DET ER PÅ FACEBOOK MAN FLØRTER: UNGDOMMERS FORHOLD TIL IDENTITET OG SEKSUALITET PÅ SOSIALE MEDIER

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "DET ER PÅ FACEBOOK MAN FLØRTER: UNGDOMMERS FORHOLD TIL IDENTITET OG SEKSUALITET PÅ SOSIALE MEDIER"

Transkript

1 DET ER PÅ FACEBOOK MAN FLØRTER: UNGDOMMERS FORHOLD TIL IDENTITET OG SEKSUALITET PÅ SOSIALE MEDIER

2 FORORD Medietilsynet Trygg bruk er koordinator for arbeid med trygg bruk av digitale medier for barn og unge i Norge og samarbeider med de organisasjonene, departementene og bedriftene som arbeider mot det samme målet. Vår jobb er å samle samarbeidspartnerne til jevnlige møter for å utveksle erfaringer, kunnskap og ressurser og å spre informasjon og kunnskap fra nettverket til relevante målgrupper i befolkningen. Takk til alle ungdommene som har stilt opp og delt sine erfaringer og tanker rundt egen identitet og seksualitet på sosiale medier. En spesiell takk til Sigrid Ryeng Alnes fra UngOrg som har gjennomført intervjuene og skrevet rapporten. for barn, unge og internett som består av representanter fra Barne, likestillings- og inkluderingsdepartementet, Justis- og beredskapsdepartementet, Kommunal- og moderniseringsdepartementet, Kulturdepartementet og Kunnskapsdepartementet. Fredrikstad, februar 2014 Det er på Facebook man flørter: Ungdommers forhold til identitet og seksualitet på sosiale medier 1

3 INNHOLDSFORTEGNELSE Alltid pålogget... 5 Det handler om å bli underholdt... 8 Splittet identitet? Selvportrettering og likes Seksualitet Lettkledde bilder Evige fotspor Anonym mobbing Nye bekjentskaper De voksne Oppsummerende kommentarer Det er på Facebook man flørter: Ungdommers forhold til identitet og seksualitet på sosiale medier

4 INTRODUKSJON Hvilke tanker har ungdommer om egen identitet og seksualitet på sosiale medier? Hva tenker de om hvordan de og andre framstår? Og hvor går grensene for selveksponering på nett? Gjennom dybdeintervjuer med 25 ulike ungdommer fra Oslo og Kirkenes har jeg fått en tå innenfor i en verden som, med ungdommenes egne ord, mange voksne mener noe om, selv om de egentlig ikke har peiling Jente 15 år. Jeg har til sammen intervjuet 6 grupper med alt fra to til seks personer. med bare gutter og et med bare jenter. Dynamikken i gruppen har hatt mye å si for intervjuet. Jeg har i stor grad latt ungdommene selv styre å snakke om. Ungdommene har hatt forskjellig bakgrunn, interesser og relasjoner til hverandre med alt fra fotball og klassekamerater til politisk engasjerte bestevenner. Alle ungdommene er fra 13 til 16 år, med enn liten overvekt av niende- og tiende klassinger. Kjønnsbalansen er jevn med tretten gutter og tolv jenter. å la ungdommen styre samtalen selv. I tillegg har jeg måttet forsøke å skape en arena hvor de opplever at det er naturlig å snakke om ting intervjuer ved å ha forberedte spørsmål innenfor tema, som jeg har Det er på Facebook man flørter: Ungdommers forhold til identitet og seksualitet på sosiale medier 3

5 brukt som utgangspunkt, men ellers latt ungdommen styre samtalen. var positive. Flere av dem var frustrerte over voksnes fokus på, og overdriving av, de negative tingene. Ungdommene gav uttrykk for at de ønsket en større forståelse for hva sosiale medier betydde for dem og hvilken naturlig plass det hadde i deres liv. Som en viktig del medier. Rapporten baserer seg i all hovedsak på hva ungdommene har sagt selv og store deler består derfor av sitater. Mange av ungdommene sitter med relativt like oppfatninger og erfaringer rundt deres egen men jeg prøver også å vise fram variasjonene i svarene jeg har fått. Vennlig Hilsen Sigrid Ryeng Alnes 4 Det er på Facebook man flørter: Ungdommers forhold til identitet og seksualitet på sosiale medier

6 Alltid pålogget Det er på Facebook man flørter: Ungdommers forhold til identitet og seksualitet på sosiale medier 5

7 av dagen, både via PC og mobiltelefon. Dette gjør at de alltid kan holde seg oppdatert og oppdatere andre på hva som skjer via sosiale medier. Verden er, mer enn noen gang, bare et tastetrykk unna. I følge Medietilsynets Barn og Medier rapport fra 2012 brukte 54% av ungdommene, mellom 9 og 16 år, internett via mobilen, en økning på 40% på to år. Nå er det blitt 2014 og det er nok sannsynlig at det har økt ytterligere. På spørsmål om tidsbruk var ungdommene veldig varierte i svarene mange av dem hadde smarttelefoner mente de selv at de på mange på skolen og hjemme. Det var imidlertid tydelige forskjeller mellom de yngste og de eldste ungdommene. De yngste hadde blant annet De eldste hadde mer frislipp og brukte også mer tid på nett. 6 Det er på Facebook man flørter: Ungdommers forhold til identitet og seksualitet på sosiale medier

8 Man er alltid logga på. De Jente 14 år Det er sånn at når man ikke har noe å gjøre så trekker man bare [mobilen] opp og sjekker Instagram og sånn. Gutt 15 år Jente 13 år jeg sover. Da er det ikke alltid det er noe spennende der, men jeg må Jente 16 år Gutt 14 år Gutt 16 år Det er på Facebook man flørter: Ungdommers forhold til identitet og seksualitet på sosiale medier 7

9 Det handler om å bli underholdt 8 Det er på Facebook man flørter: Ungdommers forhold til identitet og seksualitet på sosiale medier

10 Hva bruker ungdommene sosiale medier til og hvordan brukes de ulike plattformene? Selv om det er noen variasjoner er det ikke noen hadde smarttelefoner selv. Vine, Twitter, Kik og Ask ble også nevnt instjeneste hvor man skriver korte, personlige statusmeldinger. Ungdommen bruker gjerne Twitter til å følge og kontakte kjendiser. Kik er en nettbasert meldingstjeneste hvor de kan de sende meldinger til hverandre og Ask er et sosialt nettsted som baserer seg på at man kan stille hverandre ulike spørsmål. Det handler om å bli underholdt. Mange mente at de egentlig ikke de også i stor grad til å holde seg oppdatert på hva de andre holdt på med, samt å huske avtaler og bursdager. På Facebook er det mest skrytestatuser og slikt, men på Instagram klær. Det er en god blanding av å Gutt 15 år ennå. Har ikke orket å om jeg gidder. Gutt 13 år Det er på Facebook man flørter: Ungdommers forhold til identitet og seksualitet på sosiale medier 9

11 samme som å se på TV egentlig. Jente 14 år bursdag uten Facebook Gutt 14 år Gutt 16 år Jente 15 år Jente 15 år EN VERDEN I BILDER Ungdommene var også ganske enige om hva sosiale medier ble aller mest brukt til: Man ser på artige bilder og videoer, samt deler bilder sosiale medier. Før la man i større grad ut statusoppdateringer og formidling via tekst, mens nå skjer formidling i all hovedsak via bilder 1 som er skapt for bildedeling og de tidligere nettstedene tilrettelegger for bilder og videoer, for å henge med i utviklingen Det er på Facebook man flørter: Ungdommers forhold til identitet og seksualitet på sosiale medier

12 Jente 15 år Det er jo mange morsomme videoer Jente 15 år Gutt 15 år samme måte som før. Før la man ut statuser jevnlig for å fortelle hva man holdt på med, men nå går jeg mest inn for å se om noen har lagt ut noen bra linker til tekster, bilder eller videoer. Det er fortsatt en bra plass å spre informasjon, men ikke om seg selv lenger, heller om andre ting. Jente 16 år og motesider. Det bare bilder så det Jente 14 år Det er på Facebook man flørter: Ungdommers forhold til identitet og seksualitet på sosiale medier 11

13 Splittet identitet? 12 Det er på Facebook man flørter: Ungdommers forhold til identitet og seksualitet på sosiale medier

