanningsforbundet
1 2 3 4 Organisatoriske retningslinjer for Pedagogstudentene i Utdanningsforbundet 1. GENERELT 2 2. ORGANISATORISKE NIVÅER LOKALT I PS 2 5 6 7 ÅRSMØTET 2 LOKALLAGENE 2 LOKALLAGSSTYRENE 2 8 3. ORGANISATORISKE
DetaljerCEN/TS 16555. «Innovasjon- å skape verdier på nye måter» Har vi råd til å la være? Anthony Kallevig, LO
CEN/TS 16555 «Innovasjon- å skape verdier på nye måter» Har vi råd til å la være? Anthony Kallevig, LO Norske utfordringer Norge fortsatt på 11. plass blant verdens mest konkurransedyktige land (WEF 2014).
DetaljerÅ bygge framtiden gjennom utdanning av høy kvalitet
Education Internationals politiske dokument om utdanning Å bygge framtiden gjennom utdanning av høy kvalitet Vedtatt under EIs 6. verdenskongress 18. 26. juli 2011 www.utdanningsforbundet.no Education
DetaljerStrategi for Arbeiderpartiets internasjonale arbeid
Strategi for Arbeiderpartiets internasjonale arbeid 1 Innhold: Hovedmålsettinger for det internasjonale arbeidet Mandat og oppgaver Fokusområder og politiske prioriteringer Partiets internasjonale nettverk
DetaljerProfesjon og yrkesutøvelse
Profesjon og yrkesutøvelse Hva innebærer det å være en del av en profesjon? En av flere mulige definisjoner: At vi har et oppdrag på vegne av samfunnet en felles kunnskapsbase og noen felles verdier et
DetaljerLærerprofesjonens etiske plattform på 1, 2, 3
Lærerprofesjonens etiske plattform på 1, 2, 3 Innhold Lærerprofesjonens etiske plattform 2 Plattformens hva, hvem og hvorfor 3 Lærerprofesjonens grunnleggende verdier 4 Lærerprofesjonens etiske ansvar
Detaljer- den liberale tankesmien
- den liberale tankesmien Civita er en liberal tankesmie som har til formål å fremme de verdiene som ligger til grunn for en fri økonomi, et sterkt sivilsamfunn og styrket personlig ansvar. Borgerlig side
DetaljerBuilding the Future through Quality Education
Education International Education International s Policy Paper on Education Building the Future through Quality Education Adopted by the 6th EI World Congress 18-26 July 2011 Education Internationals Policy
Detaljer3/2012. Prosjektavtale 2012. Nordland Fylkeskommune. Tore Vånge, KUN Senter for kunnskap og likestilling. www.kun.nl.no
3/2012 Prosjektavtale 2012 Nordland Fylkeskommune Tore Vånge, KUN Senter for kunnskap og likestilling www.kun.nl.no Innhold Sammendrag... 1 Gjennomførte tiltak... 2 Tiltak 1 Forum for likestilling og
DetaljerEvalueringskriterier for global mobilitetsprosjekt. Unni K. Sagberg Rådgiver SIU Gardermoen
Evalueringskriterier for global mobilitetsprosjekt Unni K. Sagberg Rådgiver SIU Gardermoen 4.2.15 Plan for presentasjonen Overordnet mål med Erasmus+ programmet Begrepsavklaring relevant for søknaden Presentasjon
Detaljerfoto: silje bergum kinsten Arktisk samarbejdsprogram 2015 2017
foto: silje bergum kinsten Arktisk samarbejdsprogram 2015 2017 foto: karin beate nøsterud 1. Innledning Arktis er et område hvor endringer skjer raskt, og utfordringer blir stadig mer synlige. De globale
DetaljerErasmus+ EUs program for utdanning, opplæring, ungdom og idrett 2014-2020
Erasmus+ EUs program for utdanning, opplæring, ungdom og idrett 2014-2020 Relevans (bidra til utvikling på prioriterte politikkområder: ET2020, Paris Declaration ) Samordning (tilrettelagt for samarbeid
DetaljerForslag til: Overordnede prioriteringer
Norsk Folkehjelp 20.ordinære landsmøte Forslag til: Overordnede prioriteringer 2019-2023 «Norsk Folkehjelp mot 2030 Solidaritet i praksis.» t i praksis.» 23.-25. august Quality Airport Hotel Gardermoen
DetaljerHANDLINGSPLAN FOR FAGFOBUNDET AKERSHUS side 1
HANDLINGSPLAN FOR FAGFOBUNDET AKERSHUS 2017 side 1 FAGFORBUNDETS HOVEDPRIORITERINGER: Strategiske valg og prioriteringer for 2017 Arbeidsliv, tariff og pensjon Offentlige tjenester i egenregi Verve, aktivisere
DetaljerFrafall og EU-programmene. Henrik Arvidsson Rådgiver Trondheim/29.01.2016
