Levanger ungdomsskole. Nye horisonter Levanger kommune

Transkript

1

2 Snitt 2 GRØ VARELEVERIG SUPLASS RM SKJE G ERI ARK HC-P LL AVFA SYKKEL IG PAR KEL SYK BASKETKURV OPPHOLD 10. TRI L TI S D I E ARB KIG MEK EIDS ARB KIG MEK I. TR G 10 A IG RD G BO O RIG RKE ELPA K K SY TIL T EKA SITT HOVEDIGAG 1:20 MULIGHET FOR LEVERIG AV UTSTYR TIL SCEE OG TILBRIGERTJEESTER HOVEDADKOMST OG TORG + 7,00 IG PAR KEL SYK FLAGGSTAG LEDELIJE TRI OK. ORD OG B G 8. A IG TUTRE 5 +7, ETJ. V 1. L U G D R ISBO E T D OR HOVED B SIT T EK A T OPPHOLD 8. TRI TRI TERREGFORMER FOR SYKLIG OG SKATIG OPPHOLD 9. TRI IG PAR L E KK SY ORD OG B T EKA SITT + 6,00 HOVED BUSSAVS TIGIG + 5,00 60 PARKE RIGSPLA SSER Snitt 1 G 9. A IG + 4,00 Snitt 1 OPPHOLD 9. TRI Snitt 2 Landskapsplan og terrengsnitt 1:500 (A1) / 1:1000 (A3) plansje/side 1

3 BASKETKURV Innledning Prosjektet er basert på s rom- og funksjonsprogram for ny ungdomsskole på Røstad. 8.TRI LÆRERARB.PL AUDITORIUM ØVRE DEL KATIE OG BIBLIOTEK 10.TRI Begrensningen av skoletomten er I kommuneplanen satt til området O5 og den delen av O6 som ligger mellom O5 og bekken. Adkomsten er tenkt fra ny parkeringsplass ved Alléen I øst. Området skal detaljreguleres etter konkurransen. Parallelt med skolekonkurransen avholdes det en konkurranse om nytt aktivitetsområde i område O6. GYMGARDEROBE SMIKE/KOSTYME SMIKE/KOSTYME Snitt AA Tomteanalyse Landskapet er et naturlig morénelandskap som skråner ned mot Levangerelven i sørvest. Området utenfor tomten preges av mange mindre hauger og koller. Den nærmeste er Holmhaugen i vest Snitt A Lengdesnitt A 1:200 garderobe 8.tr 8 grovgard /skohyller ARBEIDS TIL MEKKIG 8.TRI IGAG 8. TRI vaktm. ute Uteaktivitetsutst sykler verksted maskinrom 16,2 m 2 38,9 m 2 59,0 m 2 38,1 m 2 ADLtrening ALTERATIV OPPLÆRIG ARBEIDS TIL MEKKIG SYKKELPARIG SYKKELPARIG salg tørr heis 5,1 m ekspedisjon 2 vaktmester gruppe lakk tørr 5,9 m 2 15,1 m gymutstyr 2 8,5 m arkiv/kopi 2 6,5 m 2 6,3 m 2 6,0 m 2 møterom 20,3 m 2 6,3 m 2 15,2 m 2 15,2 m 2 maling/keramikk 54,6 m 2 kjk tilrettelagt 20,0 m 2 tørk 15,4 m 2 KUST-OG HÅDVERK ovn 4,1 m 2 10,3 m 2 sløyd 59,9 m 2 tegning/tekstil 89,9 m 2 10,4 m 2 mat-og helse 75,7 m 2 utstilling kunst og håndverk renholdssentral 20,6 m 2 kjølerom 4,8 m 2 5,1 m 2 1,3 m 2 vask 10,1 m 2 kantinekj. 59,3 m 2 MAT-OG HELSE 4,6 m 2 mat-og helse 81,1 m 2 vaktmester inne garderobe 14,9 m 2 24,0 m 2 stol 21,5 m 2 kasse ADMIISTRASJO STØTTEFUKSJ. HC-PARIG dusj grovgard/skohyller IGAG 10. TRI A sminke/kostyme A sminke/kostyme 18,2 m 2 18,5 m 2 personalrom 119,3 m 2 PERSOALROM kontor 4,5 m 2 kjøl 4,6 m 2 rektor kontor kontor kontor kontor kontor 14,9 m 2 10,1 m2 10,1 m 2 10,1 m 2 10,1 m 2 10,1 m 2 PERS.IGAG 5,5 m 2 gard.pers. 25,7 m 2 gard.pers. 15,8 m 2 grupperom 11,5 m 2 IKT 15,0 m 2 møterom 15,2 m 2 hvile 5,3 m 2 helsesøster 10,2 m 2 forkontor/felles 15,0 m 2 PPT 10,2 m 2 datarom 28,7 m 2 5,4 m 2 hvile 9,2 m 2 5,6 m 2 5,1 m 2 1,6 m 2 2,1 m 2 1,7 m 2 garderobe 10.tr 81,1 m 2 varmesentral 11,9 m 2 10.TRI VARELEVERIG SUPLASS Tomten har kun mindre nivåforskjeller på den delen skolen er tenkt lokalisert. edre del av flaten ligger på kote 5 mens den øvre delen av tomten på kote 7. Tomten har gode solforhold og utsikt mot Levanger sentrum, Staupshaugen og sjøen mot nordvest. Det er også fint utsyn mot alléen i øst og kulturlandskapet i bakgrunnen. SYKKEL GRØ SKJERM OPPHOLD 8. TRI OG BORD OPPHOLD 10. TRI elevgard utegym 26,1 m 2 vindfang 15,0 m 2 OG BORD SITTEKAT dusj lærergard. 4,3 m 2 13,7 m 2 5,0 m 2 4,3 m 2 dusj 13,7 m 2 elevgard utegym 27,3 m 2 lab. 38,5 m 2 lærergard. 5,4 m 2 5,1 m 2 musikkteknologi 11,4 m 2 band/øving 14,6 m 2 gard.tekn 7,7 m 2 musikk 23,0 m 2 MUSIKK scene og sidescener 161,9 m 2 HOVEDIGAG MULIGHET FOR LEVERIG AV UTSTYR TIL SCEE OG TILBRIGERTJEESTER SITTEKAT forebered 20,0 m 2 naturfag 80,3 m 2 ATURFAG band/øving 15,9 m 2 6,0 m 2 band/øving 19,4 m 2 dans/drama 64,8 m 2 musikk 79,9 m 2 HOVEDADKOMST OG TORG LEDELIJE TERREGFORMER FOR SYKLIG OG SKATIG 5,1 m 2 garderobe 9.tr 80,7 m 2 9.TRI BORDTEISBORD TUTRE SYKKELPARIG grovgard /skohyller IGAG 9. TRI SYKKELPARIG OPPHOLD 9. TRI Plan 1. etasje og snitt 1:200 (A1) / 1:400 (A3) 5 10 m 1.etg 1:200 OG BORD HOVED plansje/side 2 SITTEKAT

