Eventuelt forfall må meldes snarest på tlf Vararepresentanter møter etter nærmere beskjed. Framlagte saker er godkjent av rådmann.

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Eventuelt forfall må meldes snarest på tlf. 72 40 30 00. Vararepresentanter møter etter nærmere beskjed. Framlagte saker er godkjent av rådmann."

Transkript

1 Møteinnkalling Utvalg: Utvalg for oppvekst og kultur Møtested:, Gauldal skole og kultursenter Dato: Tidspunkt: 09:00 Eventuelt forfall må meldes snarest på tlf Vararepresentanter møter etter nærmere beskjed. Framlagte saker er godkjent av rådmann. Sign. Støren, den Bodil B. Alsvik ass. rådmann

2

3 Saksliste Utvalgssaksnr PS 1/12 Innhold Lukket Arkivsaksnr Referatsaker RS 1/12 Høring Valgfag og tid til elevrådsrelatert arbeid 2011/3608 PS 2/12 Midtre-Gauldalskolens skolevurderingsdokument - forslag til mal for rapporten og årshjul for arbeidet med kvalitet i skolene Følgende saker blir ettersendt: 2012/101 Høringsuttalelse vedr. bruk av offentlige tilskudd og foreldrebetaling i ikke-kommunale barnehager Kompetanseplan for barnehagene (referatsak til info) Mulige andre saker. Enhetsleder ved Støren ungdomsskole, Thom Arnesen, vil ta med OK-utvalget på omvisning i Gauldal skole- og kultursenter. Han vil også orientere om aktiviteten ved Støren ungdomsskole/gsk.

4 PS 1/12 Referatsaker

5 Page 1 of 1 Midtre Gauldal kommune - Utdanningssektoren Høring Valgfag og tid til elevrådsrelatert arbeid Utdanningsdirektoratet sender nå valgfag og tid til elevrådsrelatert arbeid på høring. Forslagene til hvordan valgfagene skal innføres omfatter - åtte nye læreplaner i valgfag - ordning for sluttvurdering i valgfag - endringer i fag- og timefordelingen - nye bestemmelser som regulerer valgfag - innspill til nye valgfag fra høsten 2013 Forslagene om forskriftsfesting av tid til elevrådsarbeid omfatter - ny 1-4a i forskrift til opplæringsloven - ny 2A-5a i forskrift til privatskoleloven Høringsfristen er 16. mars Her kan du laste ned høringsdokumentene og svare på høringen: Med vennlig hilsen Utdanningsdirektoratet Denne meldingen er sendt til: Fylkeskommunene Kommunene Videregående skoler Grunnskoler Departementene Universiteter og høgskoler Egen liste med høringsinstanser Fylkesmenn via FM-nett For generelle meldinger til Utdanningsdirektoratet: bruk adressen post@utdanningsdirektoratet.no file://\\sr-fil01\ephortedok$\prod\2011\12\19\92557.html 12/19/2011

6 Saksframlegg Arkivnr. Saksnr. 2012/101-1 Utvalg Utvalgssak Møtedato Utvalg for oppvekst og kultur 2/ Saksbehandler: Bodil B. Alsvik Midtre-Gauldalskolens skolevurderingsdokument - forslag til mal for rapporten og årshjul for arbeidet med kvalitet i skolene Dokumenter i saken: 2 X Skolevurderingsdokument og tilstandsrapport Saksopplysninger Bakgrunn Kommunen som skoleeier skal ha et forsvarlig system for vurdering av om kravene i opplæringsloven med tilhørende forskrifter blir oppfylt. Skoleeier skal også medvirke til å etablere nødvendige system for å kunne vurdere tilstanden og utviklingen innenfor opplæringen. Dette er nasjonale krav som må innfris. Videre er det naturlig at skoleeier jevnlig vurderer kvalitet og ressursbruk i skolene i kommunen. Med dette som bakgrunn legges nå fram et forslag til en mal for utforming av et slikt skolevurderingsdokument for virksomheten i grunnskolene i Midtre Gauldal. Faktiske opplysninger Opplæringsloven forplikter kommunen som skoleeier til å ha et forsvarlig system for vurdering av om kravene i opplæringsloven med tilhørende forskrifter blir oppfylt. Dette innebærer også oppfølging av resultater fra nasjonale kvalitetsvurderinger. Systemet skal sikre at gjeldende regelverk for grunnskolen blir fulgt og gjøre kommunen i stand til å foreta intern kontroll og kvalitetssikring av opplæringen.

7 Kommunens skoleadministrasjon skal altså ha oversikt over virksomheten gjennom rapportering fra enhetslederne, og skal kunne påpeke regelbrudd og bidra til at skolene oppfyller lovkravene. Forskrift til opplæringsloven 2-2 slår fast at skoleeier skal medvirke til å etablere administrative system og innhente statistiske og andre opplysninger som trengs for å vurdere tilstanden og utviklingen innenfor opplæringen - altså en dokumentasjon av status og resultater med hensyn til innhold og kvalitet. Et slikt skolevurderingsdokument skal danne grunnlag for en årlig rapportering til skoleeier/politisk ledelse. Fram til i dag har en slik systematisk rapportering til politisk ledelse ikke blitt gjennomført. Framlagte forslag til utforming av Midtre-Gauldalskolens skolevurderingsdokument er et system for dokumentasjon av status og resultater ved kommunens grunnskoler, og vil kunne danne grunnlag for en årlig systematisk rapportering til politisk ledelse. Dokumentet vil kunne danne grunnlag for dialog mellom politisk og administrativ ledelse, samt internt i den enkelte enhet. Rapporteringen som ligger til grunn for dokumentet/rapporten vil også kunne danne grunnlag for drøfting og vedtak av kommunale målsettinger når det gjelder kvaliteten i grunnskolen i Midtre Gauldal. Forslag til kommunale målsettinger er tatt inn som en del av malen. Utvalgte kvalitetsområder og kvalitetskjennetegn er hentet fra Kvalitetsstandarden for Midtre Gauldalsskolen som ble vedtatt i 2006 etter et omfattende utviklingsarbeid, samt andre vedtatte mål på området vedtatt bl.a. gjennom Handlingsprogrammet. Det er også utarbeidet forslag til årshjul for kvalitetsvurdering og tilstandsrapportering, vedlagt saken. Årshjulet viser syklusen i arbeidet gjennom året, tidspunkt for politisk rapportering og sammenhengen mellom rapporteringen og arbeidet med Handlingsprogram med økonomiplan. Rådmannens innstilling Mal for årlig skolevurdering og tilstandsrapport for grunnskolene i Midtre Gauldal vedtas. Arbeidet med kvalitetsvurdering og tilstandsrapportering skal følge framlagte årshjul.

8 Skolevurdering og tilstandsrapport ved grunnskolene i Midtre Gauldal

9

10 Innhold Forord Organisering av opplæringen... 5 Side 1.1 Lærertetthet Antall elever og lærerårsverk Organisering av elevene i grupper/klasser Fag- og timefordeling Ledelse, funksjoner, utstyr og læremiddel i skolen Ledelse Fysisk miljø IKT-satsing Tilpasset opplæring: Ordinær opplæring og spesialundervisning Spesialundervisning Tidlig innsats: Styrking av opplæringen i 1. til 4. trinn Leksehjelp for elever i 1. til 4. trinn Helhetlig skoleløp: Fokus på overgangene barnehage/barnetrinn, barnetrinn/ungdomstrinn, grunnskole/videregående skole Psykososialt miljø/læringsmiljø Uønskede hendelser Læringsmiljø Mobbing i skolene Elevfravær Hjem/skolesamarbeid Rådsorganene Utviklingssamtaler og foreldremøter Møtet mellom foreldre og lærerne Skolens personale Ansatte Arbeidsmiljø og sykefravær Medarbeidersamtaler og medvirkning Læringsutbytte Nasjonale prøver og kartlegginger Kommunale kartleggingsprøver Sluttvurdering: Grunnskolepoeng etter 10.trinn Gjennomføring: Overføring fra grunnskole til videregående skole Nasjonal satsing: for læring Kommunale satsingsområder Skolefritidsordningen (SFO)... 33

11 Forord Opplæringslovens forplikter kommunen som skoleeier til å ha et forsvarlig system for vurdering av om kravene i opplæringsloven og tilhørende forskrifter blir oppfylt. Dette innebærer også oppfølging av resultater fra nasjonale kvalitetsvurderinger. Systemet skal sikre regelverksetterlevelsen i skolene og gjøre kommunen i stand til å foreta internkontroll og kvalitetssikring av opplæringen. Kommunens skoleadministrasjon skal ha oversikt over virksomheten gjennom rapportering fra enhetslederne, kunne påpeke eventuelle regelbrudd og bidra til at skolene oppfyller lovkravene. Midtre-Gauldalskolens skolevurderingsdokument er et system for dokumentasjon av skolenes status og resultater, og det vil være et grunnlag for rapportering til politisk ledelse. Dokumentet vil også være utgangspunkt for god dialog mellom politisk og administrativ ledelse og innad i enhetene, slik at skolene strekker seg mot kommunale og statlige mål og når dem i stadig større grad. Kvalitetsområder og kvalitetskjennetegn relaterer seg til Kvalitetsstandard for Midtre Gauldalskolen (vedtatt 2006), og andre kommunale mål fra Handlingsprogrammet for grunnskolen. Standarden for skoler i Midtre Gauldal kommune lister opp kjennetegn for sju kvalitetsområder: Ledelse, ansattes kompetanse, samarbeid, psykososialt miljø, fysisk miljø, opplæring, læringsutbytte. Disse områdene samsvarer i stor grad med hovedkapitlene i opplæringsloven. I perioden 2008 til 2011 er særlig tre store områder fra Kvalitetsstandarden vektlagt: Ledelse, fysisk miljø og organisering av opplæringen. I tillegg vektlegger skolene og oppvekstutvalget hvert år kvalitetsområder og handlingsmål fra kjernevirksomheten i den enkelte enhet, slik som opplæring og organisering av opplæring, læringsutbytte og læringsmiljø for elevene. Disse målene finnes i Handlingsprogram med økonomiplan under kapittelet for Rammeområde 2, og skal være uttrykk for Midtre Gauldals satsing på innholdet i skolen, nå som rammefaktorer (skolebygg, datautstyr og oppdaterte ledere) er på plass. Støren Bodil Brå Alsvik Ass. rådmann Midtre-Gauldalskolens visjon: Med røtter til å vokse og vinger til å fly

12 Organisering av opplæringen Lærertetthet Nasjonale krav: Kap.8 i opplæringsloven, merknader nr. 126 til 8-2 Kvalitetsstandarden om lærertetthet: Skolen er organisert på en måte som gjør det mulig å tilpasse opplæringen til den enkeltes forutsetninger og behov. Elever får utfordringer, støtte og hjelp når de trenger det. Lærertetthet beregnes med utgangspunkt i forholdet mellom elevtimer og lærertimer, og gir informasjon om størrelsen på undervisningsgruppen. Indikatoren inkluderer timer til spesialundervisning og til andre lærertimer som tildeles på grunnlag av individuelle elevrettigheter. Status/tilstand Fra GSI 2010: 1 Midtre Gauldal kommune skoleeier Sammenlignet geografisk Offentlig Alle trinn Begge kjønn Periode Grunnskole Hvordan vurderer rektor lærertettheten for 2010/11? Antall elever og lærerårsverk Nasjonale krav: Som over

13 Kvalitetsstandarden: Som over Indikatoren opplyser om tallet på elever som er registrert ved grunnskoler per 1. oktober det aktuelle skoleåret. Tallene omfatter ikke voksne som får grunnskoleopplæring. Indikatoren under er totalsum årsverk for undervisningspersonalet. Fra GSI Midtre Gauldal kommune skoleeier Fordelt på periode Offentlig Alle trinn Begge kjønn Grunnskole Indikator og nøkkeltall Talet på elevar Sum beregnede årsverk for undervisningspersonale Hvordan vurderer rektor utviklingen i lærertetthet ved skolen? Midtre Gauldal kommune skoleeier, Grunnskole Organisering av elevene i grupper/klasser Nasjonale krav Opplæringslovens 8-2 Kommunale kvalitetskrav: Hver skole har skriftlige retningslinjer for organiseringen i henhold til kravene i opplæringsloven. Enhver gruppe skal settes sammen i tråd med fastlagte rutiner ift følgende områder: Gruppestørrelse, sosial tilhørighet, faglig nivå, kjønn, etnisitet og enkeltelevens behov for tilpasset opplæring Hvilke skriftlige rutiner har skolene etablert, og hvor er de publisert?

