Årsplan 2013 spesifikk del SUNNLAND BARNEHAGE - AVDELING LOFTET

Transkript

1 Årsplan 2013 spesifikk del SUNNLAND BARNEHAGE - AVDELING LOFTET Velkommen til avdeling Loftet på Sunnland barnehage. Arbeidet vårt skal bygge på enhetens visjon: Sammen - på jakt etter magiske øyeblikk! Grunntankene for øvrig står i den generelle delen av årsplanen, og ligger til grunn for alt vi gjør. Dette er viktig å lese, og må sees i sammenheng. PRESENTASJON AV AVDELINGEN Loftet er en storbarnsavdeling med plass til 19 barn i alderen 2 5 år. I skrivende stund er det følgende fordeling på alder og kjønn: Personalet 5 år (2007): 3 jenter og 2 gutter 4 år (2008): 5 jenter og 5 gutter 3 år (2009): 2 jenter og 2 gutter Pedagogisk leder Unni Rotbakken. Ferdig utdannet førskolelærer våren -92. Tilleggsutdanning i matematikk og norsk fra allmennlærerutdanning, samt en årsenhet pedagogisk arbeid på småskoletrinnet. Kollegaveileder i Marte Meo og foreldreveiledning i ICDP. Hun har jobbet 4 år som lærer i småskolen, og her i barnehagen siden sommeren % stilling på Loftet. Barne og ungdomsarbeider Mari Røskaft Nyheim. Hun er nyutdannet, og begynte å jobbe hos oss i august % stilling på Loftet. Fagarbeider Ingar B. Sandum. Han har studert idrett og psykologi, har jobbet på Sætra barnehage i et år, og ble ansatt her sommeren % stilling på Loftet. Mari Ingar Unni VIKTIGE TELEFONNUMMER OG EPOSTADRESSE TIL AVDELINGEN Sentralbord Avdeling Loftet unni.rotbakken@trondheim.kommune.no

2 PEDAGOGISK ARBEID PÅ VÅR AVDELING DAGSRYTME PÅ LOFTET Barnehagen åpner Frokost. Barna spiser medbrakt matpakke. Utenom tirsdager da det serveres havregrøt Lek og aktiviteter Samlingstund Lunsj Utetid. Soving for de barna som trenger det Frukt Barnehagen stenger Fra tidlig alder er det viktig å legge til rette for at barna får ta aktivt del i sine egne liv. Barn bygger selvtillit og en positiv selvfølelse ved å oppleve økende mestring i ulike situasjoner, ved å motta positiv respons og ved å føle seg betydningsfulle for andre. Påkledning, borddekking, rydding, tilberedning av mat og ordens- og ansvarsoppgaver er derfor viktige pedagogiske arbeidssituasjoner i hverdagen. Barna blir da oppmuntret og oppfordret til å mestre selv og å vise omsorg og hjelpsomhet for andre.

3 Kommentarer til dagsrytmen Barnehagen åpner Velkommen inn! Vi starter dagen med å ta imot barna i garderoben eller ved frokostbordet. Måltid (Håndvask) Her lærer barna om god hygiene og selvstendighet. De voksne veileder. Frokost Lunsj Tilrettelagte Aktiviteter Frokosten skal være en god og hyggelig start på dagen. De minste barna trenger at en voksen sitter i ro ved bordet under måltidet. Det skaper ro og trygghet. Barn som kommer til barnehagen under måltidet, følges inn av foresatte. Barna spiser en næringsrik matpakke tatt med hjemmefra. Det serveres brødmat eller varm mat. Når det er brødmat, går en voksen og to barn på kjøkkenet. Her får noen barn (ofte vaktmestere) hjelpe til med å lage maten, samt finne frem bestikk, kopper og fat. Barna blir oppmuntret til selvstendighet. Voksne assisterer med det som trengs. Vi øver på hva matvarene heter, å være hjelpsom, spørre etter, sende mat og å smøre selv. Tilrettelagte aktiviteter kan foregå både ute og inne. I hovedsak innebærer dette at vi voksne legger til rette for bestemte aktiviteter. Vi finner frem ulike materialer som barna kan bruke til å skape noe kreativt, lære seg nye teknikker eller studere og undersøke nærmere. Ulike prosjektarbeid kommer også inn her. Fruktmåltid Rydding (måltid) Rydding (lek) Det kan bli lenge til middag for noen, derfor ordner vi fruktfat. De som trenger det har med seg en ekstra brødskive eller lignende. Barn og voksne rydder bordet sammen. Tallerkener, kopper og bestikk skal i vaskemaskina. Her hjelper vi hverandre. Gulvene kostes og bord tørkes. For at barna lære å ta ansvar for materialer, verktøy og leker er det hensiktsmessig at de får muligheten til å være med å holde orden. Vi jobber derfor mye med hvordan vi presenterer dette for barna. Det skal være attraktivt, estetisk, og lett å holde i orden.

