Årsplan for Ekornstien
|
|
- Frode Aronsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 - 0 - Årsplan for Ekornstien Med skrubbsår på knærne og stjerner i øynene
2 - 1 - Innhold PRAKTISK INFORMASJON HVORFOR ER BARNS LEK I NATUREN SÅ VIKTIG? UTEGRUPPE BASERT PÅ SKOGGRUPPEMETODEN UTEGRUPPE I PRAKSIS OVERGANG BARNEHAGE-SKOLE PEDAGOGISK GRUNNSYN OG VÅRE 4 KJERNEVERDIER EVALUERING OG RESULTATOPPFØLGING OMSORG, LEK OG LÆRING FORELDRESAMARBEID BARNS MEDVIRKNING DOKUMENTASJON OG VURDERING FAGOMRÅDENE SATSNINGSOMRÅDENE PÅKLEDNING OG UTSTYR
3 - 2 - Barnehagens årsplan er basert på bestemmelser i Barnehageloven, Rammeplanen og kommunale retningslinjer. Årsplanen skal gjenspeile de verdier vi jobber ut ifra, synliggjøre hvordan vi arbeider, hva vi legger vekt på og hva som er spesielt for barnehagen og avdelingen dette barnehageåret. PRAKTISK INFORMASJON Personalet: Pedagogisk leder: Pedagogisk medarbeider: Pedagogisk medarbeider: Barne og ungdomsarbeider: Line Bjørnson-holm Emil Øygard Fride Sollie Hilde Minde Dagsrytme: Dette er en ca oversikt over tider og vil variere noe fra dag til dag Barnehagen åpner Frokost 8.30 Påkledning 9.30/10 Vi går på tur, eventuelt inneaktivitet Samling Mat Lek, planlagt aktivitet Retur barnehagen dersom vi er på tur Mat 15- Ute/innelek
4 Barnehagen stenger UKESOVERSIKT Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Førskolen på tur barna på fellestur med Bjørnehiet barna språkgruppe i barnehagen- Barnehagedag med aktiviteter i forhold til årsplanen + fellessamling. Førskoledag i barnehagen. Turdag for de andre med musikksamling i lavvoen Turdag til lavvoen med eventyrsamling Tur til lavvoen med varmmat To separate matpakker, en til frokost og en til lunsj, husk en ekstra skive til 3- maten. Smøremat til frokost, matpakke til lunsj, husk en ekstra skive til 3- maten. Smøremat til frokost, matpakke til lunsj, husk en ekstra skive til 3- maten. Smøremat til frokost, matpakke til lunsj, husk en ekstra skive til 3-maten. Matpakke til frokost, varmmat til lunsj En matpakke til frokost og en i tursekken Legg matpakken i kjøleskapet La matpakken ligge i sekken! La matpakken ligge i sekken! Legg matpakken i kjøleskapet
5 - 4 - Husk termos med varm drikke (høst og vinter), pluss en flaske med vann, dette skal ligge i sekken sammen med et klesskift. HVORFOR ER BARNS LEK I NATUREN SÅ VIKTIG? Husk termos med varm drikke (høst og vinter), pluss en flaske med vann, dette skal ligge i sekken sammen med et klesskift. Husk termos med varm drikke (høst og vinter), pluss en flaske med vann, dette skal ligge i sekken sammen med et klesskift. Husk termos med varm drikke (høst og vinter), pluss en flaske med vann, dette skal ligge i sekken sammen med et klesskift. Barna bør tilbys naturlige lekeområder i tillegg til barnehagens mer statiske lekeplass. Naturområder med variert underlag, med krattskog, busker, trær, småskog og steiner som kan klatres på, fremmer oppmerksomhet, nysgjerrighet, fantasi og glede når de får erobre naturen som lekearena. I Tøyenåsen har vi to faste tursteder, lavvoplassen og gapahuken. Både barna og de voksne trives veldig godt og gårsdagens etablerte lek er raskt i gang. Ikke sjelden hører vi barna rope til hverandre: skal vi leke det vi gjorde i går? Balsam for ørene! Barn trenger utfordringer og spenning i hverdagen, dette stimulerer leken og den kroppslige utviklingen. Rolleleken har en sentral plass ute i skogen da vi ikke har konstruerte leker med oss på tur, men vi tar i bruk det vi finner. Fantasien utvikles, en stubbe blir til et troll, under et tre ligger verdens fineste slott, vi har få begrensninger i naturen men uendelig med muligheter. Alle vet at vi til tider har travle dager i perioder, dette smitter over på barna. Ute i naturen går hvilepulsen ned, barna blir roligere og mer harmoniske. Vi er ikke så klokkestyrte og kan nyte fred, ro og hverandres selskap på en annen måte. Etter en lang dag i skogen i frisk luft, med bållukt og fysiske utfordringer, sover vi bedre, er mindre syke og får et forhold til naturen vi vil ha med oss resten av livet. For å skjønne samspillet i naturen, må det oppleves på kroppen, slik tror vi barn lærer best!
6 - 5 - UTEGRUPPE BASERT PÅ SKOGGRUPPEMETODEN Kan en mark spises? På Ekornstien ønsker vi å jobbe i tråd med noe som heter Skoggruppemetoden. Dette er opprinnelig en arbeidsmodell utarbeidet med tanke på barn som trenger ekstra støtte og veiledning i små grupper. Denne metoden kan også med fordel overføres til barnegrupper der man ønsker å jobbe for en helhetlig utvikling i pakt med naturen. Konkret for oss på Ekornstien vil dette si at mandager er avsatt til dette formålet. Da deler vi gruppa fysisk i tre smågrupper på 6 barn og har et opplegg tilpasset barnegruppa og årstidene. Vi jobber mot barnets nivå språklig, motorisk og sosialt. Skoggruppemetoden gjør at vi klarer å se hvert enkelt barn i mye større grad og på den måten tilrettelegge aktiviteter etter det enkelte barns behov. Barna får utviklet en god sosial kompetanse og vi skaper en tett relasjon mellom barn og voksen. Metoden stimulerer barnets helhetlige utvikling. Den gir mestringsfølelse og økt selvtillit. Den gir barna muligheter til å ta i bruk alle sansene og til å ta aktivt del i sin egen læring. Barna lærer å ta initiativ, og de utvikler en indre trygghet i forhold til egne evner og muligheter.
7 - 6 - På søken etter mening og instrumentelle verdier ved natur og barn må vi ikke glemme den betydningen naturkontakt har i seg selv. Dette perspektivet som vi finner i den prosessfylte leken er viktig, ja, viktigere enn alle andre kvaliteter fordi det fremkaller situasjoner hvor selve livet leves - i øyeblikket Fra boka Barn i friluft UTEGRUPPE I PRAKSIS Det å tilhøre en utegruppe vil si at barna får et utvidet, allsidig og utfordrende utetilbud i tillegg til en tradisjonell arbeidsmetode i barnehagen. Vi har en fast dag hvor vi er i barnehagen. Da legger vi til rette for aktiviteter som er mer typisk for tradisjonelle avdelinger. I tillegg har vi smågrupper på mandager med ulikt innhold i forhold til rammeplanens fagområder. Vi har lavvoområdet vårt nært barnehagen og er på tur fra ca kl 9.30/10 til ca kl Det vil si at vi kler på oss rett etter frokost ca kl For å få dagen til å gå opp må vi ha smøremåltidet vårt til frokost, for å trene på å smøre egen mat, øve på bordskikk og andre sosiale momenter som et måltid rundt et bord har. På ettermiddagen er vi ofte ute i barnehagen. På lavvoplassen vår skjer det ulike aktiviteter i forhold til årstidene. Nødvendige praktiske gjøremål tar i perioder mye av tiden. Barna lærer seg at ved ikke nødvendigvis kjøpes på Maxbo, men sages og lages selv. Barna hjelper ivrig til, samarbeider med trillebåra og sager ved. Vi har faste sangstunder med instrumenter og eventyrstunder. I tillegg har vi små utflukter i nærområdet ved lavvoen, til eventyrbrua og ned til bekken vår der vi på varme dager kan sprelle med tærne i vannet. Vi går på sopp og bærturer. Våre motto er: Ut på tur aldri sur og det finnes ikke dårlig vær, bare dårlige klær. For å etterleve dette trenger vi hjelp av dere som foreldre. Det stiller krav til oppfølging, spesielt i forhold til klær, samt å påse at barna har det de trenger i sekken sin når de leverer om morningen da vi skal på tur og til motivasjon i forhold til våre planer. Et godt samarbeid er viktig!
8 - 7 - ÅRSPLANEN TILPASSET UTEGRUPPA Vi vil sette inn aktiviteter tilpasset årstid og vinkle de mot friluftsliv og naturens gang. Vårt fokus vil være naturens tegn, uttrykk, hendelser, syklus og livet generelt i naturen. Det skal legges opp etter barnas interesser og fokus. Temaet vil naturlig bli delt i årstider som naturen selv fyller med ulikt innhold i tillegg vil vi rette fokuset mot det vi er opptatt av i de ulike tidene og de stemninger naturen gir oss. Vi har satt opp noen tema som vi ønsker å fokusere på, eks Hakkebakkeskogen i september, sette opp et julespill i desember og ulike eventyr etter jul. Alle ulike aktiviteter i naturen gir barna varierte utfordringer også motorisk. Dette vil styrke barnas balanse, bevegelse, og trygghet i egen kropp. Forskning viser at dette har stor betydning for barnas muligheter videre i livet. Selvstendighet og hjelpsomhet er også noe som gjennomsyrer vår arbeidsmåte. Vi ønsker at barna skal bli trygge på seg selv, sine evner og bli gode medmennesker. Godt samarbeid er viktig, her har vi fremtidige kommunearbeidere i sving.
