ÅRSPLAN SiO BARNEHAGE LILLE BISLET

Transkript

1 ÅRSPLAN 2016 SiO BARNEHAGE LILLE BISLET

2 INNHOLD 1. Presentasjon av Lille Bislet barnehage Særpreg Hva vi er gode på Studentspesifikke tilbud 2. Utvikling og læring Formål Lek Språk Sosial kompetanse Flerkulturelle uker Barns rett til medvirkning 3. Fagområdene Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form 4. Overgang hjem barnehage skole 5. Samarbeid og medvirkning Foreldresamarbeid Foreldreråd Samarbeidsutvalg 6. Dagsrytmen 7. Tradisjoner 8. Planleggingsdager 2016

3 1. PRESENTASJON LILLE BISLET BARNEHAGE Særpreg Lille Bislet barnehage ligger på campusområdet ved Høgskolen i Oslo og Akershus. Vi er en barnehage godkjent for 59 barn, disse er fordelt på 4 avdelinger. Vi har et tett samarbeid med studenter på HiOA, barna deltar ofte i prosjekter og opplegg på høgskolen eller i barnehagen. Vi er en sentrumsbarnehage med de muligheter som byen gir, vi besøker museer og går på teater. Vi har mange små parker i nærheten som vi bruker til småturer, og de store barna tar ofte trikken for å komme seg på tur i skogen. I tillegg har vi tilgang til gymsalen på høgskolen. Hva vi er gode på Vi legger vekt på lek og læring i hverdagen og at barna i trygge omgivelser skal få venner og lære seg å inkludere hverandre i leken. Vi ser barna som enkeltbarn og møter dem der de er. Vi gir masse omsorg hver dag og er der for barna! SiO barnehagene serverer varm lunsj 4 ganger i uken. Vi har ikke dårlig tid, derimot legger vi vekt på at vi har hele dagen å ta av! Vi har et greit vikarbudsjett, så vi setter inn vikar ved sykdom.

4 Studentspesifikke tilbud for SiO Barnehage - Dersom studentforeldrene må være tidlig på praksisstedet, kan vi åpne kl og vi kan holde åpent til kl dersom dere har sen undervisning. - SIO har lørdagsbarnehage i eksamensperioder vår og høst. - Foreldre kan levere syke barn i barnehagen den dagen de har eksamen. - Vi tar inn barn fra de er 8 måneder. - Vi holder åpent i romjulen og påskeuken. - SIO har tilbud om åpen sommerbarnehage 4 uker i juli når de andre studentbarnehagene holder stengt. 2. UTVIKLING OG LÆRING 1. Formål ( 1 Barnehageloven ) Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering.

5 Leken står i sentrum Rammeplanen sier at leken er en viktig aktivitet i barnehagehverdagen, leken er en aktivitet i seg selv. Barna lærer gjennom lek; blant annet språk, kreativitet, normer/regler og konfliktløsning. De danner vennskap, lærer å ta hensyn og får utviklet forståelsen for og betydningen av sosiale spilleregler. Samtidig tar de i bruk fantasien og lager sine egne historier og fortellinger. Assistenter og pedagoger i barnehagen skal legge til rette for at barna skal få en god lek og at alle får delta. Dette gjør vi ved å være til stede, være lekende, lyttende og tydelige. Vi må gripe inn der det trengs, og vite når vi skal holde oss litt i bakgrunnen. For at leken skal ha best mulige forutsetninger må også utstyr være lett tilgjengelig og i god stand, og ikke minst må det gis rom og tid for lek. Leken skjer på barnas premisser. Den foregår både ute og inne, på tvers av avdelinger og alder, både spontant og mer organisert. Lille Bislet har lite areal inne på avdelingene i 1.etg, men Heffalompen er et rom som gir gode muligheter for grovmotoriske aktiviteter og er et godt supplement til avdelingene. I tillegg har vi en lang gang på 80 kvm. Denne er en del av vårt leke- og oppholdsareal. Spesielt de minste barna får her muligheten til grovmotoriske aktiviteter, noe de tydelig setter pris på. Språk Vi bruker språket hele tiden, og målet er at barna skal uttrykke følelser, lære begreper og utvikle vennskap ved hjelp av språket. Samtidig har vi små barn som har mest non-verbalt språk og vi har flerspråklige barn. Gjennom språket lærer barna å forstå både seg selv og omverden. Vi bruker mye bilder som inspirasjon til samtaler mellom barn barn og barn voksne. Språkarbeid og samtaler foregår i alle daglige aktiviteter, - måltid, påkledning og lek inne og ute. Barn lærer når de er aktive sammen med andre. Musikk, rim og regler, høytlesning, spill og fortellinger gir barna muligheter til å delta i språktrening på en lystbetont og fengende måte. Personalets oppgave er å hele tiden tilføre samtalen nye ord og øke barnets ordforråd. Vi «oversetter» barnas kroppsspråk til ord og på den måten støtter opp om