4 Frilek ute/inne De voksne legger til rette for at barna får tid til spontan og egeninitiert lek. Winnicott sier om leken: Det er i leken, og kun i leken, at barnet er i stand til å være kreativt og å bruke hele sin personlighet, og kun ved å være kreativ oppdager den enkelte seg selv. (Se også om lek i generell del av årsplanen.) Påkledning Samling Soving/hviling Henting Her trenes det på selvstendighet tilpasset alder og funksjonsnivå. Klær etter vær. Foreldrene har ansvaret for at barnet har det som trengs av klær. Vi vil ha fokus på barnas mestring ved på- og avkledning. Foreldrene har også et ansvar for å hjelpe til å holde orden i garderoben. Alt barnet har med til barnehagen skal merkes med navn. Overflødige eller skitne klær skal tas med hjem. En samling består ofte av musikk, sanger, rim, regler, en liten lek, drama eller lignende. Det handler om å gjøre noe sammen. Her får vi felles opplevelser, tilhørighet, konsentrasjon, språktrening, lytte, vente på tur, sangglede og humor. En samling kan også innholde at vi ser på hva vi har jobbet med i et bestemt prosjekt. Barna kan få formidle til de andre hva de har jobbet med. Formen på dette er selvfølgelig avhengig av alder på barnet. Hviling skaper balanse mellom aktivitet og ro. En mulighet til å ta seg igjen, bearbeide inntrykk. Vi takker for dagen og formidler dagens magiske øyeblikk!

5 FOKUSOMRÅDE FOR LOFTET På Loftet vil vi daglig jobbe med å styrke det enkelte barns evne til å samarbeide, vise empati, dele glede, kommunisere, ta positiv kontakt, vise initiativ, delta i lek, motta og sette pris på respons, samt å kunne løse konflikter på en positiv måte. I en gruppe vil det alltid være noen som raskt tar ledelsen, noen som underordner seg, noen som avvises, noen som strever med å oppnå kontakt, noen som viser mye omsorg, noen som megler, noen som hersker osv. En av våre viktigste oppgaver som pedagoger, er derfor å observere dynamikken i barnegruppa. I samarbeid med dere foreldre jobber vi dernest med å støtte det enkelte barn i prosessen med å utvikle gode sosiale ferdigheter og en positiv selvfølelse. Dette vil være hovedfokus i enhver aktivitet året igjennom, da vi opplever at det er noe av det viktigste vi jobber med i barnehagen. Målsetting: På Loftet skal vi arbeide kontinuerlig med å støtte og fremme enkelt-barn og barnegruppa sine sosiale ferdigheter. Vi skal jobbe for at alle barna blir inkluderte, og det skal være en høy trivsel og et godt psykososialt miljø på avdelingen. Personalet skal hjelpe barna til å forstå og kunne sette ord på egne og andres følelser og følelsesuttrykk, slik at alle barna øker sin sosiale kompetanse.

6 For å nå disse målene, må personalet: ha fokus på at det skal være et godt psykososialt miljø i barnegruppa være gode rollemodeller og tilstede med barna ha tid til barna og det de er opptatt av ha et godt og nært samspill med barna, og møte dem med omsorg og respekt tilstrebe at barna blir sett og møtt som den de er anerkjenne barna og lytte til dem - være lydhøre for deres ønsker og behov være opptatt av at det skal være mye glede og humor i hverdagen lære barna å takke, og spørre på en god måte lære barna å ha respekt for hverandre, og ta hensyn til hverandre legge tilrette for aldersblandede grupper ha fokus på barna sin sosiale kompetanse og et inkluderende miljø i foreldresamarbeidet (egne pkt på foreldresamtalene) ha anerkjennende og støttende relasjoner til alle barn gi positiv respons på inkludering blant barna kommunisere positivt og direkte huske at barn legger mer merke til kroppsspråk enn ord være tydelige voksne, som motiverer, inspirerer og engasjerer barna i ulike aktiviteter - hele dagen være en aktiv deltaker i leken sammen med dem støtte barnas undring og lærelyst og la dem få et godt grunnlag for livslang læring

7 FASTE MÅNEDLIGE AKTIVITETER SPRÅKSTIMULERING barnehagen har en del materiell som er utviklet spesielt med tanke på å stimulere barns språk, noe vi vil jobbe med i grupper, hvor målet er at barna skal ha utvikling i forhold til hvor de står i språkutviklingen. SKRIFFTSPRÅK STIMULERENDE AKTIVITETER her prøver vi gjennom lystbetonte aktiviteter å få barna nysgjerrige på og interessert i bøker, ulike former for tekst og bokstaver. Vi har som mål at barna skal oppleve tekst som noe meningsfullt og spennende, som kan gi glede og ha nytteverdi i hverdagen. TULL MED TALL her leker vi med, og blir kjent med former ( ), farger, mengde, tall og førmatematiske begreper som kort, lang, mest, minst, over, under, bak osv. Det legges vekt på at opplegget skal være lystbetont, samtidig som barna lærer om- og blir bevisst nye ting mens de leker. Den minste eller den største? Hvilken skrue er lang nok? Litt for lang! KREATIVITET vi legger daglig til rette for at barna får utfolde seg kreativt med ulike materialer og aktiviteter som veving, sying, snekring, maling, modellering, klipping og liming.