9 - 8 - Hovedmål for perioden: Barna skal bli glade i å ferdes i naturen. Barna skal lære å forske, bruke og ta vare på naturen på en god måte. Barna skal få innsikt i samspillet mellom oss og naturen. Barna skal oppleve glede over å mestre stadig nye utfordringer, kjenne sine egne begrensninger slik at de lærer å beherske sin egen kropp under forskjellige fysiske utfordringer. Barna skal lære ta vare på hverandre og få et styrket selvbilde. Delmål for perioden: Sommer: Høst: Vi er mye på tvers av avdelingene i sommermånedene. Blir kjent med de andre avdelingenes rutiner. Barna skal oppleve overgangen fra sommer til høst på kroppen Vi skal plukke sopp og bær Vinter: Barna skal lære å kle seg til dager ute om vinteren. Barna skal mestre å være ute i kulde, snø og vind. Barna skal oppleve glede ved å leke, gå på ski, ake og forme med snø.
10 - 9 - Vår: Barna skal oppdage at nytt liv kommer opp fra den livløse bakken. Barna skal oppleve glede ved å høre fuglene synge, se fuglene bygger rede, legger egg og fostrer fugleunger. Barna skal bli interessert i fisken og fundere på hvordan den lever. Barna skal glede seg over å mestre nye ting, gå lengre, klatre høyere og klare mer selv! OVERGANG BARNEHAGE-SKOLE Vi forbereder barna spesifikt med tilrettelagte aktiviteter gjennom førskolen det siste barnehageåret i barnehagen. Viser til egen plan for utdyping av hva vi gjør gjennom året. Førskolen tar for seg fysisk aktivitet som er helsefrembringende og bidrar til utvikling av konsentrasjonsevnen, førmatematiske aktiviteter, kjennskap og bruk av skriftspråket og mye høytlesing. Vi har sosial kompetansetrening og bidrar barna med det de evt. lurer på om skolen. Vi benytter observasjoner og kartlegging for å påse at barna følger forventet utvikling. Vi har en slutt- overgang samtale med foreldre på våren hvor vi bl.a. enes om eventuell nødvendig informasjon vi må gi skolen. Vi har gode samarbeidsmøter med skolene. I september arrangerer vi gammelbarnsfest for de som er begynt i 1.klasse. De får fortelle førskolebarna om skolen, vise skolesekk og selv få en ekstra avslutning av barnehagetiden. På våren besøker barna skolen og SFO sammen med personal fra barnehagen. I tillegg har de førskoledager som skolen inviterer til sammen med foreldre. Førskolen avsluttes i juni med en fest i barnehagen som er spennende for barna etter åpningstid og frem til kl
11 PEDAGOGISK GRUNNSYN OG VÅRE 4 KJERNEVERDIER All pedagogisk virksomhet formidler verdier. Det er derfor nødvendig for de voksne i barnehagen å ha en bevisst holdning til de verdivalg som personalet tar. Både vårt menneskesyn, livssyn og samfunnssyn danner grunnlaget for vårt pedagogiske grunnsyn, dvs. for det syn vi har på barn, på læring og på barns plass i samfunnet. Det er derfor meget viktig at vi som personalet i Tøyenåsen barnehage er bevisst vår rolle som oppdrager, på hva vi formidler gjennom vårt arbeid. Barnehagen har fire kjerneverdier som styrer all vår virksomhet i kontakt med barn, foreldre, personal og andre samarbeidsinstanser. Disse fire er: Kjærlighet og omsorg Positive holdninger Raushet Gjensidig åpenhet og ærlighet Barn skal i møte med disse kjerneverdiene utvikle et positivt selvbilde og en forståelse av å være en del av en større sammenheng. Barnehagen er en del av en større helhet; et samfunn som stadig er i endring og som stiller store krav til kompetanse- evnen til å handle og til å forstå. Det er derfor nødvendig for dagens barn å få kompetanse på ulike områder og bli i stand til å mestre et komplisert og krevende samfunn. Spesielt gjelder det sosial kompetanse, utvikling av språk og kommunikasjonsevne, dvs. og kunne forstå andre mennesker, ta ulike perspektiv og roller, kunne ta selvstendige avgjørelser og samarbeide med andre, vurdere problemer og løse konflikter. Videre handler også denne kompetansen om evne til kritisk refleksjon, til å kunne reflektere over den verden vi er en del av. Barnehagen har en viktig rolle i denne sammenheng. I sosialt samspill og lek lærer barn kunsten å omgås andre mennesker, kunnskaper og holdninger. De lærer å ta ulike roller, å forhandle, løse konflikter, kommunisere på ulike plan, bearbeide opplevelser og utvikle tanker og fantasier. Rammeplan for barnehagen og barnehageloven, vektlegger barneperspektivet og barns rett til medvirkning. Personalet må jobbe systematisk for å nærme seg barns mange synspunkter og perspektiver. Vi skal ha et helhetssyn på barn, hvor leken er barnets viktigste uttrykksform. Barnehagen må ta vare på den gode barndom. For oss i Tøyenåsen barnehage betyr dette at barndommen har en egenverdi. Dette betyr at vi ønsker å skape
12 gode forutsetninger for å leve et godt liv, som barna vil huske som en god barndom. Barn skal oppleve respekt som individer og som delaktige, kreative gruppemedlemmer. EVALUERING OG RESULTATOPPFØLGING Evalueringen tar utgangspunkt i: Hva har vi sett, hørt og observert i arbeid med barna? Hva synes personalet, foreldrene og barna om det vi har oppnådd? Hva skal vi gjøre nå? Vi evaluerer vårt arbeid på ledermøter, avdelingsmøter, personalmøter og på planleggingsdager. Vi evaluerer etter hver måned. Personalet velger etter vurdering av virksomheten områder for utvikling Vi skal være en læringsorientert barnehage. Vi endrer opplegg som vi ser ikke fungerer eller vi endrer planer når en ser at barnas interesser går andre veier enn vi først hadde antatt.
13 OMSORG, LEK OG LÆRING Personalet skal jobbe for å skape god relasjon til hvert barn. De skal møte hvert enkelt barn med nærhet, oppmerksomhet og innlevelse. Glede og humor er viktig og god omsorg skal prege alle våre hverdagssituasjoner. Å gi barn tro på seg selv og møte de der hver enkelt har behov for støtte, hjelp og veiledning er for oss god omsorg og det skal vi bestrebe oss for å nå i vårt arbeid. Leken preger store deler av barnehagedagen, og den fremmer flere sider av barns utvikling. Gjennom leken kan barna uttrykke sin sosiale kompetanse sammen med likeverdige. En av barnehagens viktigste oppgaver er å støtte opp om barns lekemuligheter. Vi voksne er til stede og kan gi trygghet og veiledning i leken, vi skal også legge til rette slik at vi kan inspirere til barns fantasi, skaperglede og livsutfoldelse. Vi skal også oppmuntre og inspirere barna i deres lek og av og til må vi også gå inn som konfliktløsere. Gjennom leken opplever barna glede, og leken er et mål i seg selv. Læring forgår i det daglige samspillet med andre mennesker og med miljøet, og er nært sammenvevd med lek, oppdragelse og omsorg. Slik kan barn lære gjennom alt de opplever og alt de erfarer på alle områder. Barns interesser og spørsmål danner et godt utgangspunkt for læring, som kan foregå i både formelle og uformelle situasjoner. Formelle situasjoner er planlagt og ledet av personalet, mens de uformelle situasjonene er knyttet til hverdagssituasjoner og her- og- nå situasjoner. Det er viktig å sørge for at de barna som sjeldnere oppsøker nye læringssituasjoner, blir møtt av voksne som prøver å vekke interesse og nysgjerrighet hos barna. Her gjelder det å bruke fantasien, slik at vi fanger opp alle barna, men det å ta seg tid til refleksjon og undring er alltid en god start. Noen barn er svært interessert i slike nye situasjoner, og kan være med å vise vei for andre. De voksne skal altså møte barnet med en anerkjennende og interessert holdning, og hjelpe barnet til å få/ skape gode vennskap og relasjoner. Slik er grunnlaget for læring skapt, og de voksne og barnet kan være nysgjerrige og vitelystne sammen. FORELDRESAMARBEID
14 En kontinuerlig kommunikasjon mellom personal og foreldre er viktig for å bistå barnet på best mulig måte i deres utvikling og trivsel. I tillegg tilbud om 1 foreldresamtale i året, er den daglige kommunikasjonen i hente- og bringesituasjon nødvendig. Samtaler avtales ellers ved behov og vi ønsker at foreldre skal ta kontakt dersom dere lurer på noe eller opplever ting vi bør vite om for å jobbe i riktig retning. Vi har 2 foreldremøter i året hvor vårens møte holdes av en ekstern foredragsholder etter foreldrenes behov/ønsker. BARNS MEDVIRKNING Personalet skal skape et miljø der barna er med på å påvirke sin egen hverdag. Barnas ønsker av aktiviteter og lek skal enten kunne imøtekommes med tilrettelegging eller gis en forklaring dersom det ikke passer å kunne gjennomføre med hensyn til resten av gruppen. Med barns medvirkning vektlegger vi i Tøyenåsen barnehage hvordan barns ulike behov og ønsker blir møtt med forståelse og respekt. Det å bli sett, hørt og tatt på alvor er viktig for å oppnå medvirkning. En bevisst kommunikasjon personalet i mellom og i relasjon med barna er viktige virkemidler. DOKUMENTASJON OG VURDERING I Tøyenåsen barnehage jobber vi med dokumentasjon både for barna, foreldrene og personalet. Vi henger opp bilder av barna på avdelingen, både fra turer og hverdagsaktivitetene våre. Barnas arbeid vises fram på avdelingen, og de får med seg hjem noe av det som de har laget. Vi skriver daglapp hver dag for å fortelle hva vi har gjort i løpet av dagen. Dette er som informasjon til foreldre, men også som utgangspunkt for gode samtaler mellom foreldre og barn. Personalet observerer barna jevnlig i løpet av året. Det vil foregå en grundig gjennomgang av disse observasjonene i høst og vår halvår, dette da i form av foreldresamtaler. Pedagogisk leder har ansvaret for oppfølging og informasjon ut til foreldrene. Vi observerer da barnas generelle utvikling og trivsel i barnehagen.