4 Adkomst med bil for besøkende til området forutsettes fra ny parkeringsplass ved alléen i øst, mens økonomitransport skjer fra eksisterende parkeringsplass P2 ved Trønderhallen. aturlig kveldsparkering kan også være eksisterende parkeringsplass P2. Fasade mot sør Gående og syklende kommer fra flere retninger. Mange vil gå eller sykle sørfra via gangbruen over Levangerelva, men andre kommer østfra via den nye aktivitetsområdet. lesekroker / saccosekker Landskap storklasse 8.tr 139,6 m 2 myldreareal klasse 8.trinn 70,2 m 2 skriver 4,1 m 2 nær 8,4 m 2 gruppe 8.tr gruppe 8.tr 10,2 m 2 klasse 8.trinn klasse 8.trinn klasse 8.trinn 70,3 m 2 70,9 m 2 70,1 m 2 gruppe 8.tr møte 8.tr 32,0 m 2 gruppe 8.tr 1 18,2 m 2 15 x 200 = ØVRE DEL KATIE A A 18,2 m 2 7,4 m 2 20,7 m 2 tlf/møte 9,5 m 2 forrom 9.tr 22,0 m 2 tlf/møte 5,3 m 2 20,8 m 2 20,3 m 2 5,1 m 2 1,4 m 2 1,3 m 2 4,1 m 2 forrom 8.tr 16,5 m 2 tlf/møte 7,0 m 2 bib 18,0 m 2 auditorium 123,6 m 2 20,5 m 2 bibliotek tlf/møte 6,7 m 2 49,2 m 2 datarom 76,1 m 2 gruppe bibl 12,0 m 2 BIBLIOTEK scene161,9 m 2 81,9 m 2 20,0 m 2 pc-plasser skranke 51,5 m 2 forrom 10.tr 14,3 m 2 15 x 200 = heis klasse 10.trinn 70,4 m 2 tlf/møte tlf/møte 8,5 m 2 7,4 m 2 møterom 28,5 m 2 klasse 10.trinn 70,6 m 2 6,0 m 2 gr. 10.tr klasse 10.trinn 70,5 m 2 gr. 10.tr gr. 10.tr nær skriver storklasse 10.tr 8,4 m 2 4,1 m 2 139,6 m 2 gr. 10.tr klasse 10.trinn 70,2 m 2 myldreareal Utearealene er delt inn i ulike soner. Sør for bygget finner man et torg og hovedadkomst med tuntre og flaggstenger. Gangveien fra den nye parkeringsplassen leder hit, og fører naturlig inn mot hovedinngangen. De ulike trinnene har fått sine egne oppholdssoner utendørs. Ettersom ungdomsskolens nærmeste nabo er planlagt å bli en aktivitetspark, er det tenkt at behovet for ungdomsskoleelevene er å ha egne steder å henge, prate og være sammen. Så i oppholdsarealene til skolen er det lagt opp til mange sitteplasser, sittekant mot aktivitetsområdet og bord og benker der man kan spille kort, sitte å prate, gjøre skolearbeid og spise lunsj. I tillegg til sittestedene er det tenkt én fysisk aktivitet per trinn. I 8. trinns uteoppholdssone er det lagt opp til terrengformer man kan sykle og skate på, 9. trinn får bordtennisbord og 10. basketballkurv. klasse 9.trinn 70,6 m 2 nær 7,9 m 2 gruppe 9.tr 10,2 m 2 gruppe 9.tr 12,3 m 2 mottaksklasse møterom 9.tr 40,0 m 2 29,7 m 2 klasse 9.trinn 70,6 m 2 På nordsiden av skolen er det tilrettelagt for aktivitet tilknyttet verksted. Her er det tenkt solide arbeidsbenker i betong, hvor man kan drive med aktivitet tilknyttet skolen, mekking av sykler og annet relevant arbiede. klasse 9.trinn 69,1 m 2 skriver 3,3 m 2 storklasse 9.tr 140,6 m 2 myldreareal gruppe 9.tr 9,9 m 2 For øvrig er det planlagt varelevering, avfallshåndtering og HC-parkering på nordsiden av skolen. Det vil også være mulig å kjøre inn på torget for levering av sceneutstyr og lignende. Hovedvekten av sykkelparkeringen er plassert i tilknytning til hovedinngang, men det er også en del på nordsiden av bygget, og noen tilknyttet trinnene m En grønn skjerm med klatreplanter og god høyde skjermer mot parkeringsplassen. Plan 2. etasje og fasade 1:200 (A1) / 1:400 (A3) Løsningen av uteområdet er fleksibel i forhold til møtet med aktivitetsparken. Oppholdssonene kan tilpasses i utstrekning uten vanskeligheter. 2.etg 1:200 plansje/side 3

5 Disponering av tomta For å bevare det store åpne landskapsdraget og beholde viktige siktlinjer i retning Staupshaugen, som beskrevet I Snøhetta-prosjektet, lokaliseres skoleanlegget nordvest på området nært eksisterende parkeringsplass og Trønderhallen. Skoleanlegget blir da godt synlig mot hovedadkomsten, får fin utsikt sørover mot Levanger sentrum og mot sjøen i nordvest, samt kort vei fra eksisterende parkeringsanlegg til økonomiinngang. Fasade mot nord Prinsipper for utvikling av konsept Rikelig med dagslys til undervisningsarealene Favne utsikten mot fjorden Minimere bebov for solavskjerming med mange nordvendte klasserom Hovedinngang skal markeres og være godt synlig. Desentraliserte elevinnganger. God universell utforming. Prinsippene fra BREEAM Passivhusstandard. Miljøvennlig materialbruk. Løsninger skal være fleksible og tillate endringer. Det skal bli en god og fin skole som Levanger kommune kan være stolt av. Prinsipper for intern organisering Undervisningsarealene omkranser sentralrommene så det blir korte avstander. Skolen sentrum med vestibyle, amfi, kantine og bibliotek åpner seg både mot kulturlandskapet i øst og mot fjorden i nord. Det skal være lett å orientere seg i bygget. En skole på dette stedet bør ikke har mer enn ha to etasjer. Skolen utformes og organiseres ut fra ungdommenes perspektiv. Hvert trinn skal