Frafall og EU-programmene Henrik Arvidsson Rådgiver Trondheim/29.01.2016 Fører deltakelse i EU-programmer til lavere frafall/høyere gjennomføring? Vi vet ikke. Men vi kan gjette. Årsaker til frafall Effekter
Detaljerdumping FAFO Østforum Jeanette Iren Moen
Tjenestedirektivet og arbeidet mot sosial dumping FAFO Østforum 27.03.07 Jeanette Iren Moen Fellesforbundet kan leve med direktivet så lenge.. direktivet ikke er problematisk for gjennomføring av en sterk
DetaljerStrategisk plan 2013-2015
Strategisk plan 2013-2015 1 Målstruktur for Tannhelsesekretærenes Forbund ThsF 2 Generelt Det strategiske arbeidet i ThsF skal ta utgangspunkt i målstrukturen (se over) som viser sammenhengen mellom visjon,
DetaljerArbeidsprogram. Elevorganisasjonen i Østfold Vedtatt på Årsmøte 17-18 April 20o9
Arbeidsprogram Elevorganisasjonen i Østfold Vedtatt på Årsmøte 17-18 April 20o9 Fylkesstyret skal jobbe med å gjøre organisasjonen kjent blant elevene, få flere elever engasjert i organisasjonen og informere
DetaljerUngdomstrinn i utvikling Nordiskt skolledarseminarium, Helsingfors 28.-29.1.2016. Vivi Bjelke, prosjektleder Utdanningsdirektoratet
Ungdomstrinn i utvikling Nordiskt skolledarseminarium, Helsingfors 28.-29.1.2016 Vivi Bjelke, prosjektleder Utdanningsdirektoratet Hva ønsker Norge å oppnå? Hva gjør vi med det vi vet? Hvorfor? Hva gjør
DetaljerTariffområdet Spekter. Tariffhøring Si din mening om lønnsoppgjøret 2012
Tariffhøring 2012 Tariffområdet Spekter Si din mening om lønnsoppgjøret 2012 Hvilke krav bør prioriteres? Hva skal til for at våre medlemsgrupper får bedre uttelling gjennom de lokale forhandlingsbestemmelsene?
DetaljerORGANISATORISK PLATTFORM LANDSFORENINGEN FOR BARNEVERNSBARN
ORGANISATORISK PLATTFORM LANDSFORENINGEN FOR BARNEVERNSBARN Kapittel 1: Om organisasjonen LFB har ulike roller å fylle som organisasjon. Vi skal være et godt tilbud til våre medlemmer. LFB som medlemsorganisasjon
DetaljerArbeidsgiverstrategi for Nesodden kommune. Juni 2009
Arbeidsgiverstrategi for Nesodden kommune Juni 2009 Vedtatt: Arbeidsmiljøutvalget, mai 2009 Partssammensatt utvalg, juni 2009 Kommunestyret, juni 2009 1.0 Innledning... 3 1.1. Utfordringer... 4 1.2. Medarbeideransvar,
DetaljerSTYRING, LEDELSE OG PARTSSAMARBEID VI UTDANNER NORGE
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 LM-SAK 6.2/15 STYRING, LEDELSE OG PARTSSAMARBEID VI UTDANNER NORGE 6.2.1 Sentralstyrets innstilling til vedtak:
DetaljerIkke-diskriminering Article 1 (3) The Purposes of the United Nations are: Article 55 (c)
Av Hadi Lile Ikke-diskriminering Article 1 (3) The Purposes of the United Nations are: [ ] promoting and encouraging respect for human rights and for fundamental freedoms for all without distinction as
DetaljerSamarbeidsavtale vedrørende Saltpartnerskapet med mål om reduksjon av saltinnholdet i matvarer og servert mat for bedre folkehelse.
Til partnerskapsmedlemmer Samarbeidsavtale vedrørende Saltpartnerskapet med mål om reduksjon av saltinnholdet i matvarer og servert mat for bedre folkehelse. Samarbeidsavtalen inngås mellom følgende parter:
DetaljerHvilken retning går Internett i?
Hvilken retning går Internett i? Registrarseminar, Oslo 27. november 2008 Ørnulf Storm Seksjonssjef Seksjon for adressering og elektronisk signatur Avdeling for Internett og Sikkerhet Post- og teletilsynet
DetaljerOm arbeidet i fagforeningenes lokale etterutdanningsutvalg. (rev. august 2015)
Kompetanseutvikling i forbundet Kom-i-gang-brosjyrer Dette er en serie av hjelpemidler for arbeidet med etterutdanning lokalt i distriktene og klubbene. Oversikt over alle dokumentene finner du på forbundets
DetaljerSuvra Kanti Das. INITIATIV FOR ETISK HANDEL (IEH) Ressurssenter for bærekraftige leverandørkjeder
Suvra Kanti Das INITIATIV FOR ETISK HANDEL (IEH) Ressurssenter for bærekraftige leverandørkjeder Bama Om IEH Initiativ for etisk handel (IEH) er Norges største nettverk av bedrifter, organisasjoner og
DetaljerLønnssamtalen. Hvorfor er lønnssamtalen viktig?