15 FAGOMRÅDENE I følge barnehageloven skal barnehagen støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær, og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter. Rammeplan for barnehager beskriver 7 fagområder som vi skal jobbe med i barnehagen. Fagområdene opptrer sjelden isolert, og flere områder er ofte representert samtidig i et temaopplegg og i hverdagsaktiviteter. Vårt hovedfokus er som tidligere nevnt sosial kompetanse, men gjennom året har vi flere andre tema som vi jobber med. Her tenker vi tverrfaglig. Hva gjør vi innenfor de ulike områdene: Kommunikasjon, språk og tekst: I barnehagen vil vi arbeide både med det muntlige og skriftlige språket, gjennom å lese bøker, fortelle eventyr, rim og regler, bilder, sanger, ulike media for å nevne noe. Det er også viktig å sette ord på det man gjør i alle hverdagssituasjonene. Vi leker med ord, snakker og benevner alle ting rundt oss og er oss bevisste å bruke språket i samtale med barna. Kropp, bevegelse og helse: Vi arbeider med dette område gjennom å gå turer i skog og mark under ulike årstider. Vi skal tilrettelegge for og inspirere til utfordrende, og samtidig trygg kroppslig lek og aktivitet. Gi oppmuntrende bekreftelse på barns sansemotoriske og kroppslige lek. Vi ønsker å følge opp barns initiativ og tilby lek og spill der barna er fysisk aktive. Barn og voksne skal sammen oppleve glede gjennom mestring og fellesskap.
16 Musikk ute skaper nye talenter Kunst, kultur og kreativitet: I barnehagen vil vi jobbe med ulike formingsaktiviteter. Her vil barna få mulighet til å eksperimentere med ulike formingsmateriell. Det er viktig at barnehagen legger til rette slik at både barn og voksne kan ta i bruk fantasi, kreativ tenkning og skaperglede. Vi vil ta i bruk sang og musikkinstrumenter. Voksne og barn dramatiserer ulike eventyr og fortellinger. Felles teatertur med barnehagen. Nærmiljø og samfunn: Vi ønsker å lære/ veilede barna om hvordan vi behandler naturen og nærmiljø. Vi lærer barna å ta ansvar for naturen rundt seg, dette vil vi jobbe med på turene våre. Vi vil også gjennom turer bli kjent med nærmiljø og bygda barna bor i. Vi skal besøke biblioteket og i desember skal vi besøke Hakadal kirke. Antall, rom og form: Barnehagen tar inn matematikk i lek, gjennom det å bygge med klosser, putte riktig form inn i riktig hull, telle antall biler og dyr for å nevne noe. Det skal også dras inn i hverdagssituasjonen til barna, gjennom det å dekke på trallen og dekke bordet. Det er viktig at vi voksne er bevisste og bruker de riktige matematiske begrepene når vi samtaler med barna.
17 Musikkstund i lavvoen med bruk av instrumenter Natur, miljø og teknikk: Barnehagen skal bidra til at barn blir kjent med og får forståelse for planter og dyr, landskap, årstider og vær. Dette vil vi gjøre ved å gå på turer i skog og mark. Vi vil sette fokus på de ulike årstidene når vi går på tur. I skogen har vi en unik mulighet til å se forandringene i naturen, etter som årstiden forandrer seg. Vi vil ha ulike uteaktiviteter, som på våren spesielt vil dreie seg om miljøet rundt oss. Etikk, religion og filosofi: Vi samtaler med barna om de ulike tradisjonene vi har i Norge. Vi vil gjennom ulike høytider samtale med barna, slik at de får kunnskap på deres nivå om hvorfor vi feirer disse. Gjennom vårt fokusområde sosial kompetanse vil vi veilede og lære barna om det å hjelpe andre, dele med hverandre, ta hensyn til andre og det å vise omsorg. For mer utfyllende informasjon om de 7 fagområdene, lek, sosial kompetanse, omsorg, oppdragelse, barns medvirkning og foreldresamarbeid, se rammeplan for barnehager. Fagområdene i praksis De syv fagområdene Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk
18 De syv fagområdene som er beskrevet i Rammeplanen skal gjelde for alle barn, uansett på hvilket alderstrinn de befinner seg. Ved å ta utgangspunkt i en ukesoversikt, kan vi synliggjøre hvordan hvert enkelt fagområde griper inn i hverdagen vår på Ekornstien. Hverdagsaktiviteter Spisesituasjon. På-og avkledning. Innelek. Utelek. Hvilestund. Eks: teller antall kopper vi trenger Eks: finner to like og øver på å kle på seg selv. Eks: leker med lego eller dukkekrok Eks: klatrer i klatrestativ eller sykler. Eks: hører på eventyr. Fagområder i rammeplanen Kommunikasjon, språk og tekst. Kropp bevegelse og helse. Antall, rom og form. Antall, rom og form. Kommunikasjon, språk og tekst. Kropp bevegelse og helse. Antall, rom og form. Kommunikasjon, språk og tekst. Kropp, bevegelse og helse. Natur, miljø og teknikk. Antall, rom og form. Kropp, bevegelse og helse. Kommunikasjon, språk og tekst.
19 Aktiviteter Formingsgrupper. Eks: lage høstbilder Samlingsstund. Eks: sang og musikk. Fortellinger. Turdag. Eks: gå på tur i nærmiljøet eller i skogen. Hinderløype på fellesrommet. Fellessamling. Eks: sang, markering av høytider og tradisjoner. Fagområder i rammeplanen Kunst, kultur og kreativitet. Antall, rom og form. Kommunikasjon, språk og tekst. Kropp bevegelse og helse. Kropp, bevegelse og helse. Natur, miljø og teknikk. Nærmiljø og samfunn. Kropp, bevegelse og helse. Antall, rom og form. Kunst, kultur og kreativitet. Kommunikasjon, språk og tekst. Etikk, religion og filosofi.