14 Hvordan sikrer rektor at personalet kjenner lovkravene? Hvordan sikrer rektor informasjon til foresatte og rådsorganer? På hvilken måte blir kravet om gruppetilhørighet for elever med spesialundervisning ivaretatt? Hvordan dokumenteres det at rutinene blir fulgt? Fag- og timefordeling Nasjonale krav Opplæringsloven LK 06 fag og timefordeling Kommunale krav Kvalitetsstandarden: Opplæringen planlegges på grunnlag av elevenes forutsetninger og behov, og etter læreplanens innhold. Midtre Gauldalskolens fag- og timefordeling (som ordinær fag- og timefordeling) Ordinær fag- og timefordeling i grunnskolen i Midtre Gauldal Årstimer som 60 min.enheter Fag årstrinn årstrinn Sum grunnskole Sum RLE Norsk Matematikk Naturfag Engelsk Fremmedspråk/språklig fordypning Samfunnsfag Kunst og håndverk Musikk Mat og helse Kroppsøving Elevrådsarbeid Utdanningsvalg Fleksibel time Fysisk aktivitet

15 På hvilken måte holder rektor oversikt over at elevene får den vedtatte fag-og timefordelingen? Ledelse, funksjoner, utstyr og læremiddel i skolen Ledelse Nasjonale krav: Opplæringslovens 9-1 Kvalitetsstandarden om ledelse: Lederne er mål og resultatorienterte, bruker økonomiske ressurser på en målrettet og effektiv måte, har evne til å motivere medarbeiderne, har evne til samarbeid og samspill, har evne til endring og nytenkning, delegerer oppgaver og myndighet,. Status og tilstand (Fylles ut av rådmannen) Lederne har deltatt i to ulike skoleringsprogrammer i nær fortid: Regional skolelederskolering med konsulenter fra Pricewaterhouse Coopers og kommunalt lederskoleringsprogram med konsulenter fra KS. (Avsluttet i 2010.) Mellomledere i skole- og barnehage deltar i skolering fra KS i Rådmannens vurdering Skjer gjennom ledersamtalen/utviklingssamtalen med rådmannen og den enkelte enhetsleder. Rådmannens tiltak for oppfølging og nye mål Fysisk miljø Nasjonale krav: Opplæringslovens 9-5 Kvalitetsstandarden om fysisk miljø: Enheten oppfyller krav til helse, miljø og sikkerhet, renholdet er tilfredsstillende, det arbeides systematisk for at bygg og rom tilpasses varierte pedagogiske aktiviteter, elever og ansatte har tilgang på det utstyret som planverket forutsetter, elevene har trygg skolevei, ute- og innearealer er tilpasset alle typer brukere og er innbydende og utfordrende. Kommunale krav: Midtre Gauldal kommune skal ha godkjente skolebygg.

16 Status og tilstand Midtre Gauldal kommune ferdigstilte i 2010 et nytt og et totalrehabilitert skolebygg: Gauldal skole-og kultursenter og Singsås skole. Tilbygg til og rehabilitering av Soknedal skole ferdigstilles Budal skole og barnehage påbegynnes i Rådmannens vurdering Rådmannens tiltak for oppfølging og nye mål IKT-satsing Nasjonale krav: Opplæringslovens 9-3 : Skolene skal ha tilgang til nødvendig utstyr, inventar og læremiddel. Å kunne bruke digitale verktøy er en av de fem grunnleggende ferdighetene. (LK 06) Kvalitetsstandarden om utstyr: Elever og ansatte har tilgang på det utstyret som læreplanverket forutsetter. Kommunale mål: Midtre Gauldalskolens handlingsplan for IKT.: Tiltakene i handlingsplan for IKT i skolene gjennomføres. Tiltak fra IKT-planen for Midtre Gauldal som er gjennomført: Skoler Infrastruktur Lærerpcer Budal Singsås Soknedal Støren barneskole Støren ungdomsskole Elevpcer Its`learning Kompetanseutvikling Rektors ttiltak for oppfølging og nye mål Tilpasset opplæring: Ordinær opplæring og spesialundervisning Nasjonale krav:

17 Opplæringsloven kap. 1.1 og 1.3 om ordinær tilpasset undervisning og tidlig innsats, 5-1 om retten til spesialundervisning, 5-3 om sakkyndig vurdering, 5-4 om saksbehandling, 5-5 om unntak, 5-6 om PPT. Kvalitetsstandarden om tilpasset opplæring og spesialundervisning: Personalet kjenner elevenes forutsetninger og behov. Elevene får utfordringer som er tilpasset deres nivå. Elevene tilbys varierte arbeidsmåter som tar hensyn til at de har ulike læringsstiler. Personalet, elevene og de foresatte evaluerer opplæringen. Skolen har konkrete mål for læringsutbytte. Kommunale krav: Håndbok for spesialundervisning i Midtre Gauldal, årshjul og rutinebeskrivelser som kvalitetssikrer lovens krav. (Revidert håndbok for 2011,) Alle elever i Midtre Gauldal skal få tilpasset undervisning i form av ordinær undervisning (Læreplan 06 og sentrale kompetansemål), og/eller spesialundervisning (innenfor sentrale kompetansemål, med bare individuelle kompetansemål, eller som en kombinasjon avsentrale kompetansemål og individuelle mål.) Indeksene viser i hvilken grad elevene føler at de får god veiledning, i hvor stor grad får de vite hvordan de kan forbedre seg og hvilke krav til arbeidet som blir stilt for dem. Fra Elevundersøkelsen For 7.trinn:

18 For 10.trinn: Vurderes opplæringen av enkeltelever i forhold til elevenes faktiske læringsresultater i din skole (Jfr. Prinsipper fra for læring: Planlegge med læringsfokus mer enn aktivitetsfokus.)? Er det satt fokus på elevens læreforutsetninger og personlighet sett i et helhetsperpektiv/systemperspektiv på din skole? (Jfr prinsipper fra Klasseledelse og Lærende organisasjon.) Har skolen egne målkrav ift klasseledelse? Har lærerteamene evaluering av tilpasset opplæring/vurdering for læring som fast post på dagsorden i sine møter?

19 Spesialundervisning Kommunale mål: Det skal systematisk avholdes møter i Ressursteam (fagpersoner fra Helse/familie og skolene) med fokus på forebyggende tiltak for enkeltelever. Plan for sosial ferdighetslæring utarbeides for barnetrinnet for å systematisere og effektivisere forebygging av atferdsvansker hos elever. Bruk av alternative arenaer skal styrke og tilrettelegge den ordinære opplæringen slik at færrest mulig elever vil trenge spesialundervisning. Gjennom stadig bedre ordinær opplæring skal antallet elever som får behov for spesialundervisning gå ned. Elever med spesialundervisning i skolene i Midtre Gauldal, utvikling

20 Skoler Trinn Antall elever Elever med Spes.und Elever med Spes.und. i % Antall elever Elever med Spes.und. Budal , , , ,52 Singsås , , , ,28 Soknedal , ,69 Støren , , , ,64 MG , , , ,75 Norge , , , ,65 Elever med Spes.und. i % Skoler / Trinn Antall elever Elever med Spes.und. Elever med Spes.und. i % Antall elever Elever med Spes.und. Budal , , ,52 Singsås , , ,63 Soknedal , ,49 Støren , , , ,45 MG , , , ,45 Norge , , , ,02 Elever med Spes.und. i % 2007/ / / / /2012 Tilrådd Ikke tilrådd Tilrådd Ikke tilrådd Tilrådd Ikke tilrådd Tilrådd Ikke tilrådd Tilrådd Ikke tilrådd

21 Singsås Budal Soknedal Støren Ungdoms -skolen Hvor mange elever har fått opplæring i alternative arenaer, og i hvor mange skoledager dette skoleåret? For hvor mange elever er det avholdt møter i Ressursteam siste skoleår? Er plan for sosial ferdighetslæring for barnetrinnet utarbeidet, og er den kjent i din skole? Hvor mange elever er meldt til leksehjelp etter ny ordning, og hvor mange har leksehjelp gjennom barnevern? Hvor mange timer brukes assistent alene i spesialundervisningen? Hvor mange samarbeidstimer pr. uke er øremerket (eller timeplanlagt) for lærer/assistentsamarbeid på din skole, og for hvor mange elever med spesialundervisning er det etablert slikt samarbeid? Tidlig innsats: Styrking av opplæringen i 1. til 4. trinn Nasjonale krav: Opplæringsloven 1-3, andre ledd. Stortingsmelding 16/2006/07: --og ingen sto igjen. Tidlig innsats for livslang læring. Kommunale mål: Opplæringen i de første skoleårene skal styrke ordinær opplæring tidlig, og forebygge behov for spesialundervisning senere i skoleløpet. Hvordan har din skole disponert/prioritert ekstra timetall for 1.-4.trinn? Obligatoriske kartleggingsprøver basisferdighet, 1., 2. og 3. trinn, gjennomsnittlig skåre. Skoleåret 2010/11 Skole Lese/skrive Regne Lese/skrive Regne Lese/skrive Regne 1.trinn 1.trinn 2.trinn 2.trinn 3.trinn 3.trinn Budal 14,5 / ,6 / 16,7 4,0 / 6,2 14,8 / 25,5 4,4 / 6,1

22 2.tr 5 elever 3.tr 9 elever Singsås 1.tr 7 2.tr 6 3.tr 13 Soknedal 1.tr 15 2.tr 14 3.tr 28 Støren b.1.tr tr: 25 3.tr 25 13,2 / ,8 / 16,7 4,9 / 6,2 12,5 / 25,5 4,1 / 6,1 14,3 / ,2 / 16,7 11,0 / 25,5 11,8 / 15 3,5 / 4,5 10,6 /16,7 4,3 / 6,2 10,9 / 25,5 4,3 / 6,1 Hvordan er resultatene av kartleggingene behandlet ved din skole? Leksehjelp for elever i 1. til 4. trinn Skole Antall elever påmeldt Budal 15 Singsås Soknedal 9 Støren b. 57 Hvordan vurderer rektor antallet som har tatt imot tilbud om leksehjelp, sett i forhold til totalt antall elever i småskoletrinnet? Hvor mange lærere gir leksehjelpen? Brukes andre enn lærere som leksehjelpere?

