Kontaktinformasjon. Hva slags høringsinstans. Navn på høringsinstans * Foreldreutvalget for grunnopplæringen

Transkript

1 Høring om endringer i læreplaner for gjennomgående fag Norsk for døve og sterkt tunghørte Norsk tegnspråk Frist for å sende inn høringsuttalelse er Kontaktinformasjon Navn på høringsinstans * Foreldreutvalget for grunnopplæringen Høringsinstansens e-postadresse (kun en e-postadresse i feltet) * post@fug.no Hva slags høringsinstans Velg: * Organisasjon Læreplan i norsk tegnspråk Formål med faget på endringene i formålsteksten: u u u Det kommer tydelig fram at tegnspråk er et selvstendig fag som sammen med norsk for døve og sterkt tunghørte skal bidra til å utvikle bimodal funksjonell tospråklighet Det kommer tydelig fram at tegnspråkfaget både er et kulturog dannelsesfag og et redskapsfag Kommentarer til formål med faget Hovedområder i faget på endringene i hovedområdene: u u

2 u Det er hensiktsmessig med en inndeling i tre hovedområder i faget Nye navn på hovedområdene tydeliggjør innholdet i hvert område Kommentarer til hovedområder i faget Grunnleggende ferdigheter i faget på endringene i grunnleggende ferdigheter: u u u Betegnelsen Å kunne produsere tekst uttrykker tydelig hva ferdigheten innebærer i faget Tekstene tydeliggjør hva grunnleggende ferdigheter innebærer i faget Kommentarer til grunnleggende ferdigheter i faget Kompetansemål i faget på endringene i kompetansemålene: u u u muntlige ferdigheter å kunne avlese

3 å kunne produsere tekst gjør omfanget av planen mer håndterlig skaper god balanse mellom ferdigheter og kultur/dannelse i planen legger til rette for et godt samarbeid med læreplanen i norsk for døve og sterkt tunghørte Kommentarer til kompetansemål i faget Vurdering i faget på vurderingsordningene i faget: u u u to standpunktkarakterer i faget Det er hensiktsmessig å ha like mange eksamensdager for norsk tegnspråk og norsk for døve og sterkt tunghørte samlet etter 10. trinn, som for norsk hovedmål og sidemål trekkfagseksamen etter Vg3 Kommentarer til vurdering i faget

4 Generelle kommentarer til revidert læreplan i norsk tegnspråk Læreplan i norsk for døve og sterkt tunghørte Hovedområder i faget på endringene i hovedområdene i faget: u u u Sammensatte tekster er en del av det utvidede tekstbegrepet og bør tas ut som eget hovedområde Nye navn på hovedområdene tydeliggjør innholdet i hvert hovedområde Kommentarer til hovedområder i faget Grunnleggende ferdigheter i faget på endringene i grunnleggende ferdigheter i faget: u u u Tekstene tydeliggjør hva grunnleggende ferdigheter innebærer i faget Kommentarer til grunnleggende ferdigheter i faget Kompetansemål i faget på endringene i kompetansemålene: u u u

5 muntlige ferdigheter å kunne lese å kunne skrive gjør omfanget i planen mer håndterlig skaper god balanse mellom ferdigheter og kultur/dannelse i planen kompleksitet i kompetansemålene legger til rette for et godt samarbeid med læreplanen i norsk tegnspråk Kommentarer til kompetansemål i faget Vurdering i faget på vurderingsordningene i faget: u u u én standpunktkarakter i faget Det er hensiktsmessig å ha like mange eksamensdager for norsk for døve og sterkt tunghørte og norsk tegnspråk samlet etter 10. trinn, som for norsk hovedmål og sidemål

6 obligatorisk skriftlig eksamen etter Vg3 Kommentarer til vurdering i faget Generelle kommentarer til revidert læreplan i norsk for døve og sterkt tunghørte