20 Antall, rom og form. Kunst, kultur og kreativitet. SATSNINGSOMRÅDENE Vi i Tøyenåsen barnehage har valgt å fordype oss i sosial kompetanse da vi anser det som det mest viktig og grunnleggende i hvert menneskes liv. Hvordan vi omgås andre mennesker påvirker oss hele livet. I barnehagen har barna en unik arena til å få erfaringer, trene på og oppleve sosialt samspill gjennom samhandling med andre barn og voksne. Vi skal jobbe kontinuerlig for å møte hvert barn der det trenger hjelp, støtte og bekreftelse på seg selv i samspill med andre. Vi skal påse at alle opplever å knytte vennskap med andre barn, at de tør å ytre sine ønsker og behov og samtidig lære seg å ta hensyn til andres valg. Barns selvoppfatning og sosiale identitet utvikles gjennom sosialt samspill i hverdagen. Våre hverdagsaktiviteter og her og - nå situasjoner gir barna mulighet til å kunne hjelpe hverandre og lære å gi andre omsorg gjennom handling. Det er ofte i barnehagen at barna har sitt første møte
21 med andre barn, og de må lære hvordan de skal omgås andre. Vi lærer å kjenne på ulike følelser, trøste når noen er lei seg. Det er viktig å kunne uttrykke følelser, og lære å kjenne igjen ulike følelser hos andre. Barna lærer å sette sine egne grenser, hevde sine egne meninger og uttrykke sine behov. Dette er grunnleggende for utviklingen av barns selvfølelse. Høflighet er viktig å lære allerede når barna er så små som de er på Ekornstien. Vi takker når vi får noe, sier hei og ha det til hverandre, og spør om noe ved å si kan jeg få og kan du hjelpe meg. Å vente på tur er en annen viktig, men ofte vanskelig ting å lære for de små. Dette vil vi også jobbe med i form av det å vaske hendene, når frukt kurven sendes rundt bordet, i samlingsstund og lek. Sosial kompetanse og danning Sosial kompetanse handler om å kunne samhandle positivt med andre i ulike situasjoner. Denne kompetansen uttrykkes og tilegnes av barn i samspill med hverandre og med voksne.. Den gjenspeiles i barns evne til å ta initiativ og til å opprette vennskap. Rammeplan for barnehagen, s34. Vi jobber med sosial kompetanse hver eneste dag i våre rutinesituasjoner, vi jobber med det i temaene våre og vi bruker også steg for steg. Vi bruker samlingsstundene som en arena for dette. Her snakker vi ofte ut om ting som har skjedd på avdelingen, både fine ting og konflikter som
22 har skjedd. Gjennom kunst, kultur og kreativitet utvikler barn sin evne til å bearbeide og kommunisere sine inntrykk. De utvikler også sin følsomhet til å lytte, iaktta og uttrykke seg gjennom allsidige møter med og refleksjon over kultur, kunst og estetikk. Danning er en livslang prosess som blant annet handler om å utvikle evne til å reflektere over egne handlinger og væremåter. Rammeplan for barnehagen, s15. I danning inngår oppdragelse som en prosess der voksne både leder og veileder neste generasjon. Gjennom oppdragelse og danning videreføres, endres og forhandles det om verdier, normer, tanker og uttrykks- og handlingsmåter. Personalet skal veilede barn i deres veksling mellom samfunnets normer og sosiale krav og egen væremåte. Barn må få hjelp til å oppfatte hvilke rammer som er akseptable i samvær med andre. Vi voksne er opptatt av å være gode rollemodeller for barna. Det er viktig at vi tenker over hvordan vi prater og hvordan vi oppfører oss. For barn gjør ikke alltid det vi sier de skal, men heller det de ser at de voksne gjør. Vi bruker mye tid ved matbordet, til å lære oss å sende andre, vi spør pent om vi kan bli tilsendt, vi takker for maten, rydder opp etter oss, sitter ordentlig med armer og ben for oss selv og samtaler med hverandre uten og rope og skrike. Ved påkledning er det viktig for oss at barna får en mestringsfølelse av å klare selv, vi oppmuntrer til å prøve selv, spørre pent om hjelp, lære å vente på tur for å få hjelp og rose andre som klarer selv. Omsorg i barnehagen handler både om relasjonen mellom personalet og barna og barnas omsorg for hverandre. Å gi barn muligheten til å gi hverandre og ta imot omsorg er grunnlaget for utvikling av sosial kompetanse, og er et viktig bidrag til et livslangt læringsperspektiv. Våre hverdagsaktiviteter og her- og- nå situasjoner gir barna mulighet til å kunne hjelpe hverandre og lære å gi andre omsorg gjennom handling. Det er ofte i barnehagen at barna har sitt første møte med andre barn, og de må lære hvordan de skal omgås andre. Vi lærer å kjenne på ulike følelser, trøste når noen er lei seg. Det er viktig å kunne uttrykke følelser, og lære å kjenne igjen ulike følelser hos andre. Barna lærer å sette sine egne grenser, hevde sine egne meninger og uttrykke sine behov. Dette er grunnleggende for utviklingen av barnas
23 selvfølelse. Høflighet er viktig å lære for alle små barn. Vi takker når vi får noe, sier hei og ha det til hverandre, og spør om noe ved å si kan jeg få og kan du hjelpe meg. Leken har mange utrykksformer og kan føre til forståelse og vennskap på tvers av alder og språklige og kulturell ulikhet. Å få delta i lek og få venner er grunnlaget for barns trivsel og meningsskapning i barnehagen. I samhandling med hverandre legges grunnlaget for læring og sosial kompetanse. Vi har aldersblandede grupper på tvers av barnehagen, der barna får møte barn fra andre avdelinger. Her leker de og har det gøy sammen, det er også voksne fra andre avdelinger, slik at barna kan bli bedre kjent med resten av personalet i barnehagen. Vi setter av mye tid til den frie leken, der barna får leke og utforske på egenhånd. Med en voksen i bakgrunn som kan hjelp hvis det oppstår konflikter. Men deler også barna inn i lekegrupper hvor de voksne i større grad kan være med å veilede leken. Vi er opptatt at barna lærer å løse konflikter på egenhånd med veiledning fra voksne. Læring foregår i det daglige samspillet med andre mennesker og med miljøet, og er nært sammenvevd med lek, omsorg og danning. Barn kan lære gjennom alt de opplever og erfarer på alle områder. Læringen om seg selv, om andre mennesker, om samspill og om den fysiske verden omkring er prosesser som er med på å skape mening i barnas liv. Vi jobber med ulike temaer gjennom hele barnehageåret. Dette er formelle situasjoner som er planlagt og ledet av personalet. Uformelle læringssituasjoner er nærmere knyttet til hverdagsaktiviteter og her- og nåsituasjonene, i lek, oppdragelse og annen samhandling. Språk, tekst og kommunikasjon Barnehagen må sørge for at alle barn får varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel, som redskap for tenkning og som uttrykk for egne tanker og følelser. Alle barn må få et rikt og variert språkmiljø i barnehagen. Rammeplanen Tidlig og god språkstimulering er en viktig del av barnehagens innhold. Både den nonverbale og den verbale kommunikasjonen er viktig for å utvikle et godt muntlig språk. Å få varierte og rike erfaringer er avgjørende for å forstå begreper. Å samtale om opplevelser, tanker og følelser er nødvendig for å utvikle et rikt språk. Vi ønsker å tilrettelegge for meningsfulle opplevelser, og skape tid og rom for bruk av nonverbalt og verbalt
24 språk i hverdagsaktiviteter, lek og i mer tilrettelagte situasjoner slik som språkgrupper. Vi ønsker å skape et språkstimulerende miljø for alle barn og oppmuntre til å lytte, samtale og leke med lyd, rim og rytme. Dette bruker vi spesielt samlingsstundene våre til, det er en arena hvor vi kan samtale sammen og vi har egne rim og rytme kort som stort sett brukes hver dag. På veien fra lavvoen stopper vi ofte opp ved rimsteinen vår der vi har kort med for eksempel bilde av en måke, så skal barna si alt de kan komme på som rimer på dette. Vi har et fast innhold med god morgen sang, hvilken dag er det i dag og oversikt over dagen hvor barna får vite hva som skal skje. Hverdagssituasjonene og her- og nå - situasjonene er også viktige for oss i dette arbeidet. PÅKLEDNING OG UTSTYR Ull er best. Ull isolerer, også når den er fuktig. Det finnes også godeplagg som er en blanding av syntetisk materiale og ull, men ikke bruk plagg blandet med bomull. Bomullsklær blir kalde og mister isolasjonsevnen når de blir fuktige. Alle lag innenfor dressen skal være i andre materialer enn bomull. Dette kommer vi til å være strenge på når kulda kommer! Ikke bruk heldekkende drakter under ytterbekledning. Todelte sett er mer praktisk ved toalettbesøk og bleieskift. Det er også lettere å regulere varmen når vi kan ta av et av plaggene. Superundertøy og fleece er et alternativ hvis barnet reagerer på ull. Undertøy Longs og annet undertøy bør helst være i ull. Bruk longs fremfor strømpebukse. Da er det lettere å skifte hvis det bare er sokkene som er våte. Mellombekledning
25 Flere tynne lag med klær varmer bedre enn få og tykke. Dette er fordi lufta mellom lagene, og i plaggene gir god isolasjon. Hals/buff skal være i fleece eller ull på kalde dager. Ytterbekledning Vinterdressen Denne bør være lett og god å bevege seg i. Ikke med tungt for. Vi bruker heller flere lag med klær under dressen. Det må være strikk på dressen. Regntøy Legg vekt på bevegelighet og at hetten passer med lue under. Sydvest kan være et godt alternativ. Det må være strikk på regnbuksa. Votter Legg vekt på bevegelighet og gripeevne. I dag finnes det mange bra votter med ullfor. Det kan være greit med to lag, ullvott med vindvott utenpå. Votter er forbruksvare, barn trenger flere par om dagen. Skotøy og sokker Sko Sko må være litt romslig, ikke for store. Vintersko og støvler må ha en god ullsåle. Luft isolerer - trange sko blir kalde. Sokker Det er varmere til små tær med gode sokker enn strømpebukse. Vi anbefaler ett par sokker i skoene. Det blir ikke varmere med flere par. Bruk helst en ullfrottesokk. Her kan det være forskjell i kvalitet. Rene og hele sokker er varmest. Vask ofte og ha flere par liggende i skiftetøyet. Ryggsekk Ryggsekken skal ha brystreim og hoftereim. Den skal være god å bære. Sekken justeres slik at den passer til barnet. Sjekk dette med jevne mellomrom, spesielt i skifte fra tynnere klær til tykkere klær. Ikke legg mer klær og utstyr i sekken enn det som står på lista under. Den kan fort bli for tung. Sekken til barnet skal inneholde: Matpakke til lunsj
26 Flaske/termos Sitteunderlag Klesskift i vanntett emballasje, truse, ullsokker, ulltrøye, ulllongs og votter. Til slutt, vær så snill og følg opp klesskift og se over barnas utstyr. Det er viktig for barna deres at de har hele klær som holder de varme og tørre. Gjør det til en god regel å ta med alt tøyet hjem på fredager. Takk fra både barn og voksne på Ekornstien!