6 utviklingen av verbalspråket. Fra barnet er 1,5 6 år, kan det lære inntil 9 ord pr. dag! En 3-åring har ca aktive ord og jo flere ord et lite barn bruker, desto større blir ordforrådet når de blir eldre. Barnehagen bidrar til å skape interesse for lesing og gjøre bøker attraktive. Vi har mange bøker som er alltid tilgjengelig for barna, og vi har stor fokus på å lese for barna. Ved bruk av litteratur bidrar vi til at barn lærer flere måter å si ting på, slik at de kan anvende nye språklige erfaringer når de deltar i ulike sosiale fellesskap. Ordbilder og bokstavsymboler er også tilgjengelig i det fysiske miljøet. Vi bruker språket bevisst i ulike hverdagssituasjoner ved å benevne ting og handlinger. Barna møter ansatte som oppmuntrer til ulike samtaler i både frilek og styrte aktiviteter. Snakkepakken er et pedagogisk verktøy for språkstimulering som vi bruker i barnehagen. Den består av sju temaer: hus, mat, klær, kropp, dyr, farger og eventyr. Den blir brukt for å tilrettelegge for at barna skal forstå og etter hvert klare å bruke språket aktivt i ulike situasjoner. Det blir fokusert på hvordan barn og voksne kan utforske språket via nøkkelord, lek og gjenstander, i tillegg til å kunne tilegne seg språket ved å bruke flere sanser, ved å se, høre og gjøre. Vi tilpasser aktivitetene til barnas alder og utvikling. Snakkepakken brukes i hverdagen og i samlingsstunder og er et nyttig redskap og en bevisstgjøring for personalet når de er sammen med barna. Sosial kompetanse I barnehagen får barna en unik mulighet til lek og læring i gjensidig samhandling med hverandre og med personalet. I denne prosessen utvikles evnen til å reflektere over egne væremåter. Gjennom lek og samhandling med andre barn opplever barn konflikter og får trene på konfliktløsning. Vi hjelper barna å se flere mulige løsninger og hvordan de kan forhandle, komme til en enighet eller inngå et kompromiss. Gjennom leken utforsker barna hvordan man skal oppføre seg mot andre, og erfarer hvor andres grenser går. Vi ønsker å gi barna masse omsorg, styrke barnas selvfølelse og utvikle evnen til å skape gode relasjoner med andre barn og med voksne. Evne til å utvikle vennskap og at barna får venner i barnehagen, er viktig for oss. Vi har som mål at barna skal bry seg om hverandre, vise empati, ta ansvar for fellesskapet i gruppen og å

