ÅRSPLAN KAJA BARNEHAGE

Transkript

1 ÅRSPLAN KAJA BARNEHAGE DEL 2 ÅRETS SATSNING Side 1

2 INNHOLD INNHOLD... 2 INNLEDNING... 3 FORELDREREPRESENTANTER I STYRE OG SAMARBEIDSUTVALG... 3 PERSONALET... 4 BARNEHAGENS MÅL... 5 SATSNINGSOMRÅDE... 5 SOSIAL KOMPETANSE MED FOKUS PÅ LEK... 5 MÅL OG FORUTSETNINGER... 5 SLIK JOBBER VI MED SATSNINGSOMRÅDET... 6 SOSIAL KOMPETANSE AVDELINGENES MÅL... 6 SKOGMUS... 6 KLATREMUS... 6 FAGOMRÅDENE I HVERDAGEN... 7 BARNEHAGERUTE AKTUELLE LENKER Barnehagens nettside: Lov om barnehager: Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver: Foreldreutvalget for barnehager: Veileder fra Utdaningsdirektoratet: Barns trivsel voksnes ansvar : Side 2

3 INNLEDNING Fra høsten 2013 har vi endret format på vår årsplan. Årsplanen er nå 3-delt. Del 1 er et informasjonshefte som beskriver bakgrunnen for vårt arbeid. Her beskrives vår grunnleggende pedagogiske profil sammen med en del praktisk informasjon. Heftet revideres hvert fjerde år. Del 2 (denne) består av et hefte der årets personale presenteres, sammen med en kort beskrivelse av årets satsningsområde med tilhørende mål og annen informasjon som er spesifikk for kommende barnehageår. Del 3 er et arbeidshefte for personalet. Dette heftet inneholder mer detaljert informasjon og plass for egne notater. Heftet inneholder blant annet: Planleggings- og evalueringsskjema, vaktlister, kalender, fullstendig liste over arbeidsmetoder knyttet til satsningsområde, fagområder og faste arrangementer. Heftet oppdateres gjennom året og skal brukes aktivt Barnehagens årsplan viser det overordnede pedagogiske grunnlaget for barnehagens innhold. Årsplan er utarbeidet i henhold til lov om barnehager av 17. juni 2005 og Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver av 1. mars Årsplanen er utarbeidet av barnehagens personale og gjennomgås, redigeres og godkjennes i barnehagens samarbeidsutvalg (SU). Ås, september 2013 Monica Dammann Ellingsen Styrer Morten Vollset Leder i SU FORELDREREPRESENTANTER I STYRE OG SAMARBEIDSUTVALG EIERSTYRE: SAMARBEIDSUTVALG (SU): Styreleder Ingeborg Frank Leder Morten Vollset Styremedlem Ingvill Svanes Medlem Helene M. Svendsen Styremedlem Adam O Toole Vara Christian Bergvang Styremedlem Line Westgaard Vara Nadeem Yaqoob Varamedlem Eivind Norheim I tillegg sitter det 2 personalrepr. i SU Side 3

4 PERSONALET Personalet i Kaja barnehage høsten 2013: Pedagoger: Kristine Skinnes Ekrem Cecilie Kristiansen Pedagoger: Heidi Dybsjord Røstad Hanne Børja Storsve Klatremus: Assistenter: Liv Folkvord Irene Slåtsveen Stine Borrmann Yezna Degu Feledaso Skogmus: Styrer/ daglig leder: Monica Dammann Ellingsen Barnehagens adresse: Stiftelsen Kaja barnehage Utveien ÅS Assistenter: Jytte Christensen Aase Hoel Sissel Sevatdal Inger Gulbrandsen Telefon Klatremus / kontor: Telefon Skogmus: På barnehagens nettside kan du se hvem vi er: E-postadresse til barnehagen: kajabh@online.no Dette er vi som jobber i Kaja barnehage stolt av: Vi er en liten og oversiktlig barnehage Vi bruker mye musikk Vi har lange tradisjoner og vår egen kultur Vi har et stabilt personale Side 4