AURE KOMMUNE. Nordlandet barnehage. Veileder Påkledning klær og utstyr. Visjonen til Nordlandet barnehage:
AURE KOMMUNE Nordlandet barnehage Veileder Påkledning klær og utstyr Visjonen til Nordlandet barnehage: er å være i stadig forandring til barnets beste Nov. 2012 Side - 1 - Nordlandet barnehage Innledning.3
DetaljerPeriodeplan For Indianerbyen Høst 2014 September - Desember
Periodeplan For Indianerbyen Høst 2014 September - Desember Periodeplan for høsten 2014 Velkommen til et nytt barnehageår på Indianerbyen. Denne periodeplanen gjelder fra september og frem til jul. Vi
DetaljerFlyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2015/17.
Visjon: På jakt etter barnas perspektiv På jakt etter barneperspektivet Flyktningebarnehagen Flyktningebarnehage Rådhusgt. 8 3330 Hokksund Tlf. 32 25 10 39 Hjemmeside: www.open.oekbarnehage.no Du finner
DetaljerPeriodeplan for avdeling Lykke Januar juni 2014
Periodeplan for avdeling Lykke Januar juni 2014 BARNEHAGEÅRET 2013-2014: Vi er en barnegruppe på 16 stk født i 2009. De voksne som kommer til å være på avdelingen er: Pedagogisk leder: Camilla Abrahamsen
DetaljerÅrsplan for Trollebo 2016
Årsplan for Trollebo 2016 Sasningsområdene for Sørholtet barnehage er relasjoner og mobbing vi ønsker derfor å videreføre det arbeidet vi har gjort i høst. Gode relasjoner og mobbing handler først og fremst
DetaljerFlyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2012/15.
Visjon: Sammen skaper vi gode øyeblikk Sammen skaper vi gode øyeblikk Flyktningebarnehagen Flyktningebarnehage Rådhusgt. 8 3330 Hokksund Tlf. 32 25 10 39 Nettadresse: www.open.barnehageside.no Du finner
DetaljerHvordan skal vi jobbe med rammeplanens fagområder på Tyttebærtua i 2013/2014?
Hvordan skal vi jobbe med rammeplanens fagområder på Tyttebærtua i 2013/2014? Fagområde Mål for barna Hvordan? Bravo Kommunikasjon, språk og tekst Barna skal lytte, observere og gi respons i gjensidig
DetaljerÅrsplan for Furumohaugen familiebarnehage 1
1 Velkommen til furumohaugen familiebarnehage. ble åpnet i august 2002. barnehagen er godkjent for 8 barn under 3 år. Barnehagen ligger i et rolig boligområde med kort vei til skog, vann, butikk og tog.
DetaljerÅRSPLAN PRESTEFJELLET BARNEHAGE AS 2016
ÅRSPLAN PRESTEFJELLET BARNEHAGE AS 2016 Mye av det jeg virkelig trenger å vite lærte jeg i barnehagen Mesteparten av det jeg virkelig trenger å vite om hvordan jeg skal leve og hva jeg skal gjøre og hvordan
DetaljerÅrsplan Hvittingfoss barnehage
Årsplan 2 Forord De åtte kommunale barnehagene har utarbeidet en felles mal for Årsplan. Denne malen er utgangspunktet for innholdet i vår årsplan. Hver enkelt barnehage lager sin Årsplan for det enkelte
DetaljerJanuar, februar og mars. Juli, august og september. April, mai og juni
1 Del 2 ÅRSHJUL BRATTÅS BARNEHAGE AS 2012/ 2013 OG 2013/ 2014 2012/ 2013: Etikk, religion og filosofi Oktober, november og desember Januar, februar og mars Kropp, bevegelse og helse Natur, miljø og teknikk
DetaljerVirksomhetsplan 2014-2019
Virksomhetsplan 2014-2019 2019 Løkebergstuas årsplan er tredelt og består av: Virksomhetsplan (deles ut og legges ut på barnehagens hjemmeside) Pedagogisk årsplan m/årshjul (internt bruk, legges ut på
DetaljerVelkommen til furumohaugen familiebarnehage.
Velkommen til furumohaugen familiebarnehage. Furumohaugen familiebarnehage ble åpnet i august 2002. barnehagen er godkjent for 8 barn under 3 år. Barnehagen ligger i et rolig boligområde med kort vei til
DetaljerÅrsplan for Trollebo Høsten 2014/ våren 2015
Årsplan for Trollebo Høsten 2014/ våren 2015 Velkommen til høsten og våren på Trollebo Vi er godt i gang med et nytt barnehageår på Trollebo. For noen av dere er det deres første møte med Sørholtet barnehage.
Detaljer«Gode opplevelser med naturen som lekeog læringsarena.» Årsplan Birkebeineren friluftsbarnehage 2012-2014.
«Gode opplevelser med naturen som lekeog læringsarena.» Årsplan Birkebeineren friluftsbarnehage 2012-2014. 1. Lover, retningslinjer og visjon Barnehageloven, formålsparagrafen og Rammeplan for barnehagens
DetaljerÅpen Barnehage. Familiens hus Hokksund. Vil du vite mer, kom gjerne på besøk. Våre åpningstider:
Visjon: På jakt etter barnas perspektiv Vil du vite mer, kom gjerne på besøk Våre åpningstider: Mandager, Babykafé kl. 11.30 14.30 Spesielt for 0 1 åringer Tirsdager, onsdager og torsdager kl. 10.00 14.30
DetaljerBRUELAND BARNEHAGE - PROGRESJONSPLAN
1-2 år Mål Eksempel Nær Barna skal oppleve et rikt språkmiljø, både verbalt og kroppslig. kommunisere en til en (verbal og nonverbal), og være i samspill voksne/barn, barn/barn. - bevisstgjøres begreper
DetaljerHøst 2013 Søndre Egge Barnehage
Høst 2013 Søndre Egge Barnehage Barnehagens 4 grunnpilarer: Læring gjennom hverdagsaktivitet og lek Voksenrollen Barnsmedvirkning Foreldresamarbeid Disse grunnpilarene gjennomsyrer alt vi gjør i barnehagen,
DetaljerÅrsplan for Trollebo 2015/2016
Årsplan for Trollebo 2015/2016 August: Det første møte Fokus: tilvenning og relasjoner Mål: Barna skal bli trygge og vant med sin nye hverdag For mange av dere er denne høsten en spennende tid da dere
DetaljerForeldremøte høst 2011. Kort presentasjon av rammeplan og Alle med Gamleskolen barnehages 6 fokusområder
Foreldremøte høst 2011 Kort presentasjon av rammeplan og Alle med Gamleskolen barnehages 6 fokusområder Rammeplanen Omsorg Lek Læring Sosial kompetanse Språklig kompetanse De sju fagområdene: Kommunikasjon,
DetaljerSKOGSTUA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2011/2012
SKOGSTUA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2011/2012 TYNSETBARNEHAGENE Tynsetbarnehagene består av tre barnehager: Tronstua, Haverslia og Skogstua. Dette er et eget tjenesteområde i Tynset kommune og er direkte underlagt
DetaljerStaup Natur- og Aktivitetsbarnehage
Staup Natur- og Aktivitetsbarnehage Årsplan for avdeling Marihøna 0-3 år BARNEHAGEÅRET 2012-2013 Planen gjelder fra oktober 2012 til oktober 2013. Godkjent av SU. Årsplanen skal vise hva vi skal jobbe
DetaljerSTORM&KULING-VARSEL FOR TODDLERNE MARS 2013
Rudshøgda Kanvas-naturbarnehage Storm&Kuling Toddlerne STORM&KULING-VARSEL FOR TODDLERNE MARS 2013 FOKUS FOR MARS/APRIL: MÅL FOR MARS/APRIL: Natur, miljø og teknikk Naturen er en arena for opplevelser
DetaljerVillabyen Barnehage. Halvårsplan for avdeling Rød ved Villabyen barnehage.
Halvårsplan for avdeling Rød ved Villabyen barnehage. Vår 2014 1 Hei! Dette er en halvårsplan for vårhalvåret 2014. Vi er fortsatt den samme barnegruppa, så vi vil holde på fokuset vi hadde i høst med
DetaljerÅS KOMMUNE. Periodeplan for Solstrålen
ÅS KOMMUNE Periodeplan for Solstrålen September- november 2010 Innledning Vi ønsker både gamle og nye barn og foreldre/foresatte velkomne til et nytt barnehageår her på Solstrålen. Vi er ferdig med tilvenningsperioden
DetaljerVi vil få ønske store og små velkommen til avdelingen Bjørka i Frydenhaug barnehage. På Bjørka er vi fire ansatte i 100 % stillinger.