23 Helhetlig skoleløp: Fokus på overgangene barnehage/barnetrinn, barnetrinn/ungdomstrinn, grunnskole/videregående skole Kommunale mål: 6-åringene i Midtre Gauldal skal oppleve overgangen til skole som enkel og positiv. Følgende tiltak skal bidra til dette: Det skal gjennomføres minst et årlig samarbeidsprosjekt skole-barnehage i alle enheter. I Budal gjennomføres et prosjekt om tilpasning av læringsmiljøet med tanke på helhet og sammenheng, ettersom de har samlokalisering og felles enhetsleder. Elevene i grunnskolen skal oppleve en så enhetlig skole som mulig, og de skal være fortrolige med ulikheter og likheter mellom grunnskole og videregående opplæring. Følgende tiltak skal bidra til dette: Det etableres felles fagforum for mellomtrinnslærere og ungdomsskolelærere for utarbeidelse av felles vurderingskriterier i basisferdighetene, og for informasjons og erfaringsutveksling om elever, fagplaner, læremateriell og metodevalg i de respektive hovedtrinn. Det utarbeides en kommunal plan for arbeid med overganger for 5. til 10. klasse. også være et bidrag til lavere frafall i videregående skole. Planen skal Samlokaliseringen av ungdomstrinn og videregående skole i GSK skal gi effekt i form av mer enhetlig elevsyn, læringssyn og vurderingssyn i begge skoleslag, slik at overgangen mellom skoleslagene vil oppleves mer helhetlig. Psykososialt miljø/læringsmiljø Nasjonale krav: Opplæringsloven 9a-1 om retten, 9a-2 om fysisk miljø og 9a-3 om om psykososialt miljø og handlingsplikt. Forskrift til opplæringsloven 2-3. Forvaltningslovens kap.iv. Kvalitetsstandarden om læringsmiljø:

24 Den enkelte elev blir sett og tatt på alvor. Konflikter blir håndtert på en god måte. Det arbeides bevisst for å forebygge og få slutt på mobbing blant elever. Hverdagen preges av godt humør og glede. Elever får støtte og hjelp når de trenger det. I skolen gjelder tydelige normer og regler som alle respekterer. Kommunale krav: Skolene følger kommunens Retningslinjer for praktisering av opplæringslovens 9A om elevenes psykososiale miljø. Kommunale mål: Uønskede hendelser skal registreres og dokumenteres i henhold til kravene i 9a-3 for å unne arbeide systematisk mot tilfeller av krenkende handlinger som vold, mobbing, diskriminering og rasisme. Rutine: Loggskjema for uønskede hendelser. Skoleeier, eleven og de foresatte skal sikres forsvarlig saksbehandling og dokumentasjon ved enkeltvedtak gjennom at det utarbeides en rutinebeskrivelse for bruken av enkeltvedtak.. Uønskede hendelser Kommunale mål: Midtre Gauldalskolen skal skåre over fylkessnittet i Elevundersøkelsen totalt sett. Registrering av uønskede hendelser (Fellesskjema, Zeroskjema) Skole Budal skole Singsås skole Soknedal skole Støren barneskole Støren ungdomsskole Elever som blir utsatt for uøskede hendelser 2010/ / /13 Elever som utsetter andre for uønskede hendelser Elever som blir utsatt for uøskede hendelser Elever som utsetter andre for uønskede hendelser Elever som blir utsatt for uøskede hendelser Elever som utsetter andre for uønskede hendelser Hvordan sikres at lærerne har tilstrekkelig informasjon om opplæringslovens 9a og forskriften? Hvordan sikres at alle hendelser blir registrert? Hva er situasjonen ved skolene ut fra registreringene? Gjør rektor enkeltvedtak i saker om vold og mobbing? Hvordan informerer skolen foresatte om innholdet i 9a? Hvordan informeres foresatte om rutinene kommunen har for oppfølging av 9a? Hvordan sikrer rektor at rutinene følges?

25 Læringsmiljø Fra Elevundersøkelsen 2010: Trivsel med lærerne Indeksen viser elevenes trivsel med lærerne knyttet til fag og i hvilken grad elevene opplever at lærerne er hyggelige. For 7. trinn For 10.trinn Hvordan er resultatene av undersøkelsene behandlet ved din skole? Hvilke tiltak har skolen gjort for å bedre forholdet mellom lære og elev?

26 Mestring Indeksen viser elevenes mestring i forbindelse med undervisning, lekser og arbeid på skolen. Fra Elevundersøkelsen 2010: For 7. trinn: For 10.trinn: Hvordan er resultatene av undersøkelsen behandlet ved din skole? Hvilke tiltak har skolen gjort for å bedre mestringen?

27 Faglig utfordring Indeksen viser elevenes opplevelse av faglige utfordringer i skolearbeidet. Fra Elevundersøkelsen 2010 For 7.trinn: For 10.trinn:

28 Hvordan er resultatene av undersøkelsen behandlet ved din skole? Hvilke tiltak er gjort ved skolen for å øke den faglige utfordringen for elevene? Mobbing i skolene Mobbing på skolen Indeksen viser andelen elever som oppgir at de har blitt mobbet de siste månedene Fra Elevundersøkelsen 2010 For 7.trinn:

29 For 10.trinn: Hvordan er resultatene fra undersøkelsen behandlet i din skole? Hva er skolens tiltak for forbedring?

30 Elevfravær Status/tilstand Skoler Budal Singsås Soknedal Støren barneskole Støren ungdomsskole Antall elever med ugyldig fravær fra undervisningen (fravær som ikke er meldt/signert av foresatt, eller som ikke er gyldig fraværsgrunn iflg. lov og forskrift) Grad av ugyldig fravær fra undervisningen under 5 t 5 t 5 dager over 5 t 5d Er alt fravær dokumentert (registrert i protokoll for hver enkelt elev, av kontaktlærer) i din skole? Har skolen en kritisk grense der fravær utløser tiltak? Hvilke tiltak benyttes? Hjem/skolesamarbeid Nasjonale krav:

31 Opplæringsloven 1-1, 13-3d og 11-1, 11-1a, 11-4, 11-7 og 11-9 Forskrift til opplæringsloven 20-1, 20-2, 20-3 Kvalitetsstandarden: Skolene samarbeider med foreldre/foresatte om elevenes utvikling, og trekkes med i skolens utviklingsarbeid. Foreldre evaluerer opplæringen Den enkelte forelder blir sett og tatt på alvor. Det er klima for åpen meningsutveksling, kritiske innspill og å gi og motta tilbakemeldinger. Kommunale mål: 50 % av foreldre/foresatte skal delta i foreldreundersøkelsen. Rådsorganene 1. Foreldreråd og arbeidsutvalg (FAU) 2. Skolemiljøutvalg 3. Samarbeidsutvalg 4. Kommunalt foreldrerådsutvalg (KFAU) Er alle utvalg etablert innen rimelig tid etter oppstart av nytt år i din skole? Utviklingssamtaler og foreldremøter 5. Utviklingssamtaler/konferansetimer Kommunale mål: I de to årlige samtalene skal foresatte informeres om elevenes nivå og utvikling, og få veiledning om hvordan de skal hjelpe eget barn i videre opplæring. Lærerne skal også legge fram elevens resultater fra Nasjonale prøver og kartlegginger, og fra ev. andre kartlegginger. sarkene brukes som grunnlag for vurdering og dokumentasjon av elevenes faglige og sosiale kompetanse, og for å gi råd om videre arbeid og fokus.

32 6. Foreldremøter Kommunale mål: Alle skoler skal gjennomføre minst to foreldremøter i året (temamøter for alle foresatte, trinnvise/klassevise temamøter). Skolens FAU sammen med rektor skal lage møteplan med temaer til foreldremøter. Møtet mellom foreldre og lærerne Foreldreundersøkelsen 2010: Gjennomsnittlig skåre for kommunen totalt. Høst 2006 Vår 2010 Vår 2011 Informasjon fra skolen 2,6 4,3 3,7 Informasjon til skolen 2,7 4,5 4,0 Dialog og medvirkning 2,6 4,0 3,5 Kjennskap og forventning 3,5 3,6 3,3 Støtte fra foresatte 3,4 4,5 4,1 Utviklingssamtalen 3,6 4,2 3,7 Fysisk miljø og materiell 1,8 3,7 3,6 Trivsel, læring og utvikling 3,2 4,1 3,7 Læringsforholdene 3,3 3,9 3,6 Svarprosent 25,17 25,72 22,79 Hvordan er resultatet fra undersøkelsen behandlet i din skole? Hva er skolens tiltak for forbedring av deltagelsen i foreldreundersøkelsen?

33 Skolens personale Ansatte Nasjonale mål: Forskrift til opplæringsloven kap. 14 om krav til kompetanse for tilsetting i Undervisningsstilling Kvalitetsstandarden: Den ansatte er faglig dyktig, kommuniserer godt, er en tydelig voksen, løsningsorientert og engasjert i jobben. Hun har klare forventninger til elevene, gode samarbeidsevner og evne til nytenking og utvikling, foruten at hun er lojal mot beslutninger. Kommunale mål: Midtre Gauldalskolen skal ha personale med høy sosial og faglig kompetanse, med forskriften som et minstekrav. Nyutdannede skal få veiledning fra en fast kontaktperson, og et veilederkorps skal etableres. Lærerundersøkelsen er besvart av 12 lærere i Hvordan har du motivert for Lærerundersøkelsen på din skole dette året? Hvor mange lærere har ikke kvalifikasjoner i henhold til Forskriften ved din skole? Tiltak for oppfølging og nye mål 6.2 Tilsetting: Intervju, prøvetid m.v. Kommunale mål: Skolene søker til enhver tid etter å tilknytte seg best mulige medarbeidere ved at alle rektorer gjennomfører intervju med utvalgte søkere før tilsetting. Alle nytilsatte får kontraktfestet prøvetid. Nyutdannede får veiledning og en fast kontaktperson det første arbeidsåret. I hvilken grad ble intervju brukt i tilsettingsprosessen ved din skole foran skoleåret 2011/12? I hvilken grad ble prøvetid brukt i tilsettingsprosessen skoleåret 2011/12? Har nyutdannede fått en fast kontaktperson i første arbeidsår (dette året)?