utgjøre en egen avdeling. Skolens skal ha klasseromsstruktur. Det skal være mulig å dele de største undervisningsarealene. Generelle undervisningsarealer skal ha lett tilgang til fellesfunksjoner og spesialrom. Det skal etableres rene og skitne soner. Det er stor forskjell på elevmassen i en ungdomsskole. De yngste elevene er år og kommer fra barneskolen, mens de eldste er år og er klare for videregående skole. Det er i dette alderssegmentet det er størst frafall fra idrettsaktiviteter, så det er viktig at uteområdene og skolen i seg selv innbyr til aktivitet. Hoveddelen av bygningen med generelle læringsarealer og elevinnganger bør ha en effektiv løsning som henvender seg til og gir god kontakt med ulike deler av utearealene. Bygget skal ha en tydelig hovedinngang som henvender seg mot hovedadkomsten, og må derfor ligge godt synlig både fra parkeringsområdet og fra aktivitetsområdet. Fasade 1:200 (A1) / 1:400 (A3) Sal og scene og skal også brukes som kantine i skoletiden og må derfor ha enkel adkomst fra vestibylen. plansje/side 4

6 Konsept Vi har vurdert ulike konsept for oppfylling av byggherres ønsker for. Både lineære og kompakte strukturer er studert, og vi har valgt å se nærmere på en kombinasjon av disse. Fasade mot øst cote 14,8m BIBLIOTEK 9.TRI Snitt BB MØTEROM cote 11m DAS- OG DRAMA cote 7m B-SCEE AMFI, KATIE PERSOALROM Hovedidéen er å favne utsikten over fjorden fra fellesareal, samt eksponere hovedinngangen med kulturdelen fra alléen der de fleste kommer til anlegget. blir områdets nye horisont. Tverrsnitt B 1:200 Takenes langstrakte struktur blir nye horisonter i landskapet. De brekkes i en landskapsform som bølger seg oppover mot midten, der de møtes over den kompakte kulturdelen med fellesfunksjonene som samler det hele til ett bygg. Takformen bidrar innvendig til gode akustiske forhold i undervisningsarealene. Det kompakte midtpartiet med sentralrommene gir korte avstander, samtidig som den lineære strukturen gir gode lysforhold til alle oppholdsrom. Fasade mot vest De generelle læringsarealene samles i andre etasje rundt skolens amfi/auditorium og mediatek. Dette gir rolige undervisningsarealer med korte indre ganglinjer, samtidig som en får dagslys fra flere himmelretninger. Elevinngangene med garderober ligger i første etasje, er desentraliserte og henvender seg i flere retninger mot skolens ulike uteareal. Alle årstrinn får da sitt eget uteareal ved egen inngang. cote 17,3m LÆRERE 8.TRI cote 11m TEKISK ROM MAT-OG HELSE cote 11m cote 7m UUWC LAGER BIBLIOTEK GARDEROBE SCEE AUDITORIUM ØVIGSROM GRUPPE ØVIGSROM GRUPPE REHOLD UUWC LAGER MUSIKK BK 9.TRI 9.TRI Spesialrommene som naturfag, mat og helse, kunst og håndverk, musikk og drama, alternativ opplæring, administrasjon, personalrom, garderober legges i første etasje. Spesialrommene har da god kontakt med sal, scene og vestibyle, samt at enkelte av rommene har utgang til terreng som beskrevet i programmet. Snitt CC Fasader og snitt 1:200 (A1) / 1:400 (A3) Kulturdelen med vestibyle, kantine, sal og scene, og amfi knytter sammen skolen med et åpent, lyst og luftig rom over to etasjer ved hovedinngangen. Her får man god oversikt og det er lett å orientere seg i anlegget. Tverrsnitt C 1:200 plansje/side 5

7 15 x 200 = Organisering og logistikk Prinsippet for organiseringen av skolen er at elevenes interne trafikk i stor grad er inn og ut av egen inngang og til eget læringsareal, og i noe mindre grad trafikk til fellesrom og spesialrom. Garderobene for de enkelte trinn er derfor lokalisert slik at de ikke genererer forstyrrende trafikk forbi andres trinnareal på vei mellom egen garderobe og eget trinnareal. De tre armene med trinnarealene går ut fra sentralrommet. Dette gir kort vei til fellesfunksjoner, samtidig som de ulike trinnene har sin egen identitet. De generelle læringsarealene De generelle læringssarealene er utformet etter prinsippet om «skole i skolen». Skolen er organisert i tre arbeidslag: 8. trinn, 9. trinn og 10. trinn. Hvert arbeidslag er organisert med desentraliserte lærerarbeidsplasser ved de respektive trinnarealene. Denne løsningen gir en rolig undervisningssituasjon på det enkelte trinn uten forstyrrelser fra andre trinn. Hvert trinnareal er delt i tre: Inngangsareal Myldreareal Arbeidsareal for elever og lærere Inngangsarealet består av inngang, garderobe og adkomstareal til læringssarealene, enten til eget trinnareal eller til spesialrom eller andre fellesfunksjoner. Dette utgjør trafikksonen og er derfor den minst rolige delen av årstrinnets areal. Garderobene er tilrettelagt med våt skosone og tørr innesone slik at minst mulig fukt og smuss dras videre inn i bygget. Dette er med å bidra til et godt inneklima og mindre slitasje innvendig. Myldrearealet ligger som pauseareal i trafikksonen ved arbeidsarealene. Grupperommene har inngang fra denne sonen, og er tilgjengelig for alle klassene på trinnet etter behov. 