OM BARNEHAGENE Bymarka naturbarnehager består av Lian naturbarnehage og Kyvatnet naturbarnehage. Eieren er Trondheim kommune.

Transkript

1 Bymarka naturbarnehager ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015/2016 1

2 Innhold Innledning... 3 Om barnehagene... 3 Kommunens mål og satsinger for Trondheimsbarnehagene... 4 Barnehagens mål og satsinger... 5 Barns medvirkning... 6 Samarbeid med barnas hjem... 7 Fysisk miljø som fremmer alle barns utvikling... 7 Inkluderende fellesskap med plass til det enkelte barn... 8 Sosial kompetanse og danning gjennom omsorg, lek og læring... 8 Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole... 8 Planlegging, dokumentasjon og vurdering... 9 Grønt flagg... 9 Progresjonsplan for de syv fagområdene Kalender

3 INNLEDNING Våre styringsdokumenter: Lov om barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Økonomiplan Trondheim kommune med utgpkt i Enhetsavtalen Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Hver gruppe lager ut fra denne mer detaljerte planer, månedsplaner, som beskriver hvordan vi konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom dette få innsikt i barnehagens planarbeid. Sammenhengen mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene skal være synliggjort. Barnehagens enhetsleder har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens Brukerråd. OM BARNEHAGENE Bymarka naturbarnehager består av Lian naturbarnehage og Kyvatnet naturbarnehage. Eieren er Trondheim kommune. Lian naturbarnehage ligger ved Lianvatnet. Bygget er opprinnelig en tomannsbolig fra Det har vært drevet barnehage her siden Trondheim kommune leier lokalene til barnehagebruk. Det er kort vei ut til marka og skiløype rett ved barnehagen. Barnehagen har pr : 25 plasser som er inndelt i to grupper: En gruppe med 15 barn over 4 år, og en med 11 barn under 4 år. Kyvatnet naturbarnehage holder til rett ved Kyvatnet. Lokalene ble ferdigstilt i Det er kort vei ut til marka og skiløype rett ved barnehagen. Barnehagen har pr : 54 plasser. Barn over 3 år: 36 plasser inndelt i 3 grupper. Barn under 3 år : 18 plasserer inndelt i 2 grupper. Dagen ved Lian og Kyvatnet organiseres ved å dele inn i mindre grupper med faste kontaktpersoner. Formiddag og ettermiddag er felles i større gruppe. 3

4 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR TRONDHEIMSBARNEHAGENE Periodemål for tjenesteområdet barnehager (fra Trondheim kommunes økonomiplan) 1. Barn og unge utvikler tilfredsstillende grunnleggende ferdigheter. ( Språk- og relasjonskompetanse er særskilt nevnt. Økt bevissthet at førskolealder er sentral for språkutvikling, og viktigheten av å ha venner). 2. Barn og unge har gode læringsmiljøer. ( Barn har gode og stabile tilknytningsrelasjoner i barnehagen, og barna møter et fysisk læringsmiljø som stimulerer til medvirkning, utforskning, lek og læring). 3. Flere barn og unge får hjelp og støtte i de ordinære tilbudene. 4. Samarbeidet med foresatte styrkes, herunder samhandling for å sikre koordinert innsats i et familieperspektiv. Tiltak dette året: Personalet skal jobbe ut fra prinsippene i Funksjons- og arealprogram for kommunale barnehageanlegg i Trondheim, vedtatt Bystyret, , med hovedfokus på kap.7 : Tema på møter og planleggingsdager: Utvikle et godt læringsmiljø for barn med fokus på utvikling og viktighet av voksenrollen. Vi tar utgangspunkt i forskning. Pedagogisk dokumentasjon synliggjør barnehagens profil. Sikre enhetens rutiner på tidlig innsats. Vi gjennomfører språkkartlegging (TRAS) på alle 4 åringer. I tillegg til dette har vi en kartlegging på sosial- og emosjonell utvikling på 1- åringen og 4/5 åringen (ASQ- SE). 4