5 BARNEHAGENS MÅL Vårt overordnede mål er at: «Kaja barnehage skal gi gode opplevelser for barn, foreldre og ansatte» SATSNINGSOMRÅDE Trygghet og samhørighet er noen forutsetninger som må være tilstede for å gi rom for gode opplevelser i hverdagen. Kaja barnehage har alltid vært kjent som en god og trygg barnehage, noe vi jobber kontinuerlig for å opprettholde. I dagens samfunn er sosiale ferdigheter avgjørende på mange plan. En stor del av arbeidslivet bygger på teamarbeid og dette gjenspeiles i skolen der gruppearbeid får større og større plass i undervisningen. Dette er noen av grunnene til at vi har valgt sosial kompetanse som satsningsområde de siste årene. SOSIAL KOMPETANSE MED FOKUS PÅ LEK Vi har valgt å fortsette å ha sosial kompetanse som satsningsområde. Vi setter ekstra fokus på lek i år og skal jobbe spesielt med de voksnes betydning for barns lek. Dette kommer vi til å jobbe med i minst 2 år framover. Leken er den viktigste aktiviteten i barns liv og gjennomsyrer deres hverdag. Dette skal vi bygge opp under og legge til rette for i vårt arbeid. MÅL OG FORUTSETNINGER Modellen under viser utgangspunktet for vårt arbeid med sosial kompetanse og lek framover. Vi vil de neste årene bruke tid på å reflektere rundt begreper, sette oss inn i aktuell litteratur og observere og reflektere rundt vår egen praksis. Modellen vil bli justert etter hvert som vi lærer mer. Vi møter hverandre med respekt Alle barn skal oppleve positiv lek Alle barn skal bli sett og hørt De voksne bidrar til et godt lekemiljø ALLE BARN SKAL HA EN VENN Side 5 Alle barn skal oppleve lek over tid Alle barn skal oppleve barnehagen som et trygt sted å være

6 SLIK JOBBER VI MED SATSNINGSOMRÅDET For at vi skal få til dette, må vi jobbe mye med hvordan vi som voksne forholder oss til leken. Vi ønsker ikke å forhaste oss i dette arbeidet, og vil bruke mye tid framover på å lese om og reflektere rundt lekens betydning for barnas utvikling og hvilken påvirkning vi som voksne har for barnas lek. Dette blir en utvidelse av vårt fokus på betydningen av voksnes rolle i samspill med barn. Figuren på forrige side, beskriver hovedmålet for årets satsningsområde, som er at alle barn skal ha en venn. Barn finner venner gjennom leken. For at vi skal nå vårt hovedmål blir det derfor avgjørende at leken har gode vilkår, slik at alle barn får oppleve positiv lek over tid. Trygghet er en forutsetning for at barn skal klare å slippe seg løs i lek. De må derfor oppleve å bli møtt med respekt og å bli sett og hørt både av voksne og av andre barn, slik at de kan bruke kreftene sine i leken og ikke på å søke etter trygghet. Hele personalgruppen var i august på et heldagskurs om lek med Terje Melaas. Barnehagen har i forlengelsen av dette bestilt oppfølging fra Terje Melaas for å få inspirasjon og innspill til vårt videre arbeid med lek som tema. De pedagogiske lederne har allerede vært på en samling og skal på en samling til i november SOSIAL KOMPETANSE AVDELINGENES MÅL Arbeidsmetodene for å oppnå målene vi har satt oss, vil være forskjellige ut fra aldersgruppe og barnas utgangspunkt. Vi vil bruke tid på å utarbeide mål mer direkte knyttet til alder i løpet av høsten Avdelingspersonalet har kommet fram til noen generelle mål for hele gruppen på sin avdeling: SKOGMUS Barna skal videreutvikle sin sosiale og emosjonelle kompetanse, ut fra sine egenskaper og ferdigheter Barna skal utvikle sin forståelse av hvordan egne og andres handlinger påvirker andre, positivt og negativt. KLATREMUS Vi skal hjelpe barna til å utvikle en positiv sosial og emosjonell kompetanse Vi skal forebygge mot fysisk plaging, utestenging og erting Mobbing tolereres ikke Vi skal bruke «Det er mitt valg» som metode for å systematisk sette fokus på sosial kompetanse Side 6