7 ha respekt for ulikheter. Vi snakker om ulike følelser og hjelper barna med å forstå hvordan egne handlinger påvirker andre barn. Vi har fokus på at alle barna er del av en gruppe, og at man ikke er alene om å kreve oppmerksomhet. Barna øver på å vente på tur ved håndvasken, ved matbordet og i samlingsstunden. Utviklingen av fellesskapsfølelsen, evnen til å ta hensyn til hverandre og å være en del av en gruppe er en viktig egenskap å ha med seg til for eksempel skolestart. Disse ferdighetene lærer barn gjennom samhandling med andre barn og voksne, og spesielt gjennom lek med andre barn. Vi jobber også kontinuerlig med likestilling mellom kjønnene og legger vekt på at alle barna skal få mulighet til alle typer lek. I tillegg skal de ansatte i barnehagen være de beste forbildene. Flerkulturelle uker I barnehagen vår kommer det barn fra mange ulike kulturer. Vi ønsker å styrke felleskapet og kunnskapen om dette i barnehagen, og vi ønsker å gi barna opplevelse av vårt kulturelle mangfold. Å gjøre alle barna i barnehagen bevisste på sin egen kulturarv, være stolt av den og å la dem være delaktig i andres kultur kan bidra til at barna får økt kunnskap om mangfoldet i samfunnet. Derfor skal vi i løpet av våren ha 2 uker med spesielt fokus på de ulike kulturene som finnes hos oss. Vi fokuserer på mat, leker, sanger, språk og andre ting som er ulikt og kanskje likt i de kulturer og land som er representert. For å få til dette ønsker vi hjelp fra dere foreldre og ber om ideer om hvordan deres kultur kan synliggjøres best i barnehagen vår. Barns rett til medvirkning Barns rett til medvirkning skal tas på alvor. Barn skal bli respektert, de skal få si sin mening og de skal få innflytelse på livet i barnehagen og egen hverdag ut fra alder og modenhet. De skal få oppleve demokrati og de skal få jobbe seg mot enighet. Dette er også i tråd med FNs Barnekonvensjon. Vi skal gi barna gode muligheter til medvirkning i hverdagen ut fra alder og forutsetninger. Vi må tolke barnas verbale og non-verbale uttrykk, være observante og anerkjenne barnas ønsker og meninger. Vi skal også gi dem gode tilbakemeldinger. Det å bli sett og respektert øker selvfølelsen. Det skaper trygge barn, og det skaper dermed et godt læringsklima for det enkelte barn og i barnegruppen.

8 I praksis betyr dette at de ofte får lov til å bestemme hva de skal leke med, hvor de vil leke og hvem de vil leke med. De største barna er med på å velge tema for ulike aktiviteter. De får bestemme, i samarbeid med personalet, hva de skal lage av varm mat og de velger selvfølgelig pålegg selv. De minste barna får i stor grad bestemme egen dagsrytme, de spiser når de gir uttrykk for at de er sultne, de velger pålegg selv, de får gå inn når de er utilpass i uteleken osv. Rammeplanen sier: «Barn må både få oppleve tilknytning og felleskap og kjenne at de kan få utøve sin selvbestemmelse og uttrykke egne intensjoner». For å få til dette må våre ansatte by på seg selv, være nysgjerrige, høre godt etter og se hva barna er opptatt av. 3. FAGOMRÅDENE Barnehagene har tradisjon for at læringen skjer i hverdagsaktivitetene der omsorg, lek og sosialt samspill står i fokus. Læringen kan like gjerne skje i frileken som i organiserte aktiviteter styrt av det pedagogiske personalet. Barna trenger ulike utfordringer avhengig av alder og modenhet. Vi vektlegger en progresjon i læringen den tiden barna går hos oss. Samtidig er prosessene viktige, ikke bare oppnådde læringsmål. Flere fagområder integreres samtidig i mange av aktivitetene vi holder på med. Her er noen av aktivitetene vi skal gjennom innenfor de ulike fagene. Disse tilpasses til barnets alder og modenhet: Kommunikasjon, språk og tekst Sangstunder/samlingsstunder Lese bøker Leke med ord, rim og regler Synlige bokstaver Tydelig bruk av ord og begreper ved måltid, påkledning, bleieskift, i lek osv. Skrive navnet sitt Høre på eventyr og fortellinger Hjelpe barna til å uttrykke seg verbalt i det sosiale samspillet Turer til biblioteket