5 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Gjest i naturen - Sporløs ferdsel Barnehagene våre har skog og mark rett utenfor porten. Dette gir oss unike muligheter, men også et stort ansvar. Vi deler lekeplassene våre i skogen med alle andre brukere av marka. Gjest i naturen er vår filosofi og en viktig del av det holdningsskapende arbeidet. Leik og læring i naturen, uteliv på barnas premisser Naturen er en allsidig læringsarena for alle utviklingsområder. Gjennom omsorg, leik og læring i naturen ønsker vi å gi barna en sunn og trygg oppvekst med vekt på naturglede, miljøvern, medvirkning, fysisk aktivitet og helse. Å oppdra barn til miljøbevissthet er en stor pedagogisk utfordring. I førskolealder vil dette dreie seg mye om å gi barn muligheten for direkte opplevelser med natur, mennesker og samfunn. Vi mener det er verdifullt for barn å få kjennskap til hvordan alt i naturen henger sammen, hvordan alle livsformer er avhengige av hverandre, og at mennesket er en del av den store sammenhengen. Konsekvensen for barnehagens pedagogikk, vil bli å sørge for at barna får muligheter til alt dette. Planene skal være romslige, slik at det er tid til den spontane, frie leken og tid til å fordype seg i de temaene vi velger. Vår tanke er at barn som blir glade i natur og friluftsliv senere vil være med å jobbe for natur- og miljøvern og en bærekraftig utvikling. Året rundt i naturbarnehagen Bymarka naturbarnehager bruker uteliv i naturen som metode for å oppfylle rammeplanens mål og innhold. Vi følger årets gang, og legger vekt på den spontane interessen og undringen som kommer fra barna. På vårparten sår vi i kjøkkenhage og /eller i krukker og bed, samtidig som vi følger med det nye livet i naturen. Etter sommeren nyter vi av dette i form av høsting og sanking. Begge husene ligger tett ved ferskvann. Vi bruker vannet til bading, artslære, fisking, kanopadling og skøyter. Barnehagene har sine faste merkedager og tradisjoner som vi markerer i tillegg til jul og påske. Disse er bevisst valgt ut fra en tanke om å ta vare på eldre norske tradisjoner samt ut fra en miljøprofil. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Gi barna gode og varierte naturopplevelser i all slags vær hele året. Vi går til lekeplasser i skogen som blir vår arena for lek og læring. Har fokus på sporløs ferdsel «Gjest i naturen» La barna få bruke kroppen og sansene sine. Oppleve forandringer som skjer i naturen gjennom hele året, undre og undersøke. Vekke barnas nysgjerrighet og interesse. Hva ser vi? Gjøre oss kjent med fugler, dyr, blomster, trær, fisker, insekter, småkryp, spor. Legge til rette for formingsaktiviteter også ute i skogen. Ha samlingsstunder ute og inne hvor vi leser, dramatiserer, synger, danser. Barna deltar aktivt i prosessen med kompostering og kjøkkenhage. Høste og sanke fra skogen og fra kjøkkenhagen. Markerer utvalgte merkedager på primstaven og samefolkets dag For og etterarbeidet synligjøres inne og ute på barnehagen 5

6 MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Være bevisst på at barns medvirkning er en kontinuerlig prosess som skal være tilstede hele tiden i barnas hverdag. Evaluere og reflektere over hverdagssituasjoner og formelle situasjoner i samtaler, i møter og på planleggingsdager. Jobbe prosjektrettet. Tilbakemelding og engasjementet fra barnegruppen skal vektlegges i planer videre. Prosjektarbeid skal vises i barnehagen. La barn medvirke i hverdagssituasjonene i barnehagen. Vi bruker kunnskap fra «La mæ klar det sjøl», et prosjekt om ergonomi og pedagogikk. 6

7 SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Barnehagen har et årshjul som beskriver og ivaretar samarbeidet mellom barnehagen og hjemmet. Årshjulet finner dere som vedlegg til Årsplan. Personalet videreutvikler sitt profesjonelle ansvar i relasjon mellom barnehage og hjem. Foreldrerådet består av alle foreldrene. Foreldrerådet velger et arbeidsutvalg, FAU, som velger representanter til Brukerråd. Intensjonen er at disse organene skal ha mulighet til å ivareta foreldregruppens kontakt med barnehagen og sikre medvirkning. Brukerrådet er et rådgivende organ for enhetsleder. Det skal behandle og gi råd i saker som vedrører tjenestens kvalitet og innhold, og brukere og ansatte som grupper, men ikke som enkeltpersoner. Fullstendige retningslinjer for Brukerråd ligger på Trondheim kommune sine nettsider. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Vi skal kunne tilby rom der barn kan leke, jobbe, utforske og lære. Våre rom er i skogen, på utelekeplassen og inne i barnehagen. Barnehagen deltar i et nettverk Barn & og rom sammen med andre barnehager. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Pedagogisk dokumentasjon skal være synlig i barnehagen. Utelekeplassen ved barnehagen: rikt utvalg av forskjellige materialer, vi utvikler og fornyer uterommet. Barna skal ha tilgang på ulike materialer og verktøy ut fra alder og/eller modning. Barna skal ut fra alder mestre blyant, tusj, saks, malerpensel, hammer, sag, spikkekniv. Vi har egne sikkerhetsrutiner som ivaretar barnas sikkerhet når de bruker verktøy i barnehagen. 7

