SKRIFTLIG VURDERING PÅ BARNETRINNET

Transkript

1 Skolens navn: Adresse: Telefon/faks: Dato: SKRIFTLIG VURDERING PÅ BARNETRINNET FAG ELEVENS NAVN KLASSE/GRUPPE SKOLEÅR KONTAKTLÆRER

2 FAGETS NAVN Kompetansemål for perioden (Periode defineres som tiden mellom de to forskriftfestede samtalene med hjemmet) Her føres de aktuelle nedbrutte kompetansemålene fra læreplanen for den aktuelle perioden. Grunnleggende ferdigheter i faget Her føres de grunnleggende ferdighetene som det er arbeidet spesielt med i den aktuelle perioden. Individuelle mål for perioden Vurdering (inkludert dokumentasjon / kartlegging) Her føres elevenes individuelle må inn, dvs. oppsummeringen fra forrige foreldresamtale og andre individuelle mål som framkommer under opplæringen. Her føres for eksempel resultater fra nasjonale prøver, Osloprøver og andre standardiserte prøver. I tillegg kan det føres inn resultater fra andre skriftlige prøver skriftlige produkter muntlige samtaler observasjoner annen relevant dokumentasjon Mål for neste periode / kommentar Her føres oppsummeringen av foreldresamtalen og andre individuelle mål som framkommer i opplæringen.

3 Mål for sosial kompetanse Individuelle mål for perioden Vurdering Mål for neste periode / kommentar Her føres de aktuelle felles målene for klassen/gruppen som bygger på 1-2 i opplæringslova, generell del og prinsipper for opplæringen (jfr. forskrift til opplæringslov 3-4a). Arbeidsinnsats Her føres elevens individuelle mål i lys av 1-2 i opplæringslova, generell del og prinsipper for opplæringen (jfr. forskrift til opplæringslov 3-4a). Her føres en vurdering av elevenes kompetanse, både knyttet til de felles målene for perioden og til elevens individuelle mål. Her føres oppsummeringen av målene knyttet til 3-4a i forskrift til opplæringslov, slik det avtales i foreldresamtalen. Her føres de aktuelle felles målene for klassen/gruppen som bygger på 1-2 i opplæringslova, generell del og prinsipper for opplæringen (jfr forskrift til opplæringslov 3-4a). Arbeidsvaner og orden Her føres de aktuelle felles målene for klassen/gruppen som bygger på 1-2 i opplæringslova, generell del og prinsipper for opplæringen (jfr forskrift til opplæringslov 3-4a). Sted og dato: Lærernes signatur Foresattes signatur Elevens signatur:

4 Eventuelle kommentarer fra foresatte

5 Vedlegg Vurdering For å sikre godt læringsutbytte og bedre tilpasset opplæring for den enkelte elev i hele grunnopplæringen ser det som viktig med regelmessig og systematisk dokumentasjon av elevenes læringsresultater. En mer systematisk dokumentasjon gir lærere, elever og foresatte verdifull kunnskap om elevenes utfordringer og legger grunnlag for en mer målrettet oppfølging. Nasjonale prøver i regning og lesing i norsk og engelsk gjennomføres på 5.og 8 trinn. I tillegg er det innført statlige kartleggingsprøver i lesing og tallforståelse for 2.trinn. Det er også innført obligatoriske prøver for Osloskolen, såkalte Osloprøver. Dette er obligatoriske prøver innført for å sikre et tilstrekkelig kunnskapsgrunnlag for å bedre elevenes læringsutbytte. Oslomodellen er dermed en helhetlig plan for systematisk kartlegging av Osloelevenes læringsutbytte. Plan for prøveavviklingen på barnetrinnet i Oslo er basert på en kombinasjon av følgende prøver: Nasjonale prøver, obligatoriske statlige kartleggingsprøver, andre kartleggingsprøver og Osloprøver. Se s hjemmeside for mer informasjon om prøveplanen: Se Utdanningsdirektoratets hjemmeside for informasjon om nasjonale prøver og statlige kartleggingsprøver: Norsk Kompetansemål i norsk ulike fagene. Mer informasjon om kompetansemålene i læreplanen i norsk finnes på Grunnleggende ferdigheter i norsk norsk finnes på: Matematikk Kompetansemål i matematikk ulike fagene. Mer informasjon om kompetansemålene i læreplanen i matematikk finnes på Grunnleggende ferdigheter i matematikk matematikk finnes på:

6 Naturfag Kompetansemål i naturfag ulike fagene. Mer informasjon om kompetansemålene i læreplanen i naturfag finnes på Grunnleggende ferdigheter i naturfag naturfag finnes på: Engelsk Kompetansemål i engelsk ulike fagene. Mer informasjon om kompetansemålene i læreplanen i engelsk finnes på Grunnleggende ferdigheter i engelsk engelsk finnes på: Mål for sosial kompetanse / Arbeidsinnsats, arbeidsvaner og orden Her vises det til Opplæringslova 1-2 formålet med opplæringen, forskrift til opplæringslova 3-4a dialog om annen utvikling og prinsipper for opplæringen i læreplanen. Til opplæringslova: Til forskrift til opplæringslova: For informasjon om prinsipper i opplæringen. Se