34 Arbeidsmiljø og sykefravær Kvalitetsstandarden: Den enkelte ansatte blir sett og tatt på alvor og får støtte og hjelp når han trenger det. Det er klima for åpen meningsutveksling, kritiske innspill og det å gi og motta tilbakemeldinger. Konflikter blir håndtert på en god måte. Det arbeides bevisst for å få slutt på mobbing, og hverdagen preges av humør og glede. Kommunale mål: Sykefraværsprosenten skal ligge på 5 % (95 % nærvær). Kommunen skal nå de oppsatte IA-målene. Er det ansatte som er blitt utsatt for uønskede hendelser dette skoleåret? Har nærværsprosenten ved din skole økt siste skoleår? Har personalkultur vært tema i personalmøter dette året? Medarbeidersamtaler og medvirkning Kommunale mål: Enhetslederne skal gjennomføre systematiserte utviklingssamtaler med alle i sitt personale en gang pr. år. Alle ansatte skal ha deltatt på kommunalt kurs i medarbeiderskap i løpet av 2009/2011. Lov og avtaleverk skal følges. Har rektor hatt utviklingssamtaler med alle dine ansatte med vurdering av resultat og mål? Har alle ansatte på din enhet deltatt på kurs i medarbeiderskap? Har du faste møter med den arbeidsplasstillitsvalgte?

35 Læringsutbytte Nasjonale krav: Opplæringsloven 14.1 fjerde ledd. Forskrift til opplæringsloven 2.4 og 2-8. Kvalitetsstandarden: Skolen har konkrete mål om læringsutbytte. Skolen dokumenterer systematisk elevenes læringsutbytte. Personalet analyserer og tolker resultatene som dokumenterer læringsutbytte, og bruker dokumentasjonen av læringsutbytte som grunnlag for utviklings- og forbedringsarbeid.. Kommunale krav: Skolene skal i tillegg til de nasjonale prøvene og kartleggingene, gjennomføre kommunale kartleggingsprøver som er beskrevet i Årshjul for kartlegging. Nasjonale prøver og kartlegginger 1. Nasjonal prøve Resultater 5.trinn. MG: Midtre Gauldal, sammenlignet med K11: Kommunegruppe 11 og N: Nasjonalt nivå Kommunale mål: Indikator 2007/ / / /11 /nøkkeltall MG K11 N MG K11 N MG K11 N MG K11 N Lesing engelsk 1,9 1,9 2,0 1,8 1, ,8 1,9 2,0 1,7 1,9 2,0 Lesing 1,8 1, , ,0 1,9 1,9 2,0 1,7 2,0 2,0 Regning ,0 1,9 1,9 2,0 1,8 1,9 2,0 1,8 1,9 2,0

36 2. Nasjonal prøve Resultater 8.trinn Kommunale mål: Indikator/ 2007/ / / /11 nøkkeltall MG K11 N MG K11 N MG K11 N MG K11 N Lesing engelsk 2,8 2,9 3,0 2,7 2,9 3,0 2,7 2,9 3,0 2,7 2,9 3.0 Lesing 2,9 3,1 3,1 2,9 3,0 3,1 2,8 3,0 3,1 2,9 3,0 3,1 Regning 2,9 3,0 3,1 3,0 3,0 3,1 3,2 3,0 3,1 3,0 3,0 3,1 3. Nasjonale kartleggingsprøver Resultater 1.trinn Kommunale mål: Gjennomsnittsskåre for skolen /maksimum skåre Skole Leseferdighet Regning 2010/ / / / /11 Budal elever 14,5 / Singsås 7 elever 13,2 / Soknedal 15 14,3 / 15 elever Støren b ,8 / 15 3,5 / 4,5 elever 2012/13

37 4. Nasjonale kartleggingsprøver Resultater 2.trinn Kommunale mål: Gjennomsnittsskåre for skolen/maksimum skåre Skole Leseferdighet Regning 2010/ / / / / /13 Budal 5 elever 10,6 / 16,7 4,0 / 6,2 Singsås 6 elever 11.8 / 16,7 4,9 / 6,1 Soknedal 14 14,2 / 16,7 elever Støren b. 25 elever 10,6 / 16,7 4,3 / 6,2

38 5. Nasjonale kartleggingsprøver Resultater 3.trinn Kommunale mål: Gjennomsnittsskåre for skolen/maksimum skåre Skole Leseferdighet Regning 2010/ / / / / /13 Budal 9 elever 14,8 / 25,5 4,4 / 6,1 Singsås 13 elever 12,5 / 25,5 4,1 / 6,1 Soknedal / 25,5 elever Støren barneskole 25 elever 10,9 / 25,5 4,3 / 6,1 Kommunale kartleggingsprøver 1. LUS, leseutviklingsskjema for hver elev Kommunale mål: Resultatene i Nasjonale prøver i lesing skal være som landsgjennomsnittet etter en treårsperiode. Alle skoler skal derfor bruke leseutviklingsskjema systematisk på alle trinn fra 2012, som beskrevet i Årshjul for kartlegging.

39 Sluttvurdering: Grunnskolepoeng etter 10.trinn Resultater: Karaktergjennomsnitt ved slutten av Grunnskolen Indikator /nøkkeltall Grunnskolepoeng 2007/ / / /11 MG K11 N MG K11 N MG K11 N MG K11 N 39,8 39,1 39,6 39,4 39,1 39,5 39,3 39,4 39,8 Gjennomføring: Overføring fra grunnskole til videregående skole Prosent elever som begynner i videregående opplæring: Indikator /nøkkeltall Overgang fra grunnskole til videregående opplæring MG STF N MG K11 N MG K11 N MG K11 N 97,6 97,4 97,1 98,8 95,8 96,2 98,9 96,7 96,1 97,7 97,2 96,8 STF: Sør-Trøndelag fylke K11: Kommunegruppe 11 i Kostra, N: Nasjonalt Nasjonal satsing: for læring Nasjonale mål: Utdanningsdirektoratet har satt i gang en fireårig satsing på vurdering for læring. Satsingen har som mål å videreutvikle læreres og instruktørers vurderingspraksis gjennom økt kompetanse og forståelse for vurdering som redskap for læring. Kommunale mål: Det pedagogiske personalet skal videreutvikle sin vurderingspraksis ved at den enkelte skole velger et eller flere fokusområder for sin skoles arbeid i prosjektet. Det skal også avtales hvilke delprosjekt skolen skal arbeide med i periodene mellom kursdager/nettverkssamlinger. Alle i det pedagogiske personalet skal delta. Skolelederne skal utvikle sin kompetanse i prosjektdrift i egne gjennom kurssamlinger. For hvert nytt skoleår i prosjektperioden skal det fokuseres på nye delprosjekter ved den enkelte skole.

40 Hvordan vurderer rektor skolens utvikling i vurdering for læring, sett i forhold til skolens egne oppsatte mål i ansvarsdokumentet? Kommunale satsingsområder 2. Plan for fysisk aktivitet Skolefritidsordningen (SFO) Nasjonale krav: Kommunen skal ha tilbud om skolefritidsordning før og etter skoletid for 1.-4.årstrinn, og for barn med særskilte behov i 1. 7.årstrinn. SFO skal legge til rette for lek, kultur- og fritidsaktiviteter, gi tilsyn og omsorg. Funksjonshemmede barn skal få gode utviklingsvilkår. Kommunene skal ha vedtekter om SFO. Kommunale krav: Vedtekter for Skolefritidsordningen i Midtre Gauldal kommune skal følges. (Gjeldende fra ) Kommunale mål: For å sikre et kvalitativt godt tilbud til alle brukere skal den enkelte SFO ha en plan for aktiviteten gjennom året. I denne planen skal det også framgå hvordan skolen organiserer leksehjelpstilbudet. Følges vedtektene for SFO ved din skole? Har skolen aktivitetsplan for SFO-året?

41 Årshjul for kvalitetsvurdering og tilstandsrapport i Midtre Gauldal kommune Januar - mars: Resultatvurdering og rapportering i kval. dokument November - desember: Budsjett med handlingsplan Enhetsleder, skoleansvarlig utvalg, formannskap og kommunestyre Mai - juni Årsrapportering Enhetsleder, skoleansvarlig. utvalg, formannskap og kommunestyre September - oktober: Implementering av nye satsingsområder Enhetsleder og skoler Juni: Offentliggjøring av kval. dokument og tilstandsrapport på kommunale hjemmesider Juli - august: Nye satsingsområder Enhetsleder og skoler

Eventuelt forfall må meldes snarest på tlf. 72 40 30 00. Faste vararepresentanter møter som vanlig. Gruppemøter fra kl 1500.

Eventuelt forfall må meldes snarest på tlf. 72 40 30 00. Faste vararepresentanter møter som vanlig. Gruppemøter fra kl 1500. Møteinnkalling Kommunestyret Utvalg: Møtested: Kommunestyresalen, Midtre Gauldal rådhus Dato: 12.11.2012 Tidspunkt: 16:00 Eventuelt forfall må meldes snarest på tlf. 72 40 30 00. Faste vararepresentanter

Detaljer

Administrasjonsutvalget

Administrasjonsutvalget Møteinnkalling Administrasjonsutvalget Utvalg: Møtested: F-sal, Midtre Gauldal rådhus Dato: 08.06.2015 Tidspunkt: 14:00 Eventuelt forfall må meldes snarest på tlf. 72 40 30 00. Vararepresentanter møter

Detaljer

Midtre Gauldalskolens visjon: Med røtter til å vokse og vinger til å fly

Midtre Gauldalskolens visjon: Med røtter til å vokse og vinger til å fly Forord Skolevurdering og tilstandsrapport for Midtre Gauldalskolen 2013/14 er utarbeidet på bakgrunn av krav fastsatt i opplæringsloven 13-10. Skoleeier er forpliktet til å ha et forsvarlig system for

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolene i Verdal kommune 2010

Tilstandsrapport for grunnskolene i Verdal kommune 2010 1 Tilstandsrapport for grunnskolene i Verdal kommune 2010 Opplæringsloven: Skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. Tilstandsrapporten skal omhandle læringsresultater,

Detaljer

RØTTER TIL Å VOKSE VINGER TIL Å FLY

RØTTER TIL Å VOKSE VINGER TIL Å FLY RØTTER TIL Å VOKSE VINGER TIL Å FLY D E G O D E S K O L E N E O G B A R N E H A G E N E KVALITET OG SERVICE 3 KVALITETSSTANDARDEN beskriver hvilken kvalitet barn/unge, foreldre/ foresatte, ansatte og

Detaljer

Verran kommune: Sjekkliste opplæringsloven, del 1 SKOLE

Verran kommune: Sjekkliste opplæringsloven, del 1 SKOLE Verran kommune: Sjekkliste opplæringsloven, del 1 SKOLE Tema Kontrollområde God praksis/ dokumentasjon Lover og forskrifter Vurdering Oppfølging/tiltak Rett og plikt til opplæring Innholdet i opplæringen

Detaljer

SAMLET SAKSFRAMSTILLING

SAMLET SAKSFRAMSTILLING Side 1 av 7 SAMLET SAKSFRAMSTILLING Arkivsak: 15/481 Tilstandsrapport 2014/2015 Saksbehandler: Ragnar Olsen Arkiv: A20 Saksnr.: Utvalg Møtedato PS 29/15 Oppvekst og omsorgsutvalget 06.10.2015 PS 71/15