14 Er man den samme på sosiale medier som i virkeligheten? Prøver ungdommene syntes var vanskelig å svare på og det var mange ulike svar. Generelt er de enige om at man nok ønsker å framstille seg selv litt bedre på nett enn man ellers føler at man er, men dette betydde ikke det samme som å ha to ulike identiteter. En av ungdommene trakk fram at dette var et typisk voksen-spørsmål og at ungdom ikke tok bevisste valg om å prøve ut nye identiteter de andre rett og slett ikke visste helt hva de skulle svare. Svarene bredere identiteter som påvirkes av plattform, medium og publikum. har ulike roller og personligheter innenfor en identitet 2, og at hvem du er derfor avhenger av hva du gjør og hvem du er sammen med. På sosiale medier har man en enorm mulighet til å på kort tid hoppe Noen av ungdommene visste om folk som nesten ikke var til å kjenne litt mer utadvendt på nett. Mange mente at de rett og slett ble tøffere muligheter til å utforske nye ting, samtidig som man kan holde fast ved egen identitet. 2 Det er på Facebook man flørter: Ungdommers forhold til identitet og seksualitet på sosiale medier 13

15 Ungdommene opplevde ikke at de har en egen nettidentitet, eller at den «virkelige» identiteten står i kontrast til nettidentiteten, tvert imot er livet på sosiale medier en viktig del av deres helhetlige identitet. De prøver seg fram på godt og vondt, på lik linje med alle andre deler av livet. Jente 16 år Det jeg gjør på nett er like viktig for meg som det jeg gjør ellers. typer folk og interesser på nett enn ellers. Jeg er like mye meg selv der som her, men jeg er jo ikke helt lik alltid.(...) Det spørs på hva jeg gjør og hvem jeg er med. men det er både bra og dårlig. Spesielt er det lettere å snakke med noen man kanskje liker litt, Gutt 16 år Jente 16 år 14 Det er på Facebook man flørter: Ungdommers forhold til identitet og seksualitet på sosiale medier

16 slemme, eller at de legger ut Gutt 14 år person til person. Noen kan snakke skikkelig masse på nett, men så sier de nesten ingenting i virkeligheten. Jente 15 år egentlig nesten alltid. Man ordner Jente 15 år Gutt 14 år Det er på Facebook man flørter: Ungdommers forhold til identitet og seksualitet på sosiale medier 15

17 Selvportrettering og likes 16 Det er på Facebook man flørter: Ungdommers forhold til identitet og seksualitet på sosiale medier

18 Ungdommene er enige om at man i en eller annen grad framstiller seg annerledes på sosiale medier, men hva er det de ønsker å framheve? Hva blir sett på som positivt og negativt på sosiale medier og hvordan tenker ungdommen når de skal portrettere seg selv på nett? På spørsmål om hva som er viktigst av å framstå som best mulig eller sexy ble sett på som positivt, så lenge det ikke ble for mye av det. Det er også viktig å få bekreftelse, via likes, på det man legger ut. Ja noen vil være sexy, men det å være artige på Instagram, noen Gutt 15 år Jeg tror ganske mange tenker Jente 15 år Gutt 15 år Jeg vet ikke om alle ville brukt ordet sexy, men at folk synes du ser bra ut er viktig. Man ønsker og trenger positiv oppmerksomhet, alle gjør det, spesielt når man er ungdommer tror jeg. Og utseende er en viktig del av det. Jente 16 år vits at det ligger der. Jeg legger skal se det og like det. Jente 14 år Det er på Facebook man flørter: Ungdommers forhold til identitet og seksualitet på sosiale medier 17

19 REDIGERT VIRKELIGHET Det var ingen av de jeg snakket med som hadde redigert noen av det kom til å bli mer av dette fremover. Ungdommene jeg intervjuet hadde ikke noen planer om å begynne med dette selv, men hadde heller ingen store problemer med at andre gjorde det, så lenge de var Det er mange som later som om de ikke har gjort noe, men man ser jo ganske ofte at det er redigert. Gutt 15 år Det er ingen som vil ha bilder på det Jente 14 år Jente 15 år 18 Det er på Facebook man flørter: Ungdommers forhold til identitet og seksualitet på sosiale medier

20 Seksualitet Det er på Facebook man flørter: Ungdommers forhold til identitet og seksualitet på sosiale medier 19

21 På hvilken måte påvirker sosiale medier ungdommers seksualitet? Og hvilket forhold har ungdommen selv til sin egen seksualitet på uløselig sammen med resten av den du er. Altså henger identitet og seksualitet sammen 3. Seksualiteten blir nok i en eller annen grad påvirket av sosiale medier, blant annet fordi det er ny plattform å gi uttrykk for sin seksualitet på, men også på grunn av tilgangen til informasjon. Nye plattformer har gjort det mulig for ungdom å utforske sider ved seg selv som det kanskje var høyere terskel for før. med foreldre og venner kan besvares via andre kanaler. DET ER PÅ FACEBOOK MAN FLØRTER var også noen som kom i snakk med helt ukjente personer via Ungdommene var opptatt av at det var lettere å slappe av foran skjermen enn ellers, så derfor var det også lettere å snakke med noen de likte via sosiale medier. De hadde bedre tid til å formulere seg slik gir lavere terskel for å ta kontakt med folk man liker, eller stille spørsmål man kanskje ikke tør ansikt til ansikt. 3 Lesedato: Det er på Facebook man flørter: Ungdommers forhold til identitet og seksualitet på sosiale medier

22 det videre etterpå Gutt 14 år Når man liker noen er det letteste å begynne med å kontakte dem på Facebook. Man starter med å like bilder og kommentere, det på nett i begynnelsen Jente 15 år Jente 16 år man liker på nett. Man blir mindre nervøs og kan tenke litt mer på hva man sier. Det er bra. Gutt 13 år Det vanligste er at man man liker litt. Men det er mange som snakker med de har likt et bilde eller noe. Da kan det godt hende at de Gutt 14 år Flørtinga starter alltid på til hverandre. Gutt 14 år Det er på Facebook man flørter: Ungdommers forhold til identitet og seksualitet på sosiale medier 21

23 ET STED FOR INFORMASJON På spørsmål om i hvilken grad ungdommene snakket om sex på nett var det mange som var raskt ute med å knytte dette opp til informasjon. De var generelt opptatte av den store tilgangen de hadde på informasjon via internett og sosiale medier. Dersom de lurer på noe er det I følge ungdommen er det veldig vanlig at man søker opp det meste man kan komme på av spørsmål knyttet til sex og kropp. De trodde var ikke sånn at de oppsøkte samtaler om sex. Dersom de ønsket å Det er mange som snakker gen, men det er dem som er litt Jente 15 år noen ganger sender vi inn spørsmål på mail til sider der man kan det. Gutt 15 år det på nett. 22 Det er på Facebook man flørter: Ungdommers forhold til identitet og seksualitet på sosiale medier

24 Gutt 15 år Jente 16 år Men det er nok mest når det har skjedd noe så man av ting så søker vi det heller opp enn å snakke om det liksom Gutt 16 år Det er på Facebook man flørter: Ungdommers forhold til identitet og seksualitet på sosiale medier 23

25 Lettkledde bilder 24 Det er på Facebook man flørter: Ungdommers forhold til identitet og seksualitet på sosiale medier

26 Hva er det greit og dele og ikke, både av seg selv og andre? Har ungdommene noen felles grenser og hvor vanlig er det å dele nakenbilder av seg selv? Grensene for hva som er greit å legge ut er i de alltid klarer å holde seg innenfor. Når det kommer til bildedeling handler det ikke bare om lettkledde bilder, det handler også om har lov til. Ifølge Barn og Medier rapporten har 5% av ungdom mellom 13 og 16 år sendt nakenbilder av seg selv. Til tross for dette var det ingen av ungdommene jeg snakket med som hadde erfaring med sending forhold til. Det vanligste var at denne typen bilder ble sendt via Snap- delt lettkledde bilder selv og de ville heller ikke gjøre det. Ungdommene mente at dette med å sende lettkledde bilder ikke var et så stort problem som de følte at mange ville ha det til. Selv om de egentlig ikke var så mange som man kan få inntrykk av. Når det først gjøres er det imidlertid veldig mange som snakker om bildet og deler det. Derfor virker det som om dette er noe mange driver med, selv om det ikke er tilfellet. Det er på Facebook man flørter: Ungdommers forhold til identitet og seksualitet på sosiale medier 25

27 lettkledde bilder, men det er ikke så mange som det virker som tror jeg. Det er bare at bildene blir Jente 14 år Jeg tror det er mer at man snakker mye om de som legger ut lettkledde bilder, enn at så mange gjør det. Gutt 16 år spredt. Jeg ville ikke gjort det. Jente 15 år Nei det er ikke greit å ta bilder på bildene blir lagt ut på nett så er det Gutt 15 år Det er mange som legger den måten Gutt 15 år regel en eller to i året som det Gutt 15 år Gutt 15 år 26 Det er på Facebook man flørter: Ungdommers forhold til identitet og seksualitet på sosiale medier