15 x 200 = vent. aggregat vent. aggregat teknisk rom teknisk rom 66,4 m 2 40,3 m 2 A A vent. aggregat heis Arbeidsarealet for elevene er den innerste og roligste delen av trinnarealet, både trafikalt og støymessig. Her kan elevene arbeide uforstyrret og konsentrert. Dette arealet består av klasserom, storklasserom og grupperom. Rommene kan igjen deles med innredningselementer tilpasset det aktuelle undervisningsopplegget. Arbeidsarealet for lærerne ligger sentralt i 2. etasje, og samtidig knyttet opp mot det enkelte trinn. Det er både kort vei til undervisningsarealene og til personalrommet og administrasjonen. Lærerarbeidsplassene ligger også sentralt inn mot bibliotek og datarom. Plasseringen gir også god kontroll over sentrale rom og elevarealer m Takplan 1:400 Takplan/tekniske rom 1:400 (A1) / 1:800 (A3) :500 Etasje plansje/side 6

8 Skolens sentralrom Hovedinngangen er tydelig markert med vestibyle og kantine som et høyt rom med glassfasade over to etasjer. Vestibylen er skolens sentralrom. Herfra når man alle funksjoner i bygget. Rommet brukes som kantine for skolen, og kan også benyttes som kafé i tilknytning til arrangementer utenom skoletiden. Et viktig element i skolens sentalrom er kultursalen med amfi som knytter sammen vestibyle, kantine og bibliotek. Kultursalen kan være åpen og benyttes som en del av de åpne arealene den grenser mot. Sal og scene kan enkelt mørklegges med blendingsgardiner, og lyd- og lysanlegg kan være fast opprigget her. Biblioteket utgjør det overordnede fellesområdet inn mot de generelle læringsarealene. Dette arealet ligger derfor sentralt i 2. etasje med flott utsikt utover sjøen. Biblioteket har god kontakt med vestibyle og kultursal via amfiet. Vi ser for oss sambruk mellom biblioteket og øvre deler av amfiet. Arkitektur og materialbruk blir et viktig bygg i nærmiljøet og dette bør signaliseres gjennom bygningens arkitektur, formspråk, dimensjoner og fargebruk. Det etableres en klar og tydelig struktur som gjør det enkelt for alle brukergrupper å orientere seg i bygget. Det overordnede grepet er stramt, men gir samtidig rom for lekne former og fargevalg. Innganger er markert tydelig gjennom form og materialbruk som samsvarer med landskapsplanen. Bygget er et moderne bygg av vår tid med utstrakt bruk av vedlikeholdsfrie materialer, som naturlig impregnert trekledning (varmebehandlet) og glass-/ aluminiumsfasader, kombinert med fargerike innsalg ved elevinnganger og andre viktige fokuspunkter i prosjektet. Glassflater mot øst og sør har varmereflekterende glass, og blending mot generende sol skjer med innvendige screens eller utvendige persienner. Spesialrommene Spesialrommene ligger i første etasje. Sal og scene utgjør det største enkeltelementet i bygningsmassen. Scenen har fri høyde på 7 m og en flate på 18x9m (inkl sidescener på 4m) - i henhold Riksteaterets minstekrav til B-scene. Transport av sceneutstyr skjer via de store dørene i hovedinngangen. Sal og scene kan lukkes av fra resten av skolen og fungere som en black box med blendingsgardiner. Scenegulvet er på samme nivå som vestibylen, og dette gir fleksibel bruk av arealet. en er lokalisert godt synlig fra hovedinngangen i 1. etasje som forutsatt i programmet. Økonomiinngang mot gangvegen på sjøsiden kan benyttes som egen inngang til administrasjonen. Hjerterommene hvilerom, helsesøster, PPT, IT er lokalisert skjermet, men likevel nært hovedinngangen. Mat og helse ligger i 1. etasje nært personalrom og kantinekjøkkenet som er en viktig del av sentralrommene - vestibyle, kantine, sal og scenearealet. Lokaliseringen er gunstig med tanke på både kantine og kveldsbruk av sal og scene. Musikkrommet og øvingsrom ligger også på 1. plan slik at instrumenter og annet utstyr lett kan flyttes fra musikkrommet til scene og vestibyle som ligger på samme plan. met ligger i 1. etasje sammen med kantinekjøkken og vestibyle. Lokaliseringen gjør det velegnet til utleie. Kunst og håndverk, ligger i 1. etasje med direkte utgang til terreng. Dette muliggjør for eksempel