Detaljer

KVALITETSUTVIKLINGSPLAN FOR GRUNNSKOLEN I KONGSBERG 2009-2013

KVALITETSUTVIKLINGSPLAN FOR GRUNNSKOLEN I KONGSBERG 2009-2013 KVALITETSUTVIKLINGSPLAN FOR GRUNNSKOLEN I KONGSBERG 2009-2013 KONGSBERG KOMMUNES VISJON Vi skaper verdier - i samspillet mellom teknologi, natur og kultur. HOVEDMÅL 2009-2013: Kongsbergskolen - høyt kunnskapsnivå

Detaljer

Statlige føringer Opplæringsloven Forskrift til Opplæringsloven Statsbudsjettet 2010 Nye tiltak i opplæringen:

Statlige føringer Opplæringsloven Forskrift til Opplæringsloven Statsbudsjettet 2010 Nye tiltak i opplæringen: Side 1 av 9 HANDLINGSPLAN FOR GRUNNSKOLEN 2010/2011 Statlige føringer Opplæringsloven Forskrift til Opplæringsloven Statsbudsjettet 2010 Nye tiltak i opplæringen: Skole - leksehjelp Regjeringen har bestemt

Detaljer

Årsmelding for Selvik skole skoleåret 2013-14

Årsmelding for Selvik skole skoleåret 2013-14 Årsmelding for Selvik skole skoleåret 2013-14 Selvik skole; ET STED HVOR ALLE ER TRYGGE OG TRIVES, SÅ DET SKAPES GROBUNN FOR PERSONLIG OG FAGLIG VEKST Sandeskolen har følgende visjon: «Alle skal ha minst

Detaljer

SAKSFRAMLEGG. Saksgang. Utvalg Møtedato Utvalgssak Hovedutvalg oppvekst og kultur Formannskapet Kommunestyre

SAKSFRAMLEGG. Saksgang. Utvalg Møtedato Utvalgssak Hovedutvalg oppvekst og kultur Formannskapet Kommunestyre SAKSFRAMLEGG Saksgang Utvalg Møtedato Utvalgssak Hovedutvalg oppvekst og kultur Formannskapet Kommunestyre Arkivsaksnr: 2014/6485 Klassering: B15/&13 Saksbehandler: Eva Hermann Haugseth FORSKRIFT OM FAG-

Detaljer

Psykososialt skolemiljø - tiltaksplaner mot mobbing i skolene i Midtre Gauldal

Psykososialt skolemiljø - tiltaksplaner mot mobbing i skolene i Midtre Gauldal Saksframlegg Arkivnr. B36 Saksnr. 2016/1847-1 Utvalg Utvalgssak Møtedato Kommunestyret Utvalg for oppvekst og kultur 13.06.2016 Saksbehandler: Gunn Bergmann Psykososialt skolemiljø - tiltaksplaner mot

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Øvre Eiker 2015

Tilstandsrapport for grunnskolen i Øvre Eiker 2015 April, 2016 Tilstandsrapport for grunnskolen i Øvre Eiker 2015 Den årlige tilstandsrapporten inngår som en del av det ordinære plan-, budsjett- og rapporteringsarbeidet hos skoleeieren og har kvalitetsutvikling

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen

Tilstandsrapport for grunnskolen Tirsdag 26. mars, 2013 Tilstandsrapport for grunnskolen Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr

Detaljer

Strategiplan for utvikling av Mosseskolen 2014-2018

Strategiplan for utvikling av Mosseskolen 2014-2018 Strategiplan for utvikling av Mosseskolen 2014-2018 1 1.0 Innledning Strategiplan er en plan som beskriver hva kommunen vil utvikle for å realisere kommunens visjon og hvordan. Strategier er litt forenklet

Detaljer

KVALITETSPLAN FOR GRUNNSKOLEN. Vedtatt av kommunestyret i Gran 15.11.12 sak 117/12

KVALITETSPLAN FOR GRUNNSKOLEN. Vedtatt av kommunestyret i Gran 15.11.12 sak 117/12 KVALITETSPLAN FOR GRUNNSKOLEN 2013 2016 Vedtatt av kommunestyret i Gran 15.11.12 sak 117/12 GRAN KOMMUNE 2 KVALITETSPLAN FOR GRUNNSKOLEN 2013 2016 INNLEDNING BAKGRUNN Grunnskolen i Gran har siden 2001

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Engerdal kommune

Tilstandsrapport for grunnskolen i Engerdal kommune Tilstandsrapport for grunnskolen i Engerdal kommune Den årlige tilstandsrapporten inngår som en del av det ordinære plan-, budsjett- og rapporteringsarbeidet hos skoleeieren og har kvalitetsutvikling som

Detaljer

Kvalitetsplan for Balsfjordskolen

Kvalitetsplan for Balsfjordskolen Kvalitetsplan for Balsfjordskolen Høst 2013 Vår 2017 1 Innholdsfortegnelse VISJON... 3 FORORD... 4 INNLEDNING... 5 FOKUSOMRÅDE 1: KLASSELEDELSE varme og tydelighet... 7 FOKUSOMRÅDE 2: TILPASSET OPPLÆRING

Detaljer

Kvalitet og utviklingsplan for Mathopen SFO 2015-2016

Kvalitet og utviklingsplan for Mathopen SFO 2015-2016 Kvalitet og utviklingsplan for Mathopen SFO 2015-2016 1 Bakgrunn for Kvalitet og utviklingsplanen Mathopen SFO sin kvalitets og utviklingsplan har bakgrunn i Bergen kommunes håndbok og vedtekter revidert

Detaljer

KVALITETSPLAN FOR GRUNNSKOLEN

KVALITETSPLAN FOR GRUNNSKOLEN KVALITETSPLAN FOR GRUNNSKOLEN 2013 2016 Høringsutkast INNLEDNING BAKGRUNN Grunnskolen i Gran har siden 2001 hatt sin egen kvalitetsplan for grunnskolen. Kvalitetsplanen for grunnskolen er en plan hvor

Detaljer

Kompetanse for kvalitet

Kompetanse for kvalitet Kompetanse for kvalitet Strategi for etter- og videreutdanning for grunnskolen i Aure kommune 2012-2015 2015/2016 Vedtatt av hovedutvalg for helse og oppvekst 12.05.15 Innhold 1. Forord... 3 2. Bakgrunn...

Detaljer

Plan for kvalitetsutvikling i skole og barnehage 2016-2019 Rindal kommune 2016

Plan for kvalitetsutvikling i skole og barnehage 2016-2019 Rindal kommune 2016 Plan for kvalitetsutvikling i skole og barnehage 2016-2019 Rindal kommune 2016 Vedtatt i driftsstyret den 12.4.2016 DS-038/16 Side 1 Innhold FORORD... 3 1. RAPPORTERING FOR 2015... 4 2. STRATEGISK PLAN

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen

Tilstandsrapport for grunnskolen Torsdag 27. oktober, 2011 Tilstandsrapport for grunnskolen Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr

Detaljer

Arbeidsmiljøutvalget. Møteinnkalling. Utvalg: Møtested: Formannskapssalen, Midtre Gauldal rådhus Dato: 08.05.2013 Tidspunkt: 10:30

Arbeidsmiljøutvalget. Møteinnkalling. Utvalg: Møtested: Formannskapssalen, Midtre Gauldal rådhus Dato: 08.05.2013 Tidspunkt: 10:30 Møteinnkalling Arbeidsmiljøutvalget Utvalg: Møtested: Formannskapssalen, Midtre Gauldal rådhus Dato: 08.05.2013 Tidspunkt: 10:30 Eventuelt forfall må meldes snarest på tlf. 72 40 30 00. Vararepresentanter

Detaljer

SOLVANG SKOLES PEDAGOGISKE UTVIKLINGSPLAN 2015/16

SOLVANG SKOLES PEDAGOGISKE UTVIKLINGSPLAN 2015/16 SOLVANG SKOLES PEDAGOGISKE UTVIKLINGSPLAN 2015/16 Vår visjon: Nasjonale satsingsområder: Hamarskolen som merkevare Kunnskap til styrke Økt læringsutbytte og grunnleggende ferdigheter Kommunale satsingsområder:

Detaljer

Strategisk plan Bjørnholt skole 2010

Strategisk plan Bjørnholt skole 2010 Strategisk plan Bjørnholt skole 2010 Forelagt driftsstyret 19.01.2010 sist endret 19.01.2010 side 1 av 7 Brukerperspektiv 1.1 Strategisk mål: Elevenes grunnleggende ferdigheter er betydelig bedre enn i

Detaljer

Tilstandsrapport for Berlevåg skole 2010-2011

Tilstandsrapport for Berlevåg skole 2010-2011 Tirsdag 13. desember, 2011 Tilstandsrapport for Berlevåg skole 2010-2011 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen.

Detaljer

1 S Skolevurdering og tilstandsrapport for Midtre Gauldalskolen 2017

1 S Skolevurdering og tilstandsrapport for Midtre Gauldalskolen 2017 Saksframlegg Arkivnr. Saksnr. 2018/882-1 Utvalg Utvalgssak Møtedato Utvalg for oppvekst og kultur Kommunestyret Saksbehandler: Gunn Bergmann Skolevurdering og tilstandsrapport for Midtre Gauldalskolen

Detaljer

Eventuelt forfall må meldes snarest på tlf. 72 40 30 00. Vararepresentanter møter etter nærmere beskjed. Framlagte saker er godkjent av rådmann.

Eventuelt forfall må meldes snarest på tlf. 72 40 30 00. Vararepresentanter møter etter nærmere beskjed. Framlagte saker er godkjent av rådmann. Møteinnkalling Utvalg: Utvalg for oppvekst og kultur Møtested: Budal oppvekstområde Dato: 28.02.2011 Tidspunkt: 13:00 Eventuelt forfall må meldes snarest på tlf. 72 40 30 00. Vararepresentanter møter etter

Detaljer

MØTEINNKALLING. Hovedutvalg for oppvekst og kultur har møte i Ås kulturhus, Store sal. 18.04.2013 kl. 18.30

MØTEINNKALLING. Hovedutvalg for oppvekst og kultur har møte i Ås kulturhus, Store sal. 18.04.2013 kl. 18.30 ÅS KOMMUNE MØTEINNKALLING Hovedutvalg for oppvekst og kultur har møte i Ås kulturhus, Store sal 18.04.2013 kl. 18.30 Møtet er åpent for publikum i alle saker med mindre saken er unntatt offentlighet eller

Detaljer

SAKSFRAMLEGG. Resultater fra elevundersøkelsen høsten 2014. Utv.saksnr Utvalg Møtedato Utvalg for oppvekst, helse og velferd 24.02.