28 pinlige bilder hvor man gjør noe teit dem når man ber om det, men ikke alle. Jente 14 år NÅR NOEN HAR BURSDAG ER ALT LOV Det var relativt stor enighet om at det ikke var greit å bevisst legge ut ungdommene fra Kirkenes kom det fram at det det var vanlig å legge ut denne typen bilder av andre når de hadde bursdag. Det var allment ikke likte det, var det ingen som ble sure. Det var noen av ungdommene fra Oslo som kjente til fenomenet, men det var tydelig mer utbredt i Kirkenes. Ungdommene selv mente at dette var noe man reaksjon på skjønnehetspresset i samfunnet? Jente 15 år Det er på Facebook man flørter: Ungdommers forhold til identitet og seksualitet på sosiale medier 27

29 Evige fotspor 28 Det er på Facebook man flørter: Ungdommers forhold til identitet og seksualitet på sosiale medier

30 Hva er det greit at ligger ute på nett og hva vil man helst ikke ha der? Hvor går egentlig grensene for hva man legger ut og hvor bevisste er ungdommen på vegne av seg selv og andre? Ungdommene var generelt veldig bevisste og opptatte av dette med at bilder og kom- man ønsket slettet, kunne du aldri vite sikkert om noen andre hadde kunne noen legge bildet ut på nytt. Dette synes ungdommene var problematisk, blant annet fordi de mente mange ikke tenkte seg godt opplevd at andre hadde lagt ut bilder av dem eller kommentarer om dem som de skulle ønske ikke lå der. Flere hadde også gjort dette mot andre. Mange av ungdommene var bekymret for hvordan det som lå ute på nett eventuelt kunne straffe dem senere med tanke på mulig Jente 15 år Det er mange som ikke tenker seg om. De skriver drit som de egentlig Gutt 15 år Det er på Facebook man flørter: Ungdommers forhold til identitet og seksualitet på sosiale medier 29

31 ting, men det er mange som er slettet. Jente 14 år Jeg er ganske bevisst. Muttern har butikk og om noen søker jobb så sjekker hun dem gjerne opp på nett. Dersom hun ser at de har liggende ute masse festbilder og banning, vil hun ikke ha dem der. Så jeg passer veldig på at ikke dumme ting, som kan straffe meg senere, ligger ute Gutt 15 år 30 Det er på Facebook man flørter: Ungdommers forhold til identitet og seksualitet på sosiale medier

32 Anonym mobbing Det er på Facebook man flørter: Ungdommers forhold til identitet og seksualitet på sosiale medier 31

33 Ungdommene er generelt veldig opptatt av mobbing og det var noe ungdommen fram Ask, en nettside hvor ungdommene kan stille hverandre spørsmål, som en side hvor det i all hovedsak foregår mobbing. Dersom noen har gjort noe dumt vil det alltid dukke opp på Ask. straks mye krassere og drøyere. Ask er en side hvor det er lagt opp mange stygge episoder. mene foregår mobbingen mer skjult, og det ligger i større grad mellom linjene i det som blir sagt. bak ordene. På Ask stiller man hverandre slemme, eller er med på å spre kveld? Veldig slemme ting Jente 14 år var bra og sånn. Gutt 15 år 32 Det er på Facebook man flørter: Ungdommers forhold til identitet og seksualitet på sosiale medier

34 uthenging og mobbing. Jeg skjønner ikke hvorfor folk henger der. Jeg var der i to sek før jeg skjønte at dette Jente 16 år Man må jo ikke svare da, man kan bare slette det. Men de sender som Gutt 15 år Jente 15 år De slemme kommentarene blir ofte fjernet. Og med én gang man skriver noe stygt til noen er det ofte ganske mange som slår tilbake Gutt 15 år Gutt 15 år litt artig, men så går det litt langt uten at man tenker over det. Det er mange som kommenterer ting bare for å få likes og da kan man fort skrive ting uten å tenke seg om. er det egentlig ganske slemt. Gutt 15 år ting avhengig av hvem det er. Jeg kan ikke snakke til alle på samme måte som jeg snakker til min bestekompis. Da ville de kanskje blitt lei seg. Gutt 15 år Det er på Facebook man flørter: Ungdommers forhold til identitet og seksualitet på sosiale medier 33

35 Nye bekjentskaper 34 Det er på Facebook man flørter: Ungdommers forhold til identitet og seksualitet på sosiale medier

36 legger dem til. Kun én av dem hadde opplevd noe hun anså som roulette for å treffe nye folk, men dette var ikke mye brukt nå lenger. Når det gjelder å treffe nye bekjentskaper var imidlertid de eldste ungdommene noe mer avslappet enn de yngste. Der de eldste følte at de hadde kontroll på situasjonen selv og at de kunne styre hva som ble delt og ikke, fokuserte de yngste mer på at man aldri kunne vite hvem som satt i andre enden. Det framsto litt som om de yngste ungdommene i større grad var påvirket av foreldrenes frykt for at noe skulle bli misbrukt. guttene. Jentene framsto som mer åpne for nye nettbaserte bekjentskaper, men dette bildet ville muligens sett noe annerledes ut dersom spill. Noen av ungdommene hadde erfaring med å treffe potensielle gjerne folk på egen alder som de kom i kontakt med på bakgrunn av felles interesser. Det er på Facebook man flørter: Ungdommers forhold til identitet og seksualitet på sosiale medier 35

37 Ungdommene mestrer i stor grad sin egen netthverdag. De er bevisste på hvordan de kan unngå ubehagelige situasjoner og takle dem dersom de skulle oppstå. De eldre ungdommene løsriver seg litt fra det de anser som voksnes noe ubegrunnede frykt og dette har de kanskje med langt større kunnskaper om sosiale medier enn sine foreldre, så man skal lage opplegg om nettbruk for ungdom. hadde en veldig lik katt. Nå er vi sammen innimellom. Jente 14 år Jente 15 år Jeg har opplevd at en gutt var ubehagelig og da slettet jeg han. Han var nok litt eldre enn meg og begynte å spørre hvor jeg Jeg sa jeg ikke ville snakke om det, men han gav seg ikke, så jeg sletter eller blokker dem før det går for langt. Jente 16 år hvem som helst i andre enden Jente 13 år 36 Det er på Facebook man flørter: Ungdommers forhold til identitet og seksualitet på sosiale medier

38 Jente 15 år han var litt eldre Jeg har opplevd at en gutt var ubehagelig og da slettet jeg han. Han var nok litt eldre enn meg og begynte å spørre hvor jeg Jeg sa jeg ikke ville snakke om det, men han gav seg ikke, så jeg sletter eller blokker dem før det går for langt. Jente 16 år Gutt 13 år Jente 14 år Det er på Facebook man flørter: Ungdommers forhold til identitet og seksualitet på sosiale medier 37

39 De Voksne 38 Det er på Facebook man flørter: Ungdommers forhold til identitet og seksualitet på sosiale medier

40 Jente 14 år medier som mer positivt enn negativt. Sosiale medier er en stor og viktig del av ungdommenes hverdag, samtidig som de opplever at sett kun var interessert i å snakke om de negative tingene, at de satt med mye fordommer rundt ungdommers liv på nett og alltid fryktet det verste. Dette mente de kunne føre til at noen ungdommer valgte å ikke fortelle når det skjedde noe ubehagelig, fordi de ikke ville gi foreldrene rett. Samtidig var mange av ungdommene ikke spesielt interesserte i å dele alt de holdt på med på nett med foreldrene. Flere var ikke venner med familien på sosiale medier, eller de hadde satt opp restriksjoner som gjorde at familien kun kunne se det ungdommene selv ønsket. foreldre og annen familie kommenterte på bilder og statuser, eller fordi de fryktet at det skulle bli lagt ut ting de ikke ønsket at foreldrene skulle se. Ungdommene uttrykte at de hadde et behov for privatliv Ungdommene ønsket at foreldre og andre voksne skal vise interesse for deres liv på sosiale medier, men de ønsket et høyere fokus på det positive. Sosiale medier er en viktig del av livet deres og selv om de ikke vil dele alt, har de behov for at denne delen av hverdagen blir anerkjent i større grad enn de opplever den blir i dag. Det er på Facebook man flørter: Ungdommers forhold til identitet og seksualitet på sosiale medier 39

41 stressa og sa at jeg måtte passe bli glad, men så ble det bare teit. Jente 15 år pappa at jeg er helt aleine Det de ikke skjønner er at jeg snakker og spiller med mange andre. Det er ikke bare i virkeligheten man er sammen med venner. Gutt 15 år Gutt 15 år Jeg tror veldig mange voksne tror at vi er litt dumme, og ikke skjønner at ting kan gå galt, men det gjør vi jo. Dersom de alltid skal anta det verste, så vil man jo aldri si hva som egentlig foregår. Jente 15 år det. Jente 14 år 40 Det er på Facebook man flørter: Ungdommers forhold til identitet og seksualitet på sosiale medier