8 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Alle ansatte gjøres kjent med indikatorene for barnehageområdet pr august 2015 som ligger ved Trondheim kommunes Økonomiplan. Det skal jobbes med refleksjon spørsmålene som ligger sammen indikatorene. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE SOSIAL KOMPETANSE OG DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Rammeplanen for barnehager - 5.1: Grunnskolen Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage trygt sted for fellesskap og vennskap. til første klasse og eventuelt skolefritidsordning. Dette skal skje i nært samarbeid med barnets Barna hjem. Planer skal mestre for barns å omgås overgang andre fra på en barnehage positiv måte til skole og god må måte. være nedfelt Dette gjelder i barnehagens mennesker årsplan. i barnehagen, men også mennesker vi møter på tur i skogen. Våre tiltak Barnehagen for å oppnå skal i dette samarbeid i år: og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling Legge til rette for gode opplevelser i førskoleklubben gjennom aktiviteter og turer For som nye gir rom barn for får lek de og en læring. ny erfaring ved oppstart i barnehagen. Barnet er nå en av Barna mange skal barn få i økt en gruppe. erfaring med medvirkning og mulighet til å være deltakende i Barnehagen avgjørelser som skal gjelder bygge på dem grunnleggende selv. verdier i kristen og humanistisk arv og Barna tradisjon, skal slik få muligheten som respekt til for å fordype menneskeverdet seg i noen og av naturen, barnehagens på åndsfrihet, prosjekter. Barna nestekjærlighet, skal få anledning tilgivelse, likeverd å bli bedre og kjent solidaritet, på tvers verdier av basegruppene som kommer og til barnehagene uttrykk i ulike i enheten. religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Barna gis forberedende lese-, skrive- og regneopplæring. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Noen eksempler på aktiviteter førskolegruppa har det siste året i barnehagen: Hundekjøring, padling Respekt i kano, filosofi/undring, for hverandre og matteoppgaver omgivelsene rundt for førskolebarn, oss. Vi bruker besøke eventyr, Sverresborg drama og folkemuseum... rollespill i barnehagen og i skogen som gode eksempler for videre samtaler i gruppen. Det Være utarbeides bevisst egen på klubbplan å være gode for rollemodeller. hvert hus som Vi gjelder hilser, for lytter, det siste viser året omsorg i barnehagen. og ser hverandre. Øve på å sette oss inn i andres følelser - Øve på å gjøre hverandre gode. - Øve på å mestre motgang i hverdagssituasjoner. Vi benytter oss av ulike verktøy for å fremme barns sosial kompetanse. Vi kartlegger sosial og emosjonell utvikling hos førskolebarn. Kartleggingen foregår i samarbeid med hjemmet. Vi kartlegger sosial- og emosjonell utvikling når barnet er 1 år, og når det er 4/5 år (våren før de starter det siste året i barnehagen). 8