byggeprosjekter ute i sløydtimene. aturfag ligger i 1. etasje med direkte utgang til terreng. Alternativ opplæring ligger med inngang på bakkeplan fra kjørbart uteområde mot nordvest (sjøsiden). Dette gir gode adkomstforhold med bil til verkstedet. Innvendig i et skolebygg er det også viktig med robuste materialer som tåler daglig bruk av aktive elever. På de fleste gulv legges slitesterkt banebelegg av linoleum som er klassifisert med miljømerket Svanen. I med utsatte områder som garderober og toaletter, legges det keramiske fliser, mens i alle grovgarderober og innganger legges det miljømatte for å fange opp mest mulig fukt og smuss. Vegger i trafikksoner utføres med en kombinasjon av robust laminat og lakkert finér. Undervisningsarealer utførs med lakkert finér. Energi, miljø og BREEAM Byggsektoren står for en betydelig del av samfunnets energibruk, miljøbelastning og forringelse av økologisk mangfold. Det er viktig å velge løsninger og produkter som bidrar til bruk av miljøvennlige materialer, redusert avfallsmengde, lav energibruk og et sunt inneklima. For å oppnå gode miljøløsninger plansje/side 7

9 Romprogram Prosjektert areal m 2 sum m 2 sum Trinnbaser Trinnbaser Garderobe med toalett 8.trinn 80 Garderobe med toalett 8.trinn 81 Klasserom med tilhørende gr.rom 8.trinn 4 stk a Klasserom med tilhørende gr.rom 8.trinn 323 Storklasserom med foldevegg 8.trinn 140 Storklasserom med foldevegg 8.trinn 140 Møterom pers 8.trinn 30 Møterom pers 8.trinn 32 ær 8.trinn 8 ær 8.trinn 8 Skriverom 8.trinn 4 Skriverom 8.trinn 4 Myldreareal 8.trinn 20 Myldreareal 8.trinn Garderobe med toalett 9.trinn 80 Garderobe med toalett 9.trinn 81 Klasserom med tilhørende gr.rom 9.trinn 3 stk a Klasserom med tilhørende gr.rom 9.trinn 243 Mottaksklasse 40 Mottaksklasse 40 Storklasserom med foldevegg 9.trinn 140 Storklasserom med foldevegg 9.trinn 141 Møterom pers 9.trinn 30 Møterom pers 9.trinn 30 ær 9.trinn 8 ær 9.trinn 8 Skriverom 9.trinn 4 Skriverom 9.trinn 3 Myldreareal 9.trinn 20 Myldreareal 9.trinn Garderobe med toalett 10.trinn 80 Garderobe med toalett 10.trinn 81 Klasserom med tilhørende gr.rom 10.trinn 4 stk a Klasserom med tilhørende gr.rom 10.trinn 322 Storklasserom med foldevegg 10.trinn 140 Storklasserom med foldevegg 10.trinn 140 Møterom pers 10.trinn 30 Møterom pers 10.trinn 29 ær 10.trinn 8 ær 10.trinn 8 Skriverom 10.trinn 4 Skriverom 10.trinn 4 Myldreareal 10.trinn 20 Myldreareal 10.trinn Scene/ elevkantine/ aula/ torg Scene/ elevkantine/ aula/ torg Hovedrom med plass til alle elever (inkl 60kvm scene) 500 Hovedrom med plass til alle elever (inkl. B- scene og øvre del kantine) 602 Storkjøkken 60 Storkjøkken Skolens hjerte Skolens hjerte Kontor helsesøster 10 Kontor helsesøster 10 Kontor sosiallærer/ppt 10 Kontor sosiallærer/ppt 10 Datarom 30 Datarom 29 IKT- kontor/verksted 15 IKT- kontor/verksted 15 Hvilerom 1 5 Hvilerom 1 5 Hvilerom 2 5 Hvilerom 2 6 Møterom 15 Møterom 15 Grupperom 10 Grupperom 12 Forkontor/ fellesområde 15 Forkontor/ fellesområde 15 HC toalett 10 HC toalett Kunst og håndverk Kunst og håndverk Rom til tegning/tekstil 90 Rom til tegning/tekstil 90 Lager tegning/tekstil 10 Lager tegning/tekstil 10 Sløydsal (utgang ute) 60 Sløydsal (utgang ute) 60 Maskinrom 40 Maskinrom 38 Lager sløyd (utgang ute) 10 Lager sløyd (utgang ute) 10 Lakkrom 6 Lakkrom 6 Rom til maling/ keramikk 50 Rom til maling/ keramikk 55 Tørkerom/ elevarbeid 15 Tørkerom/ elevarbeid 15 Rom til keramikkovn 4 Rom til keramikkovn Mat og helse Mat og helse Kjøkken med arb.bord/ øy 2 stk a Kjøkken med arb.bord/ øy 157 Kjølerom 5 Kjølerom 5 Vaskerom 10 Vaskerom 10 Tørr 6 Tørr Musikk/ dans/ drama Musikk/ dans/ drama Hovedrom 80 Hovedrom 80 Dans/ drama/ bevegelsesrom 60 Dans/ drama/ bevegelsesrom 65 Øverom / bandrom 2stk a Øverom / bandrom 31 Øverom / bandrom 1 stk a Øverom / bandrom 19 Musikkteknologi 12 Musikkteknologi 11 Lager 2 stk Lager aturfag aturfag aturfagrom 1 80 aturfagrom 1 80 Laboratorium 40 Laboratorium 39 Forberedelsesrom 20 Forberedelsesrom Elevgarderober 2 stk a Elevgarderober 53 Dusjrom 2 stk a Dusjrom 27 Lærergarderober 2 stk a 6 12 Lærergarderober Uteaktivitetsutstyr (sykler++) 40 Uteaktivitetsutstyr (sykler++) 39 Div gymutstyr (kjegler, småmål ++) 15 Div gymutstyr (kjegler, småmål ++) Datarom tilknyttet bibliotek 80 Datarom tilknyttet bibliotek Inkludert for skolebøker(20m 2) 80 Inkludert for skolebøker(20m 2) Auditorium Auditorium Plass til ca 100 stk 120 Plass til ca 100 stkriktig tid Alternativ opplæringsarena Alternativ opplæringsarena Verksted 60 Verksted 59 Kjøkken 20 Kjøkken 20 Grupperom 6 Grupperom Arbeidsplasser ansatte Arbeidsplasser ansatte Kontorplasser 3x20x3 180 Kontorplasser 170 Forrom 3 stk a Forrom 53 Møterom/ telefonrom/studenter 3 x2 stk a 8 48 Møterom/ telefonrom/studenter Ekspedisjon 15 Ekspedisjon 15 Rektors kontor 15 Rektors kontor 15 Kontor 5 stk a Kontor 51 Møterom 15 Møterom 15 Arkiv/ kopirom 5 Arkiv/ kopirom 6 Lager 15 Lager med kjøkken 100 med kjøkken A dame/herre m toalett 25 dame/herre m toalett 26 dame/herre m toalett 15 dame/herre m toalett 16 HC 6 HC Vaktmester Vaktmester Lager for uteutstyr 15 Lager for uteutstyr 16 Lager 15 Lager 15 Kontorplass 6 Kontorplass Renholdssentral 20 Renholdssentral 21 Desentraliserte baser 6 stk a 5 30 Desentraliserte baser Toalettkjerner (publikumstoaletter) Toalettkjerner (publikumstoaletter) 1 stk, 2stk 10 2 stk, 4stk B- scene funksjoner B- scene funksjoner 2stk sminkerom a 10pers 37 2stk sminkerom a 10pers 37 gard.tekniker, 13 gard.tekniker, 13 økt scenestørrelse 102 økt scenestørrelse (inkl. i sceneareal) 0 større amfi 26 større amfi (inkl i amfiareal) 0 stol 22 stol 22 publikumsgarderobe 24 publikumsgarderobe er det viktig å fokusere på dette gjennom alle faser i prosjektet: Ved å bruke systemet BREEAM kan Levanger skole oppnå en miljøklassifiseringen som svarer til de målene man har satt seg og fokusere på de miljøfaktorene som kan gi størst gevinst for Levanger skole. Hovedtemaene innen BREEAM er 1. Ledelse 2. Helse 3. Energi 4. Transport 5. Vann 6. Avfall 7. Forurensning 8. Arealbruk og økologi 9. Materialer 10. Innovasjon Hovedtemaene er inndelt i ulike undertema, og det er beskrevet i systemet når det er viktig å fokusere på de enkelte undertemaene. BREEAM kan slik brukes som et styringssystem for å sikre at viktige miljøvalg tas til har et energieffektivt bygningsvolum, og samtidig rikelig med dagslys. Ved å bruke SIMIE-beregninger i flere faser kan man videreutvikle prosjektet for å oppnå de energimålene man setter seg, for eksempel passivhus. Ved valg av energiløsninger (sjøvarme, jordvarme, biovarmeanlegg, solfangere) kan man vurdere hva som er mest hensiktsmessig for å oppnå energimerke Vi bruker miljømerkede produkter når dette finnes og stiller krav til EPD (miljødeklarasjon) for aktuelle produkter. Samtidig legger vi vekt på at produktene har riktig levetid og robusthet i forhold til tenkt bruksområde, for å redusere omfanget av utskiftninger gjennom bygningens levetid. Produktenes EPD må vurderes opp mot dette. Bevisste materialvalg vil både gi reduserte levetidskostnader og miljøgevinster. Sum programmert TA inkl. B- scene Sum prosjektert TA inkl. B- scene Laboratorium 40 Laboratorium 39 Forberedelsesrom 20 Forberedelsesrom Elevgarderober Romprogram 2 stk a Elevgarderober Prosjektert areal 53 Dusjrom 2 stk a Dusjrom 27 Lærergarderober 2 stk a 6 12 Lærergarderober 10 m 2 sum m 2 sum Trinnbaser Trinnbaser Garderobe med toalett 8.trinn 80 Garderobe med toalett 8.trinn 81 Uteaktivitetsutstyr (sykler++) 40 Uteaktivitetsutstyr (sykler++) 39 Klasserom med tilhørende gr.rom 8.trinn 4 stk a Klasserom med tilhørende gr.rom 8.trinn 323 Div gymutstyr (kjegler, småmål ++) 15 Div gymutstyr (kjegler, småmål ++) 20 Storklasserom med foldevegg 8.trinn 140 Storklasserom med foldevegg 8.trinn Møterom pers 8.trinn 30 Møterom pers 8.trinn 32 ær 8.trinn 8 ær 8.trinn 8 Datarom tilknyttet bibliotek 80 Datarom tilknyttet bibliotek 76 Skriverom 8.trinn 4 Skriverom 8.trinn Myldreareal 8.trinn 20 Myldreareal 8.trinn Inkludert Garderobe med for toalett skolebøker(20m 2) 9.trinn Inkludert Garderobe med for toalett skolebøker(20m 2) 9.trinn Klasserom med tilhørende gr.rom 9.trinn 3 stk a Klasserom med tilhørende gr.rom 9.trinn Auditorium Mottaksklasse 40 Auditorium Mottaksklasse 40 Plass Storklasserom til ca 100 med stk foldevegg 9.trinn Plass Storklasserom til ca 100 med stk foldevegg 9.trinn Møterom pers 9.trinn Møterom pers 9.trinn Alternativ ær opplæringsarena 9.trinn 8 Alternativ ær opplæringsarena 9.trinn 8 Verksted Skriverom 9.trinn 604 Verksted Skriverom 9.trinn 593 Kjøkken Myldreareal 9.trinn 20 Kjøkken Myldreareal 9.trinn 20 Grupperom Grupperom Garderobe med toalett 10.trinn Garderobe med toalett 10.trinn Arbeidsplasser Klasserom med ansatte tilhørende gr.rom 10.trinn 4 stk a Arbeidsplasser Klasserom med ansatte tilhørende gr.rom 10.trinn 322 Kontorplasser Storklasserom med foldevegg 3x20x3 10.trinn Kontorplasser