ÅS KOMMUNE INNLEDNING Vi vil få ønske store og små velkommen til avdelingen Bjørka i Frydenhaug barnehage. Bjørka er vi fire ansatte i 100 % stillinger. Personalgruppen består av: 1. Hilde J. Khayre (teamleder
DetaljerPEDAGOGISK PLAN FOR SEPTEMBER, OKTOBER OG NOVEMBER 2014. Gruppe Lillebjørn
PEDAGOGISK PLAN FOR SEPTEMBER, OKTOBER OG NOVEMBER 2014 Gruppe Lillebjørn Pedagogisk plan for september, oktober og november 2014 Gruppe: Lillebjørn Hver måned vil dere få utdelt en grovplan. Følg ellers
DetaljerKANUTTEN PRIVATE FAMILIEBARNEHAGE. Årsplan 2014-2015.
KANUTTEN PRIVATE FAMILIEBARNEHAGE Årsplan 2014-2015. 1 HVA ER EN FAMILIEBARNEHAGE?: En familiebarnehage er en barnehage der driften foregår i private hjem. Den skal ikke etterligne annen barnehagevirksomhet,
DetaljerFladbyseter barnehage
ÅRSPLAN Pedagogisk utvikling 2014 Fladbyseter barnehage Lek og glede voksne tilstede INNLEDNING Årsplanen skal sette fokus på barnehagens arbeid og målsettinger for inneværende år. Planen skal fungere
DetaljerHANDLINGSPLAN FOR MÅNETOPPEN 2014 / 2015
HANDLINGSPLAN FOR MÅNETOPPEN 2014 / 2015 Handlingsplanen for Månetoppen for barnehageåret 2014/2015, er et arbeidsverktøy for oss ansatte på avdelingen i forhold til mål og planer for Månetoppen. I Handlingsplanen
DetaljerVetlandsveien barnehage
Vetlandsveien barnehage kontor@vetlandsveienbhg.no Telefon: 22260082 Webside på kommunens portal: Private barnehagers webadresse: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM
DetaljerPERIODEPLAN HOMPETITTEN VÅRHALVÅRET 2012. http://lokkeveien.modum.kommune.no/
PERIODEPLAN HOMPETITTEN VÅRHALVÅRET 2012 http://lokkeveien.modum.kommune.no/ Innledning Godt nytt år til alle! Vi ser frem til å starte på vårhalvåret, og vi fortsetter det pedagogiske arbeidet med ekstra
DetaljerDen fjerde uken er turuke, der hver gruppe har en fast turdag. På disse turene vil vi utforske nærmiljøet.
Holten barnehage 1 Vi som jobber på Rødhuset i år er: Humla: Laila Zurudis, pedagogisk leder 100% Ane Røen, fagarbeider 80% Sonja Heggem, assistent 80% Astrid Uv Gravem, assistent 20% Myggen: Birgit Høydal
DetaljerÅRSPLAN 2008-2009. Trygghet og glede hver dag!
ÅRSPLAN -2009 Trygghet og glede hver dag! FORORD Årsplan -2009 Med utgangspunkt i Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver fra Kunnskapsdepartementet, har Mangelberget barnehage utarbeidet en årsplan
DetaljerPERIODEPLAN FOR AVDELING KNOTTEN VINTER/VÅR 2016
PERIODEPLAN FOR AVDELING KNOTTEN VINTER/VÅR 2016 Det mest avgjørende som skjedde oss da vi var barn, var at det var kjærlige øyne som så oss. Så oss med glede og varme. Ikke fordi vi hadde de og de gode
DetaljerÅRSPLAN 2015/2016 2015
1 ÅRSPLAN 2015/2016 2015 Med skrubbsår på knærne og stjerner i øynene MAURTUA Velkommen til barnehageåret 2015/ 2016 på Maurtua! 2 Innhold: 1. Organisering Presentasjon av barnegruppe og personal Dagsrytme
DetaljerÅrsplan Klara`s familiebarnehage 2016
Årsplan Klara`s familiebarnehage 2016 Litt om Familiebarnehagen: Familiebarnehagen ble startet i 1989 og drives av Klara Magnetun Brotnow. Den ligger sentralt til i nærheten av skogsområde, stadion, Hallingmo,
DetaljerProgresjonsplan 2016/17
Progresjonsplan Vi har delt fagområdene opp i aldersgrupper med tanke på å synliggjøre en tenkt progresjon. Det betyr imidlertid ikke at vi isolerer arbeidet innenfor en aldersgruppe og slutter å arbeide
DetaljerÅrsplan 2009-2010. Barnehage Avd.Gul.
Årsplan 2009-2010 Barnehage Avd.Gul. 1 Personalet: Solveig Garlid Pedagogisk leder, 100 % Laila Gundersen Fagarbeider, 100 % Kine Sofie Ofte Grimeland Fagarbeider, 100 % Bente Grey Førskolelærer, 100 %
DetaljerÅrshjul 2014/ 2015 og 2015/ 2016 3. Formål 4. Hvordan arbeide målrettet med fagområdene i årshjulet? 4. Hvordan ivareta barns medvirkning?
2015-2016 1 Del 2 INNHOLDSFORTEGNELSE Årshjul 2014/ 2015 og 2015/ 2016 3 Formål 4 Hvordan arbeide målrettet med fagområdene i årshjulet? 4 Hvordan ivareta barns medvirkning? 4 Målsetninger for periodene
DetaljerPROGRESJONS DOKUMENT. Barnehagens fagområder. Barns læringsprosesser
PROGRESJONS DOKUMENT Barnehagene i SiT jobber ut fra en felles pedagogisk plattform. Den pedagogiske plattformen er beskrevet i barnehagenes årsplaner. Dette dokumentet viser mer detaljer hvordan vi jobber
DetaljerVi utvikler oss i samspill med andre.
Barnehagens innhold Skal bygge på et helhetlig læringssyn hvor omsorg, lek, læring og danning er sentrale deler. Vår pedagogiske plattform bygger på Barnehageloven og Rammeplan for barnehager. Vi legger
DetaljerLEKER'N ÅPEN BARNEHAGE
Oslo kommune Bydel Nordstrand LEKER'N ÅPEN BARNEHAGE LEKER'N ÅPEN BARNEHAGE liv.johansen@bns.oslo.kommune.no Telefon: 22283578 Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015 Innhold
DetaljerKjelle gårdsbarnehage
Kjelle gårdsbarnehage Årsplan 09/10 1 1.0 Formål og mål Kjelle gårdsbarnehage er startet som et tiltak for å rekruttere og beholde dyktige medarbeidere ved Bjørkelangen og Kjelle videregående skoler. Nå
DetaljerÅrsplan 2011-2012. Ervik barnehage
Årsplan 2011-2012 Ervik barnehage INNHOLD Forord Barnehagens innledning Kap 1 Kap 2 Kap 3 Kap 4 Kap 5 Kap 6 Kap 7 Kap 8 Kap 9 Kap 10 Kap 11 Kap 12 Kap 13 Kap 14 Kap 15 Kap 16 Kap 17 Omsorg Danning Lek
DetaljerHalvårsplan for Innset og Vonheim barnehager, avd. Storstuggu. Vår 2011
Halvårsplan for Innset og Vonheim barnehager, avd. Storstuggu. Vår 2011 HALVÅRSPLANA BYGGER PÅ ÅRSPLAN FOR INNSET OG VONHEIM BARNEHAGER 2011 OG PLAN FOR KOMPETANSE OG KVALITETSUTVIKLINGSPLAN 2011-2014.
DetaljerFORORD. Karin Hagetrø
2006/2007 M FORORD ed utgangspunkt i Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver fra Kunnskapsdepartementet, har Mangelberget barnehage utarbeidet en årsplan for barnehageåret 2006/2007. Nærmere spesifisering
DetaljerHOVEDTEMA: JEG ER EN VENN PERIODE: JANUAR AUGUST 2013 AVDELING: MYRULL
HOVEDTEMA: JEG ER EN VENN PERIODE: JANUAR AUGUST 2013 AVDELING: MYRULL JEG KAN - innebærer at vi skal jobbe for at: Barna skal oppleve mestring Barna får et positivt syn på seg selv Barna får tro på egne
DetaljerHalvårsplan for Marihøna Våren 2015
Ytre Enebakk barnehage Der lek og læring går hånd i hånd Halvårsplan for Marihøna Våren 2015 1 Innhold 1. Innledning 2. Våre temaer og mål for perioden 3. Dokumentasjon og evaluering 4. Praktiske opplysninger
DetaljerJEG KAN! " PERIODE: Januar, februar, mars, april, mai og juni 2012 for REODOR
JEG KAN! " PERIODE: Januar, februar, mars, april, mai og juni 2012 for REODOR MÅL: Med skogen som læringsarena Klypen er en barnehage som hele tiden ønsker å gjøre sitt beste for at alle barn og foreldre
DetaljerHalvårsplan. Elvland naturbarnehage. Høsten 2014. Holtålen Kommune
1 av 7 Holtålen Kommune Elvland naturbarnehage Halvårsplan Høsten 2014 Halvårsplanen bygger på: Lov og forskrifter for barnehagen Rammeplan for barnehagens innhold Barnehagens virksomhetsplan Språk i barnehage.
DetaljerAugust 2011. Grandehagen Barnehage 4 FERIE 1 FERIE 3 FERIE 7 FERIE 5 FERIE 2 FERIE 6 FERIE. 8 Planleggin gsdag. Foreldre møte kl.18.
August 0 Planleggin gsdag 0 0 0 Foreldre møte kl..0 I Grandehagen barnehage vil vi: gi barna nye positive og gode opplevelser og erfaringer - la barna få oppleve et stimulerende og lærerikt miljø - la
DetaljerTroens Liv Barnehage
Troens Liv Barnehage Skal vi være venner? Skal vi leke sammen du og jeg? Det å gå alene, det er så kjedelig syns jeg. Vi kan være venner! Vi kan leke sammen du og jeg Kom og rekk meg hånden, så går vi
DetaljerTronstua barnehage. Avdelingenes planer for august, september, oktober, november, desember og januar i barnehageåret 2015-2016.
A rsplan, spesiell del 1 Tronstua barnehage Felles for alle avdelinger er fokus på vennskap og relasjoner. Avdeling Gullegget går en spennende høst i møte hvor de i felleskap og i mindre grupper skal ut
DetaljerKjelle gårdsbarnehage
Kjelle gårdsbarnehage Årsplan 14 / 15. 1 1.0 Formål og mål Kjelle gårdsbarnehage er startet som et tiltak for å rekruttere og beholde dyktige medarbeidere ved Bjørkelangen og Kjelle videregående skoler.
DetaljerHestehoven barnehage Blomsterbakken 78 2611 LILLEHAMMER Tlf: 61 25 85 70 E-post: hestehovenbarnehage@gmail.com
er en foreldreeid barnehage som holder til i Vårsetergrenda. Både barnehagens eget uteområde og nærmiljø er variert, og gir rike muligheter til fysiske utfoldelser i lek og læring hele året. Barnehagen
DetaljerFladbyseter barnehage 2015
ÅRSPLAN Fladbyseter barnehage 2015 Lek og glede voksne tilstede INNLEDNING Årsplanen skal sette fokus på barnehagens arbeid og målsettinger for inneværende år. Planen skal fungere som et verktøy i forhold
DetaljerÅrsplan for Sjøstjerna barnehage 2012-2013
Årsplan for Sjøstjerna barnehage 2012-2013 Med for alle Innhold Vår visjon... 3 Barnehagens pedagogiske grunnsyn... 4 Barns medvirkning:... 4 Fagområdene... 5 Satsningsområdet:... 6 Språklig utvikling:...
DetaljerPEDAGOGISK ARBEIDSPLAN FOR ELGEN HØSTEN 2014
PEDAGOGISK ARBEIDSPLAN FOR ELGEN HØSTEN 2014 Barnets tid ditt og mitt ansvar Barnehagens samfunnsmandat Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og
DetaljerVEILEDER PÅKLEDNING KLÆR OG UTSTYR
VEILEDER PÅKLEDNING KLÆR OG UTSTYR 1 Innhold: Innledning..3 Generelt om påkledning og klær..3 Undertøy 3 Mellombekledning. 3 Ytterbekledning..4 Vinterdressen..4 Regntøy.4 Votter.4 Skotøy og sokker 4 Utstyr
Detaljer! I Rosterud blir barna sett og hørt!
Årsplan rosterud 2015/2016 I Rosterud blir barna sett og hørt Velkommen til et nytt barnehage år. Barna i Rosterud blir sett og hørt, det er vår visjon for barnehagen. For å klare dette må personalet være
DetaljerAugust 2010. Grandehagen Barnehage 3 FERIE 6 FERIE 4 FERIE 2 FERIE 5 FERIE. 9 Planleggings dag bhg stengt
August 0 0 0 Planleggings dag bhg stengt I Grandehagen barnehage vil vi: gi barna nye positive og gode opplevelser og erfaringer la barna få oppleve et stimulerende og lærerikt miljø la nysgjerrighet og
DetaljerFuruhuset Smart barnehage
Oslo kommune Bydel Alna Furuhuset Smart barnehage Furuhuset Smart barnehage sisselirene.wang@bal.oslo.kommune.no Telefon: 48125499 Webside på kommunens portal: https://www.oslo.kommune.no/barnehage/alle-barnehager-ioslo/alna-apen-barnehage-avdeling-lindeberg/
DetaljerPERIODEPLAN FOR AVDELING MAUREN VINTER 2016
PERIODEPLAN FOR AVDELING MAUREN VINTER 2016 I løpet av barnets to første leveår er tilknytning en sentral utviklingsoppgave for oss, og er derfor et viktig fokusområde for småbarnsavdelingene. En god tilknytning
DetaljerPEDAGOGISK PLAN FOR SEPTEMBER, 0KTOBER OG NOVEMBER 2014. Gruppe STOREBJØRN
PEDAGOGISK PLAN FOR SEPTEMBER, 0KTOBER OG NOVEMBER 2014 Gruppe STOREBJØRN Pedagogisk plan for september, oktober og november 2014 Gruppe: Storebjørn Hver måned vil dere få utdelt en grovplan. Følg ellers
DetaljerPERIODEPLAN FOR PIRATEN
PERIODEPLAN FOR PIRATEN SEPTEMBER, OKTOBER OG NOVEMBER 2012 INNLEDNING Ønsker alle barna og foreldre velkommen til nytt barnehageår 2012-2013. I dette året har Piraten fått 9 nye barn, noen har kommet
DetaljerHALVÅRSPLAN KASPER VINTER/VÅR 2011
HALVÅRSPLAN KASPER VINTER/VÅR 2011 ÅRETS FOKUS; SPRÅK OG SOSIAL KOMPETANSE (hentet fra barnehagens årsplan) Årets fokus i hele barnehagen er språk og sosial kompetanse. Vi ønsker at barna skal få varierte
DetaljerHalvårsplan for Voll og Nerskogen barnehager, avd. Nor`stuggu. Vår 2011
Halvårsplan for Voll og Nerskogen barnehager, avd. Nor`stuggu. Vår 2011 HALVÅRSPLANA BYGGER PÅ ÅRSPLAN FOR NERSKOGEN OG VOLL BARNEHAGER 2009 OG KVALITETSUTVIKLINGSPLAN 2009-2012. Aktivitetene i barnehagen
DetaljerAUGUST 2013. Årsplan for Hestehoven og Gåsongen 2013-2014. Tema: Du og jeg. Bli kjent - med barn og voksne - med livet i barnehagen
Årsplan for Hestehoven og Gåsongen 2013-2014 AUGUST 2013 Tema: Du og jeg. Bli kjent - med barn og voksne - med livet i barnehagen Arbeidsmåter: - Fast dagsrytme - Innarbeide gode rutiner - Lage/ vise familiegalleri
DetaljerEvaluering av prosjekt og hverdag på Veslefrikk. Høsten 2015
Evaluering av prosjekt og hverdag på Veslefrikk Høsten 2015 Fokusområde: Relasjoner I møte med deg utvikler jeg meg Fysisk miljø Vi har i løpet av høsten fått erfare hvor viktig det er med et fysisk miljø
DetaljerÅrsplan 2011/2012 for Ebbestad barnehage
1 En god arena for mestring og utvikling Årsplan 2011/2012 for Ebbestad barnehage Markveien 34 3060 Svelvik Telefon: 33 77 50 30 e-post: ebbestad@barnehage.svelvik.kommune.no www.svelvik.kommune.no 2 Kort
DetaljerVINTERFEST - Fremme friluftsliv og glede over å være ute. - Sosialt - Tradisjon - Inkluderende
Håper alle har hatt en fin påske Mars har vært preget av mye uteaktivitet og påskeforberedelser. Solen har begynt å tittet frem og den har ført med seg en god del snøsmelting i form av fine søledammer
DetaljerÅrsplan for BJORHAUG BARNEHAGE 2014-15
HÅ KOMMUNE BJORHAUG BARNEHAGE Årsplan for BJORHAUG BARNEHAGE 2014-15 Visjon: En felles opplevelse med trygghet og læring gjennom lek Bjorhaug barnehage Gudmestadvegen 24, 4365 Nærbø Tlf. 51 43 22 91 Email:
DetaljerFrøystad Andelsbarnehage 2008-2009
DAGSRYTME Frøystad Andelsbarnehage 2008-2009 KL. 07.00 BARNEHAGEN ÅPNER Fra 07.00 07.30 er alle felles på kjøkkenet. Rolig aktivitet. Av sikkerhetsmessige er det viktig at foreldrene følger barna inn på
DetaljerHALVÅRSPLAN FOR HARASVINGEN VÅREN - 2014
VÅREN 2014 HALVÅRSPLAN FOR HARASVINGEN VÅREN - 2014 Vi vil i år ha fokus på områdene i barnehagens formåls paragraf. Vi vil legge større vekt på dette i alle temaene og prosjektene vi ønsker å gjennomføre
DetaljerÅRSPLAN FOR 2015/2016
ÅRSPLAN FOR 2015/2016 PERSONALET 2015/2016 Enhetsleder kommunale barnehager: Laila Linn 100% Styrer: Ann Kristin Brudal (Anki) 100% Telefon nr barnehagen: 61 22 09 79 / mobil: 948 59 097 / 977 68 292 (Anki)
DetaljerHANDLINGSPLAN FOR STJERNESKUDDET 2015 / 2016
HANDLINGSPLAN FOR STJERNESKUDDET 2015 / 2016 1 Innhold; Telefon... s 3 Besøksadresse... s 3 Barnegruppa og ansatte... s 3 Foreldresamarbeid... s 4 Visjoner og verdier... s 5 Hos oss på Stjerneskuddet...