42 De voksne bryr seg bare om de negative tingene som skjer på nett og ikke om de positive. Det synes jeg er veldig dumt, for det er veldig mye bra Gutt 14 år Det aller meste er positivt! men jeg vet ikke om noen som ikke gang, sånn ellers. Jente 16 år Det er noen ganger jeg ting som har skjedd på nett seg om. Jente 14 år Det er på Facebook man flørter: Ungdommers forhold til identitet og seksualitet på sosiale medier 41

43 Oppsummerende kommentarer 42 Det er på Facebook man flørter: Ungdommers forhold til identitet og seksualitet på sosiale medier

44 Ungdommene jeg har snakket med hadde mange gode tanker om bruken av sosiale medier. De var meget klar over de utfordringene håndtere dem. Den konstante tilgangen på sosiale medier har gjort det lettere og raskere å dele bilder, videoer og oppdateringer med resten av verden. Dette var noe ungdommene selv trakk fram som både positivt og negativt. På den ene siden har du umiddelbar tilgang på informasjon, underholdning og sosiale nettverk. På den annen side er ut noe man kanskje angrer på i ettertid. Det er imidlertid få, om noen, som mener at det er mer negativt enn positivt å si om sosiale medier. ofte trukket inn i forbindelse med negative opplevelser, hvor enkelte nettsteder er tilrettelagt for anonym uthenging av andre. Plattformer seg aktivt unna, for å slippe å ta del i det. Sider som Ask.fm, hvor det verden som ungdommene stort sett føler seg komfortable i. Selv om et spesielt stort problem på sosiale medier. De mente også at venner og medelever stort sett stilte opp for hverandre dersom noen tråkket over streken. På denne måten passet ungdommene på hverandre, slik de ville gjort i virkeligheten. Det er på Facebook man flørter: Ungdommers forhold til identitet og seksualitet på sosiale medier 43

45 Muligheten for å prøve nye ting, teste grenser og bli kjent med nye miljøer er stor på sosiale medier og dette er en mulighet ungdommen benytter seg av. Selv om de ikke føler at de prøver ut forskjellige roller og identiteter på nett, vil jeg påstå at sosiale medier bidrar til en identitet i konstant endring. Ungdommene bruker sosiale medier sosiale medier ungdommene tilgang på en verden de ellers ville hatt vanskelig for å nå. Dette påvirker hvordan de opplever verden, hvilke ønsker de har, hvem de er og hvem de vil bli. og sosial kontakt. Der holder de seg oppdatert, lager avtaler, deler egen bruk av sosiale medier og selv om de innimellom gjør feil, er de stort sett klar over hvor grensene går. Det er viktig for ungdommene at sørge for at de har den kunnskapen og støtten ungdommene trenger for å takle det som skjer. Jente 14 år 44 Det er på Facebook man flørter: Ungdommers forhold til identitet og seksualitet på sosiale medier

46 FRAMDRIFT DESIGN AGENCY Grafisk utforming og produksjon 2014

Alltid pålogget. "Man er alltid logga på. De fleste er nok litt avhengige" Jente 14 år

Alltid pålogget. Man er alltid logga på. De fleste er nok litt avhengige Jente 14 år Alltid pålogget "Man er alltid logga på. De fleste er nok litt avhengige" Jente 14 år "Det er underholdning, litt det samme som å se på TV egentlig." Jente 14 år "På kvelden flytter jeg meg ofte fra pcen

Detaljer

De unges sosiale verden

De unges sosiale verden INGRID GRIMSMO JØRGENSEN PEDAGOG KOMPETANSER.NO FØLG MEG PÅ TWITTER: INGRIDGRIMSMOJ Jeg bare tulla - barn og digital dømmekraft De unges sosiale verden «Give me some pickaxsen and get me some cobbelstone..

Detaljer

H a rd u b arn på. dette trenger du å vite

H a rd u b arn på. dette trenger du å vite H a rd u b arn på sosiale medier? dette trenger du å vite Hva er sosiale medier? Barn og unge lærer, leker og utforsker verden gjennom internett, mobiltelefon og nettbrett. De deler bilder, video, musikk,

Detaljer

Nettvett for barn - for voksne. Hvordan kan foreldregruppen bidra til en ansvarlig nettkultur, og en positiv og inkluderende netthverdag for barna?

Nettvett for barn - for voksne. Hvordan kan foreldregruppen bidra til en ansvarlig nettkultur, og en positiv og inkluderende netthverdag for barna? Nettvett for barn - for voksne Hvordan kan foreldregruppen bidra til en ansvarlig nettkultur, og en positiv og inkluderende netthverdag for barna? Mål for kvelden Få informasjon om nettmobbing, sosiale

Detaljer

Brosjyre basert på Ung i Stavanger 2013. Ved Silje Hartberg Kristinn Hegna. NOVA, 1.juni 2013

Brosjyre basert på Ung i Stavanger 2013. Ved Silje Hartberg Kristinn Hegna. NOVA, 1.juni 2013 Brosjyre basert på Ung i Stavanger 2013 Ved Silje Hartberg Kristinn Hegna NOVA, 1.juni 2013 Dette hørte vi da vi hørte på ungdommen! I mars 2013 svarte nesten 5000 ungdommer fra Stavanger på spørsmål om

Detaljer

En eksplosjon av følelser Del 2 Av Ole Johannes Ferkingstad

En eksplosjon av følelser Del 2 Av Ole Johannes Ferkingstad En eksplosjon av følelser Del 2 Av Ole Johannes Ferkingstad MAIL: ole_johannes123@hotmail.com TLF: 90695609 INT. BADREOM MORGEN Line er morgenkvalm. Noe hun har vært mye den siste uken. Hun kaster opp,

Detaljer

Hva skal vi snakke om?

Hva skal vi snakke om? Hva skal vi snakke om? Skolen "lære-leve-strevearena" Russ og gruppetilhørighet Ungdom og sex Rus Hva sier ungdommen tips SKOLEN er et sted for læring. I tillegg er skolen et av de stedene ungdom tilbringer

Detaljer

Da er vi kommet til modul 15, trinn 15 og barnets alder er 13 år. Tema tospråklig, tokulturell oppvekst igjen

Da er vi kommet til modul 15, trinn 15 og barnets alder er 13 år. Tema tospråklig, tokulturell oppvekst igjen Trinn 15 Da er vi kommet til modul 15, trinn 15 og barnets alder er 13 år. Tema tospråklig, tokulturell oppvekst igjen Skolerelaterte emner er foreldremøter, skolekontakt, formelle møtepunkter mellom hjem

Detaljer

Fest&følelser Del 1 Innledning. Om seksualitet. http://suntogsant.no/kursdeler/innledning-om-seksualitet/

Fest&følelser Del 1 Innledning. Om seksualitet. http://suntogsant.no/kursdeler/innledning-om-seksualitet/ Fest&følelser Del 1 Innledning Om seksualitet http:///kursdeler/innledning-om-seksualitet/ Dette er manuset til innledningen og powerpoint-presentasjonen om seksualitet. Teksten til hvert bilde er samlet

Detaljer

Magne Helander. Historien om Ylva og meg. Skrevet i samarbeid med Randi Fuglehaug

Magne Helander. Historien om Ylva og meg. Skrevet i samarbeid med Randi Fuglehaug Magne Helander ENGLEPAPPA Historien om Ylva og meg Skrevet i samarbeid med Randi Fuglehaug 2014 Kagge Forlag AS Omslagsdesign: Trine + Kim designstudio Omslagfoto: Bjørg Hexeberg Layout: akzidenz as Dag

Detaljer

barn og dataspill 4/10 BARN HAR SPILT SPILL DATASPILL SOM ER MERKET MED ALDERSGRENSE 18 ÅR

barn og dataspill 4/10 BARN HAR SPILT SPILL DATASPILL SOM ER MERKET MED ALDERSGRENSE 18 ÅR barn og dataspill Ni av ti barn mellom 9-16 år oppgir at de spiller dataspill på fritiden. 4/10 BARN HAR SPILT SPILL DATASPILL SOM ER MERKET MED ALDERSGRENSE 18 ÅR fakta Aldersgrenser 4 av 10 barn og unge

Detaljer

La din stemme høres!