Lønnssamtalen Hvorfor er lønnssamtalen viktig? Hvorfor er lønnssamtalen viktig? Akademikerne fikk i hovedoppgjøret i staten i 2010 gjennomslag for sitt krav om en lokal lønnssamtale. I Hovedtariffavtalen
DetaljerStrategi 2013-2016. Norsk nettverk for helsefremmende sykehus og helsetjenester (Norsk HPH)
Strategi 2013-2016 Bakgrunn og formål for nettverket: er et nasjonalt nettverk under det internasjonale Health Promoting Hospitals and Health Services (HPH) nettverket. HPH ble initiert av WHO for å operasjonalisere
DetaljerKurskategori 2: Læring og undervisning i et IKT-miljø. vår
Kurskategori 2: Læring og undervisning i et IKT-miljø vår Kurs i denne kategorien skal gi pedagogisk og didaktisk kompetanse for å arbeide kritisk og konstruktivt med IKT-baserte, spesielt nettbaserte,
DetaljerHANDLINGSPLAN FOR FAGFOBUNDET AKERSHUS side 1
HANDLINGSPLAN FOR FAGFOBUNDET AKERSHUS 2017 side 1 FAGFORBUNDETS HOVEDPRIORITERINGER: Strategiske valg og prioriteringer for 2017 Arbeidsliv, tariff og pensjon Offentlige tjenester i egenregi Verve, aktivisere
DetaljerProtokoll til konvensjon om tvangsarbeid (konvensjon 29)
Protokoll til konvensjon om tvangsarbeid (konvensjon 29) Den internasjonale arbeidsorganisasjonens generalkonferanse, som er kalt sammen av styret i Det internasjonale arbeidsbyrået og har trådt sammen
DetaljerÅrsmøte 14.-15. mai 2012. Fylkesstyrets innstilling til vedtak: Fylkesstyrets saksutredning:
Organisasjonsledd: Møtedato: Saksnummer: Fylkesårsmøte 14.-15. mai 2012 16/12 Sak 16/12: Lærerrollen Fylkesstyrets innstilling til vedtak: Fylkesårsmøtet vedtar redaksjonskomiteens sammenfatning av arbeidet
DetaljerFRIVILLIGHET NORGES ANBEFALINGER FOR GODT STYRESETT I FRIVILLIGE ORGANISASJONER:
FRIVILLIGHET NORGES ANBEFALINGER FOR GODT STYRESETT I FRIVILLIGE ORGANISASJONER: Vedtatt på medlemsmøte 10. mars 2016. Frivillighet Norges medlemsorganisasjoner er enige om at Frivillige organisasjoner
DetaljerSak 3: Rekruttering og tilrettelegging for yngre forskere i etableringsfasen. Tanja Storsul, Øivind Bratberg & Anne Maria Eikeset
Sak 3: Rekruttering og tilrettelegging for yngre forskere i etableringsfasen Tanja Storsul, Øivind Bratberg & Anne Maria Eikeset SAB-arbeidsgruppe 4, -organisasjons- og beslutningsstruktur, 8.September
DetaljerREPRESENTANTSKAPSMØTET 2007-2012 9. JUNI
STRATEGI 2007-2012 Vedtatt på REPRESENTANTSKAPSMØTET 9. JUNI 2007 Innhold: 1. Innledning 3 2. Visjon 4 3. Overordnet mål 4 4. FOKUS formål 4 5. Mål for strategiperioden 4 6. Prioriteringer i virksomheten
DetaljerKommersialisering og privatisering av barnehager ivaretakelse av medlemmer og tillitsvalgtes rolle
Kommersialisering og privatisering av barnehager ivaretakelse av medlemmer og tillitsvalgtes rolle 23.10.2017 Innhold Utdanningsforbundets politikk - bakgrunn og strategier Medlemsperspektiv Hva kan vi
DetaljerStrategi mot økt privatisering, konkurranseutsetting og kommersialisering av rettighetsbasert voksenopplæring
Strategi mot økt privatisering, konkurranseutsetting og kommersialisering av rettighetsbasert voksenopplæring Innhold Utdanningsforbundet mener... 3 Strategi mot økt privatisering, konkurranseutsetting
DetaljerFAGLIGPOLITISK PLATTFORM FOR LEDERNE
FAGLIGPOLITISK PLATTFORM FOR LEDERNE FAGLIGPOLITISK PLATTFORM FOR LEDERNE Ledelse Lederne er en fag- og interesseorganisasjon for ledere og betrodde ansatte som kan ha ansvar for medarbeidere, økonomiske
Detaljer