7 FAGOMRÅDENE I HVERDAGEN I Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver omtales 7 fagområder som skal være tilstede i barnehagens arbeid. Fagområdene går igjen i alt vi gjør! Under har vi satt inn noen eksempler på hvordan vi jobber med disse. Den fullstendige listen vi har utarbeidet finnes i personalets arbeidshefte og ligger på barnehagens nettside. FAGOMRÅDE SKOGMUS KLATREMUS Språk, tekst og kommunikasjon Begge avd: språkgrupper og skoggrupper Kropp, bevegelse og helse Begge avd: Skoggrupper og fokus på god hygiene Kunst, kultur, kreativitet Natur, miljø, teknikk Begge avd: Skoggrupper Etikk, religion, filosofi Begge avd: Feirer jul, påske og id Nærmiljø og samfunn Begge avd: Skoggrupper Antall, rom og form Vi setter ord på det som skjer i barnehagen. Fokus på barns kroppsspråk og hvordan de bruker kroppen i samspill med omverdenen. Øke barns bevissthet rundt kroppen og se seg selv som en helhet (f.eks. gjennom øyekontakt, benevning og fysisk nærhet) La barna utforske via sanser Lage rom for barnas egen lek og la de skape sin egen kultur med bl.a humor, vennskap og tilknytning. Formingsaktiviteter; bl.a. maling og plastelina. Viktig å legge til rette for at barna former sitt «uttrykk». Barna utforsker uteområdet. Voksne setter ord på det barna opplever. Være ute i all slags vær og oppleve årstidene sammen med barna Voksne er bevisste på hvordan vårt samspill påvirker barnas egen utvikling av etiske regler. Vi undrer oss sammen med barna og tar deres initiativ på alvor. Småturer i nærmiljøet. Nærmiljøet er preget av mangfold. Vi opplever kultur fra land som er representert på avdelingen. Bruk av begreper i hverdagen; f.eks stor/liten, hard/myk, lang/kort Støtte barns undring og oppmuntre til å finne egne løsninger. Side 7 Samtaler i hverdagen Rim, regler, ellinger, sanger, tungeøvelser og sangleker. Høytlesning og eventyrfortelling Mye ute, stort uteområde Skoggrupper og andre turer Puterom gir mulighet til aktiv lek Fokus på hyggelige måltider og sunn mat Ulike materialer er tilgjengelig for barna i det daglige Vi legger vekt på prosessen mer enn produktet Barna får høre på forskjellige typer musikk Forskerspiren (Vi eksperimenter og undrer oss med barna) Materialer tilgjengelig til å bygge med både ute og inne Bruk av digitale verktøy Det er mitt valg - Vi øver på å lytte og ta hensyn til hverandre Kjennskap til forskjellige tradisjoner og høytider Det er mitt valg bl.a. øving på samarbeid Turer i nærmiljøet f.eks UMB, biblioteket, butikken, landbruksmuseet og skogen! Rim og regler med telling Tall og geometriske former i det fysiske miljø Spille spill

8 BARNEHAGERUTE August FERIER, FRIDAGER, SKOLEFERIER ETC. Første barnehagedag etter ferien er torsdag 1. august. PLANDAGER (Barnehagen er stengt) Torsdag 15. august Fredag 16. august September Foreldremøte tirsdag 17. september Oktober Skolen har høstferie f.o.m. 30/9 t.o.m. 4/10 (uke 40). Barnehagen er åpen. November Desember Juleferie: Januar Siste barnehagedag før jul er mandag 23. desember. Første barnehagedag etter jul er fredag 3. januar. Torsdag 2. januar Februar Skolen har vinterferie 17/2 21/2 (uke 8). Barnehagen er åpen. Mars Fredag 21. mars April Påskeferie f.o.m. 14/4 t.o.m. 21/4 Mai Torsdag 1. mai (offentlig høytidsdag) Torsdag 29. mai (Kristi himmelfartsdag) Juni Mandag 9. juni (2. pinsedag) Siste barnehagedag før sommerferien er mandag 30. juni. Fredag 20. juni Juli Sommerferie barnehagen er stengt Side 8