La din stemme høres! Internserien 5/2015 Utgitt av Statens helsetilsyn La din stemme høres! Unge om tilsyn med tjenestene 14 oktober 2015 Kontaktperson: Bente Smedbråten 2 LA DIN STEMME HØRES! Unge om tilsyn med tjenestene

Detaljer

H a rd u b arn på. dette trenger du å vite

H a rd u b arn på. dette trenger du å vite H a rd u b arn på sosiale medier? dette trenger du å vite Barn og unge lærer, leker og utforsker verden gjennom internett, mobiltelefon og nettbrett. De deler bilder, video, musikk, informasjon og tanker

Detaljer

Å være i gruppa er opplæring i å bli trygg. Erfaringer fra samtalegruppe i Telemark

Å være i gruppa er opplæring i å bli trygg. Erfaringer fra samtalegruppe i Telemark Å være i gruppa er opplæring i å bli trygg Erfaringer fra samtalegruppe i Telemark Kort historikk Oppstart Gruppe for ungdom og voksne Rekruttering Tverrfaglig samarbeid Utvikling over tid Struktur og

Detaljer

Kristen homofil Av Ole Johannes Ferkingstad

Kristen homofil Av Ole Johannes Ferkingstad Kristen homofil Av Ole Johannes Ferkingstad MAIL: ole_johannes123@hotmail.com TIF: 90695609 2 INT. MENIGHET - KVELD Lucas snakker til en forsamling på 50 stk. Gud elsker deg for den du er. Om du sliter

Detaljer

En eksplosjon av følelser Del 3 Av Ole Johannes Ferkingstad

En eksplosjon av følelser Del 3 Av Ole Johannes Ferkingstad En eksplosjon av følelser Del 3 Av Ole Johannes Ferkingstad MAIL: ole_johannes123@hotmail.com TLF: 90695609 INT. SOVEROM EVEN MORGEN Even sitter å gråter. Han har mye på tankene sine. Han har mye å tenke

Detaljer

veileder en god start SMÅBARN OG SKJERMBRUK 1

veileder en god start SMÅBARN OG SKJERMBRUK 1 En veileder SmåbaRn og skjermbruk en god start SMÅBARN OG SKJERMBRUK 1 Hva er viktigst? Digitale enheter i hjemmet gir hele familien mange nye medieopplevelser og mulighet til kreativ utfoldelse og læring.

Detaljer

veileder en god start SMÅBARN OG SKJERMBRUK 1

veileder en god start SMÅBARN OG SKJERMBRUK 1 En veileder SmåbaRn og skjermbruk en god start SMÅBARN OG SKJERMBRUK 1 Digitale enheter i hjemmet gir hele familien mange nye medieopplevelser og mulighet til kreativ utfoldelse og læring. Hvordan kan

Detaljer

ELI RYGG. Jeg vet at man kan bli helt glad igjen. Min historie

ELI RYGG. Jeg vet at man kan bli helt glad igjen. Min historie ELI RYGG Jeg vet at man kan bli helt glad igjen Min historie Eli Rygg har blant annet skrevet disse bøkene: Hvor gammel blir en bølge? Gyldendal Tiden, 2001 Jeg sa ikke kom inn. Gyldendal, 2005 Koppen

Detaljer

Trygg bruk av nye medier. Rita Astridsdotter Brudalen Trygg bruk-prosjektet

Trygg bruk av nye medier. Rita Astridsdotter Brudalen Trygg bruk-prosjektet Trygg bruk av nye medier Rita Astridsdotter Brudalen Trygg bruk-prosjektet Hvem er vi? - Medietilsynets Trygg bruk-prosjekt jobber for trygg bruk av nye digitale medier for barn og unge i sær nett og mobil

Detaljer

Ordenes makt. Første kapittel

Ordenes makt. Første kapittel Første kapittel Ordenes makt De sier et ord i fjernsynet, et ord jeg ikke forstår. Det er en kvinne som sier det, langsomt og tydelig, sånn at alle skal være med. Det gjør det bare verre, for det hun sier,

Detaljer

MEDIEHVERDAGEN TIL BARN OG UNGE. Bakgrunn. Mobil

MEDIEHVERDAGEN TIL BARN OG UNGE. Bakgrunn. Mobil MEDIEHVERDAGEN TIL BARN OG UNGE For utfylling på web, gå til denne siden: www.srgi.no. Fyll inn brukernavn og passord. Brukernavn: «BRUKERNAVN» Passord: «PASSORD» Bakgrunn Først kommer noen spørsmål som

Detaljer

Vedlegg 1 Informant/Temaområde Fra fag til leder Å lede andre Stress Veiledning, støtte og oppl. Informant 1. På lag. Alltid moro. Lojal oppover.

Vedlegg 1 Informant/Temaområde Fra fag til leder Å lede andre Stress Veiledning, støtte og oppl. Informant 1. På lag. Alltid moro. Lojal oppover. Vedlegg 1 Informant/Temaområde Fra fag til leder Å lede andre Stress Veiledning, støtte og oppl. Informant 1 Ikke intensjoner om å bli leder. Spurt. Veldig eierskap. Min «baby». Jentene hans. Var som en

Detaljer

Fortelling 3 ER DU MIN VENN?

Fortelling 3 ER DU MIN VENN? Fortelling 3 ER DU MIN VENN? En dag sa Sam til klassen at de skulle gå en tur ned til elva neste dag. Det var vår, det var blitt varmere i været, og mange av blomstene var begynt å springe ut. Det er mye

Detaljer

Internet Day 6. februar 2018

Internet Day 6. februar 2018 Tall fra Barn og medierundersøkelsen 2018 - lansert i forbindelse med Safer Internet Day 6. februar 2018 Selv opplevd mobbing, trusler eller utestenging på internett, spill eller mobil Har DU SELV OPPLEVD

Detaljer

1. Kjønn. Kartlegging av informasjonssikkerhetskultur - Gran Kommune 14.03.2016 07:25. Først vil vi vite litt om hvem du er. 100% 90% 80% 74,9% 70%

1. Kjønn. Kartlegging av informasjonssikkerhetskultur - Gran Kommune 14.03.2016 07:25. Først vil vi vite litt om hvem du er. 100% 90% 80% 74,9% 70% 1. Kjønn Først vil vi vite litt om hvem du er. 100% 90% 80% 74,9% 70% 60% 50% 40% 30% 25,1% 20% 10% 0% Kvinne Mann 1. Kjønn Navn Kvinne 74,9% Mann 25,1% N 315 2. Alder 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30%

Detaljer

OBLIGATORISKE SPØRSMÅL I ELEVUNDERSØKELSEN

OBLIGATORISKE SPØRSMÅL I ELEVUNDERSØKELSEN OBLIGATORISKE SPØRSMÅL I ELEVUNDERSØKELSEN Nr Kategori/spørsmål Trivsel 1 Trives du på skolen? Svaralternativ: Trives svært godt Trives godt Trives litt Trives ikke noe særlig Trives ikke i det hele tatt

Detaljer

Undring provoserer ikke til vold

Undring provoserer ikke til vold Undring provoserer ikke til vold - Det er lett å provosere til vold. Men undring provoserer ikke, og det er med undring vi møter ungdommene som kommer til Hiimsmoen, forteller Ine Gangdal. Side 18 Ine

Detaljer

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING SALHUS BARNEHAGE

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING SALHUS BARNEHAGE HANDLINGSPLAN MOT MOBBING SALHUS BARNEHAGE 1 MÅL: Salhus barnehage skal være et sted fritt for mobbing. Et sted hvor man skal lære seg å forholde seg til andre mennesker på en god måte. Hva er mobbing?

Detaljer

Kapittel 11 Setninger

Kapittel 11 Setninger Kapittel 11 Setninger 11.1 Før var det annerledes. For noen år siden jobbet han her. Til høsten skal vi nok flytte herfra. Om noen dager kommer de jo tilbake. I det siste har hun ikke følt seg frisk. Om

Detaljer

SPØRSMÅL OG SVAR. - for barn og unge med et familiemedlem i fengsel

SPØRSMÅL OG SVAR. - for barn og unge med et familiemedlem i fengsel SPØRSMÅL OG SVAR - for barn og unge med et familiemedlem i fengsel For Fangers Parorende (FFP) er en organisasjon for de som kjenner noen som er i fengsel. Ta gjerne kontakt med oss! Hvorfor må noen sitte

Detaljer

Vennskap. Noen tema for samtaler om vennskap Klassemøtet

Vennskap. Noen tema for samtaler om vennskap Klassemøtet Vennskap Noen tema for samtaler om vennskap Klassemøtet Prosess Hold en innledning slik at elevene har god kunnskap om temaet de skal arbeide med Bruk forslagene til spørsmål eller lag egne Skriv spørsmålet

Detaljer

Minnebok. Minnebok BOKMÅL

Minnebok. Minnebok BOKMÅL Minnebok 1 BOKMÅL Minnebok Dette lille heftet er til dere som har mistet noen dere er glad i. Det handler om livet og døden, og en god del om hvordan vi kan kjenne det inni oss når noen dør. Når vi er

Detaljer

TIL BARN OG UNGDOM MED FORELDRE SOM HAR MULTIPPEL SKLEROSE (MS)

TIL BARN OG UNGDOM MED FORELDRE SOM HAR MULTIPPEL SKLEROSE (MS) TIL BARN OG UNGDOM MED FORELDRE SOM HAR MULTIPPEL SKLEROSE (MS) OPPLAG 1, 2016 NETTSIDE for barn og unge, og et nettbasert selvhjelpsprogram for barn som pårørende når mamma eller pappa har MS. 2 INNLEDNING

Detaljer

Leker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016

Leker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016 Leker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016 1 Forord 2. klasse ved Hedemarken friskole har hatt mange spennende og morsomme

Detaljer

Psykiske plager blant ungdom

Psykiske plager blant ungdom Psykiske plager blant ungdom og hva ungdom selv tror er årsaken Mira Aaboen Sletten Har omfanget økt? Depressive symptomer endringer over tid - hva viser NOVAs ungdomsundersøkelser? 30 25 20 Jenter Gutter

Detaljer

Formålet med kurset er å lære metoder og teknikker som kan benyttes for å forebygge eller mestre nedstemthet og depresjon.