9 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Våre tiltak for å oppnå dette i år: Barnehagens årsplan er utgangspunkt for månedsplaner. Barna blir presentert for en dagsplan under samling før vi går ut. Delta i prosjektet Barn & Rom. Bruke foto av våre miljø ute og inne som refleksjonsgrunnlag. Gjennomføre en observasjonsperiode før foreldresamtaler både høst og vår. Holde møter med foreldre der vi ber om evaluering og innspill. Dette er både foreldremøter med alle, og Brukerråd. Lage en kort oppsummering på månedsbrev med foto der aktivitetene har fokus. Hverdagssituasjoner og formelle situasjoner er tema på møter og planleggingsdager. Tiltak bestemmes der det er nødvendig. Vi bruker korte filmsnutter til refleksjon. Jobbe prosjektrettet. Tilbakemelding og engasjementet fra barnegruppen skal vektlegges i planer videre. Prosjektarbeid skal vises i barnehagen. GRØNT FLAGG Som naturbarnehage har vi et spesielt fokus på miljøarbeid. Grønt Flagg er en internasjonal miljøsertifisering for barnehage, grunnskole og videregående skole. Grønt Flagg er et pedagogisk virkemiddel knyttet opp mot lærerplan for skoler og rammeplan for barnehager. Enhetene jobber med forskjellige tema og tiltak knyttet opp mot miljø. Dette gir en økt fokus på miljøarbeidet ved enheten og involvering av både ledelse, ansatte, elever og foreldre. Det er krav om årlig resertifisering og utvidelse med nye tema/tiltak i tillegg til at de temaene som de allerede jobber med skal videreføres. Dette gir en kontinuitet i miljøarbeidet, som bidrar til gode handlinger, holdninger og økt bevissthet i forhold til bærekraftig miljøarbeid. Ved Bymarka naturbarnehager legger vi grunnlaget for at barn skal forstå sammenhenger i en bærekraftig utvikling gjennom leik og aktiviteter i naturen som er vårt nærmiljø. Vi sanser og erfarer i praktisk læring og lek. Kunnskaper og glede skal bidra til at barna får lyst å ta vare på naturen, og senere kan se sammenhenger i nasjonale og globale miljøutfordringer. SATSINGSOMRÅDE GRØNT FLAGG 2015/ BIOLOGISK MANGFOLD Mål -Ta vare på markblomster og insekter ved å fjerne tromsøpalme på et utvalgt sted ved barnehagen. Plukke lupiner når de blomstrer på de stedene vi ferdes i skogen. Informere foreldre og andre om hva en svartelistet art i nærmiljøet er. (eks slirekne, spansk kjørvel, tromsøplame og kjempebjørnekjeks) - Vi fortsetter å jobbe med å følge humlene gjennom humleåret. 9

10 - Livet i og ved ferskvann - Fortsette arbeidet med kompostering og kjøkkenhage - Gjennom pedagogisk dokumentasjon synliggjør vi barns medvirkning i grønt flagg arbeidet. 10

11 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i Rammeplan for barnehager. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Vi presiserer at progresjonsplan er en veiledende plan. Barn får tilpasset læring ut fra egne forutsetninger og behov. Mål for alle fagområder: Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-3 år 3-5 år Skolestartere KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST Ansatte skal være på å benevne i hverdagen Billedbøker, rim, regler og sang Gjentakelse Samlinger Øve på å forstå instruksjon med to ledd, eks Legg matboksen i hylla. Vite navnet på mamma og pappa 3 år: Bruke setninger med inntil 3 ord i riktig rekkefølge. Billedbøker og faktabøker skal være tilgjengelig i barnehagen og i voksen sekker i skogen. Øve på å lytte uten å se bilder. Leke med rim, regler, ellinger og sang. Gjengi kjente rim/regler og sanger. Eventyr og drama i skogen. Gjenfortelle enkle eventyr. Tekstskaping. Forståelse for bokstaver. Kjenne igjen, og skrive sin første forbokstav. Kjenne til 3-4 farger Fortelle en historie med en viss sammenheng. Ta i mot og forstå enkle kollektive beskjeder. Bruker rimord, leke med språket. Få erfaring med lekeskriving på Klubben. Kunne fortelle adressen sin. Lytte til en fortelling/bok uten bilder. Skrive navnet sitt. Bruke setninger med inntil 4 ord i riktig rekkefølge. 11