Storklasserom med foldevegg 10.trinn Forrom Møterom pers 310.trinn stk a Forrom Møterom pers 10.trinn Møterom/ ær telefonrom/studenter 310.trinn x2 stk a Møterom/ ær telefonrom/studenter 10.trinn 448 Skriverom 10.trinn Skriverom 10.trinn Myldreareal 10.trinn 20 Myldreareal 10.trinn 20 Ekspedisjon Ekspedisjon Rektors Scene/ elevkantine/ kontor aula/ torg 15 Rektors Scene/ elevkantine/ kontor aula/ torg 15 Kontor Hovedrom med plass til alle elever Møterom (inkl 60kvm scene) 5 stk a Kontor Hovedrom med plass til alle elever Møterom (inkl. B- scene og øvre del kantine) Arkiv/ Storkjøkken kopirom 60 5 Arkiv/ Storkjøkken kopirom 59 6 Lager Lager Skolens hjerte Skolens hjerte Kontor helsesøster 10 Kontor helsesøster 10 Kontor sosiallærer/ppt med kjøkken 100 Kontor sosiallærer/ppt med kjøkken Datarom Datarom IKT- kontor/verksted 15 IKT- kontor/verksted 15 dame/herre Hvilerom 1 m toalett 25 dame/herre Hvilerom 1 m toalett 26 5 dame/herre Hvilerom 2 m toalett 15 dame/herre Hvilerom 2 m toalett 16 HC Møterom 15 6 HC Møterom 15 6 Grupperom Grupperom Vaktmester Forkontor/ fellesområde 15 Vaktmester Forkontor/ fellesområde 15 Lager HC toalett for uteutstyr Lager HC toalett for uteutstyr 16 9 Lager Lager Kontorplass Kunst og håndverk 6 Kontorplass Kunst og håndverk 9 Rom til tegning/tekstil Rom til tegning/tekstil Lager tegning/tekstil 10 Lager tegning/tekstil 10 Renholdssentral Sløydsal (utgang ute) Renholdssentral Sløydsal (utgang ute) Desentraliserte Maskinrom baser 6 stk a Desentraliserte Maskinrom baser Lager sløyd (utgang ute) Lager sløyd (utgang ute) Toalettkjerner Lakkrom (publikumstoaletter) 6 Toalettkjerner Lakkrom (publikumstoaletter) 6 1 Rom stk til, maling/ 2stk keramikk Rom stk til, maling/ 4stk keramikk Tørkerom/ elevarbeid Tørkerom/ elevarbeid B- scene Rom til keramikkovn funksjoner 4 B- scene Rom til keramikkovn funksjoner 4 2stk sminkerom a 10pers stk sminkerom a 10pers gard.tekniker, Mat og helse 13 gard.tekniker, Mat og helse 13 økt Kjøkken scenestørrelse med arb.bord/ øy 2 stk a økt Kjøkken scenestørrelse med arb.bord/ (inkl. øy i sceneareal) 1570 større Kjølerom amfi 26 5 større Kjølerom amfi (inkl i amfiareal) 05 stol Vaskerom stol Vaskerom publikumsgarderobe Tørr 24 6 publikumsgarderobe Tørr Musikk/ dans/ drama Musikk/ dans/ drama Sum Hovedrom programmert TA inkl. B- scene Sum Hovedrom prosjektert TA inkl. B- scene Dans/ drama/ bevegelsesrom 60 Dans/ drama/ bevegelsesrom 65 Øverom / bandrom 2stk a Tekniske Øverom / bandrom 31 Øverom / bandrom 1 stk a Varmesentral Øverom / bandrom Musikkteknologi 12 2 Musikkteknologi stk ventilasjonsrom på loft Lager 2 stk Lager Brutto- /nettofaktor 1, Sum aturfag programmert BTA inkl. B- scene Sum aturfag målt BTA inkl. B- scene aturfagrom 1 80 aturfagrom 1 80 Laboratorium 40 BTA Laboratorium per etasje 39 Forberedelsesrom 20 Forberedelsesrom BTA 1.etg BTA 2.etg Elevgarderober 2 stk a BTA Elevgarderober teknisk loft Dusjrom 2 stk a Dusjrom 27 Lærergarderober 2 stk a 6 12 BRA Lærergarderober per etasje BRA 1.etg BRA 2.etg Uteaktivitetsutstyr (sykler++) 40 Uteaktivitetsutstyr (sykler++) 39 BRA teknisk loft 123 Div gymutstyr (kjegler, småmål ++) 15 Div gymutstyr (kjegler, småmål ++) Datarom tilknyttet bibliotek 80 Datarom tilknyttet bibliotek Inkludert for skolebøker(20m 2) 80 Inkludert for skolebøker(20m 2) Auditorium Auditorium Plass til ca 100 stk Dagslys 120 i skolebygg Plass til ca 100 stk Alternativ opplæringsarena Alternativ opplæringsarena Verksted 60 Verksted 59 Kjøkken 20 Kjøkken 20 Grupperom 6 Grupperom 7 trivsel 86 og helse. 86 Godt dagslys og kontakt 86 med 86 Arbeidsplasser ansatte Arbeidsplasser ansatte Kontorplasser 3x20x3 180 Kontorplasser 170 Forrom 3 stk a Forrom 53 Møterom/ telefonrom/studenter 3 x2 stk a 8 Sertifiseringssystemet 48 Møterom/ telefonrom/studenter BREEAM er et egnet Ekspedisjon 15 Ekspedisjon 15 Rektors kontor 15 Rektors kontor 15 Kontor 5 stk a Kontor 51 Møterom 15 Møterom 15 Arkiv/ kopirom 5 Arkiv/ kopirom 6 Lager 15 Lager med kjøkken 100 med kjøkken dame/herre m toalett 25 dame/herre m toalett 26 dame/herre m toalett 15 dame/herre m toalett 16 HC Universell 6 utforming HC Vaktmester Vaktmester Lager for uteutstyr 15 Lager for uteutstyr 16 Lager tilrettelegging 15 av Lager hovedløsningen i de fysiske 15 Kontorplass 6 Kontorplass Renholdssentral kan benyttes 20 av Renholdssentral flest mulig. 