Formålet med kurset er å lære metoder og teknikker som kan benyttes for å forebygge eller mestre nedstemthet og depresjon. Formålet med kurset er å lære metoder og teknikker som kan benyttes for å forebygge eller mestre nedstemthet og depresjon. Det kalles en depresjon når plagene er vedvarende og så sterke at de fører til

Detaljer

Hvordan ville livene våre vært uten dataspill, internett og sosiale medier?

Hvordan ville livene våre vært uten dataspill, internett og sosiale medier? Hvordan ville livene våre vært uten dataspill, internett og sosiale medier? Innlevert av 7A ved Majorstuen skole (Oslo, Oslo) Årets nysgjerrigper 2013 Vi synes det har vært spennende å være med på en konkurranse

Detaljer

Smart surfing. Kan du tenke deg en verden uten internett? Nettet er veldig sosialt. Smarte ting å tenke på:

Smart surfing. Kan du tenke deg en verden uten internett? Nettet er veldig sosialt. Smarte ting å tenke på: 2 3 Smart surfing Kan du tenke deg en verden uten internett? På nettet snakker vi med venner, ser på filmer, spiller spill, deler bilder, finner informasjon, leser blogger ja, det finnes nesten ikke grenser

Detaljer

Arbeidskrav for samfunnsfag og religion: Barn og seksualitet. Gruppe 3A

Arbeidskrav for samfunnsfag og religion: Barn og seksualitet. Gruppe 3A Arbeidskrav for samfunnsfag og religion: Barn og seksualitet Gruppe 3A Katrine Anthonisen, Christine Fjellum, Karoline Grønning, Gry Anh Holme, Camilla Bertelsen Olsen og Line Steen Innledning Barn er

Detaljer

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK SØLJE, AUGUST 2013. Hei alle sammen og velkommen til nytt barnehage år på Sølje! Vi håper dere alle har hatt en flott sommer og kost dere med de søte små. For oss på Sølje var det

Detaljer

Nettvett Danvik skole. 4. Trinn 2011

Nettvett Danvik skole. 4. Trinn 2011 Nettvett Danvik skole 4. Trinn 2011 Målet med å vise nettvett Mindre erting og mobbing Trygghet for voksne og barn Alle tar ansvar og sier i fra Personvern kildekritikk Digital mobbing Er e så nøye, a?

Detaljer

Tilvenning i Blåveiskroken barnehage.

Tilvenning i Blåveiskroken barnehage. Tilvenning i Blåveiskroken barnehage. 1 Tilvenning et samarbeid mellom hjemmet og barnehagen Mål: At tilvenningen skal bli en trygg og god tid for barn og foreldre. Alle barn trenger tid til å venne seg

Detaljer

Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet?

Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet? Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet? Hva trenger vi alle? Hva trenger barn spesielt? Hva trenger barn som har synsnedsettelse spesielt? Viktigste

Detaljer

Hvorfor blir det færre og færre elever på noen skoler enn på andre?

Hvorfor blir det færre og færre elever på noen skoler enn på andre? Konsvik skole 8752 Konsvikosen v/ 1.-4. klasse Hei alle 1.-4.klassinger ved Konsvik skole! Så spennende at dere er med i prosjektet Nysgjerrigper og for et spennende tema dere har valgt å forske på! Takk

Detaljer

- 1 - Foreldreversjon

- 1 - Foreldreversjon - 1 - I D. N R K I D S C R E E N - 5 2 Foreldreversjon - 2 - Dato KJÆRE FORELDRE Hvordan er barnet ditt? Hvordan føler hun/han seg? Det er det vi ønsker å få vite av dere. Vennligst svar på disse spørsmålene

Detaljer

Utviklingshemmede og seksualitet

Utviklingshemmede og seksualitet Utviklingshemmede og seksualitet Anita Tvedt Nordal, avdelingsleder Marta Helland, vernepleier Artikkelen tar utgangspunkt i et foredrag vi holdt på en fagdag i regi av Bergen kommune der tema var utviklingshemmede

Detaljer

Besøk 1, 7. klasse Ungdom med MOT November/desember/januar

Besøk 1, 7. klasse Ungdom med MOT November/desember/januar Kan ikke kopieres Besøk 1, 7. klasse Ungdom med MOT November/desember/januar VÆR GODT FORBEREDT, ha en lek eller to i bakhånd Lær manus Tenk ut egne eksempler Sjekk at utstyr er på plass Ta dere en tur

Detaljer

Dersom det er sant at Gud finnes, hvordan tror du han/hun er? Anders, Eli, Frida, Hege

Dersom det er sant at Gud finnes, hvordan tror du han/hun er? Anders, Eli, Frida, Hege Dersom det er sant at Gud finnes, hvordan tror du han/hun er? Anders, Eli, Frida, Hege Anders: Jeg tror Gud er en mann, kanskje bare en ånd. Jeg tror at han har stor stemme! Eli: Jeg tror Gud er en mann.

Detaljer

Det er frivillig å delta i spørreundersøkelsen, ingen skal vite hvem som svarer hva, og derfor skal du ikke skrive navnet ditt på skjemaet.

Det er frivillig å delta i spørreundersøkelsen, ingen skal vite hvem som svarer hva, og derfor skal du ikke skrive navnet ditt på skjemaet. 7 Vedlegg 4 Spørreskjema for elever - norskfaget Spørsmålene handler om forhold som er viktig for din læring. Det er ingen rette eller gale svar. Vi vil bare vite hvordan du opplever situasjonen på din

Detaljer

Nettrelaterte overgrep -finnes det? om nettvett og bruk av sosiale medier

Nettrelaterte overgrep -finnes det? om nettvett og bruk av sosiale medier Nettrelaterte overgrep -finnes det? om nettvett og bruk av sosiale medier KH1 Lysbilde 2 KH1 Vi arbeider for barns rettigheter Vår oppgave er å være pådrivere for at samfunnet skal innfri FNs konvensjon

Detaljer

Sammen for alltid. Oversatt av Bodil Engen

Sammen for alltid. Oversatt av Bodil Engen GUUS KUIJER Sammen for alltid Oversatt av Bodil Engen FØRSTE KAPITTEL om at Mimo gjør det slutt med meg fordi jeg er dikter LÆREREN ER FORELSKET i mamma! Kan man tenke seg noe verre? NEI! Altså, foreldrene

Detaljer

Pedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen

Pedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen Pedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen (basert på «Rettleiingshefte for bruk i klasser og grupper») Undersøkelser har vist at for å skape gode vilkår for åpenhet og gode samtaler

Detaljer

Lærebok. Opplæring i CuraGuard. CuraGuard Opplæringsbok, - utviklet av SeniorSaken -

Lærebok. Opplæring i CuraGuard. CuraGuard Opplæringsbok, - utviklet av SeniorSaken - Lærebok Opplæring i CuraGuard 1 Med dette heftet gis en innføring i hvordan bruke CuraGuard og andre sosiale medieplattformer med fokus på Facebook. Heftet er utviklet til fri bruk for alle som ønsker

Detaljer

KRISTIN OUDMAYER. Du er viktigere enn du tror

KRISTIN OUDMAYER. Du er viktigere enn du tror KRISTIN OUDMAYER Du er viktigere enn du tror HUMANIST FORLAG 2014 HUMANIST FORLAG 2014 Omslag: Lilo design Tilrettelagt for ebok av eboknorden as ISBN: 978-82-828-2091-2 (epub) ISBN: 978-82-82820-8-51

Detaljer

I D. N R K I D S C R E E N S P Ø R R E S K J E M A

I D. N R K I D S C R E E N S P Ø R R E S K J E M A I D. N R K I D S C R E E N S P Ø R R E S K J E M A BA R N E / U N G D O M S V E R S J O N E N Side 1 av 9 Hei, Dato: Måned År Hvordan har du det? Hvordan føler du deg? Dette er det vi ønsker at du skal