12 FAGOMRÅDENE 1-3 år 3-5 år Skolestartere Bevisst å la barna gå i terrenget utenfor tursti Vaske hender selv Klippe etter en strek. Eks klippe ut en sirkel KROPP BEVEGELSE HELSE Plukke bær, steiner. Pinsettgrepet. Idretts-og aktivitetsdag (mai måned) Aking og snø aktiviteter (Det er ikke nødvendig at 1-2 åringen har skiutstyr i barnehagen.) Vaske hender med støtte fra en voksen. Få erfaring med Mini Røris. - et fysisk aktivitetsprogram der vi leker, danser og hopper til musikk med instruksjoner. Idretts-og aktivitetsdag (mai måned) Fysisk aktivitet i skogen og i barnehagen. Velge leikeplasser med ulendt terreng. Få erfaring med varierte grovmotoriske aktiviteter som for eksempel klatring, aking, skøyter og ski. Skikurs Tegne hodefoting Mini Røris Skriver med blyantgrep Erfaring med å hoppe slengtau. Idretts-og aktivitetsdag (mai måned) Kano i Kyvatnet med Klubben Skikurs Tegne et enkelt menneske. Øve på å være selvstendig på toalettet. Kan resonnere sammen en voksen ut fra årstid hvilke klær som passer for dagen. Greier å kle på seg selv før de slutter i barnehagen. Øve på å knyte sko Mini Røris KUNST KULTUR KREATIVITET Lytte til ulike musikk genre og til eventyr Ulike formingsaktiviteter med forskjellige materialer. Få erfaring med landart. Tilrettelegge for å utrykke seg gjennom teater og musikk. Ha utkledningstøy og instrumenter tilgjengelig. Uttrykke seg gjennom ulike estetiske språk: male, tegne, leire, sang, instrumenter, teater/drama. I skogen og i barnehagen. Legge til rette for skapende virksomhet, eks et rikt utvalg av ulike materialer. Landart. Alle barn på storbarn skal være kjent med barnehagesangen for sitt hus. Presentere estetisk uttrykk til andre, formidle foran andre. Kan være en kunstutstilling, et skuespill, en konsert Landart. Kor Museumsbesøk 12

13 FAGOMRÅDENE 1-3 år 3-5 år Skolestartere NATUR MILJØ TEKNIKK Gi barna positive opplevelser i naturen Høste av naturen (bær, materialer, fisk) Formidle respekt for livet i naturen, eks småkryp med ekstra fokus på humlene. Kunnskap om kjøkkenhage, kompost, dyr i skogen, fugler, blomster. Tegne på, og se på foto fra hverdagen på smartboard. Kildesortere, sette oss inn i hva som skjer med det vi sorterer (kompost, plast, restavfall, glass og papir) Skogen som lekeplass skal gi barna glede og mangfold av opplevelser Respekt og kunnskap om dyr, insekter, fugler, trær, lyng og blomster. Vi går i dybden på tema om humler og svartelista planter rundt barnehagene våre. Kjennskap til bruksområdene på smartboard. Gjennomføre eksperimenter med tips fra naturfagsenteret. Kjennskap til bruksområdene på smartboard. Lære om sammenhenger i naturen eks fotosyntesen, vannets kretsløp. Skolestartere skal kunne kjenne igjen ulike markblomster i barnehagens nærmiljø. ETIKK RELIGION FILOSOFI Markering av høytider. Undre på spørsmål som dukker opp, starte refleksjon over eksistensielle spørsmål. Bli kjent med innholdet i høytider som er representert i våre barnegrupper. Undre og reflektere sammen over store eksistensielle spørsmål. Hvem er jeg? Hva er rett og hva er galt? Hvilke verdier har vi i vårt samfunn? Ulike eventyr, fabler og fortellinger kan være en god start på undring og refleksjon. FN dag: Lære om Barnekonvensjonen. Legge til rette for «den gode samtalen» om større eksistensielle spørsmål. Øve på å hevde egne synspunkter og meninger på store spørsmål. Bli kjent med den gylne regel. Være gode forbilder, ta ansvar for andre. NÆRMILJØ SAMFUNN Bruke skogen rundt barnehagen Samenes nasjonaldag 17.mai Øve på hvordan vi tar hensyn til andre vi møter på tur i skogen/ langs veien Trafikk regler når vi ferdes lang vei. Markere samenes nasjonaldag 6.februar Besøke Trøndelag Folkemuseum Lære om samisk kultur Delta på hundekjøring Fordype seg i trafikkopplæring Besøke kulturtilbud i barnehagens nærmiljø. Markere og få kjennskap til minimum to Markere og få kjennskap til minimum to valgte symboler på Primstaven. 13