SAKSFRAMLEGG. Resultater fra elevundersøkelsen høsten 2014. Utv.saksnr Utvalg Møtedato Utvalg for oppvekst, helse og velferd 24.02. Arkivsak: 2015/241-1 Arkiv: A20 Saksbehandler: Sven Erik Dølvik SAKSFRAMLEGG Utv.saksnr Utvalg Møtedato Utvalg for oppvekst, helse og velferd 24.02.2015 Resultater fra elevundersøkelsen høsten 2014 Rådmannens

Detaljer

VIRKSOMHETSPLAN ÅSGÅRD SKOLE 2012

VIRKSOMHETSPLAN ÅSGÅRD SKOLE 2012 1 VIRKSOMHETSPLAN ÅSGÅRD SKOLE 2012 Tema: God faglig og sosial utvikling for alle elevene. Strategisk mål: Gi alle elever like muligheter til å utvikle sine evner og talenter individuelt og i samarbeid

Detaljer

På lag med framtida. Virksomhetsplan. for. Lindesnes ungdomsskole LINDESNES KOMMUNE

På lag med framtida. Virksomhetsplan. for. Lindesnes ungdomsskole LINDESNES KOMMUNE Virksomhetsplan for Lindesnes ungdomsskole 2015 2019 LINDESNES KOMMUNE Innhold: 1. Bakgrunn 2. Kommuneplanens mål og verdier 3. Etatsplanens føringer 4. Enhetens fokusområder 5. Handlingsprogram 2 1. Bakgrunn

Detaljer

PEDAGOGISK UTVIKLINGSPLAN KROER SKOLE 2011

PEDAGOGISK UTVIKLINGSPLAN KROER SKOLE 2011 PEDAGOGISK UTVIKLINGSPLAN KROER SKOLE 2011 Alle elever får et fleksibelt og tilpasset opplæringstilbud Ansvarlig Kritisk suksessfaktor Strategisk initiativ Konkrete tiltak Alle Systematisk bruk av vurderingsverktøyet

Detaljer

06.05.2016 SELSBAKK ET GODT SAMARBEID MELLOM HJEM OG SKOLE SKOLE

06.05.2016 SELSBAKK ET GODT SAMARBEID MELLOM HJEM OG SKOLE SKOLE 06.05.2016 SELSBAKK SKOLE ET GODT SAMARBEID MELLOM HJEM OG SKOLE Side 2 av 8 Hvorfor er det viktig at hjem og skole samarbeider godt? Et godt samarbeid mellom hjem og skole, der også foreldrene har en

Detaljer

Lysheim skole Plan for å sikre elevene et godt psykososialt miljø

Lysheim skole Plan for å sikre elevene et godt psykososialt miljø Lysheim skole Plan for å sikre elevene et godt psykososialt miljø 17.04.13 1 Formål Opplæringsloven Kapittel 9a omhandler elevenes skolemiljø. 9a-1 Alle elevar i grunnskolar og videregåande skolar har

Detaljer

SAKSFRAMLEGG. Saksbehandler: Tom Lassen Havnsund Arkiv: A20 &34 Arkivsaksnr.: 14/3885

SAKSFRAMLEGG. Saksbehandler: Tom Lassen Havnsund Arkiv: A20 &34 Arkivsaksnr.: 14/3885 SAKSFRAMLEGG Saksbehandler: Tom Lassen Havnsund Arkiv: A20 &34 Arkivsaksnr.: 14/3885 KVALITETSSYSTEM FOR SKOLENE I MODUM Rådmannens innstilling: Saken tas til orientering Saksopplysninger: Rådmannen viser

Detaljer

Alle foreldre anerkjennes som ressurs i samarbeidet med skolen om barns læring og utvikling.

Alle foreldre anerkjennes som ressurs i samarbeidet med skolen om barns læring og utvikling. FORELDREUTVALGET FOR GRUNNOPPLÆRINGEN, FUG FUG MENER OG ARBEIDER ETTER FØLGENDE: Alle foreldre anerkjennes som ressurs i samarbeidet med skolen om barns læring og utvikling. 1 OM FORELDRE I GRUNNOPPLÆRINGEN

Detaljer

Utvalg for oppvekst og kultur

Utvalg for oppvekst og kultur Møteinnkalling Utvalg for oppvekst og kultur Utvalg: Møtested: Møterom 346, Midtre Gauldal rådhus Dato: 11.02.2013 Tidspunkt: 14:00 Eventuelt forfall må meldes snarest på tlf. 72 40 30 00. Vararepresentanter

Detaljer

Til Karasjok kommune. v/rådmann TILSYNSRAPPORT. Skolens arbeid med elevenes utbytte av opplæringen. Karasjok kommune Karasjok skole

Til Karasjok kommune. v/rådmann TILSYNSRAPPORT. Skolens arbeid med elevenes utbytte av opplæringen. Karasjok kommune Karasjok skole Til Karasjok kommune v/rådmann FYLKESMANNEN I FINNMARK FINNMÁRKKU FYLKKAMÁNNI TILSYNSRAPPORT Skolens arbeid med elevenes utbytte av opplæringen Karasjok kommune Karasjok skole 20. mai 2015 1 Innholdsfortegnelse

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen

Tilstandsrapport for grunnskolen Tilstandsrapport for grunnskolen Tilstandsrapporten for grunnskolen 2013/14 Eide Kommune Innhold 1.0 Innledning... 2 2.0 Sammendrag... 2 3.0 Årstimer til undervisning og spesialundervisning... 3 4.0 Læringsmiljø...

Detaljer

Strategisk plan for Ellingsrud skole 2015-2018

Strategisk plan for Ellingsrud skole 2015-2018 Strategisk plan for Ellingsrud skole 2015-2018 Læring i dag muligheter i morgen! På Ellingsrud skole skal hver skoledag og hver undervisningsøkt bidra til god læring som gir den enkelte elev muligheter

Detaljer

DANIELSEN BARNE- OG UNGDOMSSKULE SOTRA

DANIELSEN BARNE- OG UNGDOMSSKULE SOTRA Handlingsplan mot mobbing, rev.01.09.2014 Planen er under utarbeiding og vil bli revidert i løpet av skoleåret i samarbeid med FAU og skolens ledelse. Det er likevel et verktøy som skal tas i bruk fra

Detaljer

Evenes kommune Tilstandsrapport

Evenes kommune Tilstandsrapport Evenes kommune Tilstandsrapport for grunnskolen i Evenes 2013 Forord Det vises innledningsvis til opplæringslovens 13 10: (..)Som ein del av oppfølgingsansvaret skal det utarbeidast ein årleg rapport om

Detaljer

Handlingsplan for grunnskolen 2013-2015

Handlingsplan for grunnskolen 2013-2015 [Skriv inn tekst] [Skriv inn tekst] [Skriv inn tekst] RINGERIKE KOMMUNE Oppvekst og kultur Handlingsplan for grunnskolen 2013-2015 Alle skal oppleve mestring hver dag Ringerike kommune: «Best for barn!»

Detaljer

LEIRFJORD KOMMUNE SAKSFRAMLEGG. Saksbehandler: Jan Berglund Arkiv: A20 Arkivsaksnr.: 14/868-1 Klageadgang: Nei

LEIRFJORD KOMMUNE SAKSFRAMLEGG. Saksbehandler: Jan Berglund Arkiv: A20 Arkivsaksnr.: 14/868-1 Klageadgang: Nei LEIRFJORD KOMMUNE SAKSFRAMLEGG Saksbehandler: Jan Berglund Arkiv: A20 Arkivsaksnr.: 14/868-1 Klageadgang: Nei TILSTANDSRAPPORT FOR GRUNNSKOLENE I LEIRFJORD 2013-2014 Administrasjonssjefens innstilling:

Detaljer

FORVENTNINGER I SANDEFJORDSKOLEN ELEVER, FORESATTE, SKOLE OG SAMFUNN

FORVENTNINGER I SANDEFJORDSKOLEN ELEVER, FORESATTE, SKOLE OG SAMFUNN FORVENTNINGER I SANDEFJORDSKOLEN ELEVER, FORESATTE, SKOLE OG SAMFUNN FORVENTNINGER I SANDEFJORDSKOLEN SANDEFJORD KOMMMUNE 1 HOVEDMÅL FOR SANDEFJORDSKOLEN: Innen 2018 skal skolene i Sandefjord ha oppnådd

Detaljer

SYSTEM FOR KVALITETSUTVIKLING AV SKOLENE SIGDAL KOMMUNE

SYSTEM FOR KVALITETSUTVIKLING AV SKOLENE SIGDAL KOMMUNE SYSTEM FOR KVALITETSUTVIKLING AV SKOLENE I SIGDAL KOMMUNE Vedtatt av Kommunestyret i Sigdal sak 08/45 20.6 2008 Revidert av Kommunestyret i Sigdal i sak 11/76 2011 Innledning Arbeidet med kvalitetsutvikling

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen i Vardø 2014/2015

Tilstandsrapport for grunnskolen i Vardø 2014/2015 Fredag 25. september, 2015 Tilstandsrapport for grunnskolen i Vardø 2014/2015 Den årlige tilstandsrapporten inngår som en del av det ordinære plan-, budsjett- og rapporteringsarbeidet hos skoleeieren og

Detaljer

Eventuelt forfall må meldes snarest på tlf. 72 40 30 00. Vararepresentanter møter etter nærmere beskjed.

Eventuelt forfall må meldes snarest på tlf. 72 40 30 00. Vararepresentanter møter etter nærmere beskjed. Møteinnkalling Utvalg: Utvalg for oppvekst og kultur Møtested: Kommunestyresal, Rådhuset Dato: 12.04.2010 Tidspunkt: 14:00 Eventuelt forfall må meldes snarest på tlf. 72 40 30 00. Vararepresentanter møter

Detaljer

Eventuelt forfall må meldes snarest på tlf. 72 40 30 00. Vararepresentanter møter etter nærmere beskjed.

Eventuelt forfall må meldes snarest på tlf. 72 40 30 00. Vararepresentanter møter etter nærmere beskjed. Møteinnkalling Utvalg: Utvalg for helse og omsorg Møtested: Formannskapssalen, Rådhuset Dato: 20.09.2010 Tidspunkt: 13:00 Eventuelt forfall må meldes snarest på tlf. 72 40 30 00. Vararepresentanter møter

Detaljer

Samlet saksfremstilling Arkivsak 2913/14 VURDERING AV GRUNNSKOLEN I MELHUS 2013

Samlet saksfremstilling Arkivsak 2913/14 VURDERING AV GRUNNSKOLEN I MELHUS 2013 Samlet saksfremstilling Arkivsak 2913/14 VURDERING AV GRUNNSKOLEN I MELHUS 2013 Saksansvarlig Egil Johannes Hauge Utvalg Møtedato Politisk saksnummer Komite for liv og lære 07.05.2014 PS 17/14 Innstilling

Detaljer

Saksbehandler: Anne Sofie Portaas Arkivsaksnr.: 14/8105-1 Dato: 11.08.2014 INNSTILLING TIL BYSTYREKOMITE OPPVEKST OG UTDANNING/BYSTYRET:

Saksbehandler: Anne Sofie Portaas Arkivsaksnr.: 14/8105-1 Dato: 11.08.2014 INNSTILLING TIL BYSTYREKOMITE OPPVEKST OG UTDANNING/BYSTYRET: SAKSFRAMLEGG Saksbehandler: Anne Sofie Portaas Arkiv: Arkivsaksnr.: 14/8105-1 Dato: 11.08.2014 FYSISK AKTIVITET I SKOLEN â INNSTILLING TIL BYSTYREKOMITE OPPVEKST OG UTDANNING/BYSTYRET: Rådmannens forslag