21 Desentraliserte baser 6 stk a 5 30 Desentraliserte baser Toalettkjerner (publikumstoaletter) En befolkning Toalettkjerner består (publikumstoaletter) av ulike individer som har 1 stk, 2stk 10 2 stk, 4stk B- scene funksjoner B- scene funksjoner 2stk sminkerom a 10pers 37 2stk sminkerom a 10pers 37 gard.tekniker, 13 gard.tekniker, 13 økt scenestørrelse 102 økt scenestørrelse (inkl. i sceneareal) 0 større amfi 26 større amfi (inkl i amfiareal) 0 stol 22 stol 22 publikumsgarderobe 24 publikumsgarderobe Forskning viser at både elever og lærere er avhengig av dagslys og utsyn med tanke på konsentrasjon, omgivelsene er sentralt for et godt læringsmiljø. verktøy til å sikre at det tas hensyn til mange ulike forhold samtidig. Enkelte av forholdene kan være motstridende, så som dagslys og energieffektivitet. I et skolebygg er dagslyset en viktig miljøfaktor, og det er fullt mulig å oppnå gode dagslysforhold i et passivhus. Med universell utforming menes utforming eller forholdene slik at virksomhetens alminnelige funksjon forskjellig behov for tekniske hjelpemidler og personlig Sum programmert TA inkl. B- scene Sum prosjektert TA inkl. B- scene assistanse for å kunne delta på lik linje med andre i samfunnet. Generelt er lett og oversiktlig å orientere seg i. Elevinngangene er universelt tilgjengelig fra bakkeplan, og bygget har heis som ligger sentralt i forhold til alle undervisningsarealer og i forhold til kveldsbruk. Alle elevgarderober har eget, og all garderobein nredning er plassert med gode avstander tilrettelagt for rullestol. Riktige luminanskontraster blir hensyntatt ved valg av farger og materialer på gulv/ vegger/dører, og ved utforming av ledesystem og markering i trapper. Prosjektet er utformet i henhold til krav om universell utforming i TEK10 og Prosjekteringsverktøy for universell utforming av publikumsbygg (utviklet av Trondheim og Porsgrunn kommuner) som er tilgjengelig hos Direktoratet for byggkvalitet fra mars Det er også mulig å oppgradere hele eller deler av bygget i forhold til S «Universell utforming av byggverk og tilliggende uteområder». S har strengere krav enn TEK 10. I hele prosjekteringen ligger de sju prinsippene for universell utforming til grunn for prosjekteringen: 1. Like muligheter for bruk 2. Fleksibel i bruk. 3. Enkel og intuitiv i bruk. 4. Forståelig informasjon. 5. Toleranse for feil. 6. Lav fysisk anstrengelse. 7. Størrelse og plass for tilgang og bruk. Det viktige med dette er at universell utforming er en naturlig del av planleggingen, fra tidlige faser til bygget tas i bruk. Sonedeling / kveldsbruk Bygningen blir sonedelt slik at generelle læringsarealer, bibliotek og spesialrom ikke er tilgjengelig når vestibyle, sal og scene er i bruk utenom skoletiden. Sal og scene kan også lukkes helt i skoletiden ved behov. Fleksibilitet Bygget utføres som en søyle-/dragerkonstruksjon der ingen innervegger er bærende. Dette gir stor fleksibilitet i forhold til flytting av vegger i prosjekteringsfasen og ved senere ombygginger. Byggeteknikk Bygget ligger i slakt skrånende terreng og det antas at massebalanse er god etter nødvendige arronderinger av tomten. Eventuelle masseutskiftninger avhenger av kvaliteten på eksisterende løsmasser. Det benyttes punktfundamenter innvendig og stripefundamenter langs yttervegger. Bæresystemet består av stål- og betongkonstruksjoner, samt dekker av betong og prefabrikkerte hulldekkelementer. Bjelker av hatteprofiler gjør at man får dragerfrie føringsveier for kanaler og installasjoner over himling. Brannteknisk konsept Bygget foreslås sprinklet for å gi størst mulig åpenhet mellom ulike soner. Dette gir også muligheter for glassfasader i innerhjørner i fasaden. Det er flere rømningsveier på begge plan og brannbil har adkomst til alle sider av bygget. Ventilasjonsanlegg Det er satt av plass til tre desentaliserte venilasjonsanlegg, ett for hver del av bygget. Varmeanlegg Det legges opp til vannbåren varme og fjernvarmetilknytning til biovarmeanlegg. Varmesentral legges i tilknytning til teknisk rom ved elevgarderobe i nord. Herfra er det kort vei til tilknytningspunkt ved eksisterende parkeringsplass P2. Renovasjon Utendørs miljøstasjon er plassert på nordsiden av bygget nært parkeringsplass P2. Tekniske rom Varmesentral 12 2 stk ventilasjonsrom på loft Brutto- /nettofaktor 1,4 Sum programmert BTA inkl. B- scene Sum målt BTA inkl. B- scene BTA per etasje Tekniske rom Varmesentral 12 2 stk ventilasjonsrom på loft Brutto- /nettofaktor 1,4 Sum programmert BTA inkl. B- scene Sum målt BTA inkl. B- scene BTA per etasje plansje/side 8