8 VAKTMESTERE hver uke vil to barn utnevnes til Vaktmestere og få egne skilt som synliggjør hvilket ansvar de har. Barna skal hjelpe til å passe på at det ikke sløses med papir og såpe, forberede måltider, dekke bord og påse at lysene slukkes i rom som ikke er i bruk i utetid og på turdager. SUPERTORSDAG Et par ganger i halvåret har vi Supertorsdag på Loftet. Da lager vi varmmat, baker horn, lager kake og koker kaffe. Vi vil lage en fin ramme rundt dette, som i hovedsak er ment som en sosial sammenkomst mellom foreldre, barn og personalet på avdelingen. Barna bytter på å sitte i kassa, da vi tar litt betalt for det vi har laget og hele overskuddet vil gå direkte til barna. Dette har vært et veldig populært tiltak i mange år, og vi håper på god oppslutning rundt dette også i år. PEDAGOGISK INFORMASJON OG DOKUMENTASJON Som utfyllende informasjon til innholdet i årsplanen, vil månedsoversikter deles ut i begynnelsen av hver måned. Der vil dere til orientering få kort informasjon om tema- arbeid, turer, og ulike aktiviteter. I tillegg vil vi gi ut referat fra måneden som har gått i et månedsbrev. Dette vil ha fokus på hva som er blitt gjennomført, hva vi opplever å ha lyktes med, hvilke utfordringer vi har støtt på, hvilket fokus vi har i barnegruppa osv. Med jevne mellomrom vil vi også henge opp ulike små og store dokumentasjoner som viser og forteller hva vi har jobbet med, undersøkt, lært, lekt, grublet på og funnet ut at vi vil undersøke nærmere. Bruk øynene aktivt på tavlene i gangen, garderoben og inne på avdelingen, og vis med det interesse og anerkjennelse for hva barnet ditt opplever i barnehagen.

9 AKTIVITETSPLAN FOR LOFTET FAGOMRÅDE TILTAK NÅR KOMMUNIKASJON, Høytlesning, fortelling, sang og samtale I hverdagen og i SPRÅK OG TEKST samlingsstund KROPP, BEVEGELSE OG HELSE KUNST, KULTUR OG KREATIVITET NATUR, MILJØ OG TEKNIKK ETIKK, RELIGION OG FILOSOFI Lytte til barna og gi dem konstruktiv respons Leke med lyd, rim og rytme Magnet-bokstaver skal være tilgjengelig for barna Språkstimulerende aktiviteter Bokstavlek Fin balanse mellom aktivitet, ro og måltider Fokus på kosthold Gi gode erfaringer med friluftsliv og uteliv til ulike årstider Oppsøke steder som stimulerer barna til å søke fysiske utfordringer Legge til rette for hinderløype-lek på barnehagen Oppsøke vitensenteret/vitenskapsmuseet for inspirasjon Ha leire, maling, garn, saks, lim og annet formingsmateriell tilgjengelig for barna Tilrettelagte formingsoppgaver, utprøving av nye materialer og teknikker Kildesortering Ta opp poteter, tilberede dem Sette poteter Naturopplevelser Plante eller så, følge med på spiring Mørk dag (slukker lys, og bruker lite strøm) Få kjennskap til kristne høytider og tradisjoner Fokus på å ta vare på hverandre og å respektere hverandre I daglig kontakt + samlingsstund I samlingsstund Hele tiden i frilek og tilrettelagte aktiviteter I grupper gjennom året I samligsstund Dagsrytmen Hele året Turdager og utetid hele året Turdager Hovedsakelig i vinter,når utetiden blir noe redusert Vinter Hele året Jul, påske og ved tilrettelegging Hele året September Vår Turdager Vår november Jul og påske Hele året NÆRMILJØ OG Turer i barnehagens nærmiljø Turdager

10 SAMFUNN ANTALL, ROM OG FORM Gå Lucia-tog på ungdomsskolen og Nidarvoll alders- og sykehjem. Prosjekt: Barn hjelper barn, der vi gir et lite bidrag til Barnas stasjon i regi av Blåkors. Lek med tall og former Bli kjent med- og lære om former, størrelsesforhold, før-matematiske begreper Bruke matte-meisen 13. desember (førskolegruppa) Hele året Hele året i samlingsstunder+ Førskolegruppa