Detaljer

Geir Gulliksen Historie om et ekteskap. Roman

Geir Gulliksen Historie om et ekteskap. Roman Geir Gulliksen Historie om et ekteskap Roman Om forfatteren: Geir Gulliksen er forfatter og forlegger. Han har skrevet dikt, skuespill, essays og barnebøker. Blant de seneste bøkene hans er de kritikerroste

Detaljer

«Litterasitetsutvikling i en tospråklig kontekst»

«Litterasitetsutvikling i en tospråklig kontekst» «Litterasitetsutvikling i en tospråklig kontekst» Hvordan opplever minoritetsspråklige voksne deltakere i norskopplæringen å kunne bruke morsmålet når de skal lære å lese og skrive? Masteroppgave i tilpasset

Detaljer

Sosiale medier 11. mai

Sosiale medier 11. mai Sosiale medier 11. mai SOSIALE MEDIER Brukerne skaper innholdet i sosiale medier. Det er langt flere som leser, enn som produserer innhold selv. Delekulturen er essensen (difi.no) Synkrone relasjoner Asynkrone

Detaljer

www.flexid.no Kjell Østby, fagkonsulent Larvik læringssenter

www.flexid.no Kjell Østby, fagkonsulent Larvik læringssenter www.flexid.no Kjell Østby, fagkonsulent Larvik læringssenter De kan oppleve forskjellige forventninger - hjemme og ute Når de er minst mulig norsk blir de ofte mer godtatt i minoritetsmiljøet Når de er

Detaljer

Katrine Olsen Gillerdalen. En mors kamp for sin sønn

Katrine Olsen Gillerdalen. En mors kamp for sin sønn Katrine Olsen Gillerdalen Odin En mors kamp for sin sønn Til Odin Mitt gull, min vakre gutt. Takk for alt du har gitt meg. Jeg elsker deg høyere enn stjernene. For alltid, din mamma Forord Jeg er verdens

Detaljer

Livet til det lykkelige paret Howie og Becca blir snudd på hodet når deres fire år gamle sønn dør i en ulykke.

Livet til det lykkelige paret Howie og Becca blir snudd på hodet når deres fire år gamle sønn dør i en ulykke. RABBIT HOLE av David Lyndsay-Abaire Scene for mann og kvinne. Rabbit hole er skrevet både for scenen og senere for film, manuset til filmen ligger på nettsidene til NSKI. Det andre manuset kan du få kjøpt

Detaljer

fordi nærmiljøet betyr mest En innføring og veiledning for foreldregrupper på ungdomstrinnet

fordi nærmiljøet betyr mest En innføring og veiledning for foreldregrupper på ungdomstrinnet fordi nærmiljøet betyr mest En innføring og veiledning for foreldregrupper på strinnet Hva er foreldrenettverksgrupper? En arena hvor man blir kjent med andre foreldre og foreldre til ungenes skolevenner.

Detaljer

Sosiale medier. Et verktøy for oppfølgning av frivillige?

Sosiale medier. Et verktøy for oppfølgning av frivillige? Sosiale medier. Et verktøy for oppfølgning av frivillige? Sosiale medier er en voksende kommunikasjonsform på internett hvor grunnlaget for kommunikasjon hviler på brukerne av de ulike nettsamfunnene.

Detaljer

Hvorfor er det nødvendig med aldersgrense på sosiale medier? Hvorfor valgte vi denne problemstillingen?

Hvorfor er det nødvendig med aldersgrense på sosiale medier? Hvorfor valgte vi denne problemstillingen? Hvorfor er det nødvendig med aldersgrense på sosiale medier? Hvorfor valgte vi denne problemstillingen? Vi valgte problemstillingen: "Er det nødvendig med aldersgrense på sosiale medier?" Vi ønsket å forske

Detaljer

Modige samtaler om respekt, identitet, seksualitet og kropp

Modige samtaler om respekt, identitet, seksualitet og kropp Modige samtaler om respekt, identitet, seksualitet og kropp KKROPP ØVELSER: KROPP Innledning KROPPEN ER SENTRAL i kristen tro. Gud skapte mennesket som kropp, i sitt bilde. I Jesus Kristus fikk Gud kropp,

Detaljer

Utdanningsvalg i praksis

Utdanningsvalg i praksis 8. trinn HAUGALANDET Utdanningsvalg i praksis med utgangspunkt Lokalt arbeidshefte i faget utdanningsvalg Tilhører: HAUGALANDET Alle kopirettigheter på tekst innhold tilhører UE Rogaland og HSA 1 HAUGALANDET

Detaljer

Kom i gang med Nysgjerrigper

Kom i gang med Nysgjerrigper Kom i gang med Nysgjerrigper Gro Wollebæk Vevelstadåsen skole, ressurslærer og forfatter av naturfagserien Spire. Side Nysgjerrigpermetoden og læreplanverket Formålsparagrafen: Opplæringen skal «fremje

Detaljer

Hvordan nå ungdom via sosiale medier?

Hvordan nå ungdom via sosiale medier? Hvordan nå ungdom via sosiale medier? Colt Kommunikasjon AS Stiftet 03.12.2006 Helena Makhotlova Kommunikasjonsrådgiver i Norges første PRbyrå med spesialisering i sosiale medier I dag er vi 5 heltidsrådgivere

Detaljer

8 temaer for godt samspill

8 temaer for godt samspill Program for foreldreveiledning BUF00023 8 temaer for godt samspill Samtalehefte for foreldre og andre voksne program for foreldreveiledning Dette heftet inngår i en serie av materiell i forbindelse med

Detaljer

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK Skjoldet August 2014 Hei alle sammen! Velkommen til et nytt barnehageår Nå er vi nesten ferdig med tilvenninger og så langt har det gått veldig fint. Dette er et pedagogisk tilbakeblikk

Detaljer

Kvinne 66 ukodet. Målatferd: Redusere alkoholforbruket

Kvinne 66 ukodet. Målatferd: Redusere alkoholforbruket Kvinne 66 ukodet Målatferd: Redusere alkoholforbruket 1. Sykepleieren: Men det ser ut som det er bra nå. Pasienten: Ja, nei, det går fort over dette her. 2. Sykepleieren: Gjør det vondt? Pasienten: Ja,

Detaljer

Arven fra Grasdalen. Stilinnlevering i norsk sidemål 01.03.2005. Julie Vårdal Heggøy. Oppgave 1. Kjære jenta mi!

Arven fra Grasdalen. Stilinnlevering i norsk sidemål 01.03.2005. Julie Vårdal Heggøy. Oppgave 1. Kjære jenta mi! Stilinnlevering i norsk sidemål 01.03.2005. Julie Vårdal Heggøy Oppgave 1 Arven fra Grasdalen Kjære jenta mi! Hei! Hvordan går det med deg? Alt vel i Australia? Jeg har noe veldig spennende å fortelle

Detaljer

EVALUERINGSSKJEMA «Æ E MÆ» 7.KLASSE. Skoleåret

EVALUERINGSSKJEMA «Æ E MÆ» 7.KLASSE. Skoleåret EVALUERINGSSKJEMA «Æ E MÆ» 7.KLASSE. Skoleåret 2014-15. Gutt 56 Jente 61 1. Ett av målene med «Æ E MÆ» er at elevene skal bli tryggere på egen kropp og egen seksualitet, samt lettere sette grenser for

Detaljer

Olweusprogrammet Tema i samtalegruppene

Olweusprogrammet Tema i samtalegruppene Olweusprogrammet Tema i samtalegruppene Hvis vi vet at noen blir mobbet Hvis vi vet at noen blir mobbet (1) Det er mange grunner til at barn og unge ikke forteller om mobbing til læreren eller foreldrene

Detaljer

«Det er mitt valg» Pedagogisk verktøy for barnehagen.

«Det er mitt valg» Pedagogisk verktøy for barnehagen. Kjære foreldre! Vi har biting pågående på avdelingen. Dette er dessverre situasjoner som forekommer på småbarnsavdeling. Personalet på avdelingen prøver å jobbe målbevisst for å avverge bitesituasjonene.