Detaljer

Grunnskolen i Sørreisa kommune Tilstandsrapport 2013/14

Grunnskolen i Sørreisa kommune Tilstandsrapport 2013/14 Grunnskolen i Sørreisa kommune Tilstandsrapport Innholdsfortegnelse Sammendrag... 3 Innledning... 5 Målsettinger... 6 Nasjonale målsettinger... 6 Kommunens visjon og hovedmål... 6 Kommunale målsettinger

Detaljer

Godkjent av driftsstyret 3.6.2013. Handlingsplan mot mobbing

Godkjent av driftsstyret 3.6.2013. Handlingsplan mot mobbing Godkjent av driftsstyret 3.6.2013 Handlingsplan mot mobbing Skoleåret 2013-2017 Innledning Mål: Alle elever skal oppleve et trygt og godt klasse- og skolemiljø uten mobbing Elever som føler seg mobbet

Detaljer

ØSTGÅRD SKOLES HANDLINGSPLAN MOT MOBBING

ØSTGÅRD SKOLES HANDLINGSPLAN MOT MOBBING ØSTGÅRD SKOLES HANDLINGSPLAN MOT MOBBING ELEVENES ARBEIDSMILJØLOV: Kapittel 9a i opplæringsloven om elevenes skolemiljø slår fast at alle elever i grunnskoler og videregående skoler har rett til et godt

Detaljer

KVALITETSKRITERIER FOR SFO ÅLESUND KOMMUNE

KVALITETSKRITERIER FOR SFO ÅLESUND KOMMUNE KVALITETSKRITERIER FOR SFO ÅLESUND KOMMUNE GJELDER FOR KOMMUNALE OG PRIVATE SKOLEFRITIDSORDNINGER I ÅLESUND KOMMUNE 1 FORMELLE KRAV TIL KVALITET OG INNHOLD LOV OM GRUNNSKOLEN OG DEN VIDEREGÅENDE OPPLÆRINGA

Detaljer

SAMHANDLINGSPLAN. Nygård skole Grunnskole for voksne. Skolens mål for elevene. Et godt skolemiljø

SAMHANDLINGSPLAN. Nygård skole Grunnskole for voksne. Skolens mål for elevene. Et godt skolemiljø Nygård skole Grunnskole for voksne SAMHANDLINGSPLAN Denne planen gjelder for avdeling grunnskole for voksne. Den tar for seg tilpasninger som må gjøres for å sikre god samhandling for elevene og lærerne

Detaljer

SAKSFREMLEGG. Saksnummer: 15/91-1. Saksbehandler: Tove Kristensen Knudsen Sakstittel: RESULTATER NASJONALE PRØVER 2014

SAKSFREMLEGG. Saksnummer: 15/91-1. Saksbehandler: Tove Kristensen Knudsen Sakstittel: RESULTATER NASJONALE PRØVER 2014 SAKSFREMLEGG Saksnummer: 15/91-1 Arkiv: B65 Saksbehandler: Tove Kristensen Knudsen Sakstittel: RESULTATER NASJONALE PRØVER 2014 Planlagt behandling: Hovedutvalg for oppvekst og kultur Administrasjonens

Detaljer

TILSYNSRAPPORT. Skolens arbeid med elevenes utbytte av opplæringen og Skolebasert vurdering. Bergen kommune Byrådsavdeling Barnehage og skole

TILSYNSRAPPORT. Skolens arbeid med elevenes utbytte av opplæringen og Skolebasert vurdering. Bergen kommune Byrådsavdeling Barnehage og skole Bergen kommune Byrådsavdeling Barnehage og skole TILSYNSRAPPORT Skolens arbeid med elevenes utbytte av opplæringen og Skolebasert vurdering Bergen kommune - Mjølkeråen skole 1 Innholdsfortegnelse 1. Innledning...

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen

Tilstandsrapport for grunnskolen Kan inneholde data under publiseringsgrense. Onsdag 10. oktober, 2012 Tilstandsrapport for grunnskolen Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport

Detaljer

Forfall meldes til Infotorget på e-post eller på telefon

Forfall meldes til Infotorget på e-post eller på telefon Møteinnkalling Utvalg: Oppvekst- og kulturutvalget Tidspunkt: 29.08.2017, kl 12:00 Sted: Næringsbygget, 3. etg., møterom Newtontoppen Forfall meldes til Infotorget på e-post infotorg@lokalstyre.no eller

Detaljer

Plan for elevenes psykososiale skolemiljø Lyngdalsskolen

Plan for elevenes psykososiale skolemiljø Lyngdalsskolen Plan for elevenes psykososiale skolemiljø Lyngdalsskolen Des. 2013. 1 Innhold Plan for elevenes psykososiale skolemiljø... 1 Lyngdalsskolen... 1 1. Formål... 3 4. Avdekking... 5 5. Håndtering... 6 6. Kontinuerlig,

Detaljer

Vedlegg 3: Mal tilstandsrapport skole. Skolens visjon! TILSTANDSRAPPORT FOR XXX SKOLE. Bilde SKOLEÅRET XXXX-XXXX

Vedlegg 3: Mal tilstandsrapport skole. Skolens visjon! TILSTANDSRAPPORT FOR XXX SKOLE. Bilde SKOLEÅRET XXXX-XXXX Vedlegg 3: Mal tilstandsrapport skole Skolens visjon! TILSTANDSRAPPORT FOR XXX SKOLE Bilde SKOLEÅRET XXXX-XXXX Innhold 1. Sammendrag... 4 2. Hovedområder og indikatorer... 5 2.1. Elever og undervisningspersonale...

Detaljer

Møteinnkalling. Sakenes dokumenter ligger til gjennomsyn på sekretærens kontor.

Møteinnkalling. Sakenes dokumenter ligger til gjennomsyn på sekretærens kontor. Rollag kommune Møteinnkalling Utvalg: Folk Møtested: Rom 2 Rollag kommunehus Dato: 24.03.2015 Tidspunkt: 19:00 Sakenes dokumenter ligger til gjennomsyn på sekretærens kontor. Eventuelt forfall må meldes

Detaljer

Velkommen til Galterud skole. 44 ansatte 292 elever fordelt på tre trinn 64 % av elevgruppa har annet morsmål enn norsk

Velkommen til Galterud skole. 44 ansatte 292 elever fordelt på tre trinn 64 % av elevgruppa har annet morsmål enn norsk Velkommen til Galterud skole 44 ansatte 292 elever fordelt på tre trinn 64 % av elevgruppa har annet morsmål enn norsk Hvem jobber på Galterud skole? Lederteam: Rektor Avdlingsleder 8. trinn Avdelingsleder

Detaljer

Kvalitetsutviklingsplan for grunnskolen i Tinn

Kvalitetsutviklingsplan for grunnskolen i Tinn TINN KOMMUNE Kvalitetsutviklingsplan for grunnskolen i Tinn 2018-2022 Vedtatt i kommunestyret 21.06.2018 (sak 76/18 ) Arkivnr. 2017/5351 0 Innhold... 0 1 Felles pedagogisk plattform (visjon):... 3 1.1

Detaljer

ET GODT PSYKOSOSIALT ARBEIDSMILJØ FOR ELEVER OG BARN I NES KOMMUNE

ET GODT PSYKOSOSIALT ARBEIDSMILJØ FOR ELEVER OG BARN I NES KOMMUNE Mobbing og krenkende adferd s. 1 ET GODT PSYKOSOSIALT ARBEIDSMILJØ FOR ELEVER OG BARN I NES KOMMUNE Opplæringslovens 1og 9a Barnehagelovens 1 Om mobbing og krenkende atferd et forpliktende arbeid for et

Detaljer

Læringsmiljø, herunder trivsel og mobbing tiltak og ansvarsfordeling

Læringsmiljø, herunder trivsel og mobbing tiltak og ansvarsfordeling Grunnskolekontoret Saksframlegg Dato Løpenr Arkivsaksnr Arkiv 04.04.2014 22817/2014 2013/6187 Saksnummer Utvalg Møtedato 14/9 Komitè for levekår 24.04.2014 14/65 Bystyret 07.05.2014 Læringsmiljø, herunder

Detaljer

Tveita skole. Strategisk plan 2015

Tveita skole. Strategisk plan 2015 Tveita skole Strategisk plan 2015 Historikk 2007-2014 Aktivitetsplan for strategiske mål & initiativ 2015 Her vi bor høyt oppå byens tak, høye åser ligger bak Fjorden ligger langt der uti vest, sola skinner

Detaljer

Plan for elevenes psykososiale skolemiljø

Plan for elevenes psykososiale skolemiljø Plan for elevenes psykososiale skolemiljø Lindesnesskolen skoleåret 2012/2013 0 Innholdsfortegnelse 1. Formål... 2 2. Definisjoner på krenkende adferd og handlinger... 3 3. Forebyggende og holdningsskapende

Detaljer

PLAN FOR SAMISK SPRÅKUTVIKLING I BARNEHAGE, GRUNNSKOLE, SFO OG KULTURSKOLE

PLAN FOR SAMISK SPRÅKUTVIKLING I BARNEHAGE, GRUNNSKOLE, SFO OG KULTURSKOLE PLAN FOR SAMISK SPRÅKUTVIKLING I BARNEHAGE, GRUNNSKOLE, SFO OG KULTURSKOLE 2008-2012 1.0 INNLEDNING Det er viktig at barnehagen, grunnskolen og kulturskolen er inkluderende institusjoner. En inkluderende

Detaljer

KVALITETSPLAN FOR GRUNNSKOLEN I VARDØ KOMMUNE

KVALITETSPLAN FOR GRUNNSKOLEN I VARDØ KOMMUNE KVALITETSPLAN FOR GRUNNSKOLEN I VARDØ KOMMUNE 2013-2015 VEDTATT AV VARDØ BYSTYRE 23.05.13 KVALITETSPLAN FOR GRUNNSKOLEN I VARDØ KOMMUNE Grunnskolen i Vardø har siden 2008 hatt sin egen kvalitetsplan for

Detaljer

Skolemiljøutvalget. Verktøy og virkemidler for et bedre skolemiljø? Nina Bøhnsdalen Sekretariatsleder Kfu

Skolemiljøutvalget. Verktøy og virkemidler for et bedre skolemiljø? Nina Bøhnsdalen Sekretariatsleder Kfu Skolemiljøutvalget Verktøy og virkemidler for et bedre skolemiljø? Nina Bøhnsdalen Sekretariatsleder Kfu 1 Skolens elever utgjør 20 % av befolkningen, men de representerer 100 % av fremtiden. Staten gir

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolen Heidi Holmen

Tilstandsrapport for grunnskolen Heidi Holmen Tilstandsrapport for grunnskolen 2011 Heidi Holmen Om tilstandsrapporten Fastsatt i opplæringsloven St.meld. Nr. 31 (2007 2008): Viktig at styringsorganene i kommunen har et bevisst og kunnskapsbasert

Detaljer

Verdal kommune Sakspapir

Verdal kommune Sakspapir Verdal kommune Sakspapir Læringsutbytte i grunnskolen Saksbehandler: E-post: Tlf.: Arvid Vada arvid.vada@verdal.kommune.no 74048290 Arkivref: 2007/9376 - / Saksordfører: (Ingen) Utvalg Møtedato Saksnr.