9 Kropp, bevegelse og helse Fokus på gode måltider og sunn mat, muligheter for å lage varme måltider Frukt hver dag God hygiene, håndvask før måltid og etter toalettbesøk Muligheter for løping og grovmotorisk aktivitet hver dag Bruk av Heffalompen (aktivitetsrommet vårt) og gymsal Gå på turer og oppleve glede over fysisk aktivitet Utelek hver dag Finmotorisk trening inne og ute Kunst, kultur og kreativitet Bli kjent med ulike typer formingsmateriell og teknikker Glede seg over å skape noe Oppleve og bli kjent med egen og andres kultur Besøk i teatre og museer Kunstutstilling i barnehagen Oppdage og utforske estetiske uttrykk i omgivelsene Natur, miljø og teknikk Barna skal være med på kildesortering Oppdage naturen og årstidene, gå på turer Bli kjent med dyr og planter Bruke tekniske hjelpemidler i barnehagen som kamera, kopimaskin, kjøkkenredskaper Tilgang til PC på hver avdeling og enkel bruk av denne, være deltaker sammen med personalet, redigere bilder, pedagogiske spill, bruk av Ipad Etikk, religion og filosofi Etisk veiledning i hverdagen Undring sammen med barna Gi mulighet for filosofiske samtaler Respekt for hverandre Akseptere ulikheter Få kjennskap til høytider i religioner og livssyn som er representert

10 Nærmiljø og samfunn Bli kjent med hverandre, familien og stedet vi bor Turer i nærmiljøet: til parkene, høgskolen og kjente bygninger, kjøre tur med trikken Bli kjent med likestilling og jobbe bevisst med dette Bli kjent med ulike tradisjoner og levesett Øve på demokratiske spilleregler i lek og aktiviteter Antall, rom og form Introdusere tall og ulike matematiske begreper Ulike former for konstruksjonslek Introdusere ulike mønstre og tredimensjonale formingsaktiviteter Snakke om størrelser, former, volum og mål Spille spill Øve på tidsbegrepene 4. OVERGANG HJEM BARNEHAGE SKOLE Hjem - barnehage Tilvenningen til barnehagen er viktig for både dere og oss. For å få trygge barn er vi avhengig av trygge foreldre. Vi anbefaler derfor at dere setter av minst 3 dager når barnet skal starte i barnehage, for de minste barna kan det være nødvendig med enda mere tid. Vi har gode rutiner på hvordan disse dagene brukes for at barnet gradvis, og på en god og trygg måte, skal bli kjent med oss og vi skal bli kjent med barna. Barnehage skole Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til første klasse og eventuelt skolefritidsordning. Dette skal skje i nært samarbeid med barnets hjem. (Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver, 2011).

11 Foreldre, skole og barnehage har mange forventninger til hva som skal skje i barnehagen det siste barnehageåret. Vi ønsker å gi førskolebarna et opplevelses- og lærerikt år med aktiviteter som kan bidra til å gjøre overgangen til skolen lettere. Det innebærer blant annet at førskolebarna i større grad får ansvar for seg selv, og at vi har noe mer fokus på læring. Førskolebarna får andre og flere oppgaver knyttet til ulike aktiviteter, som f.eks. mer ansvar i forbindelse med måltider og påkledning, samt noe ansvar for å hjelpe de yngre barna. Det er også forventet at de kjenner rutiner og regler i barnehagen. I løpet av høstsemesteret holdes et foreldremøte for foreldrene til førskolebarna. Her gis viktig informasjon om overgangen og hvordan vi jobber med barna frem mot skolestart. Foreldrene kan gjerne komme med innspill til ønske om aktiviteter i førskolegruppen. Vi har førskolegruppe med de eldste barna en gang i uken. Vi mener at noe av det viktigste barna kan ha med seg til skolen er sosial kompetanse, språklig kompetanse og lærelyst. Vi legger derfor vekt på å bygge opp under barnas nysgjerrighet og oppfordrer dem til å undre seg og utforske. Språket brukes aktivt slik at barnas ordforråd utvides og begreper klargjøres, og vi jobber mye med sosiale samspillsregler. Vi bruker førskolegruppen til større prosjekter og i tillegg til sosial kompetanse har vi fokus på språk, matematikk og andre deler av fagområdet i Rammeplanen. Vi bruker tid på å bli kjent med barna og hvilke interesser de har, da dette er viktig for å stimulere barnas lærelyst. Gjennom lek, undring, utforskning og ulike aktiviteter jobber vi med temaer som: meg selv, mønster, former, måling, tall, plassering, sortering, stavelser, rim, symboler og bokstaver. Samtidig oppøves barnas evne til samspill, samarbeid, selvstendighet og konsentrasjon. Førskolegruppen arrangerer kafé for de andre barna i barnehagen, drar på tur og på museumsbesøk. Vi ønsker å besøke en 1. klasse på en av naboskolene i løpet av våren.