14 FAGOMRÅDENE 1-3 år 3-5 år Skolestartere valgte symboler på Primstaven. Få kjennskap til demokratiske prinsipper, eks avgjøre enkelt dager hvor målet til turen skal være gjennom håndsopprekning. Erfare at jeg må følge flertallet selv om jeg var uenig. Besøke biblioteket Bli kjent med hvorfor vi feirer 17.mai. ANTALL FORM ROM Øve på telling ved å telle hverandre. Størrelser, liten/stor Benevner opp og ned Former, skille mellom ulike enkle former eks i knottpuslespill. Lek med klosser, puslespill, duplo (legge likt på likt, mønster og orden). Likheter og ulikheter Sortere når vi rydder leker Plassere kroppsdeler på egen kropp (form og posisjon) Telle antallet barn i gruppa. Oppgave til «Dagens hjelper» Puslespill, lotto, memory (eks kan legge et puslespill som blir et bilde). Sortere eks etter farge og form Bli kjent med geometriske former, har egne plakater som oppslag på veggen. Kan hente tre gjenstander på oppfordring Kan vise på fingeren hvor mange år det er Temperatur Brettspill med terning. Utvikle tallforståelse opp til 10, kunne telle forlengs og baklengs. Kjenne geometriske grunnformene: sirkel, kvadrat, trekant og rektangel. Skal kunne klippe og tegne de ulike formene. Matematikksenteret.no: Bruke aktiviteter som er tilpasset skolestartere. Eks vekt. Resonnere seg frem til hva som kommer først og sist i påkledning. Lager egne mønster, eks i sand, tegne, vev, med naturmaterialer. Rytme ord, navn, rim, regler og sanger. Lek med rytme gjennom musikk og matematikk. Få erfaring med enkel statistikk, eks på høyde, antall. 14

15 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. Klubben (førskoleklubben) har egen aktivitetsplan. MÅNED August INNHOLD Velkomst og oppstart. Vi jobber med trygghet og tilknytning. Bli kjent med hverandre, og hverdagen både inne og ute. Høsting og sanking fra kjøkkenhagen og naturen rundt oss: Grønnsaker og bær. Planleggingsdag 14. august- barnehagen er stengt. September Ser vi humler på markblomstene på seinsommeren? Høsting og sanking fra kjøkkenhagen og naturen rundt oss: Grønnsaker og bær. Foreldrekaffe på noen baser, se månedsplan. Grønnsakssuppe. Dette skjer i forbindelse med Mikkelsmesse på Primstaven (29.september), høsttakkefest. Følg med på månedsplan hvilken dag og hvordan den markeres på basen/ huset. Vi samler og tørker frø fra blomster og vekster som vi kan så med våren Da slipper vi å kjøpe Sikkerhetsuke uke 39. Tema: brann og trafikk Oktober 24.oktober: FN - dagen markeres i basegruppene med FN som tema. Planleggingsdager 9. og 10. oktober. Barnehagen er stengt. 15

16 November Vinterforberedelser i naturen. Oppstart vinterforing av fugler. Vi lager fuglemat. Studere dyrespor. Kommer snø/is: vi starter med snø-/ isaktiviteter. Lian: hente juletre. Desember Lage snø-/islykter Adventstund hver dag. Markere Solsnu. Klubben går i Luciatog for de andre barna på barnehagen. Juleverksted med baking og litt hemmelige ting. Adventsstund hver dag. Kyvatnet 10 år. Markering 4 desember Skolestartere Lian og Kyvatnet: besøker Jul i gamle dager på Sverresborg folkemuseum. Januar Ski-, snø-, og aking Isforming Skikurs for de eldste barna i barnehagen. Dette har vi i begynnelsen av ski sesongen og vurderer tidspunkt i forhold til vær og føreforhold. Studere dyrespor i snøen. Studere fuglene på foringsplassen. Lian: Skolestartere tar ned juletre. Planleggingsdag 29.januar, barnehagen er stengt. 16

17 Februar Ski, snø og aking Vi markerer samisk nasjonaldag 6.februar. Studere dyrespor i snøen. Studere fuglene på foringsplassen. Sikkerhetsuke vinter, uke 9 Tømme fuglekasser Mars Ski-, snø-, og aking Hundekjøring for skolestarterne ved Lian og Kyvatnet. Nytt liv i naturen: følge med fuglekassene med Web-kamera. Oppdage og studerer de første blomstene og insektene. April Påskeforberedelser. Forberedelser til oppstart av kjøkkenhage. Vi sår frø vi har samlet og tørket fra høsten Fugleliv i skogen. Oppstart nytt Grønt flagg tema: Biologisk mangfold. Hvis selja blomstrer kan vi kanskje se humledronninger? Hva med andre insekter? Fra 15. april til 15. september er det generelt bålforbud i Norge. I denne perioden er det på grunn av fare for skog-, gress- og lyngbranner ikke tillatt å tenne bål i skogmark uten tillatelse fra den lokale brannsjefen. 17