DetaljerHalvårsplan for avdeling. Tyrihans. Høst 2013. Barnas Hus Tyrihans. Halvårsplan, Del 2. Side 1
Halvårsplan for avdeling Tyrihans Høst 2013 Barnas Hus Tyrihans. Halvårsplan, Del 2. Side 1 Vi på Tyrihans er: Trine Anita Skretteberg, pedagogisk leder, 90 % stilling. - Assisterende styrer 10%. Janka
Detaljerstyrke mestringsfølelsen og selvfølelsen.
Halvårsplan for Tyrihans. Vinter-Vår 2013. Evaluering av høst halvåret 2012. Barnegruppen: Vi startet barnehageåret med å bli godt kjent både med hverandre, barnehagen og uteområdet. Vi brukte tid på å
DetaljerMinoritetsspråklige barn i barnehage regelverk og veiledere
Fylkesmannen i Sør-Trøndelag Minoritetsspråklige barn i barnehage regelverk og veiledere 9. desember 2014 Anne Kirsti Welde Minoritetsspråklige barn er ikke definert i barnehageloven eller i rammeplanen
DetaljerHANDLINGSPLAN FOR BARNEHAGEN 2013-2017
HANDLINGSPLAN FOR BARNEHAGEN 2013-2017 Alle skal ha minst en opplevelse av mestring hver dag 27.08.13 Barnehagens samfunnsmandat Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings- og
DetaljerBarnehagens visjon er Kjærlighet Mot og Begeistring. Dette ligger i bunnen for alt vi gjør.
Barnehagens visjon er Kjærlighet Mot og Begeistring. Dette ligger i bunnen for alt vi gjør. Praktisk informasjon Vi begynner all aktivitet 9.30. Barnehagen åpner 7.45 og stenger 16.40 30.10-15 er det planleggings
DetaljerSKAIÅ BARNEHAGE. Meisen og Spurven. her går de aller minste barna
SKAIÅ BARNEHAGE Vi har nå 7 avdelinger i Skaiå barnehage, og hver av avdelingene har sitt særpreg og målrettet arbeid. Avdelingene tilpasser sitt pedagogiske arbeid mot sin aldersgruppe, men tar utgangspunkt
DetaljerÅrsplan, Ebbestad barnehage. Ebbestad Barnehage Årsplan 2010/ 2011
Ebbestad Barnehage Årsplan 2010/ 2011 Side 1 av 7 Godkjent av SU 26. mai 2010 Denne planen er en av tre deler som til sammen utgjør årsplanverket i Ebbestad barnehage. I tillegg til denne finnes pedagogisk
DetaljerÅ R S P L A N ENGESLAND BARNEHAGE 2011 2012
ÅRSPLAN ENGESLAND BARNEHAGE 2011 2012 Denne årsplanen gjelder fra 15. september 2011 til 15.september 2012. Velkommen til Engesland barnehage! Barnehagen har 2 avdelinger og eies og drives av Birkenes
DetaljerHalvårsplan for Revehiet Vår 2016
Der lek og læring går hånd i hånd Halvårsplan for Revehiet Vår 2016 Side 1 av 14 Innhold 1 Innledning 3 2 Revehiet våren 2016 3 Personalet 4 Barnegruppa 4 Dagsrytmen på Revehiet 5 Viktige datoer 5 Bursdager
DetaljerSammen skaper vi mestring, glede og trygghet
Innledning s. 3 Ut i naturen s. 4 Kunst, kultur og kreativitet s. 5 Språkstimulering s. 6 Medvirkning og pedagogisk dokumentasjon s. 7 Icdp s. 8 Litteraturliste s. 9 Sist vår jobbet vi prosjektorientert.
DetaljerÅRSPLAN BARNEHAGEÅRET 2012 FOR HØYSPENTEN BARNEHAGE. E-mail:hsbarneh@frisurf.no Tlf: 78953034, Adresse: Myrullveien 9, 9800 VADSØ
ÅRSPLAN BARNEHAGEÅRET 2012 FOR HØYSPENTEN BARNEHAGE E-mail:hsbarneh@frisurf.no Tlf: 78953034, Adresse: Myrullveien 9, 9800 VADSØ 1 INNHOLDSFORTEGNELSE PRESENTASJON AV BARNEHAGEN side 3 1.0 Personalet side
DetaljerÅRVOLLSKOGEN BARNEHAGE ÅRSPLAN 2014-2015
ÅRVOLLSKOGEN BARNEHAGE ÅRSPLAN 2014-2015 INNLEDNING Årsplanen forteller noe om våre intensjoner, mål og ønsker, og bygges på overordnede mål og retningslinjer fra stat og kommune, samt Årvollskogen barnehages
DetaljerKlatremus familiebarnehage avd. Knerten
Klatremus familiebarnehage avd. Knerten ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2016 dmellbye@online.no Telefon: 22 14 26 25 Webside på kommunens portal: https://www.oslo.kommune.no/barnehage/alle-barnehager-ioslo/klatremus-familiebarnehage-avd-knerten/
DetaljerGJENNOM ARBEIDET VÅRT MED FAGOMRÅDET KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST ØNSKER VI AT BARNA SKAL:
GJENNOM ARBEIDET VÅRT MED FAGOMRÅDET KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST ØNSKER VI AT BARNA SKAL: 1 2 år Utvikle sin begrepsforståelse ved bruk av det verbale og kroppslige språket. Bli kjent med rytme og sanger
DetaljerPeriodeplan for september/oktober/november/desember 2013
Periodeplan for september/oktober/november/desember 2013 HOVEDMÅL: Vi ønsker å gi barna rett til å leke, lære, drømme og utforme, leve og være (Årsplan for Leksdal barnehage) I Leksdal barnehage vektlegger
DetaljerVidere har vi hatt fokus på de to satsningsområdene for 2009. Matematisk kompetanse og språk.
ÅS KOMMUNE EVALUERING AV FORRIGE PERIODE Vinteren har virkelig vært tilstede i år, og vi har gledet oss masse over snøen. Vi har akt, laget snømenn, laget snøhuler og virkelig boltret oss. Turene til bål
DetaljerHandlingsplan for. Revehi 2012-2013. Handlingsplan Revehi 2012-2013 1
Handlingsplan for Revehi 2012-2013 Handlingsplan Revehi 2012-2013 1 INNLEDNING: Vi som jobber på Revehi ønsker alle barn og foreldre velkommen til oss. Vi håper alle har hatt en fin sommer, og vi gleder
DetaljerSalsnes oppvekstsenter Barnehagen ÅRSPLAN 2014 2015
Salsnes oppvekstsenter Barnehagen ÅRSPLAN 2014 2015 Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.
DetaljerÅrsplan for Hol barnehage 2013
Årsplan for Hol barnehage 2013 Hol barnehage der barn, foreldre og personale gleder seg til å komme hver dag. Hol barnehage med barnas natur og kulturopplevelser i sentrum Årsplanen bygger på FN s barnekonvensjon,
DetaljerHalvårsplan for INNSET BARNEHAGE
Halvårsplan for INNSET BARNEHAGE v/innset og Vonheim Barnehager våren 2011 HALVÅRSPLANA BYGGER PÅ ÅRSPLAN FOR INNSET OG VONHEIM BARNEHAGER 2011 OG PLAN FOR KOMPETANSE- OG KVALITETSUTVIKLING FOR BARNEHAGENE
DetaljerÅRSPLANEN 2015/16 VI ER BEST SAMMEN
ÅRSPLANEN 2015/16 Årsplanen er et forpliktende dokument som barnehagen skal styre etter. Den er en del av vår kvalitetssikring i tråd med lover og forskrifter. På den måten sikrer vi et målrettet arbeid
DetaljerSMÅTROLLA VÅREN 2016 KJERRATEN BARNEHAGE
SMÅTROLLA VÅREN 2016 KJERRATEN BARNEHAGE Velkommen tilbake etter endt juleferie. Vi håper alle har hatt en fin jul og er klare for et nytt halvår. Som dere kanskje har merket er det gjort noen små forandringer
DetaljerHalvårsplan for Nerskogen og Voll barnehager, avd. Sø`stuggu
Halvårsplan for Nerskogen og Voll barnehager, avd. Sø`stuggu Vår 2011 HALVÅRSPLANA BYGGER PÅ ÅRSPLAN FOR NERSKOGEN OG VOLL BARNEHAGER 2011 OG KVALITETSUTVIKLINGSPLAN 2010-2013. Halvårsplana skal vise progresjon
Detaljer