12 Før skolestart er det viktig at barna trener på ulike ting, f.eks. at de: kan bruke og tolke lekeregler tar hensyn til hverandre og sier fra dersom noen blir plaget klarer å forholde seg til andre og får venner kan vente på tur kan si adjø til foreldre om morgenen ta imot beskjeder klarer å kle på seg selv klarer å gå på do selv, vaske hender øver på å skrive navnet sitt klarer å si ifra til de ansatte kan passe på tingene sine lære å bruke språket i konfliktsituasjoner SiO Barnehage har laget en egen brosjyre om overgangen barnehage skole der vi har satt opp mål for sosial kompetanse, læring og språk. Vi avslutter førskolegruppens aktiviteter med egen fest og utdeling av diplom på sommerfesten. 5. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG EVALUERING. De skriftlige planene våre består av årsplanen og periodeplaner, i tillegg sender Ole Brum og Tigergutt ut ukeplaner. I etterkant sender vi ut ukes- eller 2-ukesrapporter for å gi foreldrene informasjon om hva vi faktisk har gjort og om planer og mål er nådd. Mye av dokumentasjonen skjer gjennom bilder fra de ulike aktivitetene. Her vises også hvordan vi implementerer Rammeplanens mål og fagområder i hverdagens rutiner og organiserte aktiviteter. Evalueringen skjer fortløpende i hverdagen ved episodebeskrivelser og praksisfortellinger, på avdelingsmøter, planleggingsdager og personalmøter. Barnas egne tilbakemeldinger og synspunkter er en viktig del av evalueringen og planleggingen. Brukerundersøkelsen er også en viktig del av evalueringen og medfører at vi gjør endringer.

13 6. SAMARBEID OG MEDVIRKNING Foreldresamarbeid Foreldrene er våre viktigste samarbeidspartnere, og vi ønsker et nært og åpent samarbeid. Hos oss skal både foreldre og barn føle seg velkomne og bli møtt på en hyggelig måte ved levering og henting. Slik får vi mulighet til å utveksle informasjon om barnet og dagen. Vi vil at foreldrene skal være synlige og tydelige. Vi har behov for tilbakemeldinger på hva dere ønsker for deres barn, og tilbakemeldinger med ros og ris. Et godt samarbeid med foreldrene er helt avgjørende for at barnehagen vår skal bli et bra tilbud for barna, og for at vi skal ha forståelse for hverandres ansvar og barnets behov og trivsel. I løpet av semesteret har vi oppstartsamtaler for nye barn og vi har 2 foreldresamtaler i løpet av året. Det er viktig for oss at dere: Leser informasjon som blir sendt ut, dvs. ukeplaner, ukesrapporter, periodeplaner og e-post Har riktig klær og utstyr til barnet tilgjengelig i barnehagen til enhver tid Har en åpen dialog med oss; forteller om hendelser o.l. som kan påvirke barnets hverdag Gir oss tilbakemeldinger, både ris og ros Respekterer barnehagens åpningstider Møter i tide når vi skal på tur Viser interesse for hva vi gjør/har gjort i barnehagen Er sikkerhetsbevisste, lukker dører/porter! Gir beskjed hvis barnet har fri, kommer senere eller er sykt Vi legger vekt på å: Se hvert enkelt barn Gi barnet omsorg og dekke nødvendige behov Være trygge, omsorgsfulle ansatte Være imøtekommende og lydhøre for innspill Gi nødvendig informasjon og tilbakemeldinger, både ris og ros Følger opp avtaler Ta hensyn til spesielle behov