18 Mai Kjøkkenhage Vår i skogen. Ser vi humler? Har de rugepause? Kyvatnet: Tilvenning for de barna som går på småbarn og skal starte på storbarn fra august Idretts-/ aktivitetsdag med fokus på leik med ball og enkle øvelser i friidrett. Småbarn (1-2 åringene) vurderer ut fra sine forutsetninger om de deltar felles eller arrangerer egen aktivitetsdag nærmere barnehagen. Følg med på månedsplan. Ferskvannsuke for alle:vi forsker på livet i og ved ferskvannet. Juni Sommer i skogen: Vi studerer blomster og småkryp. Bade, fiske, plaske eller vasse ut fra vær og temperatur. Markblomster blomstrer, og humlene er tilbake etter rugepausen i mai og er nå lett å observere. Vi observerer arter på svartelista sammen barna. Det er voksne som fjerner svartelista arter i etterkant før de frør seg. Skolestartere Lian og Kyvatnet: kanodag på Kyvatnet. Husvis avslutning for skolestartere der foreldre til skolestartere inviteres til et arrangement. -Planleggingsdag 22.juni, barnehagen er stengt. Juli Kyvatnet: Kanouke for storsia. Lian og Kyvatnet holder stengt ukene: 28, 29 og 30. Barnehagen samarbeider med Byåsen videregående skole og Dronning Mauds Minne Høgskolen. I perioder av året vil elever og studenter følge basegruppene som en del av sitt opplæringsløp. Faglig ansvarlig for årsplanen ved enhetsleder: Siri Mette Petersen Årsplanen ble fastsatt i barnehagens Brukerråd den 10.november

19 Kontaktinfo: Enhetsleder: Siri Mette Petersen tlf: Lian: Humla: Myggen: Kyvatnet: Gjedde: Øyenstikker: Frosk: Meitemark: Edderkopp: E-post: Hjemmeside: Facebook: Besøksadresser: Kyvatnet naturbarnehage, Antonie Løchensvei 19, 7020 Trondheim Lian naturbarnehage: Solemsvegen 29, 7025 Trondheim Åpningstid:

20 Vedlegg BYMARKA NATURBARNEHAGER EN OVERSIKT OVER SAMARBEIDBARNEHAGE- FORELDRE 2015/2016 -Det aller viktigste samarbeidet skjer i det daglige møtet i barnehagen Måned INNHOLD: Ansvar for innkalling og info August Oppstartsamtaler for barn som går fra små til stor Oppfølgings samtale nye foreldre Foreldremøte 26.08: for nye foreldre på Lian September FAU- MØTE, Lian: kl 1930 Sosiale treffpunkt på hver basegruppe. Datoer kommer for hver gruppe. Oktober FAU-MØTE, Kyvatnet 20 kl 1930 November Foreldresamtaler. Brukerrådsmøte: 10 november. Sted Lian kl 1930 Kyvatnet refleksjakt: kl Pedagogiske ledere «Enhetsleder,fagleder og ped ledere Enhetsleder «Ped.leder Ped.ledere Enhetsleder FAU Desember Lian juletretenning: Søndag 6. desember kl 13 FAU Januar Ved behov Dugnad: Lage liten skileik på Kyvatnet og Ped ledere storbarn Lian. Info kommer når snøen er her Februar Brukerrådsmøte:: Tirsdag 2. februar kl Sted Enhetsleder Kyvatnet Mars Kyvatnet :Ski og akedag ved Lavollen 13 mars FAU Lian påskefrokost m/ foreldre, barn og personale kl 8.00 Personalet Kyvatnet påskefrokost m/ foreldre, barn og personale kl Personalet April Foreldresamtaler Slutten av april oppstart Aktive familier Lian og Kyvatnet. Foreldremøter dato kommer Mai Dugnad på barnehagen og Rusken aksjon. (rydde i nærområdet) Ped ledere FAU og Fagleder Ped.ledere Enhetsleder Kyvatnet: 10. mai Lian: Brukerrådsmøte: Onsdag 25. mai kl Sted Lian Enhetsleder Juni Sommeravslutning Kyvatnet : 8 juni Lian: 8 juni FAU 20

21 Oppstartsamtaler nye barn Pedagogiske ledere Juli Sommerstengt 3 uker (28, 29, 30) Endringer kan forekomme. Nærmere info om arrangementene sendes ut på e-post og henges som oppslag i barnehagen. Annet: Foreldre og barnehagen kan ved behov be om ekstra samtaler, utover det som er beskrevet ovenfor. Det vises også til retningslinjer for innspill og klager. 21