Detaljer

Tilstandsrapport for grunnskolene i Verdal kommune 2010

Tilstandsrapport for grunnskolene i Verdal kommune 2010 1 Tilstandsrapport for grunnskolene i Verdal kommune 2010 Opplæringsloven: Skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. Tilstandsrapporten skal omhandle læringsresultater,

Detaljer

Levanger kommune. Rådmannen. Tilstandsrapport. Grunnskolen i Levanger 2011

Levanger kommune. Rådmannen. Tilstandsrapport. Grunnskolen i Levanger 2011 Levanger kommune Rådmannen Tilstandsrapport Grunnskolen i Levanger 2011 Levanger kommune, april 2012 Tilstandsrapport for grunnskolen i Levanger Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at

Detaljer

Lokal kvalitetsutviklingsplan for Raumyrskole 2014 2015 og 2015-2016

Lokal kvalitetsutviklingsplan for Raumyrskole 2014 2015 og 2015-2016 VISJON Verden er min mulighet prepared for the world DET UNIKE Grunnskolens satsning på realfag i samhandling med næringslivet Læring: Lærere: Læringsmiljøer: Kongsberg skal være foregangskommune i satsingen

Detaljer

Strategiplan FOR KOMMUNALE. Barnehager

Strategiplan FOR KOMMUNALE. Barnehager Strategiplan FOR KOMMUNALE Barnehager 2011-2016 INNLEDNING Bakgrunn Kommunestyret er Jfr. Barnehageloven 8 øverste myndighet og eier av de kommunale barnehagene, og derved ansvarlig for at kravene i Barnehageloven

Detaljer

UTVIKLINGSPLAN for barnehage og skole

UTVIKLINGSPLAN for barnehage og skole UTVIKLINGSPLAN for barnehage og skole 2017-2020 Vedtatt i kommunestyret 25.01.2018 Søgne kommune INNHOLDSFORTEGNELSE Mål og verdigrunnlag side 3 Kjennetegn på god praksis side 4 Vurdering av måloppnåelse

Detaljer

SAMLET SAKSFRAMSTILLING

SAMLET SAKSFRAMSTILLING Side 1 av 6 SAMLET SAKSFRAMSTILLING Arkivsak: 13/513 Tilstandsrapporten for grunnskolen i Marker kommune. Saksbehandler: Ragnar Olsen Arkiv: Saksnr.: Utvalg Møtedato PS 20/14 Oppvekst og omsorgsutvalget

Detaljer

KVALITETSPLAN FOR SFO.

KVALITETSPLAN FOR SFO. KVALITETSPLAN FOR SFO. 1. Bakgrunn for planen. Visjonen for drammensskolen ble vedtatt i bystyret 19. juni 2007. Arbeidet med visjonen ble initiert av formannskapet og har som intensjon å bidra til at

Detaljer

VIRKSOMHETSPLANEN skoleåret 2012/2013 ALSTAD BARNESKOLE

VIRKSOMHETSPLANEN skoleåret 2012/2013 ALSTAD BARNESKOLE VIRKSOMHETSPLANEN skoleåret 2012/2013 ALSTAD BARNESKOLE Læring og trivsel et felles ansvar Alstad barneskoles visjon Læring og trivsel et felles ansvar Alstad skole, varm og nær, Dær vi leka, dær vi lær

Detaljer

Tilstandsrapport for Hammerfestskolen

Tilstandsrapport for Hammerfestskolen Tilstandsrapport 2012 Tilstandsrapport for Hammerfestskolen Innhold 1. Innledning... 2 Definisjon av kvalitet... 4 2. Hovedområder og indikatorer... 6 2.1. Elever og undervisningspersonale... 6 2.1.1.

Detaljer

Vedtatt av Kommunestyret i Sigdal 08.09.2011. System. for kvalitetsutvikling. av skolene i Sigdal kommune

Vedtatt av Kommunestyret i Sigdal 08.09.2011. System. for kvalitetsutvikling. av skolene i Sigdal kommune Vedtatt av Kommunestyret i Sigdal 08.09.011 System for kvalitetsutvikling av skolene i Sigdal kommune n gode skole i sigdal den gode skole i sigdal den gode skole i sigdal den gode skole i sigdal den gode

Detaljer

Hope Oppvekstsenter. (barnehage, skole og skolefritidsordning)

Hope Oppvekstsenter. (barnehage, skole og skolefritidsordning) Hope Oppvekstsenter (barnehage, skole og skolefritidsordning) Hope Oppvekstsenter Barnehagen har 24 plasser Skolen har 33 elever fra 1. 7. trinn Skolefritidsordningen har 11 elever Ansatte i skolen: Rektor/lærer

Detaljer

TILSTANDSRAPPORT FOR GRUNNSKOLEN I AURE 2011

TILSTANDSRAPPORT FOR GRUNNSKOLEN I AURE 2011 Tilstan TILSTANDSRAPPORT FOR GRUNNSKOLEN I AURE 2011 Elever ved Sør-Tustna skole på tur på Knubben høsten 2011. : Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide

Detaljer

SAUPSTADMODELLEN. TRØNDSK Utdanningspolitisk konferanse 21.11.2011

SAUPSTADMODELLEN. TRØNDSK Utdanningspolitisk konferanse 21.11.2011 SAUPSTADMODELLEN TRØNDSK Utdanningspolitisk konferanse 21.11.2011 Kristin Sivertsen,(lærer,) Jorun Skotvoll(lærer) og Inger Sagen Hasselø(rektor) Saupstad skole SAUPSTAD SKOLE 235 elever 30 språk Barneskole

Detaljer

Den gode overgangen. Plan for overgangen grunnskole videregående skole i Rissa 2015-2018

Den gode overgangen. Plan for overgangen grunnskole videregående skole i Rissa 2015-2018 Den gode overgangen 2015-2018 Plan for overgangen grunnskole videregående skole i Rissa skape helhetlige opplæringsløp styrke tilpasset opplæring og økt læringsutbytte for alle hindre frafall i videregående

Detaljer

TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ. Barkåker skole TØNSBERG KOMMUNE

TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ. Barkåker skole TØNSBERG KOMMUNE TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ Barkåker skole TØNSBERG KOMMUNE 1. Bakgrunn Lovgrunnlaget slår tydelig fast at alle barn og unge har rett til et trygt og godt skolemiljø. leksehjelp og skolefritidsordningen.

Detaljer

Foreldremøte 5.trinn 26.08.15 VELKOMMEN

Foreldremøte 5.trinn 26.08.15 VELKOMMEN Foreldremøte 5.trinn 26.08.15 VELKOMMEN Trinnets voksne Birgitt Jensen Chris Tommy Johansen Kamilla Pedersen Bera Skorpen Liv Bentzen Bente Ebbesen Innhold Skolens visjon. Elevenes arbeidsmiljø 9A Organisering

Detaljer

SAKSFRAMLEGG. Saksbehandler: Kari Anita Brendskag Arkiv: 026 Arkivsaksnr.: 12/242

SAKSFRAMLEGG. Saksbehandler: Kari Anita Brendskag Arkiv: 026 Arkivsaksnr.: 12/242 SAKSFRAMLEGG Saksbehandler: Kari Anita Brendskag Arkiv: 026 Arkivsaksnr.: 12/242 MOBBEPROBLEMATIKK Rådmannens forslag til vedtak: Skolene i Sigdal fortsetter arbeidet for målsettingen om at alle elever

Detaljer

RAKKESTAD KOMMUNE. Rammeplan for skolefritidsordningen. Et sted der barna gjerne vil være RAMMEPLAN FOR SFO

RAKKESTAD KOMMUNE. Rammeplan for skolefritidsordningen. Et sted der barna gjerne vil være RAMMEPLAN FOR SFO RAKKESTAD KOMMUNE Rammeplan for skolefritidsordningen Saksnr. 14/1032 Jorunalnr. 15257/14 Arkiv A20 Dato 26.11.2014 Vedtatt i Kultur og oppvekstutvalget 09.09.2014 - sak 15/14 Et sted der barna gjerne

Detaljer

Analyseverktøy for status for arbeid med realfagene i kommunen Dette analyseverktøyet skal fylles ut og legges ved søknaden.

Analyseverktøy for status for arbeid med realfagene i kommunen Dette analyseverktøyet skal fylles ut og legges ved søknaden. Analyseverktøy for status for arbeid med realfagene i kommunen Dette analyseverktøyet skal fylles ut og legges ved søknaden. Innledning Tiltaket Realfagskommuner inngår i den nasjonale realfagsstrategien

Detaljer

Virksomhetsplan for Haga skole 1. VIRKSOMHETSPLAN Haga skole

Virksomhetsplan for Haga skole 1. VIRKSOMHETSPLAN Haga skole Virksomhetsplan for Haga skole 1 VIRKSOMHETSPLAN Haga skole 2011 Virksomhetsplan for Haga skole 2 I N N H O L D Side 1. Visjon og strategiske mål for virksomheten (med utgangspunkt i kommunens visjon og

Detaljer

ERKLÆRING OM RETTING AV LOVBRUDD AVDEKKET I NASJONALT TILSYN, VEGÅRSHEI KOMMUNE, VEGÅRSHEI SKULE.

ERKLÆRING OM RETTING AV LOVBRUDD AVDEKKET I NASJONALT TILSYN, VEGÅRSHEI KOMMUNE, VEGÅRSHEI SKULE. Fylkesmannen i Aust Agder, utdannings og justis avdelingen Postboks 788 Stoa 4809 ARENDAL Vegårshei kommune Molandsveien 11 4985 Vegårshei Telefon: 37 17 02 00 Telefax: 37 17 02 01 E-post: post@vegarshei.kommune.no

Detaljer

ENDELIG TILSYNSRAPPORT

ENDELIG TILSYNSRAPPORT ENDELIG TILSYNSRAPPORT Forvaltningskompetanse avgjørelser om særskilt tilrettelegging Buskerud fylkeskommune Kongsberg videregående skole 1 Innholdsfortegnelse 1. Innledning... 3 2. Om tilsynet med Buskerud

Detaljer

KOMPETANSEUTVIKLING I SIGDALSKOLEN 2015-16

KOMPETANSEUTVIKLING I SIGDALSKOLEN 2015-16 Sigdal kommune Skolesjef KOMPETANSEUTVIKLING I SIGDALSKOLEN 2015-16 Vedtatt i Hovedutvalg for oppvekst og kultur (dato) 1. Føringer for kompetanseutvikling i skolen Følgende dokumenter legger føringer

Detaljer

Årsmelding for skoleåret 2012 2013

Årsmelding for skoleåret 2012 2013 Årsmelding for skoleåret 2012 2013 Selvik skole ET STED HVOR ALLE ER TRYGGE OG TRIVES, SÅ DET SKAPES GROBUNN FOR PERSONLIG OG FAGLIG VEKST Side: 1 Innholdsfortegnelse: 1. God oppvekst Side 3 a. Tidlig

Detaljer