14 Ha et godt pedagogisk opplegg Informere om hva barnet har opplevd/gjort i løpet av dagen Gi barnet mulighet til å utvikle seg og lære nye ting Bidra til at alle barna får venner i barnehagen Foreldreråd For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Barnehageloven, 4, Foreldrerådet og samarbeidsutvalg. Alle foreldrene er medlemmer av foreldrerådet. Samarbeidsutvalget (SU) SU består av 8 personer pluss styrer. 1 representant fra foreldrene på hver avdeling og 1 representant fra personalgruppa. Foreldrerepresentanten velges på foreldremøtet i september. SU har vanligvis to møter i året hvor det tas opp det som er viktig for foreldrene og barnehagen. Har man ting man ønsker å ta opp, men ikke vil gå direkte til personalet, kan man henvende seg til SU. Samarbeidsutvalget våren 2016: Tussi Nasse Nøff Representant e-post Vara Nayab Tahir Nayab.tahir.87@hotmail.com Mamma til Saim Filadelfia Fila62@hotmail.com Torill Øie Sanchez Torill.oie@sio.no Ansatt Linn Monica Linn_M_Lund@live.no Lund Mamma til Bastian Tale Røsok Tale.rosok@sio.no Malin Gangstad Ansatt Tigergutt Thyri Dale - leder Mamma til Olava Fredrik Solberg Ansatt Ole Brum Anne Kristine Lehn Mamma til Anne Eline Lene Dahlstrøm thyridale@gmail.com Fsolberg789@gmail.com Annekristine.lehn@gmail.com lenedahlstroem@hotmail.com Fredrik W. Thue Fredrik.thue@hioa.no Pappa til Mari Filsan Farah Ali Filzan_16@hotmail.com Mamma til Heela Magnus Rauan magnusrauan@gmail.com

15 6. DAGSRYTMEN 7.30 Barnehagen åpner To ansatte har ansvaret. Vi starter dagen inne på Tussi, den ene av småbarnsavdelingene, og de barna som skal spise frokost, gjør det. Klokka 8.00 kommer flere ansatte på jobb og vi fordeler oss på avdelingene Utetid for småbarnsavdelingene Tussi og Nasse Nøff Aktiviteter og samlinger for Tigergutt og Ole Brum Vi serverer varm lunsj 4-5 dager i uken Sovetid for barna på Tussi og Nasse Nøff Når de minste våkner igjen, holder de på med aktiviteter inne sammen med assistenter og pedagoger Utetid for barna på Tigergutt og Ole Brum Matpakketid for barna på Tussi og Nasse Nøff Matpakketid for barna på Tigergutt og Ole Brum Etter at måltidet er over, settes det i gang med flere typer lek eller andre planlagte aktiviteter Barnehagen stenger. Alle barn og voksne skal være ute av barnehagen. Vi legger vekt på å være ute hver dag, men på grunn av lite lekeareal er de minste ute om formiddagen, de største etter lunsj. De små kan også gå ut på slutten av dagen dersom forholdene ligger til rette for det. Assistenter og pedagoger har ulike vakter, men slik er dagen vår stort sett delt inn: Tidligvakter: 7.30/ /15.30 Mellomvakter: 8.30/ /16.00 Seinvakter:

16 7. TRADISJONER OG ÅRSKALENDER Dato Hva Hvem 5.2. Karneval barna kler seg ut Barn Kulturuker vi ønsker innspill fra alle foreldre Barn Hele familien Vi inviterer til kulturkafe Påskefrokost fra kl Foreldre og barn Kunstutstilling fra kl Hele familien Mai-fest Barn? Bondegårdsbesøk Barn 8.6. Sommerfest Hele familien Høst 2016 Dato og oversikt over arrangementer er ikke klart Bursdagsfeiringer Vi lager krone og har en hyggelig bursdagsfeiring på avdelingen. Bursdagsbarnets foreldre tar med det de ønsker at barna skal spise i forbindelse med markeringen. Det behøver ikke være kake, mange foreldre ønsker ikke at barna skal få i seg for mye sukker og søtsaker. Det er mulighet for å låne barnehagen til barnas bursdagsfeiring i helgene, dette er gratis. 8. PLANLEGGINGSDAGER januar 5.januar 1.august 2.august 3.august Lille Bislet barnehage har sommerstengt i uke 27, 28, 29 og 30. Eget tilbud i SiO barnehage på Sogn, her blir det egen påmelding. I ferier forøvrig samarbeider vi med Bisletbekken barnehage.

17 VI TAR VARE PÅ BARNDOMMENS MAGI!