Detaljer

Etterarbeid til forestillingen «stor og LITEN»

Etterarbeid til forestillingen «stor og LITEN» Etterarbeid til forestillingen «stor og LITEN» Beate Børresen har laget dette opplegget til filosofisk samtale og aktivitet i klasserommet i samarbeid med utøverne. Det er en fordel at klassen arbeider

Detaljer

Klokkeland Kapittel 1

Klokkeland Kapittel 1 Klokkeland Kapittel 1 Jonathan hadde aldri vært sikker på noe særlig her i livet, men én ting visste han. Den store, litt gammeldagse klokka som stod på kommoden på den andre siden av soverommet hans,

Detaljer

LO Media 20.april. v/ Hanne Josefsen

LO Media 20.april. v/ Hanne Josefsen LO Media 20.april v/ Hanne Josefsen Inspirerende kilder: Ove Dalen, Ida Jackson og Ida Aalen, Netlife research Scott Stanchak, The New York Times Heather Kaminetsky, NET - A - PORTER Afif Khoury, SOCi

Detaljer

Når lyset knapt slipper inn

Når lyset knapt slipper inn Studie av Chat logger med barn og ungdom som er pårørende Når lyset knapt slipper inn Barn berørt av foreldres rusproblemer 1 https://vimeo.com/214148683/cfba7bdfcd 2 Rammene Nettbasert samtaletilbud (BAR

Detaljer

Månedsbrev for Grønt team

Månedsbrev for Grønt team Månedsbrev for Grønt team September Da var enda en herlig måned over her på grønt team! Det er godt å se at alle barna er på plass. De nye barna har blitt godt tatt imot av gruppen og har funnet trygghet

Detaljer

UNGDOMS OPPLEVELSE AV LIVSKVALITET

UNGDOMS OPPLEVELSE AV LIVSKVALITET UNGDOMS OPPLEVELSE AV LIVSKVALITET Førstelektor og helsesøster Nina Misvær Avdeling for sykepleierutdanning Høgskolen i Oslo BAKGRUNN FOR STUDIEN Kunnskap om faktorer av betydning for friske ungdommers

Detaljer

Brukerundersøkelse om medievaktordningen. Januar 2011

Brukerundersøkelse om medievaktordningen. Januar 2011 Brukerundersøkelse om medievaktordningen Januar 2011 Om undersøkelsen Undersøkelsen er en evaluering av medievaktordningen ILKO. Medievaktordningen er en døgnkontinuerlig telefonvakttjeneste som har vært

Detaljer

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK. Sverdet - August 2014

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK. Sverdet - August 2014 PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK Sverdet - August 2014 Heisann! Da er nytt barnehageår i gang, og vi på Sverdet er klar for mange spennende måneder med mye god læring og mange kjekke opplevelser. Vi er i full gang

Detaljer

Telle i kor steg på 120 frå 120

Telle i kor steg på 120 frå 120 Telle i kor steg på 120 frå 120 Erfaringer fra utprøving Erfaringene som er beskrevet i det følgende er gjort med lærere og elever som gjennomfører denne typen aktivitet for første gang. Det var fire erfarne

Detaljer

Kvinne 30, Berit eksempler på globale skårer

Kvinne 30, Berit eksempler på globale skårer Kvinne 30, Berit eksempler på globale skårer Demonstrasjon av tre stiler i rådgivning - Målatferd er ikke definert. 1. Sykepleieren: Ja velkommen hit, fint å se at du kom. Berit: Takk. 2. Sykepleieren:

Detaljer

Muntlige ferdigheter i klasserommet

Muntlige ferdigheter i klasserommet Muntlige ferdigheter i klasserommet Historien 1878: Undervisningen i Almueskolen bør saavidt muligt meddeles paa Børnenes eget Talemål. I Normalplanene fra 1920-årene står det at barna skal lære ( ) å

Detaljer

ROBERT Frank? Frank! Det er meg. Å. Heisann! Er Frank inne? HANNE Det er ikke noen Frank her. ROBERT Han sa han skulle være hjemme.

ROBERT Frank? Frank! Det er meg. Å. Heisann! Er Frank inne? HANNE Det er ikke noen Frank her. ROBERT Han sa han skulle være hjemme. VEPSEN Av: William Mastrosimone En tilsynelatende uskyldig misforståelse utvikler seg til et psykologisk spill mellom Hanne og inntrengeren Robert, som ender i et stygt voldtekstforsøk. Hanne er i leiligheten

Detaljer

Migrene, aggresjon, familiekonflikt

Migrene, aggresjon, familiekonflikt Migrene, aggresjon, familiekonflikt Behandling. 010623 Iransk flyktning. K: De siste 2 ukene har vært sånn at vi har så mye uvenner at vi har kommet dit at vi skal skille oss. T: Oi Så pass K: Jeg vet

Detaljer

Da Askeladden kom til Haugsbygd i 2011

Da Askeladden kom til Haugsbygd i 2011 Da Askeladden kom til Haugsbygd i 2011 Nå skal jeg fortelle dere om en merkelig ting som hendte meg en gang. Det er kanskje ikke alle som vil tro meg, men du vil uansett bli forundret. Jeg og den kule

Detaljer

Det magiske klasserommet fred Lærerveiledning

Det magiske klasserommet fred Lærerveiledning Det magiske klasserommet fred Lærerveiledning www.reddbarna.no/klasserom Innholdsfortegnelse Kjære lærer s. 3 Oversikt over Det magiske klasserommet fred s. 4-7 Aktuelle kompetansemål s. 7 Undervisningsopplegg

Detaljer

DU KAN VÆRE DEN ENE DEL DIN HISTORIE. Alle barn trenger å bli sett. Én som bryr seg kan være nok. Du kan være Den ene

DU KAN VÆRE DEN ENE DEL DIN HISTORIE. Alle barn trenger å bli sett. Én som bryr seg kan være nok. Du kan være Den ene DEL DIN HISTORIE Har du opplevd å bli hjulpet av en spesiell person i barndommen eller ungdommen? Fortell din historie på nettsiden vår! Gjennom historiene kan vi lære mer om barns oppvekstvilkår og inspirere

Detaljer

Barn og unge - sosiale medier

Barn og unge - sosiale medier Barn og unge - sosiale medier Pb. Anne Katrin Storsveen, OPD SEKSJON/ENHET 12.03.2014 Side 2 Den gang da 12.03.2014 Side 3 12.03.2014 Side 4 SoMe hva er det? Nettsteder der innholdet er laget av dem som

Detaljer

Trivselsundersøkelsene 2012-13

Trivselsundersøkelsene 2012-13 Trivselsundersøkelsene 2012-13 FORELDREUNDERSØKELSEN Mail til foreldre 7/1-13 Til alle foreldre ved Steinerskolen i Stavanger! Minner om foreldreundersøkelsen som vi håper dere tar dere tid til å svare

Detaljer

Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status. 1 LIK101 03.06-2015 - generell informasjon (forts.) Flervalg Automatisk poengsum Levert

Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status. 1 LIK101 03.06-2015 - generell informasjon (forts.) Flervalg Automatisk poengsum Levert LIK101 1 Likestilling: Sosialisering og kjønnsroller Kandidat 6102 Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status LIK101 03.06.2015 Dokument Automatisk poengsum Levert 1 LIK101 03.06-2015 - generell informasjon

Detaljer

Kartlegging av digital mobbing blant elever ved Strand skole 2007

Kartlegging av digital mobbing blant elever ved Strand skole 2007 Kartlegging av digital mobbing blant elever ved Strand skole 7 Notat 7:5 Innledning - - Strand skole Osen kommune 7 Innledning Kartlegging av digital mobbing ved Strand skole, 7 Steinkjer 7 - - Strand

Detaljer

The agency for brain development

The agency for brain development The agency for brain development Hvor er jeg, hvem er jeg? Jeg hører pusten min som går fort. Jeg kan bare se mørke, og jeg har smerter i hele kroppen. Det er en ubeskrivelig smerte, som ikke vil slutte.

Detaljer

Tilhører: HAUGALANDET SKOLE ARBEIDSLIV. Utdanningsvalg i praksis. Lokalt arbeidshefte i faget utdanningsvalg 10.

Tilhører: HAUGALANDET SKOLE ARBEIDSLIV. Utdanningsvalg i praksis. Lokalt arbeidshefte i faget utdanningsvalg 10. Tilhører: HAUGALANDET Utdanningsvalg i praksis Lokalt arbeidshefte i faget utdanningsvalg 10. trinn Velkommen til faget utdanningsvalg I løpet av dine år på ungdomsskolen skal faget utdanningsvalg være

Detaljer

Presentasjon Landsmøtet Svolvær

Presentasjon Landsmøtet Svolvær Presentasjon Landsmøtet Svolvær Red kvalitet Hva er det Petersplassen Tilnærming Folk kjenne seg igjen Dette landsmøtet har på mange og ulike måter konkludert med det samme: I fremtiden skal vi leve av

Detaljer

Med Barnespor i Hjertet

Med Barnespor i Hjertet Med Barnespor i Hjertet Konferanse i Molde 09.05 og 10.05 2012 1 Veiledning En definisjon av veiledning: Åhjelpe eller lede en annen til å forstå eller finne en utvei/løsning. (Wikipedia) 2 En liten oppgave

Detaljer